POSICIONAMIENTO

ONTOEPISTEMOLGICO Y
METODOLGICO DE LA
INVESTIGACIN
PRODUCCIN DE UN CONOCIMIENTO NUEVO
Roseta de Competencias Investigativas
del Novel Profesional
 GENERACIN DE CONOCIMENTO

LOS DEMS
LO POSEEN NO LO POSEEN
YO (+ ) ( )

LO POSEO DISCUSIN DIFUSIN

( + )

NO LO POSEO DOCUMENTACIN INVESTIGACIN

( )
 cosmovisin
significa cmo

vemos pensamos intuimos actuamos sentimos

al

mundo
 PLANOS DEL CONOCIMIENTO/
SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIN

ONTOLGICO METODOLGICO
Estudia la realidad Mtodo que por medio
(SER) de su procedimiento
se obtiene el
conocimiento,
AXIOLGICO
descubriendo la
EPISTEMOLGICO realidad.
Los valores,
Relacin entre lo creencias, (HACER)
investigado y el concepciones del
investigador ( investigador
A travs de
Sujeto-objeto- (ACTITUDINAL) diferentes tcnicas
sujeto-sujeto)
(CONOCER)
 MODELOS DE INVESTIGACIN

CRITICO
SOCIO-
CONSTRUCCIONISMO

CUANTITATIVO

CO-CONSTRUCCIN
SOCIAL DE LA
CUALITATIVO REALIDAD
SOCIAL
PARTICIPATIVO
POSITIVISTA

POSTPOSITIVISTA
(INTERPRETATIVO)
 MODELO DE INVESTIGACIN
CUANTITATIVO

POSITIVISMO Augusto Comte

ONTOLGICO METODOLGICO

EPISTEMOLGICO
SUJETO / OBJETO MEDICION
COMPROBACIN

OBJETIVIDAD
 MODELO DE INVESTIGACIN
CUALITATIVO

Husserl, Heidegger,
Gadamer, Van Manen

INTERPRETATIVO
ONTOLGICO METODOLGICO

EPISTEMOLGICO
SUJETO / SUJETO DESCRIPCION
CUALIDADES

SUBJETIVO
 MODELO DE INVESTIGACIN
CUALITATIVO
Kenneth
Gergen

SOCIOCONSTRUCCIONISMO
ONTOLGICO METODOLGICO

SUJETO /SUJETO DESCRIPCION

EPISTEMOLGICO
CUALIDADES
CONSTRUCCIN
DECONSTRUCCIN CO-CONSTRUIDA
CO-CONSTRUCCIN CONSTRUCCIN COMPARTIDOS
SOCIAL
 MODELO DE INVESTIGACIN
CUALITATIVO
Escuela de Frankfurt
Marcuse Habermas
Adorno
CRTICO
ONTOLGICO METODOLGICO

SUJETO /CONTEXTO DESCRIPCION

EPISTEMOLGICO
CUALIDADES
ELLOS SON PARTE
ACTIVA Y YO PARTICIPACION
INVESTIGADOR
COMPLEJA: CONCIENCIACIN
ESTOY
INVOLUCRADO OBJETIVA/SUBJETIVO
 INVESTIGACIN CUALITATIVA
LAS OPERACIONES Harris (1985)
EMPLEADAS

son
ETIC EMIC
LA DESCRIPCIN *RELACIONA A LA
DESDE EL PUNTO DE PERSPECTIVA INTERNA
VISTA EXTERNO DE LAS PERSONAS

*A LOS SIGNIFICADOS
ESTABLECER LOS CONCEPTOS
*A LA
O CATEGORAS PARA HACER
INTERPRETACIN.
COMPARACIONES EN EL CONTEXTO
*Para ser explicados, los hechos sociales se registran,
correlacionan, cuantifican y estructuran.
*Para ser comprendidos, los discursos se describen y se
interpretan, bien a partir de cualquier texto o mediante la
produccin de los propios discursos en situacin de
comunicacin interpersonal

*Para transformar la realidad y promover el

empoderamiento comunitario se reflexiona, consensuan y
llevan a cabo acciones de solucin

*Para el reconocimiento del otro, el lenguaje y la interaccin

social son los elementos principales para la construccin de la
realidad.
 ALGO DE HISTORIA

Qu es un
modelo?
CIEA-Sypal

Un modelo es una
representacin,
una presentacin a escala de un
referente, que permite entender
lo que se percibe y, en
consecuencia, propicia el
actuar
 A qu se hace
referencia con
epistmico?
Est asociada con episteme,
que se interpreta semnticamente como
conocimiento; es decir, que se refiere al
saber, o est asociado al conocimiento
Qu es un modelo
epistmico?

