You are on page 1of 18

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

Experimento N° 01: MEDICIÓN Y ERROR EXPERIMENTAL

 INTEGRANTES: Acuña Zamora Liz Andrea
Flores Tupacyupanqui Erick Wilfredo
Gomez Palacios Isaac Eduardo

 CURSO: Física 1 (MB223)

 SECCION: “C”

 PROFESOR: Dr. Gino Venegas Romero

Fecha de realización: 28-03-2017
Fecha de presentación: 04-04-17

LIMA-PERÚ-2017

Conclusiones 2.1.5. Discusión de resultados 6.Índice.2. - A. Conclusiones 7. Lista de los materiales 1. Sugerencias 8.6.3. Procedimiento experimental 1. Título del experimento 1. Referencias bibliográficas . Resumen 1. Objetivos 1. Cuestionario 5. Esquema de conexión 1. Resultados 1.4. Fundamento Teórico 3. Antecedentes Experimentales 1.7. Parte experimental 4.

Al analizar los datos así obtenidos se comprueba que no existe la exactitud absoluta. Utilizaremos el modelo estadístico para organizar los datos obtenidos en el experimento. lo más que se conseguiría seria reducir el error al mínimo o hasta que su error sea despreciable respecto al trabajo que se quiere realizar. la primera se refiere al conteo de la cantidad de frijoles que caben en un puñado. los datos así obtenidos serán colocados en una tabla para su estudio. organizar los datos y obtener una relación entre T y L en una función polinómica. la tercera experiencia consiste en medir con la ayuda de un cronometro el periodo de un péndulo para los distintos valores de la longitud de la cuerda que sostiene a la masa. El experimento se divide en tres experiencias. RESUMEN: El objetivo de esta práctica de laboratorio consiste en conocer las definiciones relativas al error experimental así como aprender a reconocer estos errores en el proceso de medición. . organizar los datos así obtenidos y calcular su área y volumen para así obtener la propagación de la incertidumbre de medición.A. utilizando un vernier y una regla graduada teniendo en cuenta su error de medición. la segunda experiencia consiste en medir las dimensiones de un pequeño paralelepípedo.

así como la desviación estándar. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL: _Deposite los frijoles en el tazón. Hoja de papel milimetrado 3. RESULTADOS: . correspondiente al número de frijoles que caben en un puñado normal. Un tazón mediano vacío 1. 1.6. OBJETIVOS:  Determinar la curva de distribución normal en un proceso de medición. en la que cada una de estas contiene un cierto número.3. Apunte el resultado obtenido. 1. Un tazón de frijoles 2. RESUMEN: Se realizará el conteo de 100 muestras de un puñado de frijoles.2.1. 1. se realiza un cuadro de datos y se hallara la media aritmética.4.5. coja un puñado normal (un puñado ni muy apretado ni muy suelto). LISTA DE LOS MATERIALES: Materiales y Equipos: 1. _Después coja puñado normal cuente el número de granos obtenidos.  Determinar la incertidumbre en este proceso de medición. 1. TITULO DEL EXPERIMENTO: MEDICIÓN Y ERROR EXPERIMENTAL 1. repita la operación 100veces. Y finalmente hallamos la curva normal para poder así determinar una gráfica aproximada. ANTECEDENTE(S) EXPERIMENTAL(ES) 1.

8761 6 116 10.69)2 1 97 -8.31 127.31 53.69 105.4361 21 115 9.69 44.31 5. (Nk - k Nk 84 87 89 90 92 93 95 96 97 98 99 101 102 103 104 105 106 107 108 105.4961 20 113 7.4161 √ 9 107 1.69 13.69 75.8561 √ 12 106 0.31 106.6161 √ 4 99 -6.31 28.69 349.31 5. Nk .9161 15 108 2.6161 √ .1961 14 117 11.31 177.69 187.31 5.3161 √ 19 126 20.7561 √ 5 125 19.5161 √ 2 93 -12.31 412.31 0.6761 22 119 13.3361 √ 18 87 -18.69 13.0961 √ 13 111 5.69 278.1561 23 108 2.3361 √ 24 102 -3.31 1.69 2.31 372.69 161.1961 11 104 -1.69 13.3361 √ 16 102 -3.31 28.0361 √ 3 102 -3.7161 √ 10 111 5.5561 √ 8 92 -13.31 86.2961 7 89 -16.6161 √ 17 108 2.

