Relatório HBSC (Health Behaviour School Aged Children) 2014

AVENTURA SOCIAL & SADE
HEALTH BEHAVIOUR IN
SCHOOL - AGED CHILDREN
A SADE DOS
ADOLESCENTES
PORTUGUESES
EM TEMPOS
DE RECESSO
DADOS NACIONAIS 2014
AVENTURA SOCIAL & SADE
HEALTH BEHAVIOUR IN
SCHOOL - AGED CHILDREN
A SADE DOS
ADOLESCENTES
PORTUGUESES
EM TEMPOS
DE RECESSO
DADOS NACIONAIS 2014
Relatrio do estudo HBSC 2014
A SADE DOS ADOLESCENTES PORTUGUESES EM TEMPOS DE RECESSO - Dados nacionais do estudo HBSC de 2014
AUTORES
Margarida Gaspar de Matos
Celeste Simes
Ins Camacho
Marta Reis
&
Equipa Aventura Social
EDITOR
Centro de Malria e Outras Doenas Tropicais /IHMT/UNL
Rua da Junqueira n 100
1349-008 Lisboa
Tel. 213652600 Fax: 213632105
FMH/ Universidade de Lisboa

Estrada da Costa
1495-688 Cruz Quebrada
Tel. 214149152 ou Tel. 214149199
DESIGN
BRANZ, Lda
www.branz.pt
IMPRESSO
Cafilesa - Solues Grficas, Lda. - Venda do Pinheiro
TIRAGEM: 500 exemplares
ISBN: 978-989-98346-1-3
Depsito Legal: 391027/15
1 Edio - Lisboa, Abril 2015

EQUIPA AVENTURA SOCIAL
Coordenao da Equipa Coordenaes Executivas
Coordenao Geral Margarida Gaspar de Matos Projeto HBSC/OMS Ins Camacho, Gina Tom e Marta Reis
Coordenao Rescue/UE Celeste Simes Projeto KIDSCREEN/UE Tnia Gaspar
Coordenao Aventura Social Associao Tnia Gaspar Projeto Tempest/UE Tnia Gaspar
Projeto Riche/UE Tnia Gaspar e Gina Tom
Projeto Youth Sexual Violence/UE Marta Reis e Lcia Ramiro
Colaboradores (por ordem alfabtica)
Projeto Online Study on Young Peoples Sexuality Lcia Ramiro
Antnio Borges Projeto Sade Sexual e Reprodutiva dos Jovens Universitrios Marta Reis
Adilson Marques Projeto Dream Teens Teresa Santos, Diana Frasquilho, Paulo Gomes, Ins
Isa Figueira Camacho, Gina Tom, Marta Reis, Ctia Branquinho, Jaqueline Cruz e Lcia
Ramiro
Lcia Canha
Projeto e-training Paulo Gomes
Mafalda Ferreira
Projeto Sade Mental em Meio Escolar Gina Tom
Marina Carvalho
Nuno Loureiro Projeto Sade na Universidade Marta Reis
Paula Lebre Qualidade de Vida e Doena Crnica Teresa Santos

Ricardo Machado Savoring Paulo Gomes
Sandra Rebolo Recesso Econmica e Sade Mental Diana Frasquilho
Liderana e Empreendedorismo Jaqueline Cruz
Sade Sexual e Educao Sexual/VIH/Sida Marta Reis e Lcia Ramiro
Conselho Consultivo Nacional
lvaro Carvalho (DGS) Duarte Vilar (APF) Joo Goulo (SICAD)

Amrico Baptista (ULHT) Emanuel Vital (Ulisboa) Joaquim Machado Caetano (UNL)
Ana Toms (UMinho) Eurico Reis (CNPMA) Jorge Bonito (Uvora)
Anabela Pereira (UAveiro) Izabel Baptista (MEC) Jorge Mota (UPorto)
Analiza Silva (ULisboa) Feliciano Veiga (ULisboa) Jorge Negreiros de Carvalho (UPorto)
ngela Maia (UMinho) Graa Pereira (UMinho) Jos Alves Diniz (ULisboa)
Antnio Palmeira (ULHT) Helena Fonseca (ULisboa) Jos Caldas de Almeida (UNL)
Antnio Paula Brito (ULisboa) Henrique Barros (UPorto) Jos Carvalho Teixeira (ISPA)
Armando Leandro (CNPCJR) Henrique Pereira (UBI) Jos Luis Pais Ribeiro (UPorto)
Carlos Ferreira (ULisboa) Isabel Correia (ISCTE) Jos Morgado (ISPA)
Csar Mexia de Almeida (ULisboa) Isabel Leal (ISPA) Jos Manuel Boavida (APDP)
Cristina Ponte (UNL) Isabel Loureiro (UNL) Jos Pereira Miguel (ULisboa)
Daniel Sampaio (ULisboa) Isabel Soares (UMinho) Luis Calmeiro (UAbertay)
Diogo Guerreiro (ULisboa) Joana Bettencourt (DGS) Luis Gamito (HJM)
Duarte Arajo (ULisboa) Joo Gomes-Pedro (ULisboa) Luis Sardinha (ULisboa)
Conselho Consultivo Nacional (Continuao)
Lusa Barros (ULisboa) Maria Joo Figueiras (IPiaget) Sidnio Serpa (ULisboa)
Lusa Lima (ISCTE) Maria do Rosrio Pinheiro (UCoimbra) Snia Seixas (IPSantarm)
Lurdes Serrabulho (APDP) Maria Paula Santos (UPorto) Sofia Pimenta (IPDJ)
Madalena Maral Grilo (UNICEF) Pedro Calado (ACIDI) Telmo Baptista (Ordem Psiclogos)
Marcos Onofre (ULisboa) Pedro Gamito (ULHT) Teresa Paiva (ULisboa)
Maria Cristina Canavarro (UCoimbra) Raul Oliveira (ULisboa) Virglio do Rosrio (UNL)
Maria do Cu Machado (ULisboa) Saul de Jesus (UAlgarve)
Conselho Consultivo Internacional
Afonso Almeida (Timor) Emily Ozer (EUA) Marcelo Urra (Chile)

Alberto Trimboli (Argentina) Emily Shieh (China) Mari Carmen Moreno (Espanha)
Almir de Prette (Brasil) Emmanuelle Godeau (Frana) Marilyn Campos (Peru)
Ana Hardoy (Argentina) Enrique Berner (Argentina) Martine Bouvard (Frana)
Andr Leiva (Chile) Evelyn Eisenstein (Brasil) Michal Molcho (Irlanda)
Andr Masson (Blgica) Francisco Rivera de los Santos (Espanha) Mnica Borile (Argentina)
Adriana Baban (Romnia) Fredrique Petit (Frana) Osvaldo Oliveira (Paraguai)
Antony Morgan (Inglaterra) Ingrid Holsen (Noruega) Pernille Due (Dinamarca)
Bernard Range (Brasil) Isabel Massocolo (Angola) Pilar Ramos (Espanha)
Cecilia Uribe (Bolvia) Jan Law (Inglaterra) Ramon Mendoza (Espanha)
Candace Currie (UK) James Sallis (EUA) Reynaldo Murillo (Peru)
Celeste Yuen (China) Jean Cottraux (Frana) Sandra Vasquez (Argentina)
Carmen Neufeld (Brasil) Joan Batista-Foguet (Espanha) Saoirse Nic Gabhainn ( Irlanda)
Carolina Lisboa (Brasil) Juan de Mila (Uruguai) Silvia Koller (Brasil)
Cristina Miyasaki (Brasil) Jos Coura (Brasil) Silvia Raggi (Argentina)
Daniela Sacchi (Itlia) Jos Enrique Pons (Uruguai) Susan Spence (Austrlia)
Diana Galimberti (Argentina) Jos Livia (Peru) Suzane Lohr (Brasil)
Diana Battistutta (Austrlia) Jos Messias (Brasil) Tom Ter Bogt (Holanda)
Eduardo Grande (Argentina) Leticia Sanchez (Argentina) Viviane Nahama (Frana)
Edwiges Mattos (Brasil) Lina Kostarova Unkosvka (Macednia) Virgnia Perez (Chile)
Electra Gonzalez (Chile) Lusa Coelho (Alemanha) Yossi Harel (Israel)
Eliane Falcone (Brasil) Luis Calmeiro (Inglaterra) Zilda de Prette (Brasil)
Elisa Newmann (Chile) Marcela Pereira (Argentina)
Colaborao de alunos
Ana Marta Fonseca, Ana Sofia Carvalho, Beatriz Pereira, Catarina Mota, Joo Pedro Moreira, Manuela Sousa, Matilde Neves,
Melissa Ramos, Vanessa Lameira.
Colaborao especial DreamTeens
http://dreamteens.aventurasocial.com
Financiaram este projeto em 2014:
- Direo-Geral da Sade Ministrio da Sade
Parcerias em 2014:
- Centro da Malria e Doenas Tropicais Laboratrio Associado do Instituto de Higiene e Medicina Tropical da Universidade Nova de
Lisboa (CMDTla/IHMT/UNL)
- Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa (FMH/ULisboa)
- Instituto de Sade Ambiental/Univeridade de Lisboa (ISAMB/ULisboa)
- William James Centre for Research /ISPA (WJCR)
- Aventura Social Associao
- Sociedade Portuguesa de Psicologia da Sade
- Fundao Calouste Gulbenkian (Dream Teens)
Responsvel pelo projeto:

Prof. Dr. Margarida Gaspar de Matos
NDICE
7 AGRADECIMENTOS
9 01 INTRODUO
11 APRESENTAO DO ESTUDO HBSC
12 METODOLOGIA
13 ANLISE E APRESENTAO DOS DADOS

14 AMOSTRA NACIONAL DO ESTUDO HBSC 2014
16 INFORMAO SOCIODEMOGRFICA
21 02 HBITOS ALIMENTARES, HIGIENE E SONO
39 03 IMAGEM DO CORPO
45 04 PRTICA DE ATIVIDADE FSICA
55 05 TEMPOS LIVRES E NOVAS TECNOLOGIAS
73 06 USO DE SUBSTNCIAS
89 07 VIOLNCIA
101 08 FAMLIA E AMBIENTE FAMILIAR
115 09 RELAES DE AMIZADE E GRUPO DE PARES
129 10 ESCOLA E AMBIENTE ESCOLAR
147 11 SADE E BEM-ESTAR
159 12 COMPORTAMENTOS SEXUAIS
171 13 RECURSOS PESSOAIS E INTERPESSOAIS
181 14 COMPARAES A SADE DOS ADOLESCENTES PORTUGUESES
195 15 CONCLUSES
AGRADECIMENTOS 7
AGRADECIMENTOS
Direo-Geral da Sade Ministrio da Sade que financiou este estudo e Direo de Servios e Sistema de
Monitorizao de Inquritos em Meio Escolar (MIME) pela disponibilidade no cumprimentos dos procedimentos
obrigatrios da DGE.
Um agradecimento especial:
A todas as escolas e respetivos diretores, professores (em especial aos professores de Tecnologias de Informao e
Comunicao (TIC)) e alunos que participaram na recolha de dados.
AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS INCLUDAS NO ESTUDO
Escolas da Regio Norte Escolas da Regio de Lisboa e Vale do Tejo
Escola Secundria Ins de Castro Escolas Augusto Cabrita

Escolas D. Afonso Henriques Escolas de So Bruno
Escolas da Senhora da Hora Escolas da Bobadela
Escolas de Arrifana Escola Secundria da Amora
Escolas de Eiriz Ancede Escolas Mes Dgua
Escolas de Ermesinde Escolas da Apelao
Escolas de Fafe Escolas Jos Afonso
Escolas de Loureiro Escolas de Sampaio
Escolas de Melgao
Escolas de Rates Escolas da Regio do Alentejo
Escolas Dr. Francisco Sanches
Escolas Muralhas do Minho Escolas de Alcovas
Escola n. 1 de Serpa
Escolas da Regio Centro Escolas de Montemor-o-novo
Escolas de Bonfim
Escolas de Colmeias
Escolas Adolfo Portela
Escolas da Regio do Algarve
Escolas de Vila do Rei
Escolas de Manteigas
Escolas Manuel Teixeira Gomes
Escolas Rainha Santa Isabel
Escolas de Algoz
Escolas de Pinhel
Escola Secundria Poeta Antnio Aleixo
Escolas de Sabugal
Escolas de Tondela Tomaz
01
INTRODUO
01
INTRODUO
11 APRESENTAO DO ESTUDO HBSC
12 METODOLOGIA
13 ANLISE E APRESENTAO DOS RESULTADOS
14 AMOSTRA NACIONAL DO ESTUDO HBSC 2014
16 INFORMAO SOCIODEMOGRFICA
01 INTRODUO 11
APRESENTAO DO ESTUDO HEALTH BEHAVIOUR IN SCHOOL-AGED CHILDREN (HBSC)
O HBSC/OMS (Health Behaviour in School-aged Children) um estudo colaborativo da Organizao Mundial de Sade
(OMS) que pretende estudar os estilos de vida dos adolescentes e os seus comportamentos nos vrios cenrios das suas
vidas. Iniciou-se em 1982 com investigadores de trs pases: Finlndia, Noruega e Inglaterra, e pouco tempo depois foi
adoptado pela OMS, como um estudo colaborativo. Neste momento conta com 44 pases entre os quais Portugal,
integrado desde 1996, e membro associado desde 1998 (Currie, Samdal, Boyce & Smith, 2001).
O estudo HBSC criou e mantm uma rede internacional dinmica na rea da sade dos adolescentes. Esta rede permite
que cada um dos pases membros contribua e adquira conhecimento com a colaborao e troca de experincias com os
outros pases. No sentido desta rede funcionar de forma coordenada, todos os pases membros do HBSC respeitam um
protocolo de pesquisa internacional (Currie et al., 2001).
Portugal realizou um primeiro estudo piloto em 1994 (Matos et al., 2000), o primeiro estudo nacional foi realizado em
1998 (Matos et al., 2000), o segundo em 2002 (Matos et al., 2003), o terceiro em 2006 (Matos et al., 2006), o quarto
em 2010 (Matos et al., 2012) e um mais recente em 2014, ao qual se refere este relatrio (relatrios disponveis em:
http://aventurasocial.com/publicacoes.php).
INSTRUMENTO QUESTIONRIO HBSC 2014

O questionrio internacional, para cada estudo HBSC, desenvolvido atravs de uma investigao cooperativa entre os
investigadores dos pases. O questionrio Comportamento e sade em jovens em idade escolar utilizado neste estudo
foi o adotado no estudo internacional de 2014 do HBSC Health Behaviour in School-aged Children (Currie et al., 2001).
Os pases participantes incluram todos os itens obrigatrios do questionrio, abrangendo aspetos da sade a nvel
demogrfico, comportamental e psicossocial. Todas as questes seguiram o formato indicado no protocolo internacional
(Currie et al., 2001), englobando questes demogrficas (idade, gnero e estatuto socioeconmico); questes relativas
aos hbitos alimentares, de higiene e sono; imagem do corpo; prtica de atividade fsica; tempos livres e novas
tecnologias; uso de substncias; violncia; famlia e ambiente familiar; relaes de amizade e grupo de pares; escola e
ambiente escolar; sade e bem-estar; e comportamentos sexuais. O questionrio portugus inclui, ainda, outras
questes especficas nacionais: as preocupaes dos adolescentes, a vivncia escolar, o lazer ativo e condio fsica, o
sono, a relao com animais de estimao, o impacto da recesso econmica, a alienao ou participao social, as
autoleses, as novas tecnologias e a vivncia da doena crnica.
Este estudo foi analisado por um painel de especialistas membros do Conselho Consultivo da Equipa Aventura Social e
teve a aprovao da Comisso de tica do Hospital de S. Joo do Porto e do Ministrio da Educao e foi isento de
parecer da Comisso Nacional da Proteo de Dados uma vez que os participantes nunca so identificados. As escolas
sorteadas foram todas contactadas e todas aceitaram participar. Foi ainda pedido, pelas escolas, o consentimento
informado aos encarregados de educao.
12 A SADE DOS ADOLESCENTES PORTUGUESES EM TEMPOS DE RECESSO - DADOS NACIONAIS DE 2014
METODOLOGIA
AMOSTRA
De acordo com o protocolo de aplicao do questionrio Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) para 2014
(Currie et al., 2001), a tcnica de escolha da amostra foi a cluster sampling, onde o cluster, ou unidade de anlise,
foi a turma.
De modo a obter uma amostra representativa da populao escolar portuguesa, foram selecionados 36 agrupamentos
de escolas do ensino regular de todo o pas (Portugal Continental) e 473 turmas. A amostra foi estratificada por regies
do pas (cinco regies escolares): na regio Norte foram sorteados doze agrupamentos de escolas e 174 turmas, na
regio Centro oito agrupamentos de escolas e 74 turmas, na regio de Lisboa e Vale do Tejo nove agrupamentos de
escolas e 101 turmas, na regio do Alentejo quatro agrupamentos de escolas e 55 turmas, e na regio do Algarve trs
agrupamentos de escolas e 59 turmas.
Relativamente taxa de resposta obtida face ao nmero de agrupamentos selecionados (36) responderam 35
agrupamentos, obtendo-se uma taxa de resposta de 97,2%. Relativamente s turmas selecionadas para participar no
estudo (473) em que se obteve resposta de 381 turmas obteve-se 80,5% de resposta. Pelo facto de ter sido aplicado o
questionrio via online, no foi possvel estabelecer a taxa de resposta por aluno com preciso. Estimando-se no entanto
a existncia de 20 alunos por turma, responderam 6026 jovens correspondendo a uma taxa de resposta individual
estimada de 79%.
Apresenta-se, de seguida, o grfico relativo distribuio da taxa de resposta das turmas e dos participantes por regies.
TAXA DE RESPOSTA DAS TURMAS POR REGIO DISTRIBUIO DOS SUJEITOS POR REGIO
ENVIO RESPOSTA (80,5%) SEM RESPOSTA (19,5%)
174
NORTE 152 NORTE 41,6%
22
74
CENTRO 71 CENTRO 17,1%
3
101
LISBOA E VALE LISBOA E VALE
72 20,2%
DO TEJO DO TEJO
29
55
ALENTEJO 48 ALENTEJO 12,5%
7
59
ALGARVE 38 ALGARVE 8,6%
21
01 INTRODUO 13
PROCEDIMENTO
Recolha e anlise dos dados

Aps a seleo das escolas, estas foram contactadas telefonicamente no sentido de confirmar a sua disponibilidade para
colaborar no estudo.
A recolha de dados foi realizada atravs de um questionrio online. Os questionrios foram aplicados s turmas em sala
de aula. Os grupos escolhidos para aplicao dos questionrios frequentavam os 6, 8 e 10 anos de escolaridade,
procurando encontrar assim um mximo de jovens com 11, 13 e 15 anos de idade. Segundo o protocolo internacional
(Currie et al., 2001), pretendia-se aproximadamente 1500 jovens de cada escalo etrio em todos os pases
participantes.
Foi enviado, via e-mail, para a direo de todas as escolas participantes uma carta dirigida ao Diretor, apresentando o
estudo bem como os procedimentos com os links correspondentes a cada ano de escolaridade, uma password para cada
uma das turmas participantes (sem a password no seria possvel o preenchimento do questionrio), e o formulrio do
pedido de consentimento informado para entregar aos pais.
Antes do preenchimento dos questionrios informava-se que a resposta era voluntria, confidencial e annima; o
questionrio de autopreenchimento foi realizado em sala de aula, sob superviso do professor, que no deveria interferir,
e deveria ser preenchido num perodo de tempo entre 60-90 minutos.
Anlise dos Dados

Os dados provenientes do Limesurvey foram transferidos para uma base de dados no programa Statistical Package for
Social Sciences SPSS Windows (verso 22.0) e procedeu-se sua anlise e tratamento estatstico.
ANLISE E APRESENTAO DOS RESULTADOS
Foram utilizados, para a anlise dos dados, numa primeira fase, uma estatstica descritiva com apresentao das
frequncias e percentagens para variveis nominais, e mdias e desvio padro para variveis contnuas; numa segunda
fase, foram efetuados os seguintes testes: Teste do Qui-quadrado - (estudo da distribuio em variveis nominais)
com anlise de residuais ajustados (para localizao dos valores significativos), e Anlise de varincia ANOVA
(comparao de variveis contnuas).
Os dados referentes ao estudo so apresentados da seguinte maneira:
1) Grficos com as percentagens de resposta a cada questo: nos grficos, encontram-se as percentagens das
opes de resposta de cada questo.
2) Quadros comparativos: neste tipo de quadros apresentam-se a negrito os valores com residuais ajustados iguais ou
superiores a 1,9, em mdulo.
AMOSTRA NACIONAL DO ESTUDO HBSC 2014
Este captulo apresenta a anlise descritiva dos participantes, no que diz respeito ao gnero, anos de escolaridade,
idade e informao sociodemogrfica.
Os jovens includos na amostra encontram-se distribudos em percentagens semelhantes no que se refere ao gnero.
Relativamente aos anos de escolaridade, pode observar-se que a maior percentagem dos jovens encontra-se no 8 ano
de escolaridade.
GNERO (n=6026) ANOS DE ESCOLARIDADE (n=6026)
6 ANO 8 ANO 10 ANO
RAPAZ RAPARIGA
47,7% 52,3%
35,8% 39,1%
25,1%
Em seguida, apresenta-se a mdia de idades e a percentagem de rapazes e raparigas na amostra total e na amostra
parcial (alunos que frequentam o 8 e 10 anos).
Ao longo da apresentao dos resultados, algumas questes, identificadas no presente relatrio, s

foram respondidas pela amostra parcial.
AMOSTRA TOTAL ALUNOS DO 6, 8 e 10 ANOS (n=6026)

Rapazes Raparigas Mdia D.P. Mn. Mx.
47,7% 52,3% 13,77 1,68 10 20
AMOSTRA PARCIAL - APENAS ALUNOS DO 8 e 10 ANOS (n=3869)

Rapazes Raparigas Mdia D.P. Mn. Mx.
46,8% 53,2% 14,74 1,18 13 20
01 INTRODUO 15
Os quadros seguintes apresentam a amostra em cada regio, relativamente ao gnero, idade (mdia, desvio padro,
valor mnimo e mximo) e anos de escolaridade.
REGIO NORTE (n=2506)

Gnero (%) Idade Escolaridade (%)
Rapazes Raparigas Mdia D.P. Mn. Mx. 6 ano 8 ano 10 ano
49,8% 50,2% 13,6 1,58 10 18 36,4% 42,3% 21,3%
REGIO CENTRO (n=1031)

45,6% 54,4% 13,8 1,57 11 19 29,2% 48,3% 22,5%
REGIO DE LISBOA E VALE DO TEJO (n=1217)

43,1% 56,9% 14,1 1,77 11 20 34,7% 34,1% 31,2%
REGIO DO ALENTEJO (n=755)

49,1% 50,9% 13,7 1,86 10 19 44,6% 25,2% 30,2%
REGIO DO ALGARVE (n=517)

49,9% 50,1% 13,9 1,77 11 18 35,8% 37,5% 26,7%
INFORMAO SOCIODEMOGRFICA
NACIONALIDADE
A maioria dos jovens de nacionalidade portuguesa.
Pas onde nasceu - amostra parcial (n=3869) (8 e 10 ano)

A maioria dos jovens refere que nasceu em Portugal.
O mesmo acontece relativamente ao pas onde nasceram os pais.
NACIONALIDADE (n=6020) PAS ONDE NASCEU (n=3869) (8 e 10 ano)
UCRANIANA / ROMENA JOVENS PAI ME

PORTUGUESA PALOPS BRASILEIRA MOLDAVA / RUSSA OUTRA (n=3782) (n=3847) (n=3808)
94,7% 92,6%
86,9% 85,3%
13,1% 14,7%
7,4%
1,8% 1,4% 1,0% 1,1%
PT Outr PT Outr PT Outr
PORTUGAL OUTRO PIS
PROFISSO DOS PAIS
Nvel de instruo dos pais

A maioria dos pais e mes estudou at ao 2/3 ciclos.
NVEL DE INSTRUO DOS PAIS (n=6020)
Nunca Estudou 1 Ciclo 2 / 3 Ciclo Secundrio Curso Superior
PAI (n=5112) 1,3% 19,5% 35,9% 24,8% 18,4%

ME (n=5115) 0,9% 12,6% 35,1% 28,2% 23,2%
Profisso dos pais - amostra parcial (n=3869) (8 e 10 ano)

Para estimar o nvel socioeconmico dos pais, foi utilizada a Escala de Graffar, que faz a classificao do estatuto
socioeconmico segundo as profisses, utilizando cinco categorias, descritas de seguida, com exemplos de possveis
profisses (sempre que a categoria no exija um grau acadmico).
01 INTRODUO 17
Categorias profissionais:
CATEGORIA 1 Profisso que exija uma licenciatura.

CATEGORIA 4 Motoristas, cozinheiros, etc.
CATEGORIA 2 Profisso que exija um bacharelato.
CATEGORIA 5 Operrios no especializados.
CATEGORIA 3 Ajudantes tcnicos, oficiais administrativos, etc.
Foi considerada ainda a opo no classificvel para os casos em que a profisso referida era demasiado vaga.
Relativamente ao estatuto socioeconmico e com base na categorizao das profisses, a maioria dos pais pertence
categoria 4.
PROFISSO DOS PAIS PAI (n=2639) ME (n=2460)
CAT. 1 (Elevado) CAT. 2 CAT. 3 CAT. 4 CAT. 5 (Baixo) NO CLASSIFICVEL
44,9% 40,3%
27,7%
21,4%
10,7% 14,0% 15,6%
10,0% 8,3% 6,3%
0,5% 0,5%
PAI ME PAI ME PAI ME PAI ME PAI ME PAI ME
A maioria dos pais dos jovens tem emprego, sendo a percentagem dos pais que tem emprego superior das mes.
OS PAIS TM EMPREGO? AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)
PAI TEM EMPREGO (n=5310) ME TEM EMPREGO (n=5311) PAI TEM EMPREGO (n=3559) ME TEM EMPREGO (n=3559)
Pai 81,2% Pai 80,4%

SIM SIM
Me 76,4% Me 75,2%
Pai 10,1% Pai 10,4%

NO NO
Me 20,5% Me 21,4%
Pai 2,7% Pai 2,8%

NO SABE NO SABE
Me 1,7% Me 1,8%
NO TEM OU NO Pai 6,1% NO TEM OU NO Pai 6,4%

V O PAI / A ME Me 1,4% V O PAI / A ME Me 1,6%
NVEL SOCIOECONMICO
Para avaliar o nvel socioeconmico das famlias dos jovens, considerou-se a existncia de quarto individual, computador,
mquina de lavar loia e nmero de casas de banho, na casa do participante, alm de veculos prprios e viagens de
frias realizadas pelo agregado familiar. Estes dados foram ainda complementados com a resposta questo Alguns
jovens vo para a escola ou cama com fome porque no h comida suficiente em casa. Com que frequncia isto te
acontece? e com a percepo que o jovem tem do nvel financeiro da sua famlia, e com a semanada disponibilizada
pelos progenitores.
Quarto prprio individual Mquina de lavar loia

A grande maioria dos jovens (79,2%) refere ter quarto A maioria dos jovens (72,0%) refere existir uma mquina
individual. de lavar loia em casa.
Ter computador em casa Quantidade de casas de banho existentes em casa

Em relao ao nmero de computadores, cerca de um Em relao quantidade de casas de banho (com
tero da amostra refere a existncia de dois e outro banheira/chuveiro ou ambos) existentes na casa onde
tero refere a existncia de mais de dois computadores. vive, quase metade dos jovens refere que tem duas.
TER COMPUTADOR EM CASA (n=5278) CASAS DE BANHO EXISTENTES EM CASA (n=5278)
NENHUM 3,5% NENHUMA 0,8%
UM 23,5% UMA 30,8%
DOIS 36,5% DUAS 45,4%
MAIS DE DOIS 36,5% MAIS DE DUAS 23,0%
Transporte prprio na famlia Viagens de frias com a famlia

Quando questionados sobre a existncia de transporte A grande maioria dos jovens (74,6%) refere ter ido
prprio na famlia, mais de metade dos jovens (60,5%) passar frias com a famlia nos ltimos doze meses pelo
refere que a sua famlia tem dois carros ou mais. menos uma vez.
TRANSPORTE PRPRIO NA FAMLIA (n=5278) VIAGENS DE FRIAS COM A FAMLIA (n=5278)
NENHUM 7,3% NENHUMA 25,4%
UM 32,2% UMA VEZ 31,9%
DOIS OU MAIS 60,5% DUAS VEZES 21,8%
MAIS DE DUAS VEZES 20,9%

01 INTRODUO 19
Ir para a escola ou para a cama com fome por no Nvel financeiro da sua famlia
haver comida suficiente em casa
O nvel financeiro da famlia foi medido pela Family
A grande maioria dos jovens (92,3%) refere que nunca
Affluence Scale (FAS; Currie et al., 2008), constituda por
vai para a escola nem para a cama com fome por no
quatro itens que refletem os recursos materiais da famlia,
haver comida suficiente em casa.
como seja a posse de carro (no=0; sim, um=1; sim, dois
ou mais=2), possuir computador (nenhum=0; um=1;
IR PARA A ESCOLA OU PARA A CAMA COM FOME
dois=2; mais de dois=3), o nmero de frias por ano
POR NO HAVER COMIDA SUFICIENTE EM CASA (n=5904)
(nenhuma=0; uma vez=1; duas vezes=2; mais de duas
NUNCA 92,3% vezes=3) e o ter quarto prprio individual (no=0; sim=1).
A pontuao da FAS calculada para cada jovem com

S VEZES 5,7%
base nas respostas a estes quarto itens, numa escala
ordinal de trs pontos, composta para anlise, em que:
SEMPRE 1,3%
FAS 1 (pontuao= 0 3) = indica baixa afluncia
FREQUENTEMENTE 0,7%
FAS 2 (pontuao= 4 6) = indica afluncia mdia
FAS 3 (pontuao= 7 9) = indica alta afluncia
(Currie et al., 2008)
Perceo do nvel financeiro da sua famlia
Mais de metade dos jovens considera que o nvel finan- Os resultados obtidos indicam que o nvel financeiro da
ceiro da sua famlia mdio. famlia dos adolescentes mdio.
(1)
PERCEO DO NVEL FINANCEIRO DA FAMLIA NVEL FINANCEIRO DA FAMLIA FAS (Family Affluence Scale)
TOTAL (n=5278) 8 e 10 ANO (n=3542) TOTAL (n=5278) 8 e 10 ANO (n=3542)

35,9% 37,3%
MUITO BOM / BOM 29,7% ELEVADO 35,9%
56,1% 49,9%
MDIO 61,1% MDIO 51,5%
8,0% 12,8%
NO MUITO BOM / MAU 9,2% BAIXO 12,6%
Nota: Nesta questo apresenta-se os valores para amostra total e parcial, para (1) Boyce, W., Torsheim, T., Currie, C. & Zambon, A. (2006). The family affluence
permitir a comparao com a varivel nvel financeiro da famlia. scale as a measure of national wealth: Validation of an adolescent self-report
measure. Social Indicators Research, 78(3): 473-487.
Semanada
Relativamente quantidade de dinheiro que tm para gastar por semana, os adolescentes mencionam mais
frequentemente ter cinco euros para gastar por semana.
SEMANADA TOTAL (n=4758) 8 e 10 ANO (n=3221)
NENHUM AT 5 6 a 10 11 a 20 MAIS DE 20
50%
38,2% 35,1%
27,6% 31,3%
14,5% 12,8% 11,7% 13,7%
8,0% 7,1%
0%
02
HBITOS ALIMENTARES
HIGIENE E SONO
02
HBITOS ALIMENTARES
HIGIENE E SONO
23 PEQUENO-ALMOO
24 TIPO DE ALIMENTAO
27 HIGIENE ORAL
28 SONO
28 PRINCIPAIS IDEIAS A RETER

02 HBITOS ALIMENTARES, HIGIENE E SONO 23
HBITOS ALIMENTARES, HIGIENE E SONO
PEQUENO-ALMOO
PEQUENO-ALMOO DURANTE A SEMANA E DURANTE O FIM DE SEMANA

A maioria dos adolescentes toma o pequeno-almoo todos os dias durante a semana (84,8%) e fim de semana (84,3%).
Comparao entre gneros

Os rapazes referem mais frequentemente que tomam o pequeno-almoo todos os dias durante a semana. No foram
encontradas diferenas estatisticamente significativas para o pequeno-almoo durante o fim de semana, quando
comparados os gneros.
Comparao entre anos de escolaridade

So os jovens do 6 ano que referem mais frequentemente que tomam o pequeno-almoo todos os dias da semana e
durante o fim de semana.
(a) (b)
PEQUENO-ALMOO DURANTE A SEMANA (n=5948) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
NUNCA 4,9% 3,5% 6,2% 3,5% 4,7% 7,3%
S VEZES 10,3% 7,8% 12,5% 7,9% 10,3% 13,6%
TODOS OS DIAS 84,8% 88,7% 81,2% 88,5% 85,0% 79,1%
(a) (=64,91; gl=2, p.001). n=5948 (b) (=62,31; gl=4, p.001). n=5948
(a) (b)
PEQUENO-ALMOO DURANTE O FIM DE SEMANA (n=5945) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NUNCA 5,1% 5,2% 5,0% 2,0% 6,0% 8,0%
1 DIA 10,6% 10,8% 10,5% 8,0% 10,4% 14,7%
2 DIAS 84,3% 84,0% 84,6% 90,0% 83,6% 77,3%
(a) (=.369;gl=2, p=.831). n=5945 (b) (=124,081;gl=4, p.001). n=5945

TIPO DE ALIMENTAO
CONSUMO DE FRUTAS E VEGETAIS

Verifica-se que a maioria dos adolescentes refere que come fruta (50,5%) e vegetais (57,8%) pelo menos uma vez
por semana.

As raparigas referem mais frequentemente que consomem fruta e vegetais pelo menos uma vez por dia.

So os jovens que frequentam o 6 ano que referem mais frequentemente que consomem fruta e vegetais pelo menos
uma vez por dia.
(a) (b)
CONSUMO DE FRUTAS (n=5943) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
RARAMENTE OU NUNCA 9,0% 9,1% 8,8% 9,0% 9,6% 7,8%
PELO MENOS 1 VEZ / SEMANA 50,5% 52,7% 48,6% 44,3% 51,6% 57,9%
PELO MENOS 1 VEZ / DIA 40,5% 38,2% 42,6% 46,7% 38,8% 34,3%
(a) (=12,10; gl=2, p.01). n=5943 (b) (=71,88, gl=4; p.001). n=5943
(a) (b)
CONSUMO DE VEGETAIS (n=5942) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
(a) (=42,44; gl=2, p.001). n=5942 (b) (=71,04 gl=4; p.001). n=5942
CONSUMO DE DOCES E REFRIGERANTES

A maioria dos adolescentes inquiridos refere que consome doces pelo menos uma vez por semana (65,1%) e metade
dos jovens consome refrigerantes tambm pelo menos uma vez por semana (50,7%).

So os rapazes que referem mais frequentemente que consomem refrigerantes pelo menos uma vez por semana. No
foram encontradas diferenas significativas em relao aos doces.

So os jovens que frequentam o 10 ano que referem que consomem mais doces e refrigerantes pelo menos uma vez
por semana.
(a) (b)
CONSUMO DE DOCES (n=5943) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
(a) (= 4,12; gl=2, p=.128). n=5943 (b) (=83,27; gl=4, p.001). n= 5943
(a) (b)
CONSUMO DE REFRIGERANTES (n=5941) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
RARAMENTE OU NUNCA 31,3% 27,1% 35,1% 37,7 % 28,3% 26,8%
(a) (=51,59; gl=2, p.001). n=5941 (b) (=65,13; gl=4, p.001). n= 5941
CONSUMO DIRIO DE CAF

A grande maioria dos jovens (84,5%) refere que nunca ou quase nunca bebe caf.

Os rapazes referem mais frequentemente beber um ou dois cafs por dia.

So os jovens mais novos (6 ano) que bebem menos caf.
(a) (b)
CONSUMO DE CAFS POR DIA (n=5872) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

NUNCA OU QUASE
84,5% 82,2% 86,5% 89,7% 85,1% 76,3%
NUNCA BEBO CAF
1 OU 2 / DIA 14,7% 16,8% 12,8% 9,8% 14,2% 22,4%
3 OU 4 / DIA 0,6% 0,7% 0,6 % 0,4% 0,4% 1,2%
5 OU MAIS / DIA 0,2% 0,3% 0,1% 0,1% 0,3% 0,1%
(a) (=22,171; gl=3, p.001). n=5872 (b) (=124,699; gl =6, p.001). n=5872
COMO DESCREVE A SUA ALIMENTAO - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Nesta questo os jovens podiam assinalar quantas opes quisessem. Apenas 1,2% dos jovens diz que quase
nunca/nunca se alimenta bem.
No entanto e pelo menos s vezes uma grande percentagem de jovens refere comer alimentos pouco saudveis
(80,0%), comer demais (75,1%), ser esquisito com o que come (65,7%), comer o que calha (62,9%), comer
quando calha (51,0%), comer muito pouco (35,1%) e quando comea a comer custa-lhe parar (34,5%).

So os rapazes que referem mais frequentemente que pelo menos s vezes comem alimentos pouco saudveis, comem
demais, comem o que calha e quando calha, e tm maior dificuldade em parar de comer. As raparigas mais
frequentemente referem que pelo menos s vezes so esquisitas com o que comem e comem pouco.

So os jovens mais novos (8 ano) que mais frequentemente referem que comem o que calha e quando calha.
COMO DESCREVE A SUA ALIMENTAO (a) (b)

AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
PELO MENOS S VEZES NUNCA / QUASE NUNCA Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
98,8% 99,0% 98,7% - 99,0% 98,7%

ALIMENTAR-SE BEM
1,2% 1,0% 1,3% - 1,0% 1,3%
(a) (=1,254; gl=1, p=.263). n=3782 (b) (=0,319; gl=1, p=.572). n=3782
COMER ALIMENTOS 80,0% 81,9% 78,2% - 80,4% 79,3%

POUCO SAUDVEIS
20,0% 18,1% 21,8% - 19,6% 20,7%
(a) (=7,702; gl=1, p.01). n=3726 (b) (=0,582; gl=1, p=.446). n=3726
75,1% 80,8% 70,2% - 75,6% 74,4%

COMER DEMAIS
24,9% 19,2% 29,8% - 24,4% 25,6%
(a) (=55,943; gl=1, p.001). n=3722 (b) (=0,718; gl=1, p=.397). n=3722
SER ESQUISITO 65,7% 59,2% 71,5% - 65,1% 66,7%

COM O QUE COME
34,3% 40,8 % 28,5% - 34,9 % 33,3%
(a) (=61,925; gl=1, p.001). n=3730 (b) (=0,918; gl=1, p=.338). n=3730
62,9% 65,2% 61,0% - 64,6% 60,4%

COMER O QUE CALHA
37,1% 34,8% 39,0% - 35,4% 39,6%
(a) (=6,771; gl=1, p.01). n=3715 (b) (=6,527; gl=1, p.05). n=3715
51,0% 53,3% 49,0% - 52,3% 48,9%

COMER QUANDO CALHA
49,0% 46,7% 51,0% - 47,7% 51,1%
(a) (=6,977; gl=1, p.01). n=3710 (b) (=4,058; gl=1, p.05). n=3710
35,1% 27,6% 41,7% - 36,3% 33,3%

COMER MUITO POUCO
64,9% 72,4% 58,3% - 63,7% 66,7%
(a) (=80,403; gl=1, p.001). n=3717 (b) (=3,478; gl=1, p=.062). n=3717
QUANDO COMEA A 34,5% 39,9 % 29,8% - 35,6% 32,8%

COMER CUSTA-LHE PARAR
65,5% 60,1 % 70,2% - 64,4% 67,2%
(a) (=41,708; gl=1, p.001). n=3730 (b) (=2,969; gl=1, p=.085). n=3730
HIGIENE ORAL
FREQUNCIA COM QUE LAVA OS DENTES

A maioria dos jovens (69,9%) refere que lava os dentes mais que uma vez por dia.

As raparigas referem mais frequentemente que lavam os dentes mais que uma vez por dia.

So os jovens mais velhos (10 ano) que referem mais frequentemente que lavam os dentes mais que uma vez por dia.
(a) (b)
FREQUNCIA COM QUE LAVA OS DENTES (n=5937) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MAIS QUE 1 VEZ / DIA 69,9% 62,8% 76,4% 68,3% 67,9% 75,4%

(a) (=152,67; gl=3, p.001). n=5937 (b) (=32,02; gl=6, p.001). n=5937
SONO
HORAS DE SONO DURANTE A SEMANA E DURANTE O FIM DE SEMANA

Mais de um tero dos jovens dorme 8 horas (36,1%) ou mais de 8 horas por semana (35,1%). Quanto ao fim de
semana a grande maioria dos jovens dorme mais de 8 horas (69,1%).

As raparigas referem mais frequentemente que dormem mais de 8 horas ao fim de semana.

