You are on page 1of 90

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

RESUMEN ANALTICO

A.TIPO DE DOCUMENTO Trabajo de investigacin

B. TIPO DE IMPRESIN Procesador de texto

C. NIVEL DE CIRCULACION Biblioteca Universidad Nacional Abierta y a Distancia


- UNAD

2. TITULO COMUNIDAD ASERTIVA Y SIN POBREZA,


SINNIMO DE RIQUEZA

3. AUTORES Oscar Javier Castro Alvarez


Emilce Mndez Ortiz
July Ramrez
Yulieth Caldern
Karen Daniela Rojas Castillo
Yulieth Caldern

4. PUBLICACION Bucaramanga, Universidad Nacional Abierta y a


Distancia UNAD, 2016, 85 pginas.

5. UNIDAD PATROCINANTE Recursos propios

6. TEMAS RELACIONADOS Pobreza, Conflictos Emocionales, Autoexclusin,


Violencia intrafamiliar, Depresin.

1
6.1 PALABRAS CLAVES: Precarizacin, ingresos, pobreza, inestabilidad laboral,
violencia intrafamiliar, conflictos emocionales,
desercin escolar, violencia, depresin.

7. DESCRIPCION DE LA INVESTIGACION

Este proyecto fue desarrollado por los estudiantes Oscar Castro; Emilce Mndez
July Ramrez; Yulieth Caldern; Karen Rojas; Yulieth Caldern, de decimo semestre, de
Psicologa, pertenecientes a la facultad de Ciencias Sociales Artes Y Humanidades. El
objetivo primordial identificar conocer las causas principales de la pobreza en las
comunidades objeto de estudio y establecer pautas para la construccin de una comunidad
asertiva y sin pobreza, sinnimo de riqueza.

8. FUENTES

A fin de recolectar informacin describir e interpretar la percepcin de la pobreza e


incidencia de la misma en la construccin de identidad personal, participacin social,
desarrollo econmico y dinmica familiar, se emplean tcnicas propias de investigacin
cualitativa basadas en la observacin participante, caracterizacin poblacional, diarios de
campo y entrevista, teniendo en cuenta el contexto familiar y comunitario.

9. CONTENIDOS

9.1 JUSTIFICACION

De acuerdo a la situacin presentada se pretende indagar sobre las causas de


pobreza en las comunidades objeto de estudio, ya que el inters es conocer equitativamente
las condiciones de vida y falta de oportunidades por las que estn pasando las comunidades
indagadas, ya que el ndice de pobreza es notorio cada da ms. El motivo de realizar este
proyecto est basado en conocer de una manera inteligente y adecuada los inconvenientes
2
que se han presentado con estas personas y que puedan tener empleo, ms oportunidades,
ayudas del gobierno, ayudas de los empresarios y as poder disminuir la pobreza que los
agobia y encontrar oportunidades laborales.

Se pueden proponer en forma general actividades y charlas psicolgicas, con el fin


de motivar a los afectados con el propsito de fortalecer sus conocimientos y contribuir
para que la parte emocional cambie y se animen a tener una visin distinta y quede atrs la
pobreza mental.

Se puede demostrar que a medida que vaya disminuyendo la pobreza se generara


tranquilidad, paz, mejoras en los mbitos familiares, se incrementaran las oportunidades de
estudio trabajo y dems, ya que todos tendrn una visin ms positiva de la vida, formando
grandes grupos de apoyo en las comunidades y de esta forma se vern reflejados los aportes
econmicos.

El proyecto se justifica por el hecho de conocer a fondo el problema de pobreza y


falta de oportunidades de las comunidades, se examinarn las posibilidades de que se pueda
recuperar parte de los perdido como es el respeto, las buenas costumbres, la dignidad, los
valores por medio de actividades ldicas, buscando apoyo en la alcalda, la gobernacin, y
otros entes que puedan beneficiarlos a todos.

Esta investigacin incidir en un mayor desarrollo ya que permite la integracin


entre los habitantes de las comunidades permitiendo buscar estrategias para resignificar los
problemas de pobreza.

9.2 FORMULACION DEL PROBLEMA

Tomando como referencia las comunidades visitadas, el trabajo de campo y la


realizacin de las actividades programadas se llega a la conclusin que en estas
comunidades la mayor problemtica es la de la pobreza por falta de oportunidades. Ya que
para estas personas el contar un empleo digno y bien remunerado se ha convertido en

3
ganarse una lotera como ellos mismos lo manifiestan, les ha cerrado puertas por ser
desplazados, viejos o de una comunidades indgenas.

En este pas se viven circunstancias en las que da a da se confirma que la falta de


oportunidades para las personas desplazadas , tercera edad e indgenas se ha convertido en
imposible, las necesidades del ser humano no son tenidas en cuenta por culpa de la
violencia y discriminacin que hacen de las personas seres humanos llenos de
resentimientos , necesidades , baja autoestima , a tal punto de refugiarse en las drogas el
alcohol y lo ms cruel se vuelven delincuentes gracias a la misma necesidad de mantener a
sus familias con una mediana calidad de vida.

Estas personas afectadas por este flagelo de la pobreza y falta de oportunidades


piden ser escuchadas, se pudo notar que detrs de las palabras hay vida y sentimientos de
tristezas desesperanza, manifestando que todo esto es causado por no tener educacin.

Manifiestan que en los ambientes familiares, a diario se observan conductas


agresivas, poco dialogo, maltrato entre sus miembros, gritos, insultos, agresiones fsicas y
emocionales; a esto se puede aadir que algunos padres se perciben poco interesados en los
asuntos de sus hijos, manifestando su incapacidad de utilizar una comunicacin efectiva, y
asertiva que permita orientar sin generar discusiones.

9.3 FUNDAMENTOS TEORICOS

Este proyecto est fundamentado en diversas investigaciones que tratan sobre


El estudio de las causas de la pobreza, exponiendo los diferentes factores que inciden en
esta problemtica, entre estas se resaltan; La Teora de la trampa de la pobreza expuesta por
Chakraborty (1999); La Teora General de la Pobreza por Amartya Sen (1992);
complementndose con diversa informacin sobre el tema, siendo el internet el medio ms
utilizado.

4
9.4 METODOLOGIA.

En la presente investigacin se aplicara el mtodo de la Investigacin Accin


Participativa, considerando que esta es una metodologa que hace parte de la investigacin
cualitativa empleada principalmente en las ciencias sociales a fin de describir e interpretar
en este caso, desde un anlisis si la pobreza se relaciona con la falta de compromiso ante
situaciones familiares, discusiones entre las personas, individualismo, y la generacin
violencia intrafamiliar observada en las diferentes comunidades objeto de la investigacin.

En este mtodo participan y coexisten dos procesos que son conocer y actuar, lo
cual favorece a los actores sociales porque pueden conocer y comprender su realidad, sus
problemas, necesidades, capacidades, potencialidades y limitaciones; y as llevarlos a
reflexionar, planificar y ejecutar acciones propensas a mejorar y transformar de manera
significativa los aspectos de la convivencia en los hogares, favoreciendo la toma de
conciencia, realizacin de acciones concretas y oportunas, con la finalidad de empoderarse
generando una accin que transforme sus realidades.

9.5 ANALISIS DE RESULTADOS.

A travs de los instrumentos empleados y sus hallazgos se determin que dentro de los
factores determinantes de su condicin, est la desigualdad, la falta de oportunidades, la
informalidad laborar, Segn (Pnud, 1990: 31). Plantea que el desarrollo humano se
consolida en trminos del acceso a otros bienes y servicios como la educacin, la salud, y
una adecuada vivienda, entre otros aspectos que lo componen; y por el otro, hace un
tratamiento implcito de excluyentes entre la acumulacin de bienes de consumo y riqueza
financiera, con la mejora de las condiciones de vida de las personas.

Falta de oportunidades: las comunidades manifiestan a lo largo de toda la


investigacin que sienten que no han encontrado alternativas para sus desarrollo
individual, familiar y comunitario, sienten que el poco acceso al estudio y

5
capacitacin profesional, a los recursos para generar ideas de emprenderismo, a su
mismo contexto social que acorta estas posibilidades, han sido determinantes para
vivir en la pobreza.

Desigualdad: En las encuetas se evidencia la poca accin de entes gubernamentales y


agentes externos para cambiar el flagelo de la pobreza, a veces limitndose a ayudas
superficiales, que fomentan la exclusin social.

Informalidad laborar: Otro causa de pobreza dentro de las comunidades objeto de


estudio ya que en su mayora tiene que acceder a trabajos no formales y al rebusque
para subsistir dejando como consecuencia una problemtica en su sistema
intrafamiliar ya que los vnculos afectivos se ven destruidos por que el eje central se
basa en buscar recursos para subsistir el rebusque

Violencia intrafamiliar: Dentro de las comunidades se evidencia factores


psicosociales que afectan los sistemas familiares como la violencia intrafamiliar
problemtica que promueve, disfuncionalidad, crisis de ndole emocional, adiciones a
sustancias psicoactivas y comportamientos delincuenciales.

9.6 CONCLUSIONES

Existen muchas causales para que nuestras comunidades se vean afectadas por la
pobreza. A travs de esta investigacin se han encontrado ciertos hallazgos que muestran
desde la accin participativa como se perciben las comunidades objeto de estudio desde su
realidad social, pasan de ser objeto de estudio a sujeto protagonista de la investigacin.

Aunque existen diversos enfoques, teoras y estudios relacionados a la pobreza es


necesario partir desde la construccin propia de la comunidad, para plantear nuevas
propuestas de acompaamiento, y partir del reconocimiento de su problemtica para que se
despierten nuevas alternativas de transformacin psicosocial. Dentro de este

6
reconocimiento se hallaron como causas principales la falta de oportunidades relacionada
al, la desigualdad, y la informalidad laboral, que a su vez cada una se relaciona con
estructuras de tipo gubernamentales, psicosociales, contextos familiares etc.

Estas causales muestran que la pobreza no solo nace de muchos factores, sino que
origina una serie de problemticas que toca todos los aspectos del desarrollo humano,
infiere en el individuo en su rea fsica y emocional, en su contexto familiar y social, por
eso al indagar en las comunidades se encuentran afectados estos aspectos.

Recomendaciones

Para la comunidad:

A partir de los hallazgos encontrados en la investigacin y dados desde la accin


participativa, recomendamos una reflexin que se traduzca en accin, reflexionar,
planificar y accionar nuevas alternativas para la transformacin de su realidad
buscando el acompaamiento de entes externos.

terico-conceptuales y de investigacin:

Dentro de los estudios existentes en comunidades con pobreza una de las


caractersticas de comunidades que han transformado sus realidades es a travs de la
resiliencia.

Luthar y Cushing (1999, p. 543) definen la Resiliencia como un proceso dinmico


que tiene como resultado la adaptacin positiva en contextos de gran adversidad. Esta
definicin distingue tres componentes esenciales que deben estar presentes en el concepto
de Resiliencia: o La nocin de adversidad o amenaza al desarrollo humano, o La adaptacin
positiva de la adversidad, o El proceso que considera la dinmica entre mecanismos
emocionales, cognitivos y socioculturales

7
Prcticos-interventivos:

Buscar los entes que actualmente estn desarrollando un trabajo con las
comunidades, y orientar en el manejo de su problemtica, es decir re orientar su
apoyo a las comunidades para que exista relacin entre los hallazgos encontrados y
la ejecucin del trabajo de apoyo externo.
Crear espacios de capacitacin en las comunidades en donde se puedan abordar
temas de resiliencia, emprenderismo, competencias comunitarias para el desarrollo
social.

Crear espacios de orientacin e intervencin comunitaria en donde se puedan


ayudar en la orientacin psicosocial a las comunidades en sus contextos familiares.

10. LUGAR
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (sitio de asesora)
Revis: Adriana Bernal
Fecha: Noviembre de 2016

8
PROYECTO

DIPLOMADO EN DESARROLLO HUMANO Y FAMILIA

COMUNIDAD ASERTIVA Y SIN POBREZA, SINNIMO DE RIQUEZA

INTEGRANTES

Oscar Javier Castro Alvarez. Cdigo: 91521785


Emilce Mndez Ortiz. Cdigo: 63395945
July Ramrez. Cdigo: 63540640
Yulieth Caldern. Cdigo: 63534204
Karen Daniela Rojas Castillo. Cdigo: 1069734176

TUTORA

Adriana Bernal

GRUPO COLABORATIVO:

442001_38

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA

OCTUBRE 2016

9
TABLA DE CONTENIDO

Introduccion .......................................................................................................................... 12
1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN ........................................................................ 13
1.1 Descripcin Del Problema .......................................................................................... 13
1.2: Planteamiento Del Problema: .................................................................................... 13
1.3: Justificacin ............................................................................................................... 14
1.4: Formulacin Del Problema ........................................................................................ 15
2. OBJETIVOS ..................................................................................................................... 16
2.1. Objetivo General ........................................................................................................ 16
2.2. Objetivos Especficos................................................................................................. 16
3: MARCO REFERENCIAL ........................................................................................... 16
3.1. Marco Terico............................................................................................................ 18
3.2. Marco Histrico Situacional ...................................................................................... 20
3.3. Alcances Y Limitaciones ........................................................................................... 22
3.4. Supuestos De Investigacin ....................................................................................... 23
3.5 Categoras De Anlisis ................................................................................................ 23
4. DISEO METODOLGICO .......................................................................................... 25
4.1. Enfoque Metodolgico............................................................................................... 25
4.2. Universo Y Muestra ................................................................................................... 25
4.2.1. Universo .............................................................................................................. 25
4.2.2. Muestra ................................................................................................................ 26
4.2.3. Tcnica De Recoleccin De Datos Y Tcnica De Instrumentos ......................... 27
4.3.1. Recoleccin De Datos ......................................................................................... 27
4.3.2. Diseo De Instrumentos ...................................................................................... 28
4.4. Fases Y Tiempo Del Proceso De Investigacin ......................................................... 29
4.5 Socializacin De Resultados ...................................................................................... 30
4.6 Trabajo De Campo De Investigacin ......................................................................... 30
CRONOGRAMA ................................................................................................................. 31
5: DESCRIPCION, ANALISIS INTERPRESTACION Y DISCUSIN ......................... 33
5.1 Breve Anlisis Cuantitativo De La Investigacin ...................................................... 33

10
5.2 Anlisis Cualitativo De La Investigacin ................................................................... 40
5.3 Sistematizacin General De La Investigacin ......................................................... 40
5.4 Interpretacin Y Discusin De Los Resultados De La Investigacin..................... 42
6: CONCLUSIONES ............................................................................................................ 43
7. RECOMENDACIONES .................................................................................................. 44
8: REFERENCIA BIBLIOGRFICAS ............................................................................... 45
9 ANEXOS APNDICES .................................................................................................... 46
DESCRIPTORES DE LA COMUNIDAD CON QUIEN SE REALIZARA EL
TRABAJO DE INDAGACIN CONTEXTUAL ............................................................ 46
Registro Grafico Sobre La Aplicacin Del Instrumento................................................... 54
(ANEXO B) ENCUESTA DE PROFUNDIZACIN ...................................................... 66
SISTEMATIZACIN DE LA ENCUESTA DE PROFUNDIZACIN.......................... 68
(ANEXO C) ARBOL DE PROBLEMA........................................................................... 69

11
INTRODUCCION

El presente trabajo pretende unificar y asociar, las diferentes comunidades con


distintos contextos sobre la misma problemtica en comn y sus causas principales de
pobreza en los grupos seleccionados por cada miembro del grupo colaborativo, habiendo
encontrado una interseccin entre ellas, el cual son la falta de oportunidades y colaboracin
gubernamental.

