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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de formacin Profesional
Campo de Bsico Disciplinar
Formacin
Nombre del curso Inferencia Estadstica
Cdigo del curso 100403
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2 (dos)
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Nmero de


2
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial Final
evaluacin: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Entorno de seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13
actividad: 30 de Noviembre
de Diciembre 2017
del 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante corrige y evidencia los cuatro (4) Pasos anteriores, de
manera tal que resuelve e interpreta la problemtica de estudio
abordada a lo largo de todo el curso.
Temticas a desarrollar:
-Unidad 1 y Unidad 2.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 1: Leer las temticas correspondientes a la unidad 1 y 2


encontradas en el syllabus, as como visualizar las OVI

correspondientes en el entorno de conocimiento u otras referencias


bibliogrficas libres.

A continuacin se plantean 3 momentos correspondientes a la unidad


1 y 2, de manera que cada uno de los estudiantes del grupo
colaborativo, de respuesta a estos de forma individual como
colaborativamente:

Paso 1: En el momento 1, el estudiante entrega en archivo formato


Excel con todas las estadsticas Inferenciales realizadas en el curso con
las correcciones pertinentes (de ser necesario), para luego recopilar un
nico archivo grupal.
Paso 2: En el momento 2, el estudiante deber de realizar una
solucin al problemtica Inclusin laboral de los diferentes tipos de
discapacidad durante el 2016 a partir de las habilidades y destrezas
propias de la disciplina en la que se est formando. Esta propuesta
debe estar consolidada en un informe ejecutivo de una (1) pgina.
Paso 3: En el momento 3, el grupo colaborativo deber de realizar
un nico informe estadstico y una nica solucin al problemtica
Inclusin laboral de los diferentes tipos de discapacidad durante el
2016 , retomando los aportes ms relevantes y pertinentes de cada
una de las propuestas de solucin a la problemtica realizadas
individualmente . Esta propuesta debe estar consolidada en un informe
ejecutivo de una (1) pgina.

Leer y retroalimentar los aportes de sus compaeros comentando sobre


el desarrollo de los ejercicios de los tres momentos, Tener en cuenta

los siguientes criterios al momento de la socializacin:

Capacidad critica
Argumentacin
Fundamentacin.

Enlaces de gua para el desarrollo de la actividad

Descargue la base de datos en el link:


https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qOTcppDHahuS23Q
bK_bn6w9-uypOqytQXPnnqpS6VA4/edit?usp=sharing y de
acuerdo a ella realice lo solicitado en los 3 momentos.
Visualice los siguientes instructivos para presentar la prueba
nacional:
https://www.youtube.com/watch?v=OJyoixpg0DA&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=D65BhlAxLzY&t=83s

Actividades a desarrollar

En Excel cree un nuevo libro y llmelo: Paso 4 y all realice los siguientes
pasos:

Momento 1: Anlisis Estadstico

1. De forma individual cada estudiante debe de entregar en el foro


un archivo de Excel con todas las estadsticas del curso
(corregidas de ser necesario) (Poblacin, Tamao de muestra,
Muestra seleccionada, Intervalos de confianza, Pruebas de
Hiptesis y Anova).

Momento 2: Propuesta individual

2. A partir de la problemtica planteada Inclusin laboral de los


diferentes tipos de discapacidad durante el 2016 y con base en
los anlisis estadsticos inferenciales realizados:
Tamao de muestra.
Tipo de Muestreo.
Intervalos de confianza
Pruebas de Hiptesis
Anova
Exponga segn los resultados de las estadsticas, una solucin a la
problemtica a partir de las habilidades y destrezas propias de la
disciplina en la que se est formando. Esta propuesta debe estar
consolidada en un informe ejecutivo de una (1) pgina.

Momento 3: Anlisis Estadstico y Propuesta colaborativa

3. Luego de realizar la recopilacin y correccin (de ser necesario)


de todas las estadsticas Inferenciales, colaborativamente se
deber de construir un nico informe que refleje todas las
estadsticas del curso (Poblacin, Tamao de muestra, Muestra
seleccionada, Intervalos de confianza, Pruebas de Hiptesis y
Anova).