(Nk - k Nk 84 87 89 90 92 93 95 96 97 98 99 101 102 103 104 105 106 107 108 105.69 21.1961 31 111 5.69 246.0961 √ 44 96 -9.2961 50 114 8.31 28.9961 √ 30 111 5. (Nk - k Nk 84 87 89 90 92 93 95 96 97 98 99 101 102 103 104 105 106 107 108 105.69 2.69 105.31 177.0561 46 126 20.69 105.69)2 .69 246.25 106 0.0961 √ Nk .31 1.8961 √ 45 114 8.69 114.31 0.4761 √ 49 116 10.31 0.31 69.1361 √ 38 111 5.6761 35 84 -21.69)2 26 104 -1.69 114.31 106.31 28.69 13.31 86.69 7.0961 √ 42 95 -10.31 0.69 93.4961 47 95 -10.1761 √ 41 106 0.1761 √ 37 98 -7.69 0.0561 51 103 -2.2761 √ 43 106 0.69 0.2761 √ 48 105 -0.1561 34 115 9.4761 √ 28 102 -3.6161 √ 29 101 -4.8561 √ 27 105 -0.2361 √ Nk .31 28.4561 √ 36 90 -15.31 412.69 59.69 470.1961 39 95 -10.2761 √ 40 90 -15.69 114.31 69.1961 32 107 1.7161 √ 33 119 13.

31 28.8561 √ 56 99 -6.31 106.69 470.31 127.69 21.6761 69 84 -21.1961 65 95 -10.8561 √ 60 87 -18.6761 80 101 -4.31 0.52 111 5.69)2 79 115 9.69 44.69 2.6761 62 102 -3.1961 76 98 -7.69 2.7561 √ 57 99 -6.69 59.69 2.31 86.31 0.7161 √ 67 119 13.1961 53 109 3.4561 √ 70 111 5.3161 √ 61 115 9.8561 √ 74 102 -3.69 2.69 13.9561 54 114 8.69 349.69 13.31 86.8561 √ 64 111 5.1961 71 117 11.2761 √ 78 116 10.69 114.9161 72 106 0.0961 √ 73 104 -1.31 28.2761 √ 66 107 1.31 86.69 114.6161 √ 63 104 -1.0961 √ 59 104 -1.69 44.31 28.2961 Nk .7561 √ 58 106 0.69 105.31 1.1361 √ 77 95 -10.9961 √ . (Nk - k Nk 84 87 89 90 92 93 95 96 97 98 99 101 102 103 104 105 106 107 108 105.6161 √ 75 111 5.0561 55 104 -1.31 10.31 177.1561 68 115 9.31 28.31 69.

69 75.69 2.9561 91 126 20.69 7.4561 √ 89 106 0.31 1.4961 92 112 6.3361 √ 96 92 -13.31 412.31 28.9161 94 87 -18.39 3 3 1 2 2 1 5 1 2 2 3 4 6 2 7 2 7 4 5 .2361 √ 98 101 -4.4161 √ 97 103 -2.31 5.31 299.9961 √ 84 97 -8.31 39.1961 ∑=10569 ∑=9437.31 53.3161 √ 95 108 2.7161 √ 83 101 -4.9961 √ 99 123 17.69 470.69 21.31 127.69 21.9161 87 113 7.3361 √ 86 117 11.69 349.4361 88 84 -21.31 0.31 10.69 187.81 104 -1.8561 √ 82 107 1.8161 93 117 11.6361 100 111 5.31 127.0961 √ 90 109 3.5161 √ 85 108 2.31 5.

1 Como ∆ mnp y sa tienes valores cercanos. por tanto el semi ancho puede ser considerado como la desviación estándar. Figura 2.76 .1 . a) Determinaremos el valor promedio de la cantidad de frejoles que caben en un puñado. Ver la fórmula del cálculo en el Apéndice A.97.9 ≈ 18. Para ello debemos calcular la media aritmética de los cien valores. FUNDAMENTO TEÓRICO: Para realizar el siguiente experimento es necesario saber los siguientes conceptos.7. para tratar de hallar gráficamente la desviación estándar.69 b) Determinaremos la incertidumbre normal o desviación estándar para el conjunto de datos. Este valor nos dará una idea de cuan dispersos están los datos respecto de la media. CONCLUSIONES: Después de realizar el experimento pudimos obtener valores aproximados de la cantidad de frijoles que entran en un puñado normal.1 mnp == 105.2  ∆ mnp = 9.  Compararemos el semi ancho de AB con ∆ mnp AB = 2 sa ≈ 116. Logrando predecir la cantidad de frijoles que ingresaría en una toma de muestra futura. 2.2 ∆ mnp = = 9. Ver Apéndice A. 1. Incertidumbre de la medición. Muestra la aproximación de la curva normal  Trazaremos la recta AB . mediante ecuaciones matemáticas y así logramos graficar la curva normal usando nuestros datos obtenidos en el experimento.7635 c) Graficaremos la frecuencia vs el número de frijoles. sa = 9. 1. a una altura de y medimos la longitud de AB . .