Os jovens mais velhos (10 ano) so os que referem menos frequentemente dormir mais de 8 horas durante a semana,
mas referem mais frequentemente dormir mais de 8 horas durante o fim de semana.
(a) (b)
HORAS DE SONO DURANTE A SEMANA (n=5647) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MENOS DE 8 HORAS 28,8% 27,6% 30,0% 15,6% 28,3% 47,8%
8 HORAS 36,1% 37,1% 35,1% 30,0% 40,3% 37,9%
MAIS DE 8 HORAS 35,1% 35,3% 34,9% 54,4% 31,3% 14,3%

(a) (= 4,432;gl=2, p=.109). n=5647 (b) (=734,022; gl=4, p.001). n= 5647
(a) (b)
HORAS DE SONO DURANTE O FIM DE SEMANA (n=5332) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MENOS DE 8 HORAS 17,0% 20,8% 13,7 % 17,1% 19,4% 13,6%
8 HORAS 13,9% 13,2% 14,5% 14,1% 13,1% 14,8%
MAIS DE 8 HORAS 69,1% 66,0% 71,8% 68,9% 67,5% 71,6%
(a) (=46,658; gl=2, p.001). n=5332 (b) (=20,507; gl=4, p.001). n= 5332
Quando se analisa o nmero mdio de horas que os jovens dormem por semana e ao fim de semana, observa-se que os
jovens dormem em mdia 8 horas durante a semana e cerca de 9 horas durante o fim de semana.
Mdia D.P. Mn. - Mx. N itens

HORAS DE SONO DURANTE A SEMANA
8,04 1,18 5-10 00 00
HORAS DE SONO Mdia D.P. Mn. - Mx. N itens

DURANTE O FIM DE SEMANA 8,82 1,40 5-10 00 00
Relativamente s diferenas entre gneros e entre anos de escolaridade, verifica-se que so os rapazes e os jovens mais
novos (6 ano) que dormem em mdia 8 horas por semana e as raparigas e os jovens mais velhos que dormem em
mdia 9 horas ao fim de semana.
HORAS DE SONO DURANTE A SEMANA Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2685) 8,08 1,51

5,475 .019*
Raparigas (n=2962) 8,00 1,20
6 ano (n=1995) 8,50 1,15

8 ano (n=2199) 7,97 1,12 349,851 .000***
10 ano (n=1453) 7,50 1,04

*** p.001; ** p.001; * p.05
HORAS DE SONO
DURANTE O FIM DE SEMANA Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2507) 8,70 1,50

32,243 .000***
Raparigas (n=2825) 8,92 1,29
6 ano (n=1853) 8,86 1,39

8 ano (n=2067) 8,74 1,48 4,658 .010**
10 ano (n=1412) 8,87 1,30

*** p.001; ** p.001; * p.05
COMO DESCREVE O SONO

A maioria dos adolescentes refere raramente ou nunca sentir sonolncia durante o dia, fora das aulas (61,4%); nas
aulas (50,2%), ter dificuldades em adormecer (64,9%) e cansao/exausto (46,9%). Mas um tero dos jovens
menciona ter dificuldades em acordar de manh (34,4%) quase todos os dias.

So os rapazes quem menos frequentemente mencionam sentir sonolncia durante o dia, fora das aulas e nas aulas,
dificuldades em adormecer e acordar de manh, e cansao/exausto.

So os jovens mais novos (6 ano) quem menos frequentemente menciona sentir sonolncia durante o dia, fora das
aulas e nas aulas, dificuldades em adormecer e acordar de manh, e cansao/exausto.
(a) (b)
SONOLNCIA DURANTE O DIA, FORA DAS AULAS (n=5635) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
QUASE TODOS OS DIAS 8,4% 7,3% 9,5% 6,4% 8,3% 11,4%
MAIS QUE 1 VEZ / SEMANA 9,7% 7,8% 11,4% 5,3% 8,9% 16,8%
QUASE TODAS AS SEMANAS 7,8% 7,2% 8,4% 3,6% 7,9% 13,4%
QUASE TODOS OS MESES 12,7% 12,1% 13,2% 8,4% 13,7% 17,0%

(a) (=46,562; gl=4, p.001). n=5635 (b) (=466,280; gl=8, p.001). n=5635
(a) (b)
SONOLNCIA DURANTE AS AULAS (n=5643) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

(a) (=49,700; gl=4, p.001). n=5643 (b) (=770,499; gl=8, p.001). n=5643
(a) (b)
DIFICULDADE EM ACORDAR DE MANH (n=5657) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MAIS QUE 1 VEZ / SEMANA 11,0% 11,0% 10,9% 7,6 % 11,1% 15,4%

(a) (=63,138; gl=4, p.001). n=5657 (b) (=197,943; gl=8, p.001). n=5657
(a) (b)
TER DIFICULDADES EM ADORMECER (n=5758) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
(a) (=102,28 ;gl =2, p.001).n=5758 (b) (=124,01; gl =4, p.001).n=5758
(a) (b)
SENTIR CANSAO / EXAUSTO (n=5759) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

(a) (=128,99; gl =2, p.001)n=5759 (b) (=342,65; gl =4, p.001). n=5759
COMO DESCREVE O SONO - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Nesta questo os jovens podiam assinalar quantas opes quisessem. Apenas 4,0% dos jovens diz que nunca/quase
nunca dorme bem.
No entanto e pelo menos s vezes uma grande percentagem de jovens refere dificuldades em acordar de manh
(89,4%), adormecer noite (65,1%), dormir pouco (63,1%), dormir demais (60,7%), acordar de manh antes da
hora que preciso (54,1%), acordar a meio da noite (47,4%) e ter o sono agitado (45,5%).

So as raparigas que referem mais frequentemente que pelo menos s vezes tm dificuldade em acordar de manh,
adormecer noite, dormem pouco, e acordam a meio da noite. Os rapazes mais frequentemente referem que pelo
menos s vezes dormem demais.

So os jovens mais novos que mais frequentemente referem que pelo menos s vezes dormem bem ou demais,
costumam acordar de manh antes da hora que preciso e ter o sono agitado. E so os jovens mais velhos que mais
mencionam pelo menos s vezes dormir pouco.
(a) (b)
COMO DESCREVE O SONO (n=3869) (8 e 10 ano) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
96,0% 96,2% 95,8% - 96,8% 94,9%

DORMIR BEM
4,0% 3,8% 4,2% - 3,2% 5,1%
(a) (=0,282; gl=1, p=.595). n=3682 (b) (=8,228; gl=1, p.01). n=3682
CUSTA A ACORDAR 89,4% 88,1% 90,6% - 89,9% 88,8%

DE MANH
10,6% 11,9% 9,4% - 10,1% 11,2%
(a) (=6,313; gl=1, p.05). n=3671 (b) (=1,154; gl=1, p=.283). n=3671
CUSTA A ADORMECER 65,1% 59,8% 69,9% - 64,9% 65,5%

NOITE
34,9% 40,2% 30,1% - 35,1% 34,5%
(a) (=41,438; gl=1, p.001). n=3666 (b) (=0,105; gl=1, p=.746). n=3666
63,1% 60,6% 65,2% - 58,9% 69,4%

DORMIR POUCO
36,9% 39,4% 34,8% - 41,1% 30,6%
(a) (=8,415; gl=1, p.01). n=3662 (b) (=41,956; gl=1, p.001). n=3662
60,7% 62,9% 58,7% - 64,2% 55,3%

DORMIR DEMAIS
39,3% 37,1% 41,3% - 35,8% 44,7%
(a) (=6,742; gl=1, p.01). n=3667 (b) (=28,780; gl=1, p.001). n=3667
ACORDAR DE MANH ANTES 54,1% 54,1% 54,1% - 55,7% 51,7%

DA HORA QUE PRECISO 45,9% 45,9% 45,9% - 44,3 % 48,3%
(a) (=0,000; gl=1, p=.991). n=3677 (b) (=5,506; gl=1, p.05). n=3677
47,4% 41,2% 53,0% - 46,9% 48,2%

ACORDAR A MEIO DA NOITE
52,6% 58,8% 47,0% - 53,1% 51,8%
(a) (=50,851; gl=1, p.001). n=3678 (b) (=0,593; gl=1, p=.441). n=3678
45,5% 45,3% 45,6% - 46,9% 43,3%

TER SONO AGITADO
54,5% 54,7% 54,4% - 53,1% 56,7%
(a) (=0,047; gl=1, p=.828). n=3663 (b) (=4,626; gl=1, p.05). n=3663
O estudo inicial da alimentao d a entender que medida que se tornam adolescentes, os jovens tomam menos
vezes o pequeno-almoo e consomem menos vegetais e fruta. Cuidam menos da sua alimentao, o que pode ser
devido a pouca influncia parental. No entanto, afirmam comer bem, o que me leva a concluir que h uma falsa
perceo de ser saudvel pois os jovens afirmam comer bem mas dizem no cuidar da sua alimentao (comem
doces com frequncia, comem em demasia e quando calha,), o que contradiz o que antes foi referido.
Ana Filipa
Dados que at so expectveis, mas no animadores: sou esquisito/a no que como est um pouco mau com
aqueles 20% quase sempre/sempre; como demais revela falta de conteno nos jovens a impulsos; como o que
calha e quando calha normais, sobretudo nos dias de hoje com estabelecimentos porta das escolas com
ementas alternativas s da cantina; como alimentos pouco saudveis muito mau em si s com o s vezes.
Andr Sousa
Os adolescentes ainda comem muito pouco fruta e vegetais, apenas 40% o fazem, e mesmo os que dizem comer
uma vez por semana tambm esto muito aqum do que deveriam comer que, na minha opinio, deveria ser uma
pea de fruta por dia pelo menos e, mesmo no gostando de vegetais, nem que comessem uma salada 2 ou 3
vezes por semana j era bom. Os 10% que raramente ou nunca comem esto a prejudicar-se a si prprios e no
futuro vo aperceber-se disso, mas tarde demais. Talvez por as raparigas serem as que comem mais frutas e
vegetais por dia deve-se ao facto de serem elas as que mais pretendem ter as famosas dietas, e uma vez que
cortam na carne e peixe, podem debruar-se um pouco mais nos alimentos verdes; bem melhor que nada, mas a
roda dos alimentos existe por uma razo, que se deve comer de tudo, mas devidamente pr oporcionado. Contudo a
percentagem continua demasiado baixa. E mais uma vez, parece que medida que se cresce tende-se a perder
atitudes positivas. O decrscimo na pelo menos uma vez ao dia brutal, e a subida da pelo menos uma vez por
semana no chega para compensar.
Andr Sousa
Diariamente deparo-me com pessoas que no tomaram o pequeno-almoo, variando para isso a causa: uns porque
dizem no sentir fome logo de manh, outros porque dizem enjoar caso comam logo cedo ou, outros ainda, e
esta a causa que mais me assusta e a que mais escondem, confessam no comer porque se acham demasiado
gordos, ou porque esto em dieta. Esta ltima causa assusta-me em todos os sentidos, antes de tudo, visto que
deixar de comer no de todo a melhor forma de se emagrecer, depois, visto que muitas destas preocupaes face
imagem surgem pela forma como os jovens se sentem olhados/ pressionados/ postos de lado pela sociedade.
Assusta-me o facto de se iniciarem estes complexos, os quais se desenrolam de forma descontrolada, acabando
alguns deles em casos mais simples (como indisposies, fraquezas, dificuldades de concentrao, entre outras),
mas chegando muitos a patamares mais graves e preocupantes (como casos de bulimia, anorexia, etc.).
Sara Fialho
Dados que me parecem corretos, pois como delegado de turma j vi vrias vezes dados que apontam para as
mesmas concluses na minha prpria turma (o diretor de turma fez grficos de questes colocadas aos alunos no
incio do ano). Contudo acho sempre estranho o facto de os alunos tenderem a tomarem menos o pequeno-almoo
medida que crescem, talvez porque pensam que j no lhes faz falta ou porque demasiado tempo que perdem
se querem chegar escola cedo. Se quando chegam ao 10 ano e ainda no sabem que tm que o tomar, ento
no h muita volta a dar.
Andr Sousa
Em relao a serem os mais velhos quem menos toma o pequeno-almoo algo que considero no muito
surpreendente, pois comea a ser uma altura em que os jovens so menos controlados pelos pais, no interferindo
estes tanto na sua alimentao, sendo esta tambm a altura em que mais importncia se comea a dar ao corpo.
tambm, por isso, que no me surpreende que sejam mais as raparigas as que menos tomam o pequeno-almo o,
pois acho que estas so muito mais crticas em relao ao corpo e a toda a imagem e, por isso, muito mais
pressionadas, inclusive pelas restantes raparigas. Penso que o facto de no fim-de-semana o nmero de jovens que
dizem no tomar o pequeno-almoo ser menor e menos desigual entre gneros, se justifica por alguns deles serem
mais controlados por aqueles com quem vivem durante o mesmo, do que durante a semana. Por fim, gostava de
alertar para o facto de que ainda que muitos deles digam que tomam o pequeno-almoo, isto possa no ser
grande garantia, uma vez que, mesmo que no fiquem completamente em jejum, muitos jovens tomam como
pequeno-almoo um simples iogurte, ou um copo de leite e sendo que o pequeno-almoo a refeio mais
importante do dia, isto torna-se, realmente, pouco.
Sara Fialho
Tanto em termos do consumo de frutas e legumes, como em consumo de doces e refrigerantes, acho que os
nmeros so ainda alarmantes. Continuo a ver imensos jovens que no comem legumes ou fruta, mas que, em
contrapartida, comem doces/ guloseimas/ bolos e bebem sumos/ refrigerantes com uma frequncia alucinante.
algo pelo que acho que se deveria lutar, a alimentao equilibrada, saudvel, cuidada. Sendo que este cuidado
deve comear por vir de casa, acho que compreensvel (ainda que no devesse), que sejam os mais novos quem
mais legumes e frutas consome e, ao mesmo tempo, que sejam estes os que menos refrigerantes bebem e menos
doces comem, pois, quanto mais velhos vamos sendo, mais independncia ganhamos, logo menos controlados
somos, e por conseguinte, menos controlados acerca daquilo que temos ou no de comer (por menos correto que
o considere).
Sara Fialho
Numa anlise global, verifica-se que os estudantes mais velhos parecem ter um pouco de menos cuidado com a
sua alimentao mas, no entanto, preocupam-se com a sua higiene e cansao. Isto parece estranho, um jovem
cuidar da higiene em favor do corpo, mas de facto bastante frequente. Pode, de facto, ter a ver com a pouca
influncia parental. No que seja mau, mas hoje em dia os pais no ligam muito ao que dito pelos
nutricionistas e de vez em quando no alertam para os excessos dos filhos. Isto influencia a sua sade e cria esta
perceo falsa de que se esto a alimentar bem.
Ana Filipa
Ainda que muitos jovens considerem que comam bem, no deixa de ser algo sobre o qual nos devamos debruar, o
facto de que ainda existirem tantos que considerem que apenas s vezes se alimentam bem e, ainda mais, que
existam tantos que se considerem Esquisitos a comer. Algo que se torna bastante assustador, na minha
apreciao, segundo a anlise dos dados, que existam tantos jovens a selecionar a fr equncia s vezes, porque,
na verdade, essa considerao algo subjetiva e, no sendo sempre, pode representar uma frequncia ainda
elevada. Assim sendo, considero alarmante que tpicos como como de mais, como o que calha, como quando
calha e como alimentos pouco saudveis tenham percentagens to elevadas.
Algo que no me surpreende, mesmo por experincia, verificar que sejam os rapazes quem mais come, quem mais
come bem e quem mais dificuldade sente em parar de comer, visto que estes tm, normalmente, maior
tendncia/ necessidade de comer, devido tambm ao desenvolvimento e, infelizmente, devido a que sejam estes, no
geral, mais ativos que as raparigas. Em relao a serem estes os que mais alimentos pouco saudveis comem e
que mais vezes comem o que e quando calha, tambm no me impressiona, uma vez que, normalmente, as
raparigas tm mais tendncia a terem mais complexos (a tal questo corporal) e, por isso, tendem a ter mais
cuidado com os alimentos que comem, a serem mais esquisitas e a comerem muito pouco (esta ltimos dois
tpicos so mais alarmantes). No sei se ser por isso, mas talvez se justifique o facto de serem os mais novos os
que mais vezes comem o que calha, quando calha por ainda no terem, ou tanta informao acerca deste
assunto, ou tanta preocupao/ cuidado com o corpo. O facto de serem os mais velhos quem mais menciona
comer demais, algo que j tenho observado no meio dia a dia: os mais novos comem com mais calma, sem
ligarem tanto quilo que comem (se bom, se algo nico ou se poucas vezes podero comer); por outro lado,
observo que os mais velhos agem um pouco assim, ou seja, se o que esto a comer de facto muito bom ou se a
prxima vez que o podero comer incerta, continuam a comer, como que querendo guardar mais o sabor dentro
de si, como que querendo poder aproveitar o mximo possvel (uma ideia meia estranha esta, mas a qual tenho
observado, sem saber se de facto correta). Juntando a isto, h o facto de que os jovens mais velhos, em termos
de desenvolvimento, tendem a comer mais do que os mais novos (comparando, neste caso, os alunos de 10 e de
8 anos).
Sara Fialho
Estava espera de uma percentagem maior na parte dos que dormem menos de 8 horas e no sabia que as
raparigas e os jovens mais velhos dormem mais ao fim de semana, sempr e me pareceu que dormi mais quando era
mais mido, de resto tudo normal. A mdia de horas de sono durante a semana, penso que a mesma que os
especialistas aconselham (8 horas por dia creio). A maioria tem dificuldades em acordar de manh no me parece
grave, pois at a mim me custa e levanto-me mesma, sem chegar atrasado escola e sem prejudicar o meu
rendimento escolar. Penso que tambm falo pelos meus colegas de turma, pois j tivemos uma ou duas conversas
sobre isto e dizem o mesmo. H contudo uma grande percentagem de alunos que sentem cansao ou exausto,
podendo-se dever a atividades fsicas demasiado excessivas como passar demasiado tempo sempre em atividade,
por exemplo, no descansar os olhos e as mos (computador, telemvel). Mais controlo por parte dos pais sem
dvida aconselhvel. O que por fim me espantou foi a liderana pela negativa das raparigas neste segmento.
Andr Sousa
As horas de sono, outro tpico que me preocupa hoje em dia, visto que cada vez mais tenho a perceo de que
menos jovens dormem o nmero de horas de sono devido (provavelmente, muito por causa das novas tecnologias a
que esto constantemente ligados). Assim sendo, o facto de que a grande maioria dos jovens durma 8h ou mais
durante a semana algo positivo, mas, ainda assim, a percentagem dos que dormem menos de 8h bastante
elevada, na minha opinio, o que leva a que o nmero de horas de sono durante o fim-de-semana tambm se
intensifique, subindo, a, a percentagem dos que dormem mais de 8h. Penso que seja normal que os mais novos
tenham uma percentagem de menos 8h de sono por semana mais reduzida que os mais velhos e que, em
consequncia, a mdia de horas de sono dos mesmos seja superior. Ao mesmo tempo, o tal facto de se
aproveitar o fim-de-semana para dormir mais um pouco fica ento mais marcado nos mais velhos, cuja mdia de
horas de sono semanais bastante mais reduzida das do fim-de-semana. Na verdade pensei que, os nmeros gerais
de jovens que sentissem sonolncia durante o dia, fora das aulas e durante as aulas fossem mais elevados, mas
visto que as percentagens mais baixas que os jovens mais novos apresentam contrabalanam com as dos mais
velhos, acabo por entender estes resultados. Eu prpria fui sentindo mais sonolncia nas aulas e fora delas
medida que fui crescendo: acho que nos tornamos mais livres, ou seja, menos controlados e isso leva a que nos
deitemos mais tarde. Ou seja, quando somos mais novos, hora X temos de estar deitados, de luz apagada e a
adormecer, sendo isto verificado com mais frequncia, no entanto, quando crescemos, ainda que tenhamos uma
hora limite para nos deitarmos (os que a tm), a probabilidade de que algum aparea para verificar se de facto j
dormimos menor. Assim, acabamos por nos ir deitando mais tarde, ou pelo menos por ir adormecendo mais
tarde, tendo, por isso, uma mdia de horas de sono menor e, por conseguinte, uma percentagem de sonolncia e
de cansao/ exausto superiores. Ainda debruando-me no facto de nos deitarmos mais tarde, temos, na minha
opinio, a causa pela qual somos ns, mais velhos, os que mais dificuldade temos em adormecer, pois se nos
habituamos a dormir mais tarde, depois torna-se mais difcil que consigamos adormecer mais cedo, caso
queiramos/ precisemos e, ao mesmo tempo, talvez possamos ter mais preocupaes quando mais velhos que nos
dificultem o adormecer (mais stress ou preocupaes, causados pela escola, pelos problemas em casa, etc.). Por
serem os mais velhos que menos horas dormem (os que mais consideram dormir pouco), so estes os que mais
dificuldade sentem ao acordar de manh, e talvez tambm por isso, so os mais novos (que dormem mais horas)
os que mais consideram dormir bem.
Sara Fialho
Pena ver aqueles 1,2% que no lavam os dentes e os 3% que pelo menos uma vez por semana o fazem, ainda h
desleixo numa coisa to importante nos dias de hoje. O resto das percentagens bom. O facto de as raparigas
serem as que mais lavam os dentes normal, no preciso explicar, agora os de 10 ano serem os que mais
frequentemente lavam os dentes pode estar a querer dizer que so eles que prezam mais certos aspetos de beleza,
sobretudo de algo que esteja na cara, rea sempre visvel do nosso corpo.
Andr Sousa
Considero que seja positivo que cerca de 95,8% dos jovens lave os dentes, pelo menos, uma vez ao dia. Ainda
assim, visto que continuam a existir jovens que lavam demasiadamente poucas vezes os dentes e, mesmo os que
lavam apenas uma vez por dia so ainda muitos, acho que este um assunto que deve ser fortemente promovido
a higiene oral algo rigoroso e imprescindvel.
Sara Fialho
03
IMAGEM DO CORPO
03
IMAGEM DO CORPO
41 NDICE DE MASSA CORPORAL
41 CORPO IDEAL
42 DIETA
42 CICLO MENSTRUAL

03 IMAGEM DO CORPO 41
NDICE DE MASSA CORPORAL
A maioria dos jovens (63,3%) apresenta um ndice de massa corporal dentro do parmetro normal.

As raparigas apresentam mais frequentemente um ndice de massa corporal normal e os rapazes apresentam maiores
ndices de obesidade.

So os jovens mais velhos (10 ano) que mais frequentemente apresentam um ndice de massa corporal normal.
Observa-se que com a idade o excesso de peso e a obesidade tendem a diminuir.
(a) (b)
NDICE DE MASSA CORPORAL (n=5767) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MAGREZA 18,5% 18,3% 18,7% 32,9% 13,2% 5,4%
NORMAL 63,3% 62,0% 64,6% 47,5% 68,4 % 79,2%
EXCESSO DE PESO 15,2% 16,0% 14,4% 16,0% 15,5% 13,3%
OBESIDADE 3,0% 3,8% 2,3% 3,6% 2,9% 2,1%

(a) (=14,68; gl=3, p<.01). n=5767 (b) (=555,04; gl=6, p.001). n=5767
CORPO IDEAL
Mais de metade dos adolescentes (53,4%) considera ter um corpo ideal.

Os rapazes consideram mais frequentemente ter um corpo ideal.

Os adolescentes mais novos (6 ano) afirmam mais frequentemente ter um corpo ideal, enquanto os mais velhos (10
ano) consideram que tm excesso de peso.
(a) (b)
CORPO IDEAL (n=5939) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MAGRO 14,3% 16,5% 12,3% 13,6% 12,8% 17,7%
IDEAL 53,4% 57,7% 49,5% 59,7% 52,7% 45,4%
EXCESSO DE PESO 32,3% 25,8% 38,3% 26,7% 34,5% 36,9%

(a) (=108,36; gl=2, p.001). n=5939 (b) (=84,77; gl=4, p.001). n=5939
ESTAR A FAZER DIETA
Mais de metade dos adolescentes afirma que no est a fazer dieta, porque o seu peso est bom.

So as raparigas quem mais frequentemente referem estar a fazer dieta.

So os adolescentes do 10 ano que mais frequentemente afirmam que no esto a fazer dieta, mas precisam de perder
peso.
(a) (b)
ESTAR A FAZER DIETA (n=5940) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NO, O MEU PESO EST BOM 58,4% 64,0% 53,2% 64,3% 56,8% 52,3%
NO, MAS
PRECISO PERDER PESO 21,1% 16,8% 25,0% 17,7% 22,7% 23,3%
SIM 11,3% 8,8% 13,6% 10,0% 12,0% 12,1%
NO, EU PRECISO
DE GANHAR PESO 9,2% 10,4% 8,2% 8,0% 8,4% 12,3%
(a) (=114,10; gl=3, p.001). n=5940 (b) (=65,74, gl =6, p.001). n=5940
CICLO MENSTRUAL (S PARA RAPARIGAS)
A grande maioria das adolescentes (71,8%) era menstruada no momento da recolha do questionrio.
CICLO MENSTRUAL (n=3089)
71,8% 28,2%
SIM NO
As adolescentes que afirmam j ser menstruadas (71,8%) tiveram a sua primeira menstruao, aos 11,75 anos.
RAPARIGAS J MENSTRUADAS Mdia D.P. Mn. - Mx.

IDADE DA PRIMEIRA MENSTRUAO (n=2219) 11,75 1,11 9 - 16
11 anos ou mais 12-13 anos 14-16 anos

IDADE DA PRIMEIRA MENSTRUAO (n=2173)
40,1% 55,3% 4,6%
03 IMAGEM DO CORPO 43
IMAGEM DO CORPO
De facto os jovens parecem otimistas em relao ao seu prprio corpo. No entanto, existem diferenas significativas
em termos de gnero e escolaridade. Por exemplo, repara-se com facilidade que os estudantes do sexto ano tm
nveis mais altos de excesso de peso e nveis baixos de ndice normal, no entanto so os mais otimistas acerca da
prpria imagem e consideram com mais frequncia ter o corpo ideal. Isto pode levar a concluir que os estudantes
mais velhos so, de certa forma, mais pessimistas em relao ao prprio corpo (principalmente as mulheres). Mas
porqu? Talvez possa ser devida influncia da publicidade, que pode no parecer, mas influencia muito a
mentalidade dos adolescentes. A ideia de que no somos suficientemente bonitos como aquele(a) manequim da
revista. Devido a essas ideias, existe uma maior procura dos mais velhos para fazer dietas. Isto mais notvel nas
mulheres porque, de facto, estas so mais sensveis idealizao da sua imagem.
Ana Filipa
Com a idade o excesso de peso tende a diminuir, talvez seja explicado pois os jovens entram em fases em que a
imagem cada vez mais importante.
Andr Sousa
H muitos jovens que consideram ter o corpo ideal, o que sempre bom para a autoestima, contudo convm notar
que esse corpo ideal pode ser ideal para eles sem terem em conta fatores de sade. Se mais de metade considera
ter um corpo ideal, ento ainda bem que a percentagem dos que consideram ter um peso em que no seja preciso
fazer dieta esteja prxima disso, d mais veracidade s respostas dadas pelos alunos. Os restos dos dados apoiam-
se mutuamente. normal ver que as raparigas so as que fazem mais dietas.
Andr Sousa
Penso que seja bastante positivo o facto de tantos jovens terem um ndice de massa corporal normal, ainda que me
continue a fazer alguma impresso a quantidade de jovens que apresentam, ou excesso de peso, ou magreza. Na
verdade, sinto que cada vez mais vejo jovens que tm demasiado peso e, tambm, jovens muito magros: os
primeiros, mais os rapazes e tambm os mais novos, como nos dizem os dados talvez porque, na minha opinio,
em ambos os casos existe uma menor preocupao acerca do corpo do que a que se verifica nas raparigas, ou
mesmo nos jovens um pouco mais velhos (10 ano) e, para alm disto, porque cada vez mais vejo os mais novos
menos ligados a atividades fsicas e, em contrapartida, mais ligados s novas tecnologias; em relao aos jovens
muito magros, penso que se encontre mais raparigas nesta situao.
Sara Fialho
Penso que as raparigas sejam bastante mais complexadas que os rapazes, da que pense que seja aceitvel o facto
de que sejam mais os rapazes que se sintam com o corpo ideal e que menos faam dieta, tendo, normalmente,
as raparigas tendncia a verem-se ou gordas, ou magras. Ao mesmo tempo, so os rapazes os que mais fazem
exerccio de modo a terem o tal corpo ideal, pelo que, acho que so estes quem mais o atinja ou mais o
reconhea em si. So os mais velhos os que mais tendem a preocupar-se com o seu corpo, com a sua imagem, a
analisar-se. Assim, sero estes os mais crticos com a mesma, os que mais facilmente se acharo diferentes do
corpo ideal e os que mais faro dieta, ou que admitam precisar de o fazer (informao que se verifica no grfico
a percentagem de corpo ideal superior no 6 ano, enquanto que a percentagem de no, mas preciso de
perder peso e de sim superior no 10 ano).
Sara Fialho
04
PRTICA DE ATIVIDADE FSICA
04
47 PRTICA DE ATIVIDADE FSICA DURANTE A SEMANA
47 PRTICA DE ATIVIDADE FSICA FORA DO HORRIO ESCOLAR
49 PRTICA DE DESPORTO
50 CONDIO FSICA

04 PRTICA DE ATIVIDADE FSICA 47
PRTICA DE ATIVIDADE FSICA DURANTE A SEMANA
PRTICA DE ATIVIDADE FSICA DURANTE A LTIMA SEMANA

Mais de metade dos adolescentes (51,0%) pratica atividade fsica trs vezes ou mais por semana.

So os rapazes quem pratica mais vezes atividade fsica durante a semana.

Os adolescentes mais novos (6 ano) praticam atividade fsica mais frequentemente, enquanto os mais velhos (10 ano)
so os que mais frequentemente afirmam nunca praticar.
(a) (b)
PRTICA DE ATIVIDADE FSICA NA LTIMA SEMANA (n=5681) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NUNCA 3,9% 3,1% 4,5% 2,0% 3,6% 6,8%
MENOS DE 3 VEZES / SEMANA 29,5% 20,6% 37,6% 24,6% 30,7% 34,5%
3 VEZES OU MAIS / SEMANA 51,0% 53,1% 49,2% 51,2% 51,3% 50,5%
TODOS OS DIAS 15,6% 23,2% 8,7% 22,3% 14,5% 8,1%

(a) (=343,06; gl=3, p.001). n=5681 (b) (=194,63 ;gl=6, p.001). n=5681
PRTICA ATIVIDADE FSICA FORA DO HORRIO ESCOLAR
PRTICA DE EXERCCIO FSICO FORA DO HORRIO ESCOLAR VEZES POR SEMANA

Relativamente prtica de exerccio fora do horrio escolar, cerca de metade dos adolescentes pratica exerccio
(49,4%) mais de duas vezes por semana.

Os rapazes praticam mais vezes por semana exerccio fora do horrio escolar do que as raparigas.

Os adolescentes do 6 ano so os que praticam mais vezes por semana exerccio fora do horrio escolar.
(a) (b)
EXERCCIO FORA DO HORRIO ESCOLAR - VEZES / SEMANA (n=5680) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
TODOS OS DIAS 14,3% 21,1% 8,1% 19,9% 13,1% 8,5%
MAIS DE 2 VEZES / SEMANA 49,4% 55,7% 43,7% 52,4% 49,3% 45,3%
1 VEZ / SEMANA 14,1% 10,1% 17,8% 12,2% 14,9% 15,6%
NUNCA 10,1% 5,8% 14,1% 7,9% 10,0% 13,4%

(a) (=459,09; gl=4, p.001). n=5680 (b) (=188,62; gl=8, p.001). n=5680
PRTICA DE EXERCCIO FSICO FORA DO HORRIO ESCOLAR HORAS POR SEMANA

No que se refere ao nmero de horas semanais de exerccio fora do horrio escolar, mais de um quarto dos
adolescentes (27%) faz cerca de uma hora por semana.

Os rapazes praticam mais horas semanais de exerccio fora do horrio escolar do que as raparigas.

Os adolescentes do 10 ano praticam mais horas semanais de exerccio fora do horrio escolar.
(a) (b)
EXERCCIO FORA DO HORRIO ESCOLAR - HORAS / SEMANA (n=5678) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
7 HORAS OU MAIS 6,5% 10,8% 2,6% 5,5% 7,1% 7,1%
CERCA DE 4-6 HORAS 8,8% 12,5% 5,4% 7,5% 8,8% 10,5%
CERCA DE 2-3 HORAS 22,6% 27,3% 18,4% 22,3% 23,2% 22,3%
CERCA DE 1 HORA 27,0% 25,2% 28,6% 30,3% 25,7% 24,5%
CERCA DE MEIA HORA 17,1% 12,4% 21,4% 20,8% 16,8% 12,5%
NENHUMA 18,0 % 11,8% 23,6% 13,6% 18,5% 23,1%

(a) (=459,36 ;gl=5, p.001). n=5678 (b) (=103,82; gl=10, p.001). n=5678
PRTICA DE DESPORTO
PRTICA DE DESPORTO NOS LTIMOS SEIS MESES

Os desportos mais praticados pelos jovens so futebol, natao, basquetebol e ginstica.

Os rapazes referem mais frequentemente praticar futebol e basquetebol, enquanto as raparigas praticam mais ginstica e
natao.

Verifica-se que a prtica dos diferentes desportos vai diminuindo ao longo da idade, sendo os jovens do 6 ano que mais
referem a prtica de todos os desportos.
(a) (b)
DESPORTO NOS LTIMOS 6 MESES (n=6026) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM NO
Sim 30,2% 49,6% 12,6% 36,9% 30,5% 20,2%
FUTEBOL
No 69,8% 50,4% 87,4% 63,1% 69,5% 79,8%
(a) (=977.163; gl=1, p<.001). n=6026 (b) (=118,55; gl=2, p001). n=6026
Sim 15,5% 14,5% 16,5% 18,6% 15,3% 11,6%

NATAO
No 84,5% 85,5% 83,5% 81,4% 84,7% 88,4%
(a) (=4,293; gl=1, p.05). n=6026 (b) (=33,478; gl=2, p.001). n=6026
Sim 13,0% 14,1% 12,0% 14,8% 13,3% 10,0%

BASQUETEBOL
No 87,0% 85,9% 88,0% 85,2% 86,7% 90,0%
(a) (=6,149; gl=1, p01). n=6026 (b) (=18,377; gl=2, p.001). n=6026
Sim 12,3% 8,3% 16,1% 19,1% 10,2% 6,0%

GINSTICA
No 87,7% 91,7% 83,9% 80,9% 89,8% 94,0%
(a) (=85,00; gl=1, p<.001). n=6026 (b) (=158,259; gl=2, p.001). n=6026
CICLISMO / BTT 10,7% ANDEBOL 6,1%
10,3% NESTE MOMENTO 14,8%

ATLETISMO NO PRATICO
8,5% NUNCA PRATIQUEI 5,3%

VOLEIBOL DESPORTO
CONDIO FSICA
CONDIO FSICA - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A condio fsica geral foi avaliada a partir de 1 item e a condio fsica especfica foi avaliada por uma escala
constituda por 4 itens: fora, velocidade/agilidade, aptido cardiorrespiratria e flexibilidade.
Os resultados obtidos podem variar entre 1 e 5 pontos (condio fsica geral), e 4 e 20 pontos (condio fsica
especfica), com o valor mais alto indicando melhor condio. Para obter valores comparveis em ambas as escalas
dividiu-se a pontuao da escala da condio fsica especfica por 4.
No que diz respeito condio fsica geral, obteve-se uma mdia de 3,7 e para a condio fsica especfica uma
mdia de 3,6.
So os rapazes e os jovens do 8 ano de escolaridade que apresentam mdias superiores relativamente quer na
condio fsica geral quer na condio fsica especfica.

CONDIO FSICA GERAL
3,68 0,91 1-5 1 -

CONDIO FSICA ESPECFICA (1)
3,57 0,76 1-5 4 .81
(1)
Os resultados obtidos na escala condio fsica especfica variam entre 4 e 20 pontos, aqui dividido por 4.
CONDIO FSICA GERAL Mdia D.P. F p
Rapazes (n=1670) 3,93 0,90

267,781 .000***
Raparigas (n=1903) 3,45 0,86
8 ano (n=2142) 3,75 0,90
38,312 .000***
10 ano (n=1431) 3,56 0,91
*** p.001
CONDIO FSICA ESPECFICA Mdia D.P. F p
Rapazes (n=1673) 3,82 0,73

377,597 .000***
Raparigas (n=1909) 3,35 0,76
8 ano (n=2147) 3,64 0,76
47,054 .000***
10 ano (n=1432) 3,46 0,75
*** p.001
Fico bastante admirada e feliz por perceber que tantos jovens praticam atividade fsica mais que trs vezes por
semana, sendo que o nmero daqueles que dizem nada fazer , realmente, bastante pequeno. Em relao s
diferenas que se evidenciam entre gneros e entre idades, os resultados so algo que esperava: mais os rapazes e
mais os mais novos. Diariamente, em quase qualquer turma que seja questionada, verifica-se que so mais os
rapazes quem tem preferncia pelo desporto, sendo estes quem mais o pratica (mais vezes e tambm durante mais
tempo). Ao mesmo tempo, ao longo dos anos, vamos cada vez menos tendo colegas que pratiquem algum
desporto: uns porque dizem no conseguir conciliar tudo, outros por causa dos pais, outros por causa da escola,
mas, a maioria, porque de facto no se interessa por isso. Isto vai, ento, de encontr o aos dados recolhidos, sendo
que so os mais novos quem mais vezes pratica desporto e quem mais desportos diversificados praticam. Este facto
bem visvel at nas escolas: mesmo deixando o exemplo dos intervalos um pouco de lado e focando-me, apenas,
nos torneios escolares, nestes verifica-se, normalmente, uma maior adeso dos alunos mais novos e, normalmente,
dos alunos do sexo masculino. Por outro lado, os alunos que pratiquem desporto no secundrio (10 ano, neste
caso), tomam-no como algo mais srio do que aqueles que o pratiquem no 6 ano (por serem federados, por
quererem atingir o corpo ideal, etc.), logo, fazem-no durante mais horas.
Sara Fialho
Realizar atividade fsica todos os dias parece-me excessivo, descansar entre treinos tambm importante para
manter uma condio fsica estvel do corpo. Metade pratica a dose recomendada o que bastante bom.
normal os rapazes serem os que mais praticam, pois h toda uma cultura a apoiar o desporto e no as artes e a
msica como fazem com as raparigas. medida que se cresce algumas pessoas preferem dedicar-se aos estudos
em detrimento das atividades fsicas, umas vezes por causa dos pais que tm influncia nessas decises.
Andr Sousa
A nica coisa que me incomoda nesta parte que a maioria pensa que cerca de 1 hora por semana chega. Este
nmero deveria evoluir para, pelo menos, as 2-3 horas. Incentivos em meio familiar e escolar so prioridades se
queremos ver este nmero subir.
Andr Sousa
Penso que os adultos que so responsveis pelos jovens tambm poderiam ser alertados para a importncia da
prtica do exerccio fsico (tanto a nvel corporal e de sade, como a nvel pessoal, pois torna-nos pessoas mais
confiantes, mais organizadas e melhores, mesmo para com os outros), para que estimulassem os jovens a pratic-lo.
Sara Fialho
Existe uma grande amostragem de estudantes a praticar exerccio fsico. A prtica de atividade fsica mais
frequente nos rapazes. Em termos de anos de escolaridade, os mais novos praticam mais vezes mas os mais velhos
praticam mais horas semanais, o que parece ser um equilbrio. H uma grande procura masculina pelo futebol,
enquanto as raparigas procuram mais a ginstica. Nota-se tambm que os estudantes mais novos parecem estar
ligeiramente em melhor condio fsica que os mais velhos o que pode advir do facto dos estudantes mais velhos
fazerem exerccio com menos regularidade.
Ana Filipa
Obviamente o futebol lidera, nada a comentar a. Surpreendido pelo nmero de pessoas que faz natao, que at
supera os de basquetebol. O prprio ciclismo/BTT impressionante, sabendo que uma competio muito dura.
Comparao entre gneros segundo a norma de sempre. Relativamente condio fsica a mdia, quase a roar os
4 valores, sem dvida positiva. Mostra que os alunos tm uma boa considerao quanto s suas capacidades
fsicas, mesmo entre as raparigas. Contudo, pode-se sempre evoluir para alm disto.
Andr Sousa
No me admira que o futebol comande as percentagens quando se fala sobre que desportos mais se praticam,
infelizmente, o desporto em Portugal tem ainda muito que evoluir, pelo que, enquanto isso, os desportos com mais
apoios continuaro a ser os mesmos, assim como aqueles que mais pessoas atraem, seja como for, este seria outro
tema. No tinha noo que tanta gente praticasse basquetebol (e, visto que eu prpria o pratico, algo que me
deixa feliz), tendo, pelo contrrio, a ideia de que mais gente praticasse voleibol (sendo que, na terra a que
perteno, assim). Quanto ao compreender mais raparigas nos desportos individuais e mais rapazes nos desportos
de grupo, algo que j fui verificando ao longo dos tempos. Mas, na verdade, acho que as raparigas so bastante
mais mesquinhas, pelo que, quem sabe, pode ser essa uma das causas pela qual estas preferem os desportos
individuais.
Sara Fialho
05
TEMPOS LIVRES E NOVAS
TECNOLOGIAS
05
TEMPOS LIVRES E NOVAS
TECNOLOGIAS
57 VER TV
57 COMPUTADOR
59 NOVAS TECNOLOGIAS

05 TEMPOS LIVRES E NOVAS TECNOLOGIAS 57
VER TV
NMERO DE HORAS A VER TV DURANTE A SEMANA E DURANTE O FIM DE SEMANA

Mais de metade dos adolescentes (58,1%) v entre uma a trs horas de televiso durante a semana. Durante o fim
de semana, cerca de metade dos adolescentes (46,9%) v quatro ou mais horas de televiso.

As raparigas veem com mais frequncia 4 ou mais horas televiso durante o fim de semana.

Os adolescentes do 8 ano so os que veem mais horas de televiso, quer durante a semana, quer ao fim de semana.
(a) (b)
VER TV DURANTE... Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
...A SEMANA (n=5144) ...O FIM DE SEMANA (n=5143) 6 ano

Rapazes Raparigas 8 ano 10 ano
Sem. 21,8% 20,8% 22,7% 26,6% 18,0% 21,7%
1/2 HORA OU MENOS
F. S. 9,0% 11,1% 7,1% 10,0% 8,5% 8,5%
Sem. 58,1% 58,1% 58,0% 53,4% 57,6% 64,3%

1 A 3 HORAS
F. S. 44,1% 43,9% 44,3% 46,8% 40,6% 46,1%
Sem. 20,1% 21,1% 19,3% 20,0% 24,4% 14,0%

4 HORAS OU MAIS
F. S. 46,9% 45,0% 48,6% 43,3% 50,8% 45,4%
(a) (=4,15; gl=2, p=.126). n=5144 (b) (=91,17; gl=4, p.001). n=5144
(a) (= 26,89; gl=2, p.001). n=5143 (b) (=24,52; gl=4, p.001). n=5143
COMPUTADOR
NMERO DE HORAS A JOGAR COMPUTADOR DURANTE A SEMANA E FIM DE SEMANA

Durante a semana metade dos adolescentes (50,5%) joga computador meia hora ou menos. Durante o fim de
semana, mais de um tero dos adolescentes (39,5%) joga computador entre uma a trs horas.

