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EVALUACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

CREATIVIDAD, INNOVACIN, EMPRENDIMIENTO.

La Evaluacin Sumativa de la Unidad 1 corresponde a la realizacin de una


investigacin y exposicin oral, a travs de un PPT:

Investigacin: Entrevista a un Emprendedor de la zona.

CONTENIDO:

El ppt y su presentacin debe poseer:

Parte I:

Relatar la historia de emprendimiento del emprendedor entrevistado.


(sta historia debe poseer datos como el inicio, capital, socios, caractersticas del
emprendedor, obstculos y ancdotas, hasta llegar a la actualidad,..)

El ppt debe tener ms imgenes que texto, fotos del entrevistado y de su


emprendimiento.

Parte II:

De acuerdo a sus conocimientos de economa, aprendidos en la Unidad 1:

1) Identifique la demanda que tiene su emprendedor y los factores que la


determinan.
2) Identifique la oferta y los factores que la determinan.
3) Identifique en qu etapa del ciclo del emprendimiento se ubica el
emprendimiento que relato.
RBRICA EVALUACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
CREATIVIDAD, INNOVACIN, EMPRENDIMIENTO

Nombre
Integrantes:

Carrera Semestre
Asignatura Seccin
Docente Fecha

Puntaje Puntaje
270 Nota Firma
Total Obtenido

9 Criterios = 270 puntos


Muy
Excelente Bueno Regular Deficiente Puntaje
INDICADORES deficiente
30 25 20 2 Obtenido
1
Se presenta y enuncia el objetivo de
la exposicin.

Desarrollo de los contenidos.


Dominio del contenido tratado.

Utiliza material de apoyo que motiva


la atencin de la audiencia.

Uso del tiempo disponible.

Claridad y coherencia de la
exposicin.

Uso del lenguaje oral.

Uso del lenguaje no verbal


(kinestsico y proxmico): gestos,
movimientos, uso del espacio.
Se produce un cierre adecuado que
sintetice el trabajo.

TOTAL PUNTAJE
NIVELES DE DESEMPEO

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE MUY DEFICIENTE


Desempeo destacado Desempeo en los niveles Desempeo relativo, Desempeo por debajo de Desempeo muy por
CRITERIOS DE
esperados. Puede mejorar. presenta aciertos y lo esperado, se requiere debajo de lo requerido.
EVALUACIN
desaciertos. mejorar. Requiere mejoras
profundas.

30 25 20 2 1
Se presenta y seala o Slo se presenta y enuncia No se presenta y seala o
Se presenta y Se presenta y seala el No se presenta y no seala
enuncia en forma precisa el el tema, pero el objetivo de enuncia de manera
enuncia el objetivo objetivo de la exposicin de o no enuncia el objetivo de
objetivo de la exposicin, la exposicin no es incorrecta el objetivo de la
de la exposicin. forma poco precisa. la exposicin.
introduciendo al tema. explicitado. exposicin.

Desarrolla los contenidos


en forma secuencial y Desarrolla los contenidos
Desarrolla los contenidos Desarrolla los contenidos Desarrolla los contenidos
adecuada con la en forma correcta,
Desarrollo de los en forma regular, en forma dbil, atendiendo en forma muy dbil,
profundidad que amerita, atendiendo a la gran
contenidos atendiendo a la mayora de slo a algunos aspectos atendiendo a muy pocos
atendiendo a todos los mayora de los aspectos
los aspectos solicitados. solicitados. aspectos solicitados.
aspectos solicitados (ver solicitados.
instrucciones).

Evidencia un amplio Evidencia un claro dominio Evidencia un dominio Evidencia un pobre dominio Evidencia total debilidad en
Dominio del dominio del tema, siendo del tema, siendo abordados relativo de los temas, pues del tema, pues estos son el dominio del tema, siendo
contenido tratado. abordados con rigurosidad con poca rigurosidad y con estos son abordados abordados con algunas abordado superficialmente
y precisin. imprecisiones. superficialmente. imprecisiones. y con errores.

Complementa su
Complementa su
exposicin utilizando Complementa su
exposicin utilizando
material de apoyo que exposicin utilizando
Complementa su material de apoyo que
motiva la atencin de la material de apoyo que
Utiliza material de exposicin utilizando motiva la atencin de la Omite el uso de material de
audiencia, fortaleciendo el motiva poco la atencin de
apoyo que motiva material de apoyo que audiencia, fortaleciendo el apoyo, perjudicando el
desarrollo y ritmo, sin la audiencia, presenta
la atencin de la motiva la atencin de la desarrollo y ritmo, sin ritmo y desarrollo de su
embargo, presenta reiteradas faltas
audiencia. audiencia, fortaleciendo el embargo, presenta algunas exposicin.
reiteradas faltas ortogrficas y falta de
desarrollo y ritmo. debilidades ortogrficas y/o
ortogrficas y/o falta de coherencia.
pertenencia en su uso. (2-3
coherencia. (6-7 faltas)
faltas)
(4-5 faltas)

Se pasa o le falta hasta 3


Uso del tiempo Se pasa o le falta 2 minutos El tiempo no se ajusta al
Se ajusta al tiempo minutos en el tiempo Se pasa o le faltan 4
disponible. en el tiempo estipulado, lo estipulado, realiza la
estipulado para desarrollar estipulado, lo que hace minutos o ms en el
(10 a 15 minutos que hace perder dinamismo exposicin en menos de 5
su exposicin. perder dinamismo a su tiempo estipulado
aprox.) a su exposicin. minutos.
exposicin.

Claridad y Su exposicin es clara, sin Su exposicin es poco Su exposicin no es fluida,


Se expresa con claridad, La exposicin no es clara ni
coherencia de la embargo falta mayor clara y posee errores de lo que afecta la coherencia
coherencia y fluidez. coherente.
exposicin. fluidez. fluidez notorios. y claridad.

Su voz es clara, utiliza Su voz es ntida, con pocos


Su voz es dbil, plana,
matices que lo hace matices, que no le hace Su voz es ntida, pero Su voz es inaudible, dbil,
montona, sin matices y su
Uso del lenguaje expresarse en forma expresarse en forma comete algunos errores en plana, montona, sin
vocabulario tcnico es
oral. dinmica y demuestra tener dinmica y demuestra tener la formalidad o lenguaje matices y su vocabulario es
restringido y, a veces,
un vocabulario, formal y un vocabulario formal y tcnico. restringido e informal.
informal.
tcnico. tcnico.

Uso del lenguaje


no verbal
Dinmico, expresivo, con Dinmico, expresivo. Usa Dinmico, expresivo, pero Indiferente. Permanece en
(kinestsico y Estticos. Se mueven
energa. Usa el espacio. bien el espacio. Focaliza su no utiliza todo el espacio y el mismo lugar. No
prosmica): ocasionalmente. Evitan
Mantiene un amplio campo campo ocular en la mayora focaliza su campo visual en establece contacto visual
gestos, establecer contacto visual.
ocular. de los asistentes. algunos asistentes con los asistentes.
movimientos, uso
del espacio.

Se produce un cierre
adecuado, se sintetiza el Se produce un cierre
Se produce un
trabajo expuesto y se medianamente adecuado, Se produce un cierre, pero Se produce un cierre dbil No hay claridad en el
cierre adecuado
ofrece la palabra al pblico se retoman aspectos no retoma ideas, aunque y se retoman pocas ideas, trmino de la actividad. No
que sintetice el
a travs de preguntas o relevantes, pero no se ofrece la palabra. sin dar la palabra. hay accin sintetizadora.
trabajo.
presentacin de otorga la palabra.
inquietudes.