SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 01

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo: 224206

Mantenimiento de Equipo Biomdico Versin: 100
Nombre del Proyecto:
Mantenimiento de dispositivos mdicos, Cdigo: 484145
clnicos y hospitalarios.
Fase del proyecto: PLANEACIN
Ambiente de MATERIALES DE FORMACIN
formacin DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

ESCENARIO: Computadores 30 Resistencias de

con procesador de diferente valor
Presencial: Textos, Software hmico.
Ambiente 307 ISIS Proteus 8
instalado y acceso
Virtual: a internet. 2 metros de
alambre para
LMS en
Actividad (es) de Pinzas Punta protoboard
Plataforma Plana. (24AWG).
Actividad (es) del Proyecto: Aprendizaje: Blackboard.
Recopilar y analizar la Cortafros.
informacin tcnica de los ANLISIS DE CIRCUITOS ELEMENTOS DE
D.C Y A.C. Pelacables.
equipos SEGURIDAD:
Uniforme Enterizo Protoboards.
en Material
Antiesttico. Multmetros.

CONDICIONES DE
SEGURIDAD:
Ventilacin e
iluminacin
adecuada, con
bancos de trabajo.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
290201065
Interpretar componentes, Establecimiento de
cotas, vistas y cortes, actividades operativas
presentadas en los planos para el
tcnicos de los equipos mantenimiento de
biomdicos. equipos biomdicos.

Duracin de la gua
30
(en horas):

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2. INTRODUCCIN

En la gran mayora de los pases del mundo, el Sistema Internacional de Unidades (SI), que deriva del
sistema mtrico internacional, ha sido aceptado como sistema de unidades de medida y es
recomendado por las sociedades cientficas y organizaciones de normalizacin. El Sistema Internacional
de Unidades no slo establece y define el conjunto de unidades a utilizar y las relaciones entre ellas, sino
que tambin brinda especificaciones de cmo deben escribirse los resultados de las mediciones dentro
de un contexto.

Por Otro Lado, al analizar el entorno hospitalario nos damos cuenta que todos los equipos all dispuestos
se basan en sistemas elctricos y electrnicos, con esto podemos deducir que es necesario comprender
el funcionamiento de los mismos. Por ello debemos iniciar el proceso de formacin a partir de la
conceptualizacin y apropiacin de las magnitudes fundamentales (Corriente, Voltaje, Resistencia,
Potencia) para su posterior aplicacin en la comprensin de los sistemas electrnicos que integran a los
equipos biomdicos hoy en da.

Resulta importante indicar que la identificacin y conocimiento de cada componente electrnico bsico,
como lo son las resistencias, diodos, capacitores, inductores, transistores, etc. ser de gran relevancia a
la medida que el proceso de formacin se va desarrollando y se van comprendiendo en global, los
sistemas electrnicos.

En esta gua de aprendizaje usted encontrar una serie de actividades que propiciarn la aprehensin de
conocimientos esenciales para el desarrollo de algunas de las etapas del proyecto formativo y la entrega
de evidencias esperadas en cada una de stas. Dichas actividades le plantearn una propuesta de
aprendizaje autnomo y cooperativo, su responsabilidad y compromiso son factores determinantes para
la consecucin del resultado de aprendizaje abordado. A travs de las distintas etapas, su instructor le
orientar y asesorar constantemente en el desarrollo de las mismas para que usted pueda incorporar a
su proceso de formacin los conocimientos necesarios.