So os rapazes que passam mais tempo a jogar computador, quer durante a semana, quer ao fim de semana.

Os adolescentes que frequentam o 8 ano de escolaridade so os que mais jogam computador, durante a semana e ao
fim de semana.
(a) (b)
JOGAR COMPUTADOR DURANTE... Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
...A SEMANA (n=5142) ...O FIM DE SEMANA (n=5142)

Sem. 50,5% 38,1% 61,6% 52,9% 46,4% 53,6%
1/2 HORA OU MENOS
F. S. 29,4% 17,5% 40,1% 27,1% 26,7% 36,0%
Sem. 38,0% 45,9% 31,0% 35,3% 40,5% 37,7%

1 A 3 HORAS 39,5% 39,5% 44,8% 37,6% 36,0%
F. S. 39,5%
Sem. 11,5% 16,0% 7,4% 11,9% 13,1% 8,7%

4 HORAS OU MAIS
F. S. 31,1% 43,0% 20,4% 28,1% 35,6% 28,0%
(a) (=297,644; gl=2, p.001). n=5142 (b) (=31,91; gl=4, p.001). n=5142
(a) (=433,20; gl=2, p.001). n=5142 (b) (=70,28; gl=4, p.001). n=5142
NMERO DE HORAS DE USO DO COMPUTADOR DURANTE A SEMANA E FIM DE SEMANA

Cerca de metade dos adolescentes utiliza o computador (para conversar, navegar na internet, enviar e-mails, fazer os
trabalhos da escola, etc.) entre uma a trs horas durante a semana (47,7%) e durante o fim de semana (44,8%).

No se verificam diferenas estatisticamente significativas.

Os adolescentes que frequentam o 6 ano de escolaridade so os que utilizam o computador menos horas durante a
semana e ao fim de semana.
(a) (b)
HORAS DE UTILIZAO DO COMPUTADOR DURANTE... Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
...A SEMANA (n=5141) ...O FIM DE SEMANA (n=5140) 6 ano

Rapazes Raparigas 8 ano 10 ano
Sem. 37,0% 36,6% 37,4% 50,7% 33,2% 26,3%
1/2 HORA OU MENOS
F. Sem. 22,0% 22,8% 21,3% 32,9 % 19,1% 13,1%
Sem. 47,7% 47,6% 47,9 % 38,2% 49,2% 56,9%

1 A 3 HORAS
F. Sem. 44,8% 43,4% 46,0% 44,1% 44,8% 45,5%
Sem. 15,2% 15,9% 14,7% 11,2% 17,5% 16,8%

4 HORAS OU MAIS
F. Sem. 33,3% 33,8% 32,8% 23,0% 36,0% 41,4%
(a) (=1,40; gl=2, p=.496). n=5141 (b) (=221,104; gl=4, p.001). n=5141
(a) (=3,66; gl=2, p=.160). n=5140 (b) (=234,984; gl=4, p.001). n=5140
NOVAS TECNOLOGIAS
FREQUNCIA COM QUE FALA COM OS AMIGOS AO TELEFONE OU PELA INTERNET ATRAVS DOS
PROGRAMAS COMO FACETIME OU SKYPE
Cerca de um tero dos jovens refere que fala com os amigos semanalmente atravs do FaceTime ou Skype.

So as raparigas que falam com maior frequncia com os amigos atravs do FaceTime ou Skype.

So os jovens mais velhos (10 ano) que falam com os amigos mais frequentemente atravs do FaceTime ou Skype.
FREQUNCIA COM QUE FALA COM OS AMIGOS AO TELEFONE OU PELA

INTERNET ATRAVS DOS PROGRAMAS COMO FACETIME OU SKYPE (a) (b)
(n=4855) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MENOS DO QUE 1 VEZ / SEMANA 19,6% 19,9% 19,3% 21,9% 19,7% 16,6%
SEMANALMENTE 32,5% 33,6% 31,5% 28,6% 33,0% 36,5%
DIARIAMENTE 17,6% 15,6% 19,4% 11,0% 17,4% 25,9%

(a) (=12,57; gl=3, p.01). n=4855 (b) (=190,01; gl=6, p.001). n=4855
FREQUNCIA NO USO DO TELEFONE PARA COMUNICAR COM OS AMIGOS ATRAVS DO FACETIME OU

SKYPE / DIA
A maioria dos jovens (85,1%) refere que utiliza menos de 10 vezes por dia o telefone.
Comparao entre gneros e anos de escolaridade

FREQUNCIA NO USO DO TELEFONE PARA COMUNICAR

COM OS AMIGOS ATRAVS DO FACETIME OU SKYPE / DIA (a) (b)
MENOS DE 10 VEZES / DIA 85,1% 85,1% 85,2% 85,3% 83,0% 87,1%
10 a 20 VEZES / DIA 8,7% 8,2% 9,0% 9,0% 10,1% 7,0%
MAIS DE 20 VEZES / DIA 6,2% 6,7% 5,8% 5,6 % 6,9 % 5,9%

(a) (=0,423; gl=1, p=.809). n=853 (b) (=2,643; gl=2, p=.619). n=853
FREQUNCIA DE USO DE SMS PARA FALAR COM OS AMIGOS

Ao nvel da comunicao por mensagens escritas (sms), verifica-se que mais de um quarto dos adolescentes referem
este tipo de comunicao diariamente com os amigos.

So as raparigas que reportam uma comunicao mais frequente com os amigos atravs de mensagens escritas.

So os adolescentes que frequentam o 10 ano de escolaridade que mais comunicam com os amigos por mensagens
escritas.
FREQUNCIA DE USO DE SMS (a) (b)

PARA FALAR COM OS AMIGOS (n=4601) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MENOS DO QUE 1 VEZ / SEMANA 14,5% 16,0% 13,1% 17,9% 15,1% 9,3%
SEMANALMENTE 30,7% 29,8% 31,5% 28,7% 31,8% 31,7%
DIARIAMENTE 26,3% 17,2% 34,8% 12,2% 25,6% 45,7%
(a) (=250,41; gl=3, p.001). n=4601 (b) (=519,84; gl=6, p.001). n=4601
FREQUNCIA DO ENVIO SMS / DIA

A maioria (50%) refere que envia menos de 10 sms por dia.


Os jovens mais velhos (10 ano) falam com mais frequncia com os amigos via sms: entre 10 e 20 vezes por dia.
(a) (b)
FREQUNCIA DO ENVIO DE SMS / DIA (n=1020)* Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MENOS DE 10 VEZES / DIA 50,0% 49,8% 50,1% - 52,7% 47,8%
10 a 20 VEZES / DIA 14,7% 13,7% 15,2% - 11,4% 17,5%
MAIS DE 20 VEZES / DIA 35,3% 36,5% 34,7% - 35,9% 34,7%

* S se considerou a amostra parcial (8 e 10 ano) uma vez que o nmero de adolescentes (a) (=0,543; gl=1, p=.762). n=1020 (b) (=7,717; gl=1, p.05). n=1019
do 6 ano era inferior a 5.
FREQUNCIA DE COMUNICAO COM OS AMIGOS POR E-MAIL

A maioria dos jovens (67,9%) refere que raramente usa o e-mail para comunicar com os amigos.


FREQUNCIA DE COMUNICAO
(a) (b)
COM OS AMIGOS POR E-MAIL (n=5031) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MENOS QUE 1 VEZ / SEMANA 17,3% 17,2% 17,4% 17,3% 17,2% 17,5%
SEMANALMENTE 12,7% 13,0% 12,4% 13,0% 13,6% 10,9%
DIARIAMENTE 2,1% 1,8% 2,5% 2,6% 1,8% 2,1%

(a) (=3,18; gl=3, p=.364). n=5031 (b) (=8,62; gl=6, p=.196). n=5031
FREQUNCIA DO ENVIO E-MAILS / DIA

A maioria refere que envia menos de 10 e-mails por dia (73,3%).


(a) (b)
FREQUNCIA DO ENVIO DE E-MAILS / DIA (n=105) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
10 a 20 VEZES / DIA 16,2% 17,1% 15,6% 19,5% 16,7% 10,7%
MAIS DE 20 VEZES / DIA 10,5% 14,6 % 7,8% 7,3% 11,1% 14,3%

(a) (=1,375; gl=1, p=.503). n=105 (b) (=1,612; gl=2, p=.807). n=105
FREQUNCIA DE COMUNICAO COM OS AMIGOS ATRAVS DE MENSAGENS EM TEMPO REAL (ex: Facebook)
Cerca de 40% dos jovens refere que falam semanalmente com os amigos atravs de mensagens em tempo real como
o Facebook.

So as raparigas que mais frequentemente falam com os amigos atravs de mensagens em tempo real.

So os jovens mais velhos que mais frequentemente usam as mensagens instantneas para comunicarem com os amigos.
FREQUNCIA DE COMUNICAO COM

(a) (b)
OS AMIGOS ATRAVS DE MENSAGENS EM TEMPO REAL (n=4514) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SEMANALMENTE 39,4% 39,6% 39,1% 36,9% 39,8% 41,5%
DIARIAMENTE 15,1% 12,7% 17,2% 0,2% 16,9% 28,8%

(a) (=19,56; gl=3, p.001). n=4514 (b) (=573,69; gl=6, p.001). n=4514
FREQUNCIA DO ENVIO DE MENSAGENS EM TEMPO REAL / DIA

A maioria dos jovens refere que envia menos de 10 mensagens em tempo real por dia (69,2%).


(a) (b)
ENVIO DE MENSAGENS EM TEMPO REAL / DIA (n=679)* Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MENOS DE 10 VEZES / DIA 69,2% 65,7% 71,6% - 70,5% 68,5%
10 a 20 VEZES / DIA 12,4% 14,4% 11,0% - 11,2% 13,4%
MAIS DE 20 VEZES / DIA 18,4% 19,9% 17,4% - 18,3% 18,1%
* S se considerou a amostra parcial (8 e 10 ano) uma vez que o nmero de adolescentes (a) (=2,866; gl=1, p=.239). n=679 (b) (=0,762; gl=1, p=.683). n=677
do 6 ano era inferior a 5.
FREQUNCIA DE COMUNICAO COM OS AMIGOS ATRAVS DE UMA REDE SOCIAL,

(ex: "Facebook" (por meio de publicaes), "My Space", "Twiter", Apps (por exemplo "Instagram"), jogos
(por exemplo "Xbox"), "Youtube", etc.)
Mais de um tero dos jovens refere que fala semanalmente com os amigos atravs de uma rede social.

So as raparigas que mais frequentemente falam com os amigos atravs de uma rede social.

So os jovens mais velhos que mais frequentemente usam as redes sociais para comunicarem com os amigos.
FREQUNCIA DE COMUNICAO COM

(a) (b)
OS AMIGOS ATRAVS DE UMA REDE SOCIAL (n=4752) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SEMANALMENTE 35,4% 35,9% 35,0% 29,1% 36,9% 41,2%
DIARIAMENTE 12,8% 10,9% 14,6% 6,7% 13,0% 20,0%

(a) (=14,88; gl=3, p.01). n=4752 (b) (=237,13; gl=6, p.001). n=4752
FREQUNCIA DO ENVIO DE MENSAGENS ATRAVS DE UMA REDE SOCIAL / DIA

A maioria dos jovens refere que envia menos de 10 mensagens atravs das redes sociais por dia (69,4%).


So os jovens do 8 ano que mais frequentemente enviam mensagens atravs das redes sociais para comunicarem com
os amigos mais de 20 vezes por dia.
(a) (b)
ENVIO DE MENSAGENS ATRAVS DE UMA REDE SOCIAL / DIA (n=608) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
10 a 20 VEZES / DIA 14,0% 15,2% 13,2% 17,8 % 10,7 % 15,6%
MAIS DE 20 VEZES / DIA 16,6% 15,2% 17,5% 8,4% 20,5% 16,3%
(a) (=0,918; gl=1, p=.632). n=608 (b) (=10,413; gl=2, p.05.). n=608
FREQUNCIA DE SELFIES (fotografias do(a) prprio(a)) PARA ENVIAR A AMIGOS OU PUBLICAR ONLINE
A maioria menciona que raramente ou nunca (60,3%) tira selfies para enviar aos amigos ou publicar online.

So as raparigas que mais frequentemente tiram selfies para enviar aos amigos ou publicar online para partilharem o
que esto a fazer.

So os jovens mais velhos (10 ano) que mais frequentemente tiram selfies para enviar a amigos ou publicar online
para partilharem o que esto a fazer.
FREQUNCIA DE TIRAR SELFIES

(a) (b)
PARA ENVIAR A AMIGOS OU PUBLICAR ONLINE (n=5008) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SEMANALMENTE 15,6% 12,7% 18,2% 13,1% 15,8% 18,2%
DIARIAMENTE 3,2% 1,6% 4,7% 2,1% 2,9% 5,2%

(a) (=125,35; gl=3, p.001). n=5008 (b) (=63,15; gl=6, p.001). n=5008
FREQUNCIA COM QUE TIRA SELFIES PARA ENVIAR A AMIGOS OU PUBLICAR ONLINE / DIA
A maioria dos jovens refere que tira menos de 10 selfies por dia para enviar a amigos ou publicar.


FREQUNCIA COM QUE TIRA SELFIES

(a) (b)
PARA ENVIAR A AMIGOS OU PUBLICAR ONLINE / DIA (n=119) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
10 a 20 VEZES / DIA 19,3% 13,0% 20,8% 12,5% 30,8% 8,6%
MAIS DE 20 VEZES / DIA 6,7% 8,7% 6,3% 6,3% 7,7% 5,7%

(a) (=0,819; gl=1, p=.664). n=119 (b) (=8,494;gl=2, p=.075). n=119
DEPENDNCIA DA INTERNET - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A dependncia da Internet foi avaliada por uma escala constituda por nove itens que avaliam o grau de dependncia
da Internet. Os resultados obtidos podem variar entre 9 e 45 pontos, com o valor mais alto como indicador de
elevada dependncia da Internet. Obteve-se uma mdia de cerca de 18 pontos.
So os rapazes e os jovens do 8 ano de escolaridade que apresentam mdias superiores relativamente
dependncia da Internet.

DEPENDNCIA DA INTERNET
17,69 8,15 9 - 45 9 .91
DEPENDNCIA DA INTERNET Mdia D.P. F p
Rapazes (n=1404) 18,99 8,8

66,467 .000***
Raparigas (n=1666) 16,60 7,4
8 ano (n=1784) 18,28 8,7

22,290 .000***
10 ano (n=1286) 16,88 7,3
*** p.001
CIBERBULLYING: SITUAES DE PROVOCAO COM RECURSO S NOVAS TECNOLOGIAS

Verifica-se que a grande maioria dos adolescentes (89,0%) refere no se ter envolvido neste tipo de provocao.

Os rapazes envolvem-se mais frequentemente neste tipo de provocao como provocadores e as raparigas como vtimas.
O duplo envolvimento, como vtima e como provocador mais reportado pelos rapazes.

So os adolescentes que frequentam o 10 ano que se envolvem mais frequentemente neste tipo de provocao como
vtimas, bem como no duplo envolvimento.
(a) (b)
CIBERBULLYING (n=5366) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NO, NUNCA ESTIVE ENVOLVIDO 89,0% 88,9% 89,1% 91,5% 89,1% 85,7%
SIM, COMO VTIMA 5,5% 3,9% 7,0% 4,2% 5,4% 7,5%
SIM, COMO VTIMA E

COMO PROVOCADOR 3,4% 4,0% 2,9% 2,6% 3,1% 4,9%
SIM, COMO PROVOCADOR 2,0% 3,2% 1,0% 1,7% 2,4% 2,0%

(a) (=60,49; gl=3, p.001). n=5366 (b) (=33,74; gl=6, p.001). n=5366
VTIMA DE CIBERBULLYING: SITUAES DE PROVOCAO COM RECURSO S NOVAS TECNOLOGIAS

ATRAVS DE MENSAGENS EM TEMPO REAL, PUBLICAES NO MURAL, E-MAILS, OU CRIAO DE SITE
A maioria dos jovens (90,4%) refere que nunca foi provocado atravs deste meio.

Quando se comparam os gneros, verifica-se que as raparigas mais frequentemente sofreram pelo menos uma vez este
tipo de provocao.

(a) (b)
VTIMA DE CIBERBULLYING (n=5464) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
VRIAS VEZES / SEMANA 2,8% 2,8% 2,8% 2,9% 3,1% 2,3%
PELO MENOS 1 VEZ 6,7% 5,0% 8,3% 5,6% 7,1% 7,6%
NO FUI PROVOCADO 90,4% 92,2% 88,8% 91,5% 89,9% 90,0%

(a) (=24,51; gl=2, p.001). n=5464 (b) (=7,54; gl=4, p=.110). n=5464
VTIMA DE CIBERBULLYING: SITUAES DE PROVOCAO COM RECURSO S NOVAS TECNOLOGIAS

ATRAVS DE PUBLICAO DE FOTOS INCONVENIENTES OU EM SITUAES EMBARAOSAS SEM
PERMISSO
A maioria dos jovens (94,2%) refere que no foi provocado atravs da publicao de fotos.

So os rapazes que mencionam com mais frequncia sofrer pelo menos uma vez ou vrias vezes este tipo de
provocao.

VTIMA DE CIBERBULLYING ATRAVS DE PUBLICAO DE FOTOS

INCONVENIENTES OU EM SITUAES EMBARAOSAS SEM PERMISSO (a) (b)
PELO MENOS 1 VEZ 3,7% 4,3% 3,1% 3,6% 3,4% 4,3%
NO FUI PROVOCADO 94,2% 92,9% 95,5% 94,2% 94,5% 93,8%

(a) (=19,28; gl=2, p.001). n=5464 (b) (=2,195; gl=4, p=.700). n=5464
TEMPOS LIVRES E NOVAS TECNOLOGIAS
Na nossa opinio normal durante a semana ver entre 1 a 3 horas de televiso nem que seja para descansar. Estes
resultados demonstram que os jovens no so vtimas de coach surf. Entre os rapazes e s raparigas no se
verificam diferenas.
O nmero de horas a ver televiso ao fim-de-semana, apesar de ser compreensvel que neste perodo se vejam mais
horas de televiso, preocupante ver que 46,9% dos inquiridos passe 4 ou mais horas do seu tempo livre em frente
televiso e no aproveite para estudar, estar com a famlia ou os amigos.
Bruna Oliveira, Diogo F, Diogo Santos, Marta Martins, Lusa Martins, Paulo Nunes
Apesar de preocupante considero que os jovens no vem assim tantas horas de televiso, talvez apenas os mais
novos o faam porque os mais velhos em contrapartida utilizam mais os computadores (ou qualquer outro ecr).
Penso que, apesar de tudo, os rapazes so geralmente mais ativos, por isso, normal que sejam as raparigas que
mais horas de televiso vejam. Seguindo o mesmo raciocnio, acho que seja igualmente preocupante que tantos
jovens joguem computador durante tantas horas, quer semanalmente quer diariamente. Aqui, vendo a minha
realidade, efetivamente encontro mais colegas do sexo masculino que joguem do que do sexo feminino. Quanto
explicao de que sejam os jovens do 8 ano que passem mais tempo, tanto a ver televiso como a jogar
computador, talvez possamos basear-nos no facto de que no 6 ano os jovens sejam mais ativos (ou seja, ao longo
do tempo tendemos a passar mais horas de volta das novas tecnologias enquanto entretenimento, e menos de
volta de outras distraes) do que os jovens no 10 ano, pois despendem mais tempo de volta dos estudos, tendo,
assim, menos tempo para poderem jogar computador ou ver televiso.
Sara Fialho
A procura pelas redes socias e formas de comunicao com os amigos (Skype, FaceTime, sms, email, selfies)
funciona assim de uma forma coletiva, predominantemente nas raparigas (como observado pelos resultados do
estudo), isto pode ser um problema da nossa sociedade atual. Em todo o excesso h mal e por isso devemos ter
ateno e tentar evitar problemas de vcios maiores.
Ana Filipa
perfeitamente normal os jovens de hoje em dia utilizarem as sms para falar uns com os outros, especialmente se
forem de escolas diferentes, muitos jovens utilizam at as sms para falar durante as aulas. Os rapazes apresentam
menos utilizao de sms porque tm mais tendncia para falar pessoalmente que as raparigas. Uma das
explicaes para isso serem mais sociais e de quererem estar sempre em contacto com os amigos.
No achamos muito preocupante que quase metade dos inquiridos jogue uma hora e meia ou menos, at
consideramos um resultado muito bom, uma vez que vivemos na Era das tecnologias. Era preocupante se o nmero
de horas fosse de 9 ou 10 porque implicaria que no futuro se tornassem pessoas sedentrias e pouco saudveis. No
entanto, durante o fim-de-semana achamos preocupante jogar mais de 4 horas, uma vez que este seria o tempo
ideal para praticar desportos ou simplesmente estudar, tal como acontece no tempo passado a ver televiso. J
seria de esperar que os rapazes jogassem mais tempo, pois desde novos comeam a jogar com familiares, amigos e
so mais propensos a jogar online. Os alunos do 8. ano revelam-se os que mais jogam, talvez por serem mais
retrados, no socializando tanto como os jovens do 10. ano que esto na idade de descobrir sentimentos, iniciar
os seus primeiros namoros srios, comeam a construir a sua vida social. Os jovens do 6. ano apresentam menor
tempo de jogo porque possivelmente tm a presso dos pais em relao aos estudos, o que no lhes permite
passar tanto tempo a jogar.
O uso das novas tecnologias est a aumentar, porm nem todos temos acesso a aplicaes como o Facetime em
que temos que adquirir equipamentos de determinadas marcas para utiliz-la. Consideramos que a utilizao destas
tecnologias apesar se ser um grande facilitador, se torna exagerada quando utilizada diariamente.
O facto dos jovens do 10. serem aqueles que mais utilizam perfeitamente normal, visto conhecerem jovens de
muitas regies, como acontece no Dream Teens, em que utilizamos este tipo de plataformas para comunicar.
Com as novas tecnologias e a facilidade em aceder Internet, nota-se a diminuio do nmero de horas de TV,
mesmo nos 20,1% que dizem ver mais que 4 horas durante a semana, se tivermos em conta um nmero mdio de
5 horas por exemplo, s corresponde a 1 hora por dia o que, nos tempo de hoje, e tendo em conta a durao de
um programa de entretenimento noite normal. No fim-de-semana, o caso diferente, e s consigo explicar
por dois motivos: o primeiro que h mais tempo para fazer o que se quer e muitas vezes fica-se no sof sem fazer
nada, s a ver TV, o segundo que muitos jovens aproveitam este tempo para ver os episdios de sries que
gravaram durante a semana.
Andr Sousa
A utilizao do computador para as atividades escolares uma mais valia para que mais fcil e rapidamente
possamos aceder a contedos que muitas vezes no temos acesso. Ns e os nossos amigos usam essencialmente o
computador como uma ferramenta de trabalho.
Julgamos que seria importante reduzir as horas passadas ao computador pelos jovens entre os 11 e os 12 anos,
uma vez que nestas idades no so pedidos tantos trabalhos em suporte informtico.
normal ver o nmero de horas a aumentar ao fim-de semana, no h escola, e mesmo que seja elevado, o
nmero de horas dividido por 2 e nota-se que no grave de forma nenhuma. Sim, h sempre aquelas pessoas
que jogam tardes inteiras, mas so muito incomuns. Isto tudo supondo, claro, que no nmero de horas
associadas a cada dia. Os rapazes jogam mais, vem confirmar o esteretipo, e os do 8 ano jogam mais, idades em
que se descobrem outro tipo de jogos mais estratgicos que no os apelavam quando eram mais novos (ttulo de
exemplo: League of Legends. Nada de especial, s quero apontar uma previso: como hoje em dia as crianas tem
acesso a jogos das novas tecnologias cada vez mais cedo, como Tablet e telemvel, os nmeros relativos ao 6 ano
vo eventualmente apanhar os do 8 e 10 ano. No h nada que se possa fazer.
Andr Sousa
O e-mail meio de contacto muito mais formal, mais usado no secundrio por causa de trabalhos ou
powerpoints que os professores mandam para um email, geralmente da turma.
Os jovens usam mais esta rede social por causa da necessidade de se manterem online e que muitas vezes para
falar com os amigos distantes, por causa de trabalhos ou com colegas de turma graas aos grupos. Quem no tem
facebook est off!!
Quanto utilizao do computador para outros fins, nota-se que os adolescentes mais velhos tm uma maior
tendncia para passar mais tempo nestas atividades. Por uma anlise pessoal, acredito vigorosamente que esta
tendncia devida procura incessante de se sentir dentro de todos os assuntos referentes ao crculo de
amigos. Pode parecer um pouco vulgar, mas esta parece-me ser a razo primordial para os jovens passarem tanto
tempo ao computador. Por exemplo, se um jovem chega escola ou a um encontro de amigos e est toda a gente
a falar sobre o novo tipo de arroz (sei que parece um pouco invulgar esta conversa mas apenas um exemplo).
Este(a) jovem nunca ouvira falar de tal coisa, tem estado fora das redes socias durante dois dias e ningum lhe
tinha dado tal notcia. Deveras que este(a) jovem se vai sentir um pouco ao lado do assunto quando esta
conversa est a decorrer. Agora imagine-se que se isto acontecer outra vez, e novamente no dia a seguir. O(a)
jovem ir sentir-se de certa forma curiosa ou at um pouco forada psicologicamente a ir ver do que que o
grupo de amigos mais gosta de falar. Surpreendentemente, substituindo a palavra arroz por rede social leva s
mesmas concluses. A isto se chama a imitao de padres e completamente normal nos seres humanos num
crculo social.
Ana Filipa
Pensei que o Skype no fosse assim to utilizado pelos jovens. Estes resultados surpreenderam-me, talvez pela
negativa, muito deste tempo podia ser passado a falar cara-a-cara, tenho a certeza. Contudo tenho conscincia
que muitas pessoas tm amigos noutras cidades ou pases ou mesmo na mesma cidade se for grande, e que lhes
mais fcil comunicar desta maneira. Os do 10 ano esto mais dentro das novas tecnologias e usam mais, como
era expectvel. Andr Sousa
Acho que cada vez mais os jovens utilizam programas para poderem comunicar entre si. Mas dentro destes,
encontro, como apontam os dados, mais raparigas que o faam que rapazes e, ao mesmo tempo, jovens mais
velhos (10 ano), talvez mesmo por estarem estes mais ligados s novas tecnologias. Independentemente disso,
acho que sejam poucos os jovens que utilizem os telefones para o fazer, sendo que utilizam maioritariamente outros
suportes (por exemplo, o computador ou o tablet). Por outro lado, se pensarmos no nmero de mensagens (sms)
que os jovens enviam diariamente, este nmero torna-se bastante mais assustador. Assim sendo, raro encontrar,
atualmente, um jovem sem telefone ou, dos que o tm, um jovem que no o utilize intensamente todos os dias. Se
analisarmos os jovens, percebemos que so os mais velhos (e mais as raparigas) quem mais sms envia diariamente.
No entanto, na minha opinio, cada vez mais cedo os jovens ligam-se aos telefones e aos sms. Esperava que a
percentagem de jovens que envia mais de 10 sms por dia fosse superior, mas, no o sendo, penso que a
percentagem de jovens que corresponde a esta classe enviar, de facto, bastante mais de 10 sms por dia.
Sara Fialho
Normalmente quem tira mais selfies so as raparigas no intuito de publicar nas redes sociais como Facebook,
Twitter, Instagram. Os rapazes so os que mais utilizam a internet, supomos que muitos deles devido aos jogos
online, no fazendo uma utilizao abusiva.
possvel observar uma grande influncia dos to falados social media na vida dos adolescentes inquiridos. Nota-
se com bastante frequncia o sedentarismo destes estudantes, marcado principalmente pelos grandes nveis de
visualizao de TV e jogos ao fim de semana. No entanto, aparentemente, os alunos mais novos parecem ter mais
tempo livre para estas atividades, como pode ser observado pelos resultados obtidos no inqurito.
Ana Filipa
Penso que a razo pela qual sejam, maioritariamente, as raparigas quem parece estar mais ligado s redes sociais,
s sms, s aplicaes, etc. seja o facto de estas terem mais pacincia para essas coisas (mensagens, fotografias,
francesinhas) e, ao mesmo tempo, a causa pela qual sejam os jovens mais velhos quem com mais frequncia
parece estar ligado ao mesmo, se prenda com o facto de que quanto mais velhos vamos sendo, mais liberdade
temos, mais acessibilidade temos a estes tipo de meios e mais necessidade temos de nos ligar aos outros e aos
nossos amigos deste tipo de formas (sendo que, enquanto pequenos, brincamos/ pulamos/ falamos na escola e
pouco mais, depois).Poderiam nestas ser promovidas as atividades no tecnolgicas, o contacto pessoal, o
mundo no virtual expondo os seus benefcios para ns (a nvel de sade, a nvel pessoal e por a em diante).
Sara Fialho
Ciberbullying
Julgamos que em Portugal no exista uma quantidade gigantesca de casos, mas claro que existem. Grande parte
dos inquiridos nunca foi provocado, o que a nosso ver muito bom, ou vtima de cyberbullying, isto revela um
grande respeito por todos os humanos e a compreenso das diferenas que existem entre cada um de ns.
Em relao ao Ciberbullying, parece existir pouca predominncia do problema nos inquiridos. Isto pode ser devido a
uma certa negao do problema ou ento um sucesso por parte das autoridades em termos de acalmia do
problema em questo. No entanto, este tipo de bullying ainda bastante observado na sociedade. Deve ser ainda
uma preocupao primordial erradicar este problema.
Ana Filipa
Em relao s situaes de ciberbullying, acho que seja algo que tenda a aumentar ao longo dos tempos (por
pior que isso seja), pois cada vez mais jovens tm acesso s novas tecnologias, sendo, ao mesmo tempo, cada vez
melhores a manuse-las (independentemente da idade ou do gnero). Acho que seria importante alertar para as
situaes de ciberbullying, tanto perante os jovens, como perante os pais (ou adulto responsvel pelo jovem),
pedindo ainda a estes segundos um maior controlo sobre os primeiros: para que no os deixem passar tanto tempo
de volta dos computadores, telemveis, videojogos, televises, tablets, entre outros (atentando ao que fazem
durante esse tempo) e para que, em contrapartida, os estimulassem a viver mais no mundo real, sem todas estas
tecnologias.
Sara Fialho
Pelos dados, o Cyberbullying muito pouco vivenciado pelos jovens, o que muito bom, e acredito nestes
resultados, pois tenho a certeza nem eu nem nenhum dos meus amigos esteve envolvido em casos destes o que s
me leva a acreditar ainda mais. Contudo, haver este tipo de bullying, por mais pequeno que seja, sempre mau e o
valor ideal deveria ser 100% de no envolvimento, por isso h sempre trabalho a ser feito. Normalmente os rapazes
so mais propcios violncia fsica e no virtual, logo, espanta-me que tenham nmeros superiores s raparigas
como provocadores.
Andr Sousa
06
USO DE SUBSTNCIAS
06
USO DE SUBSTNCIAS
75 TABACO
77 LCOOL E EMBRIAGUEZ
82 USO DE DROGAS
84 USO DE MARIJUANA

06 USO DE SUBSTNCIAS 75
TABACO
EXPERIMENTAO DE TABACO AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A grande maioria dos jovens (77,8%) refere que nunca experimentou tabaco.

So as raparigas que mencionam mais frequentemente que j experimentaram tabaco.

A maior percentagem de jovens que j experimentou tabaco pertence ao grupo dos mais velhos.
(a) (b)
EXPERIMENTAO DE TABACO (n=3773) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 22,2% 19,5% 24,6% - 15,3% 32,9%
NO 77,8% 80,5% 75,4% - 84,7% 67,1%

(a) (=13,867; gl=1, p.001). n=3773 (b) (=161,222; gl=1, p.001). n= 3773
IDADE DA EXPERIMENTAO DE TABACO AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Dos jovens que mencionaram j ter experimentado tabaco (n=838/8 e 10 ano), mais de um tero menciona ter
experimentado pela primeira vez aos 14 anos ou mais (35,7%) e a mdia de idade de experimentao de tabaco foi
aos 13,04 anos.

Os rapazes referem mais frequentemente ter experimentado tabaco pela primeira vez aos 11 anos ou menos.

Os jovens mais novos (8 ano) mencionam mais frequen- IDADE DE EXPERIMENTAO DE TABACO
temente ter experimentado tabaco pela primeira vez aos
Mdia D.P. Mn. - Mx.
11 anos ou menos, aos 12 e aos 13 anos. Os jovens do
10 ano com mais frequncia referem ter experimentado 13,04 1,301 11 - 16
pela primeira vez aos 14 anos ou mais.
(a) (b)
IDADE DA EXPERIMENTAO DE TABACO (n=838) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
11 ANOS OU MENOS 14,2% 21,3% 9,2% - 23,6% 7,4%
12 ANOS 20,6% 18,7% 22,0% - 28,2% 15,2%
13 ANOS 29,5% 27,7% 30,8% - 33,9% 26,3%
14 ANOS OU MAIS 35,7% 32,3% 38,1% - 14,2% 51,1%

(a) (=24,803; gl=3, p.001). n=838 (b) (=136,471; gl=3, p.001). n=838
CONSUMO DE TABACO CONSUMO DE TABACO DURANTE TODA A VIDA E

Relativamente ao consumo de tabaco, a grande NOS LTIMOS 30 DIAS
maioria refere no fumar (92,5%). A grande maioria dos jovens menciona nunca ter
consumido tabaco durante toda a vida (84,0%). E nos
CONSUMO DE TABACO (n=5858) ltimos 30 dias, a grande maioria dos jovens refere
nunca ter consumido tabaco (92,8%).
PELO MENOS
1 VEZ / SEMANA 2,4%
CONSUMO DE TABACO.... (n=5858)
MENOS QUE
1 VEZ / SEMANA 2,5%
...NOS LTIMOS 30 DIAS ...DURANTE TODA A VIDA
TODOS OS DIAS 2,6%

lt. 30 92,8%
NUNCA FUMOU
EU NO FUMO 92,5% T. Vida 84,0%
lt. 30 7,2%
1 VEZ OU MAIS
T. Vida 16,0%
FREQUNCIA EM DIAS DE CONSUMO DE TABACO (Apenas jovens que mencionam ter consumido tabaco
alguma vez durante toda a vida (n=940) e nos ltimos 30 dias (n=420))
Mais de um tero dos jovens menciona ter consumido tabaco mais de 20 dias durante os ltimos 30 dias (37,1%) e
em toda a vida (37,7%).


So os jovens mais velhos (10 ano) que referem ter consumido mais tabaco durante toda a vida.
(a) (b)
FREQUNCIA ( DIAS DE CONSUMO DE TABACO ) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
LTIMOS 30 DIAS (n=420) DURANTE TODA A VIDA (n=940) Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
lt. 30 45,5% 44,2% 46,6% 51,7% 48,6% 42,9%
MENOS DE 6 DIAS
T. Vida 48,8% 46,9% 50,3% 64,7% 55,5% 41,9%
lt. 30 17,4% 14,1% 20,4% 10,3% 19,4% 17,0%

ENTRE 6 A 19 DIAS
T. Vida 13,5% 12,1% 14,6% 13,2% 11,7% 14,8%
lt. 30 37,1% 41,7% 33,0% 37,9% 31,9% 40,1%

20 DIAS OU MAIS
T. Vida 37,7% 41,0% 35,1% 22,1% 32,8% 43,3%
(a) (=4,638; gl=2, p=.098). n= 420 (b) (=3,742; gl=4, p=.442). n= 420
(a) (=3,678; gl=2, p=.159). n= 940 (b) (=24,226; gl=4, p.001). n= 940
FREQUNCIA DE CONSUMO DE TABACO (Apenas jovens que mencionam ter consumido tabaco) (n=438)
Cerca de um tero dos jovens refere consumir tabaco independentemente da frequncia.

Os rapazes mencionam mais frequentemente que fumam pelo menos uma vez por semana e as raparigas referem mais
frequentemente que fumam menos de uma vez por semana.

So os jovens mais velhos (10 ano) que mais fumam todos os dias.
(a) (b)
FREQUNCIA DE CONSUMO DE TABACO (n=438) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
TODOS OS DIAS 35,4% 37,5% 33,7% 33,3% 29,2% 39,9%

(a) (=7,505; gl=3, p.05). n=438 (b) (=5,855; gl=4, p.05). n= 438
LCOOL E EMBRIAGUEZ
EXPERIMENTAO DE LCOOL E EMBRIAGUEZ - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A maioria dos jovens refere que nunca experimentou lcool (58,8%) e nunca se embriagou (82,8%).


A maior percentagem de jovens que j experimentou lcool e embriaguez pertence ao grupo dos mais velhos.
(a) (b)
EXPERIMENTAO DE LCOOL E EMBRIAGUEZ Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
LCOOL (n=3769) EMBRIAGUEZ (n=3765) Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano

lcool 41,2% 39,8% 42,5% - 28,0% 61,6%
SIM
Embr. 17,2% 16,9% 17,5% - 9,4% 29,5%
lcool 58,8% 60,2% 57,5% - 72,0% 38,4%

NO
Embr. 82,8% 83,1% 82,5% - 90,6% 70,5%
(a) (=2,741; gl=1, p=.098). n=3769 (b) (=419,027; gl=1, p.001). n= 3769
(a) (=0,279; gl=1, p=.597). n=3765 (b) (=254,147; gl=1, .001). n=3765
IDADE DE EXPERIMENTAO DE LCOOL E EMBRIAGUEZ - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Dos jovens que mencionaram j ter experimentado lcool (n=1553/8 e 10 ano) e embriaguez (n=649/8 e 10 ano)
30,3% mencionaram ter experimentado beber lcool e 63,8% ter experimentado embriaguez aos 14 anos ou mais e
a mdia de idade de experimentao de lcool foi aos 12,80 anos e a de embriaguez foi aos 13,94 anos.

Os rapazes referem mais frequentemente ter bebido e ter experienciado embriaguez pela primeira vez aos 11 anos ou
menos, e as raparigas mencionam ter bebido aos 14 anos ou mais e ter experimentado embriaguez aos 13 anos.

Os jovens mais novos (8 ano) mencionam mais frequentemente ter experimentado lcool pela primeira vez aos 11 anos
ou menos e aos 12 anos, e terem experimentado embriaguez aos 11 anos ou menos, aos 12 e aos 13 anos. Por sua vez,
os jovens do 10 ano com mais frequncia referem ter experimentado lcool e embriaguez pela primeira vez aos 14 anos
ou mais.
(a) (b)
IDADE DE EXPERIMENTAO DE LCOOL E EMBRIAGUEZ Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
LCOOL (n=1553) EMBRIAGUEZ (n=649) Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano

lcool 21,1% 27,3% 15,8% - 30,7% 14,3%
11 ANOS OU MENOS
Embr. 4,3% 7,0% 2,0% - 7,5% 2,8%
lcool 23,3% 21,5% 24,8% - 33,8% 15,9%

12 ANOS
Embr. 8,8% 9,4% 8,3% - 20,6% 3,0%
lcool 25,4% 24,2% 26,3% - 26,0% 24,9%

13 ANOS
Embr. 23,1% 19,4% 26,3% - 44,4% 12,6%
lcool 30,3% 26,9% 33,1% - 9,5% 44,9%

14 ANOS OU MAIS
Embr. 63,8% 64,2% 63,4% - 27,6% 81,6%
(a) (=31,493; gl=3, p.001). n=1553 (b) (=255,938; gl=3, p.001). n=1553
(a) (=12,971; gl=3, p.01). n=649 (b) (=186,048; gl=3, p.01). n=649
IDADE DE EXPERIMENTAO DE LCOOL IDADE DE EXPERIMENTAO DE EMBRIAGUEZ

Mdia D.P. Mn. - Mx Mdia D.P. Mn. - Mx
12,80 1,349 11 - 16 13,94 1,273 11 - 16
CONSUMO DE LCOOL DURANTE TODA A VIDA E CONSUMO DE LCOOL.... (n=5870)

NOS LTIMOS 30 DIAS
...NOS LTIMOS 30 DIAS ...DURANTE TODA A VIDA
A maioria dos jovens menciona nunca ter bebido lcool
durante toda a vida (67,7%). E nos ltimos 30 dias a lt. 30 85,8%
NUNCA
grande maioria dos jovens refere nunca ter bebido lcool T. Vida 67,7%
(85,8%).
CONSUMO PELO lt. 30 14,2%
MENOS 1 VEZ T. Vida 32,3%
FREQUNCIA DO CONSUMO DE LCOOL DURANTE TODA A VIDA E NOS LTIMOS 30 DIAS (Apenas jovens
que mencionam ter consumido lcool alguma vez durante toda a vida (n=1895) e nos ltimos 30 dias (n=832))
A maioria dos jovens menciona consumir lcool menos de 6 dias durante os ltimos 30 dias (77,8%) e em toda a vida
(59,2%).

Das opes consumir lcool durante toda a vida e consumir lcool nos ltimos 30 dias os rapazes mencionam mais
frequentemente consumir mais de 20 dias durante toda a vida e nos ltimos 30 dias, e as raparigas referem mais
frequentemente t-lo feito entre 6 a 19 dias durante toda a vida e menos de 6 dias nos ltimos 30 dias.