De hecho. necesitamos conocer ¿cuán grande es ese margen? Por esto es que se necesitan dos números para cuantificar una incertidumbre. El nivel de confianza para saber si el valor verdadero está dentro de ese margen. a. el cuadrado de la desviación estándar es "el promedio del cuadrado de la distancia de cada punto respecto del promedio".1 Materiales y equipos:  Un tazón de frijoles  Un tazón mediano vacío  Lapiceros . Error: Es la diferencia entre el valor medido y el valor convencionalmente verdadero. La desviación estándar. 2. Se suele representar por una S o con la letra sigma (σ). Esta medida es más estable que el recorrido y toma en consideración el valor de cada dato. La desviación estándar de un conjunto de datos es una medida de cuánto se desvían los datos de su media. del objeto que se está midiendo. específicamente. Diferencia entre Error e incertidumbre. es una medida de dispersión usada en estadística que nos dice cuánto tienden a alejarse los valores concretos del promedio en una distribución. Incertidumbre: Es la cuantificación de la duda que se tiene sobre el resultado de la medición. 3. Desviación estándar o incertidumbre normal. Ancho de ese margen o Intervalo b. 3. b. a. PARTE EXPERIMENTAL: 3. también llamada desviación típica. Dado que existe siempre un margen de duda en cualquier medición.

3. Sacar puñados de frijoles (un puñado ni muy apretado ni muy suelto).  Hojas  Celular 3. Apunte el resultado y repita la operación.3 Resultado: . llenando una tabla y construyendo una gráfica. Después contar el número de granos obtenidos.2 Procedimiento: Colocar los frijoles dentro del tazón vacío. por lo menos 100 veces más.

9716 √ 15 124 9.46 239.54 114.46 2.6516 √ 5 115 0.0516 √ 19 115 0.5316 √ .46 181.46 6.46 89.46 89.4916 √ 16 123 8.2116 √ 20 115 0.46 11.54 30.46 131.0516 √ 22 128 13.3716 √ 18 117 2.6916 √ 25 111 -3.1716 √ 23 117 2.1316 √ 12 124 9.5716 √ 17 113 -1.46 55.54 72.5316 √ 2 117 2.3316 √ 8 106 -8.46 131. (Nk - 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 k Nk 114.46 2.46 55.54 12. Nk .54 12.4916 √ 13 130 15.54)2 1 111 -3.0516 √ 24 109 -5.46 6.46 0.54 72.46 0.46 6.3316 √ 7 126 11.0116 √ 14 118 3.0516 √ 3 122 7.54 2.9316 √ 9 106 -8.1316 √ 11 116 1.6516 √ 4 122 7.9316 √ 10 116 1.2116 √ 21 117 2.46 0.46 6.2116 √ 6 126 11.46 71.

54 6.4116 √ 40 113 -1.46 131.46 6. (Nk - 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 k Nk 114.54 91.9716 √ 31 114 -0.0116 √ 28 117 2.54 20.9716 √ 44 119 4.46 41.54 211.4516 √ 49 121 6.46 209.6116 √ 46 111 -3.0916 √ 38 114 -0.3316 √ 34 121 6.46 11.3716 √ 41 124 9.7716 √ 37 129 14.54 72.8516 √ .54 114.8916 √ 45 110 -4.54 183.4916 √ 36 108 -6.54)2 26 106 -8.4916 √ 42 101 -13.3716 √ 51 107 -7.54 0.46 41.54 2.54 2.2116 √ 30 118 3.2916 √ 39 100 -14.0516 √ 29 115 0.9316 √ 27 105 -9.2916 √ 32 122 7.46 19.7316 √ 50 113 -1.54 42.54 56.54 12.54 0. Nk .5316 √ 47 103 -11.6516 √ 33 126 11.1716 √ 48 112 -2.54 133.7316 √ 35 124 9.46 55.46 0.3316 √ 43 118 3.46 89.46 11.46 89.

