Guía Integrada Formato Word

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Fisicoqumica Ambiental Cdigo: 358115
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso Fisicoqumica Ambiental se desarrolla mediante una estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas TBL (Por sus siglas en ingls). El objetivo es facilitar la
activacin del proceso de aprendizaje mediante espacios que involucran tanto conocimientos previos como nuevos. Fomentando el uso de la habilidad de
carcter acadmico y estrategias metacognitivas que llevan a la consecucin de un objetivo. En este sentido, el estudiante emplear de forma integrada
conocimientos para generar un informe ambiental a partir de caracterizaciones fisicoqumicas.
Temticas a desarrollar:
PRESABERES DEL CURSO

Los pilares del aprendizaje basado en tareas involucran la experiencia previa del aprendiz, el conocimiento adquirido y la complejidad del tema. En este sentido,
se permitir mediante una Fase de presaberes:
Apropiarse de los lineamientos de trabajo del curso
Conocer las fuentes de informacin requeridas para el desarrollo de un informe ambiental
Practicar y establecer las dificultades presentadas con conceptos bsicos previos que se empelarn en el curso
Nmero de semanas: Fechas: Momento de evaluacin: Entorno: Entorno de Conocimiento,

Dos (2) Del 24 de Agosto al 04 de Septiembre Inicial Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Presaberes
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad Individual Actividad colaborativa
de la actividad individual actividad colaborativa
Lectura de los acuerdos del curso

Aceptar los acuerdos del curso, y
Presentacin en el foro general del
realizar la presentacin en el foro
curso
general del curso
Lectura y apropiacin del Syllabus y la
Presentar la Evaluacin de N/A N/A
gua Integrada de Actividades.
conocimientos, disponible en el
Revisin de conceptos previos de entorno de Evaluacin y Seguimiento.
qumica, algebra y clculo, disponibles
en el foro de la Fase I, del entorno de Ponderacin = 5% (25 puntos)
aprendizaje colaborativo.
1
UNIDAD 1. TERMODINMICA
Previo al desarrollo de un informe Ambiental a partir de datos fisicoqumicos, y con base en la estrategia de aprendizaje, el estudiante conocer y emplear de
forma crtica los principios de la fisicoqumica, a partir de los siguientes conocimientos
Gases ideales y reales
Leyes termodinmicas
Equilibrio qumico y equilibrio de fases
Nmero de semanas: Fechas: Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Cuatro (4) 05 de Septiembre al 02 de Octubre Intermedia Entrega:Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase II: Termodinmica
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad Individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa
actividad colaborativa
individual
El trabajo a presentar debe seguir los siguientes
Identificar los ejercicios que lineamientos de forma y presentacin:
Lectura, revisin y apropiacin de los presentan errores o no estn
contenidos la Unidad 1. desarrollados en su Forma:
Participar en el foro de trabajo totalidad. 1. Tamao de hoja: Carta
colaborativo de la fase, dando 2. Mrgenes: todas 2.5cm
Corregir y mejorar los
respuesta al cuestionario presentado 3. Interlineado: 1.5
ejercicios que presenten
en el Anexo 1 de este documento. errores. 4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos
5. Formato: PDF
Realizar revisin de los resultados Generar el anlisis de los 6. Toda la informacin debe ser digitada,
obtenidos al cuestionario por los resultados imgenes de pantallazos, fotos o escner
N/A
dems integrantes del grupo. anulan la entrega, y la calificacin generada
Es importante tener en
Dar realimentacin de los resultados ser 0 ptos
cuenta que todos los
de los compaeros respectos los ejercicios deben presentar Presentacin:
resultados propios. un anlisis de los resultados
1. Portada (1 pgina)
Participar en la construccin y obtenidos, con la citacin
2. Ejercicios resueltos (7 pginas)
correccin de los ejercicios que se bibliogrfica correspondiente Cada ejercicio debe tener un anlisis de
encuentren desarrollados de forma Los clculos deben realizarse resultados de mximo 5 renglones.
inadecuada. empleando el editor de 3. Referencias bibl. (Sin lmite de hojas)
ecuaciones de Word. Ponderacin = 60 puntos (12%)
2
UNIDAD 2. CINTICA
En esta fase se da la posibilidad al estudiante de expresar y hacer propuestas frente a problemticas ambientalmente, mientras adquiere conceptos bsicos de la
cintica molecular de la materia:
Cintica molecular de la materia
Mezclas homogneas
Cintica de la reaccin
Cuatro (4) Del 03 de Octubre al 30 de Octubre Intermedia Entrega: Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase III: Cintica
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin de la
la actividad individual actividad colaborativa
Corregir y mejorar los Lineamientos de forma y presentacin:
ejercicios que presenten Forma:
Lectura, revisin y apropiacin errores.
de los contenidos la Unidad 2. 1. Tamao de hoja: Carta
Identificar la normatividad 2. Mrgenes: todas 2.5cm
Participar en el foro de trabajo ambiental que rigen el sector 3. Interlineado: 1.5
colaborativo de la fase, dando de estudio de acuerdo a su 4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos
respuesta al cuestionario uso 5. Formato: PDF
presentado en el Anexo 2 de 6. Toda la informacin debe ser digitada.
este documento. Identificar si los parmetros
Imgenes de pantallazos, fotos o escner
fisicoqumicos cumplen la
Participar en la construccin y N/A anulan la entrega, y la calificacin generada
normativa
correccin de los ejercicios que ser 0 puntos
se encuentren desarrollados de Es importante tener en cuenta Presentacin:
forma inadecuada. que todos los ejercicios deben
presentar un anlisis de los 1. Portada (1 pgina)
Comparar los parmetros resultados obtenidos con la 2. Ejercicios resueltos (3 pginas)
fisicoqumicos de un sector citacin bibliogrfica Cada ejercicio debe tener un anlisis de
especfico en estudio (Ver correspondiente resultados de mximo 5 renglones.
Anexo 3) con la norma que rige 3. Fisicoqumica evaluar(Ver Anexo 3) (1 pgina)
dicho sector. Los clculos deben realizarse 4. Referencias bibl. (Sin lmite de hojas)
empleando el editor de
ecuaciones de Word. Ponderacin = 14% (70 puntos)
3
UNIDAD 3. INFORME AMBIENTAL
Integrar los conceptos adquiridos en las fases I, II y III del curso para generar un informe ambiental, involucrando la normatividad actual vigente.
Cuatro (4) Del 31 de Octubre al 27 de Noviembre Intermedia Entrega: Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: Fase IV: Informe Ambiental
Calcular los indicadores de