So os jovens mais velhos (10ano) que referem consumir lcool mais de 20 dias durante toda a vida e menos de 6 dias
nos ltimos 30 dias.
(a) (b)
FREQUNCIA ( DIAS DE CONSUMO DE LCOOL ) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
lt. 30 77,8% 75,2% 80,7% 80,4% 72,4% 80,6%
MENOS DE 6 DIAS
T. Vida 59,2% 57,7% 60,6% 82,7% 67,9% 47,5%
lt. 30 14,3% 14,4% 14,1% 7,1% 18,2% 12,9%

ENTRE 6 a 19 DIAS
T. Vida 20,5% 18,1% 22,8% 8,6% 16,5% 26,1%
lt. 30 7,9% 10,4% 5,1% 12,5% 9,4% 6,5%

20 OU MAIS DIAS
T. Vida 20,3% 24,2% 16,6 % 8,6% 15,6% 26,3%
(a) (=8,010; gl=2, p.05). n= 832 (b) (=10,865; gl=4, p.05). n= 832
(a) (=19,328; gl=2, p.001). n= 1895 (b) (=122,524; gl=4, p.001). n= 1895
FREQUNCIA DE CONSUMO DE LCOOL - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Relativamente ao consumo de lcool, cerca de metade dos adolescentes refere no beber (47,9%).

No se verificam diferenas estatisticamente significativas entre gneros. So os jovens mais velhos (10 ano) que mais
frequentemente mencionam consumir lcool mais do que uma vez e regularmente.
(a) (b)
FREQUNCIA DE CONSUMO DE LCOOL (n=3749) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
Rapazes* Raparigas* 6 ano 8 ano* 10 ano*
NUNCA 47,9% - - - - -
1 VEZ 15,0% 28,0%* 29,3%* - 39,7%* 19,6%*
MAIS QUE 1 VEZ 33,0% 62,6%* 63,9%* - 54,9%* 70,3%*
CONSUMO REGULAR 4,2% 9,4%* 6,8%* - 5,4%* 10,1%*
* Jovens que mencionam ter consumido lcool (n=1954) (a) (=4,510; gl=2, p=.105). n=1954 (b) (=98,836; gl=2, p.001). n= 1954
CONSUMO DE LCOOL TIPO E FREQUNCIA

Relativamente ao consumo de bebidas alcolicas, a bebida mais consumida todos os dias a cerveja, no entanto a
grande maioria dos jovens refere que raramente ou nunca consome as bebidas apresentadas.

So as raparigas que menos frequentemente referem beber qualquer tipo de bebida, centrando as suas respostas na
categoria raramente ou nunca.

So os adolescentes mais novos (6 ano) que menos frequentemente mencionam beber as bebidas mencionadas.
(a) (b)
CONSUMO DE LCOOL - TIPO E FREQUNCIA Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
TODOS OS DIAS TODAS AS SEMANAS RARAMENTE OU

/MESES NUNCA Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
0,5% 0,8% 0,2% 0,2% 0,6% 0,7%

CERVEJA 4,5% 6,5% 2,7% 0,5% 3,5% 11,6%
(N=5869)
95,0% 92,7% 97,1% 99,2% 95,9% 87,7%
(a) (=62,24; gl=2, p.001). n= 5869 (b) (=262,48; gl=4, p.001). n= 5869
0,5% 0,8% 0,3% 0,3% 0,6% 0,7%

BEBIDA ENERGTICA 4,9% 6,4% 3,6% 1,6% 5,5% 8,9%
COM LCOOL
(n=5869) 94,5% 92,8% 96,2% 98,1% 93,9% 90,4%
(a) (=34,41; gl=2, p.001). n= 5869 (b) (=105,21 ;gl=4, p.001.) n= 5869
0,4% 0,7% 0,1% 0,2% 0,4% 0,6%

SHOTS 4,2% 4,2% 4,3% 0,3% 2,4% 12,6%
(n=5869)
95,4% 95,1% 95,6% 99,5% 97,1% 86,8%
(a) (=14,28; gl=2, p.001. n= 5869 (b) (=355,37; gl=4, p.001). n= 5869
0,4% 0,7% 0,1% 0,2% 0,5% 0,5%

BEBIDAS DESTILADAS 5,4% 5,2% 5,6% 0,5% 3,6% 15,4%
(n=5869)
94,2% 94,0% 94,3% 99,3% 95,9% 84,2%
(a) (=15,58; gl=2, p001). n= 5869 (b) (=401,90; gl=4, p.001). n= 5869
0,4% 0,7% 0,1% 0,2% 0,4% 0,5%

ALCOPOPS 2,5% 2,6% 2,4% 0,6% 1,8% 6,4%
(n=5869)
97,1% 96,7% 97,5% 99,2% 97,7% 93,1%
(a) (=14,43; gl=2, p001). n= 5869 (b) (=128,0; gl=4, p01). n= 5869
0,3% 0,6% 0,1% 0,2% 0,4% 0,3%

VINHO 1,2% 1,5% 0,8% 0,1% 1,0% 3,0%
(n=5869)
98,5% 97,9% 99,1% 99,7% 98,6% 96,6%
(a) (=19,39; gl=2, p.001). n= 5869 (b) (=67,30; gl=4, p.001). n= 5869
NMERO DE BEBIDAS COM LCOOL POR DIA, NUMA OCASIO EM QUE SE ESTEJA A BEBER - AMOSTRA
PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)
Nesta questo verifica-se que a maioria dos jovens refere que nunca bebe lcool (69,7%).
NMERO DE BEBIDAS COM LCOOL POR DIA,

NUMA OCASIO EM QUE SE ESTEJA A BEBER (n=3771) EQUIVALNCIA DO TEOR ALCOLICO ENTRE BEBIDAS
NUNCA BEBO LCOOL 69,7% 250 ml

100 ml
60 ml
1 BEBIDA OU MENOS 16,7% 30 ml
2 a 4 BEBIDAS 9,5%
= = =
5 BEBIDAS OU MAIS 4,1% CERVEJA VINHO LICOR DESTILADAS
Figura - Ilustra que diferentes quantidades de diferentes tipos de bebidas equivalem ao mesmo
APENAS JOVENS QUE MENCIONAM TER CONSUMIDO LCOOL (na questo anterior) (n=1143)
Dos jovens que referem consumir lcool, a maioria menciona beber uma bebida ou menos (55,2%).

No se verificam diferenas estatisticamente significativas entre gneros. So os jovens mais velhos (10 ano) que bebem
maior quantidade de bebidas.
NMERO DE BEBIDAS COM LCOOL QUE

(a) (b)
CONSOME NUMA OCASIO EM QUE SE ESTEJA A BEBER (n=1143) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
1 BEBIDA OU MENOS 55,2% 54,6% 55,7% - 68,3% 46,6%
2 a 4 BEBIDAS 31,4% 30,3% 32,3% - 21,1% 38,2%
5 BEBIDAS OU MAIS 13,4% 15,1% 12,0% - 10,6% 15,2%

(a) (=2,526; gl=2, p=.283). n=1143 (b) (=53,038; gl=2, p.001). n= 1143
FREQUNCIA DE EMBRIAGUEZ DURANTE TODA A FREQUNCIA DE EMBRIAGUEZ.... (n=5869)

VIDA E NOS LTIMOS 30 DIAS
...LTIMOS 30 DIAS ...DURANTE TODA A VIDA
A grande maioria dos jovens menciona nunca se ter
lt. 30 95,7%
embriagado durante toda a vida (88,0%) e nos ltimos NUNCA
30 dias (95,7%). T. Vida 88,0%
lt. 30 3,7%
1 a 3 VEZES
T. Vida 8,4%
lt. 30 0,6%
4 VEZES OU MAIS
T. Vida 3,6%
FREQUNCIA DE EMBRIAGUEZ DURANTE TODA A VIDA E DURANTE OS LTIMOS 30 DIAS

A maioria dos jovens menciona ter ficado embriagado apenas uma vez nos ltimos 30 dias (62,0%) e cerca de 40%
dos jovens refere t-lo feito uma nica vez durante toda a vida.

Os rapazes mencionam mais frequentemente ter ficado embriagados 4 vezes ou mais durante toda a vida e as raparigas
mais frequentemente referem t-lo ficado 2 a 3 vezes durante toda a vida. No se verificam diferenas estatisticamente
significativas no que diz respeito a embriaguez nos ltimos 30 dias

Os jovens mais velhos (10ano) referem mais frequentemente ter ficado embriagados durante toda a vida e os jovens do
8 ano referem-no mais frequentemente nos ltimos 30 dias.
(a) (b)
FREQUNCIA DE EMBRIAGUEZ.... Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
...LTIMOS 30 DIAS (N=250) ...DURANTE TODA A VIDA (N=702) Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
lt. 30 62,0% 58,5% 66,1% 63,2% 61,4% 62,1%
1 VEZ
T. Vida 39,5% 39,3% 39,6% 61,7% 51,8% 30,7%
lt. 30 24,8% 25,2% 24,3% 10,5 % 18,6% 29,2%

2 a 3 VEZES
T. Vida 30,6% 24,7% 36,1% 14,9% 24,3% 35,6%
lt. 30 13,2% 16,3% 9,6% 26,3% 20,0% 8,7%

4 VEZES OU MAIS
T. Vida 29,9% 36,0% 24,3% 23,4% 23,9% 33,7%
(a) (=2,723; gl=2, p=.256). n= 250 (b) (=11,320; gl=4, p.05). n= 250
(a) (=15,400; gl=2, p.001). n= 702 (b) (=38,447; gl=4, p.001). n= 702
USO DE DROGAS
EXPERIMENTAO DE DROGAS - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A grande maioria dos jovens refere que nunca experimentou drogas (93,7%).

Os rapazes referem mais frequentemente ter experimentado drogas.

A maior percentagem de jovens que j experimentou drogas pertence ao grupo dos mais velhos.
(a) (b)
EXPERIMENTAO DE DROGAS (n=3768) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 6,3% 8,1% 4,8% - 3,5% 10,7%
NO 93,7% 91,9% 95,2% - 96,5% 89,3%

(a) (=17,313; gl=1, p.001). n=3768 (b) (=79,139; gl=1, p.001). n= 3768
IDADE DE EXPERIMENTAO DE DROGAS - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Dos jovens que mencionaram j ter experimentado drogas (n=238/8 e 10 ano) cerca de dois teros mencionaram
ter experimentado aos 14 anos ou mais e a mdia de idade de experimentao foi aos 13,76 anos.

Os rapazes referem mais frequentemente ter experimentado drogas aos 11 anos ou menos e as raparigas mencionam t-
-lo feito aos 14 anos ou mais.

Os jovens mais novos (8 ano) mencionam mais frequentemente ter experimentado drogas aos 12 e 13 anos, e os jovens
do 10 ano mais frequentemente referem ter experimentado aos 14 anos ou mais.
(a) (b)
IDADE DE EXPERIMENTAO DE DROGAS (n=238) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
11 ANOS OU MENOS 7,6% 11,9% 1,1% - 10,0% 6,3%
12 ANOS 11,3% 11,9% 10,5% - 23,8% 5,1%
13 ANOS 16,8% 16,8% 16,8% - 25,0% 12,7%
14 ANOS OU MAIS 64,3% 59,4% 71,6% - 41,3% 75,9%

(a) (=10,263; gl=3, p.050). n=238 (b) (=32,054; gl=3, p.001). n=238
Mdia D.P. Mn. - Mx.

IDADE DE EXPERIMENTAO DE DROGAS
13,76 1,333 11 - 16
CONSUMO DE DROGAS NO LTIMO MS CONSUMO DE DROGAS NO LTIMO MS (n=3744)

- AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)
A grande maioria dos jovens refere que no consumiu NUNCA 96,7%
drogas ilegais no ltimo ms (96,7%).
1 VEZ 1,2%
MAIS DO QUE UMA VEZ 1,4%
CONSUMO REGULAR 0,6%

APENAS JOVENS QUE MENCIONAM TER CONSUMIDO DROGAS NO LTIMO MS (n=122)

Dos jovens que referem consumir drogas no ltimo ms cerca de um quinto menciona faz-lo regularmente.

(a) (b)
CONSUMO DE DROGAS NO LTIMO MS (n=122) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
1 VEZ 36,9% 36,7% 37,2% - 50,0% 31,8%
MAIS DO QUE 1 VEZ 43,4% 41,8% 46,5% - 26,5% 50,0%
CONSUMO REGULAR 19,7% 21,5% 16,3% - 23,5% 18,2%

(a) (=0,534; gl=2, p=.765). n=122 (b) (=5,680; gl=2, p=.058). n=122
USO DE MARIJUANA
EXPERIMENTAO DE MARIJUANA - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A grande maioria dos jovens refere que nunca experimentou marijuana (92,1%).

Os rapazes referem mais frequentemente ter experimentado marijuana.

A maior percentagem de jovens que j experimentou marijuana pertence ao grupo dos mais velhos.
(a) (b)
EXPERIMENTAO DE MARIJUANA (n=3767) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 7,9% 9,3% 6,7% - 4,1% 13,8%
NO 92,1% 90,7% 93,3% - 95,9% 86,2%

(a) (=8,657; gl=1, p.01). n=3767 (b) (=115,347; gl=1, p.001). n= 3767
IDADE DE EXPERIMENTAO DE MARIJUANA - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Dos jovens que mencionaram j ter experimentado marijuana (n=297/8 e 10 ano) cerca de dois teros
mencionaram ter experimentado aos 14 anos ou mais e a mdia de idade de experimentao foi aos 13,90 anos.
Mdia D.P. Mn. - Mx.

IDADE DE EXPERIMENTAO DE MARIJUANA
13,90 1,350 11 - 16
(a) (b)
IDADE DE EXPERIMENTAO DE MARIJUANA (n=297) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
11 ANOS OU MENOS 6,4% 11,6% 0% - 10,6% 4,4%
12 ANOS 11,4% 11,0% 12,0% - 24,5% 5,4%
13 ANOS 14,5% 14,6% 14,3% - 25,5% 9,4%
14 ANOS OU MAIS 67,7% 62,8% 73,7% - 39,4% 80,8%

(a) (=16,770; gl=3, p.001). n=297 (b) (=52,131; gl=3, p.001). n=297
FREQUNCIA DO CONSUMO DE MARIJUANA DURANTE TODA A VIDA E NOS LTIMOS 30 DIAS

(Apenas jovens que mencionam ter consumido marijuana alguma vez durante toda a vida (n=305) e nos
ltimos 30 dias (n=140))
A maioria dos jovens menciona consumir marijuana 20 dias ou mais durante os ltimos 30 dias (58,6%) e menos
de 6 dias em toda a vida (53,8%).


Os jovens mais novos (8 ano) mais frequentemente referem consumir marijuanamenos de 6 dias durante toda a vida.
Nos ltimos 30 dias no se verificam diferenas estatisticamente significativas.
(a) (b)
FREQUNCIA DO CONSUMO DE MARIJUANA Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
lt. 30 58,6% 52,9% 67,3% - 57,1% 59,2%
MENOS DE 6 DIAS
T. Vida 53,8% 51,8% 56,2% - 63,4% 49,0%
lt. 30 16,4% 21,2% 9,1% - 11,9% 18,4%

ENTRE 6 a 19 DIAS
T. Vida 19,7% 19,0% 20,4% - 12,9% 23,0%
lt. 30 25,0% 25,9% 23,6% - 31,0% 22,4%

20 OU MAIS DIAS
T. Vida 26,6% 29,2% 23,4% - 23,8% 27,9%
(a) (=4,207; gl=2, p=.122). n= 140 (b) (=1,619; gl=2, p=.445). n= 140
(a) (=1,307; gl=2, p=.520). n= 305 (b) (=6,580; gl=2, p.05). n= 305
EXPERIMENTAO DE TIPOS DE DROGAS - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Ao nvel da experimentao de drogas, verifica-se que os jovens referem mais frequentemente ter experimentado
solventes, seguindo-se a marijuana (cannabis/haxixe/erva).

Observa-se que so os rapazes que mais frequentemente referem ter experimentado as drogas referidas.

So os jovens mais velhos que referem mais frequentemente que j experimentaram marijuana.
(a) (b)
EXPERIMENTAR OS SEGUINTES PRODUTOS Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM NO
SOLVENTES (BENZINAS)
Sim 9,7% 10,7% 8,8% - 9,7% 9,6%
OU COLAS
(n=3747) No 90,3% 89,3% 91,2% - 90,3% 90,4%
(a) (=3,583; gl=1, p=.058). n=3747 (b) (=.011; gl=1, p=.917). n=3747
MARIJUANA (CANNABIS/
Sim 8,8% 10,4% 7,4% - 5,1% 14,6%
HAXIXE/ERVA)
(N=3749) No 91,2% 89,6% 92,6% - 94,9% 85,4%
(a) (=10,718; gl=1, p.001).n=3750 (b) (=99,143; gl=1, p.001). n=3750
MEDICAMENTOS USADOS
Sim 2,5% 3,1% 2,0% - 2,3% 2,4%
COMO DROGAS
(N=3751 ) No 97,5% 96,9% 98,0% - 97,7% 97,6%
(a) (=5,128; gl=1, p.05). n=3751 (b) (=.155; gl=1, p=.694). n=3751
COGUMELOS MGICOS Sim 2,4% 2,9% 1,3% - 2,2% 2,6%

(N=3749)
No 97,6% 97,1% 98,7% - 97,8% 97,4%
(a) (=16,894; gl=1, p.001). n=3749 (b) (=.479; gl=1, p. =.489). n=3749
COCANA Sim 2,4% 3,0% 1,9% - 2,3% 2,5%

(N=3740)
No 97,6% 97,0% 98,1% - 97,7% 97,5%
(a) (=4,774; gl=1, p.05). n=3740 (b) (=.252; gl=1, p=616). n=3740
ECSTASY Sim 2,3% 3,2% 1,5% - 2,1% 2,7%

(N= 3747)
No 97,7% 96,8% 98,5% - 97,9% 97,3%
(a) (=12,300; gl=1, p.001). n=3747 (b) (=1,784; gl=1, p. =.182). n=3747
PRODUTOS USADOS
Sim 2,3% 3,5% 1,3% - 2,3% 2,4%
COMO DOPING
(N= 3753) No 97,7% 96,5% 98,7% - 97,7% 97,6%
(a) (=21,047; gl=1, p.001). n=3753 (b) (=.042; gl=1, p=. 837). n=3753
LSD Sim 2,1% 2,9% 1,3% - 1,9% 2,3%

(N=3744)
No 97,9% 97,1% 98,7% - 98,1% 97,7%
(a) (=11,533; gl=1, p.001). n=3744 (b) (=.834; gl=1, p=.361). n=3744
ANFETAMINAS Sim 2,1% 3,0% 1,3% - 2,0% 2,3%

(N=3720)
No 97,9% 97,0% 98,7% - 98,0% 97,7%
(a) (=13,757; gl=1, p.001. n=3720 (b) (=.330; gl=1, p=566. n=3720
SMART DRUGS Sim 2,1% 3,0% 1,3% - 1,9% 2,4%

(N=3741)
No 97,9% 97,0% 98,7% - 98,1% 97,6%
(a) (=12,413; gl=1, p.001). n=3741 (b) (=1,112; gl=1, p. =.292). n=3741
HERONA Sim 2,0% 2,8% 1,3% - 2,0% 2,1%

(N= 3746)
No 98,0% 97,2% 98,7% - 98,0% 97,9%
(a) (=11,046; gl=1, p.001). n=3746 (b) (=.092; gl=1, p=.762). n=3746
USO DE SUBSTNCIAS
De acordo com os grficos aos 14 anos de idade (35,7%) que os adolescentes comeam a suas experincias o
que muito preocupante. Mas ainda mais preocupante que jovens de 11 anos j terem experimentado tabaco e
muito provavelmente, como so ainda crianas ou foram influenciadas ou no tm uma base familiar muito estvel.
Os jovens que frequentam o 8. ano comeam a experimentar tabaco muito mais cedo do que esperado,
atingindo valores muito mais elevados do que o adolescentes que frequentam o 10. ano de escolaridade. Tendo os
jovens do 10. ano, experimentando numa idade com 14 anos ou mais. Sendo expectvel que tenha sido no 9.
ano com 15 anos.
A grande maioria menciona nunca ter fumado o que algo muito bom, visto que a amostra tem um tamanho
considervel. Tendo uma pequena parte 7,2% fumado mais do que uma vez nos ltimos 30 dias, e uma
percentagem menor (16%) fumado mais do que uma vez em toda a sua vida. O grupo que mais fuma o dos
rapazes sendo a maior percentagem os que fumam todos os dias. O que na nossa opinio normal, os rapazes
tm maior necessidade de assumir-se perante a sua comunidade (escolar, familiar) que as raparigas no tm.
realmente assustador e dramtico ver que crianas do 6. ano j fumam. um problema mesmo grave, que tm de
ser combatido pelas escolas, famlias, Ministrio da Educao e da Sade. A maior percentagem dos fumadores
assduos do 10 ano.
Sabendo que no inqurito existem elementos com 13 anos de idade quase que podemos concluir que no tivessem
experimentado bebidas alcolicas. O que realmente se constatou, o que realmente muito bom! A parte boa que
mais de dos inquiridos nunca experimentou embriaguez. Seria de esperar que seriam os mais velhos a consumir
mais e a experienciar mais estados de embriaguez visto que o acesso ao lcool mais difcil aos jovens do 8. ano
do que do 10. ano, alm de que os pais dos jovens do 8. ano do menos liberdade do que os do 10. ano.
Quase nenhum dos inquiridos usou drogas ilegais, tendo sido a maior percentagem de utilizadores os rapazes. Na
parte da comparao escolar achamos que os jovens de 8 ano, so novos demais para saber o que so drogas e
sentirem os efeitos da mesma, mesmo sendo uma pequena percentagem (3,5%) so jovens que esto a comear a
destruir as vidas e mais importante, a sua sade .Uma criana com 11 anos no est preparada a nenhum nvel
para comear a consumir drogas, e est a destruir a sua vida desde muito nova. Na nossa opinio no se esta
preparado de jeito nenhum para se comear a consumir drogas e muito menos com 11 anos. uma boa realidade
saber que das pessoas que j tinham consumido esto sem consumir mais de 30 dias. Cerca de 1/5 dos inquiridos
consome drogas regularmente.
Apenas 7,9% dos alunos fumou marijuana, o que bom visto que a amostra de grande dimenso.
07
VIOLNCIA
07
VIOLNCIA
91 LUTAS NO LTIMO ANO
92 LESES OCORRIDAS NO LTIMO ANO
95 ANDAR COM ARMAS NO LTIMO MS
95 COMPORTAMENTOS DE PROVOCAO/BULLYING
96 COMPORTAMENTOS AUTOLESIVOS

07 VIOLNCIA 91
LUTAS NO LTIMO ANO
A maioria dos adolescentes afirma que nunca se envolveu em lutas no ltimo ano (78,7%).

So os rapazes que mais frequentemente se envolveram em lutas no ltimo ano.

So os adolescentes do 10 ano os que menos vezes se envolveram em lutas no ltimo ano.
(a) (b)
ENVOLVIMENTO EM LUTAS NO LTIMO ANO (n=5423) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NUNCA 78,7% 68,6% 87,9% 74,7% 78,4% 84,1%
1 a 3 VEZES 17,4% 24,9% 10,6% 20,1% 17,5 % 13,8%
4 VEZES OU MAIS 3,9% 6,5% 1,6% 5,2% 4,1% 2,1%

(a) (=307,80; gl=2, p.001). n=5423 (b) (=47,56; gl=4, p.001). n=5423
COM QUEM LUTOU NA LTIMA VEZ QUE ESTEVE ENVOLVIDO NUMA LUTA
(Apenas jovens que mencionam envolvimento em lutas) (n=1263)
A maioria dos adolescentes (60,8%) reporta que a ltima vez que esteve envolvido numa luta foi com um(a) amigo(a)
ou algum que conhece.

Os rapazes referem mais frequentemente ter lutado com um(a) amigo(a) ou algum que conhecem e um(a) estranho(a),
enquanto que as raparigas referem maior envolvimento com um irmo ou irm.
COM QUEM LUTOU NA LTIMA VEZ (a) (b)

QUE ESTEVE ENVOLVIDO NUMA LUTA (n=1263) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

COM UM(a) AMIGO(a) OU
60,8% 62,7% 57,0% 70,0% 56,5% 56,2%
ALGUM QUE CONHEO
COM UM IRMO OU IRM 16,7% 11,4% 27,5% 13,6% 18,7% 17,5%
COM UM(a) ESTRANHO(a) 14,3% 17,1% 8,5% 9,4% 13,7% 21,1%
COM MAIS DO QUE UMA DAS

2,9% 2,9% 2,7% 2,9% 4,2% 0,6%
PESSOAS MENCIONADAS
COM UM ADULTO SEM SER
2,2% 2,7% 1,2% 1,5% 2,5% 2,7%
DA FAMLIA
COM UM(a) NAMORADO(a) 1,7% 1,5% 1,9% 1,7% 1,9% 1,2%
COM UM FAMILIAR ADULTO 1,5% 1,6% 1,2% 1,0% 2,5% 0,6%
(a) (=62,77; gl=6, p.001). n=1263 (b) (=47,84; gl=12, p.001). n= 1263

So os adolescentes do 10 ano que referem ter lutado mais frequentemente com um(a) estranho(a), e os adolescentes
do 6 ano os que referem maior envolvimento com um(a) amigo(a) ou algum que conhecem.
LOCAIS ONDE OCORRERAM AS LUTAS

Mais de metade dos adolescentes (61,1%) refere a escola como local onde ocorreu a luta.

Os rapazes referem mais frequentemente ter lutado na escola, enquanto as raparigas referem mais frequentemente ter
lutado em casa.
So os adolescentes do 10 ano que referem ter lutado mais frequentemente na rua, e os adolescentes do 6 ano
referem mais a escola.
(a) (b)
LOCAIS ONDE OCORRERAM AS LUTAS (n=1374) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NA ESCOLA 61,1% 67,1% 49,4% 73,0% 61,1% 45,3%
NA RUA 21,7 % 21,1% 22,9% 12,1% 20,3% 36,4%
EM CASA 17,2% 11,8% 27,8% 14,9% 18,6% 18,3%

(a) (=61,99; gl=2, p.001). n=1374 (b) (=84,47; gl=4, p.001). n=1374
LESES OCORRIDAS NO LTIMO ANO
No que se refere s leses, mais de metade dos adolescentes (61,8%) afirma que no teve qualquer leso no ltimo ano.

Os rapazes com mais frequncia referem ter tido mais leses do que as raparigas.

Os adolescentes do 8 ano so os que mais referem que sofreram leses 1 a 3 vezes no ltimo ano.
(a) (b)
LESES NO LTIMO ANO (n=5424) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NUNCA 61,8% 55,5% 67,4% 63,4% 60,4% 61,8%
1 a 3 VEZES 34,3% 39,0% 30,1% 31,9% 36,2% 34,6%
4 VEZES OU MAIS 3,9% 5,5% 2,5% 4,7% 3,4% 3,6%

(a) (=93,23; gl=2, p.001). n=5424 (b) (=11,65; gl=4, p.05). n=5424
07 VIOLNCIA 93
LESES NOS LTIMOS 12 MESES (Apenas jovens que referem ter sofrido uma leso nos ltimos 12 meses
que necessitou de tratamento mdico) (n=1926)
A maioria dos jovens (56,8%) refere que no sofreu leses nos ltimos 12 meses. Mas 43,2% refere que sofreu uma
leso e que necessitaram de tratamento mdico.

Os rapazes tiveram mais leses que necessitaram de tratamento mdico do que as raparigas.

LESES NOS LTIMOS 12 MESES

(a) (b)
COM TRATAMENTO MDICO (n=1926) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 43,2% 45,7% 40,0% 44,8% 44,4% 39,7%
NO 56,8% 54,3% 60,0% 55,2% 55,6% 60,3%

(a) (=6,277; gl=1, p.05). n=1926 (b) (=3,78; gl=2, p=.151). n=1926
LOCAL ONDE OCORREU A LESO MAIS GRAVE, NOS LTIMOS 12 MESES (Apenas jovens que referem ter
sofrido uma leso nos ltimos 12 meses) (n=1928)
Mais de um tero dos jovens menciona que o local onde ocorreu a leso foi numa instalao ou campo desportivo
(35,2%), e mais de um quarto dos jovens refere que foi na escola durante o horrio escolar (26,9%).

Os rapazes referem mais frequentemente terem sofrido leses numa instalao ou campo desportivo, fora da escola,
enquanto as raparigas referem mais frequentemente que sofreram leses na escola durante o horrio escolar e em casa.

Os adolescentes do 10 ano referem mais frequentemente terem sofrido uma leso grave numa instalao ou campo
desportivo fora da escola.
LOCAL ONDE OCORREU A LESO MAIS GRAVE,

(a) (b)
NOS LTIMOS 12 MESES (n=1928) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

NUMA INSTALAO OU CAMPO
35,2% 47,0% 20,0% 26,6% 37,2% 41,7%
DESPORTIVO (fora da escola)
NA ESCOLA, OU RECINTOS
ESCOLARES, DURANTE O 26,9% 20,0% 35,7% 26,8% 27,3% 26,3%
HORRIO ESCOLAR
EM CASA OU QUINTAL
18,9% 14,6% 24,5% 21,8% 18,7% 16,1%
(teu ou de outra pessoa)
(a) (b)
LOCAL ONDE OCORREU A LESO MAIS GRAVE, NOS LTIMOS 12 MESES Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

NA RUA / PARQUE / ESTRADA
8,4% 8,1% 8,6% 9,4% 7,5% 8,5%
/ PARQUE DE ESTACIONAMENTO
NA ESCOLA, OU RECINTOS
ESCOLARES, FORA DO 6,2% 6,4% 5,9% 8,4% 6,1% 3,9%
HORRIO ESCOLAR
OUTRO 4,5% 3,9% 5,3% 7,0% 3,3% 3,5%
(a) (=169,55; gl=5, p.001). n=1928 (b) (=47,75; gl=10, p.001). n=1928
O QUE ESTAVA A FAZER QUANDO OCORREU A LESO GRAVE (Apenas jovens que referem ter sofrido uma
leso nos ltimos 12 meses) (n=1933)
A maioria dos adolescentes refere que foi enquanto jogava ou treinava um desporto (65,0%).

So os rapazes que referem mais frequentemente que sofreram a leso quando estavam a jogar ou treinar um desporto
/atividade recreativa, praticar BTT/Ciclismo e a lutar. As raparigas referem mais frequentemente que sofreram a leso
quando estavam a caminhar/correr (no como desporto ou como exerccio).

Os adolescentes do 10 ano referem mais frequentemente terem sofrido uma leso grave a jogar ou a treinar um
desporto/atividades recreativas.
(a) (b)
O QUE ESTAVA A FAZER QUANDO OCORREU A LESO GRAVE (n=1933) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

JOGAR OU A TREINAR UM
DESPORTO / ATIVIDADES
65,0% 68,7% 60,1% 58,8% 65,6% 71,3%
RECREATIVAS
CAMINHAR / CORRER
(mas no como desporto 16,9% 11,8% 23,8% 22,6% 15,1% 13,2%
ou como exerccio)
BTT / CICLISMO 7,0% 10,4% 2,6% 9,1% 8,0% 3,2%
LUTAR 2,6% 3,6% 1,3% 2,8% 2,5% 2,6%
TRABALHAR
(trabalho pago ou no) 1,4% 1,1% 1,9% 0,8 % 2,1% 1,1%
CONDUZIR UM CARRO OU
OUTRO VECULO COM MOTOR 1,0% 1,2% 0,7% 0,0 % 0,8% 2,5%
(a) (=129,40; gl=6, p.001). n=1933 (b) (=62,72; gl=12, p.001). n=1933
07 VIOLNCIA 95
ANDAR COM ARMAS NO LTIMO MS
A maioria dos jovens refere que no andou com armas no ltimo ms (96,4%).

As raparigas andam menos frequentemente com armas.

(a) (b)
ANDAR COM ARMAS - LTIMO MS (n=5278) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NO ANDOU 96,4% 94,1% 98,4% 96,2% 96,4% 96,8%
1 a 5 DIAS 2,4% 3,9% 1,2% 2,6% 2,7% 1,8%
6 OU MAIS DIAS 1,1% 2,0% 0,4% 1,2% 0,9% 1,4%

(a) (=71,134; gl=2, p.001). n=5278 (b) (=5,927; gl=4, p=.205). n=5278
COMPORTAMENTOS DE PROVOCAO/BULLYING
Cerca de dois teros dos adolescentes (61,3%) refere que nunca foi provocado na escola nos ltimos dois meses.
A maioria dos adolescentes (69,1%) diz que nunca tomou parte em provocaes na escola nos ltimos dois meses.

Os rapazes foram mais vezes provocados do que as raparigas e tomaram mais vezes parte em provocaes na escola.

Os adolescentes que frequentam o 6 ano de escolaridade foram provocados sistematicamente mais vezes do que os do
8 e 10 anos, enquanto os mais velhos menos frequentemente provocaram os outros na escola nos ltimos dois meses.
(a) (b)
PROVOCAES NA ESCOLA - LTIMOS 2 MESES... Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
FOI PROVOCADO (n=5464) PROVOCOU (n=5464) Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
F. Pro 61,3% 58,7% 63,6% 56,9% 59,9% 68,8%
NUNCA
Prov. 69,1% 62,9% 74,7% 66,8% 65,8% 76,8%
F. Pro 34,0% 36,1% 32,1% 37,4% 34,9% 28,5%

AT 1 VEZ / SEMANA
Prov. 28,3% 33,3% 23,8% 30,7% 31,0% 21,3%
F. Pro 4,7% 5,1% 4,3% 5,6% 5,2% 2,8%

VRIAS VEZES / SEMANA
Prov. 2,6% 3,8% 1,5% 2,5% 3,1% 1,9%
(a) (=13,715; gl=2, p.001). n=5464 (b) (=55,888; gl=4, p.001). n=5464
(a) (=92,269; gl=2, p.001). n=5464 (b) (=57,497; gl=4, p.001). n=5464
COMPORTAMENTOS AUTOLESIVOS
AUTOLESES - FAZER MAL A SI PRPRIO DE PROPSITO - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A grande maioria dos adolescentes (79,7%) refere no se ter magoado a si prprio.

So as raparigas que referem mais frequentemente que j se magoaram de propsito.

So os jovens mais velhos (10 ano) que mais frequentemente referem que no se magoaram de propsito nos ltimos
12 meses.
(a) (b)
AUTOLESES - LTIMOS 12 MESES (n=3262) (8 e 10 ano) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NO ME MAGOEI 79,7% 83,7% 76,3% - 77,8% 82,4%
1 VEZ 8,8% 8,0% 9,4% - 10,1% 6,9%
2 VEZES 4,4% 3,3% 5,3% - 4,8% 3,7%
3 VEZES 2,3% 2,2% 2,4% - 2,6% 1,9%
4 OU MAIS VEZES 4,8% 2,8% 6,6% - 4,7% 5,0%

(a) (=39,304 ; gl=4, p.001). n=3262 (b) (=14,761; gl=4, p.05). n= 3262
AUTOLESES - FAZER MAL A SI PRPRIO DE PROPSITO - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

(Apenas jovens que mencionam ter-se magoado) (n=662)
Quando fez mal a si prprio de propsito como se sentia?

Mais de metade dos jovens refere que se sentia triste (59,0%) e farto (52,3%) durante o respetivo comportamento.
Refira-se que os jovens podiam escolher todos os sentimentos que associassem ao.
Com quem estava?

A grande maioria dos jovens (75,8%) refere que estava sozinho quando se magoou de propsito.
O que fez?
Metade dos jovens (51,7%) refere que se magoou de propsito cortando-se.
Em que parte do corpo se magoou?

Mais de metade dos jovens (62,5%) refere ter-se magoado nos braos.
07 VIOLNCIA 97
QUANDO FEZ MAL A SI PRPRIO DE PROPSITO... (n=662)
... COMO SE SENTIA? ... EM QUE PARTE DO CORPO SE MAGOOU?
TRISTE 59,0% BRAOS 62,5%
FARTO 52,3% PERNAS 21,5%
DESILUDIDO 39,4% BARRIGA 10,7%
ZANGADO 37,0% OUTRO STIO 11,8%
NERVOSO 34,9%
DESESPERADO 27,3%
INQUIETO 12,2%
... COM QUEM ESTAVA?
SOZINHO 75,8%
COM AMIGOS 10,2%
COM NAMORADO(a) 4,2%
... O QUE FEZ?
CORTE(s) 51,7%
APERTO(es) 27,0%
QUEIMADURA 8,8%
07 VIOLNCIA 99
VIOLNCIA
Acho que a violncia fsica deixou de ser predominante e agora os jovens so "agredidos" verbalmente e
psicologicamente, no s por parte dos colegas mas tambm pela famlia e professores. Estas agresses levam aos
tais sentimentos de tristeza, desiluso e abandono que culminam em autoagresses. Embora o nmero de jovens
que se agridem a si prprios seja relativamente baixo (79,9% no o fez nos ltimos 12 meses), acho que algo que
os professores e famlias no esto muito atentos. extremamente importante acabar com o conceito social de que
quem se magoa a si prprio est a tentar chamar a ateno e s querem que reparem neles. necessrio ajudar
estes jovens, rapidamente, atravs de mais apoio por parte de psiclogos nas escolas, que infelizmente so pouco
utilizados pois quem vai ao psiclogo logo chamado de "maluquinho", e quebrar certos esteretipos sociais que
levam a que os jovens tomem medidas drsticas por no se sentirem aceites pela sociedade ou insatisfeitos com a
sua vida.
Patrcia Cunha
Os jovens do 6ano de escolaridade tendem a envolver-se mais em lutas com um amigo ou um conhecido do que
com um estranho, enquanto que os jovens do 10ano tm uma maior percentagem em lutas com pessoas
estranhas do que os do 6ano e uma menor percentagem em relao a lutas com amigo(s) ou conhecido(s), talvez
por no 6ano existirem grupos de amigos pequenos em que a maioria das lutas feita por um jogo, por uma
brincadeira, enquanto que no 10ano existe uma maior facilidade em lidar com pessoas estranhas visto que em
determinadas escolas secundrias existem grandes diferenas de idade entre os jovens.
Visto que as raparigas tm uma maior percentagem em lutas com irmos comparado com os rapazes, normal
que o local com maior percentagem de lutas para as raparigas seja em casa e os rapazes visto que lutam mais com
os amigos , o local mais frequente de acontecer essas lutas seja na escola. mais difcil uma rapariga se envolver
numa luta do que um rapaz pois uma rapariga tende a defender-se mais verbalmente no partindo a maioria das
vezes para a agresso. Lutas com os irmos penso que seja normal mas nada comparado com as lutas que
acontecem na escola.
Vanessa Martins
Grande parte das leses, quer em raparigas quer em rapazes foram feitas dentro do recinto escolar durante o
horrio escolar ou numa instalao ou campo desportivo, sendo que as leses tenham acontecido devido a uma
actividade desportiva e no devido a uma luta sendo que so os alunos do 10ano que sofrem maiores leses
devido a treinarem ou jogarem um desporto.
Vanessa Martins
Magoar-se a si prprio
Mais que 50% dos jovens do 8 e 10ano dizem no se terem magoado a si prprios, no entanto so as raparigas
e os mais jovens (8ano) que se magoam mais frequentemente. Os sentimentos que a maioria dos jovens referem
sentir quando se magoam tristeza, desiluso, fartos(talvez da vida, da escola) e isto acontece principalmente
quando esto sozinhos. Penso que seja pelo facto de estarem sozinhos que acabam por se magoarem a si prprios,
pois quando uma pessoa est sozinha tende a pensar mais na vida em que nestes momentos pensa sobre a parte
negativa dela sendo o corte a maneira como a maioria dos jovens se magoa, e neste aspeto penso que seja por
o corte poder ser feito a maneira deles como se a tristeza e a desiluso sassem pelos cortes.
Vanessa Martins
08
FAMLIA E
AMBIENTE FAMILIAR
08
FAMLIA E
AMBIENTE FAMILIAR
103 AGREGADO FAMILIAR
103 RELAO COM A FAMLIA
105 IMPACTO DO DESEMPREGO NO AMBIENTE FAMILIAR
110 COMUNICAO COM A FAMLIA
110 APOIO FAMILIAR
111 QUALIDADE DA RELAO COM A FAMLIA

08 FAMLIA E AMBIENTE FAMILIAR 103
AGREGADO FAMILIAR
AGREGADO FAMILIAR
Verifica-se que a maioria dos jovens refere viver com a me (84,1%), seguindo-se o pai (67,0%).
MORA COM... (n=6026)

LAR / FAMLIA DE
ME PAI AV AV PADRASTO MADRASTA ACOLHIMENTO
84,1%
67,0%
12,2% 7,6% 7,1%

1,8% 0,8%
RELAO COM A FAMLIA
FACILIDADE DE COMUNICAO COM

No que diz respeito famlia, embora a maioria dos jovens considere ser fcil falar com os pais, especialmente com a
me (81,7%), alguns referem ter dificuldades em dialogar, sobretudo com o pai (29,0%).

Em relao ao dilogo com os progenitores, salienta-se que os rapazes consideram ser fcil falar com o pai, enquanto as
raparigas referem ter dificuldade em comunicar com este.

So os jovens do 6 ano que consideram mais fcil falar com ambos os pais.
FACILIDADE EM FALAR COM...

FCIL DIFCIL NO VEJO / NO TENHO
PAI ME PADRASTO MADRASTA IRMO / IRM
(n=5363) (n=5362) (n=5355) (n=5355) (n=5358)
81,7% 83,1% 86,8%
61,4% 58,3%
29,0%
21,9%
15,3%
7,5%
19,8%
5,9%
9,5% 9,3% 7,3%

3,1%
(a) (b)
FACILIDADE EM FALAR COM... Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
FCIL DIFCIL NO VEJO / NO TENHO Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
Fcil. 61,4% 71,2% 52,6% 71,8% 59,1% 52,2%

PAI Difcil. 29,0% 20,9% 36,4% 19,0% 31,7% 37,3%
(n=5363)
No V/T 9,5% 7,9% 11,0% 9,2% 9,2% 10,5%
(a) (=200,01; gl=2, p.001). n=5363 (b) (=155,22; gl=4, p.001). n=5363
Fcil. 81,7% 82,8% 80,7% 88,1% 79,1% 77,5%

ME Difcil. 15,3% 13,8% 16,6% 8,7% 17,3% 20,3%
(n=5362) No V/T 3,1% 3,4% 2,8% 3,2% 3,6% 2,1%
(a) (=9,07; gl=2, p.05). n=5362 (b) (=99,61; gl=4, p.001). n=5362
REFEIES COM A FAMLIA

Cerca de um tero dos jovens refere que raramente ou nunca toma o pequeno-almoo com a famlia, enquanto que a
grande maioria (82,7%) refere que todos os dias janta com a famlia.

