You are on page 1of 24

TEMAS GENERADORES: CIENCIAS NATURALES

PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO

El proceso de Investigando en Proyectos de investigacin La investigacin en ciencia La investigacin en la participacin


investigacin en Ciencia y en ciencia y tecnologa y tecnologa al servicio del comunitaria, investigando,
Tecnologa Ciencia y Tecnologa vivir bien. transformando y produciendo
Impacto socio-ambiental de
Ambiente , Biodiversidad Amenazas sobre la las ciencias y las Uso racional, responsable y La industria petroqumica,
y soberana alimentaria naturaleza. Gestin integral tecnologas soberano del agua,
de riesgos petrleo y energa elctrica la energa elctrica y la biotecnologa
Salud integral de los La pieza fundamental de la como sistemas de
seres vivos y sus Salud integral de los seres vida: La clula y sus produccin social. para el vivir bien.
funciones de nutricin vivos y su funcin de relacin cambios.
con el ambiente. con el ambiente. La sustentabilidad de la La salud integral de los seres vivos y sus
Propiedades del agua y su biodiversidad en el mbito funciones reproductivas y de relacin con
El agua y los suelos: El planeta Tierra como distribucin social. local, regional, nacional y el planeta.
Fuentes de vida y sistema complejo mundial.
alimentos Luz y Sonido Venezuela en la Tierra: Salvemos el
La materia reacciona ante los Los sistemas terrestres planeta.
La materia y sus cambios Seguridad y Educacin Vial.
transformaciones Cultura vial de convivencia. y la vida en el planeta. Uso responsable y soberano de la materia
El movimiento orgnica presente en la naturaleza.
necesarias para la vida Uso responsable y
seo- muscular y sus interacciones con el soberano de la materia Los Fenmenos microscpicos
El movimiento y las ambiente inorgnica.
interacciones en las de la naturaleza como sistemas sustentables de
actividades Los fenmenos produccin social.
socioproductivas. macroscpicos de la
naturaleza como sistemas
sustentables

de produccin social
Cuadro ilustrativo de una unidad de aprendizaje

Tema Generador Tejido temtico Referentes terico - prcticos

Ambiente, biodiversidad y soberana alimentaria. Sistemas ambientales naturales y

Los seres formamos parte del ambiente. artificiales.

Los sistemas ambientales. Principales problemas Contaminacin. Agentes contaminantes.


ambientales en Venezuela.
Normativa legal en materia ambiental.
La nutricin indispensable para una salud integra,
polticas pblicas en materia de seguridad alimentaria. Normas COVENIN

La misin Alimentacin. La agroecologa como sistema


de produccin econmico-social. Biodiversidad: clasificacin de las especies.

Agroecologa: Abonos orgnicos. semillas

criollas, control biolgico de plagas, riegos,

tips.

