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D.

Ángel de Miguel Casas
Presidente Consejo Escolar del Estado.
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte D. Fernando Carrera Ramírez
C/ San Bernardo, nº 49 Presidente A.C.R.E
28015 Madrid ESCRBCG, R/General Martitegui s/n 36002 Pontevedra
presidencia@asociacion-acre.org

Sr. Presidente:

Escribo como Presidente de la Asociación Profesional de Conservadores-Restauradores de Bienes Culturales de
España, que utiliza la denominación abreviada de ACRE. Los dos ejes fundamentales de las acciones de esta
asociación sin ánimo de lucro son: la defensa del patrimonio promoviendo intervenciones de Conservación
Restauración de calidad y denunciando la mala praxis; y la defensa de los derechos de los profesionales titulados
en Conservación Restauración mediante la búsqueda de una regulación profesional y una correcta homologación
de titulaciones. Todo esto, en coordinación con la European Confederation of Conservator-Restorer’s Organizations
(ECCO).

Es de nuestro interés asesorar e informar a las administraciones y empresas sobre las competencias y titulaciones
del conservador restaurador. Y en ese contexto hemos creído oportuno dirigirle esta carta en relación al segundo
eje de trabajo de ACRE: las titulaciones que capacitan para ejercer la restauración.

La complejidad del mapa de titulaciones oficiales en CR complica la redacción de documentos públicos
(concursos,  contratos, anuncios, subastas, etc.) en los que han de solicitarse perfiles profesionales en
Conservación Restauración de Bienes Culturales1 . Sin embargo la coincidencia absoluta y necesaria es que todas
corresponden a formaciones de nivel superior. Nuestra demanda en relación al Consejo Escolar del Estado
es la eliminación de los planes de estudio de educación media cualquier asignatura que capacite para el
ejercicio de la profesión de conservador restaurador, que necesita 300 créditos de formación teórica y
práctica. Consideramos que es relevante para la salvaguarda del patrimonio que sólo profesionales
suficientemente formados puedan acceder a su intervención.

En el informe que adjuntamos aparecen todas las titulaciones de nivel medio que han introducido dicha actividad
profesional, para que puedan someterlo a debate en el marco de sus responsabilidades.

En espera de que esta carta obtenga los efectos esperados, le enviamos un cordial saludo.

Pontevedra, 17 de Noviembre de 2017

Fernando Carrera Ramírez
Presidente ACRE

1
• Títulos de Grado Universitario (o su equivalente Título Superior) en Conservación Restauración de Bienes Culturales (lo que incluye
tanto a titulados en Escuelas Superiores como en Facultades Universitarias)
• Títulos antiguos pero vigentes (Licenciatura, Diplomatura) en Conservación Restauración con nivel 2 MECES reconocido, cuyo listado
puede consultarse aquí: https://asociacion-acre.org/el-conservador-restaurador/centros-de-formacion/, pero que incluye las siguientes
titulaciones:
• Título de Conservador Restaurador (equivalente a diplomatura universitaria)
• Licenciatura en Bellas Artes con especialidad en Conservación Restauración
• Licenciatura en Bellas Artes con itinerario curricular en Conservación Restauración

ACRE, Asociación de Conservadores Restauradores de España
Registro Nacional de Asociaciones: Grupo: 1/ Sección: 1/ Número Nacional: 598436
R/ General Martitegui s/n 36002 Pontevedra
https://asociacion-acre.org
INFORME SOBRE TITULACIONES NO SUPERIORES QUE INCLUYEN COMPETENCIAS DE
CONSERVACIÓN RESTAURACIÓN

Considerando el marco establecido por el sistema de cualificaciones FQ-EHEA, que en España se implementa
como MECES, deseamos transmitirle nuestra preocupación con lo que entendemos un relativo desorden en
relación a las formaciones vinculadas a la intervención en Patrimonio Cultural. También debemos clarificar que
las recomendaciones internacionales2 en materia de estudios de Conservación Restauración de Bienes Culturales
sitúan el punto de acceso a la profesión en los niveles 3 MECES o 7 MEC-EQF, aunque en España esta
regulación se mantenga provisionalmente en 2 MECES/6 MEC-EQF.

Sin embargo, y a pesar de los esfuerzos europeos por establecer cierto ordenamiento entre estos niveles desde la
Directiva europea 2005/36/CE de 7 de septiembre, encontramos que la situación actual en España y al menos
para nuestra profesión es bien distinta. Por ello consideramos que es necesaria una adecuación, motivo por el que
nos ponemos en contacto con el Consejo Escolar del Estado.

