You are on page 1of 26

PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH

PROGRAM SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

DISUSUN OLEH :
………………………………………..
KEPALA SD………………

UPTD DIKPORA
KECAMATAN TAPUNG HILIR
SDN………………………….
2011

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan
karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Supervisi Tahun
2010/2011 pada SD Negeri ………………..

Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri …………. ini disusun dengan latar
belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi yang harus dikuasai
dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi
tahun 2010/2011 ini meliputi Supervisi Manajerial dan Supervisi Akademis. Supervisi
Akademis dilakukan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru
dalam melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk
meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah.

Harapan kami semoga Program Supervisi Tahun Pelajaran 2010/2011 dapat terlaksana
dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran dan kualitas
pengelolaan setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Supervisi
Tahun 2010/2011 ini terutama Pengawas Pembina yang memberi masukan bagi terwujudnya
Program Supervisi ini.

KOTAGARO,………………….

.............. d............................................ M................ KATA PENGANTAR ........................................ DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................................................................................................................19680106 200009 1001 NIP.............. a............................................... Landasan Hukum ......................... Ruang Lingkup ...................... b............................................................................................................. PENDAHULUAN ..........Mengetahui : Pengawas Pembina Kepala …………………… MONO.............................................................................................. NIP............................. Tujuan ........... Latar Belakang .................... ................................... BAB 1.................. c........... DAFTAR ISI ....................Pd ..

............. Jadwal Kegiatan Supervisi Internal Manajerial Tahun 2010/2011 ......... ANALISIS HASIL SUPERVISI TAHUN 2009/2010 ....... Rencana Supervisi Internal Manajerial Tahun 2010/2011 .. Jadwal Kegiatan Supervisi Akademis Tahun 2010/2011 .............................. c.. LAMPIRAN Instrumen Supervisi ......... PENUTUP ....BAB 2... a................................. a........... BAB 4... RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2010/2011 .............................. Analisis Hasil Supervisi Akademis Tahun 2009/2010 .................. b................... Rencana Supervisi Akademis Tahun 2010/2011 . BAB 3.......... d......................................

. penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif...... 1...... Latar Belakang. kompetensi supervisi.. b..... Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional ..... kompetensi kewirausahaan dan kompetensi sosial. Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2009/2010 pada SD Negeri ... Landasan Hukum.... BAB 1 PENDAHULUAN a... Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana langkah- langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.. Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam kegiatan akademis di SD Negeri...... seperti : pengembangan indikator dan materi pembelajaran...... kompetensi manajerial. dan sebagainya.... secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru. melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya. lemahnya penguasaan guru dalam model-model pembelajaran aktif .. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi kepribadian.........

........ Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pendidik 3. Selain supervisi akademis ... 2... Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah 5... yang merupakan supervisi internal dalam rangka meningkatkan kualitas pengelolaan unit kegiatan dan administrasi sekolah d........ Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru 6............. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen 3. 4.. Ruang Lingkup.. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan c......... Adapun ruang lingkup Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri .. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 4.................... Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan SD Negeri . Penyusunan Program Supervisi Tahun 2010/2011 pada SD Negeri ..... program supervisi ini juga dilengkapi dengan supervisi manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan SD Negeri .... 2...... ini bertujuan sebagai berikut : 1... adalah : 1.. Supervisi Akademis :  Pengembangan Silabus/Perumusan Indikator .... Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang bermuara pada peningkatan kualitas tamatan...... Tujuan............

Aspek Supervisi Ketuntasan 1 Pemetaan Standar Isi Belum Tuntas (50%) 2 Pengembangan Indikator Belum Tuntas (85%) 3 Pengembangan Silabus Tuntas (75%) 4 Penyusunan RPP Tuntas (75%) 5 Penyusunan Dokumen KKM Tuntas (25%) . Supervisi Internal Manajerial :  Administrasi Tata Usaha  Kurikulum  Kesiswaan/Ekstra Kurikuler  Sarana/Prasarana  Humas/Hubungan Industri  Perpustakaan  Koperasi Sekolah/Koperasi Siswa  Lingkungan/Budaya Sekolah BAB 2 ANALISA HASIL SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2009/2010 A. Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran  Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran  Peningkatan Penguasaan Model Model Pembelajaran  Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar  Pelaksanaan Pembelajaran  BK/Pengembangan Diri 2. ANALISA HASIL SUPERVISI AKADEMIS TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Adapun hasil analisis pelaksanaan program supervisi akademis tahun pelajaran tahun 2009/2010 sebagai berikut : No.

