NOTA DE PRENSA

Contacto: Vivian Martinez 809 330 7157 28 de noviembre de 2017

Analizan suficiencia y calidad del gasto
en la educación preuniversitaria
Santo Domingo.- El Foro Socioeducativo y Oxfam organizaron el conversatorio Más allá del
4%: suficiencia y calidad del gasto en la educación preuniversitaria donde presentaron el
documento Apuntes sobre requerimientos y desafíos para financiar la educación pública en
República Dominicana, realizado en el marco de la Semana Latinoamericana por el Derecho a
la Educación 2017, la cual, es promovida por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la
Educación (CLADE), que precisamente este año demanda que ¡Financien lo Justo!

El encuentro tuvo como objetivo analizar la suficiencia y calidad del gasto destinado por el
Estado dominicano a la educación preuniversitaria.

Las exposiciones estuvieron a cargo de Rafael Jovine, Oficial de Fiscalidad de Oxfam en
República Dominicana, Juan Bolívar Díaz, periodista y analista político del diario Hoy; y María
Teresa Cabrera, educadora y ex presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).

El conversatorio sirvió para repasar el marco normativo nacional e internacional referente
al derecho a la educación pública y la suficiencia de recursos para su financiamiento. Asimismo,
se tocaron aspectos vinculados a la justicia fiscal, tanto desde el lado de gasto como de los
ingresos.

En el documento presentado se destaca que la asignación para el sector educación se ha
mantenido estática en el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) en los últimos 5 años, cuando las
metas fijaban, ya para el año 2015 un 5% del PIB. Sobre esto se advierte que se requieren
más recursos para cumplir las metas del sector, pero también el gobierno central debe
demostrar resultados fehacientes sobre la base de la inversión actualmente en marcha, a fin de
ganar credibilidad y confianza para sustentar las demandas venideras de mayores niveles de
asignación de recursos.

Sobre los recursos actualmente asignados al sector, se establece que aún prevalecen desafíos
importantes en cuanto al desarrollo y optimización de instrumentos de monitoreo y evaluación
que permitan verificar los niveles de eficiencia y eficacia del gasto, especialmente a los recursos
transferidos a las unidades ejecutoras del MINERD y las unidades descentralizadas del
territorio.

También se abordó el estado de indicadores de cobertura y desempeño previstos en la
Estrategia Nacional de Desarrollo (END), destacando brechas significativas a nivel territorial y
de género, que evidencian desigualdades que prevalecen.

Un ejemplo planteado fue la cobertura de educación secundaria donde se aprecia una notable
diferencia entre el nivel alcanzado en el género femenino, que supera incluso las metas
previstas, y aquellas alcanzadas en el género masculino, las cuales se quedan por detrás en
más de 10 puntos porcentuales. En el mismo indicador, por zona de residencia, se observa que
en las áreas urbanas (62.8%) casi se cumple con las metas de cierre del primer quinquenio
END, mientras que en las áreas rurales (54.9%) la cobertura en secundaria es casi 10 puntos
porcentuales, inferior a la meta de cierre del año 2015.

En cuanto a la cobertura en educación inicial para las zonas rurales (24.7%) es casi 12 puntos
porcentuales inferior a la zona urbana (36.5%). De igual forma, al cierre del primer quinquenio la
tasa de analfabetismo en las zonas rurales (14%) era casi tres veces superior que en las zonas
urbanas (5%). Lo anterior evidencia la necesidad de que los recursos asignados en programas
educativos sean dirigidos en los próximos años a corregir estas desigualdades.

En tal sentido, se recomienda un uso cada vez más eficaz del presupuesto orientado a
productos y servicios, que se fije como horizonte paliar estas desigualdades. Esto cobra
especial relevancia para programas como alfabetización, primera infancia, jornada extendida y
apoyo a la población vulnerable.

El análisis presentado indica que en materia de resultados e indicadores de desempeño, se
registran avances moderados que dan cuanta de grandes brechas y desafíos pendientes para
los próximos años, muestra que apenas la tercera parte de las metas en indicadores de la END,
previstos para el año 2015, fueron alcanzados.

También se destaca de manera significativa el desfase en cobertura de educación inicial,
renglón en donde apenas se ha llegado a la mitad del indicador pautado (32.6% en la tasa neta
de cobertura de educación inicial, cuando la meta era del 66.3%).

Llamó la atención que las “metas logradas” que se reportan en tres de los cinco los indicadores
de desempeño de la LLLECE/UNESCO, que figuran como los oficiales dentro de la END 2030,
están basados en proyecciones realizadas por el gobierno dominicano a partir de la tendencia
en la evolución mostrada entre los años 2006 y 2013.

En el evento se reconocieron los avances alcanzados en materia de dignificación docente, se
recomendó continuar esta práctica en los próximos años hasta alcanzar niveles dignos de
remuneración y capacitación continua, que sean acordes a la labor realizada.

El Foro Socioeducativo está integrado por las siguientes instituciones: Centro Cultural Poveda, Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa República Dominicana (FLACSO-RD), Pontificia
Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), Misión
Educativa Lasallista, EDUCA Acción Empresarial por la Educación, Fe y Alegría, Plan International
República Dominicana, World Vision, INICIA Educación, Fundación Sur Futuro, Observatorio Dominicano
de Políticas Públicas de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Universidad APEC
(UNAPEC), Universidad Iberoamericana (UNIBE) y el Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro
Poveda.
www.forosocioeducativo.org.do

Oxfam es una organización global para el desarrollo que moviliza el poder de las personas contra la
pobreza. Desde la iniciativa Vigilantes, que impulsa junto a varias organizaciones da seguimiento a la
inversión y políticas públicas de varios sectores determinantes para reducir la desigualdad como lo es
educación.
www.vigilantes.do