El medio ambiente y los conocimientos

elaborados por otras ramas del saber

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Israel Hernndez Pozo

Medio Ambiente
06.09.2007
42 minutos de lectura
gestin ambiental y desarrollo sostenible

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Los estudios ambintales han experimentado un gran desarrollo y continan despertando el inters de
estudiosos y cientficos. Ante los complejos problemas ambientales, los ambientalistas tratan de
organizar el conocimiento humano acerca de las interacciones que se presentan en la naturaleza,
construyendo modelos cientficos que permitan predecir lo que ocurrir en el futuro.
La dimensin ambiental est profunda e inseparablemente unida con otras disciplinas como el derecho ,
la sociologa, la psicologa, la Economa y la estadstica, etc. Algunos conceptos que integran la rama
ambiental han surgido con anterioridad, espordicamente y de forma aislada en las obras de algunos
cientficos y naturalistas como son:
1. Antn van Leeuwenhoek (S XVII) un ingenioso constructor de microscopios estudi las
cadenas alimenticias y la regulacin de las poblaciones.
2. Alexander von Humboltd (1769-1859) fue el primero en considerar las plantas en relacin con
su ambiente.
3. Charles Darwin (1809-1882) en su obra el origen de las especies consider los conceptos de
lucha por la existencia, supervivencia del ms apto y evolucin en las condiciones del hbitat.
4. Wallace (1823-1913) se considera el fundador de la zoogeografa basada en la evolucin.
5. Bates (1825-1882) introdujo los conceptos evolutivos en la biogeografa y otros como Forbes,
Hensen, Wegener , etc. Aportaron nuevos enfoques ecolgicos a sus estudios respectivos.
 Todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar es nuestro Medio Ambiente, para mantener limpia
nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar, por esto hemos realizado la
siguiente investigacin acerca del Medio Ambiente.

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Pero desde otra ptica desde la ptica del saber.

Partir de 1972, con la Conferencia Mundial sobre el Medio Humano, el mundo entero experiment un
vuelco al tomar conciencia del peligro que encerraba el despilfarro, mal uso y agotamiento de los
recursos naturales renovables, los problemas cada vez ms graves de contaminacin, y, en general, las
graves agresiones al ambiente. El cambio se hizo sentir en todos los rdenes y, como consecuencia
lgica, en muchas de las ramas del saber as las cosas muchas de ellas adoptaron el apellido de
ambiental en el presente trabajo deseo exponer algunas de ella y su forma de enfocar el cuidado y
conservacin del medio ambiente ellas son: Derecho Ambiental, Sociologa Ambiental, Sicologa
Ambiental, Economa Ambiental.
En este trabajo no quise dejar de introducir la visin de la religin; respecto al tema trataremos el
cuidado y conservacin del Medio Ambiente, o sea el objetivo principal de este trabajo es demostrar el
carcter hlistico del Medio Ambiente.

MEDIO AMBIENTE.
Segn el Capitulo II articulo 8 de nuestra Ley 81 de fecha 11 de julio 1997, se considera Medio
ambiente: sistema de elementos abiticos, biticos y socioeconmicos con que interacta el hombre, a
la vez que se adapta al mismo, lo transforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades

Profundizando un poco ms en las particularidades del Concepto, podemos definirlo como: el conjunto
de elementos abiticos como la (energa solar, suelo, agua y aire) y biticos (organismos vivos) que
integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.

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La expresin medio ambiente se puede sustituir por otras expresiones ms especficas o ambiguas
como es el caso de ambiente o entorno. La palabra medio puede ser un sustantivo y tambin un
adjetivo, con el significado de la mitad.