 Sebahagian penggunaan teknik dan alat penilaian masih perlu disempurnakan terutama dalam pemilihan yang sesuai antara teknik dan alat penilaian dengan tuntutan KD  Analisa Hasil Belajar masih perlu peningkatan untuk dilakukan oleh seluruh guru dan seluruh mata pelajaran untuk mengetahui tingkat daya serap dan umpan balik bagi perbaikan pembelajaran tahun berikutnya . koran. 6 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas (65%) 7 Metode Pembelajaran Belum Tuntas (75%) 8 Penggunaan Sumber Belajar Belum Tuntas (85%) 9 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas (65%) 10 Penggunaan dan Teknik Penilaian Belum Tuntas (80%) 11 Analisis Hasil Belajar Belum Tuntas (65%) 12 Pemanfaatan TIK Belum Tuntas (65%) 13 Analisis Ketuntasan Belajar Belum Tuntas (50%) Hasil ketuntasan target yang diharapkan pada program supervisi tahun 2009/2010 menunjukkan bahwa perlu dilakukan upaya untuk mencapai peningkatan pada aspek supervisi sebagai berikut :  Analisa konteks sebagai dasar pengembangan KTSP yang berorientasi kepada kesesuaian kurikulum dengan potensi peserta didik. jurnal ilmiah dan media lainnya seperti buletin. majalah dsb. karakteristik sekolah dan kondisi lingkungan  Pemetaan Standar Isi : Perlu dilanjutkan pemetaan standar isi pada setiap SK-KD setiap mata pelajaran untuk menghasilkan silabus yang sesuai dengan karakter sekolah dan potensi daeran  Perumusan indikator pada SK-KD menunjukkan bahwa sebahagian besar sudah sesuai untuk memenuhi tuntutan pencapaian kompetensi namun sebahagian kecil masih perlu diperbaiki melalui kegiatan reviu di bawah koordinasi Tim Pengembang Kurikulum Sekolah  Penggunaan media pembelajaran perlu diperluas dengan media yang lebih akurat dan didukung oleh teknologi informasi dengan memanfaatkan : komputer dan internet  Penggunaan Metode Pembelajaran masih perlu menjadi bagian yang perlu perbaikan dengan menerapkan metode pembelajaran aktif yang mendorong peserta didik untuk menjadi pembelajar  Penggunaan sumber belajar masih berorientasi pada buku paket dan modul diharapkan pada tahun berikutnya lebih diperkaya dengan pemanfaatan sumber belajar melalui internet.

...... Perlu peningkatan penguasaan teknologi informatika bagi guru untuk mampu menggunakan TIK dalam kegiatan pembelajaran  Perlu peningkatan pelaksanaan analisis ketuntasan sebagai pertimbangan bagi peningkatan KKM tahun berikutnya dan sebagai bahan perbaikan pembelajaran a... Analisis Hasil Supervisi Internal Manajerial tahun 2009/2010 Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan pelaksanaan tugas- tugas staf manajerial perlu peningkatan pada :  Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP  Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri ....... yang solid  Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana  Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah  Peningkatan sistem informasi manajemen  Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI  Peningkatan Manajemen Pengelolaan Bengkel dan Labor serta optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa  Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler ...

