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1. Introduo
O presente artigo baseia-se nas pesquisas de Perini (2006), Neves (1997), Azeredo
(2010), Possenti (1996), Martelotta (2009), Paveau e Sarfati (2006) e em relao gramtica
tradicional, quanto gramtica descritiva, e a gramtica gerativa discusso est centrada na
procura de investigar os conceitos das gramticas nos estudos lingusticos de forma abrangente
essa diversidade das abordagens uma condio necessria para obter conhecimento, assim
mostrando a importncia histrica e social das teorias e salientando, que este estudo vai dar uma
nova viso a respeito das correntes das concepes lingusticas do sculo XIX.
por isso, que as teorias lingusticas, desde a gramtica comparada no sculo XIX at a
contemporaneidade estar ligada nos dois grandes momentos ao comparatismo, ou seja, o
morfolgico e de sua verso historicista, e a partir desse momento, a expectativa do
desenvolvimento da lingustica. Os princpios metodolgicos elaborados nesses estudos
preconizavam a anlise dos fatos observados de modo que se evidenciavam no estudo comparado
das lnguas o fato de que elas se transformam com o tempo, independente da vontade dos homens.
Os estudos comparatistas surgem no sculo XIX com o desenvolvimento do mtodo histrico que
foi um importante instrumento que deu nfase das gramticas comparadas e da lingustica
histrica.
Neste relato, apresentamos uma pesquisa feita com base no livro Curso de lingustica
geral, Saussure afirma que a lingustica tem por nico e verdadeiro objeto a lngua considerada
em si mesma e por si mesma, assim, esta fundamental para que possamos compreender os
postulados de Saussure. As ideias de Saussure que caracterizam a lingustica moderna tornam-se
pblicas com o famoso curso de lingustica geral, em que esse livro uma reconstruo, a partir
de notas escritas por alunos, de trs cursos que foram ensinados por Saussure entre 1907 e 1911
na Universidade de Genebra, cidade de origem do linguista.Este trabalho se organiza em sees
que tratam das definies dos diferentes tipos de gramtica fundamentadas a partir dos tericos
linguistas.
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Ano 09 - n.17 2 Semestre de 2013 - ISSN 1807-5193
A gramtica normativa costuma ser utilizada em sala de aula e em livros didticos. Para
Martelotta (2009, p.45), Outro conceito da gramtica tradicional que estudada na escola desde
pequenos, que o nossos professores de portugus nos ensinaram a reconhecer os elementos que
constitui formadores dos vocbulos como os radicais, afixos, etc. Primeiro a gramtica
normativa aquela que busca a padronizao da lngua, estabelecendo as normas do falar e
escrever corretamente.
Em c) tambm apresenta uma inverso da frase ainda menos comum e pode ser
estranha ou agramatical a alguns falantes, da a duvida expressa pela interrogao antes da frase.
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Que pode ser encontrada em contextos de alta formalidade e na lngua escrita. Em d) no
possvel na nossa lngua no podemos de forma alguma, colocar os artigos depois dos
substantivos (aluno o, trabalho o), j que seu lugar no sintagma a posio anterior aos
substantivos a que se trata (o aluno, o trabalho).
O fato que a linguagem para Bloomfield uma conduta que pode ser estudado de
forma externa, porm no se trata de uma doutrina psicolgica, mas sim de uma metodologia.
Esse terico muito proeminente para o estudo da lingustica. A gramtica comparada de acordo
com os autores (Paveau e Sarfati, 2006, p.9) a origem da gramtica comparada Foi somente a
partir de 1860, aproximadamente, que a gramtica comparada orientou-se para a lingustica
histrica, com o programa explcito [...]. A teorizao da lingustica moderna
Seguindo esse pensamento, Saussure (2006, p.63), afirma que as citaes, O trabalho
de Saussure instaura, com efeito, uma ruptura com a lingustica comparatista de sua poca,
propondo uma abordagem no histrica, descritiva e sistemtica (dir-se-, mais tarde,
estrutural). Portanto, os conceitos propostos por Saussure foram pesquisados pela fonologia de
Praga nos anos 1960-1970. Sendo Saussure o pai do estruturalismo. A distino entre lngua e
fala na concepo da Lngua e da Lingustica.
Diacrnia significa atravs do tempo. Esse estudo permite observar as mudanas que
ocorre com a lngua atravs do tempo, descrevendo e comparando suas diversas etapas e
estabelecendo concluses sobre a sua evoluo. Este o processo tomado pela Lingustica
comparativa e histrica e por meio desse processo diacrnico que se chega s origens das
diversas lnguas. Saussure considera a lingustica da fala como secundria.