4. A partir del anlisis crtico de cada una de las propuestas


individuales, se consolidar una propuesta nica, que integre los
elementos ms relevantes y que contribuya a una solucin eficiente
de la problemtica planteada Inclusin laboral de los diferentes
tipos de discapacidad durante el 2016 desarrollada durante el
transcurso del periodo acadmico. Dicha propuesta se anexar al
informe estadstico.

5. A una ltima hoja en el libro del Excel, denomnela: referencias.


Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos

los videos.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante deber de realizar una Propuesta
individual, desde su rea de formacin, la cual ilustre
una posible solucin a la problemtica de estudio
Inclusin laboral de los diferentes tipos de
discapacidad durante el 2016.

Cada estudiante deber de entregar un archivo Excel


con todas las estadsticas del curso (corregidas de
ser necesario) (Poblacin, Tamao de muestra,
Muestra seleccionada, Intervalos de confianza,
Pruebas de Hiptesis y Anova).

Productos a Colaborativos:
entregar Cada estudiante deber de participar de la
por el
estudiante construccin de la Propuesta colaborativa de
solucin de la problemtica Inclusin laboral de los
diferentes tipos de discapacidad durante el 2016,
retomando de los aportes realizados individualmente
los aspectos mas relevantes que incidan
positivamente en una posible solucin a la
problemtica de estudio.
Cada estudiante deber de participar en la
construccin de un nico archivo Excel con todas las
estadsticas del curso (corregidas de ser necesario)
(Poblacin, Tamao de muestra, Muestra

seleccionada, Intervalos de confianza, Pruebas de


Hiptesis y Anova).

En el entorno de seguimiento y Evaluacin Paso 5


Evaluacin Nacional POA (prueba objetiva abierta), subir
un nico archivo en formato Excel, el cual debe contener
las siguientes hojas:
Portada.
Introduccin.
Objetivos.
Poblacin.
Tamao de muestra.
Muestra seleccionada.
Intervalos de confianza
Pruebas de Hiptesis
Anova
Solucin a la Problemtica (incluir las propuestas
individuales y la grupal).
Conclusiones.
Referencias Bibliografas (bajo las normas Apa).

Nota: Dependiendo del nmero de estudiantes que


participaron en el desarrollo de la actividad, ser ese el
nmero de ejercicios presentados en el consolidado del
trabajo.
Peso Evaluativo: 125 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes


virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso slido
de planeacin frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participacin conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio

Planeacin es importante considerar aspectos como el tiempo de


de ejecucin de la actividad, los recursos didcticos, el
actividades
para el tipo de interaccin que se quiere promover y el
desarrollo contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda
del trabajo
colaborativo vez que se han considerado estos aspectos puede
entonces disearse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la accin responsable y la colaboracin.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una
desarrollar
por el responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
estudiante desarrollando uno de los siguientes roles.
dentro del

grupo Se recomienda que la interaccin en el foro entre los 5


colaborativo
estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con
base a unas normas de convivencia al interior del
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparacin y revisin de los
entregables el estudiante deber desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Funcin del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles y
responsabili que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
dades para que no se les incluir en el producto a entregar.
la
produccin Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de normas de presentacin de trabajos exigidas por el
entregables
por los docente
estudiantes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha

realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
Polticas de plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la
Inicial Intermedia, unidad Final
evaluacin

Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual


Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Se presenta algunas de
las siguientes situaciones:
El estudiante
presenta la solucin Aunque presenta la
de un tamao de solucin para un
muestra(distinto al tamao de muestra
de sus compaeros) para la media o para
para la media o la proporcin, el
para la proporcin desarrollo del mismo
de manera correcta. no es correcto.
Contextualiz,
determin y Aunque presenta el
describi el tipo de desarrollo de las No presenta la
muestreo que aplic Intervalos de solucin del tamao
a la poblacin confianza, para la V. de muestra para la
Entrego un intervalo Cualitativa y V. media o para la
Tamao de de confianza para V. Cuantitativa, estos no proporcin
muestra, Cuantitativa y uno estan bien realizados.
muestreo e para V. Cualitativa solicitado.
No realiz la 20
Intervalos de (Distintas a las de
Confianza sus compaeros). No entrego dos construccin del tipo
Los procesos, Intervalos de de muestreo.
anlisis y confianza en el foro No presenta el desarrollo
conclusiones distintos a los de sus de las Intervalos de
realizadas son compaeros. Confianza.
coherentes, se
relacionan con las No realizo los anlisis
temticas de y conclusiones
muestreo e pertinentes a las
intervalos de temticas de
Confianza. muestreo e intervalos
Tuvieron en cuenta las de Confianza.
recomendaciones
realizadas durante todo Realiz del tipo de
el periodo acadmico. muestreo, pero sus
intervenciones no son
pertinentes.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante presenta Aunque presenta la No presenta la solucin
Pruebas de la solucin de una solucin para una prueba
de una prueba de 20
Hiptesis prueba de hiptesis de hiptesis para la
para la media y otra media y otra para la hiptesis para la