Lectura y revisin de los
contaminacin (ICO) de
contenidos de la Unidad 3.
acuerdo con la caracterizacin
El informe a presentar debe seguir los siguientes
Realizar balance de cargas, fisicoqumica del sector de
lineamientos de forma y presentacin:
clculos de ICO aguas arriba y estudio (Ver Anexo 3), esto
aguas abajo. Posteriormente, corresponder al sistema Forma:
cada integrante del grupo debe aguas arriba.
1. Tamao de hoja: Carta
seleccionar alguno de los
Considerar que hay un 2. Mrgenes: todas 2.5cm
siguientes tems: Balance de
vertimiento en algn punto 3. Interlineado: 1.5
cargas, ICOMO, ICOMI, ICOSUS
del sistema, cuya 4. Fuente: Arial 11 puntos
o ICOTRO (no se puede repetir,
caracterizacin se presenta en 5. Formato: PDF
y deber indicar en el foro la
el Anexo 4. 6. Toda la informacin debe ser digitada.
respectiva seleccin). N/A
Imgenes de pantallazos, fotos o escner
Con las caracterizaciones del
Una vez seleccionado el tem, el anulan la entrega, y la calificacin generada
sistema aguas arriba y del
estudiante deber elaborar un ser 0 puntos
vertimiento, realice el balance
video de mximo 5 minutos
de cargas, y determine los Presentacin del informe:
donde explique el clculo
parmetros fisicoqumicos del
realizado y el anlisis de calidad 1. Portada (1 pg.)
sistema aguas abajo
respecto los datos obtenidos 2. Clculo de indicadores (Ver Anexo 5) (1 pg.)
aguas arriba y aguas abajo del Determinar el cumplimiento 3. Videos 1 video por estudiante (1 pg.)
indicador seleccionado. En el de la normatividad y calcule
video se debe ver el rostro del los ICO aguas abajo. Ponderacin = 14% (70 puntos)
estudiante y se debe explicar
paso a paso el clculo realizado.
4
COMPONENTE PRCTICO
Poner en prctica conceptos desarrollados en el curso