Para Neves (1997, p.17), esse contexto, sobre a escola de Praga caracterizada como
um estruturalismo funcional que do domnio comum afirmao das thses (1929) do crculo
Lingustico de Praga de que a lngua se trata de um sistema funcional, de modo que estar ao lado
do estrutural, sistmico e o funcional. Que vem sendo relacionada a um dos fatores
intervenientes na ao da comunicao verbal: ao contexto: funo referencial; ao remetente:
funo emotiva; ao destinatrio: funo conativa; ao destinatrio: funo conativa; ao contato:
funo ftica; ao cdigo: funo metalingustica; mensagem: funo potica.
Entende-se, por gramtica funcional que uma teoria da organizao gramatical das
lnguas naturais que buscam em sua totalidade engajar-se em uma teoria global da interao
social. Assim, funcionalismo em lingustica mantm relaes com a teoria que essas relaes
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entre as unidades e as funes das unidades tm a qualidade sobre seus limites e tambm sua
posio, e que dar a entender que a gramtica acessvel s presses do uso.
Conforme, Neves (2006, p.15) quando diz que a gramtica funcional considerar a
competncia comunicativa, diz-se exatamente que o que ela considerar a capacidade que os
indivduos tm no apenas de codificar e decodificar expresses, mas tambm usar e interpretar
essas expresses de uma maneira internacionalmente satisfatria. A gramtica funcional
trabalha com a perspectiva da emisso e recepo, isto , o usurio tem a inteno de emitir a
mensagem de tal maneira que o ouvinte consiga entend-la, decodific-la e interpret-la.
Para Neves (1997, p.25-26), a proposta de Dik, diz que a gramtica funcional formada
de uma teoria de componentes engajados, em uma teoria funcional da sintaxe e da semntica,
para ter progresso necessrio estar dentro da pragmtica e tambm dentro de uma teoria da
interao verbal. (DIK, 1979, p.2), ordenado estrutura do predicado qual se reduzem todas as
expresses lingusticas com trs tipos de funes: semntica (papis dos referentes dos termos
nos estados-de-coisas designados pela predicao: agente, meta, recebedor, etc) Sintticas
especificaes da perspectiva a partir da qual o estado-de-coisas apresentado na expresso
lingustica: sujeito e objeto.
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A gramtica funcional e as diversas reas de investigao lingustica. Baseando nas
pesquisas de Neves (1997, p143) a direo funcionalista dos estudos lingusticos no se
encontrar apenas na Escola de Praga ou nos modelos de gramtica funcional de Halliday ou de
Dik, porm tambm nas reas como a psicolingustica, a lingustica geral e as descries
lingusticas de problemas gramaticais. E em outras reas que foram objeto de investigao na
Escola de Praga que so a fonologia, a morfologia estrutural, a lingustica histrica, como a
estilstica, a potica e tambm a anlise de estilos funcionais que entrar a lngua tcnica, a lngua
da cincia, a lngua do jornalismo, e entre outras, que na modernidade seriam chamada de lnguas
para fins especiais.
Com base em Perini (2006, p.23) os trs princpios principais da gramtica so: a
gramtica da a entender-se por uma disciplina que diz o que certo ou errado na lngua.
Chamada de gramtica prescritiva ou normativa. Mais detalhadamente o conceito de gramtica
um sistema de regras, unidades e estruturas que o indivduo que j tem programado em sua
memria de modo que use a lngua, fazendo da gramtica parte do nosso conhecimento de
mundo.
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E logo, o conhecimento que adquirimos durante a infncia, a partir desse
conhecimento que domina nosso uso da lngua e que memorizamos sem perceber que
denominada a gramtica internalizada. Portanto, que em vez de receitar o que deve ou no se
dizer registrar como se fala realmente, assim retratando e sistematizando os acontecimentos da
lngua, denominando a esse tipo de gramtica como a gramtica descritiva.
Os falantes do portugus do Brasil tm em sua memria uma regra que diz que a
palavra um pode aparece antes de palavras como livro ou elefante, mas no antes
de palavras como janela ou cabrita. Por isso, rejeitamos as sequncias um janela
e um cabrita, porque so formas que violam aquela regra. Note-se que no
aprendemos isso na escola, nem estudando gramtica [no sentido (a)] __ isso
parte do nosso conhecimento do portugus, que adquirimos na infncia
juntamente com a localizao do banheiro da nossa casa ou quais comidas de
que gostamos mais. A parte desse conhecimento que governa nosso uso da
lngua e que memorizamos sem nem perceber denominada gramtica
internalizada. (PERINI, 2006, p.23).
Segundo Perini (2006, p.24), chama-se tambm gramtica a descrio, feita por um
linguista, do sistema [...] pode ser um livro, mas bem diferente das gramticas escolares a que
estamos acostumados. Para Perini, em vez de recomendar o que se deve ou no se dizer, registra
como se fala realmente, descrevendo e sistematizando os acontecimentos da lngua. A essa
definio de gramtica dar-se o nome de gramtica descritiva.