A partir de este ejercicio, el grupo ha planteado un objetivo y dentro del marco


referencial pertinente donde dise un instrumento de recoleccin de informacin, que le
permite plantear soluciones asertivas y que contribuyan a analizar el problema al interior de
las comunidades.

Se indaga la formulacin de la propuesta de acompaamiento a las comunidades


abordadas por el Grupo de Diplomado en Desarrollo Humano y Familia. Donde Se
encontr que en las comunidades elegidas tienen afectaciones en cuanto a la falta de
oportunidades laborales y apoyo gubernamental, esto hace que la pobreza en las mimas sea
cada da ms notoria a tal punto de presentar afectacin psicolgica, fsica, moral,
econmica, para todos los integrantes de las familias.

12
1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1.1 Descripcin del Problema

La falta de oportunidades se ve reflejado en los diferentes contextos hacia las


familias o comunidades y las causas principales de la pobreza generalizadas es el desinters
del gobierno y el desempleo.

Es claro que la pobreza es la condicin de no tener lo necesario para vivir


dignamente, a las personas con pobreza marcada se les dice que son humildes o que o no
han tenido suerte.

Cuando las personas carecen de recursos necesarios para cumplir las necesidades
bsicas podemos decir que estn viviendo en la pobreza, aunque la pobreza la mayora de
las veces es causada por la pereza, los vicios, se dice tambin que en ocasiones la falta de
oportunidades o de trabajo hace que lo econmico empiece a surgir efecto, conllevando a
los problemas intrafamiliares, acabando con los principios con los que fueron formadas las
personas vctimas de este flagelo.

Existen varios factores involuntarios que pueden llevar a que las personas lleguen a
la pobreza absoluta, como son los salarios insuficientes, los desplazamientos, las catstrofes
de la naturaleza, las enfermedades y los malos negocios entre otros.

Como seres humanos capaces de reaccionar ante las malas situaciones deben buscar
nuevas posibilidades y aprovechar las oportunidades hacer sacrificios con el fin de obtener
una mejor calidad de vida.

1.2: Planteamiento del Problema:

Tomando como referencia las comunidades visitadas, el trabajo de campo y la


realizacin de las actividades programadas se llega a la conclusin que en estas
comunidades la mayor problemtica es la de la pobreza por falta de oportunidades. Ya que
en para estas personas el contar un empleo digno y bien remunerado se ha convertido en

13
ganarse una lotera como ellos mismos lo manifiestan, les ha cerrado puertas por ser
desplazados, viejos o de una comunidades indgenas.

En este pas se viven circunstancias en las que da a da se confirma que la falta de


oportunidades para las personas desplazadas , tercera edad e indgenas se ha convertido en
imposible, las necesidades del ser humano no son tenidas en cuenta por culpa de la
violencia y discriminacin que hacen de las personas seres humanos llenos de
resentimientos , necesidades , baja autoestima , a tal punto de refugiarse en las drogas el
alcohol y lo ms cruel se vuelven delincuentes gracias a la misma necesidad de mantener a
sus familias con una mediana calidad de vida .

Estas personas afectadas por este flagelo de la pobreza y falta de oportunidades


piden ser escuchadas, se pudo notar que detrs de las palabras hay vida y sentimientos de
tristezas desesperanza, manifestando que todo esto es causado por no tener educacin.

Manifiestan que en los ambientes familiares, a diario se observan conductas


agresivas, poco dialogo, maltrato entre sus miembros, gritos, insultos, agresiones fsicas y
emocionales; a esto se puede aadir que algunos padres se perciben poco interesados en los
asuntos de sus hijos, manifestando su incapacidad de utilizar una comunicacin efectiva, y
asertiva que permita orientar sin generar discusiones.

1.3: Justificacin

De acuerdo a la situacin presentada se pretende indagar sobre las causas de


pobreza en las comunidades objeto de estudio, ya que el inters es conocer equitativamente
las condiciones de vida y falta de oportunidades por las que estn pasando las comunidades
indagadas, ya que el ndice de pobreza es notorio cada da ms. El motivo de realizar este
proyecto est basado en conocer de una manera inteligente y adecuada los inconvenientes
que se han presentado con estas personas y que puedan tener empleo, ms oportunidades,
ayudas del gobierno, ayudas de los empresarios y as poder disminuir la pobreza que los
agobia y encontrar oportunidades laborales.

14
Se pueden proponer en forma general actividades y charlas psicolgicas, con el fin
de motivar a los afectados con el propsito de fortalecer sus conocimientos y contribuir
para que la parte emocional cambie y se animen a tener una visin distinta y quede atrs la
pobreza mental.

Se puede demostrar que a medida que vaya disminuyendo la pobreza se generara


tranquilidad, paz, mejoras en los mbitos familiares, se incrementaran las oportunidades de
estudio trabajo y dems, ya que todos tendrn una visin ms positiva de la vida, formando
grandes grupos de apoyo en las comunidades y de esta forma se vern reflejados los aportes
econmicos.

El proyecto se justifica por el hecho de conocer a fondo el problema de pobreza y


falta de oportunidades de las comunidades, se examinarn las posibilidades de que se pueda
recuperar parte de los perdido como es el respeto, las buenas costumbres, la dignidad, los
valores por medio de actividades ldicas, buscando apoyo en la alcalda, la gobernacin, y
otros entes que puedan beneficiarlos a todos.

Esta investigacin incidir un mayor desarrollo ya que permite la integracin entre


los habitantes de las comunidades permitiendo buscar estrategias para significar los
problemas de pobreza.

1.4: Formulacin del Problema

Para plantear e indagar a las comunidades propuestas se debe tener en cuenta los
diferentes contextos para analizar la problemtica y causas de pobreza en las comunidades
objeto de estudio?

15
2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo General

Conocer las causas principales de la pobreza en las comunidades objeto de estudio

2.2. Objetivos Especficos

Indagar oportunidades de empleo para las comunidades de bajo recursos


econmicos.
Determinar el contexto econmico-social en el que se desarrolla la vida de esta
poblacin.
Analizar los indicadores de desempleo y las variables relacionadas con la pobreza y
la falta de oportunidades

3: MARCO REFERENCIAL

Esta investigacin se desarrolla a fin de identificar la necesidad que surge en las


comunidades despus de un reconocimiento mediante la investigacin aplicando el mtodo
rbol de problemas, dando como resultado general que uno de los flagelos ms marcados
es la pobreza y la falta de oportunidades.

Es fundamental generar investigaciones alrededor de este fenmeno de pobreza,


con el fin de que se implementen proyectos e intervenciones adecuadas para minimizar y
atender esta problemtica social.

Existe una estrecha relacin entre el desempleo y la pobreza, sobre todo si se toma
en cuenta el mtodo oficial que se emplea para discriminar entre quien es pobre y quin no.
Desde esa perspectiva, para abandonar el problema de la pobreza, al menos
estadsticamente, se requiere superar cierto ingreso econmico, lo que resulta posible slo
mediante el empleo o el ejercicio de trabajo remunerado

16
Segn las Naciones Unidas la verdadera riqueza de una nacin est en su gente. El
objetivo bsico del desarrollo es crear un ambiente propicio para que los seres humanos
disfruten de una vida prolongada, saludable y creativa. Esta puede parecer una verdad
obvia, aunque con frecuencia se olvida debido a la preocupacin inmediata de acumular
bienes de consumo y riqueza financiera.

Algunas veces, las consideraciones tcnicas acerca de los medios para alcanzar el
desarrollo humano y el uso de estadsticas para medir los ingresos nacionales y su
crecimiento- encubren el hecho de que el objetivo primordial del desarrollo consiste en
beneficiar a la gente (Pnud, 1990: 31).

Segn lo expuesto por Hardy, La pobreza no es una opcin, sino que una
imposicin y fuerza, a quienes la experimentan, a una inversin tal de energas humanas
para sobrellevarla que, prcticamente, se consume la vida completa en la diaria tarea de
mantenerse, al menos, vivos (1987:30).

El trmino estrategias de supervivencia se refiere a las acciones que lleva una


persona o grupo de personas para lograr subsistir. Los estudios sobre el tema se han
centrado en los grupos que cuentan con menos recursos, pues son los que se encontraran en
reales y crticas situaciones de subsistencia.

Desde un plano anmico el pueblo suele ser una persona con bajo estado de nimo,
baja autoestima y duracin de experiencias negativas originarias que le han llevado a la
situacin de exclusin social, podra derivar en lo que Bermejo defina como impotencia
adquirida cuyo exponente es la falta de motivacin.

Las condiciones econmicas y actuales estructuras del mercado laboral no favorecen


la contratacin de jvenes uno de los sectores que ms est acusando un aumento en la
poblacin pobre y excluida.

17
3.1. Marco Terico

Revisando diferentes autores con sus enfoques los cuales han contribuido a estudiar las
causas de la pobreza, exponiendo los diferentes factores que inciden en esta problemtica.
A continuacin se presentarn diferentes enfoques que contribuyen a la problemtica
encontrada en las diferentes comunidades.

El fenmeno de la pobreza es una problemtica que ha permanecido en varios


sectores de nuestro pas, es indiscutible que la pobreza en Colombia es una realidad y se
han hecho muchos estudios alrededor de esta situacin como el de la CEPAL en donde se
establecen las caractersticas, la evolucin de la pobreza en Colombia adems de los
efectos de algunas variables sobre la probabilidad de encontrarse en condiciones de
pobreza.

Partiendo de la premisa de familia como ncleo de una sociedad e interpretando


esto en el rea social y econmica se podra decir que una familia desarrollara un estilo de
vida socioeconmico de acuerdo a sus oportunidades e ingresos ya que esto es lo que
permite suplir las condiciones bsicas que requiere una familia para vivir y desarrollar sus
expectativas de vida.

Pnud habla del acceso a bienes de consumo y riqueza financiera en donde existe
una relacin directa con la disminucin de la pobreza y el aumento del desarrollo social de
los ms pobres El ingreso de subsistencia de una familia en un territorio determinado
depender de dos factores, en Primer lugar de los ingresos derivados de la actividad
econmica que realicen cada uno de sus Miembros, y en segundo lugar, del costo ahorrado
por la familia de los bienes y servicios bsicos Gracias a programas estatales. Segn Lpez
(2007).

Teora de la trampa de la pobreza expuesta por Chakraborty (1999) muestra que


para escapar de la persistencia, el stock de salud pblica debe encontrarse por encima del
umbral y se deben asignar elevados montos de dineros hacia la salud pblica, de lo
contrario la poblacin no llegara a la vejez y los ciclos de pobreza continan , en relacin a
este fenmeno en las comunidades estudiadas son pocos los trabajos de investigacin

18
hechos sobre el tema de y las oportunidades de empleo son escasas ya que relacionan la
procedencia, la edad, los estudios realizados entre otras.

La Teora General de la Pobreza propone que, el riesgo de pobreza es condicin


de la intensidad de los desequilibrios en la relacin entre el desperdicio energtico, las
formas de la planificacin territorial, los impactos ambientales ocasionados en la
transformacin o transporte de la materia y, los indicadores sociales. Tanto en lo global
como en sus partes y relaciones entre las partes, esta obedece al mtodo con que se
construye una teora que, para este efecto se asume como opuesto a prctica,
individualizando funciones mediante observacin, y realizando inducciones que han
conducido a la siguiente inferencia.

La definicin y medicin de la pobreza estn vinculadas estrechamente, se ha


avanzado en la conceptualizacin de la pobreza, pasando de aquella basada en ingreso y
consumo a una definicin multidimensional para monitorear y optar por medidas de poltica
que tengan efectos en las causas estructurales de la pobreza.

La teora de los medios de vida supone una visin del desarrollo centrada en las
personas, lo que a nivel prctico significa que: comienza con un anlisis de los medios de
vida de las personas y de cmo han ido cambiando con el tiempo; involucra totalmente a la
gente y respeta sus visiones; se centra en el impacto de los diferentes acuerdos polticos e
institucionales que afectan a las personas y a las dimensiones que los pueblos definen;
destaca la importancia de influir en estas polticas y acuerdos institucionales; trabaja para
contribuir a que la gente logre ver cumplidos sus propios objetivos en materia de medios de
vida.

Las reflexiones sobre la pobreza y la desigualdad han estado presentes desde los
inicios de la teora econmica. Smith, asociaba la pobreza a una situacin de clase, mientras
Ricardo, pona mayor nfasis en el conflicto distributivo por la apropiacin del excedente.
Marshall, distingua entre las necesidades de subsistencia y las de eficiencia, y en ese
sentido, insista en que la reduccin de la pobreza redundaba en aumentos de la
productividad de los trabajadores, lo que a su vez, aumenta los niveles de producto en la
economa.

19
Por su parte, Keynes analiz la pobreza desde la perspectiva de la demanda,
insistiendo en el desempleo involuntario como mecanismo generador de pobreza, pues
aquellos que lo padecen no disponen de los ingresos necesarios para elevar su bienestar.

Se pretende entender el contexto de vulnerabilidad en el que operan las


comunidades. En este contexto tienen acceso a ciertos activos o factores de Evolucin del
pensamiento sobre pobreza, una aproximacin reduccin de pobreza, que obtienen su
significado y valor a travs del entorno social, institucional y organizativo imperante. Este
entorno influye en sus estrategias en materia de medios de vida, que persiguen una mejora
de los mismos coherente con sus propios objetivos.

3.2. Marco Histrico Situacional

Las comunidades se caracterizan por diversidad de dialectos, economas, recursos,


campos laborales, al igual que por las precarias oportunidades de desarrollo socio-
econmico dada la percepcin con la cual los participantes manifiestan y justifican los
problemas y limitantes en el desarrollo socio-econmico.

El ejercicio social relativamente favorable de Colombia tiene un significado


particular cuando hay hechos como el narcotrfico, la guerrilla, el incremento de la
intolerancia cvica y la baja participacin electoral que expresan una crisis de valores y una
peligrosa prdida de gobernabilidad. De alguna manera, la pobreza subyace estas
situaciones, pero no basta para explicarlas.

