Considera que la propuesta del Ministerio de Educacin

Nacional va a generar mejoras significativas en el sistema

educativo Colombiano?

Todo lo propuesto por el MEN es realmente lo que nuestro pas necesita, teniendo
en cuenta que la educacin inicial debe ser de calidad, mejorar la calidad de la
educacin en todos los niveles, disminuir las brechas en acceso y permanencia entre
poblacin rural urbana, poblaciones diversas, vulnerables y por regiones, educar
con pertinencia e incorporar innovacin en la educacin.

Realmente es lo que el gobierno se ha propuesto desde el ao anterior hasta el 2018,

pero veo muy dbil las posibilidades de llevarlas a cabo. Hasta el momento se
reconoce que la etapa preescolar merece una atencin especial, ya que diversos
estudios han demostrado que es crtica y compleja, y en la cual no se logra la mejor
relacin beneficio-costo en las inversiones.

Sigue siendo crtico, la gran diferencia en los niveles de educacin en los sectores
rural y urbano, as como entre regiones entre estos sectores, muchos estudiantes de
la poblacin rural desertan abandonando del todo la educacin para adentrarse en
el trabajo emprendiendo oficios y no sumergirse en las carreras profesionales

La calidad de la educacin superior en Colombia es muy heterognea y comprende

educacin tcnica, tecnolgica, profesional de pregrado y de posgrado. Se han
logrado progresos importantes en cobertura en los ltimos aos: hoy la cobertura
integrada de los tres niveles llega al 42 por ciento. Los avances en la educacin
profesional de pregrado han sido bastante mayores que los obtenidos en los niveles
tcnico y tecnolgico; estos ltimos corresponden al 33 por ciento de la poblacin
de educacin superior, cuando en pases de mayor desarrollo corresponden al 70 por
ciento. Existe, as, un dficit de tcnicos y tecnlogos calificados.
De acuerdo a la calidad de la educacin en todos los niveles da pena reconocer que
solo el 10 por ciento de las instituciones superiores colombianas universitarias o
similares cuenta con acreditacin de alta calidad.

Todo esto debe traer consigo innovaciones en la educacin, que se espera que sea
as, sin embargo hasta el momento no se ha visto algo que en realidad impacte en el
progreso hacia la calidad de la educacin en Colombia, esperamos todos que
avancemos por este gran sueo en nuestro pas.

Que reflexin interpreta del modelo educativo

Finlands?

Frente al notable xito del sistema finlands, uno se pregunta si el modelo podra ser
traspuesto en otras partes.

Es forzoso constatar que este sistema en constante evolucin est arraigado en una
cultura caracterizada por la valoracin de cada persona.
Se halla profundamente arraigada la aspiracin de que el sistema educativo finlands
ayude a cada estudiante a llegar a ser una persona plenamente responsable y capaz
de tomar parte en la sociedad sin dejar de ser jams, el mismo.
El impresionante xito de la educacin finlandesa est ligada a una lengua, a una
cultura, a un pueblo que ha hecho de la persona humana, en todos sus componentes
la finalidad fundamental de la educacin.

En un mundo lleno de ndices y estadsticas, no podemos dejar de mencionar que

Finlandia es el primer pas del mundo segn el ndice de adelanto tecnolgico muy
superior al nuestro, creacin de tecnologas, difusin de nuevas tecnologas y
conocimientos especializados (Aos de escolaridad de la poblacin.). No cabe duda
que esa dinmica de uso y cultivo de las tecnologas empuja al sistema educativo.
Ellos no estudian slo porque gozan de un derecho, lo hacen porque es casi su
obligacin que valora el crecimiento intelectual de sus miembros. Como una
necesidad.

Lo dicho, no ha sido expuesto para alimentar el desaliento. Sirve slo para mostrar
que la calidad de la educacin es una consecuencia de mltiples factores externos y
para contradecir una tendencia demasiado vigente entre nosotros: creer que
podemos hallar correctivos al interior del sistema (Cambio de programas, aumento
en las horas de clase, evaluacin y capacitacin de los docentes.) y que con ellos
basta, hay que hacerlos, sin duda, pero recordando, que son slo medidas parciales.
Si slo miramos el sistema educativo no podremos cambiar sus resultados, porque
para conseguirlos tenemos que mejorarnos cmo sociedad.

Qu estrategias sugiere a las instituciones educativas

para mejorar su nivel de calidad?

Todo se agrupa en las siguientes estrategias: La formacin previa, la seleccin de maestros,

la evaluacin para el mejoramiento continuo, la formacin en servicio y su remuneracin.

1. La formacin previa: Expandir los programas de formacin, o sea, de ofrecer a los

profesores mayores oportunidades de capacitarse para mejorar su tarea educativa.

2. La seleccin de maestros: El Gobierno debe pensar cmo atraer a los mejores bachilleres
para que sean estos los profesores del futuro. Con ayuda de becas para su aprendizaje, as
como campaas para promover en los medios el mrito de ser maestro, se puede conseguir
que los mejores estudiantes se decidan por una licenciatura, para ser ellos quienes formen a
los estudiantes en la bsica primaria y la secundaria.
3. Evaluacin para el mejoramiento continuo: Examinar con mayor frecuencia los saberes
de los docentes. No quedarse con la evaluacin que hacen los rectores, sino hacer una
reforma y usar los resultados para que sean la semilla que transforme al maestro.
4. La formacin en servicio y su remuneracin: Acompaar a los profesores nuevos y la
remuneracin, con un incremento del salario, la creacin de bonificaciones individuales as
como grupales por el trabajo bien hecho.