Es una representacin terica del

conocimiento, o de la forma
significacional que sobre eventos,
ideas o hechos, es creado por cada
cultura o por cada contexto en su
actividad interpretativa
Qu aspectos definen los
modelos epistmicos?

Ideas
Lenguaje
Valores
Autores
Contextos
Semitica
Aplicaciones
Literatura
 Pueden ser:

Modelos originarios
Modelos derivados
 Modelos epistmicos
Conductismo
Psicoanlisis

Mecanicismo

Economicismo

Relativismo
Utilitarismo

MATERIALISMO
Barrera (2000) CIEA-Sypal
 Modelos epistmicos CIEA-Sypal

Constructivismo

Sociologismo
Estructuralismo Cognitivismo

Organicismo
Funcionalismo

Biologicismo

NATURALISMO
 Modelos epistmicos
CIEA-Sypal

Moralismo

Racionalismo

Escepticismo

Humanismo
 Modelos epistmicos
CIEA-Sypal
Dialectismo Positivismo

Eclecticismo
Pragmatismo

Empirismo

REALISMO
 Modelos epistmicos
CIEA-Sypal

Religiosismo Dicotomismo

Dualismo
Dogmatismo

Esoterismo

Trascendentalismo

Ideologismo

IDEALISMO
Modelos y Tipos de
investigacin

ACTIVIDAD LDICA
 Tipo de Postura epistmica
investigacin

Evaluativo Pragmatismo
Confirmatorio
Confirmatorio Positivismo

Interactivo Materialismo histrico

Dialctico
Dialctico ( Mao Tsetung)
(investigacin accin
participante, transformacin)
Proyectivo Funcionalismo
Pragmatismo

Predictivo Estructuralista

Explicativo Estructuralista

Comparativo
Comparativo Estructuralismo
Analtico Estructuralismo

Descriptivo Fenomenologa
Exploratoria Empirismo- Fenomenologa
CIEA-Sypal
Trmino de origen Significa
Griego Creencia
Ejemplo Normas
Thoms Kunh (1962)
Camino Pautas
Patrn Principios
Modelo
Dominante Excluyente

Compartida, desarrollada Todo conocimiento que no

y difundida. Los cientficos en la entra en la lgica, poco
produccin del conocimiento cientficos lo comparten,
esta influenciada existen
en la forma de contradicciones
actuar, explicar,
pensar..
 Bisquerra (s/f), Martnez M (2005)

Positivismo

Se emplea en las Cs. Naturales

Formulacin de hiptesis
Interpretativo
Variables (causa-efecto)
Verificacin y comprobacin
Produccin del conocimiento con
Anlisis, procesamiento e
mtodos etnogrficos
interpretacin con mtodos
Instrumentos: entrevistas focalizadas,
cuantitativos
No estructuradas,
estudios hermenuticos
Anlisis, procesamiento e
interpretacin con mtodos
cualitativos
 Crtico Bisquerra (s/f), Martnez M (2005)

Emplean el mtodo de
investigacin-accin
Aprender de los errores para hacer
mejores teoras Emergente
Participante o no participante
Anlisis, procesamiento e Paradigma para el cambio
interpretacin con mtodos En plena construccin
cualitativos Anlisis, procesamiento e
interpretacin con mtodos
Cuanti-cualitativos para la integracin
Se logra la inter-intradisciplinariedad
Paradigma universal ms holstico,
ecolgico, colectivo

Belkys E Osorio A. Epistemologa

 Cuadro comparativo de los paradigmas cuantitativo
y cualitativo segn Cook y Reichardt (1995)

Paradigma cualitativo Paradigma cuantitativo

Utiliza tcnicas cualitativas de recoleccin y
anlisis de datos.
Es fenomenolgico, y le interesa conocer el
marco de referencia de quien acta.
Observacin naturalista y sin control.
Se dice subjetivo.
Orientado a los descubrimientos,
exploratorio, descriptivo e inductivo.
Orientado al proceso.
nfasis en la validez de los datos: ajustados
a la realidad y profundos.
Utiliza tcnicas cuantitativas de recoleccin y
anlisis de datos.
Es positivista, y presta poca atencin a los
estados subjetivos de quien acta.
Medicin controlada, y a veces intervencin.
Se dice objetivo.
Orientado a la comprobacin, confirmatorio
e hipottico deductivo.
Orientado al resultado.
nfasis en la confiabilidad de los resultados:
replicabilidad.

No le interesa generalizar: estudios en Intenta generalizar: estudios de muchos

contextos particulares. casos.
Asume la realidad como dinmica. Asume la realidad como estable.

Tomado de: Hurtado de Barrera, Jacqueline. Metodologa de la investigacin

holstica. (2000:6)
Gracias