You are on page 1of 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 224206
Mantenimiento de Equipo Biomédico Versión: 100
Nombre del Proyecto:
Mantenimiento de dispositivos médicos, Código: 484145
clínicos y hospitalarios.
Fase del proyecto: PLANEACIÓN
Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

ESCENARIO: Computadores 30 Resistencias de
con procesador de diferente valor
Presencial: Textos, Software óhmico.
Ambiente 307 ISIS Proteus 8
instalado y acceso
Virtual: a internet. 2 metros de
alambre para
LMS en
Actividad (es) de Pinzas Punta protoboard
Plataforma Plana. (24AWG).
Actividad (es) del Proyecto: Aprendizaje: Blackboard.
Recopilar y analizar la Cortafríos.
información técnica de los ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELEMENTOS DE
D.C Y A.C. Pelacables.
equipos SEGURIDAD:
Uniforme Enterizo Protoboards.
en Material
Antiestático. Multímetros.

CONDICIONES DE
SEGURIDAD:
Ventilación e
iluminación
adecuada, con
bancos de trabajo.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
290201065
Interpretar componentes, Establecimiento de
cotas, vistas y cortes, actividades operativas
presentadas en los planos para el
técnicos de los equipos mantenimiento de
biomédicos. equipos biomédicos.

Duración de la guía
30
(en horas):

Página 1 de 10

será de gran relevancia a la medida que el proceso de formación se va desarrollando y se van comprendiendo en global. Por ello debemos iniciar el proceso de formación a partir de la conceptualización y apropiación de las magnitudes fundamentales (Corriente. El Sistema Internacional de Unidades no sólo establece y define el conjunto de unidades a utilizar y las relaciones entre ellas. Voltaje. los sistemas electrónicos. Página 2 de 10 . A través de las distintas etapas. sino que también brinda especificaciones de cómo deben escribirse los resultados de las mediciones dentro de un contexto. el manejo del Sistema Internacional de Unidades y la apropiación de los conceptos fundamentales de la Electrónica es indispensable y por ello a partir de este momento inicia un proceso de formación que implicara mucho compromiso y responsabilidad con el desarrollo y cumplimiento de TODAS las actividades de enseñanza – aprendizajes planteados en esta Guía 001. Dichas actividades le plantearán una propuesta de aprendizaje autónomo y cooperativo. Resulta importante indicar que la identificación y conocimiento de cada componente electrónico básico. INTRODUCCIÓN En la gran mayoría de los países del mundo. que deriva del sistema métrico internacional. etc. al analizar el entorno hospitalario nos damos cuenta que todos los equipos allí dispuestos se basan en sistemas eléctricos y electrónicos. con esto podemos deducir que es necesario comprender el funcionamiento de los mismos. capacitores. ha sido aceptado como sistema de unidades de medida y es recomendado por las sociedades científicas y organizaciones de normalización. inductores. Resistencia. transistores. Por Otro Lado. En esta guía de aprendizaje usted encontrará una serie de actividades que propiciarán la aprehensión de conocimientos esenciales para el desarrollo de algunas de las etapas del proyecto formativo y la entrega de evidencias esperadas en cada una de éstas. diodos. el Sistema Internacional de Unidades (SI). su instructor le orientará y asesorará constantemente en el desarrollo de las mismas para que usted pueda incorporar a su proceso de formación los conocimientos necesarios. Potencia) para su posterior aplicación en la comprensión de los sistemas electrónicos que integran a los equipos biomédicos hoy en día. Apreciados aprendices. como lo son las resistencias. su responsabilidad y compromiso son factores determinantes para la consecución del resultado de aprendizaje abordado. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral 2.