Por otra parte, las reformas que se han emprendido en Colombia y cuya
implantacin an no ha culminado apertura econmica, liberalizacin de mercados,
descentralizacin, redefinicin del papel del Estado han cambiado las relaciones del
ciudadano con el Estado y del pas con el mundo.

Podemos iniciar hablando del cambio en el nivel de pobreza entre 1991 y 1995.
Para el agregado nacional, de los 4.5 puntos porcentuales de disminucin en el nivel de
pobreza observado entre 1991 y 1995, se explican por cambios en las dotaciones de los

20
hogares, distribuidos equitativamente entre cambios en el tamao del hogar y en el nivel
educativo, los cambios en las condiciones del mercado laboral, en los retornos a los factores
y en la distribucin del ingreso -excluyendo el efecto de las dotaciones- habran causado un
incremento en el nivel de pobreza. En total, con las caractersticas estudiadas, se obtiene
que el nivel de pobreza en 1991, de haberse presentado las condiciones que prevalecieron
en 1995, habra sido 3.5 puntos porcentuales menor de lo que fue.

Los cambios en la pobreza entre 1995 y 2000 se subraya el aumento en la pobreza


estuvo determinado por cambios en las condiciones de participacin laboral. Durante los
ltimos aos, los individuos bajo la lnea de pobreza conservaron las mismas
caractersticas: en los aos noventa mantuvieron una estrecha relacin con alguno de estos
factores: bajas destrezas, menores tasas de ocupacin, mayores tasas de dependencia
(nmero de nios por adulto) y menores salarios (Colombia Poverty Report, 2002).

De acuerdo con la medicin a travs de las Necesidades Bsicas Insatisfechas, la


solucin sera incrementar el gasto social y aumentar el cubrimiento de los servicios
pblicos y la educacin, pero esto podra ser una falacia, pues una vez se terminen los
programas de asistencia pasar muy poco tiempo para que los individuos vuelvan al estado
de pobreza, medido por la lnea de pobreza, por lo cual, la mejor forma de erradicar la
pobreza es a travs de una poltica que no slo incremente el cubrimiento de los servicios
sociales sino que tambin incentive a las personas a mejorarse a s mismas.

A diferencia de lo ocurrido en la mayora de pases de la regin desde mediados de


los ochenta, en Colombia no aument la proporcin de poblacin bajo la lnea de pobreza
ni se concentr el ingreso. Mientras tanto, los indicadores sociales continuaron mejorando,
aunque a un ritmo ms lento. Las tasas de crecimiento del PIB disminuyeron, lo que se
reflej en un descenso ms pausado de la pobreza y en avances ms modestos en los
indicadores de satisfaccin de necesidades bsicas

Al respecto la comunidad con condicin de discapacidad manifiesta que el 35% de


la poblacin no desarrolla habilidades que les permiten vincularse al campo laboral lo que
permite observar una causa de las posibles manifestaciones de pobreza, a esto se le suma la
vulnerabilidad que esta misma poblacin manifiesta en un 65% al no contar con ascenso de

21
calidad a la educacin, segn la ley estatutaria 1618 de febrero de 2013 estos derechos son
de goce e inclusin social, un claro ejemplo de la problemtica a determinar por actitud de
desarrollo personal o por oportunidad del ejercicio de sus derechos.

3.3. Alcances y Limitaciones

Alcances

Este proceso de investigacin pretende mejorar las condiciones en los diferentes


hogares de las comunidades abordadas, a partir de la observacin, dilogo, fomentando un
ambiente que favorezca una sana convivencia en tranquilidad y armona.

Tambin con la Investigacin Accin Participativa se apoyara para que las


comunidades participen de su cambio y logren un cambio significativo en sus vidas.

En esta investigacin se han realizado trabajo de campo con las comunidades a


travs de diferentes tcnicas y herramientas para conocer la problemtica y registrando en
diarios de campo para dar seguimiento al estudio de las principales causas de pobreza.

Limitaciones

El tiempo ha sido uno de los inconvenientes, donde las comunidades abordadas


tienen diversas actividades, por estudio, laborales, entre otras, que en ocasiones interfiere
en la investigacin.

En ocasiones no se poda acceder a las comunidades para trabajar la investigacin


debido a circunstancias personales lo cual puede obstruir la dinmica que ya se tena
planteada.

Algunos de los miembros de las comunidades se han visto afectados en la salud,


razn por la cual no han podido asistir a todos los encuentros.

Algunos momentos la ubicacin de la comunidad dificulto la realizacin de


actividades planeadas

22
Las instalaciones donde desarrollamos el proyecto se presentaron algunos
inconvenientes como poco espacio, falta de materiales como sillas y mesas.

3.4. Supuestos de Investigacin

De acuerdo a la tcnica del rbol de problemas, las entrevistas, observaciones y


participacin de las diferentes comunidades, se detect las causas de la pobreza al entrar a
revisar y analizar las diferentes causas y efectos se determina los limitantes que existe en
el imaginario que impiden, la participacin, la inclusin social, inclusin educativa y la
organizacin de las comunidades

Adems se requiere vincular la poltica social del sector de familia y comunidad,


con la finalidad de lograr cambios de actitudes y prcticas; donde todos se comprometan a
realizar el cambio, se reflexione, respecto a la necesidad de obtener mejoramientos y
actitudes que lo favorezcan, desde la igualdad, equidad, flexibilidad, aceptacin, adaptacin
y autorreflexin.

3.5 Categoras de Anlisis

CATEGORIAS DE ANALISIS

Percepcin de la pobreza e incidencia de la misma en la construccin de identidad


personal, participacin social y desarrollo econmico.
1er. Orden 2er. Orden 3er. Orden

Causa(s) central(es) Producidas por la accin de Las que afectan de manera

del Problema la(s) categora(s) de 1er. las categoras de 2o. Orden

Orden

Condicin de la Percepcin sobre una Dificultad de acceso al

pobreza autoexclusin social mercado laboral, bienes y

23
servicios

Precario estilo de vida Poca maduracin afectiva e El contexto socio cultural en el

socioeconmico de intelectual para mejorar la que se acta, incide en la

acuerdo a las carentes calidad de vida a futuro construccin de un proyecto de

oportunidades e ocasionada por el carente acceso vida

ingresos a la educacin, trabajo, entornos

socioculturales favorables

Insatisfechas Actitudes violentas, Marginacin social

condiciones bsicas delincuenciales, consumo de

que requiere una alucingenos, bebidas

familia para vivir y alcohlicas.

desarrollar sus

expectativas de vida.

Nulo acceso a bienes Negativa construccin de Nula financiacin en el

de consumo y riqueza Autoestima, desarrollo de desarrollo de proyectos de

financiera habilidades y competencias emprendimiento

Precarios ingresos Posibilidades de desarrollo Sub empleados, desempleados,

derivados de la condicionadas por los ingresos actividades de rebusque

actividad econmica

Dificultad de acceso a Desconocimiento sobre los Percepcin sobre barreras de

programas estatales lineamientos para el ingreso a acceso a los programas

programas estatales asistencia estatal

24
4. DISEO METODOLGICO

4.1. Enfoque Metodolgico

En la presente investigacin se aplicara el mtodo de la Investigacin Accin


Participativa, considerando que esta es una metodologa que hace parte de la investigacin
cualitativa empleada principalmente en las ciencias sociales a fin de describir e interpretar
en este caso, desde un anlisis si la pobreza se relaciona con la falta de compromiso ante
situaciones familiares, discusiones entre las personas, individualismo, y la generacin
violencia intrafamiliar observada en las diferentes comunidades objeto de la investigacin.

En este mtodo participan y coexisten dos procesos que son conocer y actuar, lo
cual favorece a los actores sociales porque pueden conocer y comprender su realidad, sus
problemas, necesidades, capacidades, potencialidades y limitaciones; y as llevarlos a
reflexionar, planificar y ejecutar acciones propensas a mejorar y transformar de manera
significativa los aspectos de la convivencia en los hogares, favoreciendo la toma de
conciencia, realizacin de acciones concretas y oportunas, con la finalidad de empoderarse
generando una accin que transforme sus realidades.

La investigacin accin participativa es un proceso transformador, generando


conciencia en las personas respecto a su entorno. Se caracteriza por trabajar con grupos
oprimidos, excluidos, explotados; de igual manera se encarga de producir conocimiento a
una comunidad, desarrollando capacidad creativa, teniendo en cuenta la teora y la prctica.
Por lo tanto, el diseo, ejecucin y evaluacin de los programas y acciones se realiza a
partir del dialogo entre quienes intervienen y los miembros de la comunidad.

4.2. Universo y Muestra

4.2.1. Universo

El universo de estudio est conformado por las cinco comunidades abordadas en la


presente investigacin, una por cada estudiante, quienes integra el presente proyecto, estas

25
comunidades estn ubicadas en diferentes regiones el pas ajustndose a la misma
ubicacin del estudiante, a continuacin se cita el nombre de la comunidad y la ubicacin
geogrfica de cada una de las comunidades intervenidas.

ESTUDIANTE COMUNIDAD UBICACIN


GEOGRAFICA
Emilce Mndez Ortiz Familias Integrantes - Guatiguara Sector Bajo -
Invasin Nueva Colombia. Piedecuesta - Santander
Oscar Javier Castro Personas con discapacidad Barrio Porvenir - Santander
lvarez visual y familias
acompaantes
Karen Daniela Rojas Madres Comunitarias Barrio Camino Real
Contigo Con Todo - Fusagasug - Cundinamarca
pertenecientes al ICBF
Yulieth Paola Caldern La fundacin Hogar Bucaramanga - Santander
geritrico Luz de Esperanza
July Ramrez Martnez Comunidad Aruaca Pueblo Bello - Cesar

4.2.2. Muestra

Esta muestra estuvo conformada por 30 personas entre hombres mujeres de


diferentes edades, con esta muestra se busc encontrar el porqu de la falta de
oportunidades que conllevan a que se est viviendo en la pobreza sin poder salir de tan fcil
de ella.

Esta muestra busca que en estas comunidades adems de haber participacin haya
compromiso y liderazgo para de esta manera buscar en otros lugares la oportunidad de
laborar, buscara otras opciones de conseguir el dinero para poder mitigar las necesidades
sin que tengan que delinquir para conseguirlo.

26
4.2.3. Tcnica de Recoleccin de Datos y Tcnica de Instrumentos

A fin de recolectar informacin describir e interpretar la percepcin de la pobreza e


incidencia de la misma en la construccin de identidad personal, participacin social,
desarrollo econmico y dinmica familiar, se emplean tcnicas propias de investigacin
cualitativa basadas en la observacin participante, caracterizacin poblacional, diarios de
campo y entrevista, teniendo en cuenta el contexto familiar y comunitario.

4.3.1. Recoleccin de Datos

La recoleccin de datos demandada por la investigacin se realiza mediante


actividades de carcter participativo donde las comunidades, conformadas por las Familias
Integrantes - Invasin Nueva Colombia; Personas con discapacidad visual y familias
acompaantes; Madres Comunitarias Contigo Con Todo - pertenecientes al ICBF; La
fundacin Hogar geritrico Luz de Esperanza y La Comunidad Aruaca, ubicadas en los
departamentos de Santander, Cundinamarca y Cesar, la suministran de acuerdo a la
metodologa aplicada.

Estas se llevan a cabo en primer lugar realizando un cuestionario de caracterizacin


al lder de cada comunidad, en el segundo encuentro se aplica la encuesta de
profundizacin a las familias participantes que conforman la muestra con previo
consentimiento; en tercer lugar se realiza la herramienta rbol de Problemas con los
mismos participantes para identificar la problemtica principal y sobre ella construir la
intencionalidad del proyecto investigativo, tambin se obtuvo informacin de documentos
y anlisis de investigaciones relacionadas con la pobreza tema central de la investigacin.

Como se describe anteriormente las fuentes han sido directamente la realidad de las
comunidades seleccionadas, esta informacin obtenida sea registrado en los diarios de
campo, los formatos de caracterizacin, las entrevistas, la observacin y registro de
discusiones grupales en cada comunidad; sumando documentacin de estudios sobre la
pobreza que permiten comprender la dinmica de la misma.

27
4.3.2. Diseo de Instrumentos

Para identificar las caractersticas generales de la comunidad a indagar se realiz un


cuestionario descriptor de la comunidad al lder de la comunidad, el propsito principal
conocer el perfil social, econmico, educativo y de dinmica familiar de su comunidad.
(Anexo A)

Se establece para obtener informacin de las comunidades objeto de la


investigacin, el emplear la observacin de las comunidades lo que permite indagar
sobre la dinmica familiar producto de la incidencia de una economa precaria, la
informacin obtenida es registrada en diario de campo, considerando que este instrumento
nos permite registrar hechos que son susceptibles de ser interpretados, sistematizando las
experiencias para luego analizar los resultados.

El instrumento diseado para reunir datos, detectar la opinin, las actitudes y los
comportamientos de los participantes, profundizando al interior de las familias es la
encuesta de profundizacin, esta se formula de acuerdo con la naturaleza de la
investigacin. (Anexo B)

Con el fin de establecer un anlisis sobre las problemtica existente en la comunidad


se emplea para ello el instrumento rbol de problemas, la cual es una herramienta
participativa, que permite identificar los problemas principales con sus causas y efectos,
permitiendo definir objetivos y la planeacin estratgica de la propuesta de
acompaamiento. (Anexo C)

28
4.4. Fases y Tiempo del proceso de investigacin
ETAPA EJECUCIN TIEMPO

Etapa 1 Acercamiento a la comunidad


Proceso de observacin en la comunidad, mediante la aplicacin del
formato descriptor de la comunidad aplicada al lder comunal.
Identificacin general la dinmica comunitaria, observaciones sobre las MES DE
familias y aspectos importantes especficos de la comunidad a indagar JULIO
como, clase de viviendas, su clasificacin, servicios pblicos
domiciliarios, formas de subsistencia, organizaciones comunitarias,
composicin familiar, problemticas de afectacin comunitaria,
participacin de instituciones etc.

