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Tema 2.

Registro de variables y
garantas
Diseos de investigacin 2016-2017
Las etapas de una investigacin
Pregunta inicial

Documentacin

Planteamiento de objetivos. Hiptesis

Diseo y aplicacin de la investigacin

Anlisis de datos

Conclusiones. Redaccin del informe cientfico


La operativizacin de variables
Modo de registro de las variables en un estudio

Implica inferir la presencia de una caracterstica


psicolgica en un fenmeno observable
Fenmeno
Inferencia
observable

Caracterstica Medicin

Magnitud y/o Registro


Cualidad de
La operativizacin de variables
El paradigma terico influye en el modo de
operativizar las variables

Paradigma Concepto Registro

Registro verbal
Psicoanlisis
bajo hipnosis

Tiempo empleado
Conductismo Memoria en encontrar
el camino adecuado
Diferencia en T de reaccin
T cognitiva estmulos presentados vs no
presentados
La operativizacin de variables
Debe centrarse en ofrecer garantas:
No es un proceso absoluto, pero es deseable aportar
pruebas de:

Validez. Conexin entre el concepto y el registro


(modo de observarlo)

Fiabilidad. El registro vara nicamente cuando lo


hace la caracterstica
Registro de variables: Instrumentos

Modo de obtener informacin sobre una


caracterstica

Eleccin basada en la optimizacin de la


informacin y la precisin

Los ms habituales son:


Aparatos
Tecnologa variada empleada en registros (p.e.
cronmetros o electrodos).

Algunos estn diseados explcitamente para la


investigacin (p.e. TAC)

Eleccin debe basarse en la medida ms fiable de


acuerdo a los objetivos
Aparatos
La eleccin debe basarse en obtener una medida
vlida de la caracterstica de acuerdo a los objetivos

Concepto Registro Aparato

Sudoracin palmar Evapormetro

Ansiedad Tensin arterial Tensimetro

Tasa cardaca Enfermero


La entrevista
Instrumento muy flexible:
Desde un formato cerrado (guin prefijado) a unas
directrices generales

Funciona bien cuando:


La informacin requerida es fcilmente accesible para
el entrevistado
Las preguntas no tocan temas sensibles
El entrevistador sabe orientar la conversacin
(muestreo de contenido)
La entrevista
Puntos negativos:
Es costosa en tiempo y dinero

Amenazas a la validez. Las personas pueden mentir o


falsear la informacin (aunque puede ser informativo)

Amenazas a la fiabilidad. Es un mtodo muy expuesto


a la influencia subjetiva del investigador
Cuestionarios
Entrevistas muy cerradas. Todas las preguntas
estn prefijadas (p.e. calidad del sueo)

Las respuestas no son abiertas: se elige una de las


opciones de respuesta tambin prefijadas

La rigidez puede dar lugar a sesgos o prdida de


informacin
Cuestionarios

Particularmente tiles en aplicaciones a gran escala


(por economa de tiempo)

Resultados fcilmente comparables entre s

Aplicacin con garantas: conocimiento del rango de


posibles respuestas
Tests
Compuesto de una serie de estmulos a los que el
participante debe responder

Asignacin numrica a cada posible respuesta:


magnitud de caracterstica

Garantas como herramienta: correspondencia entre


respuestas y caracterstica
Tests
Ejemplo: tem en test de asertividad

No tengo problema en manifestar algo que no me


gusta de otra persona

Totalmente en Totalmente
1 2 3 4 5
desacuerdo de acuerdo
- +
asertividad asertividad
Tests y escalas
En muchos tests, interpretacin de la puntuacin en
relacin a una poblacin de referencia

Referencia como base de la escala


Un valor siempre significa lo mismo en cuanto al grado de
caracterstica presente
Tests y escalas
Ejemplo: La escala de CI se distribuye segn
N(100,15). Si alguien punta 110 en la escala
Densidad

50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150


CI

Se encuentra en el centil 75
Tcnicas de observacin
Protocolos para aplicar por observadores para
realizar registros del comportamiento

Define categoras comportamentales que deben ser:

Exhaustivas. Cubren todo el espectro de comportamiento


de inters

Mutuamente excluyentes. Las definiciones de las categoras


no se solapan entre s
Tcnicas de observacin
Ejemplo: Sistema de codificacin de accin facial
(Ekman y Friesen, 1978):
Autoobservacin
Cdigos de registro de comportamiento a aplicar por
el propio autor de la accin

Informacin a recabar en funcin de los objetivos.


