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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL CEBA SERAFN

FILOMENO 2017-2021
RUMBO AL 2021

I. IDENTIFICACIN
1. INFORMACIN DEL CEBA.
CREACIN: el 25 de Mayo de 159, como la famosa turno Nocturno (Modalidad
Nocturna o Centro de Educacin de Jvenes y Adultos); hoy Centro de
Educacin Bsica Alternativa.
CDIGO MODULAR: 0564666
UBICACIN: JR. ALBERTO MIRANDA CALLE S/N- Sector Huastilla del Barrio de
Zaragoza, de la Ciudad de Moyobamba, Provincia de Moyobamba, del
departamento de San Martn.
CICLOS QUE BRINDA SERVICIOS: Ciclo Intermedio y Avanzado.
NUMERO DE SECCIONES: 29
UBIGEO: 2201201
Director: Miguel Angel Gmez Gmez
TELFONO: 561179
REA: URBANA
NMERO APROXIMADO DE ALUMNOS: 214 ESTUDIANTES
NMERO APROXIMADO DE DOCENTES: 26 DOCENTES
NMERO APROXIMADO DE SECCIONES: 29 SECCIONES.

2. Misin
El CEBA Serafn Filomeno; se organiza y brinda el servicio educativo con una
educacin inclusiva y para todos; porque atiende con especial nfasis con
aquella poblacin vulnerable a la marginalidad, exclusin social, a las diversidad
de necesidades, sin distincin de sexo, genero, color, credo religioso, condicin
social y cultural, proponiendo una currculo ligado al trabajo productivo.
3. Visin Compartida.
El CEBA hay 2021, es lder en educacin inclusiva y para todos, con una
organizacin de prestigio, atiende las demandas de los estudiantes con una
currculo ligada al trabajo productivo.
4. Objetivos (Resumen de la plantilla 7)
CUADRO DIAGNSTICO SITUACIONAL

Causas asociadas
Evaluacin de
Problemas identificados Por qu se ha originado el
Resultados
problema?

La estructura del currculo es por


El % de estudiantes con mayores unidades de aprendizajes bajo
Resultados de actas dificultades en las calificaciones, se una secuencia temtica, las
consolidadas de ubican el ciclo intermedio y calificaciones se logran por el
evaluacin integral avanzado, con el 33,33% y 28,57% logro de los contenidos y al
respectivamente. trmino de las unidades de
aprendizajes.

Del grfico podemos afirmar:


Los alumnos matriculados del
2014 al 2015, se observa una
disminucin en el nmero de
estudiantes matriculados (183 a
181 estudiantes matriculados); del
2015 a 2016, el nmero de
estudiantes matriculados ha Los docentes estn en proceso de
Resultados de aumentado de 181 a 212 adecuacin al enfoque inclusivo y
Eficiencia Interna estudiantes. educacin para todos, no se tiene el
Con respecto a los retirados, hay currculo con por proyectos
un aumento considerable tomando
productivos.
en consideracin del 2014 de 29,
en el 2015 fueron 27 y el 2016, es
de 47 estudiantes retirados.
Y en referencia a los estudiantes
trasladados disminuyo del 2014 al
2015 (De 13 a 4 estudiantes); y del
2015 a 2016, se mantiene el
nmero de estudiantes que se
trasladan.
5. Principios de la Educacin (DCN EBA)
Calidad
Equidad
tica
Democracia
Conciencia Ambiental
Interculturalidad
Inclusin
Creatividad
Innovacin
Igualdad de gnero.
Desarrollo sostenible.