54)2 52 107 -7.6916 √ .46 19.4116 √ 76 106 -8.8516 √ 63 106 -8.54 12.54 72.0516 √ 70 115 0.46 6.9316 √ 64 110 -4.2116 √ 71 105 -9.54 30.54 20.3316 √ 62 107 -7.2916 √ 75 100 -14.6916 √ 74 114 -0.8916 √ 73 109 -5.1716 √ 68 119 4.6116 √ 58 111 -3.6516 √ 61 101 -13.8516 √ 53 114 -0.54 72.54 20.2916 √ 54 114 -0.6116 √ 66 114 -0.54 211.8916 √ 69 117 2.46 6.46 55.2916 √ 55 117 2. (Nk - 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 k Nk 114.5716 √ 57 110 -4.54 0.54 56.54 91.46 0.0516 √ 56 123 8.46 19.8916 √ 60 122 7.0116 √ 72 119 4.54 30.5316 √ 59 119 4.6116 √ 65 110 -4.2916 √ 67 128 13.54 0.54 56.54 183.54 114.54 0.46 71.9316 √ 77 109 -5.46 181.54 20.46 19. Nk .54 0.

46 2.46 109.46 71.54 12.2916 √ 86 116 1.54)2 79 123 8.0116 √ 97 125 10.46 209.46 11.8516 √ 83 112 -2.7716 √ 88 100 -14.9316 √ 93 119 4.46 19.9316 √ 11454 5492.4116 √ 100 106 -8.4916 √ 95 118 3.46 2.54 42.1316 √ 87 108 -6.8916 √ 94 124 9.4116 √ 98 115 0.54 72.54 72.54 91.0916 √ 85 114 -0.2116 √ 90 116 1.54 0.1316 √ 91 111 -3.2116 √ 99 100 -14.4516 √ 84 129 14.78 107 -7.46 89.5316 √ 92 106 -8.54 211. (Nk - 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 k Nk 114.8516 √ Nk .46 2.54 114.46 0.7316 √ 82 107 -7.1316 √ 81 121 6.54 56.54 6.54 56.46 0.9716 √ 96 105 -9.54 211.4116 √ 89 115 0.84 4 2 0 1 0 3 7 5 2 3 4 5 2 3 7 7 5 7 4 5 0 3 4 3 5 1 3 0 2 2 1 .5716 √ 80 116 1.46 41.

etc. ¿Podría medirse el número de frijoles que caben en un vaso. porque se contaría menos. ¿Sería ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente. r+1] es menor en relación a la primera. Lo que se entiende de la pregunta es que los frijoles son de diferentes tamaños pero estas diferencias son bastante notorias. La parte de este experimento que exige más paciencia es el proceso de contar. 3. 2. Según Ud. 5. Después de realizar los experimentos ¿Qué ventaja le ve a la representación de π [r. por consiguiente la cantidad de frijoles que alcancen en un puñado tendrán diferencias significativas. contando los frijoles que quedan en el recipiente? R. r+2] nos proporciona una mayor probabilidad para cada (r.? R. La probabilidad π [r. 75 frijoles en el recipiente? R. ¿a qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el de sus compañeros? R. r+1). digamos. ¿Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente diferentes? R. 4. r+2) y por ende menor error. En parte seria ventajoso. CUESTIONARIO: 1. También se podría deber a que una misma persona puede apretar el puño con una fuerza diferente. mientras que para cada (r. 6. r+1)? La representación de π [r. Ocurriría lo mencionado en la respuesta anterior e inclusive no sería nada conveniente realizar este experimento con tal cantidad tan irrisoria.4. y el resultado de los cálculos correspondientes. Se debe a que el volumen de un puñado no es constante en todos mis compañeros. pero al ser solo 100 frijoles no creo que una mano sea capaz de llenar su capacidad normal debido a la pequeña cantidad de la muestra. r+2) frente a la de π [r. en una cuchara. lo único que cambiaría seria la cantidad de frijoles. y de esa manera calcular el número de frijoles en un puñado. Para distribuir esta tarea entre tres personas ¿Cuál de las sugerencias propondría Ud. debido a que esta supera la capacidad normal en solo una pequeña parte.?¿Por qué? a) Cada participante realiza 33 o 34 extracciones y cuenta los correspondientes frijoles b) Uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero cada participante cuenta 33 o 34 puñados . 7. ¿Qué sucedería si en el caso anterior colocáramos solo. En vez de medir puñados. En el ejemplo mostrado (Ver Guía de laboratorio) se debía contar alrededor de 60 frijoles por puñado. Claro que se podría.