Hay que especificarla a quien va a realizar el registro

Muy utilizado en clnica, donde la adhesin al


tratamiento da garantas de fiabilidad a los registros
Autoobservacin
Ejemplo: Autoregistro de antecedentes y
consecuentes relacionados con el estado anmico
Hora Hechos relevantes Estado de nimo

Martes

Mircoles 20:00 Maana. Examen Terror. Parlisis

Jueves 13:30 No cae ANOVA mixto Euforia

Fin del examen de Modelos


Jueves 17:00
Estadsticos
Hay luz al final del tnel
Las propiedades de los instrumentos
Credibilidad de las conclusiones <-> garantas de los
instrumentos de medida

Como garantas generales se definen:

Fiabilidad. Estabilidad en la medida

Validez. La medida se corresponde con la


caracterstica que pretende evaluar
Propiedades de los instrumentos:
Fiabilidad
Ejemplo: Evaluando la fiabilidad de una bscula
Medida 1 Medida 2

800,15 gr. 800,03 gr.


Medidas
similares
Propiedades de los instrumentos:
Fiabilidad
Ejemplo: Ahora que sabemos que la bscula es fiable
Medida Medida
nica nica

Garanta de que el
peso es distinto:
hemos descartado
que las diferencias
puedan deberse al
instrumento
empleado
? ?

923,92 gr. 750,85 gr.


Facetas de la fiabilidad

Estabilidad temporal

Consistencia interna

Acuerdo interjueces
Estabilidad temporal
Medidas realizadas no
cambian con el tiempo Rendimiento
9
8
7
Relevante en estudios 6

longitudinales o de medidas 5
4
repetidas (p.e. diferencias 3
2
debidas a intervencin) 1
0
1 2 3 4
Evolucin temporal

Intervencin eficaz o efecto de


memorizacin de la prueba?
Consistencia interna
Muestras en psicologa
Variacin en perodos temporales breves
Efecto de la memoria

Complicado evaluar fiabilidad tomando medidas


separadas en el tiempo

Una alternativa: instrumentos equivalentes


Consistencia interna
Grado de equivalencia entre los elementos de un
test. Suele utilizarse en psicometra

Instrumentos de medida equivalentes:

Elaborar dos instrumentos diferentes que midan lo


mismo

Dividir un instrumento en dos formas paralelas


Acuerdo interjueces
Aplicado principalmente en estudios de observacin

El registro del comportamiento en categoras. Los


cdigos de observacin
Ante una misma categora, distintos observadores
van a entender lo mismo?

Ante un mismo comportamiento, todos los


observadores lo asignan a la misma categora?
Acuerdo interjueces
En un buen cdigo de observacin cada categora:
Se define de forma clara y objetiva

Significa algo muy similar para cualquiera que lo


aplique

Ante un mismo comportamiento y cdigo de registro,


dos observadores coincidirn en su juicio
Acuerdo interjueces
Con alto acuerdo interjueces
Estabilidad en la medida aportada por dos (o ms)
jueces

Diferencias: garanta de que se deben a cambios en


lo observado, descartando:
Diferencias idiosincrticas de los evaluadores

Interpretacin subjetiva del cdigo


Propiedades de los instrumentos:
Validez
La validez de los instrumentos en psicologa:

Fuente de crtica antigua, pero muy presente

Evaluarla y demostrarla es complicado

En ocasiones supone asumir un compromiso terico


fuerte
Facetas de la validez
Aparente

De contenido

Orientada a un criterio

De constructo

Discriminativa
Validez aparente
Instrumentos que parecen medir lo que pretenden
medir

Puede influir en las respuestas de los participantes,


especialmente con temas sensibles (p.e.
deseabilidad social)

Un instrumento puede cumplir su funcin sin ella


Validez aparente. Un ejemplo
Encuentro poco estimulante tener experiencias
sexuales con una nica persona
Lo que queremos medir (conducta sexual individual)
Totalmente en 1 2 3 4 5 Totalmente
desacuerdo 1 2 3 4 5 de acuerdo

Lo que probablemente estemos midiendo (Valores.