Etapa 2 Indagacin en el contexto


Seleccin de las comunidades (muestras)

Diseo de la encuesta para identificar la dinmica familiar y comunitaria MES DE


de la poblacin objeto de estudio desde la perspectiva de los participantes AGOSTO

Diligenciamiento de la encuesta de profundizacin a los participantes de


las comunidades seleccionadas

Sistematizacin y socializacin de los resultados


Etapa 3 Diagnstico: Identificacin de realidades
Desarrollo de la herramienta de anlisis rbol de Problemas con la
participacin de las comunidades.
Anlisis de las problemticas halladas en las comunidades.
MES DE
Registro en diarios de campo y sistematizacin de la informacin. AGOSTO
Socializacin de los problemas hallados en cada comunidad
Identificacin de la problemtica a intervenir
Documentacin terica para interpretar la problemtica

Etapa 4 Profundizacin y Propuesta de Acompaamiento

Identificar, conocer y analizar la problemtica y los aspectos que


caracterizan los factores psicosociales en los miembros de la comunidad.
MES DE
Determinan las pautas para la construccin de la propuesta de OCTUBRE
acompaamiento a la comunidades indagas (Familias Integrantes -
Invasin Nueva Colombia. Personas con discapacidad visual y familias
acompaantes. Madres Comunitarias Contigo Con Todo - pertenecientes
al ICBF. La fundacin Hogar geritrico Luz de Esperanza. Comunidad
Aruaca)

29
4.5 Socializacin de Resultados

A partir del anlisis de las respuestas, teniendo en cuenta las categoras ya


mencionadas con la pregunta de investigacin , se realiz en las comunidades objeto de
estudio la socializacin de los resultados obtenidos en las fases de la investigacin,
quedando estas comunidades ubicadas en los departamentos , Santander, cesar,
Cundinamarca. En esta socializacin esperamos reconocer las condiciones de pobreza las
cuales van relacionadas con las carencias y estilo de vida, en las escasas oportunidades e
ingresos y en las condiciones bsicas requeridas para la supervivencia.

Observando y analizando este tema de mucha relevancia, vemos la poca orientacin


e informacin que tienen las familias entrevistadas sobre los lineamientos para el ingreso a
programas estatales los cuales se emplean para este tipo de problemticas.

Algo relevante que se observa es que aunque se reconoce la problemtica, en


algunos momentos no se adopta una postura prepositiva que permita transformar desde el
mismo entorno de cada comunidad y cada una de las realidades internas y externas que
afectan a todos. Se empleara procedimientos y herramientas para la investigacin
correspondiente y as lograr unas mejores condiciones, es por esto que se empleara la
propuesta de acompaamiento importante para la comunidad la cual fue escogida como
objeto de estudio.

4.6 Trabajo de campo de investigacin

En la primera etapa la cual se denomina a cercamiento a la comunidad, el grupo


realizo el mismo ejercicio en el instante que se dirigi a la comunidad objeto de estudio, y
empez a lograr el contacto con la misma, es donde se empez a indicarles por qu y para
que de la reunin, tambin se les comenta sobre las herramientas con las que se trabajara
durante el proyecto.

30
Cuando se decidi inicialmente realizar esta investigacin, se observ y analizo el
contexto donde se indic paso por paso lo que se quera llevar a cabo, indicndole que era
solo con fines educativos llevndolos a comprometerles y atraer a la comunidad se lleg a
la creacin de horarios y las indicaciones necesarias de cmo se llevara a cabo la estructura
de trabajo con la comunidad seleccionada

Se cont con la colaboracin de toda la comunidad objeto de estudio, se abord a


toda la comunidad, por lo general las entrevistas que se realizaron duraron entre 15 a 30
minutos, donde se pudo observar que la mayora de los entrevistados han vivido el flagelo
de la pobreza de una manera real y difcil.

Dadas y observadas las caractersticas de la muestra, la aplicacin del instrumento o


herramienta fue a nivel personal, de cada integrante del grupo de investigadores. En esta
etapa se analiza el contexto donde se logra los primeros resultados, por parte de todos los
actores que estn dentro de la comunidad objeto de estudio, y fue clara y real la presencia
de la pobreza, llegando a la conclusin que la pobreza ha sido un mensaje diario y con el
cual han aprendido a vivir pero que no logran aceptar y quieren mejorar.

En la fase de Diagnstico Identificacin de realidades se emple el rbol de


problemas ,donde se analiz causas y consecuencias, donde se logr evidenciar que lo
que genera un mayor impacto dentro de esta comunidad, es la pobreza, se denota una clara
muestra de la marca del contexto social en esta problemtica. En este ejercicio la
comunidad se mostr dispuesta, pero al final de la misma llevo a la reflexin y
participacin y ver realmente una realidad compleja y difcil que necesita de atencin de
todas las entidades privadas o gubernamentales y de todos los entornos posibles que puedan
ayudar a un mejoramiento de la misma.

En conclusin se puede indicar que la entrevista nos llev a entender la


problemtica de la pobreza de una manera ms profunda, como tambin invito a cada
persona a razonar sobre la misma. En toda la estructura que se organiz para el proyecto se
realiz todos los registros como escritos, fotogrficos, que se necesitaron para que cada
actividad se lograra realizar de la mejor manera posible.

31
CRONOGRAMA
Tiempo utlizado
Interaccin del grupo / la
Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
comunidad
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 34 1 2 34
Proceso de observacion en el
Estudiantes trabajando en cada
cual se da la aplicacin del
comunidad
formato descriptor al lider de la
comunidad

Creacin de herramienta o de
instrumento caracterizacin
campus virtual/comunidad
Desarrollar y aplicar el seleccionada
instrumento seleccionado
Sistematizacin y
socializacin de los resultados
Aplicacin de herramientas
arbol de problemas, analisis y
socializacion hallados en la comunidad
Documentacin terica para seleccionada/campus virtual
interpretar la problemtica y
entregar informe
Consolidacion de
problemtica, formulacion del
problema, objetivos y
justificacion
Construccin de instrumento campus virtual / comunidad
fase e profundizacin seleccionada
Aplicacin del instrumento en
las comunidades
Se entrega trabajo de resultados
del instrumento
Construccin y planeacin de la
fase e intervencin
Campus virtual

Entrega de informe

32
5: DESCRIPCION, ANALISIS INTERPRESTACION Y DISCUSIN

5.1 Breve anlisis cuantitativo de la investigacin

1. Cul cree usted que es el significado de pobreza?

SIGNIFICADO DE POBREZA
calamidad castigo divino
7% 3%

condicion
23%

escaces
50%

forma de vivir
17%

Los resultados se puede observar que el 50 % de los encuestados manifiestan que la


pobreza est relacionada con la escasez, el 23% dijo que era una condicin, el 7% lo ve
como una calamidad y el 3% lo atribuye a un castigo divino.

2. En su hogar los ms afectados con la pobreza son:

MS AFECTADOS CON LA POBREZA SON:

nios jvenes
19% 6%
adultos
todas las 0%
anteriores
ancianos
69%
6%

33
El 69% dijo que todos, el 19% dice que los nios, el 6% dijo que los jvenes y el 6
manifest que eran los adultos mayores.

3: Qu tipo de pobreza conoce:?

QU TIPO DE POBREZA CONOCE Pobreza


Ninguna de las relativa
anteriores 6%
17%

Pobreza
existencial
7%

Pobreza
extrema
43%
Pobreza critica
27%

Podemos observar que el 43% conoce la pobreza extrema, el 27% manifiesta conocer la
pobreza crtica, un 17% no conoce ninguna, el 7% habla dela existencial y un 6% trata la
pobreza relativa.

4. Para usted la pobreza existe por?

LA POBREZA EXISTE POR:

Falta de
oportunidades
17%

Todas las Falta de


anteriores educacin
50% 17%
Desplazamiento
Malos manejos
del gobierno forzoso
10% 6%

34
La pobreza para el 50% por falta de oportunidades, por falta de educacin , por
desplazamiento, por malos manejos del gobierno, un 17% dijo que era por falta de
educacin , otro 17% manifiesta que es por falta de oportunidades , un 10% lo atribuyo a
malos manejos del gobierno y solo un 6% lo relaciona con desplazamiento forzoso.

5. La falta de oportunidades ha sido debido a?

5. LA FALTA DE OPORTUNIDADES HA SIDO DEBIDO A:


Mala fama
10%
Todas las
anteriores Aspecto fsico
30% 10%

Desconfianza
17%

Mala suerte
33%

Para un 48% la falta de oportunidades es por mala suerte, para un 24% fue por
desconfianza, el 14% lo ve como una mala fama y otro 14 lo relaciona con el aspecto fsico.

6. Cmo cree usted que se puede disminuir la pobreza?

COMO DISMINUIR LA POBREZA.


Teniendo fe robando Ninguna de las
7% 0% anteriores
0%

estudiando
33%

Trabajando
60%

35
La disminucin de la pobreza para un 33% se puede reducir estudiando, para un 60% se
puede recudir trabajando, el otro 7 manifiesta que toca tener fe, un 0% opina que toca robar

7: A quin le ha pedido ayuda laboral o econmica para disminuir las necesidades


de su hogar?

A QUIEN LE HA PEDIDO AYUDA


Familia
17%

Todas las
anteriores
43%
Amigos
20%

Vecinos
Polticos 3%
17%

El 43% de los encuestados manifiesta que les ha pedido ayuda a los polticos, a los amigos,
vecinos, familiar, el otro 20 ha acudido en busca de sus amigos, el 17% manifest haberle
pedido ayuda a su familia y solo el 3% les ha pedido ayuda a los vecinos.

8: Qu tipo de ayuda le gustara recibir en estos momentos?

8. QUE TIPO DE AYUDA LE GUSTARA RECIBIR EN ESTOS


MOMENTOS

Laboral
23%

Financiera
4%
psicolgica
Todas las 0%
Protectora en
anteriores
salud
70%
3%

36
El 70% de los encuestados manifest que le gustara recibir ayuda laboral, financiera,
psicolgica, protectora en salud, el 23% dice que le gustara recibir ayuda laboral, el 4%
financiera, el 3% protectora en salud y el 0% psicolgica.

9. Debido a la pobreza y falta de oportunidades en su comunidad se han presentado:

DEBIDO A LA POBREZA Y FALTA DE OPORTUNIDADES SE HAN


PRESENTADO
Creacin de
pandillas
20%
Enfermedades
37%
Robos o atracos
13%
Depresiones
17%
Fallecimientos
13%

El 37% coincidi que por esta causa se han presentado enfermedades, el 20% dijo que se
haban creado pandillas, un 17% acert con las depresiones, el 13% lo relaciona con
fallecimientos, y un 13% atribuye a estos flagelos los robos o atracos.

10. Qu tipos de soluciones han utilizado ustedes para disminuir la pobreza?

TIPOS DE SOLUCIONES HAN UTILIZADO USTEDES PARA


DISMINUIR LA POBREZA. Han pasado hojas
de vida
Todas las
10%
anteriores
30%

Estn reciclando Salieron al


0% No mandaron a rebusque
sus hijos a
estudiar 43%
17%

37
Un 43% nos respondi que salieron al rebusque, otro 30% dijo que pasaron hojas de vida,
que no mandaron los nios a estudiar, que rebuscaron, un 10% responde que han pasado
hojas de vida, 17% no mandaron sus hijos a estudiar y nadie reciclo.

11. Qu lugares ha frecuentado en busca de oportunidades?

QUE LUGARES HA FRECUENTADO EN BUSCA DE


OPORTUNIDADES

Alcalda
20%
Gobernacin
Todas las 7%
anteriores
53% Casa de familia
Empresa
13%
privada
7%

Un 53% ha ido a la alcalda, a la gobernacin, a las casas de familiar, a las empresas


privada, un 20% fue a la alcalda, un 13% pidi ayuda en casa de familia, un 7% se
arriesg y fue a la gobernacin, un 7% estuvo buscando en empresa privada.

12. Qu actividades han desarrollado en su comunidad con el fin de recoger fondos


para mitigar la pobreza?

ACTIVIDADES HAN DESARROLLADO EN SU COMUNIDAD CON EL


FIN DE RECOGER FONDOS PARA MITIGAR LA POBREZA.
Basares
Rifas 10%
10%

Venta de
Todas las
comida
anteriores
Paseos 17%
60%
3%

Para mitigar la pobreza el 57% ha vendido comida, han hecho basares, han hecho rifas,
paseos, el 18% ha realizado venta de comida en su comunidad, el 11% ha hecho basares, un
11% ha realizado rifas, un 3% hizo paseos todo con el fin de recoger fondos.

38
13 Que enfermedades son las ms frecuentes en su comunidad por causa de la
pobreza?

QUE ENFERMEDADES SON LAS MS FRECUENTES EN SU


EPOCCOMUNIDAD POR CAUSA DE LA POBREZA..
(Enfermedad
Pulmonar
Obstructiva Cncer
Crnica 30%
VIH
7%
Hipertensin Diabetes
20% 20%

Un 23% dice que se han presentado enfermedades pulmonares crnicas, otro 30%
manifiesta que ha habido problemas de cncer, un 20% lo relaciono con la diabetes, y un
20 % asegura que se estn hipertensos.

14. En estos ltimos dos aos, que entidades se han acercado a su comunidad a
ofrecerle ayuda econmica o laboral?

EN ESTOS LTIMOS DOS AOS, QUE ENTIDADES SE HAN ACERCADO A


SU COMUNIDAD A OFRECERLE AYUDA ECONMICA O LABORAL
.
Ninguna de las junta de accin
anteriores comunal
17% 3%
Naciones unidas
7%
alcalda
43%
Gobernacin
30%

A esta pregunta un 41% dijo haber ido a la alcalda, un 28% a la gobernacin, un 22% no
ha hiso a ninguna de ellas, un 6% a buscado ayuda con las naciones unidad, y un 3% se ha
acercado a la junta de accin comunal.

39
5.2 Anlisis Cualitativo de la Investigacin

De acuerdo con los datos recogidos en el diagnostico hecho sobre la pobreza en las
diferentes comunidades escogidas se evidencian ciertos hallazgos como; que en general las
necesidades bsicas de estas comunidades no estn cubiertas de una forma integral, ya
que se evidencian falencias en cuanto a vivienda, servicios pblicos alimentacin y salud
adecuados para el desarrollo humano integral, las comunidades interpretan de manera
correcta el concepto de pobreza desde sus vivencias, reconocen que la falta de
oportunidades es el mayor causante de su condicin, han recurrido a diferentes entes de
ayuda pero no saben cmo salir de esta situacin.

Otro aspecto a resaltar es que si bien han recibido ayudas estn se han limitado a
ser superficiales, a cubrir las necesidades momentneas pero no a atacar las causas de la
pobreza desde su trasfondo social.

Dentro de estos hallazgos se evidencia la afectacin de este flagelo en su sistema


familiar por la falta de oportunidades, tiempo, escenarios y contextos sanos para la
formacin de vnculos estables, los padres deben salir al rebusque por la falta de
oportunidades, esto genera que los menores estn expuestos a situaciones desfavorables.