11.mnp ? RPTA: El promedio aritmético es 0 debido a que: Piden: nk . 8. Después de realizar el experimento coja Ud. Además de mantener un mismo sujeto de prueba que coge los puñados de frijoles lo que homogenizaría los resultados. compare con los resultados obtenidos con sus compañeros.. c) La desviación estándar variaría 9.69 12. ¿Cuál cree usted es la razón para haber definido mnp en vez de tomar simplemente el promedio de las desviaciones? R. Si usted considera necesario.100] R = [ (n1 + n2 + n3 + n4 + n5 + . + n100)] R=0 10..( mnp ). ¿Qué puede afirmar sobre el número de frijoles contenido en el puñado? R. b) La curva normal sería distinto. y para que tenga una mayor significado a este promedio se le saca la raíz cuadrada para homogenizar las unidades de estudio. + n100) . + n100 . Después de comparar nuestros resultados con los otros grupos se comprobó que el semi ancho de AB es en la mayoría de los casos muy aproximado a la desviación estándar ∆ mnp .. lográndose concluir que podríamos omitir el cálculo de la desviación estándar y obtener un valor aproximado de la desviación estándar con tan solo analizar la grafica de la curva normal. Elegiría la b por que facilitaría las cosas al trabajar engrupo. R.mnp ) R = [n1 + n2 + n3 + n4 + n5 + ..(n1 + n2 + n3 + n4 + n5 + . Mencione 3 posibles hechos que observaría si en vez de 100 puñados extrajeran 1000? a) La variación de la incertidumbre seria mínimo. Porque al realizar el promedio de las desviaciones todos estos valores se eliminarían mutuamente tal como se vio en la pregunta anterior. se podría predecir por datos estadísticos que la cantidad de frijoles en este último puñado este próximo a la media aritmética que es 105. debido a la experiencia realizada. ¿Qué conclusión importante puede usted obtener de tal comparación? R. compare los valores obtenidos por usted para ∆ mnp y para sa . Un puñado de frijoles. sumando de esta manera solo valores positivos. . ¿Cuál es el promedio aritmético de las desviaciones nk . por ello que la definición de ∆ mnp eleva al cuadrado las desviaciones.

 Basándonos en nuestros objetivos. pero la desventaja seria que dependiendo de la posición de los pallares en nuestro puño la cantidad tendría variaciones relativas bastante significativas. 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: . de esta manera podemos ver la diferencia entre las gráficas y resultados.13. Así mismo se graficó las Curvas de Distribución Normal Observando que se ha tratado de seguir las recomendaciones hechas en el “Manual de Laboratorio de Física”. podemos concluir que si se logró trazar la Curva de Distribución Normal. Mencione Ud. Que son los fríjoles. CONCLUSIONES:  Más allá del experimento puedo decir que hemos aprendido a trabajar en equipo y a distribuir el trabajo de manera equitativa y sin incomodidades.  En nuestro caso hemos optado por añadir un objeto a contar. se remueva el tazón para poder alcanzar distintos resultados y no repetitivos. 5. alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de frijoles en el presente experimento. de esta manera se podrá confiar de los resultados. obteniendo resultados uniformes.  Que el número de frijoles en total sea numeroso. De esta manera la mano podrá agarrar los frijoles sin ningún inconveniente. Lo cual me parece más adecuado a la realidad 8.  Repartir las obligaciones adecuadamente al momento de realizar el experimento. SUGERENCIAS:  Se recomienda usar a una sola persona para realizar el experimento de extracción de los frijoles. DISCUSIÓN DE RUSULTADOS: 6.  Tomar también en cuenta que entre realizar un puñado y otro . En parte seria ventajoso porque la realización del experimento seria en un periodo de tiempo corto debido a que cabe una pequeña cantidad de pallares en un puñado y su conteo seria rápido. R. De esta manera se reduce la incertidumbre en el conteo de los frijoles.