por definir fecha en el Aplicativo de Oferta
Una (1) Integrada de Laboratorios - OIL
Intermedia Entrega: Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

Para el desarrollo del componente prctico es

necesario remitirse a la Hoja de Ruta
Actividades a desarrollar en la
prctica: El pre- informe debe ser realizado en el entorno
de evaluacin y seguimiento previo al da de la
Lectura y revisin de las Conformar grupos de trabajo prctica. Slo los diagramas de flujo deben ser
unidades 1 y 2. segn lo dispuesto por el llevados a la prctica como gua, para el
tutor de prctica. desarrollo de la misma (estos no son recibidos ni
Desarrollar el pre informe de Realizar el informe de la calificados por el tutor de prctica).
acuerdo a lo indicado en la hoja N/A prctica siguiendo las
de ruta y hacer el cuestionario indicaciones dadas en la hoja El informe a presentar al tutor de prctica de
que se encuentra en el entorno de ruta. forma grupal. Debe presentar la siguiente
de evaluacin y seguimiento informacin por cada procedimiento
previo a la prctica. El informe deber ser desarrollado:
entregado en la fecha y a 1. Clculos (1 pgina)
travs del correo indicado por 2. Resultados y discusin (1/2 pgina)
el tutor de prctica. 3. Conclusiones (1/2 pgina)
Ponderacin = 18% (90 puntos)
5
Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Entorno:
Nmero de das: Fechas: Momento de evaluacin:
Prueba virtual fechas programadas por la
Dos (2) Del 10 de Diciembre al 11 de Diciembre Final
VIMEP
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la
de la actividad individual actividad colaborativa
El estudiante deber consultar
de forma constante la
plataforma y noticias del curso,
donde se informarn cambios
en caso de presentarse, y
horarios de la presentacin de N/A N/A N/A
la prueba.
Debido a que es de tipo
cerrada, esta prueba se
habilitar slo en las fechas
establecidas por la VIMEP.
BLENDED LEARNING Son encuentros presenciales a nivel nacional que permiten fortalecer los conceptos del curso.
Nmero de semanas: Fechas: Momento de evaluacin: Entorno:
N/A Por definir en el foro de noticias del curso Intermedia N/A
El B-learning cuenta con puntos extra, que
El estudiante deber inscribirse se obtienen de acuerdo a la rbrica de
en las fechas indicadas en el foro evaluacin establecida por el moderador
de noticias del curso, y asistir al de la sesin y ser presentada el da del
centro para el desarrollo de la encuentro.
actividad. Puntos extra = 50 puntos que sern
distribuidos entre las sesiones realizadas
6
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo grupo colaborativo entregables por los estudiantes
La planeacin de la actividad colaborativa es esencial
para cumplir a cabalidad y obtener buenos resultados, El objetivo final del curso es evaluar el aprendizaje
Con el fin de dar orden y contar con un buen generado al estudiante y establecer las falencias que
en este sentido, se deben seguir los siguientes pasos:
espacio de participacin entre los integrantes del de este desprendan para generar aportes al
Reconocimiento: Los estudiantes deben reconocer grupo, se debern definir principalmente dos roles estudiante que faciliten la siguiente entrega. En este
los participantes del grupo al que pertenecen en el foro de acuerdo a lo siguiente: sentido, es necesario entregar los documentos en el
Interaccin: Los estudiantes debern presentar sus entorno y tiempo estipulados para tal fin. Para esto
Lder: Coordina el desarrollo de la actividad
aportes individuales y aportar a los dems segn los estudiantes debern asumir los siguientes roles:
colaborativa, orienta y media en las
sus criterios y conocimiento previo, mediante la
discusiones que se presenten, al final hace la
propuesta de recursos tecnolgicos, estrategias de
entrega del producto solicitado Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
bsqueda de informacin entre otros que permitan normas de presentacin de trabajo exigidas por el
Viga del tiempo: Monitorea e inspecciona la
el equipo avance. docente
conducta del grupo, con base en los
Lder: El grupo deber seleccionar un lder quien Entregas: Realizar el envo del documento por el
compromisos establecidos, siguiendo la
ser el encargado de realizar las respectivas entorno correspondiente e indicar a los dems
agenda para cumplir con los tiempos
entregas. compaeros que se ha realizado la entrega.
Recomendaciones del docente:

Los trabajos colaborativos son diseados para la participacin de un grupo de integrantes capaces de suplir y generar nueva informacin. En este sentido, para una
excelente participacin y generacin de resultados se recomienda:
Leer detenidamente el syllabus, la gua integrada de Actividades y la Rbrica de Evaluacin.
Hacer sus respectivos aportes en el foro dispuesto para cada actividad en un tiempo prudente de tal forma que se permita la interaccin entre los estudiantes.
Acatar y tener en cuenta las indicaciones y observaciones generadas por el tutor asignado.
Presentar dudas respecto las actividades en el foro en un tiempo prudente, de tal forma que el tutor a cargo pueda generar soluciones y recomendaciones antes
del cierre de la actividad.
7
Toda la informacin contenida en los informes presentados deben ser de autora propia, esto con el fin de fomentar la habilidad de escritura y anlisis como
profesional.
Asumir compromiso, responsabilidad consigo mismo y con los de su grupo colaborativo en su formacin acadmica, por lo tanto debe planear sus actividades
individuales como grupales con el fin de lograr los resultados esperados.
Realizar aportes argumentados y consecuentes con la temtica abordada y con la gua de actividades, desde el inicio del foro colaborativo.
Generar debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
No hacer plagio, sus aportes deben ser de su propia autora o respetando los derechos de autor en caso de hacer uso de los mismos, evitando el plagio.
Con el fin de evitar inconvenientes de ltimo minuto con las entregas de cada fase del curso, se recomienda que adjunten al entorno de evaluacin y seguimiento
los borradores desarrollados, estos podrn irse actualizando en la medida que ingresen sus aportes. As, en caso de presentar problemas de conexin el da del
cierre de la actividad, podrn obtener calificacin sobre el ltimo trabajo adjuntado, de lo contrario no ser posible obtener realimentacin ni calificacin sobre
documentos que no sean entregados en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Informacin a tener en cuenta:
De acuerdo con los establecido en la resolucin 6808 del 19 de agosto de 2014 Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la
actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo
han hecho.
Aunque los foros de los trabajos colaborativos permiten adjuntar documentos, es necesario en la medida de lo posible realicen sus aportes como mensaje de
texto y para realizar el consolidado de los trabajos generar el documento en drive, dropbox u otro medio que consideren apropiado, adjuntando en enlace en el
foro de tal forma que el docente a cargo pueda en algn caso requerido verificar el documento en desarrollo.
Los trabajos colaborativos por ningn motivo se podrn presentar de forma individual
Uso de la norma APA:
Todos los documentos presentados deben seguir las normas APA, para su consulta estas se han dispuesto en el entorno de gestin. Es importante que las lea y ponga
en prctica.
Este curso enfatiza y se basa en las citas y referencias bibliogrficas, por lo que es importante realice la lectura del documento presentando en la caja de
herramientas del entorno de gestin, as podr identificar y diferenciar estos dos conceptos.
8
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551026/syballus_corregido_2014-1/7_poltica_antiplagio.html

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Calcular los indicadores de

Nmero de semanas: Fechas: Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de Aprendizaje: N/A

Para el desarrollo del componente prctico es

Ponderacin = 18% (90 puntos)

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones del docente:

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