II. ANLISIS SITUACIONAL


1. Resultados de los aprendizajes en el CEBA (Plantilla 3)
Las metas objetivos se formulan a partir del diagnstico; que se ajusten a la realidad;
el Director juega su rol de lder pedaggico, debe tener altas expectativas en lo se
planea para su CEBA, tambin debe ajustarse a las posibilidades reales del CEBA; de los
contrario, se plantea metas que no podr cumplir y, como consecuencia podr creer
que ha fracasado, aunque, en realidad, haya mejorado significativamente sus
resultados.
Resultados obtenidos de los Indicadores de Eficiencia Interna del CEBA SERAFN FILOMENO
CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)
Preguntas de
Anlisis de los grficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
anlisis
El CEBA no cuenta con el
Del grfico podemos afirmar:
El CEBA ha Currculo Diversificado que
Los alumnos matriculados del 2014 al 2015, se observa una
incrementado, atienda las necesidades de
disminucin en el nmero de estudiantes matriculados (183 a Ofrecer horarios condicionados a las
mantenido o aprendizajes de los
181 estudiantes matriculados); del 2015 a 2016, el nmero de necesidades de los docentes.
disminuido el nmero estudiantes.
estudiantes matriculados ha aumentado de 181 a 212 Los docentes en estn en proceso de
de estudiantes Muchos de nuestros
estudiantes. actualizacin del enfoque por
matriculados en los estudiantes son pobladores
Con respecto a los retirados, hay un aumento considerable competencias bajo el principio de
ltimos tres aos, itinerantes, se desplazan
tomando en consideracin del 2014 de 29, en el 2015 fueron 27 inclusin y educacin para todos.
considerando el por donde se requiere la
y el 2016, es de 47 estudiantes retirados. Los estudiantes se matriculan luego
nmero de mano de obra, se
Y en referencia a los estudiantes trasladados disminuyo del 2014 abandonan sus estudios..
estudiantes retirados y autofinancia y auto
al 2015 (De 13 a 4 estudiantes); y del 2015 a 2016, se mantiene
trasladados? sostienen.
el nmero de estudiantes que se trasladan.