ACONTECIMIENTOS MEDIOAMBIENTALES IMPORTANTES EN LA

HISTORIA DE LA TIERRA
Durante su larga historia, la Tierra ha cambiado lentamente. La deriva continental (resultado de la
tectnica de placas) separ las masas continentales, los ocanos invadieron tierra firme y se retiraron de
ella, y se alzaron y erosionaron montaas, depositando sedimentos a lo largo de las costas (vase
Geologa). Los climas se caldearon y enfriaron, y aparecieron y desaparecieron formas de vida al
cambiar el medio ambiente.
El ms reciente de los acontecimientos medioambientales importantes en la historia de la Tierra se
produjo en el cuaternario, durante el pleistoceno (entre 1,64 millones y 10.000 aos atrs), llamado
tambin periodo glacial. El clima subtropical desapareci y cambi la faz del hemisferio norte. Grandes
capas de hielo avanzaron y se retiraron cuatro veces en Amrica del Norte y tres en Europa, haciendo
oscilar el clima de fro a templado, influyendo en la vida vegetal y animal y, en ltima instancia, dando
lugar al clima que hoy conocemos. Nuestra era recibe, indistintamente, los nombres de reciente,
postglacial y holoceno. Durante este tiempo el medio ambiente del planeta ha permanecido ms o
menos estable.
La atmsfera, que protege a la Tierra del exceso de radiacin ultravioleta y permite la existencia de
vida es una mezcla gaseosa de nitrgeno, oxgeno, hidrgeno, dixido de carbono, vapor de agua, otros
elementos y compuestos, y partculas de polvo. Calentada por el Sol y la energa radiante de la Tierra,
la atmsfera circula en torno al planeta y modifica las diferencias trmicas. Por lo que se refiere al
agua, un 97% se encuentra en los ocanos, un 2% es hielo y el 1% restante es el agua dulce de los ros,
los lagos, las aguas subterrneas y la humedad atmosfrica y del suelo.
El suelo es el delgado manto de materia que sustenta la vida terrestre. Es producto de la interaccin del
clima y del sustrato rocoso o roca madre, como las morrenas glaciares y las rocas sedimentarias, y de la
vegetacin. De todos ellos dependen los organismos vivos, incluyendo los seres humanos. Las plantas
se sirven del agua, del dixido de carbono y de la luz solar para convertir materias primas en
carbohidratos por medio de la fotosntesis; la vida animal, a su vez, depende de las plantas en una
secuencia de vnculos interconectados conocida como red trfica.
En un sentido sociolgico los seres humanos deben vivir en sociedad para poder desarrollar al mximo
sus capacidades fsicas, intelectuales y espirituales y poder entrar a formar parte de la cultura histrica
universal. Sin embargo, el innegable egosmo humano, nacido de la tendencia animal a sobrevivir, da
origen a una inclinacin a manejar a los dems para la consecucin del bienestar personal, originando
entonces un conflicto dentro de la comunidad. El conflicto debe quedar sujeto a una normatividad, a un
orden social, cuya enseanza comienza desde la infancia a travs del proceso de socializacin, que
orienta y condiciona a la persona hacia el desempeo de un rol o funcin social.
Este proceso conduce a una interiorizacin de la norma social, por la cual el ordenamiento externo se
convierte en propio y las regulaciones se transforman en necesidades intimas. Por tanto ante las
reiteradas agresiones que el hombre realiza al medio ambiente es necesario que los estados recurran al
medio coercitivo y coactivo por excelencia de control social el Derecho para evitar que se siga
degradando el mismo de ah que surja el Derecho Ambiental como una rama autnoma que todava esta
en formacin
DERECHO AMBIENTAL
El Derecho lo podemos definir como: el orden normativo e institucional de la conducta humana en
sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que
determinan su contenido y carcter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la
convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales.
La anterior definicin da cuenta del Derecho efectivo, pero no explica su fundamento; por ello juristas,
