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Examen

de
1
Grado
Diagnstic
o
Nombre del alumno:
___________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:


_______________________________

Nombre de la Escuela:
___________________________________________________________

Asignatura Reacti Acier Calific


vos tos acin
Lenguaje y
20
Comunicacin
Pensamiento
25
Matemtico
Exploracin y
conocimiento del 20
mundo
LENGUAJE Y COMUNICACIN

1.- Dibuja tu cara y escribe tu nombre. (Valor 1 punto)

2 a la 6.- Pinta las flores que tienen letras. (Valor 5 puntos)

7 a la 11.- Une cada dibujo con la letra que empieza. (Valor 5 puntos)

a e i o u
12 a la 15.- Encierra con color verde las palabras que sean largas y
con color azul las que sean cortas. (Valor 4 puntos)

oso espectacular refrigerado sopa


r
16 y 17.- Busca el nombre de cada dibujo y encirralo con tu lpiz. (Valor 2 puntos)

paleta alacrn
abeja mariposa
elefante oruga

18 a la 20. Dibuja a tu familia y escribe cmo se llama cada uno de


ellos. Puedes dibujar a tu mascota. (Valor 3 puntos)
Para determinar el nivel de concepcin de lectoescritura ( presilbico, silbico,

silbico-alfabtico y alfabtico). Los alumnos escriben el nombre de las siguientes


imgenes. (Valor 6 puntos)

_______________ _______________ ________________

_______________ _______________ ________________

Nivel de en la concepcin de la lectoescritura:

_________________________
PENSAMIENTO MATEMTICO
1.- Colorea el recuadro donde hay ms carritos. (Valor 1 punto)

2 y 3.- Dibuja para que en las bolsas haya: (Valor 2 puntos).

MENOS DULCES MS DULCES

4 a la 8.- Colorea los globos que tengan nmeros. ( Valor 5 puntos).


9 a la 13.- Escribe los nmeros faltan en los vagones. (Valor 5 puntos)

14 y 15.- Observa y dibuja lo que falta. (Valor 2 puntos)

16 y 17.- Encierra la crayola ms larga y tacha la ms corta.


(Valor 2 puntos)

18 a la 21.- Colorea las figuras como se indica. (Valor 4 puntos)


22 a la 24.- Cuenta y escribe cuntos peces hay en cada recuadro.
(Valor 3 puntos)

25.- Dibuja los helados que faltan para que cada nio tenga uno.
(Valor 1 punto)
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
1 a la 4. Encierra los seres vivos. (Valor 4 puntos)

5.- Encierra la bandera de Mxico. (Valor 1 punto).

6 a la 9. Observa las imgenes, luego recorta y pgalas en el orden


correcto. (Valor 4 punto).
10.- Colorea la imagen donde se ayuda a cuidar el medio ambiente.
(Valor 1 punto)

11 a la 13. Relaciona los oficios y profesiones con las actividades que


realizan. (Valor 3 puntos)

Cuida a los enfermos.

Hace el pan.

Apaga incendios.
14 a la 16.- Observa el interior de cada crculo. Luego tacha el
dibujo que no pertenezca a cada grupo. (Valor 3 puntos)

17 a la 20. Encierra cules son tus responsabilidades en la casa o en


la escuela. (Valor 4 puntos)
DESARROLLO FSICO Y SALUD

1 a la 4. Une con una lnea los dibujos con lo que usas para percibirlo.
(Valor 4 puntos)

5 a la 7.- Encierra a los nios que cuidan su cuerpo o evitan


accidentes. (Valor 3 puntos)
8 a la 10.- Encierra los alimentos saludables. (Valor 3 puntos) .
LENGUAJE ESCRITO
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Dibuja tu cara. Luego Escribe su nombre con diversos propsitos.
escribe tu nombre.
Pinta las flores que tienen Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su
letras. texto.
Une con una lnea el dibujo Reconoce la relacin que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido;
con la letra que empieza. paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar
en juegos orales.
Encierra con color verde las Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus compaeros y
palabras que sean largas y otras palabras escritas.
con azul las que sean
cortas.
Busca el nombre de cada Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
dibujo y encirralo con tu
lpiz.
Dibuja a tu familia y escribe Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su
cmo se llama cada uno de texto.
ellos. Puedes dibujar a tu Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus compaeros y
mascota. otras palabras escritas.
Escribe el nombre de las Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
siguientes imgenes. Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere
expresar.
PENSAMIENTO MATEMTICO
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Colorea el recuadro donde Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en
hay ms carritos. colecciones mayores mediante el conteo.
Dibuja para que en la bolsa Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ms
haya que, menos que, la misma cantidad que.
Colorea los globos que Identifica los nmeros en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qu
tengan nmeros. significan
Escribe los nmeros que Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada
faltan en los vagones. elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los
elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un nmero dado en una coleccin, contina
contando: 4, 5, 6).
Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir
de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Identifica el orden de los nmeros en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.
Observa y dibuja lo que Distingue la regularidad en patrones.
falta. Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo
cualitativo o cuantitativo.
Distingue, reproduce y contina patrones en forma concreta y grfica.
Encierra la crayola ms Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamao, capacidad, peso.
larga. Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de
sujetos, objetos y espacios.
Utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles de sujetos
y objetos.
Colorea las figuras como se Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas; describe sus atributos con su
indica. propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
Cuenta y escribe cuntos Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada
peces hay en cada recuadro. elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los
elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un nmero dado en una coleccin, contina
contando: 4, 5, 6).
Utiliza objetos, smbolos propios y nmeros para representar cantidades, con distintos
propsitos y en diversas situaciones.
Dibuja los helados que Usa procedimientos propios para resolver problemas.
faltan para que cada nio Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa
tenga uno. usando dibujos, smbolos y/o nmeros.
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada
elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los
elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un nmero dado en una coleccin, contina
contando: 4, 5, 6).
EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Encierra los seres vivos. Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del
medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades bsicas.
Encierra la bandera de Respeta los smbolos patrios.
Mxico.
Observa las imgenes, luego Explica los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia
recorta y pgalas en el orden un animal desde que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se transforman
correcto. alimentos por la coccin o al ser mezclados, y cmo se tien o destien la tela y el papel,
entre otros, empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
Colorea la imagen donde se Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la
ayuda a cuidar el medio salud.
ambiente. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la accin humana sobre
el entorno natural.
Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales domsticos, las
plantas y otros recursos naturales de su entorno.
Une con una lnea el oficio o Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que
profesin las actividades que aporta dicho trabajo a la comunidad
realizan.
Observa el interior de cada Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como animales,
crculo. Luego tacha el dibujo segn el nmero de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se
que no pertenezca a cada arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
grupo. Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del
medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades bsicas.
Encierra cules son tus Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y
responsabilidades en la casa o por qu es importante su participacin en ellas.
en la escuela.
DESARROLLO FSICO Y SALUD
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Une con una lnea los dibujos Identifica los sentidos.
con lo que usas para
percibirlo
Encierra a los nios que Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a
cuidan su cuerpo o evitan evitar enfermedades.
accidentes. Aplica las medidas de higiene que estn a su alcance en relacin con el consumo de
alimentos.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al
jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
Colorea los alimentos Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir
saludables. como parte de una alimentacin correcta.