Verifica-se que so os rapazes que mais frequentemente tomam o pequeno-almoo com a famlia, enquanto as raparigas
referem mais frequentemente que jantam com a famlia.

Constata-se que so os adolescentes mais novos que fazem mais frequentemente refeies com a famlia.
(a) (b)
REFEIES COM A FAMLIA Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
PEQUENO ALMOO (n=5941) JANTAR (n=5942) 6 ano 8 ano 10 ano

Rapazes Raparigas
P. al. 32,4% 28,4% 36,1% 23,4% 33,1% 44,3%
RARAMENTE OU NUNCA
Jant. 3,6% 3,8% 3,3% 3,5% 3,4% 3,9%
P. al. 16,6% 15,9% 17,2% 13,9% 16,8% 20,1%

1 a 2 DIAS / SEMANA
Jant. 3,1% 3,1% 3,1% 2,3% 3,3% 4,0%
MAIS DO QUE 2 DIAS P. al. 14,0% 15,1% 12,9% 12,6% 14,9% 14,5%
/ SEMANA Jant. 10,7% 11,8% 9,7% 7,9% 10,6% 14,9%
P. al. 37,0% 40,6% 33,8% 50,1% 35,3% 21,2%

TODOS OS DIAS
Jant. 82,7% 81,2% 84,0% 86,4% 82,8% 77,2%
(a) (=9,17; gl=3, p.05). n=5942 (b) (=344,45; gl=6, p.001). n=5941
(a) (=52,43; gl=3, p.001). n=5941 (b) (=60,17; gl=6, p.001). n=5942
IMPACTO DO DESEMPREGO NO AMBIENTE FAMILIAR
Apesar da maioria dos pais dos jovens terem emprego (como apresentado na informao sociodemogrfica), nas
prximas questes apresenta-se os resultados do impacto do desemprego no ambiente familiar. Nesse sentido,
selecionou-se apenas os jovens que referiram ter um dos pais desempregado.
RAZO PELA QUAL OS PROGENITORES NO TM EMPREGO - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A maioria dos jovens refere que os progenitores esto procura de emprego.
RAZO PELA QUAL OS PROGENITORES NO TM EMPREGO

PAI (n=353) ME (n=727)
EST DOENTE / REFORMADO(a) EST PROCURA TOMA CONTA DE OUTROS

ESTUDANTE DE EMPREGO OU DOMSTICO(a) NO SEI
61,5%
48,3%
32,3%
23,5%
10,5% 12,7% 8,9%
2,3%
EFEITOS DO DESEMPREGO DO PAI INFLUNCIA NO BEM-ESTAR EMOCIONAL DO JOVEM

(Apenas para jovens que referem que o pai est desempregado) (n= 534)
Cerca de metade dos jovens refere que o desemprego do pai no tem afetado negativamente o bem-estar emocional
do jovem.

DESEMPREGO DO MEU PAI

(a) (b)
TEM AFETADO O MEU BEM-ESTAR EMOCIONAL (n=505) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NO, NADA 47,3 % 49,0% 45,7% 53,2% 47,1% 41,8%
UM POUCO 37,8% 35,2% 40,3% 32,7% 34,6% 46,8%
BASTANTE 8,5% 8,5% 8,5% 7,1% 11,5% 6,3%
MUITO 6,3% 7,3% 5,4% 7,1% 6,8% 5,1%

(a) (=1,835; gl=3, p=.607). n=505 (b) (=11,088; gl =6, p=.086). n=505
EFEITOS DO DESEMPREGO DO PAI INFLUNCIA NA RELAO PAI-FILHO

A maioria dos jovens refere que o desemprego do pai no tem afetado a relao entre o jovem e o pai.

DESEMPREGO DO MEU PAI

(a) (b)
TEM AFETADO AFETADO A NOSSA RELAO (n=500) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NO, NADA 76,4% 76,9% 75,9% 80,5% 75,0% 74,1%
UM POUCO 14,4% 13,8% 15,0% 11,0% 14,4% 17,7%
BASTANTE 4,8% 6,1% 3,6% 3,9% 5,9% 4,4%
MUITO 4,4% 3,2% 5,5% 4,5% 4,8% 3,8%
(a) (=3,298; gl=3, p=.348). n=500 (b) (=3,865; gl =6, p=.695). n=500
EFEITOS DO DESEMPREGO DO PAI DE QUE FORMA TEM INFLUENCIADO A RELAO PAI-FILHO

Cerca de 30% dos jovens que tm o pai desempregado refere que esta situao afetou a relao entre pai e filho para
melhor e cerca de 10% refere que afetou para pior.

So os rapazes que referem mais frequentemente que o desemprego do pai melhorou a relao entre os dois.

Os jovens mais novos referem que o desemprego do pai melhorou a relao entre ambos. Os mais velhos so os que
referem mais frequentemente que o desemprego do pai afetou negativamente a relao entre ambos.
DE QUE FORMA O DESEMPREGO

(a) (b)
DO MEU PAI TEM AFETADO A RELAO? (n=402) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
PARA MELHOR 29,6% 35,9% 22,8% 36,2% 23,4% 29,9%
TEM COISAS MELHORES

E COISAS PIORES 25,9% 22,5% 29,5% 20,6% 27,9% 29,9%
PARA PIOR 10,4% 11,0% 9,8% 6,4% 9,7% 16,8%
NO SEI DIZER 34,1% 30,6% 37,8% 36,9% 39,0% 23,4%

(a) (=9,387; gl=3, p.05. n=402 (b) (=18,003; gl =6, p.01). n=402
EFEITOS DO DESEMPREGO DA ME - INFLUNCIA NO BEM-ESTAR EMOCIONAL DO JOVEM

(Apenas para jovens que referem que a me est desempregado) (n= 1087)
Mais de metade dos jovens refere que o desemprego da me em nada tem afetado o bem-estar emocional do jovem.

DESEMPREGO DA MINHA ME
(a) (b)
TEM AFETADO O MEU BEM-ESTAR EMOCIONAL (n=1035) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NO, NADA 60,8% 63,6% 58,4% 62,3% 60,9% 59,1%
UM POUCO 30,3% 27,7% 32,6% 29,4% 29,1% 32,8%
BASTANTE 5,0% 5,1% 5,0% 3,8% 5,7% 5,3%
MUITO 3,9% 3,6% 4,1% 4,5% 4,2% 2,8%

(a) (=3,330; gl=3, p=. 343). n=1035 (b) (=3,895; gl =6, p=. 691). n=1035
EFEITOS DO DESEMPREGO DA ME INFLUNCIA NA RELAO ME-FILHO

(Apenas para jovens que referem que a me est desempregado) (n= 1087)
A maioria dos jovens refere que o desemprego da me no tem afetado a relao entre o jovem e a me.

DESEMPREGO DA MINHA ME
(a) (b)
TEM AFETADO A NOSSA RELAO (n=1032) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NO, NADA 82,3% 83,5% 81,3% 81,7% 82,6% 82,3%
UM POUCO 10,7% 9,7% 11,5% 10,6% 9,4% 12,3%
BASTANTE 3,1% 3,4% 2,8% 2,6% 3,5% 3,2%
MUITO 4,0% 3,4% 4,4% 5,1% 4,5% 2,2%

(a) (=1,877; gl=3, p=.598). n=1032 (b) (=5,649; gl =6, p=.464). n=1032
EFEITOS DO DESEMPREGO DA ME DE QUE FORMA TEM INFLUENCIADO A RELAO ME-FILHO

(Apenas para jovens que referem que a me est desempregada) (n= 1087)
Mais de um tero dos jovens no sabe se o desemprego da me afeta a relao entre eles. Porm 31,2% dos jovens
que tm a me desempregada refere que esta situao afetou a relao entre me e filho para melhor e 26,2% refere
que tem coisas melhores e coisas piores.


Os jovens mais velhos (10 ano) referem mais frequentemente que o desemprego da me tem coisas melhores e piores
na relao de ambos.
DE QUE FORMA O DESEMPREGO

(a) (b)
DA MINHA ME TEM AFETADO A RELAO? (n=776) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
PARA MELHOR 31,2% 35,2% 27,5% 35,5% 27,3% 31,6%
TEM COISAS MELHORES

E COISAS PIORES 26,2% 23,4% 28,7% 20,1% 27,0% 32,5%
PARA PIOR 6,2% 6,2% 6,2% 5,4% 5,5% 8,3%
NO SEI DIZER 36,5% 35,2% 37,6% 39,0% 40,2% 27,7%

(a) (=6,128; gl=3, p=.106. n=776 (b) (=17,938; gl =6, p.05). n=776
MUDANAS DE ATITUDES E COMPORTAMENTOS DEVIDO CRISE ECONMICA

Devido crise econmica as mudanas que se destacam so os jovens valorizarem mais o que tm; passarem a poupar
mais dinheiro e existir menos dinheiro em casa.
O QUE MUDOU COM A CRISE ECONMICA (n=6026)
Valorizo mais o que tenho 50,9%
Passei a poupar mais, por exemplo, 40,7%

no dinheiro que me do, na luz e gua ou noutros gastos
H menos dinheiro em casa 39,8%
Dou mais importncia a conseguir tirar boas notas e ao estudo 38,0%
H menos sadas em famlia 37,0%
Quando pensamos em fazer, eu e os meus amigos, tendemos 33,8%

a escolher coisas que no nos faam gastar dinheiro
Sinto que os meus pais precisam mais da minha ajuda 30,9%
Ficmos mais unidos em casa 23,6%
Os meus pais esto mais nervosos e irritados que antes 21,2%
Algum da minha famlia ficou desempregado 17,6%
Procuro formas de reutilizar objetos usados 16,4%

(ex.: reciclagem de roupas, troca de livros, etc.)
No mudou nada em minha casa devido crise econmica 14,1%
Os meus pais esto mais tempo em casa porque esto sem trabalho 6,7%
Neste momento aproveito os meus tempos livres para fazer 6,6%

voluntariado ou participar em atividades de ajuda a outras pessoas
Existe mais dinheiro 6,5%
Tive de mudar de escola devido a problemas de dinheiro 1,4%
Mudmo-nos para casa dos meus avs 1,4%

COMUNICAO COM A FAMLIA
COMUNICAO COM A FAMLIA (n=5362)

A comunicao com a famlia foi avaliada por uma escala constituda por quatro itens, os resultados obtidos podem
variar entre 4 e 20 pontos, com o valor mais alto como indicador de muito boa comunicao com a famlia. Obteve-se
uma mdia de cerca de 17 pontos.
So os rapazes e os adolescentes mais novos (6 ano) que afirmam comunicar melhor com a famlia.

COMUNICAO COM A FAMLIA
16,57 3,26 4 - 20 4 .86
COMUNICAO COM A FAMLIA Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2545) 16,73 3,11

12,097 .001***
Raparigas (n=2817) 16,42 3,37
6 ano (n=1773) 17,01 3,14
8 ano (n=2147) 16,48 3,20 30,05 .000***
10 ano (n=1442) 16,14 3,41
*** p.001.
APOIO FAMILIAR
APOIO FAMILIAR (n=5363)

O apoio familiar foi avaliado atravs de uma escala constituda por quatro itens, os resultados obtidos podem variar
entre 4 e 28 pontos, com o valor mais alto como indicador de muito bom apoio familiar. Obteve-se uma mdia de cerca
de 23 pontos.
A escala total apresenta uma boa consistncia interna.
So os mais novos (6 ano) que afirmam ter maior apoio por parte da famlia. No foram encontradas diferenas
estatisticamente significativas entre os gneros.

APOIO FAMILIAR
23,10 6,75 4 - 28 4 .95
APOIO FAMILIAR Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2547) 23,20 6,80

1,139 .286
Raparigas (n=2816) 23,00 6,71
6 ano (n=1773) 24,00 6,70
8 ano (n=2148) 22,80 6,82 24,741 .000***
10 ano (n=1442) 22,44 6,61
*** p.001.
QUALIDADE DA RELAO COM A FAMLIA
QUALIDADE DA RELAO COM A FAMLIA (n=4924)

A qualidade da relao com a famlia foi avaliada pela Cattrill Ladder- uma escala que se apresenta como uma escada
adaptada de Cantril (1965)1 que constituda por dez degraus onde o degrau mais baixo corresponde pior qualidade
da relao e o degrau 10 melhor qualidade da relao.
Os resultados obtidos podem variar entre 0 e 10 pontos, com o valor de 5 ou inferior a corresponder a um nvel
negativo de qualidade da relao com a famlia e com o valor 6 ou superior a corresponder a um nvel positivo de
qualidade da relao com a famlia. Obteve-se uma mdia de 8,8 pontos. So os rapazes e os adolescentes do 6 ano
que referem ter melhor qualidade da relao com a famlia.
QUALIDADE DA Mdia D.P. Mn. - Mx. N itens

(1)
RELAO COM A FAMLIA 8,80 1,80 0 - 10 - -
QUALIDADE DA
(1)
RELAO COM A FAMLIA Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2309) 9,0 1,7

31,373 .000***
Raparigas (n=2615) 8,7 1,9
6 ano (n=1641) 9,2 1,6
8 ano (n=1938) 8,8 1,8 77,497 .000***
10 ano (n=1345) 8,4 1,9
(1)
Cantril, H. (1965). The pattern of human concerns. New Brunswick, NJ: Rutgers University Press. *** p.001.
FAMLIA E AMBIENTE FAMILIAR
Na parte da Famlia o facto que os alunos do 6 ano tem mais a vontade com os pais para desabafar, mas
medida que vo crescendo a relao e as ligaes interpessoais so perdidas. Em ligao a este facto, as horas
extraordinrias para alm do horrio por lei que os pais fazem, diminui o tempo com os filhos o que acaba por
destruir ligaes e afeta os laos. Por ltimo a relao com os amigos, na idade da adolescncia muito
importante e fundamental, e importante que os pais entendam que importante ter tempo para os amigos e
passar tempo livre com eles, o que muitas vezes no acontece.
Carolina Gonalves
importante que os jovens se sintam vontade para falar com ambos os pais e que tenham confiana para lhes
contar tudo o que se passa nas suas vidas. Infelizmente ainda h famlias com muitos tabus em que difcil
abordar certos assuntos. Em relao ao desemprego na famlia, normal que os alunos do 10 ano se sintam mais
afetados com o desemprego dos pais visto que j tm mais noo e conscincia que alunos do 6 ano. Considero
bom que os jovens dem mais valor ao que tm desde a crise econmica, especialmente s relaes interpessoais
positivas que so a fonte de felicidade e apoio nas suas vidas.
Patrcia Cunha
Apesar de a maioria dos jovens considerar que fcil falar com os pais especialmente com a me ainda existe uma
grande parte que no se sente a vontade para falar com os pais mas principalmente filhas com o pai, sendo que
mais fcil para os rapazes falarem com o pai. Isto pode ser devido ao facto de que as mes so mais
compreensveis e mais fceis de falar devido ligao que estabelecem com os filhos, por outro lado pode no ser
fcil falar com os dois, devido a falta de ligao entre pais e filho, em que muitas vezes os pais tm uma mente
mais fechada ou no conseguem falar de determinados assuntos com os filhos o que leva falta de dilogo entre
ambos.
Vanessa Martins
Quando um ou ambos os pais esto desempregados existe maior tempo para estimularem a relao pais/filho ou
me/filho, no entanto nem todos os pais sabem ver desta maneira sendo que algumas vezes afeta para pior o lado
emocional. Quando o pai a ficar desempregado existe uma maior ligao entre pai/filho ao contrrio do que
acontece se for a me a ficar desempregada, isto talvez porque a me tende a ser mais responsvel ou v apenas o
lado negativo, o que pode acontecer tambm com o pai. Cada um reage sua maneira situao e talvez os
filhos tambm tendem a ajudar nestas situaes, mostrando apoio, compreenso e tentando mostrar que vai ficar
tudo bem.
Vanessa Martins
bom haver comunicao, apoio e qualidade entre a famlia e o adolescente, pois a adolescncia uma fase
muito importante da vida que precisa do apoio de toda a famlia para haver estabilidade, consolo e confiana. Os
alunos do 6ano tendem a ter um maior afeto e apoio da famlia por ainda serem novos, pois quanto mais velhos
vo ficando, a famlia tende a dar outro tipo de apoio, ajudando em decises da vida que os mais novos no tm
de tomar.
Vanessa Martins
09
RELAES DE AMIZADE
E GRUPO DE PARES
09
RELAES DE AMIZADE
E GRUPO DE PARES
117 NMERO DE AMIGOS
117 AMIGOS VIRTUAIS
118 FICAR COM OS AMIGOS DEPOIS DAS AULAS
118 SAIR NOITE COM OS AMIGOS
119 AMIGOS ESPECIAIS
119 FACILIDADE EM ARRANJAR NOVOS AMIGOS
120 FACILIDADE EM FALAR COM O MELHOR AMIGO
122 APOIO DO GRUPO DE AMIGOS
123 QUALIDADE DA RELAO COM OS AMIGOS
123 RELAES DE AMIZADE E BEM-ESTAR COM ANIMAIS DE ESTIMAO

09 RELAES DE AMIZADE E GRUPO DE PARES 117
NMERO DE AMIGOS
A maioria dos jovens refere que tem trs ou mais amigos (78,0%).


Os jovens mais novos (6 ano) mais frequentemente referem ter trs ou mais amigos e os jovens mais velhos (10 ano)
com mais frequncia mencionam ter dois amigos.
(a) (b)
NMERO DE AMIGOS (n=5075) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NENHUM 2,0% 2,3% 1,8% 2,0% 2,3% 1,6%
UM 5,4% 5,6% 5,2% 5,7% 5,2% 5,2%
DOIS 14,6% 14,2% 15,0% 12,3% 14,1% 18,2%
TRS OU MAIS 78,0% 77,8% 78,1% 79,9% 78,3% 75,1%

(a) (=3,301; gl=3, p=.347). n=5075 (b) (=23,170; gl=6, p.001). n=5075
AMIGOS VIRTUAIS
(Apenas jovens que mencionam ter pelo menos um amigo) (n=4972)
Pretendeu-se saber dentre os amigos que os adolescentes portugueses tm quantos so exclusivamente virtuais.
A grande maioria dos jovens (83,0%) refere que conhece os amigos pessoalmente.
(a) (b)
NMERO DE AMIGOS VIRTUAIS (n=4986) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

NENHUM, CONHEO-OS
TODOS PESSOALMENTE 83,0% 80,9% 84,9% 77,8% 83,7% 88,3%
UM 5,5% 5,5% 5,6% 5,7% 5,5% 5,3%
DOIS 3,6% 3,8% 3,3% 4,0% 3,8% 2,7%
TRS OU MAIS 7,9% 9,8% 6,2% 12,5% 7,0% 3,7%

(a) (=23,170; gl=6, p.001). n=4986 (b) (=90,105; gl=6, p.001). n=4986

Os rapazes mais frequentemente referem ter trs ou mais amigos virtuais e as raparigas com mais frequncia mencionam
no ter porque os conhecem a todos pessoalmente.

Os jovens mais novos (6 ano) mais frequentemente referem ter trs ou mais amigos virtuais e os jovens mais velhos (10
ano) com mais frequncia mencionam no ter porque os conhecem a todos pessoalmente.
FICAR COM OS AMIGOS DEPOIS DAS AULAS

Mais de dois teros dos jovens (69,8%) refere que fica com os amigos depois das aulas dois ou mais dias.

Os rapazes mais frequentemente referem ficar dois ou mais dias com os amigos depois das aulas.

Os jovens mais novos (6 ano) mais frequentemente referem no ficar dia nenhum com os amigos depois das aulas.
(a) (b)
FICAR COM OS AMIGOS DEPOIS DAS AULAS (n=5025) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NENHUM DIA 17,8% 17,6% 17,9% 20,3% 17,0% 15,8%
1 DIA 12,5% 10,3% 14,4% 12,7% 12,0% 12,8%
2 OU MAIS DIAS 69,8% 72,1% 67,7% 67,0% 70,9% 71,4%

(a) (=21,061; gl=2, p.001). n=5025 (b) (=12,71; gl=4, p.01). n=5025
SAIR NOITE COM OS AMIGOS

A maioria dos jovens (67,1%) refere que no sai nenhuma noite com os amigos durante a semana.

Os rapazes mais frequentemente referem sair noite duas, trs ou mais noites com os amigos e as raparigas com mais
frequncia mencionam no sair nenhuma noite.

Os jovens mais novos (6 ano) mais frequentemente referem no sair nenhuma noite com os amigos e os mais velhos
(10 ano) com mais frequncia mencionam sair uma ou duas noites com os amigos.
(a) (b)
SAIR NOITE COM OS AMIGOS (n=5009) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NENHUMA NOITE 67,1% 62,8% 70,9% 77,5% 69,1% 51,8%
UMA NOITE 15,7% 15,5% 15,8% 8,4% 12,9% 28,4%
DUAS NOITES 9,4% 11,3% 7,7% 6,0% 9,6% 13,1%
3 OU MAIS NOITES 7,8% 10,3% 5,6% 8,1% 8,4% 6,7%

(a) (=65,30; gl=3, p.001). n=5009 (b) (=324,295; gl=6, p.001). n=5009
AMIGOS ESPECIAIS
Pretendeu-se saber, se os adolescentes portugueses consideram ter amigos especiais.
A grande maioria dos jovens (94,8%) refere que tem um ou vrios amigos especiais.

As raparigas mais frequentemente referem ter amigos especiais.

(a) (b)
TEM 1 OU VRIOS AMIGOS QUE SEJAM ESPECIAIS? (n=4877) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 94,8% 92,5% 96,8% 94,4% 94,4% 95,8%
NO 5,2% 7,5% 3,2% 5,6% 5,6% 4,2%

(a) (=45,370; gl=1, p.001). n=4877 (b) (=3,778; gl=2, p=.151). n=4877
FACILIDADE EM ARRANJAR NOVOS AMIGOS

Mais de metade dos jovens (57,1%) refere ser fcil arranjar novos amigos.

Os rapazes mais frequentemente referem ser muito fcil arranjar novos amigos

So os jovens mais novos (6 ano) que mais frequentemente referem ser muito fcil arranjar novos amigos e os mais
velhos (10 ano) com mais frequncia mencionam ser fcil mas tambm difcil.
(a) (b)
FACILIDADE EM ARRANJAR NOVOS AMIGOS (n=4940) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MUITO FCIL 26,7% 29,7% 24,0% 33,9% 26,1% 18,5%
FCIL 57,1% 56,6% 57,5% 51,1% 57,9% 63,1%
DIFCIL 13,5% 11,3% 15,4% 12,0% 13,2% 15,7%
MUITO DIFCIL 2,8% 2,4% 3,1% 3,0% 2,7% 2,7%

(a) (=33,120; gl=3, p.001). n=4940 (b) (=93,471; gl=6, p.001). n=4940
FACILIDADE EM FALAR COM MELHOR AMIGO

A maior parte dos adolescentes (83,1%) considera fcil falar com o melhor amigo sobre os assuntos que os
preocupam.

As raparigas falam mais facilmente com o melhor amigo.

So os adolescentes mais novos (6 ano) que consideram ser mais difcil falar sobre os assuntos que os preocupam com o
melhor amigo.
(a) (b)
FACILIDADE EM FALAR COM O MELHOR AMIGO (n=5359) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
FCIL 83,1% 79,7% 86,1% 83,5% 82,4% 83,6%
DIFCIL 8,4% 10,9% 6,2% 10,6% 8,8% 5,2%
NO TENHO / NO VEJO 8,5% 9,4% 7,7% 5,9% 8,8% 11,2%

(a) (=45,82; gl=2, p.001). n=5359 (b) (=54,09; gl=4, p.001). n=5359
FACILIDADE EM FALAR COM AMIGOS DO MESMO GNERO E DO GNERO OPOSTO

A maior parte dos adolescentes considera fcil falar sobre os assuntos que os preocupam com os amigos do mesmo
gnero (78,6%) e mais de metade considera fcil falar com os amigos do gnero oposto (57,7%).

So as raparigas quem fala mais facilmente com os amigos do mesmo gnero, enquanto os rapazes falam mais
facilmente, sobre os assuntos que os preocupam, com os amigos do gnero oposto.

So os adolescentes que frequentam o 10 ano os que falam mais facilmente com os amigos do mesmo gnero e do
gnero oposto, sobre os assuntos que os preocupam.
(a) (b)
FACILIDADE DE FALAR COM AMIGOS DO... Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
...MESMO GNERO (n=5363) ...GNERO OPOSTO (n=5362) Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
Mes. G. 78,6% 74,0% 82,7% 76,6% 78,7% 80,8%
FCIL
G. Opos. 57,7% 63,3% 52,7% 48,4% 57,4% 69,6%
Mes. G. 16,1% 18,5% 13,8% 15,7% 16,0% 16,6%

DIFCIL
G. Opos. 34,6% 27,8% 40,7% 39,2% 35,8% 27,0%
Mes. G. 5,4% 7,5% 3,5% 7,7% 5,3% 2,6%

NO TENHO / NO VEJO
G. Opos. 7,7% 9,0% 6,6% 12,4% 6,8% 3,4%
(a) (=70,86; gl=2, p.001). n=5363 (b) (=41,81; gl=4, p.001). n=5363
(a) (=100,14; gl=2, p.001). n=5362 (b) (=185,10; gl=4, p.001). n=5362
ENCONTRAR COM AMIGOS, FORA DO HORRIO ESCOLAR, ANTES DAS 20h

Mais de um tero dos jovens (40,1%) refere que no fica com os amigos fora do horrio escolar, antes das 20h.

So os rapazes que se encontram mais frequentemente com os amigos, fora do horrio escolar, antes das 20h.

Constata-se que so os adolescentes que frequentam o 10 ano que mais se encontram com os amigos antes das 20h,
fora do horrio escolar.
ENCONTRAR COM OS AMIGOS,

(a) (b)
FORA DO HORRIO ESCOLAR, ANTES DAS 20h (n=4934) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SEMANALMENTE 31,4% 33,9% 29,2% 24,5% 30,1% 41,6%
DIARIAMENTE 5,0% 5,4% 4,7% 4,0% 4,5% 7,1%

(a) (=16,46; gl=3, p.001). n=4934 (b) (=213,68; gl=6, p.001). n=4934
ENCONTRAR COM AMIGOS, FORA DO HORRIO ESCOLAR, DEPOIS DAS 20h

A maioria dos jovens (62,6%) refere que raramente ou nunca se encontra com os amigos fora do horrio escolar
depois das 20h.

So os rapazes que se encontram mais frequentemente com os amigos, fora do horrio escolar, depois das 20h.

Constata-se que so os adolescentes que frequentam o 10 ano que mais se encontram com os amigos fora do horrio
escolar, depois das 20h.
ENCONTRAR COM OS AMIGOS,

(a) (b)
FORA DO HORRIO ESCOLAR, DEPOIS DAS 20h (n=5010) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SEMANALMENTE 17,4% 20,6% 14,7% 12,6% 17,5% 23,0%
DIARIAMENTE 2,3% 2,7% 2,0% 2,1% 1,6% 3,7%

(a) (=35,56; gl=3, p.001). n=5010 (b) (=138,08; gl=6, p.001). n=5010
APOIO DO GRUPO DE AMIGOS (n=5143)

O apoio do grupo de amigos foi avaliado por uma escala constituda por quatro itens, os resultados obtidos podem
variar entre 4 e 28 pontos, com o valor mais alto como indicador de muito bom apoio do grupo de amigos. Obteve-se
uma mdia de cerca de 22 pontos.
A escala total apresenta uma boa consistncia interna.
So os jovens mais velhos (10 ano) e as raparigas que afirmam ter maior apoio por parte dos amigos.

APOIO DO GRUPO DE AMIGOS
22,14 6,62 4 - 28 4 .96
APOIO DO GRUPO DE AMIGOS p

Mdia D.P. F
Rapazes (n=2436) 21,11 6,81
114,668 .000***
Raparigas (n=2707) 23,07 6,30
6 ano (n=1676) 21,89 7,18
8 ano (n=2060) 21,78 6,60 15,871 .000***
10 ano (n=1407) 22,99 5,82
*** p.001.
QUALIDADE DA RELAO COM OS AMIGOS (n=4939)

A qualidade da relao com os amigos foi avaliada pela Cattrill Ladder- uma escala que se apresenta como uma escada
1
adaptada de Cantril (1965) que constituda por dez degraus onde o degrau mais baixo corresponde pior qualidade
da relao e o degrau 10 melhor qualidade da relao.
Os resultados obtidos podem variar entre 0 e 10 pontos, com o valor de 5 ou inferior a corresponder a um nvel negativo
de qualidade da relao com a famlia e com o valor 6 ou superior a corresponder a um nvel positivo de qualidade da
relao com a famlia. Obteve-se uma mdia de 8,5 pontos. So os adolescentes do 6 ano que referem ter melhor
qualidade da relao com os amigos.
QUALIDADE DA Mdia D.P. Mn. - Mx. N itens

RELAO COM OS AMIGOS(1) 8,53 1,80 0 - 10 - -
QUALIDADE DA
(1) Mdia D.P. F p
RELAO COM OS AMIGOS
Rapazes (n=2316) 8,60 1,80
0,601 .438
Raparigas (n=2623) 8,50 1,80
6 ano (n=1653) 8,70 1,80
8 ano (n=1938) 8,40 1,80 9,257 .000***
10 ano (n=1345) 8,50 1,60
(1)
Cantril, H. (1965). The pattern of human concerns. New Brunswick, NJ: Rutgers University Press. *** p.001.
RELAES DE AMIZADE E BEM-ESTAR COM ANIMAIS DE ESTIMAO
ANIMAIS DE ESTIMAO
A maioria dos jovens (76,4%) refere que tem animais de estimao.

As raparigas mencionam mais frequentemente que tm um animal de estimao.

So os adolescentes mais novos (6 ano) que mencionam mais frequentemente que tm um animal de estimao e os
mais velhos (10 ano) que referem j ter tido mas que no momento no tm.
(a) (b)
ANIMAIS DE ESTIMAO (n=5135) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM, TENHO 76,4% 74,5% 78,1% 79,3% 75,8% 73,6%
NO, NUNCA TIVE 6,4% 7,3% 5,6% 5,2% 7,0% 7,1%
J TIVE, MAS NESTE

17,2% 18,2% 16,3% 15,4% 17,2% 19,3%
MOMENTO NO TENHO
(a) (=10,391; gl=2, p.01). n=5135 (b) (=16,21; gl=4, p.01). n=5135
QUAL O ANIMAL DE ESTIMAO

Dos jovens que referem ter animal de estimao a maioria menciona ter co (67,9%) e gato (41,8%).

So as raparigas que referem mais frequentemente ter um gato como animal de estimao.

So os jovens mais velhos (10 ano) que referem menos frequentemente ter pssaro e porquinho da ndia/hamster como
animal de estimao.
(a) (b)
QUAL O ANIMAL DE ESTIMAO (n=3924) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
Rapazes* Raparigas* 6 ano* 8 ano* 10 ano*
CO 67,9% 69,4% 66,6% 67,7% 67,7% 68,6%

(a) (=3.434; gl=1, p=.064). n=3924 (b) (=.258; gl=2, p=.879). n=3924
GATO 41,8% 39,4% 43,8% 42,4% 42,5% 39,9%

(a) (=7.845; gl=1, p.01). n=3924 (b) (=1.992; gl=2, =.369). n=3924
PSSARO 23,4% 24,0% 22,8% 24,6% 24,9% 19,4%

(a) (=.773; gl=1, p=.379). n=3924 (b) (=12.050; gl=2, p.01). n=3924
PEIXE 16,0% 15,9% 16,0% 17,1% 16,3% 13,9%

(a) (=.006; gl=1, p=.941). n=3924 (b) (=.4.561; gl=2, p=.102). n=3924
TARTARUGA 11,6% 11,4% 11,8% 11,5% 11,6% 11,6%

(a) (=.111; gl=1, p=.738). n=3924 (b) (=.013; gl=2, p=.993). n=3924
PORQUINHO DA NDIA , HAMSTER 5,5% 6,0% 5,1% 6,4% 5,9% 3,8%
* % de SIM. TENHO (a) (=1.480; gl=1, p=.224). n=3924 (b) (=8.192; gl=2, p.05. n=3924
RELAO COM O ANIMAL DE ESTIMAO

Dos jovens que referem ter animal de estimao, a maioria dos jovens refere que o animal de estimao que tem d-
-lhes quase sempre/sempre alegria, companhia, carinho, tranquilidade e segurana.

So as raparigas que referem mais frequentemente que o animal de estimao que tm d-lhes quase sempre/sempre
alegria, companhia, carinho e segurana.

So os jovens do 6 ano que consideram que o animal de estimao que tm lhes d quase sempre/sempre alegria,
companhia, carinho, tranquilidade, segurana e responsabilidade.
(a) (b)
RELAO COM O ANIMAL DE ESTIMAO Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SEMPRE OU QUASE S VEZES NUNCA OU QUASE NUNCA Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
73,6% 71,4% 75,4% 78,1% 70,7% 71,6%

ALEGRIA 18,2% 19,9% 16,7% 14,8% 20,0% 19,9%
(n=3853)
8,3% 8,7% 7,8% 7,0% 9,2% 8,5%
(a) (=8,324; gl=2, p.05). n=3853 (b) (=23,383; gl=4, p.001). n=3853
68,3% 66,4% 69,9% 71,0% 67,7% 65,5%

COMPANHIA 23,7% 24,3% 23,2% 22,1% 23,9% 25,5%
(n=3865)
8,0% 9,4% 6,9% 6,9% 8,4% 9,0%
(a) (=9,387; gl=2, p.01). n=3865 (b) (=9,109; gl=4, p=.058). n=3865
64,3% 61,7% 66,5% 67,3% 63,1% 61,9%

CARINHO 24,2% 26,3% 22,4% 22,5% 25,2% 25,0%
(n=3857)
11,5% 12,0% 11,2% 10,2% 11,7% 13,1%
(a) (=10,009; gl=2, p.05). n=3857 (b) (=9,945 gl=4, p.05). n=3857
63,6% 63,1% 64,0% 68,5% 62,1% 59,1%

TRANQUILIDADE 26,7% 26,9% 26,5% 23,5% 24,8% 28,5%
(n=3857)
9,7% 10,0% 9,5% 8,0% 9,5% 12,4%
(a) (=.362; gl=2, p=.835). n=3857 (b) (=28,441; gl=4, p.001). n=3857
57,7% 55,6% 59,4% 64,2% 57,5% 49,0%

SEGURANA 25,0% 25,3% 24,7% 22,3% 25,3% 28,1%
(n=3854)
17,4% 19,1% 15,9% 13,5% 17,2% 22,9%
(a) (=8,125; gl=2, p.05). n=3854 (b) (=59,6832; gl=4, p.001). n=3854
56,4% 56,5% 56,4% 60,2% 56,4% 51,2%

RESPONSABILIDADE 32,2% 31,0% 33,2% 29,8% 32,1% 35,6%
(n=3849)
11,4% 12,5% 10,5% 10,0% 11,5% 13,2%
(a) (=4,673; gl=2, p=.097). n=3849 (b) (=19,559; gl=4, p.001). n=3849
RELAES DE AMIZADE E GRUPO DE PARES
Por ultimo a relao com os amigos , na idade da adolescncia muito importante e fundamental, e importante
(sugesto) que os pais entendam que importante ter tempo para os amigos e passar tempo livre com eles , o que
muitas vezes no acontece.
Carolina Gonalves
As relaes de amizade na adolescncia podem ser bastante complicadas. essencial ter um bom grupo de amigos
com quem podemos contar nas alturas mais difceis. Verifico, agora que estou no 10 ano, que a escolha dos
amigos muito mais seletiva e os amigos prximos ou especiais so menos do que quando andava no 6 ano.
Comeamos a ter uma relao mais prxima com duas ou trs pessoas e so essas a quem confiamos os nossos
problemas e a quem recorremos quando estamos em baixo. Acho muito positivo que a maior parte dos
adolescentes se sinta apoiado e integrado na sociedade. Os nmeros dos adolescentes que saiem noite ou ficam
com os colegas aps as aulas no so preocupantes e normal que os mais velhos saiam mais vezes.
Patrcia Cunha
Os jovens mais novos tendem a ter uma maior facilidade em fazer amizades principalmente os rapazes, pois por
exemplo, basta um jogo de futebol com vrias turmas mistura, ou um jogo num bairro, que para eles, ficam-se
logo a conhecer e a chamarem-se de amigos. Uma rapariga talvez seja mais tmida e por isso tenha mais
dificuldades em arranjar amigos. No 6ano basicamente s interessa a brincadeira, ainda no existe aquela
maturidade e aqueles problemas que talvez os mais velhos tm de enfrentar e por isso seja mais fcil a confiana
entre amigos e novos amigos.
Vanessa Martins
Quando se mais velho (10ano) j estamos a entrar numa fase/mundo em que as responsabilidades so
acrescidas, em que se trabalha para o futuro, basicamente crescesse e por isso e pelo passado dos anos, seja mais
difcil arranjar amigos que correspondem ao conceito de amigo de cada jovem, por exemplo um rapaz estudioso,
responsvel e feliz, no se vai entregar no grupo mau da escola. Tanto os jovens mais velhos como as raparigas
tendem a ter um maior apoio dos amigos, pois as raparigas tendem a ser mais responsveis e maduras que os
rapazes ao longo da vida e tendem a ter um maior apoio pois do muito mais valor amizade do que um rapaz,
ou pelo menos isso que demonstram.
Vanessa Martins
No existe grandes diferenas entre rapazes e raparigas quanto ao nmero de amigos, mas existe diferena entre
jovens do 6ano e jovens do 10 em que estes dizem ter 2 amigos enquanto os do 6 referem 3 ou mais, isto
significa que os jovens mais novos tendem a ter maior facilidade em fazer amigos do que os jovens mais velhos. Os
jovens mais novos (6ano) so os que tm maior nmero de amigos virtuais enquanto que a maioria dos jovens do
10ano menciona no ter amigos virtuais e existe um maior nmero de rapazes com amigos virtuais do que as
raparigas. mais comum os mais velhos e rapazes ficarem com os amigos depois das aulas e sarem noite ao
contrrio das raparigas, mas ainda existe uma grande maioria (mais de metade) que menciona no sair a noite,
tanto rapaz como rapariga. As raparigas, talvez por darem mais valor aos amigos, tendem a ter mais amigos
especiais , amigos que podem contar do que os rapazes , apesar de estes terem uma maior facilidade em fazer
amigos, principalmente os mais novos. Apesar de ambos os sexos terem melhores amigos, os rapazes acham mais
difcil falar com eles sobre assuntos que os preocupam ao contrrio do que acontece com as raparigas que tm
mais facilidade e por isso mais -vontade para falar do que as preocupa. J vimos que as raparigas tendem a falar
mais e a desabafar sobre o que as preocupa com os amigos principalmente se forem amigos do mesmo sexo e
talvez ,por elas terem uma maior capacidade de ouvirem e ajudarem, os rapazes (como se encontra no estudo)
tambm tm maior facilidade em falar com amigos do sexo feminino do que com amigos do sexo masculino. Os
adolescentes do 10ano e as raparigas referem ter um maior apoio do grupo de amigos mas so os jovens do
6ano que referem ter uma melhor qualidade de relao com os amigos. Os jovens do 6ano ligam mais
brincadeira, no tm uma maturidade to grande como os do 10 da que tm uma melhor qualidade mas um
menos apoio.
Vanessa Martins
Eu, os meus amigos e professores ficmos estupefactos com o "amigo especial"!. Para ns todos isso um amigo
colorido! No sabemos qual a vossa definio, mas para ns ter um amigo especial ter uma espcie de
namorado sem se ser oficial.
Ficmos ainda mais confusos depois de ter aparecido mais frente "melhor amigo". Ns, leitores, no sabemos a
definio entre "amigo especial" e "melhor amigo", assentando ainda mais a ideia que um "amigo especial" seja
um namorado no oficial.
Carolina Figueiredo
Em relao aos animais de estimao mais frequente uma rapariga e os jovens do 6ano terem um animal de
estimao em que o co e o gato so os animais mais frequentes. Os adolescentes do 10ano referem j ter tido
um animal de estimao mas que de momento no tm, apesar de a diferena no ser muito grande em
comparao aos outros anos.
Os animais transmitem aos jovens alegria, tranquilidade, segurana, companhia, carinho e responsabilidade . Como
se costuma dizer o co o melhor amigo do Homem e neste caso aplica-se tanto ao co como ao gato (que so
a grande maioria). Os animais de estimao conseguem ter um grande impacto na vida dos jovens, como referido
ao longo do estudo.
Vanessa Martins
10
ESCOLA E AMBIENTE
ESCOLAR
10
ESCOLA E AMBIENTE
ESCOLAR
131 ESCOLA
134 RELAO COM OS COLEGAS DA TURMA
135 RELAO COM OS PROFESSORES
136 RELAO COM A ESCOLA

10 ESCOLA E AMBIENTE ESCOLAR 131
ESCOLA
GOSTAR DA ESCOLA
A maioria dos jovens (73,1%) refere que gosta da escola.

So as raparigas que mais frequentemente referem gostar da escola.

