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NOMBRE DEL ALUMNO: Rodrguez Arriaga Jocelyn

TTULO DEL TRABAJO: Cuadro descriptivo

MATERIA: Modelos de Planeacin en Instituciones Educativas

GRUPO: 04 T. Generacin 17

NOMBRE DEL ASESOR: Ma. Erika Olmedo Cruz

FECHA DE ENTREGA: 30 de octubre de 2017


Introduccin

Llamamos planificacin al instrumento con el que nosotros como docentes


organizamos nuestra prctica educativa articulando el conjunto de contenidos,
opciones metodolgicas, estrategias educativas, textos y materiales para
secuenciar las actividades que se han de realizar.
Toda situacin de enseanza est condicionada por la inmediatez y la
imprevisibilidad, por lo que la planificacin permite: por un lado, reducir el nivel de
incertidumbre y, por otro, anticipar lo que suceder en el desarrollo de la clase,
otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedaggica en el marco de un
programa.
La planificacin educativa, es un proceso de previsin, realizacin y evaluacin de
las acciones orientadas hacia el logro de los objetivos educacionales previstos.
En esa forma se relaciona el que hacer educativo con las caractersticas,
necesidades, expectativas de la comunidad y con el desarrollo nacional.

Por lo anterior el presente trabajo mostrar la planificacin educativa que se ha


utilizado durante los ltimos 5 aos en el Centro de Idiomas del Instituto
Tecnolgico de Tlalnepantla, institucin de nivel superior en la cual laboro
actualmente. Con base en dicha planeacin se identificarn: las fases que
contiene, corrientes que influyen, estilos de planeacin que se tomaron en cuenta
y dimensiones implicadas en la planeacin.
Planeacin educativa del Centro de Idiomas del Instituto Tecnolgico de
Tlalnepantla

En lo que respecta al departamento de Idiomas del Instituto Tecnolgico de


Tlalnepantla, la elaboracin de planeaciones educativas se lleva a cabo desde
hace cinco aos; con el propsito de obtener la certificacin ISO 9001 en cuanto
a la gestin de la calidad en procesos de planeacin educativa.

A la fecha aun siguen en revisin dichos formatos de planeacin; los cuales se


llevan por unidad (libro Top Notch 5 unidades y libro Traveler 6 unidades). Cabe
mencionar que a la par de las planeaciones, se utiliza otro formato llamado
Instrumentacin didctica, en la cual se mencionan las actividades a realizar por
unidad, as como el material a utilizar y la manera de evaluar de cada unidad.

En las siguientes pginas se mostrara el formato de la planeacin educativa del


libro Top Notch (mismo que se utiliza para Traveler siendo la nica diferencia el
nmero de unidades en el semestre), explicando los puntos solicitados para dicho
trabajo.
Fases que contiene

De acuerdo a la planeacin que se lleva en el centro de idiomas se pueden


identificar las siguientes fases:

Plan: ya que se fija un objetivo general de la materia; en este caso es ingles


nivel 3.
Programa: muestra el contenido de cada unidad, as como las fechas
programadas para cada una de ellas.

Corrientes que influyen

Considero que la corriente que influye en el tipo de planeacin que llevamos en el


centro de idiomas es de carcter administrativa; ya que se persigue un objetivo
general, la sencillez y uniformidad de las acciones a ejecutar, por su flexibilidad y
equilibrio.

Estilos de planeacin que se tomaron en cuenta

El estilo de planeacin que se tomo en cuenta es Circunspectiva; al dar la


facilidad que tomar acciones para dar respuesta a necesidades urgentes del
presente adoptando las modalidades conyuntural y correctiva.

Dimensiones implicadas en la planeacin

En este caso dos dimensiones son las implicadas en la planeacin:

Dimensin poltica: porque se desarrolla basado en el marco jurdico de la


institucin y se basa en los planes y programas vigentes.
Dimensin cultura: porque se toma en cuenta el tipo de alumnos para elegir
el libro que mejor se adapte a su entorno.

Como se pudo observar aun hay mucho trabajo por hacer en cuanto a la
planeacin con la cual se trabaja en el centro de idiomas. Cmo se mencion
anteriormente, aun se encuentra en proceso de revisiones hasta que sea
totalmente aprobada y obtener la certificacin ISO 9001.
Conclusiones

Despus de haber elaborado el presente trabajo, me percato aun ms de la


importancia de contar con una planeacin bien hecha que realmente cumpla con
su objetivo y no verlo como un mero trmite que se nos pide cada semestre.

En cuando a la planeacin que utilizo como docente de la materia de ingls, me


parece que aun hay muchos detalles por pulir en nuestra planeacin, como por
ejemplo incluir competencias a desarrollar por los alumnos, actividades o
dinmicas para el tema fuerte de cada unidad, por mencionar algunos.

Trabajar con planeaciones facilita nuestro trabajo como docentes, ya que sabemos
qu hacer, cmo hacerlo y para qu hacerlo; y poder elaborar estrategias para
situaciones ajenas que pudiesen presentarse, para reducir el ndice de
reprobacin y / o desercin que es muy comn en esta materia.
Referencias

Lugar la WEB (documento independiente)


Surez, Vicente. (2017). Planeacin. Pg. 1 11. Recuperado de
http://orion2020.org/archivo/planeacion/02_fundamentos.pdf
Lugar la WEB (documento independiente)
(2017). La Prospectiva. Recuperado de
file:///C:/Users/Jocelyn/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/5V6
NPG7V/La_Prospectiva.pdf
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(2007). Clsicos de la Administracin. Recuperado de
http://socioempresa.blogspot.mx/2007/10/clsicos-de-la-administracin.html
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(2008). La Reingeniera. Recuperado de
http://www.losrecursoshumanos.com/la-reingenieria-2/
Lugar la WEB (documento independiente)
(2017). Calidad de la educacin: Mtodo Deming. Recuperado de
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/obregon_a_n/capitulo2%2
82%29.htm
Lugar la WEB (documento independiente)
(2017). Formatos. Recuperado de www.ittla.edu.mx