El CEBA no cuenta con el


Currculo Diversificado que
El CEBA ha atienda las necesidades de
El porcentaje de estudiantes que han permanecido en el
aumentado,
grado del 2014 al 2015 paso de 0,55% a 1,10%; y del 2015 Los estudiantes del CEBA se aprendizajes de los
mantenido o
a 2016, de 1,10% a 1,89; por lo que podemos afirmar que autofinancian el costo de sus estudios. estudiantes.
reducido el Los estudiantes se matriculan luego Muchos de nuestros
ha aumentado el ndice de repitencia.
porcentaje de abandonan sus estudios, pero algunos se estudiantes son pobladores
estudiantes no incorporan pero no lograr aprobar su itinerantes, se desplazan
promovidos ao lectivo por donde se requiere la
(repitencia)? mano de obra, se
autofinancia y auto
sostienen.
2. Funcionamiento del CEBA (Plantilla 5)
NIVEL DE IMPLEMENTACIN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DEL CEBA
ESTATUS PROBLEMAS
EVALUACIN DEL FUNCIONAMIENTO CAUSAS
DEL RELACIONADOS
DEL CEBA (Mapa de Procesos ) ASOCIADAS
PROCESO AL PROCESO
El Desarrollo del
Planeamiento
Se ha cumplido
Institucional se Agenda con excesiva
medianamente, elaborar
Desarrollar encuentra con el actividades del
el PEI de manera
62,5% de
planeamiento ponderacin; esto
participativa con la Director; voluntad del
institucional comunidad y la aporte al trabjo
quiere decir, que
elaboracin del PCI de extralaboral.
se encuentra en
manera diversificada
proceso de
desarrollo.
Gestionar
Relaciones
Interinstituciones Se ha cumplido
Gestionar y Comunitarias se medianamente, en Poca presencia de
DIRECCIN Y encuentra con el realizar e implementar
relaciones organizaciones
LIDERAZGO 83,33% de acuerdos en beneficio
cooperantes con
interinstitucionales ponderacin; esto mutuo con organizaciones
y comunitarias quiere decir, que y representantes de la educacin.
se encuentra en comunidad.
proceso de
fortaleza.
Evaluar la Se ha cumplido
Gestin Escolar medianamente, en
se encuentra con implementar mecanismos Poca importancia a la
el 87,50% de y estrategias de mejora
Evaluar la gestin mejora continua en el
ponderacin; esto continua del
escolar quiere decir, que funcionamiento del CEBA, funcionamiento de un
se encuentra en garantizando la CEBA.
proceso de sostenibilidad del servicio
fortaleza. educativo prestado.
Gestionar la
Matrcula se
encuentra con el No contar con los
Gestionar la 100.00% de Uso del SIAGE por
recursos para la
ponderacin; esto carecer del servicio de
matrcula quiere decir, que internet. cancelacin del
se encuentra en servicio de internet.
proceso de
fortaleza.
Preparar las
condiciones para
la gestin de los Se ha cumplido
Preparar aprendizajes se medianamente, en Poca compromiso de
DESARROLLO encuentra con el realizar e implementar participacin activa en
condiciones para la
PEDAGGICO Y 100.00% de acuerdos en beneficio el control y vigilancia
gestin de los
CONVIVENCIA ponderacin; esto mutuo con organizaciones de las organizaciones
aprendizajes quiere decir, que y representantes de la en el BIAE
ESCOLAR
se encuentra en comunidad.
proceso de
fortaleza.
Fortalecer el
Desempeo
Docente se Implementacin del
Fortalecer el encuentra con el Se ha cumplido Curriculo Nacional sin
100.00% de medianamente, elaborar
desempeo ponderacin; esto el PCI de manera
el anlisis de la
docente quiere decir, que diversificada diversificacin
se encuentra en curricular.
proceso de
fortaleza.
Gestionar los
aprendizajes se Manejo de la
encuentra con el Se ha cumplido evaluacin esta en
Gestionar los 83,33% de medianamente, en
proceso, se requiere
ponderacin; esto realizar la evaluacin en
aprendizajes quiere decir, que funcin de los comprensin de los
se encuentra en aprendizajes esperados aprendizajes
proceso de esperados
fortaleza.
Gestionar la
Convivencia
Escolar y la
Participacin, se Contar con acceso a
Gestionar la encuentra con el internet domiciliario de La cultura del reporte,
convivencia escolar 100.00% de parte del coordinador de es asumido en horario
y la participacin ponderacin; esto tutora y del Director del extracurricular.
quiere decir, que CEBA.
se encuentra en
proceso de
fortaleza.
Administrar
Recursos
Humanos, se Cumplimiendo de
encuentra con el compromisos en los La cultura del reporte,
Administrar los 100.00% de plazos de entrega del
es asumido en horario
recursos humanos ponderacin; esto Cuadro de Asignacin de
extracurricular.
quiere decir, que Personal y Cuadro de
se encuentra en Horas.
proceso de
fortaleza.
Administrar
Infraestructura, La administracin
los Servicios compartida con la I.E
Bsicos y Serafn Filomeno de la
Administrar la Complementarios, EBR; bajo principios de Concertar horarios
infraestructura, los se encuentra con Inclusin y Educacin compartidos de los
servicios bsicos y el 100.00% de para Todos; horarios del personal
ponderacin; esto constituyendose en de vigilancia.
complementarios
quiere decir, que fortaleza incorporando
se encuentra en compromisos mutuos en
SOPORTE AL proceso de el PAT.
FUNCIONAMIENTO fortaleza.
DEL CEBA(CEBA) Administrar los
La administracin
Bienes, Recursos
compartida con la I.E
y Materiales
Serafn Filomeno de la
Administrar los Educativos, se
EBR; bajo principios de Concertar horarios
encuentra con el
bienes, recursos y Inclusin y Educacin compartidos de los
100.00% de
materiales ponderacin; esto
para Todos; horarios del personal
constituyendose en de vigilancia.
educativos quiere decir, que
fortaleza incorporando
se encuentra en
compromisos mutuos en
proceso de
el PAT.
fortaleza.
Administrar La administracin
Recursos compartida con la I.E
Econmicos, se Serafn Filomeno de la
Administrar encuentra con el EBR; bajo principios de Concertar horarios
100.00% de Inclusin y Educacin compartidos de los
recursos ponderacin; esto para Todos; horarios del personal
econmicos quiere decir, que constituyendose en de vigilancia.
se encuentra en fortaleza incorporando
proceso de compromisos mutuos en
fortaleza. el PAT.
3. Vinculacin con el entorno del CEBA (Plantilla 5)

Plantilla N 6: vinculacin del CEBA con el entorno

VINCULACIN DEL CEBA CON EL ENTORNO

Estrategias relacionadas al
Factores del entorno relacionados al CEBA
entorno del CEBA

