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UNIVERSIDAD NACIONAL

DEL ALTIPLANO

SESIN DE APRENDIZAJE N 5
I. TTULO: LAS OCHO REGIONES NATURALES DEL PER

II. DATOS INFORMATIVOS:


2.1. REA : HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
2.1. GRADO Y SECCIN : 2do A
2.1. PROFESOR TITULAR : MATAS HUISA
2.1. PROFESOR PRACTICANTE : BLADIMIR ALEX MACHACA CONDORI
2.1. DURACIN : 3ra semana HORA PEDAGGICA: 1 hora
2.1. FECHA : 20/10/2017

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA INDICADOR
CAPACIDADES INDICADORES
S DE LOGRO
Identifica
las
1. Explica las
potencialida Discrimina
relaciones
des que le las
entre los
ofrece el caracterstica
elementos
territorio. s de las ocho
Acta naturales y
Identifica regiones
responsableme sociales que
los naturales en
nte en el intervienen
elementos la tabla de
ambiente. en la
naturales y RA-P-RP.
construcci
sociales de
n de
las regiones
espacios
naturales
geogrficos.
del Per.

IV. MOMENTOS (SECUENCIA DIDCTICA)

SECUEN ACTIVIDADES MATERI TIE


CIA ALES Y MP
RECURS O
OS
El docente inicia la sesin brindando
un cordial saludo
MOTIVACIN INTERS INCENTIVO: Plumone
3
INICIO Se muestra imgenes para que los s,
mi
estudiantes lo observen pizarrn
n
detenidamente. Luego el docente
busca la participacin activa del
estudiante a travs del interrogatorio.
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Qu es lo primero que se te viene a la


mente al observar las imgenes?
Qu es lo que observas en la imagen?
PROPSITO Y ORGANIZACIN:
Se menciona el tema a desarrollarse
2
durante la sesin de aprendizaje. Es
mi
decir, se presentara el tema de
n
estudio y el producto que se efectuara
al finalizar la sesin.
PROBLEMATIZACIN: Se inicia este
aspecto pidiendo que los estudiantes
cierren los ojos, suelten sus manos y
escuchen tres lecturas cortas
efectuadas por el docente, referidos a
las caractersticas de las tres regiones
5
naturales y al final los estudiantes
mi
identificarn a que regin pertenece
n
las caractersticas de cada lectura.
Posteriormente se realiza las
siguientes preguntas:
Por qu el Per posee muchas
regiones?

SABERES PREVIOS
Mediante la Tabla de la RA-P-RP, se
observar los conocimientos previos 5mi
del estudiante. n
El cual contiene un conjunto de
preguntas previamente elaboradas.
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO:
El docente:
Mediante El mtodo del Tndem
Heterogneo desarrolla el tema
de las ocho Regiones Naturales,
adems se dar una breve Pizarra
contextualizacin a los Plumone
15
DESARR problemas de la actualidad s
mi
OLLO adems enfocada a la realidad Palegra
n
regional. fo
Dicho mtodo del Tandem ira
acompaado de la tcnica de la
lectura comprensiva.
Posterior al mtodo se le pedir
a los estudiantes que completen
la tabla de RA-P-RP.
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EVALUACIN: Se realizar a travs Ficha de


de la tcnica de la Observacin Observaci 10
CIERRE
sistemtica y el instrumento adoptado n de la mi
es la Ficha de observacin de la tabla tabla RA- n
de RA-P-RP. P-RP. .

V. EVALUACIN

TCNICA INSTRUMENT
INDICADORES
O
Identifica las potencialidades
que le ofrece el territorio.
Identifica los elementos
Ficha de
naturales y sociales del
Observacin observacin
paisaje de nuestra regin.
sistemtica de la Tabla
Identifica las potencialidades
RA-P-RP.
que ofrece el territorio
peruano en la tabla de RA-P-
RP.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Alva, W. (2008) Geografa del Per, Lima, Per.


Lovon, L. (2006) Geografa del Per, Puno: Edit. Titicaca.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2016). Texto escolar 2
grado de Educacin Secundaria. Historia Geografa y Economa.
Lima: ed. Santillana.
Ramos, E. (2007) Geografa general y del Per, Arequipa: Edit.
Mendel.
Rodo.

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Percy Yabar Miranda Matas Huisa Bladimir Alex Machaca
DOCENTE DE PRCTICA DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRCTICANTE
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