Conducta deseable socialmente)
Totalmente en 1 2 3 4 5 Totalmente
desacuerdo 1 2 3 4 5 de acuerdo
Validez aparente
Para evitar este problema, una de las estrategias es
emplear instrumentos sin validez aparente:

tems que midan una caracterstica fuertemente


relacionada/predictiva de la que nos supone un
problema medir directamente

Utilidad del anlisis de regresin para garantizar


validez de conclusiones
Validez de contenido
Con frecuencia, una caracterstica se define en varias
dimensiones (p.e. ansiedad y componentes
cognitivo, fisiolgico y fenomenolgico)

Una herramienta de medida con validez de


contenido las tiene en cuenta todas

Anlisis ms frecuente: anlisis factorial


Validez orientada a un criterio

Ligada al desarrollo terico de un campo de


investigacin

Cuando est establecido que una caracterstica (A)


est relacionada con otra (B): un instrumento que
ofrezca medidas de A que correlacionen con B
Validez orientada a un criterio
Es comn determinar esta garanta con anlisis de
regresin

P.e. Instrumento para medir conservadurismo


Entendemos que una opinin conservadora est ligada
a valores racistas:

rcr > 0
Validez de constructo
Similar a la validez criterial, pero en un sentido ms
amplio

Al medir una caracterstica con un rol en una teora


psicolgica, las medidas aportadas por un
instrumento deben mostrar las relaciones
pronosticadas en la teora el resultado que te da y lo que ya est en la teora
sea lo ms semejante posible
Validez de constructo
P.e. Modelo de memoria de trabajo de Baddeley

Ejecutivo
central

Agenda Almacn
Lazo fonolgico
viso-espacial episdico

Semnticas visuales MLP episdica Lenguaje


Validez discriminativa
Medidas distintas para personas distintas en la
caracterstica

Diagnstico clnico: el instrumento debe


discriminar entre personas con un problema a
tratar de las que no lo presentan
Validez discriminativa
Para evaluarla: emplearla con personas que
sabemos de antemano cmo son respecto a la
caracterstica a medir
No-Condicin Condicin
Anlisis TDS
(Curvas ROC)

Falsa
Omisin
alarma

Condicin Condicin
EJ: Depresin mayor: depresin intensa
Puede suceder dos tipos de errores:
ausente presente
1: Omisin: Pillamos a un sujeto con depresin mayor en un buen da. Criterio
2 Falsa alarma: Pillamos a alguien sin depresin en un mal da.
Garantas del proceso de
investigacin
Fiabilidad. La repeticin da lugar a los mismos
resultados.
La replicabilidad. Condicin necesaria pero no
suficiente para la fiabilidad.

Validez. Grado de credibilidad de las


conclusiones
Validez interna. Inferencias causales
Validez externa. Generalizacin
Validez interna
Grado de credibilidad de las inferencias causales
realizadas en las conclusiones

Ejemplo. El efecto Mozart

Msica clsica
Rendimiento
acadmico

No msica
Validez interna
Grado de credibilidad de las inferencias causales
realizadas en las conclusiones

Ejemplo. El efecto Mozart

Msica clsica
Actitud Rendimiento
acadmica acadmico

No msica
En qu medida es razonable inferir la
primera relacin causal?
Condiciones para inferir causalidad
Antecesin. Los cambios en la VI se dieron antes
que los cambios en la VD
Ej. El caso de la correlacin
Correlacin y direccin del efecto

Covariacin. Al variar la VI sistemticamente


vara la VD
Relaciones lineales y no lineales

Rechazo de explicaciones alternativas al


efecto encontrado
aniticipacin y control
Validez externa
Grado de credibilidad de las inferencias o
generalizaciones:

A manifestaciones ms amplias de las variables


empleadas
Usar solo canciones de Mozart pero generalizar a toda la msica clsica

A grupos (poblaciones) no estrictamente idnticos a


los empleados
Validez: Externa o interna?
En ocasiones, centrarse mucho en un aspecto va en
detrimento del otro.
Diseo en funcin de las prioridades
Estudio de
Experimento
campo
? en laboratorio
(observacin
(psicofsica)
participante)
Control de variables Controlas lo que quieras.
Cantidad del sueo del sujeto No controlas nada
(estudiadas y extraas) Luminosidad

Bajo, porque no
Alto, pero con muchas
puedes generalizar
Conclusiones generalizables por no realizarlo en el
variables extraas que no
controlamos
entorno real
Externa o interna?
En ocasiones, centrarse mucho en un aspecto va en
detrimento del otro.
Diseo en funcin de las prioridades
Estudio de
Experimento
campo
en laboratorio
(observacin
(psicofsica)
participante)
Control de variables
(estudiadas y extraas)
Conclusiones generalizables
Garantas y credibilidad
Se evalan por un pblico: la comunidad cientfica

No son absolutos

Planteamiento de posibles crticas antes de aplicar el


diseo.

Argumentacin: Convencer a un tribunal de Nuestra


versin de los hechos