5.3 Sistematizacin General de la Investigacin

Esta investigacin se basa en el enfoque metodolgico de la accin participativa que


se reconoce como aquella que aborda las temticas sociales de una comunidad a travs del
descubrimiento y entendimiento de su propio saber local permitiendo que esta genere su
propia reflexin y plantee la superacin de esta condicin junto con los entes externos
interesados

Para esta investigacin se hicieron diferentes tipos de acciones realizadas como la


observacin, encuentros comunitarios y encuestas en donde se utilizaron tcnicas como el
rbol de problemas, fichas de observacin directa y una encuesta cerrada con respuesta

40
mltiple en donde se abordan las preguntas relacionadas a la causa y el efecto psicosocial
de su problemtica. En donde se enmarca la pobreza como desencadenante principal de
otros flagelos sociales como marginacin social, violencia, desnutricin, delincuencia,
analfabetismo, desintegracin familiar. Estados de ansiedad y depresin constantes.

A travs de la encuesta se pudo evidenciar

Descripcin Resultados
Investigacin sobre las causas desarrollo de las diferentes etapas de la
principales de pobreza en las investigacin a la poblacin objeto de estudio
comunidades objeto de estudio (diferentes comunidades en condicin de pobreza )

La observacin y encuesta de caracterizacin

Instrumentos y Este instrumento se desarroll en la primera


Tcnicas etapa despus del acercamiento a la comunidad en
. donde se describi y caracterizo socio
demogrficamente cada comunidad.

Construccin de rbol de problemas.


A travs de esta tcnica se reconocieron las
dificultades de cada comunidad y se identific cul
es su mayor problemtica, sus causas y sus
consecuencias

Encuesta

Aplicada a 30 personas, entre ellas hombres y


mujeres, sin discriminacin de edad.
A travs de esta encuesta se busc conocer las
causas de la pobreza en las comunidades desde su

41
perspectiva en relacin a su estilo de vida, sus
necesidades bsicas, las ayudas recibidas por agentes
externos, a y consecuencias dadas por su
condicin, y a la forma de asumir sus vidas frente a
esta.

5.4 Interpretacin y discusin de los resultados de la investigacin

A travs de los instrumentos empleados y sus hallazgos se determin que dentro de los
factores determinantes de su condicin, est la desigualdad, la falta de oportunidades, la
informalidad laborar, Segn (Pnud, 1990: 31). Plantea que el desarrollo humano se
consolida en trminos del acceso a otros bienes y servicios como la educacin, la salud, y
una adecuada vivienda, entre otros aspectos que lo componen; y por el otro, hace un
tratamiento implcito de excluyentes entre la acumulacin de bienes de consumo y riqueza
financiera, con la mejora de las condiciones de vida de las personas.

Falta de oportunidades: las comunidades manifiestan a lo largo de toda la


investigacin que sienten que no han encontrado alternativas para sus desarrollo
individual, familiar y comunitario, sienten que el poco acceso al estudio y
capacitacin profesional , a los recursos para generar ideas de emprenderismo, a su
mismo contexto social que acorta estas posibilidades, han sido determinantes para
vivir en la pobreza

Desigualdad: En las encuetas se evidencia la poca accin de entes gubernamentales y


agentes externos para cambiar el flagelo de la pobreza, a veces limitndose a ayudas
superficiales, que fomentan la exclusin social.

Informalidad laborar: Otro causa de pobreza dentro de las comunidades objeto de


estudio ya que en su mayora tiene que acceder a trabajos no formales y al rebusque
para subsistir dejando como consecuencia una problemtica en su sistema

42
intrafamiliar ya que los vnculos afectivos se ven destruidos por que el eje central se
basa en buscar recursos para subsistir el rebusque

Violencia intrafamiliar: Dentro de las comunidades se evidencia factores


psicosociales que afectan los sistemas familiares como la violencia intrafamiliar
problemtica que promueve, disfuncionalidad, crisis de ndole emocional, adiciones a
sustancias psicoactivas y comportamientos delincuenciales.

6: CONCLUSIONES

Existen muchas causales para que nuestras comunidades se vean afectadas por la
pobreza. A travs de esta investigacin se han encontrado ciertos hallazgos que muestran
desde la accin participativa como se perciben las comunidades objeto de estudio desde su
realidad social, pasan de ser objeto de estudio a sujeto protagonista de la investigacin.

Aunque existen diversos enfoques, teoras y estudios relacionados a la pobreza es


necesario partir desde la construccin propia de la comunidad, para plantear nuevas
propuestas de acompaamiento, y partir del reconocimiento de su problemtica para que se
despierten nuevas alternativas de transformacin psicosocial. Dentro de este
reconocimiento se hallaron como causas principales la falta de oportunidades relacionada
al, la desigualdad, y la informalidad laboral, que a su vez cada una se relaciona con
estructuras de tipo gubernamentales, psicosociales, contextos familiares etc.

Estas causales muestran que la pobreza no solo nace de muchos factores, sino que
origina una serie de problemticas que toca todos los aspectos del desarrollo humano,
infiere en el individuo en su rea fsica y emocional, en su contexto familiar y social, por
eso al indagar en las comunidades se encuentran afectados estos aspectos.

43
7. RECOMENDACIONES

Para la comunidad:

A partir de los hallazgos encontrados en la investigacin y dados desde la accin


participativa, recomendamos una reflexin que se traduzca en accin, reflexionar,
planificar y accionar nuevas alternativas para la transformacin de su realidad
buscando el acompaamiento de entes externos.

Terico-conceptuales y de investigacin:

Dentro de los estudios existentes en comunidades con pobreza una de las caractersticas de
comunidades que han transformado sus realidades es a travs de la resiliencia .

Luthar y Cushing (1999, p. 543) definen la Resiliencia como un proceso dinmico que
tiene como resultado la adaptacin positiva en contextos de gran adversidad. Esta
definicin distingue tres componentes esenciales que deben estar presentes en el concepto
de Resiliencia: o La nocin de adversidad o amenaza al desarrollo humano, o La adaptacin
positiva de la adversidad, o El proceso que considera la dinmica entre mecanismos
emocionales, cognitivos y socioculturales

Prcticos-interventivos:

Buscar los entes que actualmente estn desarrollando un trabajo con las
comunidades, y orientar en el manejo de su problemtica, es decir re orientar su
apoyo a las comunidades para que exista relacin entre los hallazgos encontrados y
la ejecucin del trabajo de apoyo externo.
Crear espacios de capacitacin en las comunidades en donde se puedan abordar
temas de resiliencia, emprenderismo, competencias comunitarias para el desarrollo
social.
Crear espacios de orientacin e intervencin comunitaria en donde se puedan
ayudar en la orientacin psicosocial a las comunidades en sus contextos familiares.

44
8: REFERENCIA BIBLIOGRFICAS

CREE-SER. Desarrollo humano. Bogot, Colombia: Cree-Ser, 2015.

CREE-SER. Alcances y perspectivas del desarrollo humano en la familia. Bogot,


Colombia: Cree-Ser, 2015.

CREE-SER. Diagnosticar el contexto una necesidad para la familia Fundacin Cree-ser,


Educacin en valores (2015).

Gimnez, Gregorio (2005), La dotacin de capital humano de Amrica Latina y el


Caribe, Revista de la CEPAL, nm. 86, CEPAL, Santiago de Chile, pp. 103-122.

Johnes, Geraint (1997), Economa de la educacin: capital humano, rendimiento educativo


y mercado de trabajo, Revista Espaola de Investigaciones Sociolgicas (77), Centro de
Investigaciones Sociolgicas, Madrid, pp. 370-377.

Minujn, A. (1997), Estrujados: la clase media en Amrica Latina, en: Klinsberg, B.,
(comp.), Pobreza, un tema impostergable, Mxico, DF.: Fondo de Cultura Econmica, 4
Edicin.

Rivera, Berta, Luis Currais y Paolo Rungo (2008), La transmisin de las desigualdades en
el estado de salud: efectos sobre la equidad intergeneracional a partir de la acumulacin de
capital humano, Cuadernos Econmicos de ICE, nm. 75, Universidad de la Rioja,
Logroo, pp. 99-114.

Sen, Amartya (2000), Desarrollo y libertad, Editorial Planeta, Buenos Aires.

45
9 ANEXOS APNDICES
(ANEXO A)

DESCRIPTORES DE LA COMUNIDAD CON QUIEN SE REALIZARA EL TRABAJO DE


INDAGACIN CONTEXTUAL

Nombre de la comunidad
___________________________________________________________
Nombre de la Institucin
___________________________________________________________
Objetivo institucional
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Tiempo de constitucin
_____________________________________________________________

Caractersticas territoriales

Comunidad Rural ____ Comunidad Urbana _____


Ubicacin territorial
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Extensin territorial
_______________________________________________________________
Lmites territoriales
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Tipo de clima
_____________________________________________________________________
Cuentan con zonas verdes
__________________________________________________________
Cuenta con ros o humedades
_______________________________________________________
Qu tipo de economa se desarrolla
___________________________________________________

46
Riegos en las zonas de ubicacin de las viviendas
________________________________________
Existe algn tipo de contaminacin de la zona o posibles riesgos
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Existe acumulacin de residuos industriales o de consumo domestico
_______________________
Los suelos cuentan con estabilidad
____________________________________________________

Caractersticas de la poblacin

Nmero de habitantes
_____________________________________________________________
Porcentajes aproximado de habitantes por sexo; ____ Masculino; _____ Femenino

Edad___0-5; ___ 6-12; ___12-15; ___16-19; ___ 20-29; ___ 30-39; ___ 40-49; ___ 50-59;
___ 60-69; ___+70
Qu tipo de Religiones existen en la comunidad
Catlica _____ Protestante/Evanglica _____ Mormona _____
Testigos de Jehov; _____ Adventistas _____ Pentecostales _____ Espiritista _____
Juda _____ Otras:
_________________________________________________________________________
__
Nmero de viviendas:
______________________________________________________________
Tamao de las familias por nmero de miembros en las viviendas
1 a3 miembros ____ 3 a 6 miembros ____ 6 a 9 miembros ____
9 a 12 miembros ___ 12 a 15 miembros ____ Ms de 15 miembros___

Tipo de viviendas

Unifamiliares _____ Multifamiliares _____ Ranchos ______

Tipos de familias observadas en la comunidad

Familia Nuclear: formada por la madre, el padre y los hijos, es la tpica familia clsica ____
Familia Extendida: formada por parientes, padres e hijos ____
Familia Monoparental: formada por uno solo de los padres ____

47
Familia Homoparental: formada por una pareja homosexual y sus hijos biolgicos o
adoptados ___
Familia Ensamblada: est formada por agregados de dos o ms familias (ejemplo: madre
sola con hijos se junta con padre viudo con hijos). En este tipo tambin se incluyen aquellas
familias conformadas solamente por hermanos, o por amigos, donde el sentido de la palabra
familia no tiene que ver con parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con
sentimientos, convivencia y solidaridad, quienes viven juntos en el mismo espacio ___
Familia de Hecho: esta familia tiene lugar cuando la pareja convive sin ningn enlace legal
___

Estilos de familias observadas en la comunidad

Familia rgida ____ Familia sobreprotectora____ Familia centrada en los hijos


____
Familia permisiva ____ Familia Inestable ____ Familia estable
____

Servicios con que cuenta la comunidad

Servicios pblicos domiciliarios existentes en la comunidad

Agua ___ Energa elctrica, ___ Telefona, ___ Gas, ___ Internet, ____ Televisin, ___
Otros
_________________________________________________________________________
__

Servicios de carcter social comunitario a los que aceden las familias

reas de recreacin
________________________________________________________________
Vas de comunicacin
______________________________________________________________
Centros educativos
________________________________________________________________
Centros de salud
__________________________________________________________________
Otros
_________________________________________________________________________
__

48
Organizaciones pblicas y privadas presentes en la comunidad

Fundaciones en la comunidad
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Junta de accin comunal
____________________________________________________________
Concejo comunal
__________________________________________________________________
Asociaciones religiosas
_____________________________________________________________
Asociaciones polticas
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Asociaciones sociales
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________

Tradiciones culturales

Fiestas culturales
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Fiestas religiosas
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Eventos institucionalizados de carcter
Local
_________________________________________________________________________
___
Municipal
________________________________________________________________________
Distrital
_________________________________________________________________________

Proyectos en marcha relacionados con las familias de la comunidad

49
Cules?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Quienes lo desarrollan
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Son Instituciones gubernamentales No____ Si _____
Son Instituciones no gubernamentales No___ Si _____
Quien lo financia
__________________________________________________________________

Formas de subsistencia de la comunidad

Poblacin empleada
_______________________________________________________________
Poblacin subempleada
____________________________________________________________
Poblacin con actividades comerciales
________________________________________________
Poblacin desempleados
___________________________________________________________

Asociaciones econmicas y productivas existentes en la comunidad

Artesanal
________________________________________________________________________
Agrcola
_________________________________________________________________________
Pecuaria
_________________________________________________________________________
Comercial
________________________________________________________________________
Otros
_________________________________________________________________________
__

Con que recursos naturales cuentan

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________

50
Existe presencia de misiones o programas sociales del gobierno nacional

Cules?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
Quien los gestiona
_________________________________________________________________
Cuanto tiempo llevan estos programas en la comunidad
__________________________________
Que resultado observa
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________

Situacin de seguridad o inseguridad

Que avances en materia de seguridad observa en su comunidad?


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________

Qu problemas sociales se ven con ms frecuencia en su comunidad?