para la proporcin proporcin el desarrollo media y otra para la


(distinto al de sus de la misma no es proporcin solicitada.
compaeros) de manera correcto. No se
correcta, teniendo en evidencian
cuenta las las recomendaciones
recomendaciones realizadas a lo largo del
realizadas a lo largo del periodo acadmico.
periodo acadmico.
No analiza, interpreta, ni
concluye los resultados
de las pruebas de
hiptesis sustentados en
la teora
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presentan algunas de
El estudiante presenta
las siguientes situaciones:
la solucin de un Anova
(distinto al de sus
Aunque presenta la
compaeros) de manera
solucin para un Anova,
correcta, siguiendo las
el desarrollo de la misma
instrucciones y
no es correcto.
recomendaciones
Los procesos estadsticos
realizadas a lo largo del
realizados para el No presenta la solucin
semestre.
Anova Anova no son para un Anova solicitada. 20
coherentes.
Los procesos estadsticos
Las conclusiones y
realizados para el
anlisis realizados son
Anova son coherentes
incorrectos.
as como sus
No se evidencian
conclusiones y anlisis,
conclusiones y anlisis,
los cuales dejan entrever
los cuales dejan entrever
la apropiacin y lectura.
la apropiacin y lectura.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Se presentan algunas de
las siguientes situaciones:
El estudiante participo
en la recopilacin del
- El estudiante participo
informe estadstico; los
en la recopilacin del
procesos llevados a cabo
informe estadstico; sin
son coherentes, se El estudiante no
embargo, los procesos
relacionan con las participo en la
Informe llevados a cabo no son
temticas del curso, construccin del informe
Estadstico coherentes, ni se 30
determina estadstico con sus
Grupal relacionan con las
correctamente el respectivos anlisis.
temticas del curso.
muestreo, distribuciones
mustrales e intervalos
- Aunque present el
de confianza, as como
informe, no determina
interpreta correctamente
correctamente el tamao
las pruebas de hiptesis
de muestra, ni aplica el
y el anlisis de varianza.
tipo de muestreo idneo,

as como los intervalos de


confianza.

- No calcula, ni interpreta
correctamente las
pruebas de hiptesis y
anlisis de varianza.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque el grupo
presento una propuesta
nica para solucionar la
problemtica o:

La propuesta nica de - No estuvo soportada en


solucin que present el los anlisis estadsticos El Grupo no entreg la
grupo, se fundamenta realizados. propuesta individual con
Propuesta en los anlisis
la posible alternativa de 20
Solucin a la estadsticos Inferenciales - Se fundament en los solucin.
Problemtica realizados y es anlisis estadsticos
Grupal congruente con las
inferenciales pero no es
competencias propias de
congruente con las
la disciplina de estudio.
competencias que se
desarrollan en la
disciplina en la que se
est formando.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


La presentacin es Aunque el documento
presenta una estructuraEl trabajo no contiene
excelente, se tuvieron
base, no contiene todoslos elementos solicitados
en cuenta el 100% de
los elementos solicitados
en la gua de
los requerimientos
en la gua de actividades.
actividades, ni tampoco
solicitados en la gua de
las normas bsicas para
actividades. la presentacin del
Consolidacin El documento presenta mismo. 15
del producto El documento presenta las referencias
las referencias bibliogrficas pero no
bibliogrficas bajo las estn citadas bajo las El documento no
normas APA. normas APA. presenta las referencias
bibliogrficas.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificacin final 125