[...] h uma regra sinttica que determina o seguinte: a forma eu usada como
sujeito, forma me como objeto. Por exemplo: [1] Eu chamei o advogado. [2] O
advogado me chamou. Para entendemos de como usar essa regra temos quer ter
noo do que sujeito e um objeto. Conceitos de sujeito dado por Perini, o
sujeito como o termo o qual o verbo concorda, de modo que fica explcito por
que eu, e no o advogado. E o Sujeito em [1] Eu chamei o advogado, e por que o
advogado o sujeito em [2] na frase: O advogado me chamou. Temos
conhecimento de que sujeito um termo essencial da orao, [...] de forma que
dar a entender que eu pratiquei a ao de chamar em [1]: Eu chamei o advogado,
porm em [2]: O advogado me chamou a ao foi praticada pelo advogado. [...]
(PERINI, 2006, p.60)
Nessa mediao Possenti (1996, p.75), para a gramtica descritiva, nenhum dado
desqualificado como no pertencendo lngua. Ou seja, em princpio, nenhuma expresso
encarada como erro, o que equivaleria, num outro domnio, normalidade [...]. Ao contrrio da
gramtica descritiva enfrenta e considera um fato a ser descrito e bem justificado tanto a lngua
falada ou escrita, porm sendo um dado varivel, isto uniforme, e sua dedicao de encontrar
as regularidades presentes que condicionam essas variaes.
O conceito da gramtica descritiva para Travaglia (1996, p. 27), essa gramtica tem sido
chamada de gramtica descritiva, uma descrio da estrutura e funcionamento da lngua, de sua
forma e funo. A gramtica dessa forma seria ento, "um conjunto de regras que o cientista
encontra nos dados que analisa, luz de determinada teoria e mtodo".
Nas relaes desse estudo Perini (2006) demonstra que a informao fornecida pelas
palavras mais a estrutura gramatical no suficiente para explicar o significado das mesmas, o
que vai nos permitir interpretar tais sentenas e o significado que se extrai de cada uma delas a
aplicao de interpretaes mentais onde estas no se baseiam ss no que se escuta, ou na grafia
(a sequncia de palavras) Parte dessas interpretaes se baseia em nosso conhecimento geral do
mundo..
Em sua resenha Chomsky, Martelotta (2009, p.128) dar mais relevncia ao fato de um
indivduo humano que possa sempre agir com criatividade a respeito ao uso da linguagem, ou
seja, em sua observao os seres humanos esto formando frases novas e inditas jamais faladas
pelo prprio ser humano que produziu ou por outro indivduo.
Tomando base nas ideias de Martelotta (2009) com o intuito de investigar quais so os
traos do gerativismo, as lnguas deixam de ser interpretadas como um comportamento
socialmente condicionado e passam a ser analisadas como uma faculdade mental natural.
Entretanto, partindo das reflexes presentes, a morada da linguagem passa a ser a mente
humana. Tomando como base na caracterizao da gramtica gerativa est no acontecimento de
que Chomsky o criador dessa tradio, e assim sucedeu a diferenciao entre competncia e
desempenho. A competncia uma capacidade inata natural do indivduo j nasce e em parte
adquirida de formular e compreender frases em uma lngua e caracteriza o desempenho como
sendo uma utilizao concreta dessa capacidade.
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A gramtica internalizada a pessoa j nasce com ela, isto , ela intrnseca a cada um,
pois no se aprende na escola e sim, com a convivncia j que a linguagem universal e coexiste
no meio social. A gramtica internalizada para Travaglia (1996, p. 28), esta concepo de
gramtica considerando a lngua como um conjunto de variedades utilizadas por uma sociedade
de acordo com o exigido pela situao de interao comunicativa em que o usurio da lngua est
engajado, percebe a gramtica como o conjunto das regras [...].
Essa discusso se baseia nas pesquisas feitas de Chomsky, um dos mais estudiosos da
linguagem de todos os tempos.
6. Consideraes finais
A lingustica pode ser conceituada como uma cincia que estuda a linguagem. O
desenvolvimento desta cincia e a maneira de entender como funciona a linguagem, alm dos
mecanismos de formao e evoluo das lnguas faladas, criou a base para o surgimento de
pesquisas e teorias acerca do assunto. .
Esta pesquisa, apresentar algumas abordagens gramaticais, bem como para satisfazer
este objetivo, optou-se por apresentar as teorias encontradas nas gramticas, para que, assim, se
pudesse comparar e analisar qual das abordagens apresenta o melhor objetivo, e a metodologia
mais adequada e a organizao lgica de teorias.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
NEVES, Maria Helena de Moura. A gramtica funcional. So Paulo: Martins Fonte, 1997.
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POSSENTI, Srio. Por que (no) ensinar gramtica na escola. Campinas, SP: Mercado de
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Disponvel em:<http://www.brasilescola.com/portugues/linguistica.htm>. Acesso em: 23 fev.
2013.