Sos os jovens do 6 ano que mais frequentemente referem gostar da escola.
(a) (b)
GOSTAR DA ESCOLA (n=5804) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
GOSTO 73,1% 69,0% 76,8% 82,3% 65,1% 72,5%
NO GOSTO 26,9% 31,0% 23,2% 17,7% 34,9% 27,5%

(a) (=45,07; gl=1, p.001). n=5804 (b) (=162,44; gl=2, p.001). n=5804
O QUE GOSTA MAIS NA ESCOLA

Para avaliar o que os jovens gostam na escola efetuou-se seis questes constitudas por uma escala de 1 a 5 pontos, com o
valor de 1 a corresponder a no gosto nada e o valor de 5 a corresponder a gostar muito.
Os resultados obtidos destacam os intervalos/recreios, os colegas e as atividades extracurriculares como o que os jovens
gostam mais na escola. .
O QUE GOSTA MAIS NA ESCOLA (n=6026)
INTERVALOS ATIVIDADES
/ RECREIOS COLEGAS EXTRACURRICULARES PROFESSORES AULAS COMIDA DA CANTINA
(n=5778) (n=5783) (n=5707) (n=5768) (n=5750) (n=5717)
5
4,37 4,36
3,66 3,47
3,09
2,76
1
* Valor da mdia (1= no gosto nada a 5= gosto muito)
GOSTAR DA ESCOLA

So as raparigas e os adolescentes do 6 ano que referem gostar mais dos intervalos/recreios, dos professores e das aulas.
O QUE GOSTA NA ESCOLA?
INTERVALOS / RECREIOS (n=5778) Mdia D.P. F p
Rapazes 4,33 0,96

10,685 .001***
Raparigas 4,41 0,84
6 ano 4,43 0,90
8 ano 4,36 0,92 7,366 001***
10 ano 4,31 0,87
COLEGAS (n=5783) Mdia D.P. F p
Rapazes 4,40 0,86

10,368 .001***
Raparigas 4,33 0,85
6 ano 4,47 0,80
8 ano 4,33 0,87 27,528 .000***
10 ano 4,26 0,90
ATIVIDADES
EXTRACURRICULARES (n=5707) Mdia D.P. F p
Rapazes 3,66 1,32

0,007 0,933
Raparigas 3,66 1,26
6 ano 4,19 1,13
8 ano 3,45 1,27 304,219 .000***
10 ano 3,25 1,27
*** p.001; ** p.001; * p.05
O QUE GOSTA NA ESCOLA?
PROFESSORES (n=5768) Mdia D.P. F p
Rapazes 3,35 1,14

61,959 .000***
Raparigas 3,57 0,99
6 ano 3,82 1,04
8 ano 3,18 1,07 206,553 .000***
10 ano 3,40 0,96
AULAS (n=5750) Mdia D.P. F p
Rapazes 2,98 1,19

44,597 .000***
Raparigas 3,18 1,09
6 ano 3,50 1,13
8 ano 2,77 1,12 244,906 .000***
10 ano 2,99 1,03
COMIDA DA CANTINA (n=5717) Mdia D.P. F p
Rapazes 2,75 1,34

0,210 0,647
Raparigas 2,77 1,23
6 ano 3,08 1,31
8 ano 2,52 1,22 107,633 .000***
10 ano 2,69 1,25

*** p.001; ** p.001; * p.05
RELAO COM OS COLEGAS DA TURMA
FICAR SOZINHO NA ESCOLA

A maioria dos jovens (79,7%) refere que nos ltimos 2 meses no aconteceu ficar sozinho na escola por os amigos no
quererem fazer companhia.


So os jovens mais velhos (10 ano) que referem mais frequentemente que nos ltimos 2 meses no aconteceu ficarem
sozinhos na escola.
(a) (b)
FICAR SOZINHO NA ESCOLA (n=5021) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

NO ACONTECEU
NOS LTIMOS 2 MESES 79,7% 80,3% 79,2% 75,7 % 78,7% 85,9%
1 OU 2 VEZES 12,8% 11,8 % 13,7% 14,1% 14,5% 8,7%
ALGUMAS VEZES 4,5% 4,6% 4,4% 5,8% 3,9% 3,8%
CERCA DE 1 VEZ / SEMANA 1,1% 1,3% 0,9% 1,3% 1,2% 0,6%

(a) (=6,519; gl=4, p=.164). n=5021 (b) (=66,251; gl=8, p.001). n=5021
RELAO COM OS COLEGAS DE TURMA (n=5800)

A relao com os colegas foi avaliada por uma escala constituda por trs itens, os resultados obtidos podem variar entre 3
e 15 pontos, com o valor mais alto como indicador de muito boa relao. Obteve-se uma mdia de cerca de 12 pontos. A
escala total apresenta uma boa consistncia interna. So os rapazes e os mais novos (6 ano) que afirmam ter melhor
relao com os colegas.

RELAO COM OS COLEGAS
12,02 2,28 3 - 15 3 .76
RELAO COM OS COLEGAS Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2767) 12,29 2,27

77,635 .000***
Raparigas (n=3033) 11,76 2,26
6 ano (n=2065) 12,14 2,26
8 ano (n=2264) 11,88 2,31 7,20 .000***
10 ano (n=1471) 12,04 2,26

*** p.001
RELAO COM OS PROFESSORES
RELAO COM OS PROFESSORES (n=5798)

A relao com os professores tambm foi avaliada por uma escala constituda por trs itens. Os resultados obtidos podem
variar entre 3 e 15 pontos, com o valor mais alto como indicador de muito boa relao. Obteve-se uma mdia de cerca de
12 pontos. A escala total apresenta uma boa consistncia interna. So os mais novos (6 ano) que afirmam ter melhor
relao com os professores. No foram encontradas diferenas estatisticamente significativas relativamente ao gnero.

RELAO COM OS PROFESSORES
11,53 2,59 3 - 15 3 .84
RELAO COM OS PROFESSORES Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2766) 11,59 2,75

3,146 .076
Raparigas (n=3032) 11,47 2,43
6 ano (n=2064) 12,39 2,37
8 ano (n=2264) 11,05 2,69 189,14 .001***
10 ano (n=1470) 11,06 2,39

*** p.001
O QUE ACHAM OS JOVENS ACERCA DA PERCEO DOS PROFESSORES SOBRE AS SUAS CAPACIDADES
ACADMICAS
Cerca de 43% dos jovens considera que os professores acham que a capacidade acadmica dos alunos mdia.

So os rapazes que referem mais frequentemente que a perceo dos professores sobre a sua capacidade acadmica
muito boa. As raparigas referem mais frequentemente que a perceo dos professores sobre a sua capacidade
acadmica mdia.

So os jovens do 6 ano que referem mais frequentemente que a perceo dos professores sobre a sua capacidade
acadmica muito boa, enquanto os do 10 ano referem que mdia.
O QUE ACHAM OS JOVENS ACERCA DA PERCEO DOS

(a) (b)
PROFESSORES SOBRE AS SUAS CAPACIDADES ACADMICAS (n=5799) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MUITO BOA 13,2% 15,7% 10,9% 16,4% 13,0% 9,0%
BOA 38,2% 39,4% 37,1% 44,3% 36,7% 32,0%
MDIA 42,5% 38,4% 46,3% 34,3% 43,9% 52,0%
INFERIOR MDIA 6,0% 6,5% 5,6% 5,0% 6,4% 7,0%

(a) (=49,65; gl=3, p.001). n=5799 (b) (=144,19; gl=6, p.001). n=5799
RELAO COM A ESCOLA
PRESSO COM OS TRABALHOS DA ESCOLA

Mais de um quarto dos jovens (27,7%) refere que sente alguma presso com os trabalhos da escola.

Quer as raparigas quer os rapazes sentem alguma presso com os trabalhos da escola. No entanto h uma maior
percentagem de raparigas que sente alguma ou muita presso com os trabalhos da escola.

So os alunos do 6 ano que referem que no sentem nenhuma presso com os trabalhos da escola, os do 8 ano
sentem pouca e os do 10 ano sentem alguma presso. Verifica-se que conforme vo ficando mais velhos, os jovens vo
sentido mais presso com os trabalhos da escola.
(a) (b)
PRESSO COM OS TRABALHOS DA ESCOLA (n=5804) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NENHUMA 32,4% 38,4% 26,9% 47,6% 30,8% 13,5%
POUCA 30,7% 31,6% 29,9% 30,3% 32,8% 28,1%
ALGUMA 27,7% 22,6% 32,3% 18,0% 27,4% 41,6%
MUITA 9,3% 7,4% 11,0% 4,1% 9,1% 16,9%

(a) (=128,62; gl=3, p.001). n=5804 (b) (=643,35; gl=6, p001). n=5804
PREOCUPAES COM A ESCOLA E COM OS TRABALHOS DA ESCOLA

Nesta questo os jovens podiam assinalar quantas opes quisessem. Pelo menos s vezes uma grande percentagem de
jovens refere que a matria muito difcil (84,7%), demasiada (84,3%), aborrecida (81,8%), que existe muita presso dos
pais para ter boas notas (64,5%) e que sente que o ambiente da escola tem problemas (51,6%). 45,2% dos jovens diz que
a matria intil.
(a) (b)
PREOCUPAES COM A ESCOLA E COM OS TRABALHOS DA ESCOLA Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
A MATRIA MUITO DIFCIL 84,7% 82,3% 86,8% 77,9% 88,2% 88,7%

(n=5757) 15,3% 17,7% 13,2% 22,1% 11,8% 11,3%
(a) (=21,741; gl=1, p.001). n=5757 (b) (=111,666; gl=2, p.001). n=5757
A MATRIA DEMASIADA 84,3% 83,0% 85,5% 71,1% 89,5% 94,7%

(n=5741) 15,7% 17,0% 14,5% 28,9% 10,5% 5,3%
(a) (=6,585; gl=1, p.01). n=5741 (b) (=432,272; gl=2, p.001). n=5741
A MATRIA ABORRECIDA 81,8% 81,7% 81,8% 67,9% 89,9% 88,7%

(n=5724) 18,2% 18,3% 18,2% 32,1% 10,1% 11,3%
(a) (=0,005; gl=1, p=.941). n=5741 (b) (=407,041; gl=2 p.001). n=5724
MUITA PRESSO DOS PAIS

64,5% 67,7% 61,7% 62,1% 65,8% 66,0%
PARA TER BOAS NOTAS
(n=5740) 35,5% 32,3% 38,3% 37,9% 34,2% 34,0%
(a) (=23,189; gl=1, p.001). n=5740 (b) (=8,248; gl=2, p.05). n=5740
SENTE QUE O AMBIENTE

51,6% 55,1% 48,4% 53,2% 57,4% 40,5%
DA ESCOLA TEM PROBLEMAS
(n=5727) 48,4% 44,9% 51,6% 46,8% 42,6% 59,5%
(a) (=25,669; gl=1, p.001). n=5727 (b) (=103,819; gl=2, p.001). n=5727
A MATRIA INTIL 45,2% 49,3% 41,6% 30,1% 53,1% 54,4%

(n=5697) 54,8% 50,7% 58,4% 69,9% 46,9% 45,6%
(a) (=33,620; gl=1, p.001). n=5697 (b) (=292,359; gl=2, p.001). n=5697

So as raparigas que referem mais frequentemente que pelo menos s vezes a matria difcil e demasiada. E os rapazes
mencionam mais frequentemente que pelo menos s vezes sentem muita presso dos pais para ter boas notas, que o
ambiente da escola tem problemas e que a matria intil.
So os jovens mais velhos (8 e 10 ano) que referem mais frequentemente que pelo menos s vezes a matria intil,
muito difcil, demasiada, aborrecida e sentem presso dos pais para ter boas notas.
DIFICULDADE DE CONCENTRAO NAS AULAS E NO ESTUDO

Mais de um tero dos jovens menciona raramente ou nunca ter dificuldades de concentrao nas aulas (44,2%) e no
estudo (42,9%).

So os rapazes que mencionam mais frequentemente que raramente ou nunca sentem dificuldades de concentrao nas
aulas e no estudo.

So os jovens mais novos (6 ano) que referem mais frequentemente que raramente ou nunca sentem dificuldades de
concentrao nas aulas e no estudo.
(a) (b)
DIFICULDADE DE CONCENTRAO... Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
...NAS AULAS (n=5643) ...NO ESTUDO (n=5663) 6 ano 8 ano 10 ano

Rapazes Raparigas
QUASE TODOS Aulas 13,1% 11,0% 15,1% 10,4% 14,2% 15,2%

OS DIAS Estud. 13,5% 12,5% 14,3% 10,1% 14,7% 16,3%
MAIS QUE UMA Aulas 12,2% 10,9% 13,3% 6,6% 13,3% 18,1%
VEZ POR SEMANA Estud. 11,7% 10,8% 12,6% 7,2% 12,3% 17,2%
QUASE TODAS Aulas 12,1% 13,1% 11,1% 8,4% 12,2% 16,9%

AS SEMANAS Estud. 11,9% 12,3% 11,5% 8,0% 13,0% 15,6%
QUASE TODOS Aulas 18,4% 19,3% 17,6% 15,3% 19,2% 21,5%

OS MESES Estud. 20,0% 20,0% 20,0% 16,8% 20,6% 23,7 %
RARAMENTE Aulas 44,2% 45,7% 42,8% 59,2% 41,1% 28,4%

OU NUNCA Estud. 42,9% 44,3% 41,6% 57,9% 39,5% 27,2%
(a) (=34,289, gl=4, p.001). n=5643 (b) (=369,631; gl=8, p.001). n=5643
(a) (=10,328, gl=4, p.05). n=5663 (b) (=360,025; gl=8, p.001). n=5663
SENTIR-SE SEGURO NA ESCOLA?

A grande maioria dos alunos (72,9%) afirma sentir-se seguro na escola quase sempre ou sempre.

Os rapazes mais frequentemente que as raparigas afirmam sentir-se sempre/frequentemente seguros na escola.

So os jovens mais velhos que se sentem mais seguros na escola.
(a) (b)
SENTIR-SE SEGURO NA ESCOLA (n=5761) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SEMPRE / FREQUENTEMENTE 72,9% 76,1% 70,0% 73,0% 69,2% 78,5%
S VEZES 21,1% 17,5% 24,4% 20,7% 23,7% 17,6%
RARAMENTE / NUNCA 6,0% 6,4% 5,6% 6,2% 7,1% 3,9%

(a) (=41,795; gl =2; p.001). n= 5761 (b) (=42,173; gl =4; p.001). n=5761
GABINETES DE SADE NA ESCOLA

Mais de metade dos jovens refere que a escola tem um gabinete onde se pode falar com um profissional de sade (56,1%)
ou professor (55,7%).
(a) (b)
NA ESCOLA H: Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM* NO NO SEI Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
56,1% 53,5% 58,5% 48,5% 60,9% 58,7%

Um gabinete onde possa falar
com um profissional de sade 9,8% 12,0% 7,8% 13,9% 9,2% 5,4%
(n=4961) 34,1% 34,5% 33,7% 37,6% 29,9% 35,9%
(a) (=28,817; gl =2; p.001). n= 4961 (b) (=100,747; gl =4; p.001). n= 4961
Um gabinete onde possa falar 55,7% 56,9% 54,6% 57,2% 57,1% 51,7%
com um professor quando
8,6% 11,2% 6,3% 9,8% 9,6% 5,6%
tem um problema
(n=4953) 35,7% 31,9% 39,1% 32,9% 33,3% 42,7%
(a) (=53,335; gl =2; p.001). n= 4953 (b) (=49,476; gl =4; p.001). n= 4953
Este ano letivo teve aulas 42,6% 43,9% 41,4% 41,5% 49,9% 33,2%
/sesses/conferncias onde
38,2% 35,3% 40,8% 38,9% 30,6% 48,4%
falaram de educao sexual
(n=4948) 19,2% 20,7% 17,9% 19,6% 19,5% 18,4%
(a) (=16,531; gl =2; p.001). n= 4948 (b) (=119,919; gl =4; p.001). n= 4948
24,7% 27,8% 22,0% 29,3% 25,9% 17,4%

Outro tipo de
gabinete de apoio 13,9% 16,6% 11,6% 15,1% 14,8% 11,3%
(n=4945) 61,4% 55,6% 66,5% 55,7% 59,3% 71,3%
(a) (=63,307; gl =2; p.001). n= 4945 (b) (=85,550; gl =4; p.001). n= 4945
* % da coluna com opo sim por ordem decrescente de resposta.

So as raparigas que mais frequentemente afirmam existir um gabinete na escola onde se pode falar com um
profissional de sade e com outro tipo de apoio.

So os jovens do 8 ano que mais frequentemente afirmam existir um gabinete na escola onde se pode falar com um
profissional de sade e ter tido aulas/sesses/conferncias onde falaram de educao sexual e os do 6 ano dizem com
mais frequncia existir um gabinete com outro tipo de apoio na escola.
FUTURO ACADMICO/PROFISSIONAL
A maior parte dos jovens considera que vai continuar os estudos universitrios (54,9%). Registe-se, ainda, que 10,8%
no sabe.

As raparigas mais frequentemente afirmam que vo continuar os estudos no ensino universitrio, enquanto os rapazes
mais frequentemente pensam ingressar num curso tcnico ou profissional.

So os jovens do 10 ano quem mais planeia frequentar o ensino universitrio e os de 6 quem mais afirma pretender
frequentar o curso tcnico ou profissional, arranjar emprego e no saber.
O QUE PENSA FAZER

(a) (b)
QUANDO ACABAR O ENSINO SECUNDRIO? (n=4771) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

CONTINUAR OS ESTUDOS
UNIVERSIDADE / INSTITUTO 54,9% 49,0% 59,9% 42,3% 51,0% 75,4%
CONTINUAR OS ESTUDOS
CURSO TCNICO / PROFISSIONAL 12,7% 13,8% 11,8% 17,0% 14,5% 4,9%
CONSEGUIR EMPREGO 15,6% 20,2 % 11,6% 21,6% 16,2% 7,6%
NO CONSEGUIR EMPREGO 0,4% 0,6% 0,3% 0,6% 0,4% 0,3%
IR PARA O ESTRANGEIRO 3,4% 2,9% 3,7% 3,0% 4,2% 2,7%
CRIAR O PRPRIO NEGCIO 2,3% 3,0% 1,7% 3,6% 2,2% 0,9%
NO SEI 10,8% 10,4% 11,1% 12,1% 11,5% 8,2%

(a) (=99,881; gl =6; p.001). n= 4771 (b) (=377,72; gl =12; p.001). n= 4771
ESCOLA E AMBIENTE ESCOLAR
Ficar sozinho na escola: A maioria dos jovens refere que nos ltimos dois meses no aconteceu ficar sozinho na
escola por os amigos quererem fazer companhia. Julgo que so resultados bastante positivos (muito mesmo) e que
sugerem que os jovens tm uma boa capacidade de integrao. Relao com os colegas da turma: Neste
parmetro, ainda que a mdia seja 12 (positiva), so os rapazes e os mais novos (6ano) que afirmam ter uma
melhor relao com os colegas. Acho que com o passar do tempo, os jovens vo desvalorizando as
emoes/sentimentos, o que acaba por promover o afastamento ou indiferena perante os colegas (as amizades
tornam-se mais superficiais).
Miriam Dourado
Creio que no h surpresas no facto de haver mais alunos a gostar da escola do que aqueles que no gostam.
Acho que preocupante o facto de, apesar de no ser linear, haver uma diminuio do gosto pela escola medida
que se questionam alunos mais velhos. Significa que, ao longo dos anos, a escola no tem o poder de tornar-se
mais cativante e de agradar os alunos mas sim o contrrio. Isto pode levar desistncia dos estudos assim que os
alunos atingem a maioridade.
Bernardo Pereira
Conforme vo ficando mais velhos, os jovens vo sentidos cada vez mais presso no que diz respeito a trabalhos de
casa. A meu ver, deve-se ao facto de que, um jovem no 10 ano (ensino secundrio) possui uma maior conscincia
e uma maior presso no que diz respeito a notas/valores e os jovens acabam por ver, nos trabalhos de casa, um
contributo para a nota.
Miriam Dourado
normal a presso aumentar medida que os alunos vo envelhecendo porque ficam mais preocupados com as
suas notas. Tal como 34,9% do alunos, tambm sentia que, por vezes, a matria era intil o que poderia ser
desmotivante. Fiquei positivamente surpreendido com os resultados relativos dificuldade de concentrao dos
alunos nas aulas. Acho que se h demasiados alunos a sentir muita presso por parte dos pais.
Bernardo Pereira
Apesar da maior carga horria, etc., os mais novos no tm tanta presso pelo estudo, pois levam a escola mais
como um part-time e no como algo do qual as suas vidas e o seu futuro vo depender. Os mais jovens esto
tambm ainda sujeitos fase da "brincadeira" e da "inocncia", que lhes limitam a viso do mundo real, tornando
tudo mais simples e divertido.
Carolina Diogo
Relativamente aos anos de escolaridade, houve uma ligeira surpresa quanto percentagem de "nenhuma presso",
pois os alunos do secundrio tm menos trabalhos de casa do que os mais novos, no entanto sentem mais presso
que estes. Apesar desta situao, compreendo que a presso seja maior, pois as tarefas j fazem parte da avaliao
que os levar para a faculdade e que influenciar as mdias para a entrada.
Carolina Diogo
Quanto presso com os trabalhos de casa, os alunos do ensino secundrio, nomeadamente, alunos de 10% ano
so os que revelam ter maiores dificuldades. Isto bastante compreensvel. Esto numa fase de adaptao onde
cada um tem que trabalhar para si. Na minha opinio esta dificuldade sentida, maioritariamente, devido falta
de mtodos de estudo. Contudo, o ensino secundrio exige uma metodologia muito mais complexa, o que leva os
alunos a atribularem-se constantemente. Essa falta de organizao vulgarmente responsvel pelo insucesso
escolar ou pelas dificuldades na aprendizagem e na elaborao dos trabalhos de casa.
Paula Silva
No que toca s Escola e ao Ambiente Escolar, normal que os jovens gostem de a frequentar dado que l que se
encontram a maioria das crianas das suas respetivas faixas etrias, e tambm l onde os mesmos aprendem
coisas novas ainda que muitas das vezes, como referido no inqurito, as matrias sejam lecionadas de uma
maneira menos prpria, o que muitas das vezes pode levar ao desinteresse por parte dos jovens. Quanto ao sexo e
idade, sempre foi mais frequente serem as raparigas a gostarem mais da escola, pois segundo muitos psiclogos,
este o sexo que mais se preocupa com o futuro (estes dados tambm esto presentes no estudo), para alm disso
tambm normal que sejam os mais novos aqueles que mais a apreciam pois a carga escolar imposta aos
mesmos, devido idade, menor do que a imposta aos jovens mais velhos. J o futuro acadmico, no que toca
Universidade, a sua previso por parte dos jovens incerta, ainda que a maioria queira prosseguir os estudos.
Considero que estes dados, exaltam o facto do futuro dos jovens ser hoje em dia incerto, e de os mesmos estarem
cientes disso mesmo.
Raquel Silva
Acho que preocupante o facto de, apesar de no ser linear, haver uma diminuio do gosto pela escola medida
que se questionam alunos mais velhos. Significa que, ao longo dos anos, a escola no tem o poder de tornar-se
mais cativante e de agradar os alunos mas sim o contrrio. Isto pode levar desistncia dos estudos assim que os
alunos atingem a maioridade.
Paula Silva
compreensvel o facto de serem os alunos mais novos os que afirmam ter estado mais vezes sozinhos visto que,
nestas idades, que temos menos conscincia da importncia de integrar os outros. Essa consciencializao deveria
comear na sala de aulas para evitar estes casos que, por vezes, podem ser marcantes.
Paula Silva
Acho que se h demasiados alunos a sentir muita presso por parte dos pais. Estes deviam ser sensibilizados para
pressionar q.b. os seus educandos porque, em excesso, pode tornar-se contraproducente e desesperante.
Paula Silva
H uma percentagem demasiado grande de alunos que no esto informados relativamente existncia dos
gabinetes na escola.
Paula Silva
Cada jovem deveria saber que estudar e tentar ter uma educao exemplar s a si diz respeito e s ele que pode
trabalhar para o alcanar. As bolsas de mrito, prmios de quadro de excelncia so tudo medidas para incentivar
os jovens a ter bons resultados. Mas para qu esse incentivo? Isto s lhes d a ideia que s se devem esforar caso
recebam algo em troca e, no futuro, julgaro que devero ser recompensados por qualquer OBRIGAO que
tenham a cumprir. Julgo, sim, que devem ser louvados pelo seu empenho, mas no recompensados.
Paula Silva
No estudo realizado foi feita uma averiguao da relao com os professores, numa avaliao de 3 a 15. Obteve-se
uma mdia de 11,53, que a meu ver, no um valor assim to baixo. Contudo, surpreende-me bastante este valor,
pois eu, como estudante, lido com vrios outros e, muitos deles s sabem criticar os professores. A nossa sociedade
est programada para atribuir culpas a algum. A culpa jamais poder ser minha. Eu tenho sempre razo, os
outros que devem mudar. Quando converso com outros jovens, muitas das vezes o tema o professor X que no
ensina nada e que muito exigente fez um teste muito difcil com matria que ainda no tnhamos dado, S o
aluno Y que conseguiu tirar boa nota. Mas ento isto culpa do professor? Se um aluno consegue tirar boa nota
e fazer o teste todo, partida, a matria foi dada O problema dos jovens que no consegue admitir a sua falta
de vontade em estudar/aprender, ento, tem de atribuir as culpas ao professor.
Paula Silva
As raparigas sempre desenvolveram um gosto maior por seguir um futuro promissor, que as tornasse algum bem
sucedido na sociedade, com uma profisso segura. Isto pode dar-se pela ateno prestada pelos pais ao prprio
educando, que pode influenciar o gosto do mesmo pela escola. Em contrapartida, os rapazes aparentam j ter
nascido predestinados a alguma rebeldia e a alguma falta de vontade de estudar. O futuro parece no ter o mesmo
significado que as raparigas atribuem, tornando-se algo menos relevante e mais base do "desenrasque". Isto pode
dar-se pela ateno prestada pelos pais ao prprio educando, que pode influenciar o gosto do mesmo pela escola.
Juntamente com o factor de rebeldia j referido, os rapazes tornam-se mais difceis de controlar. O mesmo j no
acontece com a generalidade das raparigas, que mesmo no sendo surtido o gosto pelos estudos, estas tendem a
esforar-se pela concentrao e, mais uma vez, pelo sucesso. O resultado no me surpreendeu, pois h muito que
estava a par da situao, ao contrrio dos resultados relativos ao ano de escolaridade que mais gosto tm na
escola. A incio pareceu-me um pouco surpreendente o facto dos mais novos, que tm maior carga horria que os
nveis de escolaridade mais acima, mais testes que os mesmos, entre outros factores, gostassem mais da escola.
Carolina Diogo
Os trabalhos de casa, embora sejam um prolongamento das aulas, e apesar de darem trabalho a realizar, no
causam muita presso, pois so algo que no tem muito peso na avaliao e tambm porque o nmero vai
diminuindo ao longo dos anos escolares. Os trabalhos de casa deixam de ter um papel crucial na avaliao,
passando apenas a ser um auxlio de estudo. Existir sempre alguma presso relativa aos trabalhos enviados em
massa, com prazos curtos para cumprir, que limitam as actividades dos alunos e que os obriga a ter uma noo
clara da gesto do tempo. Relativamente aos anos de escolaridade, houve uma ligeira surpresa quanto
percentagem de "nenhuma presso", pois os alunos do secundrio tm menos trabalhos de casa do que os mais
novos, no entanto sentem mais presso que estes. Apesar desta situao, compreendo que a presso seja maior,
pois as tarefas j fazem parte da avaliao que os levar para a faculdade e que influenciar as mdias para a
entrada. As matrias tm vindo a subir de nvel de dificuldade de ano para ano. Tem-se dificultado o que j era
difcil, e para os alunos torna-se difcil acompanhar o nvel de trabalho. O factor do aborrecimento das matrias
influencia muito o empenho, a ateno e a vontade de estudar. Outras situaes como problemas no decorrer das
aulas, faltas de respeito perante o professor, uma turma que barulhenta e que no deixa o professor prosseguir
na matria, tm um grande efeito na capacidade de ateno e captao da matria nas aulas. Tal como j referi
anteriormente, os rapazes que prosseguem os estudos, tm maiores capacidades adaptativas presso,

dificuldade e gesto das matrias. O amontoado de matria concentra-se mais nos nveis do secundrio, com
razo aparente, pois so esses anos que vo determinar o futuro, juntamente com a idade dos alunos, que
despoleta uma maior capacidade de absoro das matrias. O temas a avaliar no 6 ano so sempre mais bsicos,
sem aprofundamentos. A presso exercida pelos pais para tirar boas notas surpreendentemente exagerada. Por
vezes a presso s piora, e no de "marrar" nos estudos que se fazem grandes alunos. Na minha opinio, cada
aluno tem o seu nvel e no se deve querer mais do que possvel.
Carolina Diogo
Nmeros relativos a quem raramente/nunca se sente seguro na escola so elevados, para mim, a um ponto crtico.
A segurana deriva dos colegas, professores e funcionrios. Se a segurana no existe, ento fruto de uma falha
num desses grupos. Poder ser resultado do bullying, ou de maus-dizeres dos professores (falo por experincia
prpria), que nos fazem sentir mais vulnerveis. Claro que os mais velhos se sentem mais seguros porque j so
mais autnomos e mais fortes, o que tambm inspira alguma confiana.
Carolina Diogo
bastante bom ver que mais de metade dos jovens tem com quem partilhar os problemas, tanto de sade, tanto
de reas abstractas. Esses gabinetes so bastante importantes para que um jovem possa ser ajudado em situao
mais crtica.
Carolina Diogo
O facto da maior parte dos alunos querer seguir o ensino universitrio bastante gratificante. o significado de
que os jovens pensam em ter futuro, em conseguir mais habilidades para poderem ter um emprego melhor.
Carolina Diogo
Ir para o estrangeiro est cada vez mais dentro dos planos dos jovens, incluindo nos meus, dada a situao do pas
e as sugestes de emprego que nos oferecem em comparao s do estrangeiro.
Carolina Diogo
11
SADE E BEM-ESTAR
11
SADE E BEM-ESTAR
149 PERCEO DE SADE
150 SINTOMAS FSICOS
151 SINTOMAS PSICOLGICOS
153 PROBLEMAS DE SADE

11 SADE E BEM-ESTAR 149
PERCEO DE SADE
Metade dos adolescentes afirma que a sua sade est boa (49,5%, 51,4%, respetivamente).

Os rapazes referem mais frequentemente que a sua sade excelente.

Os adolescentes mais novos consideram mais frequentemente que a sua sade est excelente.
(a) (b)
PERCEO DE SADE Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
AMOSTRA TOTAL (n=5760) AMOSTRA PARCIAL (n=3722)

Total 37,4% 46,6% 29,0% 44,6% 35,6% 30,3%

EXCELENTE
Parcial 33,5% 45,1% 23,2% - 35,6% 30,3%
Total 49,5% 43,8% 54,7% 46,1% 49,8% 53,8%

BOA
Parcial 51,4% 44,6% 57,4% - 49,8% 53,8%
Total 12,1% 8,6% 15,3% 8,4% 13,7% 14,8%

RAZOVEL
Parcial 14,1% 9,5% 18,3% - 13,7% 14,8%
Total 0,9% 0,9% 1,0% 0,8% 0,9% 1,2%

M
Parcial 1,0% 0,8% 1,2% - 0,9% 1,2%
(a) (=205,91; gl =3, p.001).n=5760 (b) (=97,41; gl =6, p.001). n=5760
(a) (=213,50; gl =3, p.001).n=3722 (b) (=11,69; gl =3, p.01).n=3722
SINTOMAS FSICOS
SINTOMAS QUE INCLUEM: DOR DE CABEA, DOR DE ESTMAGO, DOR DE COSTAS, DOR DE
PESCOO/OMBROS E TER TONTURAS
A maioria dos adolescentes raramente ou nunca refere ter os sintomas fsicos questionados.

So os rapazes quem menos frequentemente menciona sentir os sintomas fsicos questionados.

So os jovens mais novos (6 ano) quem menos frequentemente menciona sentir os sintomas fsicos questionados. Os
sintomas tendem a aumentar com a idade.
(a) (b)
SINTOMAS FSICOS Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
QUASE TODOS MAIS QUE UMA RARAMENTE

OS DIAS VEZ POR SEMANA OU NUNCA Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
2,5% 2,2% 2,7% 2,4% 2,7% 2,2%

TER TONTURAS
(n=5759) 16,6% 13,0% 19,8% 10,7% 18,6% 21,7%
80,9% 84,8% 77,4% 86,9 % 78,7% 76,0%
(a) (=51,40; gl =2, p.001). n=5759 (b) (=87,83; gl =4, p.001).n=5759
2,3% 1,7% 2,8% 2,1% 2,7% 1,8%

DOR DE ESTMAGO
(n=5759) 22,1% 16,4% 27,3 % 16,9% 24,1% 26,3%
75,6% 82,0% 69,9% 81,1% 73,2% 71,8%
(a) (=114,34; gl =2, p.001).n=5759 (b) (=56,93;gl =4, p.001). n=5759
5,1% 3,2% 6,8% 4,6% 5,2% 5,6%

DOR DE CABEA
(n=5759) 31,3% 22,9% 39,0% 22,1% 33,1% 41,4%
63,5% 73,8% 54,2% 73,2% 61,7% 53,0%
(a) (=241,74; gl =2, p.001). n=5759 (b) (=164,12; gl =4, p.001). n=5759
5,3% 3,6% 6,8% 5,0% 5,7% 5,1%

DOR DE PESCOO / OMBROS
(n=5759) 29,9% 25,9% 33,6% 21,8% 32,2% 37,6%
64,8 % 70,5% 59,6% 73,2% 62,1% 57,3%
(a) (=82,20; gl =2, p.001). n=5759 (b) (=116,89; gl =4, p.001).n=5759
6,4% 4,6% 8,1% 5,6% 6,7% 7,1%

DOR DE COSTAS
(n=5759) 32,1% 26,8% 37,0% 21,4% 34,6% 43,2%
61,5% 68,6% 54,9% 73,0% 58,7% 49,7%
* % da coluna com opo raramente ou nunca por ordem decrescente de resposta. (a) (=117,56,;gl =2, p.001). n=5759 (b) (=217,38; gl =4, p.001). n=5759
SINTOMAS PSICOLGICOS
SINTOMAS QUE INCLUEM: ESTAR TRISTE/DEPRIMIDO, ESTAR IRRITADO, ESTAR NERVOSO E TER MEDO
A maioria dos adolescentes raramente ou nunca refere ter os sintomas psicolgicos questionados.

So os rapazes que nos ltimos seis meses menos frequentemente se sentiram com medo e tristes, e so as raparigas
que se sentem mais irritadas e nervosas.

Os adolescentes mais novos so os que mais afirmaram raramente ou nunca se sentirem tristes nos ltimos seis meses. E
so os jovens mais velhos que mais frequentemente referem sentir medo, irritados e nervosos mais que uma vez por
semana nos ltimos 6 meses.
(a) (b)
SINTOMAS PSICOLGICOS (n=5759) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
QUASE TODOS MAIS QUE UMA RARAMENTE

OS DIAS VEZ POR SEMANA OU NUNCA Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
4,3% 2,6% 5,9% 4,2% 4,1% 4,8%

TER MEDO 20,1% 14,8% 24,9% 15,6% 21,5% 24,2%
75,6% 82,6% 69,2% 80,2% 74,4% 71,0%
(a) (=143,88; gl =2, p.001).n=5759 (b) (=46,09; gl =4, p.001).n=5759
5,1% 3,2% 6,7% 3,8% 5,9% 5,5%

ESTAR TRISTE / DEPRIMIDO 24,7% 18,1% 30,6% 15,9% 25,7% 35,2%
70,3% 78,7% 62,6% 80,3% 68,4% 59,3%
(a) (=179,80;gl =2, p.001).n=5759 (b) (=196,08; gl =4, p.001).n=5759
5,9% 3,7% 8,0% 4,0% 6,7% 7,5%

ESTAR IRRITADO 39,1% 32,3% 45,4% 27,4% 41,0% 52,5%
54,9% 64,0% 46,7% 68,6% 52,4% 40,0%
(a) (=186,06; gl =2, p.001).n=5759 (b) (=293,46; gl =4, p.001)n=5759
8,4% 5,0% 11,5% 7,0% 8,2% 10,8%

ESTAR NERVOSO 44,1% 37,3% 50,3% 33,1% 45,9% 56,6%
47,5% 57,7% 38,1% 59,9% 45,9% 32,6%
* % da coluna com opo raramente ou nunca por ordem decrescente de resposta. (a) (=243,82; gl =2, p.001).n=5759 (b) (=261,66; gl =4, p.001).n=5759
COMO SE SENTE FACE VIDA

A grande maioria dos jovens (85,4%) menciona sentir-se feliz.

So as raparigas que mencionam mais frequentemente sentirem-se infelizes.

Os jovens de 10 ano mais frequentemente referem que se sentem infelizes.
(a) (b)
COMO SE SENTE FACE VIDA (n=5024) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
FELIZ 85,4% 90,2% 81,1% 91,0% 84,6% 79,7%
INFELIZ 14,6% 9,8% 18,9% 9,0% 15,4% 20,3%

(a) (=83.781; gl =1; p.001). n= 5024 (b) (=78,692; gl =2; p.001). n= 5024
FICAR TO TRISTE QUE NO AGUENTA

A grande maioria dos jovens (75,6%) nunca ou quase nunca ficam to tristes que no aguentam.

So as raparigas que mencionam mais frequentemente ficarem s vezes ou quase sempre to tristes que parece que no
aguentam.

Os jovens de 6 ano mais frequentemente referem que nunca ou quase nunca tm esse sentimento.
(a) (b)
FICO TO TRISTE QUE PARECE QUE NO AGUENTO (n=5758) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NUNCA OU QUASE NUNCA 75,6% 82,8% 69,0% 83,7% 72,5% 69,0%
ACONTECE-ME S VEZES 19,0% 14,0% 23,5% 12,5% 21,3% 24,4%
ANDO ASSIM QUASE SEMPRE 5,5% 3,2% 7,5% 3,8% 6,2% 6,6%
(a) (=154.24; gl =2; p.001). n= 5758 (b) (=118,64; gl =4; p.001). n= 5758
PROBLEMAS DE SADE
DOENAS PROLONGADAS, INCAPACIDADES, DEFICINCIAS E OUTROS PROBLEMAS DE SADE

DIAGNOSTICADOS POR UM MDICO
A maioria dos jovens (82,2%) refere no ter nenhuma doena prolongada que tenha sido diagnosticada por um
mdico.
Dos jovens que referiram ter uma doena prolongada, mais de metade dos jovens refere ter alergias (52,9%).
DOENAS PROLONGADAS (n=5757)
17,8% 82,2%
SIM NO
DOENAS PROLONGADAS, INCAPACIDADES, DEFICINCIAS E OUTROS PROBLEMAS DE SADE DIAGNOSTICADOS POR UM MDICO (n=1022)
Alergias (respiratria, alimentar ou medicamentos) (n=541) 52,9%
Asma (n=314) 30,7%
Usar culos para ver melhor (n=268) 26,2%
Dificuldades de viso (no corrigidas mesmo com o uso de culos/lentes) (n=93) 9,1%
Doena Cardaca (n=48) 4,7%
Dificuldades de audio (n=38) 3,7%
Dificuldades de linguagem (n=32) 3,1%
Diabetes (n=25) 2,4%
Epilepsia (n=24) 2,3%
Dificuldades motoras (n=23) 2,3%
Artrite (n=17) 1,7%

DOENAS PROLONGADAS
H quanto tempo foi diagnosticada por um mdico?

Mais de metade dos jovens que tm uma doena prolongada, refere que esta foi diagnosticada na infncia (54,5%).
Tem necessidade de tomar medicao?

Mais de metade dos jovens (55,8%) que tm uma doena prolongada refere que necessrio tomar medicao.
Tem necessidade de equipamento especial?

Dos jovens que referem ter uma doena prolongada, a maioria (89,5%) refere no necessitar de um equipamento
especial.
A doena afeta a assiduidade e participao?

Dos jovens que referem ter uma doena prolongada, cerca de um quarto dos jovens (23,3%) menciona que a doena
afeta a sua participao em atividades de tempos livres.
DOENAS PROLONGADAS
H QUANTO TEMPO
FOI DIAGNOSTICADA A DOENA POR UM MDICO? (n=914) TEM NECESSIDADE DE EQUIPAMENTO ESPECIAL? (n=907)
NASCENA 23,4% SIM 10,5%
DURANTE A INFNCIA 54,5% NO 89,5%
H MENOS DE 2 ANOS 22,1%
A DOENA AFETA A ASSIDUIDADE E PARTICIPAO?
TEM NECESSIDADE DE TOMAR MEDICAO? (n=894) ATIVIDADES DE TEMPOS

23,3%
LIVRES (n=931)
SIM 55,8% NA ESCOLA (n=925) 16,9%
ATIVIDADES COM
NO 44,2% A FAMLIA (n=933)
13,6%
DOENAS PROLONGADAS-INFLUNCIA DA DOENA NO ESTILO DE VIDA

A grande maioria dos jovens refere que a doena no tem influncia no estilo de vida.
DOENAS PROLONGADAS INFLUNCIA DA DOENA NO ESTILO DE VIDA
NAS LTIMAS 4 SEMANAS, QUANTAS VEZES A DOENA FEZ COM QUE FREQUNCIA NECESSITA DE AJUDA
COM QUE FALTASSE S AULAS MAIS DE METADE DO DIA (n=928) DE OUTROS PARA REALIZAR AS TAREFAS DIRIAS (n=930)
NENHUMA 82,7% NUNCA / QUASE NUNCA 82,5%
1A3 13,6% S VEZES 15,1%
4 OU MAIS 3,8% QUASE SEMPRE/SEMPRE 2,5%
NO LTIMO ANO QUANTAS VEZES A DOENA

FEZ COM QUE ESTIVESSE HOSPITALIZADO (n=922)
NENHUMA 79,0%
1A3 14,9%
4 OU MAIS 6,2%
AMIGOS COM DOENA PROLONGADA

A maioria dos jovens (76,4%) refere que no tem nenhum amigo com doena prolongada.

Os rapazes mais frequentemente referem ter dois ou mais amigos prximos com doena prolongada.