de que depende? Cite un ejemplo numérico claro. B. Así mismo plasme una breve definición con sus propias palabras de cada uno de los términos utilizados.1 Actividades de Reflexión inicial. símbolo dimensional. unidad básica símbolo de unidad.youtube.com/watch?v=cmt48AQu1EU y según lo observado. 7) Elabore un cuadro donde relacione las definiciones. 8) ¿En qué consiste el “Efecto Joule” dentro del funcionamiento de un circuito eléctrico? 9) Defina con sus palabras: Corriente Eléctrica. responda de manera clara y/o grafica cada uno de los siguientes términos y/o preguntas: 1) ¿Entre sus experiencias personales. Elabore un mapa conceptual acerca de las magnitudes eléctricas (Corriente. corriente. responda con sus propias palabras a la siguiente pregunta: ¿Cuál de las tecnologías presentadas en el video considera usted tendrá mayor impacto en nuestra sociedad. múltiplo y submúltiplo? De un ejemplo para cada caso.com/ Página 3 de 10 . Con base en sus propias palabras y a los conocimientos previamente adquiridos. A. qué importancia tiene el conocer la Ley de Coulomb? 4) ¿Qué diferencias encuentra entre carga.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. características y ejemplos de materiales: conductores. y tensión? 5) ¿Cómo explicaría a su hijo de cinco años en qué consiste una carga eléctrica? ¿A través de qué ejemplificaría una carga eléctrica? 6) ¿Qué diferencia existe entre magnitud. Resistencia y cite una analogía de la vida cotidiana para cada una. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral 3. semiconductores y aislantes. Para ello utilice el aplicativo en línea prezi cuyo portal es http://prezi. Elabore y desarrolle una sopa de letras en donde se plasmen las palabras claves que crea fundamentales en la rama de la electricidad y la electrónica. 10) ¿Qué se entiende por Resistividad. 11) ¿En que consiste el código de colores para identificar el valor de una Resistencia Eléctrica? 12) ¿Qué diferencia existe entre un componente activo y un componente pasivo? 3. 1. Voltaje. en qué casos y por qué se sucede este fenómeno? 2) ¿Qué es exactamente la “ELECTRICIDAD” y cuáles son las formas para su generación? 3) ¿Para usted. Resistencia. Voltaje. Observa el siguiente video “10 Tecnologías que veremos en el Futuro” en la siguiente dirección de internet: https://www. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Potencia) y su relación con la Ley de Ohm y Ley de Watt. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3. cómo ha evidenciado la existencia de carga eléctrica.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral A. En la siguiente tabla. En la siguiente tabla. Haciendo uso del Sistema Internacional de Unidades. B. determine el valor de cada una de las siguientes resistencias según el código de colores (incluir tolerancia): C. especifique cada uno de los colores para cada una de las resistencias según su valor óhmico: Página 4 de 10 . efectué cuidadosamente cada una de las conversiones y diligencie la tabla correspondiente.

4 Actividades de transferencia del conocimiento. especifique los valores mínimos y máximos para cada una de las resistencias según su valor óhmico y respectiva tolerancia dada. En la siguiente tabla. 3. E. realice un procedimiento claro. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral D. grafico. A. Para cada uno de los siguientes ejercicios. Seleccione aleatoriamente diez (10) resistencias de diferentes valores y de acuerdo a las orientaciones dadas por el instructor presencial diligencie la siguiente tabla: Página 5 de 10 . coherente y organizado para determinar el valor de la resistencia equivalente.

efectué en primera instancia. el cual se calentara con ayuda de un encendedor o cautín por un tiempo de 5 segundos y posterior a esto se debe realizar la medición de resistencia con ayuda de un multímetro. Elabore con sus propias palabras dos (2) conclusiones respecto al efecto de la temperatura en las resistencias de carbón. Ahora deben tomarse cada una de las resistencias de tal forma que se deje un extremo libre en las mismas. verificando los cambios presentados en los valores en cada una de las resistencias. Efecto de la temperatura en las resistencias de carbón. Página 6 de 10 . Diligencie la Tabla correspondiente. Proceda a identificar el valor de cada una tanto “teórica” como “medida”. TODOS los cálculos teóricos necesarios para cada caso y luego proceda a la implementación cuidadosa de cada uno de los circuitos planteados en el Protoboard. De acuerdo a las orientaciones y recomendaciones dadas por su instructor presencial. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral B. preferiblemente de diferentes valores. presente y sustente el funcionamiento de cada uno ante su instructor presencial. C. Registre los datos obtenidos en la tabla correspondiente. Debe disponerse de un número de 5 resistencias.