Cules creen que son


los Ausencia de seguridad:
principales problemas robos al paso, calles y Convenios con
que afectan a la puentes desolados, Serenazgo y
comunidad/localidad pandillajes y bares.
Cmo los
Comisara para
RIESGOS donde se ubica el CEBA? brindar seguridad a
mitigamos? los estudiantes en
Robos a los
estudiantes por parte horas de ingreso y
Riesgos priorizados que salida
de delincuentes que
afectan al CEBA habitan en la zona
cerca al CEBA
Presencia de
programas de Promoviendo los
asistencia social: programas,
Cules son las
Juntos, Qaliwarma, Cmo las difundiendo y
POTENCIAL principales fortalezas de
Cooperativas de Aprovecham haciendo parte de
IDADES la comunidad/localidad
productores de Caf os? los beneficiarios a
donde se ubica el CEBA?
y Cacao. nuestros
Beca 18 (Doble estudiantes.
oportunidad)
Todas, con las
Sedes regionales y Segn los
oportunidades
subregionales de los riesgos
laborales como
sectores pblicos priorizados,
servicios de
dependiente del qu
vigilancia, de
Qu instituciones u Gobierno Nacional, instituciones
limpieza, de
ACTORES organizaciones pblicas Regional y Local. u
distribucin de
DEL y/o privadas trabajan en organizacion
documentos.
ENTORNO la comunidad/localidad Las empresas es de las
As tambin con el
donde se ubica el CEBA? privadas de Cacao, mencionadas
apoyo con equipos
banca, seguros, de pueden
para el servicio de
servicios y de beneficiar al
impresin de
produccin. CEBA? De
documentos que
qu manera?
requiere el CEBA.
4. Matriz diagnstica situacional (Resultados del CEBA, problemas relacionados,
causas asociados y objetivos-Anexo 7)
CUADRO DIAGNSTICO SITUACIONAL

Causas asociadas
Evaluacin de
Problemas identificados Por qu se ha originado el
Resultados
problema?

El % de estudiantes con mayores


Resultados de actas La estructura de la currculo es por
dificultades en las calificaciones, se
unidades de aprendizajes con
consolidadas de ubican el ciclo intermedio y avanzado,
calificaciones de contenidos y al trmino
evaluacin integral con el 33,33% y 28,57%
de las unidades de aprendizajes.
respectivamente

Resultados de El % de estudiantes que requieren


Eficiencia Interna recuperacin en 1 y 2 cursos est en el Los docentes estn en proceso de
ao 2015 con el 23,20%; siendo el 2 y adecuacin al enfoque inclusivo y
3 grado del Ciclo Intermedio con el educacin para todos, no se tiene la
33,33% y los estudiantes del 2 grado currculo con por proyectos productivos.
en el Ciclo Avanzado.
III. PROPUESTA DE GESTIN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES (Aplicativo
PAT)
1. Objetivos de gestin escolar centrada en los aprendizajes (Matriz de
Planificacin).
MATRIZ DE PLANIFICACIN