Apreciados aprendices, el manejo del Sistema Internacional de Unidades y la apropiacin de los

conceptos fundamentales de la Electrnica es indispensable y por ello a partir de este momento inicia
un proceso de formacin que implicara mucho compromiso y responsabilidad con el desarrollo y
cumplimiento de TODAS las actividades de enseanza aprendizajes planteados en esta Gua 001.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

1. Observa el siguiente video 10 Tecnologas que veremos en el Futuro en la siguiente direccin de

internet: https://www.youtube.com/watch?v=cmt48AQu1EU y segn lo observado, responda con
sus propias palabras a la siguiente pregunta: Cul de las tecnologas presentadas en el video
considera usted tendr mayor impacto en nuestra sociedad.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Con base en sus propias palabras y a los conocimientos previamente adquiridos, responda de manera clara
y/o grafica cada uno de los siguientes trminos y/o preguntas:

1) Entre sus experiencias personales, cmo ha evidenciado la existencia de carga elctrica, en qu

casos y por qu se sucede este fenmeno?
2) Qu es exactamente la ELECTRICIDAD y cules son las formas para su generacin?
3) Para usted, qu importancia tiene el conocer la Ley de Coulomb?
4) Qu diferencias encuentra entre carga, corriente, y tensin?
5) Cmo explicara a su hijo de cinco aos en qu consiste una carga elctrica? A travs de qu
ejemplificara una carga elctrica?
6) Qu diferencia existe entre magnitud, smbolo dimensional, unidad bsica smbolo de unidad,
mltiplo y submltiplo? De un ejemplo para cada caso.
7) Elabore un cuadro donde relacione las definiciones, caractersticas y ejemplos de materiales:
conductores, semiconductores y aislantes.
8) En qu consiste el Efecto Joule dentro del funcionamiento de un circuito elctrico?
9) Defina con sus palabras: Corriente Elctrica, Voltaje, Resistencia y cite una analoga de la vida
cotidiana para cada una.
10) Qu se entiende por Resistividad, de que depende? Cite un ejemplo numrico claro.
11) En que consiste el cdigo de colores para identificar el valor de una Resistencia Elctrica?
12) Qu diferencia existe entre un componente activo y un componente pasivo?

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

A. Elabore y desarrolle una sopa de letras en donde se plasmen las palabras claves que crea
fundamentales en la rama de la electricidad y la electrnica. As mismo plasme una breve
definicin con sus propias palabras de cada uno de los trminos utilizados.

B. Elabore un mapa conceptual acerca de las magnitudes elctricas (Corriente, Voltaje, Resistencia,
Potencia) y su relacin con la Ley de Ohm y Ley de Watt. Para ello utilice el aplicativo en lnea prezi
cuyo portal es http://prezi.com/

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A. Haciendo uso del Sistema Internacional de Unidades, efectu cuidadosamente cada una de las
conversiones y diligencie la tabla correspondiente.

B. En la siguiente tabla, determine el valor de cada una de las siguientes resistencias segn el cdigo de
colores (incluir tolerancia):

C. En la siguiente tabla, especifique cada uno de los colores para cada una de las resistencias segn su
valor hmico:

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D. En la siguiente tabla, especifique los valores mnimos y mximos para cada una de las resistencias
segn su valor hmico y respectiva tolerancia dada.

E. Para cada uno de los siguientes ejercicios, realice un procedimiento claro, grafico, coherente y
organizado para determinar el valor de la resistencia equivalente.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

A. Seleccione aleatoriamente diez (10) resistencias de diferentes valores y de acuerdo a las orientaciones
dadas por el instructor presencial diligencie la siguiente tabla:

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B. Efecto de la temperatura en las resistencias de carbn. Debe disponerse de un nmero de 5

resistencias, preferiblemente de diferentes valores. Proceda a identificar el valor de cada una tanto
terica como medida. Ahora deben tomarse cada una de las resistencias de tal forma que se deje
un extremo libre en las mismas, el cual se calentara con ayuda de un encendedor o cautn por un
tiempo de 5 segundos y posterior a esto se debe realizar la medicin de resistencia con ayuda de un
multmetro, verificando los cambios presentados en los valores en cada una de las resistencias.
Registre los datos obtenidos en la tabla correspondiente.

Elabore con sus propias palabras dos (2) conclusiones respecto al efecto de la temperatura en las
resistencias de carbn.