Rencana Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 yang disusun berdasarkan hasil evaluasi dan analisis pelaksanaan supervisi akademis tahun sebelumnya diharapkan akan memberikan dampak berupa perbaikan sekaligus peningkatan mutu proses dan output proses pembelajaran langsung yang dilaksanakan guru-guru mata pelajaran di kelas yang diindikasikan dengan adanya perbaikan pada : 1. Pengawas Pembina. Penggunaan instrumen penilaian yang sesuai dengan tuntutan kompetensi 4. b. Peningkatan pemahaman guru terhadap Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) dengan titik berat pada :  Review KTSP berupa telaah terhadap pengembangan silabus yang sesuai dengan kebutuhan pada setiap mata pelajaran  Perumusan Kompetensi Dasar dan Indikator  Penyusunan RPP 2. Pelaksanaan proses pembelajaran yang efektif dan efisien dengan mengacu kepada tuntutan penguasaan kompetensi Agar pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 ini berlansung efektif dan dapat memvisitasi seluruh guru mata pelajaran maka petugas supervisi terdiri atas : Kepala Sekolah. BAB III RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI TAHUN 2010/2011 a. Jadwal selengkapnya terlampir : . Wakil Kepala Sekolah dan Guru-Guru Senior yang kompeten dan dianggap layak dan mampu melaksanakan Supervisi . Penggunaan Metode – Metode dan Model-Model Pembelajaran yang lebih variatif dan meningkatkan antusiasme peserta didik dalam proses pembelajaran 3. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011. Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2010/2011 disusun dengan mempertimbangkan hari efektif belajar dan disusun atas Jadwal Pelaksanaan Supervisi Akademis Semester Ganjil dan Jadwal Supervisi Akademis Semester Genap.

.......... yang solid  Peningkatan pengelolaan sarana dan prasarana  Peningkatan pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah  Peningkatan sistem informasi manajemen  Peningkatan Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI  Peningkatan Manajemen Pengelolaan Bengkel dan Labor serta optimalisasi pemakaiannya dalam rangka meningkatkan kompetensi siswa  Peningkatan kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling dan peningkatan kualitas kegiatan ekstra kurikuler d...... Rencana Supervisi Manajerial Internal Pelaksanaan Supervisi Internal dalam bidang manajerial sekolah dilakukan pada setiap unit kegiatan yang ada dalam jajaran manajerial SD Negeri .. disesuaikan dengan program pembinaan manajerial dari Pengawas pembina . Pelaksanaannya dilakukan bersama oleh Kepala Sekolah bersama dengan Pengawas Pembina pada setiap unit dengan target utama adalah pembenahan pada :  Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP  Perlunya dibentuk Tim Pengembang Kurikulum SD Negeri ... c........ Jadwal Pelaksanaan Supervisi Internal Manajerial Jadwal pelaksanaan supervisi internal manajerial akan disusun bersama dengan pengawas pembina SD Negeri ..............

........... tahun pelajaran 2010/2011 ........................... ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan sekolah dan kualitas pembelajaran pada setiap program keahlian di SD Negeri........... Pada akhir tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan dirumuskan tindak lanjut nya sebagai dasar penyusunan program supervisi SD Negeri .... BAB IV PENUTUP Demikianlah program supervisi SD Negeri......

.

.

supervisi. Laporan Pelaksanaan Supervisi ini merupakan salah satu wujud dari pelaksanaan kompetensi kepala sekolah sebagai supervisor yakni melakukan pemantauan. Laporan ini berisikan . PENGANTAR Puji dan syukur kami sampaikan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa yang telah memberikan kekuatan dan kesempatan sehingga kami dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan supervisi guru oleh kepala sekolah semester ganjil tahun pelajaran 2010/2011. mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut dari pelaksanaan supervisi tersebut.

hasil dan tindak lanjut yang dilakukan. ruang lingkup..: rasional. landasan hukum. jadwal supervisi. pelaksanaan supervisi. ………………2011 Kepala Sekolah ………………………. Kotagaro. tujuan. Saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan untuk perbaikan pada masa yang akan datang.metode. Kami menyadari pelaksanaan tugas yang tertuang dalam laporan supervisi ini masih jauh dari kesempurnaan. BAB I PENDAHULUAN A.. Rasional .