Sin pretender un análisis exhaustivo, hemos encontrado en diversos programas formativos ciertas descripciones y
equivalencias que nos generan cierta incertidumbre:
• Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Dorado y policromía, según Decreto 92/2017 de 7
de septiembre de la Xunta de Galicia, aprobado el 4 de octubre de 2017, una titulación con correspondencia
nivel 1 MECES y nivel 5 MEC-EQF, equivalente a Técnico Superior.
• Especialidades formativas del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), correspondencia
con niveles 2 y 3 MEC-EQF. El Catálogo es la base para elaborar la oferta formativa de los títulos de
formación profesional y los certificados de profesionalidad, equivalentes a Operario y Técnico Medio.
• Acciones formativas del Fichero de Especialidades del INEM, independiente de acciones formativas y no
vinculadas a Certificados de Profesionalidad (CP) sin correspondencia con niveles de cualificación profesional
MEC-EQF.

El ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño
en Dorado, Plateado y Policromía de la Xunta de Galicia, Decreto 92/20173, 7 de septiembre, con
correspondencia con nivel 1 MECES o 5 EQF contempla entre sus competencias: d) Colaborar co/coa conservador/
a-restaurador/a na identificación dos danos, na elaboración da documentación gráfica e técnica do proxecto e aplicar as técnicas e os
procedementos idóneos para a restauración de dourados e policromías, a partir das instrucións e documentación elaborada por
conservadores/as-restauradores/as de bens culturais.

Las Especialidades formativas del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), como desarrollo
de lo previsto en la Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio, tienen correspondencia con niveles 2 y 3 EQF,
equivalentes a Operario y Técnico Medio, que ofrecen Certificados de Profesionalidad. La denominación de estas
especialidades formativas se sitúan en distintas familias profesionales según el Real Decreto 1128/2003 de 5 de
septiembre que estableció una estructura sectorial integrada por 26 Familias Profesionales4 . Las cualificaciones
que contemplan el sector de las intervenciones sobre bienes culturales son: cualificación profesional “Asistencia
a la restauración de tapices y alfombras” TCPP0412, que entre sus competencias contempla: …Opera según
procedimientos establecidos siguiendo instrucciones y bajo la supervisión de mandos superiores; Cualificación profesional
“Encuadernación artística” ARGA0211, que entre sus competencias contempla: …Colabora con el conservador y
restaurador de documento gráfico en la conservación y restauración de libros y documentos; Cualificación profesional
“Restauración y reparación de relojes de época, históricos y autómatas” ARTR0112, que entre sus

2 http://www.encore-edu.org/ENCoRE-documents/cp.pdf
3
http://www.edu.xunta.gal/portal/sites/web/files/20171004_artes.pdf

4 https://www.sepe.es/contenidos/personas/formacion/certificados_de_profesionalidad/familias_profesionales.html

ACRE, Asociación de Conservadores Restauradores de España
Registro Nacional de Asociaciones: Grupo: 1/ Sección: 1/ Número Nacional: 598436
R/ General Martitegui s/n 36002 Pontevedra
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competencias contempla: …realiza actividades auxiliares de restauración de mecanismos de relojes de época, históricos y
autómatas, bajo la supervisión de un técnico superior en el caso de relojes que gozan de singular protección y tutela que figuran en el
Catálogo del Patrimonio o los declarados de interés cultural incluidos en el Inventario General de Bienes Muebles del Patrimonio
Histórico Español (Ley 16/1985 de Patrimonio Histórico Español y RD 111/1986 desarrollo parcial de la Ley) y
cualificación profesional “Desarrollo y supervisión de obras de restauración en piedra natural IEXD0209,
que entre sus competencias contempla: …trabajos de restauración y mantenimiento de edificios y elementos constructivos o
decorativos en piedra natural, según instrucciones y bajo la supervisión del encargado de la obra y, en su caso, del técnico responsable
del proyecto de restauración.

El Fichero de Especialidades del INEM es independiente de acciones formativas no vinculadas a Certificados de
Profesionalidad (CP) que son impartidas en el "Centro de formación en artesanía, restauración y rehabilitación del
patrimonio histórico, artístico y cultural Albaycín”5 o “Consorcio Albayzin, Escuela Andaluza de Restauración de Granada”,
organismo dependiente del Servicio Andaluz de Empleo, Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, que ha
impartido acciones formativas del área ARTR, Recuperación, reparación y mantenimientos artísticos, no reconocida por
el INCUAL y sin correspondencia con niveles de cualificación profesional EQF. Puestos en contacto con la
Subdirección de Políticas activas de Empleo del SEPE, hemos solicitado información sobre el Fichero de
Especialidades independiente del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales con acciones formativas no
vinculadas a Certificados de Profesionalidad, sin obtener respuesta. Las acciones formativas del Área ARTR,
fueron dadas de alta en abril de 2015 según información proporcionada por INCUAL. Las denominaciones de
estas cualificaciones formativas son: “Recuperación, Reparación y Mantenimiento de Bienes Inmuebles” y
“Recuperación y Mantenimiento de Mobiliario Antiguo”.