Técnicas e Instrumentos de Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Evaluación Evidencias de Conocimiento : Evaluación escrita individual . Guía Resuelta. Coherencia. Página 7 de 10 . Organización y . Evidencias de Desempeño: trabajo e implementación. Sustentación Vebal .5 Actividades de evaluación. Evidencias de Producto: . Dominio del Protoboard. Listas de verificación de Protoboard. Evaluación de conocimientos. Implementación de Circuitos en . SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral 3. documento resuelto (Guía). presentación del desempeño. Ejecución del plan de .

taller. PROYECTO (Horas) Laboratorio. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE Talento Humano (Instructores) (Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS ACTIVIDADES DEL DURACIÓN ESCENARIO (Aula. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019 4. unidad productiva) y elementos y Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad condiciones de seguridad industrial. salud ocupacional y medio ambiente Página 8 de 10 .

Ohmio: se define como la unidad de medida de la resistencia eléctrica. GLOSARIO DE TERMINOS Amperio: Unidad usada para medir la cantidad de corriente eléctrica. Se representa por la letra griega omega. Batería: Dispositivo que puede producir una corriente eléctrica como resultado de un cambio químico en éste. Fuerza electromotriz: Fuerza que tiende a mantener la circulación de una corriente eléctrica a pesar de la resistencia. Interruptor: Mecanismo que mediante su accionamiento nos permite cortar o restablecer la corriente eléctrica en un circuito o elemento conectado a la red. Se mide en Volt. Su abreviatura es V. Se le denota como corriente A. Carga: Aparato usado para absorber potencia o para convertirla en una forma útil Circuito eléctrico: Conjunto de elementos del circuito conectados en una disposición tal que conforman un sistema para mover cargas eléctricas a lo largo de trayectorias cerradas.000 vatios. Un kilovatio es igual a 1. Filamento: Cable fino que se calienta y produce luz cuando la corriente eléctrica pasa a través de éste. por la cual se oponen al flujo de la corriente eléctrica. Vatio: unidad que representa la potencia eléctrica. Fusible: Componente protector que se emplea en los circuitos eléctricos. Se representa por la letra W Voltio: unidad utilizada para medir la diferencia de potencial o tensión entre dos puntos de un circuito eléctrico.A. Página 9 de 10 . (Corriente alterna). Resistencia: Propiedad de los materiales conductores. Caída de tensión: Diferencia o pérdida de tensión o potencial entre dos puntos de un circuito. Electricidad: Fenómeno físico resultado de la existencia de cargas eléctricas y de la interacción de ellas. Corriente eléctrica alterna: Flujo de corriente en un circuito es llamado alterno si varía periódicamente en dirección. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019 5. (Altern current) o C.C.

7 Edición. 2013. consultado en Enero de 2015. Editorial Paraninfo. 2010. Editorial Instituto Tecnológico Metropolitano. [2] ELECTRÓNICA FÁCIL. “Tutoriales Varios”. disponibles en: [1] PROFESOR MOLINA. Análisis de Circuitos en Ingeniería. 2010. Luis Alexander Instructor Electricidad. consultado en Agosto de 2014. [2]. RAMÍREZ Echavarría José Leonardo. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Autor Cargo Centro Fecha de elaboración. 7. VELASQUEZ Santos Carlos. 2007.electronicafacil.profesormolina. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS [1].com. Editorial Mc Graw Hill.ar/tutoriales/corri_tension. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019 Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral 6. DURBIN Steven.net/tutoriales/ . Fundamentos de Circuitos Eléctricos. 1ª Madrid. KEMMERLY Jack. disponible en: http://www. ELECTRÓNICA APLICADA. España. Ramírez Riaño Técnico Telecomunicaciones Página 10 de 10 . [3]. Electrónica y Enero de 2016. HAYT William H. ALCALDE. http://www. Publicaciones en Internet. “Tutoriales: Análisis de Circuitos Eléctricos”. Diciembre de 2012.htm . San Miguel Pablo.