Objetivos de
Niveles de logro
gestin
de las metas
escolar Fuentes de
Metas Indicadores
centrada en verificacin
Ao Ao Ao
los
1 2 3
aprendizajes
Cuenta con un
PEI, actas,
PEI elaborado
comunicaciones
con la
escritas, registros
participacin de
fotogrficos.
la comunidad
Tiene un PCI
Mejorar los Ao 2017 34%
Ao 2018 36% que orienta los
logros de PCI, documentos
Ao 2019 40% procesos
aprendizajes de programacin
Ao 2020 pedaggicos a
destacados de curricular
45% travs de la
nuestros diversificados 34 36 40
Al ao 2021 el diversificacin
estudiantes en 50% de curricular
los ciclos estudiantes con Tiene un PAT
intermedio y logros que establece
avanzado destacados. PAT,
actividades
Instrumentos de
anuales en
acompaamiento
funcin a los
y monitoreo,
compromisos
actas.
de gestin
escolar.
Reducir la tasa de
retirados Implementar
atendiendo el proyectos
servicio productivos, as Convenios,
educativo Reducir al 00%
como manuales Manual
mediante una el nmero de
auto autoinstructivos 4% 2% 0%
educacin de estudiantes que
calidad bajo los se retiran. instructivos, con de aprendizajes
principios de el apoyo de las autnomas.
inclusin y instituciones
educacin para cooperantes
todos.
Formar jvenes El 90% de
con espritu nuestros Implementar
emprendedor a estudiantes, proyectos
Convenios, actas
las diversas egresan con su emprendedores,
de acuerdos y 30 50 70
opciones proyecto para una opcin
compromisos.
laborales que se emprendedor laboral en la
ofrece en las como opcin sociedad actual
sociedad actual laboral
Monitorear y
acompaar el El 100% de Desarrollar Protocolos, de
100% de los docentes son estrategias de talleres, actas,
docentes en la monitoreadas y autoformacin fichas de
100 100 100
planificacin y acompaadas docentes para observacin,
desarrollo de por el Director mejorar los rbricas del
las sesiones de del CEBA aprendizajes. monitoreo.
aprendizajes.
Fortalecer el
equipo de
Promover las 100% de los profesionales
actividades estudiantes son para fortalecer
integradoras fortalecidos en Protocolos, de
las actividades
para mejorar las relaciones talleres, actas,
integradoras y 100 100 100
relaciones interpersonales fichas de
mejorar los
interpersonales para mejorar los observacin.
logros de estados
y logros de los
aprendizajes. emocionales de
aprendizajes.
nuestros
estudiantes.
Matriz de Planificacin a mediano Plazo. de actividades del CEBA.

Compromiso
Nro Actividad Descripcion de la Actividad
1 2 3 4 5

Planificar, organizar las etapas


Documento de Planificacin Estratgico que garantiza el
1 de ajuste y elaboracin del PEI S S S
cumplimiento de las metas para el logro de aprendizajes.
2017 al 2021
Planificar el reajuste del
Documento Pedaggico que garantiza el cumplimiento de las
2 Proyecto Curricular S S S S
metas para el logro de aprendizajes.
Institucional
Documento que concretiza los objetivos estratgeicos durante
3 Elaboracin del PAT el ao, donde se establecen las actividades en relacin con los S S S S S
logros de los aprendizajes
Jornadas de actualizacin de la Actividades de sensibilizacin sobre el Currculo Nacional y el
4 S S S
Porgrmacin Curricular PCI

Desarrollo de actividades de
Empoderar las rbricas de evaluacin del desempeo docente
5 fortalecimiento del S S S
para la mejora de los aprendizajes
desempeo docente
Monitoreo permanente de una
adecuada prestracin del
6 servicio educativo para Permite tener el incremento de matrcula de los estudiantes S S
garantizar una adecuada
gestin de la matrcula.
Mejora de la aulas funcionales
Consiste en poner en condiciones el espacio donde se
7 por reas en base al enfoque S S
construyen los aprendizajes.
del PCI
Desarrollo de GAS, asesora
Actividad de reflexin en el crecimiento personal y profesional
8 individualizado, jornadas de S S S S
de los docentes para mejorar los aprendizajes
reflexin grupal
Capacitacin sobre el
desarrollo de Proyectos
9 Actividad que fortalecen la concrecin del PCI S S S
Emprendedores y Productivos
a los docentes
Actividades de adecuacin del
Articular el Plan de Salud y Enfoque Ambiental en la gestin
10 Plan de Salud Escolar y S S S S S
institucional y pedaggica del CEBA
enfoque ambiental
Capacitacin de los docentes y estudiantes en temas de
Taller de fortalecimiento para
manejos de conflictos y situaciones emocionales que afecta a
11 mejorar las relaciones S S S S
una mejor relacin interpesonal de las docentes y estudiantes,
interpersonales
en la mejora de un clima adecuado institucional
IV. ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PEI.
Es el proceso sistemtico de recolectar, analizar y utilizar informacin para hacer el
seguimiento al cumplimiento de los objetivos definidos en el PEI y guiar las
decisiones de gestin. El monitoreo se realiza durante todo el periodo de
implementacin del PEI.
El monitoreo es permanente a los procesos pedaggicos, conforme al plan de
acompaamiento, monitoreo y supervisin educativa.