___ Alcoholismo; ___ Drogadiccin: ___ Desempleo; ___ Enfermedades; ___


Desnutricin;
___ Prostitucin; ___ Pandillas; ___ Violencia escolar; ___ Abuso de la mujer; ___ Abuso
de nios;
___ Abuso de ancianos; ___ Violencia domestica; ___ Delincuencia juvenil; ___ Nios de
la Calle;
___ Nios que trabajan: ___ Madres solteras: ___ Falta de servicios pblicos; ___ Pobreza
familiar;
___ Divorcios; ___ Conflictos derivados de problemas econmicos; ___ Desercin escolar;
Otros:
_________________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________________
_______
_______peridico excepto
_________________________________________________________________________
Los vecinos se han organizado en algunas actividades pare enfrentar a estos problemas y
para buscar soluciones viables? ___ S; ___ No; ___ No Se

51
Fuentes de informacin

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________

DATOS DE CONTROL DE LA ENTREVISTA

Fecha/hora:
____________________________________________________________________
Comunidad o institucin
__________________________________________________________
Barrio:
_________________________________________________________________________
Ciudad
________________________________________________________________________
Departamento:
__________________________________________________________________
Entrevistador:
___________________________________________________________________
Cdigo
_________________________________________________________________________
Nombre del lder o persona que suministra la informacin
________________________________
Cargo o rol social del en la comunidad
________________________________________________
Telfono de Contacto
______________________________________________________________

52
DATOS DE CONTROL DE LA ENTREVISTA
8 de Agosto de 2016 / 8 de agosto 6:00 06 DE AGOSTO 2016 300
FECHA/HORA 06:16 pm pm 7 agosto de 2016 07/08/2106 PM
centro familiar Asentamiento Fundacion
COMUNIDAD de adoracin, Nueva Colombia Hogar
O fundacin tierra municipio de Geriatrico Luz
INSTITUCIN Comunidad feliz Piedecuesta de Esperanza INSTITUCION
BARRIO Porvenir inscredial Guatiguara bajo Centro CAMINO REAL
CIUDAD Bucaramanga Barrancabermeja piedecuesta Bucaramanga FUSAGASUGA
DEPARTAMEN
TO Santander Santander Santander Santander CUNDINAMARCA
ENTREVISTAD Oscar Javier Castro JULY Emilce Mendez Yulieth KAREN DANIELA ROJAS
OR Alvarez RAMIREZ Ortiz Calderon CASTILLO
CDIGO 91521785 63540640 63395945 63534204 1069734176
NOMBRE DEL Sonia
LDER O
PERSONA QUE
SUMINISTRA
LA Alfonso Garcs
INFORMACIN Claudia Rojas Ps Oscar Gmez Luna Quionez YERALDIN FORERO
encargado de los
proyectos
referentes a la
CARGO O ROL comunidad
SOCIAL DEL arahuaca Y
EN LA Vice Presidenta de la Junta Miembro de la Presidente de la trabajadora MADRE COMUNITARIA
COMUNIDAD de accin Comunal fundacin Junta social LIDER

53
Registro
Grafico sobre
la aplicacin
del
Instrumento

54
SISTEMATIZACIN DE LOS DESCRIPTORES DE LA COMUNIDAD CON QUIEN SE REALIZARA EL TRABAJO DE
INDAGACIN CONTEXTUAL
EMILCE
ALUMNO QUE OSCAR JAVIER JULY RAMIREZ MENDEZ YULIETH PAOLA KAREN
EXPONE CASTRO MARTINEZ ORTIZ CALDERON DANIELA ROJAS
CODIGO 91521785 63540640 63395945 63534204 1069734176
DEPARTAMENTO Santander Santander Santander Santander CUNDINAMARCA
CIUDAD Bucaramanga Barrancabermeja Piedecuesta Bucaramanga FUSAGASUGA
DESCRIPCIN DE LA COMUNIDAD
NOMBRE DE LA Asentamiento BARRIO CAMINO
COMUNIDAD Barrio Porvenir etnia arahuaca Nueva Colombia REAL
MADRES
Fundacin Hogar COMUNITARIAS
NOMBRE DE LA Colombia tierra Geritrico Luz de CONTIGO CON
INSTITUCIN Sin especificar feliz Guatiguara Bajo Esperanza TODO
por medio de
campaas de salud
y trabajo social con
la comunidad y con
las etnias
colombianas;
proyectamos
nuevos retos en la
familia, facilitamos La legalizacin de
la construccin de las tierras, tener
sueos y damos agua potable, ser
paso a la formacin reconocidos como Prestar servicios de Brindar el servicio
de fe, principios y vereda del salud y cuidado a los de cuidado y de
valores que aportan municipio de adultos mayores y nutricin en mbito
OBJETIVO a cada persona Piedecuesta personas educativo, a nios
INSTITUCIONAL Sin especificar felicidad. Santander. discapacitadas de 3 a6 aos
TIEMPO DE 25 Aos 3 aos 17 aos 3 aos

55
CONSTITUCIN
CARACTERSTICAS TERRITORIALES
COMUNIDAD RURAL No si Si no NO
COMUNIDAD
URBANA Si si Rural Urbana SI
Departamento del a
Cesar. Se encuentra
sobre la Sierra
Nevada de Santa Comuna Sur
Marta a una altitud Oriental de
Sur de de 1200 m.s.n.m. en Fusagasug, en
Bucaramanga en un estrecho valle de lmites con Camino
UBICACIN limites con el montaa sobre un Piedecuesta Bucaramanga Real 2 y Camino
TERRITORIAL municipio de Girn altiplano Santander Santander Real 3
EXTENSIN Aprox. 366,446,6 Aprox 180,456
TERRITORIAL metros cuadrados 733.684 km2. Km2 Mil Hectreas 104 metros cuadrados
Al Norte, Sur y Este
con el Municipio de
Al norte con Mal Valledupar.
Paso, Al oriente con
Provincia de Soto 1 Al Oeste Con el oriente con Oriente Mejoras
y 2, Al occidente Municipio de El Piedecuesta, pblicas, occidente Limita con la
con el botadero de Copey y el occidente con Antonia Santos, sur urbanizacin
LMITES basura el carrasco, Departamento del Floridablanca, sur bolarqui, Norte camino real 2 y con
TERRITORIALES Al sur con Girn Magdalena. con girn Aurora camino real 3.
Variado de
TIPO DE CLIMA tendencia clido frio Clido Clido Hmedo frio
CUENTAN CON Si abundante zonas si, Vegetacin
ZONAS VERDES verdes variada y extensa Si Si SI
CUENTA CON ROS O dos ros, el Ariguan
HUMEDADES No y el Ariguanicito Si No NO

56
Micro empresa de
fabricacin de Sector Agrcola,
QU TIPO DE calzado, tiendas y
Pecuario y
ECONOMA SE comercio Produccin
DESARROLLA ambulante Cafetera. Ninguna comercial Cuenta con tiendas
RIEGOS EN LAS
ZONAS DE
UBICACIN DE LAS
VIVIENDAS Ninguno no Si no NO
EXISTE ALGN TIPO Contaminacin
DE CONTAMINACIN producto del
DE LA ZONA O botadero de basura
POSIBLES RIESGOS el Carrasco no Si si NO
EXISTE
ACUMULACIN DE
RESIDUOS
INDUSTRIALES O DE
CONSUMO contaminacin
DOMESTICO No si Si ambiental NO
LOS SUELOS
CUENTAN CON
ESTABILIDAD Si si No si NO
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN
20 INOS Y 4
NMERO DE Aproximadamente MADRES
HABITANTES 6,000 11.988 170 COMUNITARIAS
PORCENTAJES APROXIMADO DE HABITANTES POR SEXO
MASCULINO 50% 210 60 30%
FEMENINO 50% 290 40 70%
EDAD
0 A 5 AOS Si si 30 SI

57
6 A 12 AOS Si si 100 SI
12 A 15 AOS Si si 120 NO
16 A 19 AOS Si si 55 NO
20 A 19 AOS Si si 28 SI
30 A 39 AOS Si si 30 SI
40 A 49 AOS Si si 50 NO
50 A 59 AOS Si si 50 NO
60 A 69 AOS Si si 13 50 NO
MS DE 70 AOS Si si 24 120 NO
QU TIPO DE RELIGIONES EXISTEN EN LA COMUNIDAD
CATLICA Si si Si x SI
PROTESTANTE/EVAN
GLICA Si si No x NO
MORMONA NO Si NO
TESTIGOS DE
JEHOV Si si Si x SI
ADVENTISTAS Si no x SI
PENTECOSTALES Si no x NO
ESPIRITISTA No no NO
JUDA No no NO
si (las creencias de
OTRAS Cruzada Estudiantil la etnia)
NMERO DE
VIVIENDAS 1600 310 2
TAMAO DE LAS FAMILIAS POR NMERO DE MIEMBROS EN LAS VIVIENDAS
1 A3 MIEMBROS Si SI
3 A 6 MIEMBROS Si X SI
6 A 9 MIEMBROS Si X SI
9 A 12 MIEMBROS No X NO
12 A 15 MIEMBROS No NO
MAS DE 15 No x NO

58
MIEMBROS
TIPO DE VIVIENDAS
UNIFAMILIARES Si x SI
MULTIFAMILIARES Si X SI
RANCHOS No X X NO
TIPOS DE FAMILIAS OBSERVADAS EN LA COMUNIDAD
FAMILIA NUCLEAR Si X X x SI
FAMILIA
EXTENDIDA Si X SI
FAMILIA
MONOPARENTAL Si SI
FAMILIA
HOMOPARENTAL Si SI
FAMILIA
ENSAMBLADA Si SI
FAMILIA DE HECHO Si SI
ESTILOS DE FAMILIAS OBSERVADAS EN LA COMUNIDAD
FAMILIA RGIDA Si X SI
FAMILIA
SOBREPROTECTORA Si SI
FAMILIA CENTRADA
EN LOS HIJOS Si X SI
FAMILIA PERMISIVA Si X SI
FAMILIA INESTABLE Si X x SI
FAMILIA ESTABLE Si X X SI
SERVICIOS CON QUE CUENTA LA COMUNIDAD
SERVICIOS PBLICOS DOMICILIARIOS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD
AGUA Si X X SI
ENERGA ELCTRICA Si X X x SI
TELEFONA Si X x SI
GAS Si X x SI

59
INTERNET Si X x SI
TELEVISIN Si X X x SI
OTROS SI X SI
SERVICIOS DE CARCTER SOCIAL COMUNITARIO A LOS QUE ACEDEN LAS FAMILIAS
REAS DE Canchas y parques, si dos parques y tres
RECREACIN polideportivo X SI parque a una cuadra canchas deportivas
Dos entradas al
barrio y vas
VAS DE internas en buenas
COMUNICACIN condiciones SI NO si si una va principal
1 Colegio Oficial y Universidad
CENTROS 4 Colegios Privados Uniciencia, centro
EDUCATIVOS de Jardn y Primaria SI Si colombo venezolano. SI
el Icsa , el hospital
universitario
Gonzlez Valencia,
CENTROS DE SALUD No SI NO Hospital Comuneros NO
OTROS Dos Drogueras 0 NO
ORGANIZACIONES PBLICAS Y PRIVADAS PRESENTES EN LA COMUNIDAD
fundacin No Te
rindas Objetivo
FUNDACIONES EN Tratamiento de
LA COMUNIDAD Drogodependencias si No SI
JUNTA DE ACCIN tiene su propia
COMUNAL Si asamblea y leyes SI si SI
No, Pero cuenta con
CONCEJO COMUNAL 3 Ediles no no SI
ASOCIACIONES si de forma
RELIGIOSAS No clandestina si SI
ASOCIACIONES
POLTICAS No no NO

60
ASOCIACIONES resguardo protegido
SOCIALES No por el gobierno no NO
TRADICIONES CULTURALES
FIESTAS
CULTURALES No si si NO
Da de la Virgen de
FIESTAS RELIGIOSAS los Milagros si X si NO
EVENTOS INSTITUCIONALIZADOS DE CARCTER
LOCAL No si X no SI
MUNICIPAL No no NO
DISTRITAL No no NO
PROYECTOS EN MARCHA RELACIONADOS CON LAS FAMILIAS DE LA COMUNIDAD
Proyectos
pblicos para LEGALIZACION
mejorar el nivel de DE TIERRAS ,
vida de la etnia pero TENER AGUA
sin tocar sus POTABLE Y Adopta un anciano, CONTIGO CON
CULES? Ninguno tradiciones. GAS bono de solidaridad TODO
En el caso de la
fundacin tierra
feliz se enfoca en la
atencin a la niez
y a la familia con
programas de
orientacin de
bienestar ayuda ALCALDIA Y
QUIENES LO social, redes depto. de trabajo JUNTA ACCION
DESARROLLAN No juveniles etc. social COMUNAL
SON INSTITUCIONES
GUBERNAMENTALE
S No si no SI

61
SON INSTITUCIONES
NO
GUBERNAMENTALE
S No si si NO
el gobierno en su
mayora y en el ALCALDIA Y
caso de la JUNTA ACCION
QUIEN LO FINANCIA No fundacin la iglesia persona natural COMUNAL
FORMAS DE SUBSISTENCIA DE LA COMUNIDAD
POBLACIN
EMPLEADA Si algunos no SI
POBLACIN
SUBEMPLEADA Si X no SI
POBLACIN CON
ACTIVIDADES
COMERCIALES Si si SI
independientes
POBLACIN viven del cultivo y
DESEMPLEADOS Si las artesanas no SI
ASOCIACIONES ECONMICAS Y PRODUCTIVAS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD
ARTESANAL No X (internas ) NO
AGRCOLA No X NO
PECUARIA No NO
COMERCIAL No NO
OTROS No NINGUNA x NO
CON QUE RECURSOS NATURALES CUENTAN
nevado, zonas de
Zonas Verdes bosques , ros

EXISTE PRESENCIA DE MISIONES O PROGRAMAS SOCIALES DEL GOBIERNO NACIONAL


CULES? No si NO estampilla pro SI

62
anciano
QUIEN LOS el gobierno por ser ALCALDIA DE
GESTIONA No patrimonio nacional el representante legal FUSAGASUGA
CUANTO TIEMPO
LLEVAN ESTOS son polticas
PROGRAMAS EN LA nacionales a las
COMUNIDAD No etnias 15 aos 2 AOS
son satisfactorios
para la comunidad ya
QUE RESULTADO que les ayuda en su MUY POCOS
OBSERVA No diario vivir RESULTADOS
SITUACIN DE SEGURIDAD O INSEGURIDAD
QUE AVANCES EN
MATERIA DE
SEGURIDAD ellos son autnomos Recibe apoyo
OBSERVA EN SU No, se observan en temas de policial cuando los
COMUNIDAD? avances seguridad y leyes llaman. seguridad privada POCOS
QU PROBLEMAS SOCIALES SE VEN CON MS FRECUENCIA EN SU COMUNIDAD?
X ( de los arahuacos
q viven en el
ALCOHOLISMO Si municipio X SI
por su cultura
utilizan la hoja de
coca como parte de
DROGADICCIN Si sus rituales X SI
DESEMPLEO Si no X SI
ENFERMEDADES Si si X SI
DESNUTRICIN Si si X SI
si (en las nias q
estn en el
PROSTITUCIN No municipio X SI

63
PANDILLAS Si no NO
VIOLENCIA
ESCOLAR Si no X NO
ABUSO DE LA MUJER No si NO
ABUSO DE NIOS No si ( menosprecio) NO
ABUSO DE
ANCIANOS No no x NO
VIOLENCIA
DOMESTICA No no SI
DELINCUENCIA
JUVENIL Si no NO
NIOS DE LA CALLE No no NO
NIOS QUE
TRABAJAN No si X NO
MADRES SOLTERAS Si no X SI
FALTA DE
SERVICIOS
PBLICOS NO en el resguardo si X NO
POBREZA FAMILIAR No no X x SI
DIVORCIOS No no SI
CONFLICTOS
DERIVADOS DE
PROBLEMAS
ECONMICOS Si no X SI
DESERCIN
ESCOLAR Si si NO
OTROS No Abandono social NO
LOS VECINOS SE HAN ORGANIZADO EN ALGUNAS ACTIVIDADES PARE ENFRENTAR A ESTOS PROBLEMAS Y
PARA BUSCAR SOLUCIONES VIABLES
SI - no X SI
NO X x NO

64
NO SE - NO
FUENTES DE INFORMACIN
Lder de la lderes de la peridico, radio , MADRES
Comunidad fundacin internet COMUNITARIAS
POT (Plan de
ordenamiento
Territorial)
Bucaramanga

65
(ANEXO B) ENCUESTA DE PROFUNDIZACIN

A B C D E

1. Pregunta / castigo divino escases Forma de vivir condicin calamidad


Respuesta
Cul cree usted que
es el significado de
pobreza

2: en su hogar los Los nios Los jvenes Los adultos Los Todas las
ms afectados con la ancianos anteriores
pobreza son:

3: qu tipo de Pobreza Pobreza Pobreza critica Pobreza Ninguna de


pobreza conoce relativa extrema existencial las
anteriores

4. para usted la Falta de Falta de Desplazamiento Malos Todas las


pobreza existe por:
oportunidades educacin forzoso manejos anteriores
del
gobierno

5. la falta de Mala fama Aspecto fsico Desconfianza Mala Todas las


oportunidades ha suerte anteriores
sido debido a:

6. Como cree usted Robando Trabajando estudiando Teniendo Ninguna de


que se puede
fe las
disminuir la pobreza.
anteriores

7: A quien le ha Familia Amigos Vecinos Polticos Todas las


pedido ayuda laboral anteriores
o econmica para
disminuir las
necesidades de su
hogar.