Temas de conceptualizacin, sistematizacin y generalizacin: Reinos, animales y plantas, semejanzas y diferencias. Las bacterias y los virus:
Importancia de su conocimiento para la prevencin de enfermedades.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Los y las estudiantes que se forman desde esta
concepcin de educacin en ciencias naturales,
comprenden procesos naturales y fsicos que le
permiten reconocerse y valorarse como parte de la
naturaleza y del ambiente, propiciando con ello
equilibrio ecolgico, desde una visin reflexiva, crtica,
problematizadora, interpretativa, integral,
contextualizada y de convivencia, que permita
aprender acerca de los seres vivos y los fenmenos
naturales.
Es propicia para estos propsitos, la aplicacin de
metodologas de investigacin cientfica desde la
accin- reflexin -accin, que despierten la curiosidad,
la creatividad, el disfrute en el aprender, habilidades
para abordar y transformar situaciones, dar respuestas
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Si se est planteando un enfoque de la educacin en ciencias
naturales desde la vida y la cotidianidad, entonces el nfasis
metodolgico que se va a orientar es que se parta de la vida y
la cotidianidad. Por ejemplo, si se va a estudiar la energa, no
se comienza por conceptos abstractos de energa, tipos de
energa (...), sino que se propicia el contacto con ella, estudiar,
por ejemplo, el funcionamiento de un carro, de una plancha o
de una nevera. Si el tema generador trata sobre la sangre y sus
componentes, los y los estudiantes pueden hacerse exmenes
de sangre, estudiar los resultados (qu significa que la hemog-
lobina est en 12), por qu solicitan que sea en ayunas,
estudiar los intervalos normales, diferencia entre valores
normales de hombres y mujeres, entre otros. Aprender
haciendo, de lo terico a lo prctico y de lo prctico a lo terico,
construir colectivamente juicios valorativos del por qu y para
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Estos ejemplos sirven de referencia para establecer la
necesidad de conformar equipos interdisciplinarios de
trabajo colaborativo, que desarrollen prcticas
pedaggicas actualizadas e innovadoras, que promuevan
procesos didcticos integradores de los aprendizajes del
rea de educacin en ciencias naturales. Estos procesos
aplicados sistemticamente, permiten construir el tejido
temtico, relacionando las intencionalidades epistmicas
propias de los referentes terico-prcticos, con las
intencionalidades curriculares asociadas a los referentes
ticos, procesos y temas indispensables, junto al desarrollo
de temas de conceptualizacin, reflexin, sistematizacin y
generalizacin, que amplan, profundizan y ayudan la
comprensin del tema generador, sirviendo tambin de
elemento articulador de las Unidades de Aprendizaje entre
Conformacin de equipos interdisciplinarios
colaborativos en y para el desarrollo de los temas
generadores
En el marco del proceso de transformacin curricular,
se sugiere que en el rea de ciencias naturales se
constituya en cada institucin, un equipo
interdisciplinario conformado esencialmente por
docentes de las especialidades de Biologa, Qumica y
Fsica, sin descartar los vnculos que pueden tener con
otras reas segn los propsitos, por ejemplo, del tema
generador que se est planificando, un proyecto o el
abordaje de un tema indispensable.
Las y los docentes pertenecientes al rea de
Ciencias Naturales, realizarn las planificaciones
colectivamente, tomando como referencia los
temas generadores, construyendo los tejidos
temticos y referentes terico -prcticos, siempre a
partir de los referentes ticos y procesos
indispensables.
Procesos didcticos de construccin del
tejido temtico.
Conceptualizacin: Aprendizajes colectivos vinculados al
lenguaje con el cual se elabora de forma progresiva
(induccin y/o deduccin) los referentes del (de los)
concepto (s) para desarrollar el pensamiento cientfico, la
activacin de sus ideas y la construccin de nuevos
significados para incorporar en su lenguaje en una
relacin dialctica sujeto-contexto.
Construccin terica: Aprendizajes colectivos sobre
construcciones del lenguaje que permiten elaborar
sntesis cognitiva que se presenta mediante el uso del
lenguaje en sus mltiples representaciones: verbal,
icnico, grfico, simblico, relacional y operacional
matemtico. Estableciendo una correspondencia entre el
lenguaje natural de la y el estudiante y el lenguaje
particular de la ciencia. Esta sntesis corresponde a lo que
en ciencia se conoce como definiciones, principios,
teoras, esquemas, modelos tericos, entre otros.
Investigacin creacin e innovacin: Aprendizajes
colectivos referidos al proceso de bsqueda de desarrollo
de los saberes de las Ciencias Naturales mediante la
relacin permanente entre la teora y la prctica, que
permite socializar mtodos, tcnicas, instrumentos de
observacin, anlisis, interpretaciones que permiten
Resolucin de problemas: Aprendizajes colectivos que
permiten la identificacin de la problematizacin crtica de la
realidad escolar de acuerdo a los contextos nacionales,
regionales, locales o institucionales. Estos aprendizajes se
pueden orientar en situaciones reales, ideales, simuladas,
virtuales, entre otras.
Contextualizacin socio- crtica: Aprendizajes colectivos
referidos a discursos que permiten integrar saberes cotidianos,
cientficos, populares, histricos, indgenas,
afrodescendientes, tecnolgicos y/o de los sistemas de
produccin social, con sentido crtico-social.
Participacin socio-comunitaria: Aprendizajes colectivos que
se desarrollan a partir de la participacin en proyectos sociales,
socio-productivos, tecnolgicos, entre otros, que promuevan
la participacin protagnica en busca de solucin de
situaciones problemticas o potencialmente pertinentes.
Observacin, planificacin y evaluacin: Realizacin
permanente de observacin diagnstica participante,
Resolucin de problemas: Aprendizajes colectivos que
permiten la identificacin de la problematizacin crtica de la
realidad escolar de acuerdo a los contextos nacionales,
regionales, locales o institucionales. Estos aprendizajes se
pueden orientar en situaciones reales, ideales, simuladas,
virtuales, entre otras.
Contextualizacin socio- crtica: Aprendizajes colectivos
referidos a discursos que permiten integrar saberes cotidianos,
cientficos, populares, histricos, indgenas, afrodescendientes,
tecnolgicos y/o de los sistemas de produccin social, con
sentido crtico-social.
Participacin socio-comunitaria: Aprendizajes colectivos que
se desarrollan a partir de la participacin en proyectos sociales,
socio-productivos, tecnolgicos, entre otros, que promuevan la
participacin protagnica en busca de solucin de situaciones
problemticas o potencialmente pertinentes.
Observacin, planificacin y evaluacin: Realizacin
permanente de observacin diagnstica participante,
Procesos didcticos de integracin de las
Unidades de Aprendizaje (UA)
Los procesos de observacin, planificacin, reflexin y evaluacin
desarrollados para los temas de conceptualizacin, sistematizacin y
generalizacin, permiten fortalecer las redes de integracin del tejido
temtico de las UA, pero tambin en el lmite de sus aplicaciones,
permitiran fortalecer las relaciones entre las distintas UA, en tal
sentido, se sugiere que para el rea de ciencias naturales, tambin
se lleven a cabo proyectos educativos interdisciplinarios, que
promuevan la vivencia de experiencias indispensables asociadas a las
UA, tales como: seminarios, charlas, foros, visitas tcnicas, trabajos
de campo, ferias cientficas, entre otras experiencias, surgidas de las
necesidades y potencialidades propias del contexto en el cual se
estn desarrollando las UA, lo cual permitira integrarlas, en torno a
los temas indispensables, referentes ticos y procesos
indispensables.
Por otra parte, la debida continuidad, pertinencia, participacin e
inters por parte de las y los estudiantes en estas experiencias
TEMAS GENERADORES: LENGUA

PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO


Las lenguas Participacin y Manifestaciones Juventud y medios de o Lenguaje y Petrleo
que protagonismo culturales comunicacin
hablamos en social
la Repblica tradicionales y Afrovenezolanidad:
Los medios de o La versatilidad del uso de
Bolivariana emergentes.
comunicacin y esclavitud, resistencia y
de Venezuela la lengua en la produccin
la sociedad. construccin de la libertad.
Lectura crtica Alimentacin, literaria
de los cultura y
La o La innovacin desde la
contenidos
programacin Literatura. La literatura y cultura poesa
publicitarios
en popular
Identidad y o El lenguaje como
La participacin
medios de preservacin de
nuestras protagnica en los medios portador de paz
comunicacin y su
culturas Paz y convivencia. La
influencia o La comunicacin en la
Simn Bolvar, de comunicacin. lengua como
Hroes y su sensibilidad expresin de la sociedad actual
heronas de humana y relacin humana
nuestra firmeza en El lenguaje y la Independencia, o Adolescencia y
patria valores discriminacin soberana y
Juventud
La lengua como contra la mujer. autodeterminacin de
Adolescencia los pueblos. El uso
factor de
y juventud literario de la lengua y
identidad
Lengua e la responsabilidad en
El lenguaje oral y la
la formacin de
identidad identidad
conciencia
El texto Poderes creadores El
epistolar y su texto literario y la
importancia La discriminacin produccin de cultura
para la social y el lenguaje
historia
TEMAS GENERADORES:LENGUA EXTRANJERA

PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO

Interaccin oral en contextos El deporte, la recreacin y el Saberes, costumbres y La planificacin del proyecto de vida a Estrategias de lectura y escritura usando
educativos y comunitarios. turismo. hbitos alimenticios nivel profesional y personal los medios tradicionales y las tics.
venezolanos
La comunicacin para el intercambio La prevencin de riesgos Las diferentes etapas de nuestra historia Literatura, costumbres y tradiciones
de informacin y experiencias acerca personales y colectivos en La recreacin y el disfrute venezolanas.
de potencialidades de las personas diferentes contextos del tiempo libre para Venezuela, una sociedad multitnica y
que viven en la comunidad. garantizar la salud integral multicultural Independencia tecnolgica
La Repblica Bolivariana de
Referencias temporales significativas Venezuela su historia y su Profesiones, ocupaciones y Lo que se puede modificar y lo que nos Carreras humansticas, tcnicas y
para la familia, la escuela y la realidad. la valoracin del trabajo hace reflexionar. cientficas que contribuyan al desarrollo
comunidad. para el desarrollo del pas. del pas.
Los riesgos naturales y El uso de la tecnologa para potenciar el
Intercambio de ideas sobre la antrpicos. El futuro depende de turismo Inclusin e igualdad social
alimentacin tradicional y actual de las nosotros
y los venezolanos. La cultura y el arte. Acontecimientos que marcan la vida local, Los derechos humanos en Venezuela
El conocimiento de las regional y nacional
Rutinas saludables para los y las El trabajo comunitario. capacidades y habilidades
adolescentes. propias.

Intercambio de informacin acerca de Los valores para una


personajes de la historia. venezolana y sociedad de paz y
de las distintas regiones de nuestra convivencia.
Venezuela.
TEMAS GENERADORES: MATEMTICA

PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO

La Estadstica y Dinmica y distribucin Probabilidad de Anlisis de factores de Formas de estimar el


sus
de las poblaciones ocurrencia de fenmenos riesgo en la comunidad futuro en tu comunidad.
aplicaciones.
humanas naturales o accidentes Las progresiones en la Herramientas para la toma
Medidas de
terrenos. Matemtica electoral. Tecnolgicos. Cotidianidad. de decisiones.

La Tierra en permanente El Ambiente y sus Sistemas econmicos y

La economa movimiento hermosas proporciones. sociales en el mundo. Formas y estructuras en el


familiar. Los Precios justos en Solucin comn ante Las proporciones: Ambiente.
Medidas macro bienes y servicios. problemas comunes Importante herramienta
y micro.
Proporciones y medidas La deshidratacin de los para la vida Las Telecomunicaciones
Alimentacin y
Nutricin. para la preparacin de Alimentos. Sistema de Petrleo para la inclusin
social.
Posicin alimentos Proyectos Posicionamiento Global
geoestratgica Informacin y
Produccin, Socioproductivos. Las Tecnologas de
de
Comunicacin.
almacenamiento y Administracin y Comunicacin e
Venezuela en el
mundo. consumo de alimentos y organizacin del tiempo. Informacin

bebidas

TEMAS GENERADORES: MTC


PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO

La relacin entre los Participacin y Bolvar: El hombre Colonizacin y La hambruna en el mundo


grupos humanos con la
naturaleza, a travs del protagonismo de las dificultades. neocolonizacin
tiempo, para generar los Ideas polticas y Modelos econmicos de produccin.
espacios geogrficos que ciudadano
sociales de Simn Diversificacin productiva.
conocemos hoy. La economa nacional e
Independencia: Bolvar. Democratizacin de la internacional.
Las familias, la
movimientos propiedad de la tierra
Petrleo y La Divisin social del trabajo.
comunidad, la para la garanta de la
emancipadores de soberana.
territorialidad y el hbitat.
seguridad alimentaria Desarrollo humano en la
Nuestramrica. Cultura tributaria. de la poblacin Repblica bolivariana de
Los pueblos indgenas
Dinmica y La economa nacional Venezuela.
La mujer venezolana. distribucin de
Uso responsable y Organizaciones de Amrica
Afrovenezolanidad: poblaciones
crtico de los medios de latina y el Caribe.
esclavitud, resistencia y humanas.
La organizacin del comunicacin pblicos
construccin de la
espacio en la
La discriminacin y privados.
libertad. social.
Venezuela Agraria. La vida en las
La adolescencia: nuevas Venezuela, fronteras, las
responsabilidades para el
Latinoamrica y el controversias
Los cinco Caribe: espacios limtrofes, los
ejercicio pleno de la continentes.
para la conflictos
personalidad y la participacin internacionales y
Las creaciones y
protagnica convivencia entre
ciudadana.
multitnica y naciones.
Francisco de Miranda y su los patrimonios pluricultural.
poca.
culturales de los

Pueblos.