filsofos y tericos del Derecho han propuesto a lo largo de la historia diversas definiciones
alternativas, y distintas teoras jurdicas sin que exista, hasta la fecha, consenso sobre su validez. El
estudio del concepto del Derecho lo realiza una de sus ramas, la Filosofa del Derecho. Con todo, la
definicin propuesta inicialmente resuelve airosamente el problema de validez del fundamento del
Derecho, al integrar el valor Justicia en su concepto.
Desde el punto de vista objetivo, dcese del conjunto de leyes, reglamentos y dems resoluciones, de
carcter permanente y obligatorio, creadas por el Estado para la conservacin del orden social. Esto sin
tener en cuenta si es o no justa; es decir que si se ha llevado a cabo el procedimiento adecuado para su
creacin, existe la norma sea justa o no lo sea
El Derecho Ambiental consiste en un grupo de reglas que resuelven problemas relacionados con la
conservacin y proteccin del medio ambiente natural y de lucha contra la contaminacin.
En la actualidad se discute si el Derecho Ambiental es una rama autnoma del derecho si tiene un
carcter transversal a las ramas clsicas del derecho
Segn el tratadista de Derecho Ambiental Ral Braes es el conjunto de normas jurdicas que regulan
las conductas humanas que pueden influir de una manera relevante en los procesos de interaccin que
tienen lugar entre los sistemas de organismos vivos y sus sistemas de ambiente mediante la generacin
de efectos de los que se espera una modificacin significativa de las condiciones de existencia de
dichos organismos.
Para el jurista espaol Javier Junceda, se puede definir como el conjunto de reglas y principios
preservadores de la naturaleza y de sus elementos constitutivos bsicos o esenciales para su complejo
equilibrio: aire, espacios y especies protegidas, paisaje, flora y fauna, aguas, montes, suelos y subsuelos
y recursos naturales.
Por otra parte, las dimensiones de la proteccin del ambiente hacia el siglo XXI y el, nuevo milenio son
incalculables. Por ello, la proteccin, conservacin y mejoramiento de los recursos naturales y el medio
ambiente general constituyen materia de estudio que preocupa grandemente a los especialistas desde
hace aproximadamente veinte aos, lo que ha permitido el nacimiento del Derecho Ambiental como
una rama del Derecho.
El Derecho Ambiental es un campo de preceptos jurdicos de naturaleza multidisciplinaria, que tiene
como cometido proteger y conservar los recursos naturales renovables y no renovables, las bellezas
escnicas y el ambiente humano, establece polticas ambientales para actividades productivas y
servicios, y previene y mitiga los riesgos y desastres naturales. Para poder llevar a cabo tan complejo
cometido, el Derecho Ambiental ejerce la accin coercitiva, sin la cual el derecho no funciona, y
establece las normas jurdicas ambientales y las sanciones correspondientes a su violacin.
La estructura social se comporta como organismo generador de alteraciones en los ecosistemas
naturales y, a la vez, como receptor de las consecuencias de dichas alteraciones. stas son
sustancialmente resultado del carcter de las relaciones de apropiacin de la naturaleza, las cuales se
definen de acuerdo a los modelos de desarrollo aplicados, a los ndices de desarrollo alcanzados, a las
prcticas productivas, a las desigualdades socioestructurales, a los elementos culturales de identidad y a
las particularidades de los conflictos sociopolticos. La produccin de bienes materiales constituye la
esencia de la interaccin dialctica entre la sociedad y la naturaleza y, coincidentemente, el desarrollo
tecnolgico aplicado al incremento de la productividad ha devenido causa principal de la crisis actual
del medio ambiente. De lo anteriormente expuesto se desprende que una rama del saber tan importante
como la Sociologa que se dedica al estudio sistemtico de la sociedad, la accin social, la relacin
social y los grupos que la conforman, decida interesarse por el estudio del Medio Ambiente dando lugar
a lo que hoy llamamos Sociologa Ambiental.