66
8: Que tipo de ayuda Laboral Financiera psicolgica Protectora Todas las
le gustara recibir en en salud anteriores
estos momentos

9. debido a la Enfermedades Fallecimientos Depresiones Robos o Creacin de


pobreza y falta de atracos pandillas
oportunidades en su
comunidad se han
presentado
10. que tipos de Han pasado Salieron al No mandaron a Estn Todas las
soluciones han hojas de vida rebusque sus hijos a reciclando anteriores
utilizado ustedes para estudiar
disminuir la pobreza.

11. que lugares ha Alcalda Gobernacin Casa de familia Empresa Todas las
frecuentado en busca privada anteriores
de oportunidades
12. que actividades Basares Rifas Venta de Paseos Todas las
han desarrollado en comida anteriores
su comunidad con el
fin de recoger fondos
para mitigar la
pobreza

13 Que enfermedades Cncer Diabetes Hipertensin VIH EPOC


son las ms (Enfermedad
frecuentes en su
comunidad por causa Pulmonar
de la pobreza. Obstructiva
Crnica)

14. en estos ltimos junta de alcalda Gobernacin Naciones Ninguna de


dos aos, que accin unidas las
entidades se han
comunal anteriores
acercado a su
comunidad a
ofrecerle ayuda
econmica o laboral

67
Sistematizacin De La Encuesta De Profundizacin

De las preguntas elaboradas A B C D E Total


cuantas personas
personas
respondieron A,B,C,D ,E
Pregunta 1 1 15 5 7 2 30
Pregunta 2 6 2 22 30
Pregunta 3 2 13 8 2 30
pregunta 4 5 5 2 3 15 30
Pregunta 5 3 3 5 10 9 30
Pregunta 6 18 10 2 30
Pregunta 7 5 6 1 5 13 30
Pregunta 8 7 1 1 21 30
Pregunta 9 11 4 5 4 6 30
Pregunta 10 3 13 5 9 30
Pregunta 11 6 2 4 2 16 30
Pregunta 12 3 3 5 1 18 30
Pregunta 13 9 6 6 2 7 30
Pregunta 14 1 13 9 2 5 30

68
69
(ANEXO C) ARBOL DE PROBLEMA

70
COMUNIDAD ASERTIVA Y SIN POBREZA, SINNIMO DE RIQUEZA

PROPUESTA DE
ACOMPAAMIENTO

DIPLOMADO EN DESARROLLO HUMANO Y


FAMILIA

Oscar Javier Castro Alvarez


Emilce Mndez Ortiz
Yulieth Caldern
July Ramrez
Yulieth Caldern
Karen Daniela Rojas Castillo

TUTORA
Adriana Bernal
Grupo: 442001_38
Noviembre de 2016
71
TABLA DE CONTENIDO

NOMBRE DEL PROYECTO ...................................................................................................... 73


ANTECEDENTES ..................................................................................................................... 73
DESCRIPCIN DEL PROYECTO ............................................................................................... 73
DIAGNSTICO ....................................................................................................................... 74
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA A RESOLVER MEDIANTE LA EJECUCIN DEL PROYECTO ..... 74
DESCRIPCIN DE LAS POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN ........................................... 75
DESCRIPCIN DE LA MEJOR ALTERNATIVA DE SOLUCIN ................................................... 76
JUSTIFICACIN (POR QU LO VAMOS A HACER?) .............................................................. 76
LOCALIZACIN (DNDE LO VAMOS A HACER?) ................................................................. 77
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO (A QUINES VA DIRIGIDO?).............................................. 78
OBJETIVO GENERAL (QU SE PRETENDE LOGRAR CON EL PROYECTO?) ............................ 78
METAS: QU VAMOS A HACER PARA LOGRAR EL OBJETIVO? ............................................ 78
Fuentes de Verificacin..................................................................................................... 79
FACTIBILIDAD ........................................................................................................................ 81
Administrativa ................................................................................................................... 81
Tcnica .............................................................................................................................. 82
Econmica ......................................................................................................................... 83
Social y de gnero ............................................................................................................. 83
CUADRO RESUMEN DE ACTIVIDADES, RESULTADOS E INDICADORES: ................................ 84
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ......................................................................................... 86
TABLA DE PRESUPUESTO ...................................................................................................... 87
RESPONSABLES DEL PROYECTO ............................................................................................ 88
Anexo A: Evaluacin del Proceso de Acompaamiento ....................................................... 89
Anexo B: Registro Fotogrfico .............................................................................................. 90

72
NOMBRE DEL PROYECTO

Comunidad Asertiva y sin Pobreza, sinnimo de Riqueza

Antecedentes

Hasta el momento no se han desarrollado propuestas positivas por parte de


entidades o personas externas a las comunidades, que impulsen el desarrollo econmico
requerido para alcanzar los niveles de bienestar integral que se necesita en estas
comunidades.

Desde la investigacin desarrollada dentro del proyecto se evidencia que la mayora


de la informacin se centra en la difcil situacin econmica por las cuales atraviesan varias
familias dentro del contexto social, este es un proyecto que tiene como finalidad
profundizar el tema y a fortalecer las dinmicas de familia a travs de buenas prcticas e
incidir en la construccin de proyectos de vida, tambin mediante orientacin psicosocial
desarrollar habilidades sociales y capacitaciones de estrategias para oportunidades
laborales y de emprendimiento.

Descripcin Del Proyecto

La comunidad tiene problemas relacionadas a la pobreza econmica encontrando


causales que afectan socioemocionalmente como de falta de inters, falta de
oportunidades, violencia intrafamiliar, informalidad laboral y conflictos sociales.

La situacin de Desempleo que se presenta en las comunidades objeto de


investigacin, es preocupante problema que genera preocupacin, porque este trae consigo
desintegracin familiar, depresiones y pobreza.

73
Por lo anterior, se plantean estrategias para ayudarlos a buscar una solucin a la
problemtica presentada y se logre conseguir una participacin activa de los para el
desarrollo de la propuesta sea efectivo y les pueda mejorar la calidad de vida a estas
familias, se desarrollara una orientacin y capacitacin a los integrantes de las comunidades
por medio de charlas, talleres y dilogos que permitan esclarecer dudas, mejorar la salud
mental y soluciones asertivas que disminuyan el impacto de las causales ya mencionadas.

Diagnstico

El diagnstico psicosocial de las necesidades se llev a cabo teniendo en cuenta


procesos de observacin, entrevistas y encuestas a las comunidades, se obtiene el siguiente
diagnstico:

1. Poblacin en condicin de pobreza


2. Inestabilidad Psicosocial
3. Informalidad Laboral
4. Violencia intrafamiliar
5. Inadecuada resolucin de conflictos al interior de los ncleos familiares

Por lo cual es pertinente abordar estas problemticas por medio de atenciones


individuales y comunitarias con talleres especficos que brinden apoyo y orientacin a estas
comunidades.

Descripcin Del Problema A Resolver Mediante La Ejecucin Del Proyecto

A partir de la observacin de las problemticas relacionadas a la pobreza


econmica en las diferentes comunidades en las cuales se realiza la investigacin,
encontramos desde la accin participativa de los actores hallazgos que se evidencia como
causales de afectacin socioemocional como, la falta de oportunidades, la desigualdad, la
informalidad laboral, y la violencia intrafamiliar que a su vez, cada una se relaciona con
estructuras de tipo gubernamentales, psicosociales y contextos familiares.

74
Estas causales muestran que la pobreza no solo nace de muchos factores, sino que
origina una serie de problemticas que toca todos los aspectos del desarrollo humano,
infiere en el individuo en su rea fsica y emocional, en su contexto familiar y social.

Mediante la ejecucin del proyecto se busca que desde los mismos actores se
apropie la promocin de la salud mental, formulando soluciones asertivas que disminuyan
el impacto de las causales anteriormente mencionadas, a fin de mejorar la dinmica
familiar a travs de buenas prcticas e incidir en la construccin de proyectos de vida,
mediante la orientacin psicosocial, desarrollo de habilidades sociales e individuales,
capacitaciones de formacin laboral y emprendimiento.

Teniendo en cuenta que el fortalecer a la persona, la familia y la comunidad hacia


el enfrentamiento de situaciones adversas reduce las causales de desestabilizacin
socioemocional presentes en la comunidad.

Descripcin De Las Posibles Alternativas De Solucin

No. 1 Fortalecer las dinmicas familiares de los habitantes de la comunidad, como


elemento central desde el reconocimiento de sus falencias para generar apertura a nuevas
formas de desarrollo que mejoren la calidad de vida.

No. 2 Promover habilidades sociales que les permita a la comunidad fomentar la


asertividad, el liderazgo, competencias laborales y emprendimiento que incidan en la
creacin de alternativas de solucin y a su vez generen cambio positivo socioemocional en
lo personal, familiar y social.

No. 3 Prevenir los hechos de violencia en la comunidad y al interior de la familia, la


desercin escolar, el consumo de sustancias psicoactivas, la desintegracin familiar,
mediante el fomento de la comunicacin asertiva y la generacin de espacios de apoyo.

75
Descripcin De La Mejor Alternativa De Solucin

El fortalecer las dinmicas familiares de los habitantes de la comunidad, como


elemento central desde el reconocimiento de sus falencias para generar apertura a nuevas
formas de desarrollo que mejore la calidad de vida.

Se considera la ms adecuada ya que engloba el objetivo de la propuesta de


acompaamiento y sobre esta inciden la promocin y la prevencin, tomando a la persona
como factor de cambio, pasando por la dinmica familiar como entorno impulsor de
cambio y finalmente la sociedad como vinculo comn de solidez de los cambios
manifiestos por cada uno de los promotores sus habitantes.

Impulsando la comunicacin asertiva, la participacin social, el reconocimiento y


desarrollo de habilidades, el descubrimiento de fortalezas y la valoracin del vnculo
familiar, que a su vez inciden en el desarrollo personal, familiar y social.

Justificacin (Por Qu Lo Vamos A Hacer?)

Las problemticas sociales emanadas de la condicin precaria de ingresos


econmicos (pobreza) afectan principalmente la dinmica familiar lo que se observa en las
condiciones de deterioro socioemocional en el contexto personal como el desempleo, los
conflictos emocionales y la percepcin de exclusin social; en el contexto familiar como la
desintegracin familiar, violencia intrafamiliar, desnutricin, desercin escolar; y en el
contexto social como la delincuencia, drogadiccin, hechos delictivos y poco desarrollo
estructural.

Las problemticas identificadas procuran la generacin de intervencin orientada


a la prevencin y promocin del buen desarrollo personal, familiar y comunitario, iniciando
por la compresin de los factores que determinan la materializacin de las causas
anteriormente mencionadas.

Es as como ya identificada las problemticas asociadas a la pobreza en las


comunidades abordadas, se establece el fortalecer las dinmicas familiares de los

76
habitantes de la comunidad, desde el reconocimiento de falencias y la ejecucin de
estrategias que desde promocin de los mismos actores mejore la calidad de vida,
considerando el dialogo mediante la comunicacin asertiva a fin de potenciar habilidades,
fortalezas y el desarrollo humano en el contexto personal, familiar y social.

Como estudiantes en formacin prximos a reconocimiento como profesionales,


formulamos esta propuesta de acompaamiento y orientacin psicosocial a las comunidades
intervenidas, con el compromiso de fomentar en la sociedad desde nuestro aporte basado en
los conocimientos adquiridos el fortalecimiento de la familia como ncleo y constructor de
la sociedad.

Localizacin (Dnde Lo Vamos A Hacer?)

El desarrollo del presente proyecto se llevara a cabo en 5 comunidades, las cuales


cada estudiante eligi una, siendo est ubicadas en diferentes regiones del pas a
continuacin nombramos cada una de las comunidades objeto de estudio

ESTUDIANTE COMUNIDAD UBICACIN


GEOGRAFICA
Emilce Mndez Ortiz Guatiguara sector bajo. Invasin Nueva Colombia
Piedecuesta Santander
Oscar Javier Castro Personas con discapacidad Barrio Porvenir - Santander
lvarez visual
Karen Daniela Rojas Madres Comunitarias Barrio Camino Real
Contigo Con Todo Fusagasug - Cundinamarca
(pertenecientes al ICBF)
Yulieth Paola Caldern Hogar geritrico Rayito de Bucaramanga - Santander
Luz
July Ramrez Martnez Comunidad Arhuacos Pueblo Bello - Cesar

77
Beneficiarios Del Proyecto (A Quines Va Dirigido?)

Dadas las circunstancias que ha vivido esta comunidad, desde la perspectiva del
anlisis y observacin ,se realizara este proyecto con la participacin de 5 a 10 personas
con edades entre los 18 a los 70 aos, contando con la presencia de lderes comunales,
personas encargadas de la comunidad y asesores especializados, para el desarrollo de esta
actividad se cuenta con el apoyo de terceros y la comunidad ya que esto ser un gran
avance porque es para ellos mismos y donde ellos podrn entender su problemtica y
lograrse as soluciones para mejorar sus condiciones de pobreza.

Se cuenta con todo el apoyo para el desarrollo de charlas, talleres tambin se contara
con espacios, abiertos o cerrados, dependiendo de la actividad, tendremos las herramientas
y materiales, equipos y todo lo necesario para as lograr que en este proyecto la comunidad
se apropie del mismo, llegando a ser un impacto positivo en esta problemtica, en donde se
quiere promocionar y encontrar las soluciones adecuadas para as beneficiar en gran manera
a la comunidad intervenida

Objetivo General (Qu Se Pretende Lograr Con El Proyecto?)