Tenaga Kependidikan di sekolah. sehingga mereka mempunyai dedikasi dan loyalitas tinggi. aktivitas. Dalam upaya menuju tercapainya tujuan pendidikan dengan baik. Gambaran Hasil Supervisi dan Pengawasan Sebelumnya: . apakah itu tujuan Instruksional. tetapi supervisi dapat juga mengembangkan sumberdaya manusia (pendidik dan karyawan sekolah). B. UU RI nomor 32 Tahun 2004 tentang Otonomi Daerah 3. Kepmendiknas RI nomor 097/U/2002 tanggal 26 Juni 2002 tentang Pedoman Pengawasan Pendidikan 7. Tidak diragukan lagi keampuhan supervisi dalam meningkatkan kesadaran dan pemahaman pendidikan dan karyawan sekolah mengenai tugas dan fungsinya di sekolah. Keputusan Menpan Nomor 118 Tahun 1996 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya 6. maupun tujuan nasional. sehingga lahirlah inisiatif. UU RI nomor 33 Tahun 2004 tentang Pelimpahan Kewenangan antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah 4. UU RI nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. tujuan ekstrakurikuler. dan kreativitas yang sehat dalam mengembangkan potensi mereka yang seoptimal mungkin dengan penuh tanggungjawab. terencana. dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Riau D. Walikota. banyak faktor yang mempengaruhi dan berperan penting didalamnya. sehingga terciptanya proses interaksi yang baik antara pendidikan dengan peserta didik dalam usaha mencapai tujuan belajar yang telah ditentukan. Memperoleh keadaan tentang keberhasilan dan masalah yang dihadapi oleh Guru. Apalagi berpegang pada prinsip supervisi yang konstruktif dan kreatif. Para pendidik dan karyawan sekolah akan sungguh merasa terbina. teratur. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 5. Landasan Hukum 1. Memberi masukan kepada Guru. Bertitik tolok dari uraian di atas maka koordinasi antara kepala sekolah dan pengawas pembina mutlak dilakukan. Tujuan 1. yang pada akhirnya akan menghasilkan para pendidik yang berkualitas. merasa dalam suasana aman. karena itu pelaksanaan mekanisme supervisi harus dilakukan secara terprogram. dan kontinyu. diantaranya supervisi-supervisi dalam tugas dan fungsi kepengawasan ditujukan kepada usaha memperbaiki situasi belajar mengajar. Dinas Pendidikan. Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah C. Ruang Lingkup 1. dan Tenaga Kependidikan dalam penyelenggaran KBM dan sekolah 2.

. Belum optimalnya langkah strategis yang diterapkan dalam pelaksanaan bimbingan sesuai dengan tantangan yang dihadapi 2.. contoh-contoh dan makalah yang dipersiapkan oleh kepala sekolah.BANGKINANG TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Semester Ganjil : Juli – Desember 2009 .. dan lain-lain yang berhubungan dengan pengelolaan pembelajaran dalam upaya membangun mekanisme kerja di sekolah 3) Point 2... laporan terhadap semua perangkat/bidang tugas yang ada.. sehingga apa yang harus dilakukan dapat segera ditindak lanjuti oleh Wakil Kepala Sekolah.. dan persyaratan sekolah untuk melaksanakan KTSP dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM 5) Beberapa upaya yang harus dilakukan dalam membangun kembali kultur guru yang diharapkan.. penjabaran kelender pendidikan. 4) Kompetensi Guru. disampaikan dalam bentuk format. sehingga tugas yang berat dalam meningkatkan mutu pendidikan dapat dilaksanakan dengan baik. 2010/2011: 1). Remedial dan pengayaan belum dilakukan secara terprogram 4).. Tugas dan fungsi Wakil Kepala Sekolah dan Guru dalam upaya peningkatan kualitas kerja dan peningkatan mutu pendidikan 2) Pembuatan program ..1) Belum optimal pemahaman guru terhadap penerapan KTSP dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM 2) Belum semua guru melaksanakan analisis hasil ujian dan analisis butir soal 3). Target Hasil Supervisi Semester Ganjil TP. BAB II JADWAL SUPERVISI SEMESTER GANJIL/GENAP TAHUN PELAJARAN 2009/2010 JADWAL SUPERVISI AKADEMIS SD NEGERI . dan Guru.

Wawancara 3. Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data dalam pelaksanaan supervisi diperoleh dengan cara . Pemerisaan Dokumen 5. Angket 4. 1. Nama Guru/NIP Mata Pelajaran Juli Agustus September Oktober 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 BAB III METODE/PENDEKATAN A. Melaksanakan klinis dengan guru . Jadwal Pelaksanaan Sup No. Observasi 2.