SOCIOLOGIA AMBIENTAL
Podemos definir la sociologa como la ciencia social que se dedica al estudio sistemtico de la
sociedad, la accin social, la relacin social y los grupos que la conforman. Estudia cmo son creadas,
mantenidas o cambiadas las organizaciones y las instituciones que conforman la estructura social, el
efecto que tienen en el comportamiento individual y social, y los cambios en stas, producto de la
interaccin social o relacin social. Es una ciencia relativamente nueva que se desarroll a mediados
del siglo XIX.
Conceptos o fenmenos importantes estudiados en la sociologa son las normas sociales, la
socializacin, la interaccin social, la relacin social, el poder, la ideologa, las clases sociales, el
trabajo, y en general: grupos sociales y control social, Instituciones sociales (Estado y Familia),
estratificacin social (clase social y Desigualdades), cambio en el orden social (poblacin y
urbanismo).

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La creacin de la sociologa como disciplina est asociada a los nombres de:

1. Henri de Saint-Simon,
2. Auguste Comte,
3. Karl Marx,
4. Herbert Spencer,
5. mile Durkheim,
6. George Simmel,
7. Ferdinand Tnnies,
8. Talcott Parsons,
9. Vilfredo Pareto y
10.Max Weber
La profundizacin de la crisis econmica mundial, en la ltima dcada, ha acelerado el proceso de
maduracin de la conciencia colectiva acerca de los problemas ambientales globales, lo que repercute
en la actual contradiccin entre la vocacin generalizada de modernidad, sustentada en concepciones
filosficas antropocentristas, y la ideologa del ambientalismo.
La evolucin del ambientalismo se establece, en general, paralelamente al planteamiento de las teoras
del desarrollo (vase: Pichs, 1997). El primer perodo se ubica en los aos 50 con la aparicin del
trmino desarrollo sostenido de recursos, paradigma asociado al liberalismo que adquiere una
expresin aparentemente novedosa con el neoliberalismo. Este paradigma contempla la naturaleza
como un conjunto de mercancas que producen ganancias y que el hombre tiene derecho a explotar para
su beneficio individual, potenciando el consumismo. La transformacin del futuro se basa en la
innovacin permanente y la construccin del orden social parte del proceso de adaptacin sustitucin
del medio natural.
Una segunda etapa puede situarse en la dcada de los 60, determinada por la proliferacin del
movimiento ecologista principalmente en Estados Unidos, Canad y los pases ms desarrollados de
Europa, manifestando la voluntad social de frenar la explotacin indiscriminada de los recursos
naturales. Tal movimientos asumi la concepcin de la conservacin de la naturaleza como esencia de
un sistema de valores universales con expresas influencias biocentristas. En contradiccin con las
aspiraciones de los ecologistas, el paradigma conservacionista evolucion hacia posiciones extremas
que contienen, de manera implcita, el riesgo de acentuar la significacin de otras especies respecto de
la especie humana, generando teoras segregacionistas y exacerbando actitudes conservacionistas a
ultranza como el ecofacismo, el ecologismo autoritario o la ecologa profunda. Podemos decir que este
periodo transit por diferentes etapas como fueron:
1. Los aos 70 se caracterizaron por un enfoque ecologista ms flexible, respaldado por la ONU,
que promovi, principalmente en los pases desarrollados de Europa Occidental y en Estados
Unidos, la aparicin de nuevos espacios de participacin social y la emergencia de demandas
polticas sostenidas por los partidos verdes.
2. En 1972 se celebr en Estocolmo la Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente
Humano y se cre el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA),
propiciando un marco oficial internacional para la concertacin de acciones hacia el medio
ambiente.
3. En 1975, la UNESCO, a travs del PNUMA, lanz el Programa Internacional de Educacin
Ambiental con el fin de extender el conocimiento sobre el medio ambiente a los pases
subdesarrollados de Asia, frica y Amrica Latina, empleando materiales didcticos con efecto
multiplicador.
4. Ms tarde, en la Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental en Tbilisi, URSS,
1977, se definieron el mtodo y los objetivos de la educacin ambiental, que a partir de este
momento se convirti en un instrumento primordial en el proceso de maduracin del
pensamiento ambientalista. Algunos especialistas identifican esta etapa como el inicio de la
profesionalizacin de la gestin Ambiental.
5. Las catstrofes ambientales producidas por los accidentes en las plantas nucleares de Three
Miles Island -Pennsylvania- y Chernobyl -Ucrania-, en 1979 y 1986, respectivamente,
generaron cambios cualitativos en la percepcin social de los problemas ambientales.
Esta etapas se caracterizan por la generalizacin de una concepcin que propone la proteccin de la
naturaleza en tanto condicin sine qua non para la vida humana, hecho que contribuy a la adopcin de
un discurso ambientalista que enfatiza en el papel de sujeto de la participacin en los procesos de
transformacin social, determinando la reorganizacin poltica de los movimientos ecologistas.
Con el objetivo de crear un escenario poltico internacional propicio para la concertacin de los
conflictos entre el Norte industrializado y el Sur subdesarrollado, aparecen en 1987 las conclusiones de
la Comisin Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo, conocidas como Informe Brundtland o Nuestro
Futuro Comn, donde se defini el concepto de desarrollo sostenible como proceso que permite
satisfacer las necesidades de la poblacin actual sin comprometer la capacidad de atender a las
generaciones futuras. La adopcin de una definicin oficial de desarrollo sostenible que reconoce el
carcter de las relaciones econmicas como esencia de los vnculos entre la sociedad y la naturaleza,
cre las bases para la legitimacin social del discurso ambientalista, pero no logr atenuar la
contraposicin existente entre las principales tendencias culturales que determinan las actitudes hacia el
medio ambiente.
A pesar de las buenas intenciones, este concepto carece de una fundamentacin terica que refleje los
condicionamientos histricos, econmicos y culturales de los problemas estructurales que caracterizan
las relaciones entre la sociedad y la naturaleza, y de un diseo que permita analizar los conflictos del
medio ambiente segn el contexto de sus manifestaciones espaciales y temporales. Tampoco define las
responsabilidades especficas que deben asumir los pases de acuerdo a la magnitud de los impactos
que ocasionan al medio ambiente. -En cuanto al empleo del trmino desarrollo sostenible o sustentable,
que es un replanteamiento del concepto desarrollo sostenido de recursos de los aos 50, existe mucha
polmica entre los especialistas.
Para el presente trabajo se adopta el trmino desarrollo sostenible puesto que as aparece definido en el
Programa Nacional de Medio Ambiente y Desarrollo, de 1993 (CITMA, 1993), adecuacin cubana de
la Agenda 21, y en la Ley n 81 del Medio Ambiente, de 1997 (Gaceta, 1997).
Estas ambigedades constituyen la causa de que, al aplicar dicha definicin a los modelos particulares
de desarrollo, se impongan intereses polticos y econmicos, convirtiendo los principios del desarrollo
sostenible en un mecanismo de regulacin del mercado a travs del cual la ecologizacin de los
procesos productivos hace ms rentables los costos de inversin y ms altos los beneficios financieros.
Con la intencin de superar las ambivalencias de este concepto se convoc a la Conferencia de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo, celebrada en Ro de Janeiro en 1992, en
cuyo marco se evidenci las intenciones evasivas de los gobiernos de los pases ms industrializados
respecto de sus responsabilidades ante la crisis ambiental mundial. A pesar del consenso alcanzado en
esta ocasin, expresado con la firma del Programa Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo, o Agenda
21, Estados Unidos se pronunci abiertamente en contra de los postulados del documento, y tambin
otros pases desarrollados han dilatado el cumplimiento de los compromisos asumidos.