So os jovens mais novos (6 ano) que mais frequentemente referem ter um, dois ou mais amigos prximos com doena
prolongada.
(a) (b)
AMIGOS PRXIMOS COM DOENA PROLONGADA (n=5010) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
NENHUM 76,4% 76,5% 76,4% 71,9% 77,1% 81,0%
UM 16,8% 15,8% 17,7% 19,1% 16,4% 14,5%
DOIS OU MAIS 6,8% 7,8% 5,9% 9,0% 6,5% 4,5%

(a) (=9,063; gl=2, p.05). n=5010 (b) (=40,939; gl=4, p.001). n=5010
SATISFAO COM A VIDA (n=5760)
A satisfao com a vida foi avaliada pela Cattrill Ladder- uma escala que se apresenta como uma escada adaptada de
1
Cantril (1965) que constituda por dez degraus onde o degrau mais baixo corresponde pior vida possvel e o degrau
10 melhor vida possvel.
Os resultados obtidos podem variar entre 0 e 10 pontos, com o valor de 5 ou inferior a corresponder a um nvel negativo
de satisfao com a vida e com o valor 6 ou superior a corresponder a um nvel positivo de satisfao com a vida.
Obteve-se uma mdia de 7 pontos. So os rapazes e os adolescentes do 6 ano que esto mais satisfeitos com a vida.
1 Mdia D.P. Mn. - Mx. N itens

SATISFAO COM A VIDA
7,44 1,90 0 - 10 - -
1
SATISFAO COM A VIDA Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2747) 7,60 1,90

39,725 .000***
Raparigas (n=3013) 7,28 1,90
6 ano (n=2038) 7,93 1,90
8 ano (n=2249) 7,28 1,90 115,459 .000***
10 ano (n=1473) 6,99 1,80
(1)
Cantril, H. (1965). The pattern of human concerns. New Brunswick, NJ: Rutgers University Press. *** p.001
ESCOLA E AMBIENTE ESCOLAR
Quanto maior o grau escolar onde se encontram os jovens, maior o tempo que tm de passar a estudar dado
ao aumento de matria que se d em cada disciplina. Com isto, menor o tempo para a prtica de exerccio fsico)
e, consequentemente, maior a percentagem de jovens que refere estar mais do que uma vez por semana irritado
e/ou nervoso. Para alm disto, os indcios de depresso tambm aumentam consoante o avano escolar e notvel
uma diminuio da satisfao com a vida.
Teresa Carreira
Acho que o estudo que foi feito retrata bem os comportamentos dos jovens e como se sentem, pois muitas das
vezes no se sabe o que se passa com os mesmos .
Beatriz Rodrigues
12
COMPORTAMENTOS SEXUAIS
12
161 RELACIONAMENTO AMOROSO
161 RELAES SEXUAIS
162 IDADE DA PRIMEIRA RELAO
163 PRIMEIRA RELAO SEXUAL

163 USO DE PRESERVATIVO NA PRIMEIRA RELAO SEXUAL
163 LTIMA RELAO SEXUAL

163 USO DE PRESERVATIVO NA LTIMA RELAO SEXUAL
164 USO DE PLULA CONTRACETIVA NA LTIMA RELAO SEXUAL
165 USO DO COITO INTERROMPIDO NA LTIMA RELAO SEXUAL
165 RELAES SEXUAIS ASSOCIADAS AO CONSUMO DE LCOOL E DROGAS
166 MOTIVOS PARA TER RELAES SEXUAIS
166 MOTIVO DE NO USO DE PRESERVATIVO NA PRIMEIRA RELAO SEXUAL

12 COMPORTAMENTOS SEXUAIS 161
RELACIONAMENTO AMOROSO - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Mais de metade dos adolescentes (52,8%) refere que de momento no tem nenhum relacionamento amoroso, mas
que j teve.

So as raparigas que referem mais frequentemente nunca ter tido relacionamento amoroso e tambm so elas que
referem ter e que o relacionamento amoroso considerado uma das coisas mais importantes da sua vida.

Os jovens mais velhos (10 ano) referem mais frequentemente ter relacionamento amoroso e este considerado uma
das coisas mais importantes da sua vida.
(a) (b)
RELACIONAMENTO ACTUAL (n=3274) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

DE MOMENTO NO TENHO
52,8% 56,6% 49,5% - 52,6% 53,0%
MAS J TIVE ANTES
NUNCA TIVE 25,2% 22,9% 27,2% - 28,9% 20,0%
SIM, DAS COISAS MAIS

17,0% 14,9% 18,7% - 13,8% 21,5%
IMPORTANTES DA MINHA VIDA
SIM, MAS NO LIGO MUITO 5,1% 5,6% 4,6% - 4,7% 5,6%

(a) (=22,404; gl =3, p.001). n=3274 (b) (=53,526; gl =3, p.001). n=3274
RELAES SEXUAIS - AMOSTRA TOTAL (n=5511) (6, 8 e 10 ano)

A grande maioria dos adolescentes (87,2%) refere que no teve relaes sexuais.

So os rapazes que mais frequentemente afirmam j ter tido relaes sexuais.

Os adolescentes do 10 ano so os que mais frequentemente referem que j tiveram relaes sexuais.
(a) (b)
RELAES SEXUAIS (n=5511) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 12,8% 18,1% 7,9% 6,2% 12,2% 22,0%
NO 87,2% 81,9% 92,1% 93,8% 87,8% 78,0%

(a) (=130,24; gl =1, p.001). n=5511 (b) (=185,26; gl =2, p.001). n=5511
RELAES SEXUAIS - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A grande maioria dos adolescentes (83,9%) refere que no teve relaes sexuais.

So os rapazes que mais frequentemente afirmam j ter tido relaes sexuais.

Os adolescentes do 10 ano so os que mais frequentemente referem que j tiveram relaes sexuais.
(a) (b)
RELAES SEXUAIS - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 16,1% 22,2% 10,7% - 12,2% 22,0%
NO 83,9% 77,8% 89,3% - 87,8% 78,0%

(a) (=89,416; gl =1, p.001). n=3656 (b) (=63,299; gl =1, p.001). n=3656
IDADE DA PRIMEIRA RELAO

A grande maioria dos adolescentes do 10 ano que j teve relaes sexuais afirma que teve a primeira relao aos 14
anos ou mais (76,2%).

So as raparigas que mais frequentemente afirmam que tiveram a primeira relao sexual aos 14 anos ou mais, quando
comparadas com os rapazes.
(a)
IDADE DA PRIMEIRA RELAO SEXUAL (n=310) (10 ano) Comparao entre Gneros Apenas alunos do 10 ano
11 ANOS OU MENOS 7,7% 12,1% 2,2% - - 7,7%
12 - 13 ANOS 16,1% 17,9% 13,9% - - 16,1%
14 ANOS OU MAIS 76,2% 69,9% 83,9% - - 76,2%

(a) (=12,521; gl =2, p.01). n=310
PRIMEIRA RELAO SEXUAL
USO DE PRESERVATIVO NA PRIMEIRA RELAO SEXUAL - AMOSTRA PARCIAL

(Jovens que referem j ter tido relaes sexuais) (n=3869) (8 e 10 ano)
A grande maioria dos adolescentes que refere j ter tido relaes sexuais afirma ter utilizado o preservativo na primeira
relao sexual (70,5%).
De referir para efeitos comparativos com resultados de anteriores edies deste estudo, que em 2014 se introduziu a
modalidade no sei.

So as raparigas que referem utilizar mais frequentemente o preservativo como mtodo contracetivo na primeira relao
sexual.

Os jovens mais velhos (10 ano) referem mais frequentemente ter utilizado preservativo na primeira vez que tiveram
relaes sexuais.
(a) (b)
USO DE PRESERVATIVO NA PRIMEIRA VEZ (n=454) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 70,5% 65,9% 79,4% - 64,7% 76,9%
NO 21,6% 24,1% 16,8% - 24,8% 18,1%
NO SEI 7,9% 10,0% 3,9% - 10,5% 5,1%

(a) (=10,40; gl =2, p.05). n=454 (b) (=8,931; gl =2, p.05). n=454
LTIMA RELAO SEXUAL
USO DE PRESERVATIVO NA LTIMA RELAO SEXUAL - AMOSTRA PARCIAL

De referir para efeitos comparativos com resultados de anteriores edies deste estudo, que em 2014 se introduziu a
modalidade no sei.
Quando questionados sobre o uso do preservativo na ltima relao sexual, a maioria dos adolescentes responde
afirmativamente.

Os rapazes referem mais frequentemente no saber se usaram preservativo na ltima relao sexual.

So os jovens mais velhos (10 ano) que referem mais frequentemente terem usado preservativo na ltima vez que
tiveram relaes sexuais.
(a) (b)
USO DE PRESERVATIVO NA LTIMA RELAO SEXUAL (n=571) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 70,4% 69,1% 72,9% - 66,3% 73,8%
NO 20,3% 19,1% 22,6% - 20,9% 19,8%
NO SEI 9,3% 11,8% 4,5% - 12,8% 6,4%

(a) (= 8,511; gl =2, p.05.) n=571 (b) (=7,467; gl =2, p.05). n=571
USO DE PLULA CONTRACETIVA NA LTIMA RELAO SEXUAL - AMOSTRA PARCIAL

Cerca de um tero dos jovens (31,0%) refere que foi utilizada a plula contracetiva na ltima vez que teve relaes
sexuais.

As raparigas referem mais frequentemente que a plula contracetiva no foi o mtodo utilizado na ltima vez que tiveram
relaes sexuais.

So os jovens mais velhos (10 ano) que referem que a plula contracetiva no foi o mtodo utilizado na ltima vez que
(a) (b)
USO DE PLULA CONTRACETIVA NA LTIMA RELAO SEXUAL (n=561) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 31,0% 31,1 % 30,8% - 26,8% 33,0%
NO 45,5% 36,6% 62,1% - 35,7% 53,4%
NO SEI 23,5% 32,2% 7,2% - 35,7% 13,6%

(a) (= 52,08; gl =2, p.001.) n=561 (b) (=39,30; gl =2, p.001). n=561
USO DO COITO INTERROMPIDO NA LTIMA RELAO SEXUAL- AMOSTRA PARCIAL

Mais de metade dos jovens (54,7%) refere que no utilizou o coito interrompido na ltima relao sexual.

As raparigas referem mais frequentemente que o coito interrompido no foi o mtodo utilizado na ltima vez que tiveram
relaes sexuais.

So os jovens mais velhos (10 ano) que referem que o coito interrompido no foi o mtodo utilizado na ltima vez que
(a) (b)
USO DE COITO INTERROMPIDO NA LTIMA RELAO SEXUAL (n=457) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 13,8% 13,2% 14,9% - 14,7% 12,8%
NO 54,7% 47,5% 68,8% - 43,7% 66,7%
NO SEI 31,5% 39,3% 16,2% - 41,6% 20,5%

(a) (= 25,90; gl =2, p.001.) n=457 (b) (=27,34;gl =2, p.001). n=457
RELAES SEXUAIS ASSOCIADAS AO CONSUMO DE LCOOL OU DROGAS - AMOSTRA PARCIAL

A maioria dos adolescentes que j teve relaes sexuais refere no ter tido relaes sexuais associadas ao consumo de
lcool ou drogas (84,1%).

So as raparigas que afirmam mais frequentemente que no tiveram relaes sexuais associadas ao consumo de lcool
ou drogas.

RELAES SEXUAIS
(a) (b)
ASSOCIADAS AO CONSUMO DE LCOOL OU DROGAS (n=553) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
SIM 15,9% 19,0% 10,3% - 18,1% 14,2%
NO 84,1% 81,0% 89,7% - 81,9% 85,8%

(a) (=7,203; gl =1, p.05). n=553 (b) (=1,559; gl =1, p=.212). n=553
MOTIVOS PARA TER RELAES SEXUAIS
QUANDO TEVE RELAES SEXUAIS PELA PRIMEIRA VEZ - AMOSTRA PARCIAL

Cerca de 45% dos jovens refere que quando teve relaes sexuais pela primeira vez queria que tivesse acontecido
naquela altura.

Dos jovens que referem j ter tido relaes sexuais, os rapazes referem mais frequentemente que gostariam que a
primeira vez tivesse acontecido mais cedo, e as raparigas referem mais frequentemente que esta ocorreu na altura certa,
que preferiam que tivesse acontecido mais tarde, e que no queriam realmente ter tido relaes sexuais.

Os jovens mais velhos (10 ano) referem que a primeira vez que tiveram relaes sexuais foi na altura que quiseram.
(a) (b)
QUANDO TEVE RELAES SEXUAIS PELA PRIMEIRA VEZ... (n=559) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

QUERIA QUE ACONTECESSE
NAQUELA ALTURA 44,4% 40,3% 51,8% - 34,0% 52,8%
NO PENSOU SOBRE ISSO 20,9% 22,8% 17,6% - 20,0% 21,7%
QUERIA QUE TIVESSE

ACONTECIDO MAIS CEDO 16,3% 23,3% 3,5% - 22,8% 11,0%
PREFERIA QUE TIVESSE

ACONTECIDO MAIS TARDE 13,2% 9,7% 19,6% - 14,8% 12,0%
NO QUERIA REALMENTE
TER TIDO RELAES SEXUAIS 5,2% 3,9% 7,5% - 8,4% 2,6%
(a) (=49,100; gl=4, p.001). n=559 (b) (=32,781; gl=2, p.001). n=559
MOTIVO DE NO USO DE PRESERVATIVO NA PRIMEIRA RELAO SEXUAL- AMOSTRA PARCIAL

(Jovens que referem j ter tido relaes sexuais e no ter usado preservativo) (n=88) (8 e 10 ano)
Mais de um tero dos jovens que menciona j ter tido relaes sexuais e no ter usado o preservativo refere que o principal
motivo para no usar preservativo foi o no ter pensado nisso. Mas tambm se destacam outros motivos para no usar
preservativo, nomeadamente no ter preservativo consigo, os preservativos serem muito caros e os jovens terem bebido
lcool em excesso.
QUANDO TEVE RELAES SEXUAIS NO USOU PRESERVATIVO PORQUE... (n=88)
No pensaram nisso (n=37) 42,0%
No tinha preservativo consigo (n=28) 31,8 %
Os preservativos so muito caros (n=23) 26,1%
Tinha bebido lcool em excesso (n=21) 23,9%
No sabe (n=19) 21,6%
No se lembra (n=18) 20,5%
No sabia como obter preservativo (n=16) 18,2%
Tinha tomado drogas (n=16) 18,2%
Tem vergonha de comprar preservativos (n=15) 17,0%
Sou contra o uso do preservativo (n=15) 17,0%
Tem vergonha de trazer preservativos (n=12) 13,6%
No consegui falar com o(a) meu/minha (n=12) 13,6%

parceiro(a) sobre usarmos preservativo
Acho que as infees sexualmente transmissveis no me afetam (n=12) 13,6%
Pensava que no podia engravidar (ou engravidar a minha parceira) (n=12) 13,6%
Queria engravidar (ou queria engravidar a minha parceira) (n=12) 13,6%
No consegui convencer o(a) meu/minha (n=8) 9,1%

parceiro(a) a usarmos preservativo
GABINETES DE SADE NA ESCOLA

Mais de metade dos jovens refere que a escola tem um gabinete onde se pode falar com um profissional de sade (56,1%)
ou professor (55,7%) e 42,6% dos jovens menciona ter tido aulas/sesses/conferncias onde falaram de educao sexual.
Estes resultados esto descritos detalhadamente no captulo da Escola e Ambiente Familiar.
O facto que a maior parte dos jovens que tiveram relaes sexuais desejava ter comeado noutra altura
preocupante. Acho que isto acontece porque os jovens sentem-se pressionados, por exemplo, pelos colegas e
amigos com a mesma idade que j iniciaram a sua vida sexual, e receiam serem gozados por ainda no terem tido
relaes sexuais. A abordagem deste tema nas aulas de Educao Sexual uma forma de contribuir para o
desaparecimento deste preconceito.
Manuel Magalhes
Em primeiro lugar, gostei de poder ter acesso a este estudo, pois deu-me uma viso da realidade um pouco
diferente daquela que eu tinha.
Como era de esperar, dentro dos jovens que j tiveram relaes sexuais, so os jovens mais velhos (os do 10ano)
os que representam um maior nmero e a maioria teve a primeira relao sexual com 14 ou mais anos, ou seja,
uma idade em que j deveriam estar vontade com certos assuntos e dominar alguns conhecimentos. Como
tambm seria de esperar, devido a todas as campanhas de sensibilizao realizadas, a maioria dos jovens usou
preservativo na sua primeira relao sexual assim como na ltima que teve, o que mostra que esta gerao est
cada vez mais informada sobre estes assuntos.
Lus Carvalho
Primeiramente queria referir que este estudo imensamente interessante para alm de esclarecedor e cria uma boa
superfcie de debate e interveno. O que me saltou vista como preocupante ou curioso foi que apesar dos
jovens de uma faixa etria mais elevada (10 ano) serem os mais sexualmente ativos, a primeira experiencia destes
decorreu numa idade mais nova, o que talvez indique uma certa zona favorvel em que os jovens esto mais
inclinados para a sexualidade, talvez por ser uma faixa etria onde a puberdade e curiosidade a ela agregada tm
a sua maior influncia. Isto pode ser preocupante tendo em conta o nmero de jovens que no usam contracetivo
na sua primeira vez, sendo que o pblico mais jovem que no teve relaes sexuais at agora est sujeito possvel
adoo de uma mesma experincia.
David Clemente
tambm preocupante que mais do que um tero dos jovens no tenha utilizado preservativos durante as relaes
sexuais. Mais jovens, ao saber do melhoramento dos medicamentos para infees como o VIH, no usam mtodos
contracetivos, porque pensam que j no h problema em contrair uma infeo sexualmente transmissvel.
necessrio, atravs de aulas de Educao Sexual e outras aes de sensibilizao, explicar aos jovens que contrair
uma infeo sexualmente transmissvel perigoso para a sade. Embora o progresso da eficcia dos medicamentos
seja positivo, as infees continuam a prejudicar a vida de quem as possui. Diminuir o imposto para os
preservativos e aumentar o nmero de postos de venda so mais duas formas para combater esta tendncia.
Manuel Magalhes
Sobre a concretizao de sexo sob os efeitos de drogas/lcool acho que tem tendncia a ser de um maior perigo j
que estas substncias podem no s proporcionar relaes sexuais no desejveis como tambm a imprpria ou
no utilizao de contracetivos. curioso verificar que uma significante quantidade do pblico masculino gostava
de ter tido relaes mais cedo em comparao com a amostra feminina, o que indica uma certa mentalidade
masculina que a primeira relao mais uma conquista do que experincia, o que pode criar uma certa presso
social, na minha opinio. Acho que mais que tudo importante resolver os casos de relaes perigosas pois mesmo
que esses nmeros no sejam to elevados em comparao, uma gravidez indesejvel ou a contrao de doenas
numa idade to jovem pode ser catico e destrutivo para a pessoa. Algumas estratgias seriam por exemplo criar
dispositivos de compra annima de preservativos, que j existem em pouca quantidade e trabalhar/sensibilizar sobre
a utilizao de contracetivos, independente da situao, apontando especialmente para os riscos e consequncias
(j que o coito interrompido levado por alguns como um mtodo vivel). Acho que nos cabe tambm o objetivo
de neutralizar a sexualidade enquanto criao de tabus, de tendncias negativas, ou falha de informao, que
possam afetar as decises/vida dos jovens.
David Clemente
Chocou-me o facto de os jovens que no usaram preservativo na sua primeira relao sexual afirmarem que no o
fizeram por no pensarem nisso e alguns por terem vergonha de os adquirir. O facto de no pensarem em usar
preservativo na primeira vez mostra que no pensam na probabilidade que existe de serem infetados por ISTs/DSTs.
Tambm acho estranho haver uma parte considervel de jovens que afirmam no saber onde obter preservativos,
uma vez que, na maioria das escolas e mesmo atravs dos meios de comunicao social, so apresentadas vrias
maneiras de os obter, at mesmo de forma gratuita. Muitos podem no se sentir confortveis em adquirir/pedir no
centro de sade, mas sempre bom lembrar que a sua vida est em jogo.
Lus Carvalho
bom saber que cerca de 45% dos inquiridos que j tinham tido relaes sexuais o fizeram de livre e espontnea
vontade, ocorrendo quando estes queriam e no quando terceiros queriam. Apesar de ser pertinente lembrar que
alguns gostariam de ter tido mais tarde ou que essa no tivesse ocorrido, o que mostra que muitas vezes os jovens
podem ser pressionados/influenciados pelos outros para que tenham a sua primeira relao sexual.
Por fim, quero concluir com a seguinte ideia: apesar de todas as campanhas e esforos para desmistificar a
sexualidade na adolescncia, no se pode parar agora. Ainda existem demasiados tabus/vergonhas que no
deveriam existir para o bem-estar e segurana dos jovens. necessrio que os jovens estejam vontade nestes
temas para que possam controlar e assegurar um futuro mais seguro para si.
Lus Carvalho
Como possvel observar, a educao sexual continua a ser um grande complexo nas escolas, que, na minha
opinio, deveriam realizar um esforo para divulgarem mais sobre o tema, de modo a tornar os alunos mais
informados sobre o tema e, talvez, acabar com o complexo.
Carolina Diogo
13
RECURSOS PESSOAIS
E INTERPESSOAIS
13
RECURSOS PESSOAIS
E INTERPESSOAIS
173 QUALIDADE DE VIDA (KIDSCREEN)
173 PREOCUPAES
176 ESTRATGIAS PESSOAIS E INTERPESSOAIS

13 RECURSOS PESSOAIS E INTERPESSOAIS 173
QUALIDADE DE VIDA (KIDSCREEN)

No que diz respeito qualidade de vida, o valor mdio apresentado pelos jovens inquiridos de aproximadamente 39. So
os rapazes e os jovens do 6 ano de escolaridade que apresentam maiores ndices de qualidade de vida.

38,88 6,72 13 - 50 10 .82
QUALIDADE DE VIDA (KIDSCREEN) Mdia D.P. F p
Rapazes (n=2746) 39,96 6,52

138,400 .000***
Raparigas (n=3013) 37,90 6,75
6 ano (n=2038) 41,24 6,40
8 ano (n=2248) 38,25 6,55 237,835 .000***
10 ano (n=1473) 36,60 6,44
*** p.001
PREOCUPAES
PREOCUPAO COM O FUTURO

Cerca de um quarto dos adolescentes refere ter sentido, nos ltimos 6 meses, preocupao com o futuro quase todos os
dias (24,6%).
(a) (b)
PREOCUPAO COM O FUTURO NOS LTIMOS 6 MESES (n=5678) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
MAIS DO QUE 1 VEZ / SEMANA 12,5% 12,5% 12,5% 7,6% 12,5% 19,2%

(a) (=5,167; gl=4, p=.271). n=5678 (b) (=506,816; gl=8, p.001). n=5678


Os jovens mais velhos (10 ano) referem mais frequentemente que quase todos os dias sentem preocupao com o
futuro.
PREOCUPAO - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Mais de um tero dos jovens (35,1%) refere que raramente ou nunca anda preocupado. No entanto cerca de um quinto
dos jovens menciona que anda ou fica vrias vezes preocupado por ms (19,5%) ou por semana (19,4%).

So as raparigas que referem mais frequentemente sentirem-se preocupadas.

Os jovens mais velhos (10 ano) referem sentir-se mais preocupados quando comparados com os jovens mais novos.
(a) (b)
ANDA OU FICA PREOCUPADO (n=3366) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
RARAMENTE OU NUNCA 35,1% 46,9% 24,9% - 42,5% 24,4%
VRIAS VEZES / MS 19,5% 18,3% 20,5% - 18,3% 21,2%
VRIAS VEZES / SEMANA 19,4% 15,8% 22,5% - 15,5% 25,0%
PRATICAMENTE TODOS OS DIAS 11,9% 7,4% 15,8% - 9,9% 14,8%
VRIAS VEZES POR DIA 14,1% 11,6% 16,3% - 13,8% 14,6%

(a) (=198,460; gl=4, p.001). n=3366 (b) (=134,484; gl=4, p.001). n=3366
INTERFERNCIA DA PREOCUPAO NA VIDA DO JOVEM - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Cerca de 40% dos jovens refere que quando tem uma preocupao no deixa que esta interfira com os restantes
aspetos da sua vida.

So as raparigas que referem mais frequentemente que quando tm uma preocupao, esta interfere nas suas vidas.

Os jovens mais velhos (10 ano) referem sentir-se mais preocupados quando comparados com os jovens mais novos.
(a) (b)
QUANDO FICA PREOCUPADO (n=3253) Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade

Tem uma preocupao mas
no deixa que ela interfira 37,7% 40,7% 35,3% - 39,9% 34,8%
no resto da sua vida
Tem uma preocupao mdia

que incomoda um pouco mas
31,8% 25,9% 36,8% - 26,6% 39,3%
que no impede de ir fazendo
a sua vida
Tem uma preocupao

intensa que no o larga e
16,5% 12,0% 20,4% - 16,3 % 16,9%
no o deixa ter calma para
pensar em mais nada
No se preocupa com nada 13,9% 21,4% 7,5% - 17,3% 9,0%

(a) (=182,517; gl=3, p.001). n=3253 (b) (=84,763; gl=3, p.001). n=3253
ESTRATGIAS
ESTRATGIAS FACE A PREOCUPAO - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

A maioria dos jovens refere que tenta resolver o assunto que o preocupa para se sentir melhor (77,5%).

So os rapazes que referem que tentam resolver o assunto que os preocupa, fazem algo que gostem muito, pedem
ajuda a um adulto e tentam no pensar no assunto.

So os jovens mais novos que referem mais frequentemente no pensar no assunto e que pedem ajuda a um adulto.
(a) (b)
QUANDO EST PREOCUPADO O QUE FAZ PARA SE SENTIR MELHOR? Comparao entre Gneros Comp. entre anos de Escolaridade
CONCORDO/CONCORDO NEM CONCORDO DISCORDO/DISCORDO
FORTEMENTE NEM DISCORDO FORTEMENTE Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
77,5% 79,8% 75,5% - 78,1% 76,6%

TENTA RESOLVER O
ASSUNTO QUE PREOCUPA 16,8% 14,1% 19,1% - 15,5% 18,8%
(n=3865) 5,7% 6,1% 5,4% - 6,4% 4,6%
(a) (=14,699;gl=2, p.001).n=3309 (b) (=9,863; gl =2, p.05).n=3309
77,2% 78,9% 75,8% - 78,0% 76,0%

FAZ UMA COISA
QUE GOSTE MUITO 15,9% 14,1% 17,3% - 15,1% 16,9%
(n=3292) 6,9% 7,0% 6,9% - 6,8% 7,0%
(a) (=6,386 ;gl=2, p.05).n=3292 (b) (=2,069; gl =2, p=.355).n=3292
73,9% 73,7% 74,1% - 74,4% 73,2%

FAZ OUTRA COISA
QUE O DISTRAIA 17,0% 16,7% 17,1% - 16,7% 17,3%
(n=3292) 9,1% 9,6% 8,7% - 8,9% 9,5%
(a) (=.805; gl =2, p=.669).n=3292 (b) (=.679; gl =2, p=.669).n=3292
67,0% 63,9% 69,7% - 67,4% 66,5%

VAI TER COM
OS AMIGOS 22,5% 24,1% 21,1% - 22,3% 22,9%
(n=3288) 10,5% 12,0% 9,1% - 10,4% 10,6%
(a) (=13,901; gl =2, p.001).n=3288 (b) (=.251; gl =2, p=. 882).n=3288
62,4% 61,5% 63,2% - 65,2% 58,3%

TENTA NO PENSAR NO
ASSUNTO QUE O PREOCUPA 21,9% 21,5% 22,1% - 21,0% 23,1%
(n=3303)
15,7% 17,0% 14,7% - 13,8% 18,6%
(a) (=3,492; gl =2, p=.174).n=3303 (b) (=19,306; gl =2, p.001).n=3303
41,7% 45,6% 38,4% - 47,0% 34,0%

PEDE AJUDA A UM ADULTO 30,2% 28,5% 31,6% - 29,1% 31,8%
(n=3283)
28,1% 26,0% 29,9% - 23,9% 34,2%
(a) (=17.142; gl =2, p<.001 ).n=3283 (b) (=63,736; gl =2, p.001).n=3283
ESTRATGIAS PESSOAIS E INTERPESSOAIS GLOBAIS - AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)
As estratgias pessoais e interpessoais globais foram avaliadas por uma escala constituda por dez itens, em que se obteve
aps anlise fatorial dois fatores correspondendo existncia de estratgias ajustadas e desajustadas.
Relativamente s estratgias ajustadas pessoais e interpessoais, os resultados obtidos podem variar entre 5 e 15 pontos,
com o valor mais alto como indicador de estratgias ajustadas. Obteve-se uma mdia de cerca de 12 pontos.
No que diz respeito s estratgias desajustadas pessoais e interpessoais, os resultados obtidos podem variar entre 5 e 15
pontos, com o valor mais alto como indicador de estratgias desajustadas. Obteve-se uma mdia de cerca de 10 pontos.
A maioria dos jovens apresenta simultaneamente estratgias ajustadas e desajustadas.
Ambas as sub-escalas apresentam uma boa consistncia interna.

ESTRATGIAS AJUSTADAS
11,90 2,21 5 - 15 5 .82

ESTRATGIAS DESAJUSTADAS
10,20 2,29 5 - 15 5 .76
Relativamente s diferenas entre gneros e entre anos de escolaridade, verifica-se que so os rapazes e os jovens mais
novos (8 ano) que tm mais estratgias ajustadas. Mas tambm so os jovens mais novos (8 ano) quem apresenta mais
estratgias desajustadas.
ESTRATGIAS AJUSTADAS Mdia D.P. F p
Rapazes (n=1457) 12,11 2,21

34,424 .000***
Raparigas (n=1709) 11,67 2,02
8 ano (n=1842) 11,96 2,21
8,160 .004**
10 ano (n=1324) 11,75 1,98
*** p.001; ** p.01; * p.05.
ESTRATGIAS DESAJUSTADAS Mdia D.P. F p
Rapazes (n=1455) 10,25 2,37

,801 .370
Raparigas (n=1689) 10,17 2,22
8 ano (n=1826) 10,32 2,36
11,066 .001***
10 ano (n=1318) 10,05 2,19
*** p.001; ** p.01; * p.05.
RECURSOS PESSOAIS E INTERPESSOAIS
Este tema, um dos que est cada vez mais presente no meu dia-a-dia o meu futuro e esse tipo de preocupaes
cada vez mais me ocupa um certo tempo, a pesquisar e a tentar obter informaes sobre os cursos e profisses
disponveis. No s penso em mim mas tambm em alguns colegas que no se esto a aplicar e percebo que
podem estar a retirar um benefcio para o futuro .
Ivo Pacheco
Os jovens preocupam-se frequentemente com o seu futuro, sentem, inclusive, alguma presso. Nota-se que os
jovens mais velhos preocupam-se mais do que os mais novos, o normal, portanto. Verifica-se tambm uma boa
capacidade de resoluo no que diz respeito a problemas, tentando potenciar uma maior sensao de bem-estar
consigo prprio. Tentam resolver os problemas sozinhos. Estes so resultados bastante satisfatrios.
Miriam Dourado
O estudo referente aos Recursos Pessoais e Interpessoais demonstra (e mais uma vez sem admirao da minha
parte) que os problemas pelos quais os jovens passam, no que toca s preocupaes, na grande maioria das vezes,
interfere na vida dos mesmos de uma forma pejorativa, ainda que seja o sexo feminino que mais sofra com isso.
Talvez isto acontea, pelo facto de a sociedade impor mais expectativas nas raparigas do que nos rapazes.
Contudo, tambm pode simbolizar que as raparigas sejam mais apreensivas, ao invs dos rapazes que tentam no
pensar no assunto, caso no o consigam resolver .
Raquel Silva
Com a situao socioeconmica atual, as pessoas preocupam-se com o futuro pois nada est garantido. Os
alunos, especialmente os mais velhos pois so os mais conscientes e informados no so exceo. Por um lado
estes valores revelam alguma sensibilidade por parte dos alunos, o que bom, por outro mostra que tambm estes
se sentem afectados isso pode ser prejudicial. Fiquei preocupado com a quantidade de alunos que Tem uma
preocupao intensa que no o larga e no deixa ter calma para pensar em mais nada. Ainda uma percentagem
considervel tendo em conta que os indivduos deste estudo tm 15 e 13 anos.
Bernardo Pereira
Estes valores mostram que, por vezes, os alunos tendem a fugir aos seus problemas distraindo-se com outras
actividades e que poucos tm o hbito de partilhar os seu problemas com os adultos que, certamente, os
ajudariam sem grande problema. Este um tema interessante de discutir, porque que no recorremos mais
frequentemente aos nossos pais ou outros adultos para nos ajudar? No confiamos neles? Temos medo que nos
julguem? Eles no se mostram receptivos a ajudar-nos?
Bernardo Pereira
Os jovens so abalados pelas preocupaes, que por vezes desejam rejeitar, mas ningum imune s mesmas. O
futuro o desconhecido, e qualquer um de ns se preocupa com o que vai acontecer a seguir do momento que
estamos a viver. O futuro acadmico uma das maiores preocupaes, pois causa dvidas como "que curso
seguirei?", "estou na rea certa para mim?", "ser isso que eu quero seguir?"...Estas questes rondam as nossas
mentes e, por vezes, atormentam-nos. Os mais velhos, que esto bem mais prximos do "futuro" sofrem de mais
preocupaes, pois esto prestes a tomar decises que regularo o resto das suas vidas, juntamente com outras
preocupaes oriundas da responsabilidade de j ser mais velho. Os nmeros alusivos massa de jovens que
raramente ou nunca sente presso, so bastante gratificantes, embora algumas preocupaes sejam tambm
necessrias. As raparigas esto sempre encarregues de mais funes que os rapazes. Funes essas que despoletam
preocupaes, como por exemplo, cumprir horrios, realizar certas tarefas, etc. Normalmente as preocupaes
podem ter a sua influncia, mas nunca realmente mudam seriamente as situaes normais, da as percentagens a
respeito dos jovens que consideram que as preocupaes no interferem na sua vida. Na situao das raparigas j
diferente, pois, por vezes, as preocupaes fazem parte da rotina diria, posto que as tarefas que a raparigas
realizam, so, na maioria, preocupantes. Um jovem aquando deparado com uma preocupao tenta controlar a
sua fora, de modo a no alterar a sua vida ou mesmo para no se deixar preocupar em demasia ao ponto de no
conseguir fazer mais nada seno pensar na preocupao.
Carolina Diogo
A distraco o melhor meio de fazer desvanecer as preocupaes, j que a nossa cabea est concentrada
noutras actividades. O recurso ao adulto parte de que este j est mais habituado a resolver situaes conflituosas,
que, por vezes, parecem graves aos jovens, mas os adultos conseguem resolv-la rpida e facilmente.
Carolina Diogo
Ver que os jovens so equilibrados quanto s estratgias pessoais e interpessoais bastante gratificante, pois os
jovens so seres que necessitam de cuidados e tambm de algumas ms experincias, para aprenderem o bem e
rectificarem o mal.
Carolina Diogo
Acerca dos captulos, vejo que foi um trabalho que deve ter sido longo, e que bastante interessante, pois
possvel ver diferentes tipos de opinies consoante as idades e o gnero de cada um. Estes assuntos, no nos so
abordados todos os dias, mas poderiam ser feitos pelas escolas, para dar a perceber direco o nvel de
satisfao e cada um. Muitas vezes observa-se alguns alunos que esto mais isolados, e acho que poderia ser feita
uma pesquisa para saber que actividades que esses alunos gostavam de praticar de forma a integrarem-se mais
no clima escolar.
Ivo Pacheco
14
COMPARAES
A SADE DOS ADOLESCENTES
PORTUGUESES
14
COMPARAES
A SADE DOS ADOLESCENTES
PORTUGUESES
183 ESTUDO HBSC 2014 -ANLISE DE DIFERENAS POR REGIO
187 ESTUDO HBSC -ANLISE DA EVOLUO AO LONGO DAS VRIAS

SRIES DO ESTUDO DE 4 EM 4 ANOS DESDE 1998
192 ESTUDO HBSC - NA ESCOLA E NA TRANSIO PARA A UNIVERSIDADE

14 COMPARAES - A SADE DOS ADOLESCENTES PORTUGUESES 183
ESTUDO HBSC 2014 - ANLISE DE DIFERENAS POR REGIO (n=6026) (6, 8 e 10 ano)
A amostra do estudo HBSC proporcional e estratificada pelas 5 regies de Portugal Continental. Selecionou-se um
conjunto de variveis estudadas no sentido de fazer uma sntese dos principais resultados distribudos pelas
diferentes regies.
NORTE
0 2600 Rapazes Raparigas 6 ano 8 ano 10 ano
n=2506 49,8% 50,2% 36,4% 42,3% 21,3%
CENTRO
n=1031 45,6% 54,4% 29,2% 48,3% 22,5%
LISBOA
n=1217 43,1% 56,9% 34,7% 34,1% 31,2%
ALENTEJO
n=755 49,1% 50,9% 44,6% 25,2% 30,2%
ALGARVE
n=517 49,9% 50,1% 35,8% 37,5% 26,7%

NORTE CENTRO LISBOA ALENTEJO ALGARVE
Tomar pequeno-almoo durante a semana (todos os dias) 86,3% 89,5% 80,0% 84,7% 79,8%
Fazer dieta 11,5% 10,0% 12,4% 7,6% 9,9%
Consumo de frutas (raramente ou nunca) 10,2% 7,1% 8,9% 8,8% 6,9%
Consumo de vegetais (raramente ou nunca) 18,2% 10,7% 12,7% 12,1% 12,9%
Consumo de refrigerantes (raramente ou nunca) 31,5% 35,5% 30,5% 27,9% 29,2%
Consumo de doces (raramente ou nunca) 21,5% 19,9% 17,8% 16,4% 15,7%
Lavar os dentes (mais que uma vez por dia) 67,5% 60,3% 78,9% 73,6% 74,4%
Horas de sono durante a semana (menos de 8 horas) 27,6% 20,6% 33,9% 32,3% 33,8%
Horas de sono durante a semana (8 horas) 36,7% 39,3% 36,0% 32,1% 32,6%
IMAGEM CORPORAL E ATIVIDADE FSICA

Excesso de peso (sem obesidade)* 15,4% 14,4% 16,1% 14,7% 13,9%
Obesidade 2,9% 2,6% 4,1% 2,7% 1,6%
Atividade fsica (3 vezes ou mais/semana) 49,3% 50,7% 54,0% 50,0% 55,1%

(1)
* O ndice de massa corporal foi categorizado seguindo o critrio de Cole et al , em que excesso de peso no inclu obesidade.
CONSUMOS
Consumo de tabaco no fuma 94,0% 94,2% 91,5% 88,9% 89,9%
Consumo de tabaco todos os dias 2,0% 1,4% 3,3% 4,1% 4,2%
Consumo de bebidas destiladas raramente ou nunca 96,0% 95,6% 93,0% 89,6% 91,9%
Consumo de bebidas destiladas todos os dias 0,5% 0,2% 0,3% 0,8% 0%**
Consumo de cerveja raramente ou nunca 97,0% 93,6% 95,7% 88,9 % 95,6%
Consumo de cerveja todos os dias 0,6% 0,2% 0,3% 1,2% 0%**
Embriaguez (toda a vida) nunca 91,8% 89,5% 85,4% 79,2% 86,3%
Embriaguez (toda a vida) 4 vezes ou mais 1,9% 3,0% 4,6% 7,6% 4,6%
Consumo de drogas no ltimo ms nunca 97,5% 97,8% 94,4% 97,6% 95,2%

** Na opo de resposta beber todos os dias bebidas destiladas e cerveja nenhum adolescente respondeu na regio do Algarve.
(1)
Cole, T.J., Bellizzi, M.C., Flegal, K.M., & Dietz, W.H. (2000). Establishing a standart definition for child overweight and obesity worldwide:international survey. British Medical Journal, 320, 1240-3.
Consumo de drogas no ltimo ms mais do que uma vez 0,6% 0,1% 1,4% 0,7% 1,9%
Experimentao de tipos de drogas - Marijuana (Haxixe) 7,4% 6,0% 12,1% 10,0% 12,5%
1 vez ou mais
Ver TV durante a semana (4 ou mais horas) 19,1% 14,9% 25,5% 19,5% 24,0%
Usar o Computador durante a semana (4 ou mais horas) 14,1% 8,1% 21,5% 15,8% 20,3%
SADE E BEM-ESTAR
Dor de cabea quase todos os dias 5,4% 4,1% 5,8% 4,1% 5,6%
Dor de estmago quase todos os dias 2,3% 1,1% 2,9% 2,4% 2,5%
Dor de costas quase todos os dias 5,8% 5,1% 8,6% 5,0% 9,1%
Cansao/exausto quase todos os dias 9,8% 6,5% 13,6% 9,5% 13,9%
Sentir-se triste/deprimido quase todos os dias 4,8% 3,8% 6,4% 4,1% 6,8%
Estar nervoso quase todos os dias 7,9% 6,3% 11,6% 6,6% 10,1%
Ter medo quase todos os dias 4,3% 2,9% 5,8% 2,9% 5,8%
Dificuldade em adormecer quase todos os dias 7,7% 6,6% 9,2% 7,7% 7,5%
Satisfao com a vida*** 7,57*** 7,40*** 7,30*** 7,47*** 7,13***
Relao com a famlia*** 8,89*** 8,85*** 8,60*** 8,89*** 8,62***
Sentir-se to triste que no aguenta quase sempre 5,1% 4,4% 6,7% 4,7% 7,5%
*** Valor da mdia.
VIOLNCIA
Magoar a si prprio de propsito (8 e 10 Ano) nunca 78,8% 85,2% 74,3% 80,6% 70,3%
Provocar vrias vezes por semana 3,0% 1,6% 2,4% 2,7% 2,6%
Ser provocado vrias vezes por semana 4,6% 4,6% 4,5% 4,1% 6,7%
Envolvimento em lutas no ltimo ano 4 vezes ou mais 3,9% 3,6% 3,3% 4,3% 5,7%
Leses no ltimo ano nenhuma 63,1% 61,7% 61,7% 60,0% 57,9%

ESCOLA, AMBIENTE FAMILIAR E EXPETATIVAS

Gostar da escola 71,7% 78,3% 73,9% 70,4% 71,4%
Ser bom aluno percepo dos professores 38,4% 39,6 % 38,5% 37,5% 35,0%
Presso com os trabalhos da escola muita 9,7% 6,4% 10,6% 8,5% 10,8%
Me no tem emprego 21,3% 20,0% 21,8% 15,1% 21,8%
Pai no tem emprego 10,3% 8,0% 12,0% 8,1% 11,4%
Expetativas futuras prosseguimento de estudos 53,6% 59,8% 54,8% 58,3% 50,1%