Disminuir la condicin de pobreza mediante soluciones asertivas en donde la


enseanza y el acompaamiento sean de vital importancia dentro de la comunidad ,
llevndola as a un empoderamiento en donde se vea reflejada la sana convivencia lo cual
conlleva a una mejor calidad de vida .

Metas: Qu Vamos A Hacer Para Lograr El Objetivo?

Meta 1 Compromiso de las comunidades en las actividades y todo en lo que conlleve a su


propio crecimiento y aprendizaje

78
Meta 2 Implementar talleres tericos que inviten a la participacin y al aprendizaje en
forma dinmica y prctica.

Meta 3 Apropiar a la comunidad en la fomentacin de soluciones asertivas y eficaces que


logre en cada uno de ellos una mejora de su entorno y su forma de ver y vivir el da a da.

Fuentes de Verificacin

M1 Implementar una lista de asistencia de las actividades programadas con el fin de saber
cunta participacin tiene la comunidad

M2 podemos verificar el desarrollo de las actividades a travs de fotografas que nos


ayude a registrar y evidenciar la motivacin de los participantes.

M3 Formato de evaluacin que permitan medir el impacto de las actividades propuestas y


la implementacin de ellas en la comunidad, para as realizar ajustes y plantear estrategias
para conseguir los objetivos precisos.

Descripcin Indicador Fuentes de Supuestos


Verificacin
Objetivo
Disminuir la condicin La ejecucin de la Se espera Los En ocasiones podr
de pobreza mediante propuesta se lleve participantes Presentarse que la comunidad a
soluciones asertivas en a cabo en trminos invitados asistan abordar no
donde la enseanza y generales, con a las actividades desee participar
el acompaamiento resultados programadas. Activamente y con todo lo que la
sean de vital satisfactorios propuesta de acompaamiento
importancia dentro de indique.
la comunidad ,
llevndola as a un
empoderamiento en
donde se vea reflejada
la sana convivencia lo
cual conlleva a una
mejor calidad de vida .

79
Incremento de la Implementar una No contar con el apoyo de los
Meta 1 Motivacin y lista de asistencia lideres ni de la comunidad
Compromiso de las participacin de la de las
comunidades en las comunidad en las actividades
actividades y todo en actividades y programadas con
lo que conlleve a su estrategias de el fin de saber
propio crecimiento y intervencin cunta
aprendizaje participacin
tiene la
comunidad
Meta 2 Dar cumplimiento podemos La poca participacin tanto de
a las actividades en verificar el asistencia como dentro de los
Implementar talleres
tericos que inviten a su totalidad desarrollo de las mismos talleres y as no cumplir
la participacin y al buscando que se actividades a con el cronograma de actividades.
aprendizaje en forma
hayan fortalecido travs de
dinmica y prctica.
la comunidad y fotografas que
dar cumplimiento a nos ayude a
todo lo propuesto registrar y
evidenciar la
motivacin de
los participantes.
Meta 3 Que los lderes y la comunidad no
Acompaamiento Formato de evalen no participen y no
Apropiar a la evaluacin que
a travs de apliquen lo aprendido.
comunidad en la permitan medir
estrategias de el impacto de las
fomentacin de actividades
participacin que
soluciones asertivas y propuestas y la
contribuyan a implementacin
eficaces que logre en de ellas en la
soluciones que
cada uno de ellos una comunidad, para
mejoren la as realizar
mejora de su entorno y ajustes y plantear
problemtica que
su forma de ver y vivir estrategias para
afecta a la conseguir los
el da a da. objetivos
comunidad objeto
precisos.
de estudio

Actividades M1

80
1.Introduccin al programa y Que toda la comunidad no apoye el
Socializacin del programa de programa ni la propuesta de
acompaamiento
acompaamiento

2.Taller terico practico Poca participacin a todas las


Reconociendo nuestras competencias actividades programadas

3. Taller terico practico


Actividades M2 Entrenamiento en
Asertividad y liderazgo social

4.Taller terico practico


Estrategias innovadoras de
emprenderismo

5.Taller terico practico


Manejo de emociones y conflictos en
el contexto familiar
Actividades M3 Que la comunidad no aplique los
Seguimiento y evaluacin de programa conocimientos y las herramientas
de promocin. adquiridas durante el proceso de
enseanza y sensibilizacin del
programa de acompaamiento

Factibilidad

Administrativa

Este trabajo se realiza articulando las funciones entre los Psiclogos en formacin,
tutores, Junta de Accin Comunal, Polica Nacional, Alcalda municipal, Gobernacin,
unidos con el fin de que en las comunidades se generen unin y trasformacin.

81
Es as que pretendemos generar cambios significativos y de esta manera aprender a
afrontar situaciones adversas por parte de esta comunidad y as poder apoyar el proceso de
solucin a la problemtica que se est presentado en este momento.

Psiclogo en Formacin: encargados de planear y organizar el trabajo de integracin


entre la comunidad convocando primero los lderes de la misma con el fin de recibir el
apoyo necesario con el fin de realizar las actividades acordadas en el cronograma.

Junta de Accin Comunal: encargada convocar a la comunidad, apoyar actividades,


conseguir el sitio de reunin para ejercer las actividades.

directivos docentes de las instituciones educativas: encargados de hacerle llegar el


mensaje a los padres de familia por medios de sus hijos. Con el fin de que se hagan
participes para realizar talleres, grupos, etc.

Fundaciones: las fundaciones dan apoyo econmico hacindose participe con


refrigerios, publicidad, materiales entre otros.

Polica Nacional: apoyan prestando la seguridad en las zonas de alto riesgo para los
conferencistas y dems integrantes de los grupos reunidos, de igual manera se hacen
participes con temas relacionados a las necesidades de la comunidad.

Alcalda de la Ciudad: brinda apoyo con reuniones, charlas de emprendimiento,


motivacin para los jvenes integrantes, apoyo econmico a la comunidad.

Tcnica

En esta oportunidad se cuenta con los psiclogos en formacin quienes son los lderes que
darn cumplimento a los objetivos y metas propuestas Para Este proyecto.

82
Se cuenta con el apoyo de las diferentes comunidades quienes de forma voluntaria
aceptaron ser partcipes de la actividad , tambin se cont con entes gubernamentales ,
docentes , lideres , todos reunidos con un solo fin y con el propsito de dar cumplimiento
a los objetivos propuestos y convertirse en gestores de cambio tanto en el entorno familiar
como social.

Para estas actividades se utilizaron herramientas diarios de campo, listado de asistencia ,


fotografa, y tecnologa para enriquecer los conocimientos de cada uno de los
participantes, fue as como se hizo uso de DVD, Televisor, carteleras, etc.

Econmica

La junta de accin comunal hace su participacin con los refrigerios, la alcalda


municipal se hace participe para etas actividades con material didctico con informacin
acorde a la situacin, la gobernacin hace su aporte con cartulinas, marcadores, fomes, y
otros.

Social y de Gnero

Este proyecto va dirigido a la comunidad en general, como beneficiarios directos el


proceso as mismo involucrar a las diferentes comunidades vecinas mediante el
desarrollo de actividades ldicas, capacitaciones y desarrollo de talleres que permiten
identificar las causas de la pobreza , con esto se busca la integracin de todos los miembros
de la comunidad sin importar la edad , genero la raza , buscando la solucin de situaciones
planteadas incentivando al positivismo , y fortaleciendo la dinmica de emprendimiento
al trabajo , de esta manera se apoya el desarrollo de la sociedad en general , estas
actividades estn diseadas para que participen hombres, mujeres, joven y nios en
igualdad de condiciones.

83
Cuadro Resumen De Actividades, Resultados E Indicadores
Actividades Indicadores Resultados
1. Introduccin al Socializar los hallazgos La comunidad parte del
programa y encontrados en la reconocimiento de sus
Socializacin del investigacin falencias para dar
programa de Reconocer las apertura a nuevas formas
acompaamiento debilidades individuales de desarrollo que
y comunitarias que mejoran su calidad de
promocin de soluciones fomentan la condicin de vida
asertivas que disminuyan la pobreza
condicin de pobreza en la Conocer agenda para el
comunidades objeto de programa de prevencin
acompaamiento

con la comunidad
2. Taller terico practico Desarrollar test de La comunidad descubre
Reconociendo nuestras competencias personales su potencial y genera
competencias Empoderar a la ideas acordes a sus
comunidad como ente competencias
transformador de su
realidad
Identificar habilidades
para crear nuevas
alternativas de cambio
3. Taller terico practico Conocer las La comunidad reconoce
Entrenamiento en caractersticas de un su lugar dentro de la
Asertividad y liderazgo lder sociedad, escoge lderes
social Desarrollo de comunitarios que se
comunicacin asertiva vuelvan mentores y crea
para la transformacin hbitos para entrenarse
social como lderes asertivos
que estn supervisados y
evaluados por los
mentores
4. Taller terico practico identificar nuevas la comunidad crea
Estrategias innovadoras oportunidades para salir proyectos de
de emprenderismo de su condicin. emprenderismo a corto
reconocer la creatividad mediano y largo plazo
para construir nuevas que beneficien a toda la
ideas comunidad.
traducir ideas en un plan
de accin
5. Taller terico practico Conocer sobre la La comunidad desarrolla la
Manejo de emociones y inteligencia emocional inteligencia emocional a
conflictos en el contexto Establecer pautas para la travs de la practicidad
familiar Resolucin de conflictos diaria
familiares La comunidad genera
Prevencin y rehabilitacin ambientes de
de adicciones reconciliacin en sus
hogares, buscado

84
alternativas de intervencin
psicoteraputica con
entidades como facultades
de psicologa,
organizaciones
eclesisticas, fundaciones,
y centros de apoyo
psicoteraputico, de forma
constante
6. Seguimiento y Evaluar las actividades La comunidad realiza
evaluacin de propuestas en los talleres seguimiento a las
programa de y la implementacin de familias ejecuta su plan
promocin. ellas en la comunidad de proyectos.

85
Cronograma De Actividades
Actividades Tiempo utilizado 2 semanas Interaccin con la
octubre 15 al 30 comunidad
1. Introduccin al Semana del 15 al 19 Estudiantes
programa y realizadores
Socializacin del socializando en la
programa de comunidad
acompaamiento

promocin de soluciones
asertivas que disminuyan la Horas
condicin de pobreza en la 2
comunidades objeto de
acompaamiento

con la comunidad

2. Taller terico Semana 15 al 19 Estudiantes


practico realizadores
Reconociendo nuestras desarrollando taller 1
competencias
Horas 3

3. Taller terico Semana oct del 15 al Estudiantes


practico 19 realizadores
Entrenamiento en desarrollando taller 2
Asertividad y Horas 3
liderazgo social

4. Taller terico Semana del 20-25 . Estudiantes


practico realizadores
Estrategias desarrollando taller 3
innovadoras de Horas 3
emprenderismo

5. Taller terico Semana del 20 al 25 Estudiantes realizadores


practico desarrollando taller 4
Manejo de
emociones y Horas 3
conflictos en el
contexto familiar
6. Seguimiento y Semana del 20 al 25 Estudiantes realizadores
evaluacin de desarrollando
programa de Horas 2 evaluacin de
promocin. seguimiento

86
Tabla De Presupuesto

Valor Unidad de Tiempo Aporte


tem Cantidad Aporte Entidades Aporte de terceros Valor total
Unitario De tiempo comunidad
RECURSOS HUMANOS

Investigadores 5 0 20 horas Estudiantes realizadores de 0


UNAD acompaamiento - UNAD
Orientador UNAD 1 10 horas Docente - UNAD 0
Lderes Comunales 5 2 horas 5 0
Subtotal 5 120 horas 0
EQUIPOS

Computadores 5 0 20 horas Estudiantes realizadores de 0


acompaamiento - UNAD
Cmara fotogrfica 5 0 10 horas Estudiantes realizadores de 0
acompaamiento - UNAD
Cabina de sonido 1 0 10 horas Estudiantes realizadores de 0
con micrfono acompaamiento - UNAD
MATERIALES

Refrigerios actividad 50 1.500 Estudiantes realizadores de 75.000


taller acompaamiento - UNAD
Papelera 5 paquetes 5.000 25.000
Transporte a visitas 50 2.500 125.000
domiciliarias
LOCACION

Alquiler de saln 5 0 10 horas 5 0


para realizar
actividades
Subtotal 225.000

IMPREVISTOS 11.250
5%
TOTAL 236.250

87
Responsables Del Proyecto

Nombres: Oscar Javier Castro lvarez


Direccin: calle 105 # 23 - 98
Barrio: Provenza
Municipio: Bucaramanga
Vereda: Zona Urbana
Telfono/s: 312-411 1463
Duracin del proyecto: 3-4 Meses
Nombres: Yulieth Paola Caldern Amezquita
Direccin: CL. 39 NO. 23-74
Barrio: Centro
Municipio: Bucaramanga
Vereda: Zona urbana
Telfono/s: 6453785
Duracin del proyecto: 3-4 meses
Nombres: Emilce Mndez Ortiz
Direccin: Invasin Guatiguara
Barrio:
Municipio: Piedecuesta
Vereda: Guatiguara
Telfono/s: 314-2425536
Duracin del proyecto: 4 meses

Nombres: Karen Daniela Rojas Castillo


Direccin: Carrera 10 # 4- 50
Barrio: Olaya
Municipio: Fusagasug
Vereda: Zona urbana
Telfono/s: 3133923614
Duracin del proyecto: 3-4 meses

Nombres: Julie Ramrez


Direccin: Comunidad Aruacos
Barrio:
Municipio: pueblo Bello Cesar
Vereda: Zona rural
Telfono/s: 317-4352363
Duracin del proyecto: 3 a 4 meses

88
Anexo A: Evaluacin del Proceso de Acompaamiento

EVALUACIN DEL PROCESO DE ACOMPAAMIENTO

Nombre:
Edad:
Tipo de Condicin
1 2 3 4 5
Presenta autonoma para participar en el entorno social
Manifiesta comunicacin asertiva
Asocia el concepto de emprendimiento a la formulacin de propuestas en casos
particulares
Aporta al contexto socio cultural en el que acta

Identifica la legislacin que ampara el ejercicio de sus derechos


Manifiesta habilidades sociales
Reconoce los imaginarios que limitan su participacin
Manifiesta como superar la autoexclusin
Presenta iniciativa
Reconoce capacidades laborales
Presenta liderazgo
Propone ambientes de reconciliacin
Reconoce a la dinmica familia como factor incidente en la estabilidad emocional
y construccin de sociedad
Presenta Apropiacin del proceso de acompaamiento = (5)
Considera Incidencia del proceso de acompaamiento = (4)
Demanda orientacin parcial de acompaamiento = (3)
Demanda atencin = (2)
Se requiere nueva propuesta de acompaamiento = (1)

89
Anexo B: Registro Fotogrfico

90