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El nuevo pensamiento ambientalista acta, en este contexto geogrfico, como una barrera de resistencia
cultural que promueve su discurso partiendo de la crtica a las ambigedades presentes en la definicin
oficial de desarrollo sostenible y proponiendo nuevos conceptos de racionalidad social y productiva.
Desde esta perspectiva se plantea la cuestin ambiental como una construccin social, crtica y
transdisciplinaria de paradigmas provenientes de disciplinas y saberes preexistentes que no se erige
sobre conclusiones absolutas ni programas triunfalistas.
Es esencial saber que el comportamiento de las personas y el ambiente son elementos que se influyen
mutuamente. Diversas disciplinas como la arquitectura, el urbanismo, la educacin y la biologa, que su
papel tiene que ver con el comportamiento humano. As como los cambio de actitudes y valores, el
aprendizaje y la educacin, el desarrollo personal, la accin comunitaria. La busqueda preferentemente
en los mtodos de investigacin, involucrar activamente a las personas en el diseo y el cuidado del
entorno. La forma como nos influye un rea verde, la construccin de un edificio, el diseo de los
espacios, los muros de una habitacin, una nueva calle a metros de nuestro hogar, son preocupaciones
de la psicologa ambiental.

PSICOLOGA AMBIENTAL
Adentrndonos en el concepto de psicologa podemos apreciar que proviene (del griego psique, alma y
logos, estudio) es la ciencia que estudia la mente y la conducta, la disciplina abarca todos los aspectos
de la experiencia humana, desde las funciones del cerebro hasta el desarrollo de los nios, de cmo los
seres humanos y los animales sienten, piensan y aprenden a adaptarse al medio que les rodea
La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a
organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su comprensin. Estas teoras ayudan a conocer
y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a predecir sus acciones
futuras, pudiendo intervenir sobre ellas

La psicologa ambiental es una disciplina relativamente joven y aun no consolidada, por lo que resulta
difcil encontrar una definicin que no se preste para discusin. La psicologa ambiental surge producto
de la necesidad del ser humano y de las ciencias sociales por conceptualizar la relacin hombre
ambiente.
Una definicin simple de la psicologa ambiental es el Estudio de la interaccin entre la conducta y el
ambiente natural y construido (Bell, Fisher & Loomis 1978). A lo cual Chiang (1997) agrega tanto a
nivel fsico como social.
Los psiclogos ambientales ms que definir la disciplina, describen algunas caractersticas, las ms
representativas son:
A. Naturaleza interdisciplinar, confluyendo la Ecologa humana, la Sociologa, la Arquitectura y
geografa, entre otras.
B. Carencia de teora comprehensiva.
C. Eclecticismo metodolgico.
D. Estrecha unin entre teora y prctica.
E. Importancia del control percibido sobre el medio como factor del bienestar humano.
F. Perspectiva ecolgica en el estudio de la conducta, conceptualizando el ambiente en general en
trminos molares, aunque tambin se aslan variables fsicas, como ruido, temperaturas, etc.
G. Asuncin de problemas axiolgicos y normativos, siendo una ciencia orientada a fines.
H. Falta de institucionalizacin y prctica profesional definida.
I. Importancia del concepto de congruencia entre conducta y ambiente, analizando qu ambientes son
ms o menos posibilitadores de actividades de los individuos.
J. No determinista: el hombre no es considerado producto pasivo del ambiente, sino que mantiene un
intercambio dinmico con l.
K. Preocupacin por la validez ecolgica de sus investigaciones, examinando si lo que es vlido en una
situacin cabe generalizarlo a otras diferentes.