El reconocimiento de nuestra profesión no tiene actualmente un marco claro de desarrollo, pero la intervención
sobre los Bienes de Interés Cultural B.I.C. o los Bienes Inventariados deben realizarse bajo la dirección de
profesionales titulados. Las intervenciones en proyectos de Conservación Restauración de profesionales de nivel
1 MECES deben ejecutarse siempre bajo la dirección o bien de arquitectos en las intervenciones monumentales
o bien de conservadores restauradores, como únicos garantes de intervenciones de calidad, correspondiente con
el nivel de protección del Bien y con la autorización de las administraciones competentes.

ACRE aboga por la consecución de una formación profesional y una formación permanente de calidad, pero
considera que ésta no debería interferir ni mezclarse con la educación superior, más bien coordinarse y cooperar.
Por poner un ejemplo, aunque las cualificaciones formativas mencionadas se orientan a actividades auxiliares de
Conservación Restauración y en colaboración con el Conservador Restaurador titulado, no contempla a éstos en
su apartado de prescripción de los formadores, para la supervisión e impartición de estos procesos formativos.

Consideramos que es de suma importancia la intervención de Conservadores Restauradores debidamente
titulados para la correcta conservación y restauración de nuestro Patrimonio, y por esta razón expresamos
nuestra preocupación, partiendo de la premisa de que el diseño, ejecución, supervisión y desarrollo de proyectos
C-R deben pertenecer a las titulaciones superiores indicadas a continuación:

• Diplomaturas de las Escuelas Superiores de Conservación Restauración de Bienes Culturales. (Ley Orgánica
1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo). Título extinto pero conservando derechos académicos
y profesionales plenos.
• Licenciatura en Bellas Artes con especialidad en conservación-restauración de bienes culturales. (Ley 11/1983
de 25 de agosto, de Reforma Universitaria y Real Decreto 1432/1990, de 26 de octubre, por el que se establece
título universitario oficial de Licenciado en Bellas Artes). Título extinto pero conservando derechos
académicos y profesionales plenos.
• Licenciatura en Bellas Artes con itinerario curricular en conservación-restauración de bienes culturales. (Ley
Orgánica 6/2001 de 21 de Diciembre. Ley de Reforma Universitaria y Ley Orgánica de 4/2007 de 12 de abril).

5
http://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/sae/areas/mejora-empleabilidad/fpe/paginas/
escuela-artesania-albayzin.html

ACRE, Asociación de Conservadores Restauradores de España
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Título extinto pero conservando derechos académicos y profesionales plenos.
• Titulación Superior en conservación-restauración de bienes culturales, impartido en las Escuelas Superiores de
Conservación Restauración de Bienes Culturales. (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).
• Grado universitario en Conservación Restauración de Bienes Culturales. (Ley Orgánica 6/2001 de
Universidades y Real Decreto 1393/2007 de Ordenación de Enseñanzas Universitarias Oficiales. A partir de
esta Ley Orgánica y Real Decreto, distintas Resoluciones de la Secretaría General de Universidades publican
diversos Acuerdos de Consejo de Ministros por los que se establece el carácter oficial de títulos de Grado en
Conservación Restauración de Bienes Culturales y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y
Títulos.

Todas ellas cuentan con créditos universitarios suficientes para estar incluidas en los niveles 2 y 3 del Marco
Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), en consonancia con lo establecido por el
Marco Europeo de Cualificaciones para el Espacio Europeo de Educación Superior (QF-EHEA), en el que se
establece que en este nivel 2 se incluyen los Grados de enseñanzas artísticas, los Grados universitarios, así como
los estudios universitarios de Primer y Segundo Ciclo (Licenciatura y Diplomatura), que tienen como objetivo la
obtención por parte del estudiante de una formación general, en una o varias disciplinas, orientada para la
preparación en el ejercicio de actividades de carácter profesional.

Por todo ello agradecemos poder contar con su colaboración para aclarar esta situación lo más prontamente
posible.

ACRE, Asociación de Conservadores Restauradores de España
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