C. De acuerdo a las orientaciones y recomendaciones dadas por su instructor presencial, efectu en

primera instancia, TODOS los clculos tericos necesarios para cada caso y luego proceda a la
implementacin cuidadosa de cada uno de los circuitos planteados en el Protoboard, presente y
sustente el funcionamiento de cada uno ante su instructor presencial. Diligencie la Tabla
correspondiente.

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3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Evaluacin escrita individual
Evidencias de Desempeo:
Implementacin de Circuitos en
Protoboard.
Evidencias de Producto:
Gua Resuelta.
Tcnicas e Instrumentos de
Criterios de Evaluacin
Evaluacin
- Sustentacin Vebal
- Ejecucin del plan de - Evaluacin de conocimientos.
trabajo e implementacin.
- Coherencia, Organizacin y - Listas de verificacin de
presentacin del desempeo.
documento resuelto (Gua).
- Dominio del Protoboard.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: Materiales de formacin AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Amperio: Unidad usada para medir la cantidad de corriente elctrica.

Batera: Dispositivo que puede producir una corriente elctrica como resultado de un cambio qumico
en ste.

Cada de tensin: Diferencia o prdida de tensin o potencial entre dos puntos de un circuito.

Carga: Aparato usado para absorber potencia o para convertirla en una forma til

Circuito elctrico: Conjunto de elementos del circuito conectados en una disposicin tal que conforman
un sistema para mover cargas elctricas a lo largo de trayectorias cerradas.

Corriente elctrica alterna: Flujo de corriente en un circuito es llamado alterno si vara peridicamente
en direccin. Se le denota como corriente A.C. (Altern current) o C.A. (Corriente alterna).

Electricidad: Fenmeno fsico resultado de la existencia de cargas elctricas y de la interaccin de ellas.

Filamento: Cable fino que se calienta y produce luz cuando la corriente elctrica pasa a travs de ste.

Fuerza electromotriz: Fuerza que tiende a mantener la circulacin de una corriente elctrica a pesar de
la resistencia. Se mide en Volt,

Fusible: Componente protector que se emplea en los circuitos elctricos.

Interruptor: Mecanismo que mediante su accionamiento nos permite cortar o restablecer la corriente
elctrica en un circuito o elemento conectado a la red.

Ohmio: se define como la unidad de medida de la resistencia elctrica. Se representa por la letra griega
omega.

Resistencia: Propiedad de los materiales conductores, por la cual se oponen al flujo de la corriente
elctrica.

Vatio: unidad que representa la potencia elctrica. Un kilovatio es igual a 1.000 vatios. Se representa
por la letra W

Voltio: unidad utilizada para medir la diferencia de potencial o tensin entre dos puntos de un circuito
elctrico. Su abreviatura es V.

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

[1]. ALCALDE, San Miguel Pablo. ELECTRNICA APLICADA. 1 Madrid, Espaa. Editorial Paraninfo, 2010.

[2]. HAYT William H, KEMMERLY Jack, DURBIN Steven. Anlisis de Circuitos en Ingeniera. 7 Edicin,
Editorial Mc Graw Hill, 2007.

[3]. VELASQUEZ Santos Carlos, RAMREZ Echavarra Jos Leonardo. Fundamentos de Circuitos Elctricos.
Editorial Instituto Tecnolgico Metropolitano, Diciembre de 2012.

Publicaciones en Internet, disponibles en:

[1] PROFESOR MOLINA, Tutoriales: Anlisis de Circuitos Elctricos, 2013,

http://www.profesormolina.com.ar/tutoriales/corri_tension.htm , consultado en Enero de 2015.

[2] ELECTRNICA FCIL, Tutoriales Varios, 2010, disponible en:

http://www.electronicafacil.net/tutoriales/ , consultado en Agosto de 2014.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autor Cargo Centro Fecha de elaboracin.

Luis Alexander Instructor Electricidad, Electrnica y Enero de 2016.

Ramrez Riao Tcnico Telecomunicaciones

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