(Universidade)
Expetativas futuras vida profissional 17,7% 13,3% 14,8% 14,3% 13,7%
Expetativas futuras desemprego 0,5% 0,6% 0,4% 2,5% 0,5%
J teve relaes sexuais (8 e 10 Ano)**** 13,7% 8,1% 23,8% 21,5% 19,6%
Uso de preservativo na ltima relao sexual 66,0% 79,6% 69,3% 72,0% 78,6%
(8 e 10 Ano)****
Relaes sexuais associadas ao consumo de lcool 16,3% 16,3% 14,7% 19,5% 12,5%
ou drogas (8 e 10 Ano)****
**** Adolescentes do 8 e 10 ano que j tiveram relaes sexuais.
ESTUDO HBSC - ANLISE DA EVOLUO AO LONGO DAS VRIAS SRIES DO ESTUDO DE 4

EM 4 ANOS DESDE 1998
O estudo HBSC realizado de 4 em 4 anos desde 1998, pelo que neste ponto j esto disponveis resultados de seis
estudos. Selecionou-se um conjunto de variveis no sentido de fazer uma sntese da evoluo dos estilos de vida dos
adolescentes portugueses e dos seus comportamentos nos vrios cenrios das suas vidas.
2014
n=6026 47,7% 52,3% 35,8% 39,1% 25,1%
2010
n=5050 47,7% 52,3% 30,8% 31,6% 37,6%
2006
n=4877 49,6% 50,4% 31,7% 35,7% 32,6%
2002
n=6131 49,0% 51,0% 38,6% 35,6% 25,8 %
1998
n=6903 47,0% 53% 34,9% 37,5% 27,6%

1998 2002 2006 2010 2014
Tomar pequeno-almoo durante a semana (todos os dias) - 80,5% 80,0% 80,4% 84,8%
Tomar pequeno-almoo durante a semana (nunca) - 7,8% 6,1% 6,7% 4,9%
Fazer dieta 7,3% 7,1% 10,5% 10,0% 11,3%
Consumo de frutas (raramente ou nunca) - 5,7% 8,7% 7,7% 9,0%
Consumo de frutas (mais que uma vez por dia) - 28,4% 22,2% 22,1% 21,2%
Consumo de vegetais (raramente ou nunca) - 11,7% 12,2% 11,8% 14,6%
Consumo de vegetais (mais que uma vez por dia) - 13,2% 11,7% 12,2% 13,3%
Consumo de refrigerantes (raramente ou nunca) - 20,0% 23,4% 24,1% 31,3%
Consumo de refrigerantes (mais que uma vez por dia) - 22,5% 15,9% 12,8% 10,1%
Consumo de doces (raramente ou nunca) - 16,1% 14,7% 15,9% 19,4%
Consumo de doces (mais que uma vez por dia) - 12,4% 11,7% 8,1% 7,6%
Ir para a escola ou para a cama com fome por no haver - 1,5% 1,2% 1,4% 2,0%
comida suficiente em casa (sempre/frequentemente)
Lavar os dentes (mais que uma vez por dia) 63,9% 57,8% 62,7% 67,4% 69,9%
Horas de sono durante a semana (menos de 8 horas) - - - 38,6% 28,8%
IMAGEM CORPORAL E ATIVIDADE FSICA

1998 2002 2006 2010 2014
Excesso de peso* (sem obesidade) 13,3% 15,0% 15,0 % 15,0% 15,2%
Obesidade 2,3% 3,2% 2,9% 3,4% 3,0%
Atividade fsica (3 vezes ou mais/semana) - 47,7% 46,7% 48,2% 51,0%

* O ndice de massa corporal foi categorizado seguindo o critrio de Cole et al(1), em que excesso de peso no inclu obesidade.
CONSUMOS
1998 2002 2006 2010 2014
Consumo de tabaco no fuma 86,9% 81,4% 87,8% 88,1% 92,5%
Consumo de tabaco todos os dias 5,4% 8,5% 5,0% 4,5% 2,6%
Consumo de bebidas destiladas raramente ou nunca 90,1% 87,8% 88,8% 89,8% 94,2%
Consumo de bebidas destiladas todos os dias 0,4% 1,0% 0,7% 0,3% 0,4%
Consumo de cerveja raramente ou nunca 87,9% 91,5% 90,4% 91,7% 95,0%
Consumo de cerveja todos os dias 1,0% 0,8% 1,0% 0,5% 0,5%
Embriaguez (toda a vida) nunca 77,9% 75,5% 73,7% 75,1% 88,0%**
Embriaguez (toda a vida) 4 vezes ou mais 4,4% 5,4% 6,0% 6,0% 3,6%**
Embriaguez (toda a vida) mais de 10 vezes 2,2% 2,5% 2,8% 2,4% 1,7%**
Consumo de drogas no ltimo ms nunca 97,5% 93,4% 95,5% 93,9% 96,7%
Consumo de drogas no ltimo ms mais do que uma vez 1,4% 4,2% 2,6% 3,4% 2,1%
Experimentao de tipos de drogas -Marijuana (Haxixe) 3,8% 9,2% 8,2% 8,8% 8,8%
1 vez ou mais
Ver TV durante a semana (4 ou mais horas) - 33,1% 35,8% 25,2% 20,1%
Usar o Computador durante a semana (4 ou mais horas) - 7,9% 14,9% 16,8% 15,2%
** De referir para efeitos comparativos com resultados de anteriores edies deste estudo, que foi alterado a redao da pergunta obrigatria.
SADE E BEM-ESTAR
1998 2002 2006 2010 2014
Dor de cabea quase todos os dias 5,7% 6,4% 5,0% 4,1% 5,1%
Dor de estmago quase todos os dias 1,8% 2,2% 1,5% 1,4% 2,3%
Dor de costas quase todos os dias 7,0% 6,7% 5,7% 6,4% 6,4%
Cansao/exausto quase todos os dias - 16,8% 9,7% 9,5% 10,3%
Sentir-se triste/deprimido quase todos os dias 5,3% 7,0% 4,6% 5,0% 5,1%
Estar nervoso quase todos os dias 14,2% 11,3% 7,2% 6,2% 8,4%
Ter medo quase todos os dias - 5,5% 3,1% 3,1% 4,3%
Dificuldade em adormecer quase todos os dias 12,3% 8,6% 7,2% 8,5% 7,8%
Satisfao com a vida*** - 7,36*** 7,30*** 7,45*** 7,44***
Relao com a famlia*** - - - 8,47*** 8,80***
Sentir-se to triste que no aguenta quase sempre - - 3,5% 3,8% 5,5%

*** Valor da mdia.
VIOLNCIA
1998 2002 2006 2010 2014
Magoar a si prprio de propsito (8 e 10 ano) nunca - - - 84,4% 79,7%
Magoar a si prprio de propsito (8 e 10 ano) alguma vez - - - 15,6% 20,3%
Magoar a si prprio de propsito (8 e 10 ano) - - - 3,0% 4,8%

4 vezes ou mais
Provocar nunca 63,8% 63,4% 63,8% 68,2% 69,1%
Provocar vrias vezes por semana 1,6% 4,0% 3,0% 2,7% 2,6%
Ser provocado nunca 52,6% 50,7% 59,2% 63,4% 61,3%
Ser provocado vrias vezes por semana 3,9% 7,7% 4,6% 4,6% 4,7%
Envolvimento em lutas no ltimo ano nunca 66,7% 63,1% 63,2% 71,6% 78,7%
Envolvimento em lutas no ltimo ano 4 vezes ou mais 5,6% 9,0% 5,9% 5,7% 3,9%
Leses no ltimo ano nenhuma - 53,5% 58,9% 61,9% 61,8%
Leses no ltimo ano 4 vezes ou mais - 5,9% 4,3% 3,6% 3,9%
ESCOLA, AMBIENTE FAMILIAR E EXPETATIVAS

1998 2002 2006 2010 2014
Gostar da escola 86,9% 76,8% 76,9% 76,5% 73,1%
Ser bom aluno percepo dos professores 30,4% 35,4% 35,6% 37,5% 38,2%
Presso com os trabalhos da escola muita 3,8% 12,7% 11,3% 12,3% 9,3%
Me no tem emprego - 26,8% 24,4% 22,2% 20,5%
Pai no tem emprego - 6,4% 7,1% 8,4% 10,1%
Expetativas futuras prosseguimento de estudos - - - 63,5% 54,9%

(Universidade)
Expetativas futuras vida profissional - - - 10,2% 15,6%
1998 2002 2006 2010 2014
J teve relaes sexuais (8 e 10 ano) - 23,7% 22,7% 21,8% 16,1%
Idade primeira relao sexual (10 ano, valor em mdia)**** - 14,22 14,47 14,43 14,21
Uso de mtodos contracetivos na primeira relao sexual - - - 93,8% -

(8 e 10 ano*****) - % referente ao uso de preservativo
Uso de mtodos contracetivos na ltima relao sexual - 92,6% 94,1% 95,2% -
(8 e 10 ano****) - % referente ao uso de preservativo
Uso de mtodos contracetivos na ltima relao sexual - 40,0% 47,1% 53,5% -
(8 e 10 ano****) - % referente ao uso da plula
Uso de preservativo na primeira relao sexual (8 e 10 Ano*****) - - - - 70,5%******
Uso de mtodos contracetivos na ltima relao sexual - - - - 70,4%******

(8 e 10 ano*****) - % referente ao uso de preservativo
Uso de mtodos contracetivos na ltima relao sexual - - - - 31,0%******
(8 e 10 ano*****) - % referente ao uso da plula
Relaes sexuais associadas ao consumo de lcool ou drogas - 12,1% 14,1% 12,7% 15,9%
(8 e 10 ano*****)
**** Adolescentes do 10 ano que j tiveram relaes sexuais.
***** Adolescentes do 8 e 10 anos que j tiveram relaes sexuais.
****** De referir para efeitos comparativos com resultados de anteriores edies deste estudo, que os dados no so diretamente comparveis uma vez que foi alterada a redao da pergunta
obrigatria.
(1)
Cole, T.J., Bellizzi, M.C., Flegal, K.M., & Dietz, W.H. (2000). Establishing a standard definition for child overweight and obesity worldwide: interbational survey. British Medical Journal, 320, 1240-3.
ESTUDO HBSC - NA ESCOLA E NA TRANSIO PARA A UNIVERSIDADE
No sentido de se analisar a transio da escola para a universidade, realizou-se o estudo HBSC ao 12 ano e a jovens
que frequentam o ensino universitrio. Selecionou-se um conjunto de variveis estudadas no sentido de fazer uma
sntese dos principais resultados distribudos pelos diferentes grupos etrio.
A recolha de dados foi realizada atravs de um questionrio online. Os questionrios do estudo HBSC 2014, referente
ao 10 e 12 ano foram aplicados s turmas em sala de aula e teve o mesmo procedimento descrito no captulo da
introduo deste relatrio. O questionrio do estudo HBSC Universitrios foi aplicado atravs da tcnica bola de neve
e da divulgao do estudo nas redes sociais.
HBSC 2014 (10 ANO)

0 2000 Rapazes Raparigas Mdia de Idades
n=1511 43,7% 56,3% 15,9 anos
HBSC 2014 (12 ANO)

n=225 40,4% 59,6% 18,1 anos
HBSC UNIVERSITRIOS
n=1609 22,8% 77,2% 22,3 anos

HBSC 10 ANO HBSC 12 ANO HBSC UNIVERSITRIOS
Tomar pequeno-almoo durante a semana (todos os dias) 79,1% 83,1% 63,0%
Fazer dieta 12,1% 15,6% 16,2%
Consumo de frutas (raramente ou nunca) 7,8% 8,0% 8,1%
Consumo de vegetais (raramente ou nunca) 11,4% 7,6% 7,1%
Consumo de refrigerantes (raramente ou nunca) 26,8% 30,6% 50,2%
Consumo de doces (raramente ou nunca) 13,3% 14,2% 14,0%
Horas de sono durante a semana (menos de 8 horas) 47,8% 56,7% 69,3%
Horas de sono durante a semana (8 horas) 37,9% 35,3% 24,5%

ATIVIDADE FSICA
Atividade fsica por semana (3 vezes ou mais/semana) 50,6% 51,4% 27,2%
CONSUMOS
Consumo de tabaco no fuma 83,5% 74,1% 55,9%
Consumo de tabaco todos os dias 6,6% 13,8% 34,4%
Consumo de bebidas destiladas raramente ou nunca 84,2% 67,4% 72,8%
Consumo de bebidas destiladas todos os dias 0,5% 0,4% 0,3%
Embriaguez (ltimos 30 dias) nunca 89,1% 68,8% 28,2%
Embriaguez (ltimos 30 dias) pelo menos 1 vez 10,9% 31,2% 71,8%
Consumo de drogas no ltimo ms nunca 94,0% 90,2% 90,2%
Consumo de marijuana (Haxixe/erva) 1 vez ou mais 14,6% 29,5% 29,6%
SADE E BEM ESTAR

Dor de cabea quase todos os dias 5,6% 6,3% 4,7%
Dor de estmago quase todos os dias 1,8% 1,3% 1,6%
Dor de costas quase todos os dias 7,1% 9,8% 12,2%
Cansao/exausto quase todos os dias 14,4% 7,1% 11,2%
Sentir-se triste/deprimido quase todos os dias 5,5% 4,0% 4,7%
Estar nervoso quase todos os dias 10,8% 6,7% 8,0%
Ter medo quase todos os dias 4,8% 2,2% 3,8%
Satisfao com a vida* 6,99* 6,96* 7,24*
Relao com a famlia* 8,40* 8,42* 8,07*

* Valor da mdia
VIOLNCIA
Magoar a si prprio de propsito nunca 82,4% 90,2% 96,5%
Provocar vrias vezes por semana 1,9% 1,3% 0,6
Ser provocado vrias vezes por semana 2,8% 0,9% 0,4
Envolvimento em lutas no ltimo ano nunca 84,1% 89,3% 97,0%
Envolvimento em lutas no ltimo ano 4 vezes ou mais 2,1% 0,9% 0,3%
Leses no ltimo ano nenhuma 61,8% 66,1% 79,1%
Leses no ltimo ano 4 vezes ou mais 3,6% 2,2% 1,6%
ESCOLA
Presso com os trabalhos da escola/universidade muita 16,9% 13,8% 42,5%
J teve relaes sexuais 22,0% 54,9% 80,2%
Uso de preservativo na ltima relao sexual ** 73,8% 71,1% 67,8%
Relaes sexuais associadas ao uso de lcool ou drogas ** 14,2% 20,0% 11,8%

** Jovens que j tiveram relaes sexuais.
15
CONCLUSES
15
CONCLUSES
197 PRINCIPAIS RESULTADOS
200 DIFERENAS ENTRE GNEROS E ANOS DE ESCOLARIDADE
203 O QUE H DE NOVO NO HBSC/ OMS DE 2014

15 CONCLUSES 197
CONCLUSES
O HBSC/OMS (Health Behaviour in School-aged Children) um estudo colaborativo da Organizao Mundial de

Sade (OMS), realizado de 4 em 4 anos, que pretende estudar os estilos de vida dos adolescentes e os seus
comportamentos nos vrios cenrios das suas vidas.
Portugal realizou um primeiro estudo piloto em 1994 (Matos et al., 2000), o primeiro estudo nacional foi realizado em
1998 (Matos et al., 2000), o segundo em 2002 (Matos et al., 2003), o terceiro em 2006 (Matos et al., 2006), o quarto
em 2010 (Matos et al., 2012) e um mais recente em 2014, ao qual se refere este relatrio (relatrios em:
http://aventurasocial.com/publicacoes.php).
Foram inquiridos 6026 alunos do 6, 8 e 10 anos das vrias regies de Portugal, entre os 10 e os 20 anos (mdia 14
anos). Trata-se de uma amostra nacional aleatria, estratificada por regies e representativa destes anos de escolaridade.
PRINCIPAIS RESULTADOS:
FAMLIA
Verifica-se que a maioria dos jovens refere viver com a me e o pai.
Quanto comunicao com a famlia e apoio familiar em geral, a maioria dos adolescentes menciona ter boa
comunicao, apoio e qualidade na relao com a famlia. No que diz respeito especificamente facilidade em falar
com a famlia, embora a maioria dos jovens considere ser fcil falar com os pais, especialmente com a me, alguns
referem ter dificuldades em dialogar, sobretudo com o pai.
Relativamente s refeies com a famlia, cerca de um tero dos jovens refere que raramente ou nunca toma o
pequeno-almoo com a famlia, enquanto a grande maioria refere que todos os dias janta com a famlia.
No que diz respeito ao impacto do desemprego na famlia, cerca de um tero dos jovens que tem um dos progenitores
desempregados refere que este afeta um pouco o seu bem-estar emocional.
AMIGOS
A maioria dos adolescentes refere que tem trs ou mais amigos, e que tem um ou vrios amigos especiais ou com os
quais podem contar e confiar.
A maioria dos adolescentes menciona ter um bom apoio do grupo de amigos e uma boa qualidade de relao com os
amigos e a grande maioria tambm afirma ser fcil falar com o melhor amigo sobre os assuntos que os preocupam.
Mais de dois teros dos adolescentes mencionam que ficam com os amigos depois das aulas e a maioria diz que no
sai nenhuma noite com os amigos durante a semana.
Relativamente facilidade em fazer novos amigos, mais de metade dos adolescentes menciona ser fcil.
Quando questionados sobre animais de estimao, a maioria refere ter animal de estimao. Dos que tm, referem
que este lhes proporciona alegria, carinho, tranquilidade e segurana.
ESCOLA
A maioria dos adolescentes refere que gosta da escola, dos colegas, dos intervalos/recreios e das atividades
extracurriculares. O que os adolescentes menos gostam na escola das aulas, esta falta de apreo apenas sendo
ultrapassada pela falta de gosto pela comida da cantina.
A maioria dos adolescentes menciona sentir-se quase sempre/ sempre seguro na escola.
Mais de metade dos jovens diz que a escola tem um gabinete onde podem falar com um profissional de sade ou
professor.
Relativamente relao com os colegas e com os professores, os adolescentes mencionam ter uma boa relao com
ambos.
Quando questionados sobre as preocupaes com a escola e os trabalhos da escola, a maioria dos inquiridos diz que
s vezes a matria muito difcil, demasiada e aborrecida, e mais de um quarto dos adolescentes refere que sente
alguma presso com os trabalhos da escola.
No que diz respeito ao ficar sozinho na escola, a maioria dos inquiridos diz que isso nunca aconteceu nos ltimos dois
meses.
A maior parte dos jovens considera que quando terminar o ensino secundrio vai continuar os estudos universitrios.
ALIMENTAO, CORPO, HIGIENE ORAL E SONO

A maioria dos adolescentes menciona alimentar-se bem e tomar o pequeno-almoo todos os dias.
Quanto ao tipo de alimentao, mais de metade dos adolescentes inquiridos refere comer fruta e vegetais pelo menos
uma vez por semana. Mas mais de dois teros dizem que s vezes comem alimentos pouco saudveis ou que comem
demais. Mais de metade menciona consumir doces e refrigerantes pelo menos uma vez por semana.
A maioria dos adolescentes refere que lava os dentes mais que uma vez por dia.
Relativamente ao nmero mdio de horas que os jovens dormem por semana e ao fim de semana, observa-se que os
jovens dormem em mdia 8 horas durante a semana e cerca de 9 horas durante o fim de semana. A maioria dos
jovens refere que dorme bem, apesar de lhe custar acordar de manh.
A maioria dos adolescentes apresenta um ndice de massa corporal dentro do parmetro normal e considera ter um
corpo ideal. Mais de metade dos adolescentes afirma que no est a fazer dieta, porque o seu peso est bom.
A grande maioria das adolescentes inquiridas j era menstruada data da recolha do questionrio.
ATIVIDADE FSICA E LAZER

Mais de metade dos adolescentes pratica atividade fsica trs vezes ou mais por semana e fora do horrio escolar
praticam atividade fsica duas vezes ou mais por semana. Os desportos mais praticados pelos jovens so futebol,
natao, basquetebol e ginstica. A maioria dos adolescentes inquiridos apresenta valores mdios bons relativamente
sua condio fsica.
15 CONCLUSES 199
Mais de metade dos adolescentes v entre uma a trs horas de televiso durante a semana. Durante o fim de semana,
cerca de metade dos adolescentes v quatro ou mais horas de televiso.
Relativamente ao nmero de horas a jogar computador durante a semana e ao fim de semana, metade dos
adolescentes joga meia hora ou menos durante a semana, e mais de um tero joga uma a trs horas ao fim de
semana.
Quanto ao nmero de horas a usar computador para conversar, navegar na internet, enviar e-mails, para os trabalhos
de casa, etc., cerca de metade dos adolescentes utiliza-o entre uma a trs horas, quer durante a semana, quer ao fim
de semana.
A maioria dos jovens no apresenta comportamento de dependncia da internet.
CONSUMO DE SUBSTNCIAS
A grande maioria dos adolescentes refere que nunca experimentou tabaco, lcool ou drogas ilegais e refere ainda
nunca ter ficado embriagado.
Dos jovens que mencionam ter experimentado alguma das substncias em anlise, a mdia de idades de
experimentao quer de tabaco quer de lcool foi 13 anos, e a mdia de idades quer da primeira embriaguez quer de
drogas foi 14 anos.
Relativamente ao consumo de bebidas alcolicas, a bebida mais consumida todos os dias a cerveja e a bebida
energtica com lcool, no entanto a grande maioria dos jovens refere que raramente ou nunca consome bebidas
alcolicas.
Quanto ao tipo de drogas experimentadas, a substncia que os adolescentes referem mais frequentemente ter
experimentado so os solventes, seguindo-se a marijuana (cannabis/haxixe/erva).
VIOLNCIA
A maioria dos adolescentes afirma que nunca se envolveu em lutas no ltimo ano, cerca de dois teros referem que
nunca foram provocados na escola e a maioria diz que nunca tomou parte em provocaes na escola nos ltimos dois
meses.
No que se refere s leses, mais de metade dos adolescentes afirma que no teve qualquer leso no ltimo ano.
Quanto aos comportamentos autolesivos, a grande maioria dos adolescentes refere no se ter magoado a si prprio.
SADE FSICA E PSICOLGICA

A grande maioria dos adolescentes menciona no ter nenhuma doena prolongada que tenha sido diagnosticada por
um mdico e cerca de metade afirma que a sua sade est boa.
A maioria dos adolescentes raramente ou nunca refere ter sintomas fsicos ou psicolgicos.
A grande maioria dos adolescentes considera ser feliz e a maioria menciona sentir-se satisfeito com a vida.
SEXUALIDADE
A grande maioria dos adolescentes refere que no teve relaes sexuais. Dos adolescentes que mencionaram j ter
tido relaes sexuais, a grande maioria afirma que teve a primeira relao aos 14 anos ou mais tarde, e a maioria diz
ter usado preservativo na primeira e ltima relao sexual.
Cerca de 45% dos jovens refere que, quando tiveram relaes sexuais pela primeira vez, queriam que tivesse
acontecido naquela altura.
Mais de um tero dos jovens que menciona j ter tido relaes sexuais e no ter usado preservativo refere que o
principal motivo para no ter usado preservativo foi o no ter pensado nisso. Outros motivos foram no ter
preservativo consigo, os preservativos serem muito caros e ter bebido lcool em excesso.
PREOCUPAES
A maioria dos jovens apresenta um ndice mdio de qualidade de vida.
Mais de um tero dos adolescentes refere que raramente ou nunca anda preocupado. Mas cerca de um quarto dos
adolescentes afirma que, nos ltimos 6 meses, quase todos os dias teve preocupaes com o futuro e um quinto dos
inquiridos menciona que anda ou fica preocupado vrias vezes por ms ou por semana.
A maioria dos jovens refere que tenta resolver o assunto que o preocupa para se sentir melhor e cerca de 40%
mencionam que, quando tm uma preocupao, no deixam que esta interfira com os restantes aspetos da sua vida.
DIFERENAS ENTRE GNEROS E ANOS DE ESCOLARIDADE
FAMLIA
Em relao ao dilogo com os progenitores, salienta-se que os rapazes consideram ser fcil falar com o pai, enquanto
as raparigas referem ter dificuldade em comunicar com este; e so os jovens mais novos (6 ano) que consideram mais
fcil falar com ambos os pais.
Verifica-se que so os rapazes que mais frequentemente tomam o pequeno-almoo com a famlia, enquanto as
raparigas referem mais frequentemente que jantam com a famlia e so os jovens mais novos (6 ano) que fazem mais
frequentemente refeies com a famlia.
Os jovens mais novos referem que o desemprego do pai melhorou a relao entre ambos. Os mais velhos so os que
referem mais frequentemente que o desemprego do pai afetou negativamente a relao entre ambos enquanto o
desemprego da me tem coisas melhores e piores na relao de ambos.
Os rapazes afirmam comunicar melhor e ter boa qualidade na relao com a famlia. Em termos de idade, os jovens
mais novos (6 ano) fazem igualmente mais frequentemente estas afirmaes, para alm de tambm afirmarem ter
maior apoio por parte da famlia, mais frequentemente referem ter trs ou mais amigos, inclusive amigos virtuais e ser
muito fcil arranjar novos amigos. So os adolescentes do 6 ano que referem ainda ter melhor qualidade da relao
com os amigos mas no ficam dia nenhum com os amigos depois das aulas.
15 CONCLUSES 201
AMIGOS
Os rapazes mais frequentemente (que as raparigas) referem sair noite, ter amigos virtuais e ser muito fcil arranjar
novos amigos.
As raparigas e os jovens mais velhos (10 ano) afirmam mais frequentemente ter maior apoio por parte dos amigos.
Os jovens mais velhos mais frequentemente (que os mais novos) referem sair noite.
As raparigas e os jovens mais novos (6 ano) mencionam mais frequentemente ter um animal de estimao.
ESCOLA
So as raparigas que mais frequentemente referem gostar da escola, dos intervalos/recreios, dos professores e das
aulas e que a escola tem um gabinete onde podem falar com um profissional de sade ou professor.
Tambm so elas que referem mais frequentemente que sempre/quase sempre a matria difcil e demasiada.
So as raparigas e os jovens mais velhos (10 ano) que sentem alguma presso com os trabalhos da escola.
So os rapazes que afirmam ter melhor relao com os colegas e sentir-se sempre/frequentemente seguros na escola.
Tambm mais frequentemente referem que pelo menos s vezes a matria intil e sentem presso dos pais para
terem boas notas.
As raparigas mais frequentemente afirmam que vo continuar os estudos no ensino universitrio, enquanto os rapazes
mais frequentemente pensam ingressar num curso tcnico ou profissional.
So os jovens mais novos (6 ano) que referem mais frequentemente gostar da escola, ter melhor relao com os
colegas e com os professores; mas tambm a quem nos ltimos 2 meses aconteceu ficarem sozinhos na escola.
So os jovens do 8 ano que referem mais frequentemente que a escola tem um gabinete onde podem falar com um
profissional de sade ou professor e sentir-se sempre/frequentemente seguros na escola. So os jovens mais velhos (8
e 10 ano) que referem mais frequentemente que pelo menos s vezes a matria difcil, demasiada, aborrecida, intil
e sentem presso dos pais para ter boas notas.
Observa-se que, com a idade, os jovens referem menos frequentemente gostar dos colegas, dos intervalos e das
atividades extracurriculares.
So os jovens mais velhos quem mais planeia frequentar o ensino universitrio e os mais novos quem mais afirma
pretender arranjar emprego ou no saber.
ALIMENTAO, CORPO, HIGIENE ORAL E SONO

As raparigas mais frequentemente referem comer fruta e vegetais pelo menos uma vez por dia.
Os rapazes mais frequentemente referem que tomam o pequeno-almoo todos os dias, mas tambm so eles que
dizem mais frequentemente que pelo menos s vezes consomem alimentos pouco saudveis (como refrigerantes pelo
menos uma vez por semana), comem demais, o que calha, quando calha e/ou tm maior dificuldade em parar de
comer.
Os jovens mais novos (6 ano) mais frequentemente referem tomar o pequeno-almoo todos os dias e comer fruta e
vegetais pelo menos uma vez por dia.
Os jovens do 8 ano mais frequentemente mencionam comer o que calha, quando calha e os do 10 ano referem mais
frequentemente beber refrigerantes pelo menos uma vez por semana.
As raparigas e os jovens mais velhos (10 ano) mais frequentemente lavam os dentes mais que uma vez por dia.
So os rapazes e os jovens mais novos (8 ano) que referem mais frequentemente que dormem demais, e so as
raparigas e os jovens mais velhos (10 ano) que mais mencionam dormir pouco.
Os rapazes e os jovens mais novos (6 ano) dormem em mdia 8 horas por semana e as raparigas e os jovens mais
velhos dormem em mdia 9 horas ao fim de semana.
As raparigas e os jovens mais velhos (10 ano) apresentam mais frequentemente um ndice de massa corporal normal e
os rapazes apresentam maiores ndices de obesidade apesar de mais frequentemente considerarem ter um corpo ideal.
So as raparigas quem mais frequentemente refere estar a fazer dieta e os jovens mais velhos (10 ano) quem mais
frequentemente refere que apesar de no estarem a fazer dieta precisam de perder peso.
ATIVIDADE FSICA E LAZER

So os rapazes e os jovens mais novos (8 ano) que apresentam melhores resultados tanto na condio fsica geral
como na condio fsica especifica.
As raparigas e os jovens mais velhos (10 ano) praticam menos atividade fsica.
As raparigas praticam mais desportos individuais (ex.: natao e ginstica) e os rapazes mais desportos coletivos.
Verifica-se que a prtica dos diferentes desportos vai diminuindo ao longo da idade.
As raparigas veem mais horas de televiso durante o fim de semana e os jovens do 8 ano veem mais horas de
televiso, quer durante a semana, quer ao fim de semana.
Os rapazes e os jovens do 8 ano passam mais tempo a jogar computador, quer durante a semana, quer ao fim de
semana e apresentam mdias superiores relativamente dependncia da Internet.
CONSUMO DE SUBSTNCIAS
Os rapazes e os jovens mais velhos (10 ano) mencionam mais frequentemente ter experimentado drogas, consumir
bebidas alcolicas (sendo a cerveja a mais frequente); e ter experimentado solventes e marijuana
(cannabis/haxixe/erva). Os jovens mais velhos (10 ano) mencionam ainda mais frequentemente ter experimentado
lcool e ter ficado embriagado.
As raparigas e os jovens mais velhos (10 ano) mencionam mais frequentemente ter experimentado tabaco.
VIOLNCIA
So os rapazes que mais frequentemente (do que as raparigas) foram provocados, tomaram parte em provocaes na
escola, envolveram-se em lutas e sofreram leses no ltimo ano.
15 CONCLUSES 203
So as raparigas e os jovens mais novos (8 ano) que mais frequentemente referem que se magoaram de propsito
nos ltimos 12 meses. Os adolescentes que frequentam o 6 ano de escolaridade foram sistematicamente provocados
mais vezes do que os do 8 e 10 anos e os jovens do 8 ano foram ainda os que mais referiram (em comparao com
os de 6 e 10 anos) ter sofrido leses no ltimo ano.
Os jovens mais velhos menos frequentemente provocaram os outros na escola nos ltimos dois meses e menos vezes
se envolveram em lutas no ltimo ano.
SADE FSICA E PSICOLGICA

So os rapazes e os jovens mais novos (6 ano) que consideram mais frequentemente que a sua sade est excelente;
raramente referem ter sintomas fsicos ou psicolgicos, sentem mais felicidade e mais satisfao pela vida.
SEXUALIDADE
So os rapazes e os jovens mais velhos (10 ano) que mais frequentemente afirmam j ter tido relaes sexuais.
So as raparigas que mais frequentemente afirmam que tiveram a primeira relao sexual aos 14 anos ou mais.
So as raparigas e os jovens mais velhos (10 ano) que mais frequentemente afirmam ter usado preservativo na
primeira e ltima relao sexual, e que quando tiveram pela primeira vez relaes sexuais queriam que tivesse
acontecido naquela altura.
PREOCUPAES
So os rapazes e os jovens mais novos (6 ano) que apresentam maiores ndices de qualidade de vida.
Os jovens mais velhos (10 ano) referem mais frequentemente sentirem-se preocupados (no geral), quase todos os dias
sentem preocupao com o futuro e que as preocupaes interferem com os restantes aspetos da sua vida.
O QUE H POIS DE NOVO, NO HBSC/ OMS DE 2014:
NA ESCOLA EM TEMPOS DE RECESSO

Nos vrios estudos HBSC/ OMS anteriores e na comparao dos dados nacionais com os dados internacionais,
identificou-se uma fragilidade na relao dos adolescentes portugueses com a Escola. Os adolescentes portugueses
so os que tm pior perceo da sua competncia escolar, sentem maior presso com a vida escolar, porm so os
que mais mencionam gostar da escola.
Em 2014 foi-lhes perguntado o que mais gostavam na escola, e a resposta foi os colegas e os intervalos,
aparecendo as aulas em penltimo lugar e, em ltimo lugar, a comida da cantina.
Foi-lhes perguntado quais as suas preocupaes com as aulas e a sua resposta foi que a matria difcil, demasiada e
aborrecida.
Embora a maioria dos adolescentes ainda continue a planear frequentar o ensino universitrio, menos reportam essa
inteno em relao a 2010.
O papel da escola na vida e no futuro dos adolescentes pois um problema diversas vezes apontado e sem evoluo
positiva desde 1998.
NA FAMLIA EM TEMPOS DE RECESSO

Comparativamente com 2010, e vivendo-se tempos de recesso, os adolescentes portugueses registam algumas
dificuldades, nomeadamente associadas ao estatuto laboral e econmico dos pais, identificando contudo alguns
efeitos colaterais positivos na sua vivncia da crise econmica.
O papel dos adolescentes na famlia em tempos de precaridade parece um assunto a merecer estudos
complementares.
ANIMAIS DE ESTIMAO
Este tema surgiu em estudos qualitativos com adolescentes. Foi aqui reportado que a maior parte dos adolescentes
portugueses tm animais de estimao e associam a estes alegria, companhia e carinho. O papel dos animais de
estimao nos afetos e qualidade de vida dos adolescentes parece um assunto a merecer maior investigao.
PREOCUPAES E PIOR SADE FSICA E MENTAL EM TEMPOS DE RECESSO

Este tema surgiu em estudos qualitativos com adolescentes. Aqui estes foram inquiridos sobre as suas preocupaes e
o impacto destas na sua qualidade de vida.
As preocupaes dos adolescentes, bem como o decrscimo global desde 2010, da sua sade percebida tanto a nvel
de sintomas fsicos como de sintomas psicolgicos de mal-estar, sugere que a sade mental dos adolescentes um
assunto subestimado e a carecer de ateno urgente.
A este aumento generalizado de perceo de sintomas fsicos e psicolgicos desde 2010, associa-se um aumento de
comportamentos autolesivos, problemtica esta que foi j identificada em 2010 e se agravou em 2014.
COMPORTAMENTOS DE RISCO- CONSUMO DE SUBSTNCIAS

Continua o decrscimo do consumo de tabaco que foi pela primeira vez reportado em 2006. Esta tendncia positiva
parece segura, a apelar para esforos para a sua estabilizao.
O estudo da evoluo do consumo de lcool ficou prejudicado pela alterao da formulao das questes obrigatrias
do estudo HBSC, necessitando de estudos complementares.
Os resultados sugerem que no geral houve um decrscimo da utilizao do lcool, embora se necessite agora de
avaliar se os consumidores consomem menos ou mais mas em menos dias (p.e. apenas ao fim de semana), ou ainda
se consomem mais mas apenas em grupos restritos de risco agravado. Esta tendncia foi j apontada em 2010 e
remete para a necessidade de medidas de preveno seletiva.
15 CONCLUSES 205
Os resultados sugerem que no geral houve um decrscimo da utilizao de substncias ilegais, embora haja uma
estabilizao da experimentao de marijuana. Tambm aqui existe a necessidade de avaliar se os consumidores
consomem menos ou mais mas em menos dias (p.e. apenas ao fim de semana) ou ainda se consomem mais mas
apenas um grupo restrito de risco agravado. Esta tendncia foi j apontada em 2010 e remete para a necessidade de
medidas de preveno seletiva.
SEXUALIDADE
O nmero de adolescentes que j teve relaes sexuais dentro das idades consideradas no estudo HBSC tem vindo a
diminuir desde 2006.
No entanto em 2014 reporta-se uma diminuio do uso de preservativo e um aumento das relaes sexuais associadas
ao consumo de lcool ou drogas.
O estudo da evoluo do uso de preservativo ficou, neste estudo, prejudicado pela alterao da formulao das
questes obrigatrias do estudo HBSC, necessitando de estudos complementares.
Os adolescentes foram inquiridos sobre a razo do no uso de preservativo e referem que o principal motivo para no
ter usado preservativo foi o no ter pensado nisso, ou no ter um preservativo consigo e ainda os preservativos serem
muito caros, ou ter bebido lcool em excesso.
Especialmente preocupante esta associao do no uso de preservativo com o consumo de bebidas alcolicas,
sugerindo a identificao de um grupo de risco agravado a necessitar de medidas urgentes de preveno seletiva.
ainda preocupante a associao do no uso ao elevado preo dos preservativos, nomeadamente em tempos de
recesso econmica.
Preocupante tambm, que sejam os adolescentes mais novos os que menos utilizam o preservativo, bem como o
facto de nem todos os adolescentes que referem j ter tido relaes sexuais reportem que tiveram relaes na altura
que quiseram e decidiram.
Esta situao remete para a necessidade da educao sexual sair do mbito da preveno do risco sexual e passar a
abordar a sexualidade em termos de competncias pessoais, de relaes interpessoais, de equidade de gnero e de
direitos humanos.
Este relatrio HBSC de 2014 aparece numa altura especialmente relevante, uma vez que permite esti-
mar o impacto da recesso econmica na sade dos adolescentes.
Apresentam-se os principais pontos identificados, a sugerir necessidade de ao urgente.
Durante 2015 estudos aprofundados iro considerar as questes agora identificadas.
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Relatório HBSC (Health Behaviour School Aged Children) 2014

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Relatório HBSC (Health Behaviour School Aged Children) 2014

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AVENTURA SOCIAL & SADE

FMH/ Universidade de Lisboa

TIRAGEM: 500 exemplares

Depsito Legal: 391027/15

1 Edio - Lisboa, Abril 2015

Coordenao da Equipa Coordenaes Executivas

Paula Lebre Qualidade de Vida e Doena Crnica Teresa Santos

Conselho Consultivo Nacional

lvaro Carvalho (DGS) Duarte Vilar (APF) Joo Goulo (SICAD)

Conselho Consultivo Internacional

Afonso Almeida (Timor) Emily Ozer (EUA) Marcelo Urra (Chile)

Colaborao especial DreamTeens

Responsvel pelo projeto:

13 ANLISE E APRESENTAO DOS DADOS

21 02 HBITOS ALIMENTARES, HIGIENE E SONO

45 04 PRTICA DE ATIVIDADE FSICA

55 05 TEMPOS LIVRES E NOVAS TECNOLOGIAS

101 08 FAMLIA E AMBIENTE FAMILIAR

115 09 RELAES DE AMIZADE E GRUPO DE PARES

129 10 ESCOLA E AMBIENTE ESCOLAR

147 11 SADE E BEM-ESTAR

159 12 COMPORTAMENTOS SEXUAIS

171 13 RECURSOS PESSOAIS E INTERPESSOAIS

181 14 COMPARAES A SADE DOS ADOLESCENTES PORTUGUESES

AGRUPAMENTOS DE ESCOLAS INCLUDAS NO ESTUDO

Escolas da Regio Norte Escolas da Regio de Lisboa e Vale do Tejo

Escola Secundria Ins de Castro Escolas Augusto Cabrita

13 ANLISE E APRESENTAO DOS RESULTADOS

14 AMOSTRA NACIONAL DO ESTUDO HBSC 2014

APRESENTAO DO ESTUDO HEALTH BEHAVIOUR IN SCHOOL-AGED CHILDREN (HBSC)

INSTRUMENTO QUESTIONRIO HBSC 2014

Recolha e anlise dos dados

Anlise dos Dados

ANLISE E APRESENTAO DOS RESULTADOS

Os dados referentes ao estudo so apresentados da seguinte maneira:

AMOSTRA NACIONAL DO ESTUDO HBSC 2014

GNERO (n=6026) ANOS DE ESCOLARIDADE (n=6026)

6 ANO 8 ANO 10 ANO

Ao longo da apresentao dos resultados, algumas questes, identificadas no presente relatrio, s

AMOSTRA TOTAL ALUNOS DO 6, 8 e 10 ANOS (n=6026)

AMOSTRA PARCIAL - APENAS ALUNOS DO 8 e 10 ANOS (n=3869)

REGIO NORTE (n=2506)

REGIO CENTRO (n=1031)

REGIO DE LISBOA E VALE DO TEJO (n=1217)

REGIO DO ALENTEJO (n=755)

REGIO DO ALGARVE (n=517)

Pas onde nasceu - amostra parcial (n=3869) (8 e 10 ano)

NACIONALIDADE (n=6020) PAS ONDE NASCEU (n=3869) (8 e 10 ano)

UCRANIANA / ROMENA JOVENS PAI ME

PORTUGAL OUTRO PIS

PROFISSO DOS PAIS

Nvel de instruo dos pais

NVEL DE INSTRUO DOS PAIS (n=6020)

Nunca Estudou 1 Ciclo 2 / 3 Ciclo Secundrio Curso Superior

PAI (n=5112) 1,3% 19,5% 35,9% 24,8% 18,4%

Profisso dos pais - amostra parcial (n=3869) (8 e 10 ano)

CATEGORIA 1 Profisso que exija uma licenciatura.

PROFISSO DOS PAIS PAI (n=2639) ME (n=2460)

CAT. 1 (Elevado) CAT. 2 CAT. 3 CAT. 4 CAT. 5 (Baixo) NO CLASSIFICVEL

OS PAIS TM EMPREGO? AMOSTRA PARCIAL (n=3869) (8 e 10 ano)

Pai 81,2% Pai 80,4%

Pai 10,1% Pai 10,4%

Pai 2,7% Pai 2,8%