Supervisi Akademik. Pengolahan dan Analisis Data Analisis data yang diperoleh dilakukan secara deskriptif BAB IV PELAKSANAAN SUPERVISI A. Pengembangan Silabus ( Ak. 03 ) 2. Aspek yang di supervisi : Aspek yang di supervisi pada semester ini adalah : 1. Pelaksanaan Pembelajaran ( Ak. 01 ) 2. B. Sasaran supervisi .1. Administrasi Kurikulum dan Pembelajaran ( Mj. 02 ) B.2. Administrasi Kelas ( Mj. Penyusunan Rencan Pembelajaran ( Ak.1. 01 ) 1. terdiri : 2. terdiri : 1. Supervisi Manajerial Internal.2. 02 ) 1.3.

terlampir. Tindak Lanjut Tindak lanjut temuan masalah supervisi adalah usaha yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah pencapaian kinerja sebagaimana dituangkan pada kolom 7 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi. terlampir. Temuan / masalah Temuan masalah adalah masalah-masalah yang dihadapi dalam pencapaian kinerja. BAB V REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIS SEMESTER GANJIL TP. D. Sasaran supervisi pada semester ganjil ini adalah unsur-unsur pengelola sekolah yang sesuai dengan sasaran aspek supervisi dan dituangkan pada kolom 4 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi . Pegawai C. 2010/2011 . Hasil Hasil supervisi adalah nilai kinerja aspek supervisi sebagaimana di tuangkan pada kolom 5 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi. Wakil Kepala Sekolah 2. 1. E. sebagaimana tertuang pada kolom 6 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi. Guru 3. terlampir. terlampir.

Pembinaan kemampuan 1 IS-AK 01. 02. Keterampilan Dasar Guru mata pelajaran dalam Proses Pembelajaran masih perlu segera dibenahi 3. Guru ybs belum bertanya dalam KBM dan melaksanakan berbagai metoda analisis hasil ujian pembelajaran. dan analisis butir 3. Belum optimalnya terlatih langkah strategis 4. Pembinaan atau pelatihan soal pendalaman materi 1. 77 mengunakan teknik dasar guru mata pelajaran 03 bertanya untuk dalam melaksanakan membangkitkan proses pembelajaran motivasi dan minat melalui program bimbingan belajar siswa proses pembelajaran 2. Guru belummampu 1. sehingga dengan tantangan tingkat ketercapaian hasil yang dihadapi sulit terukur dengan baik 2. NAMA KEPALA SEKOLAH : NAMA SEKOLAH : NO NAMA MATA ASPEK NILAI TEMUAN TINDAKLANJUT GURU PELAJARAN SEPERVISI A B C D 1. umumnya masih lemah dan perlu diberikan bimbingan teknis dan pengayaan latar belakang materi ajar . Remedial dan pembelajaran harus segera pengayaan secara dilakukan melalui terprogram bimbingan instruktur yang 4. Penguasaan guru mata pelajaran pada materi dasar pelajaran. Pelaksanaan KBM belum yang diterapkan dilakukan secara dalam pelaksanaan terprogram dan tertata bimbingan sesuai dengan baik. Pembinaan dan bimbingan terhadap penerapan secara berkala dengan KTSP dalam memberikan bekal tentang Pelaksanaan KBM penggunaan teknik 3. Belum maksimalnya oleh instruktur yang terlatih pemahaman guru 2.

/ ………. orang Nama guru Mata HASIL SUPER Nama No Tanggal yang disupervisi Pelajaran Kelas Penyelia Skor Skor Skor Kegiatan Persiapan Pendahuluan inti P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 . REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PBM – SD NEGERI………………. Jumlah guru (n) = ………………. SEMESTER 1. TAHUN PELAJARAN ………….

…………… B ada ………. % Guru yang hasil supervisinya: ada ……. orang (r) = (r/a) x 100% = …% Kepala Sekolah D ada ……….. orang (q) = (q/a) x 100% = …% C ada ……….…… orang = (a/n) x 100% = ………. orang (b) = (b/a) x 100% = % A ada ……orang (p) = (p/a) x 100% = % Kotagaro.27 28 29 30 Rata-rata Skor Jumlah guru yang disupervisi pada semester 1 (a) = ….. orang (s) = (s/a) x 100% = % …………………………… .

Saran EVALUASI DAN TINDAK LANJUT PROGRAM PEMANTAUAN DAN SUPERVISI AKADEMIS Sekolah : Supervisi Tanda Pemantauan No Nama Guru Akademis Keterangan Tangan 1 2 3 4 1 2 3 4 Rekomendasi : . Simpulan B. BAB V PENUTUP A.

. ……………………… Kepala Sekolah _________________ .Kotagaro.