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Algunos temas y preocupaciones relevantes dentro de la psicologa ambiental son los siguientes:
Definicin, modelos tericos y tcnicas de investigacin en psicologa ambiental
Representacin cognitiva del ambiente
Evaluacin del ambiente Rasgos de personalidad y medio ambiente
Actitudes hacia el medio ambiente
Percepcin ambiental
Influencias del medio ambiente urbano Influencias del medio ambiente fsico natural
Influencias del medio ambiente construido Conducta espacial humana. Intimidad y
territorialidad
Conducta ecolgica responsable Hacinamiento y conducta
Estrs y medio ambiente Tomas de decisin ambiental
Psicologa ecolgica y anlisis de escenarios
Respuestas al paisaje

EDUCACIN AMBIENTAL
Todos los miembros de la sociedad, en todas las etapas de su formacin y sea cual fuere su actividad o
profesin, deben enfrentarse a un contexto educacional, ya sea colegio, universidad, institutos, etc. Es
precisamente en estos contextos en donde se inserta la educacin ambiental. Esta no solo se preocupa
de transmitir contenidos ecolgicos, sino que tambin aborda temas que tienen que ver con la actitud
ambiental. de los sujetos en determinados espacios. Para esto el educador ambiental. es fundamental,
este educador el cual puede ser cualquier persona como por ejemplo un profesor o algn monitor a
cargo, debe a travs de su discurso fundamentado lograr que el oyente se motive a actuar sobre su
medio.
Los escolares de nivel bsico, son unos de los grupos donde hay que empezar ya con esta educacin
acerca del ambiente, debido a que en este nivel los nios se encuentran en una etapa de desarrollo
adecuado para la formacin de hbitos y actitudes que contribuyen al aprovechamiento y conservacin
de los recursos naturales y la proteccin del ambiente. Para as formar a adultos con un mayor grado de
comprensin sobre la problemtica ambiental. y la forma de prevenirla o solucionarla. Adems la
educacin ambiental. de los escolares, no solo es absorbida por los alumnos sino que estos a su vez
tienen un gran vnculo con sus familiares, en donde lo que aprenden en la escuela lo pueden compartir
con las personas con quienes se interrelacionan, es decir, a partir de las actividades en la escuela
pueden involucrar a la comunidad.
La descripcin y anlisis del ambiente escolar se ha visto influida por una corriente de investigacin
que ha ocupado el inters de los psiclogos ambientales. El estudio de las denominadas aulas abiertas.
Esta corriente de investigacin define el ambiente escolar utilizando el trmino de isomorfismo
(semejanza en la forma). Este trmino hace referencia a la unidad eco-comportamental que implica una
congruencia entre la forma del medio fsico y la forma del comportamiento, por ejemplo: una clase en
la que alumnos y profesor se sientan en crculo para leer en alto y debatir despus sobre un tema.
El isomorfismo es una unidad ambiental, que posee un tiempo y un lugar determinado; cuando este se
modifica cambian tambin las limitaciones y posibilidades del comportamiento de los alumnos. La
definicin de ambiente escolar, segn esta perspectiva psicolgica, implica la descripcin de distintos
ambientes escolares generados a partir de la interaccin entre programas educativos y escenarios fsicos
donde se desarrollan; sin embargo los alumnos sujetos al mismo medio fsico y programa educativo
pueden mostrar conductas diferentes.
Los ambientes generados por los escenarios fsicos y los programas educativos de las diferentes etapas
educativas pueden ser denominados macro isomorfismos o ambientes dentro del sistema educativo
general. La distincin de ambientes escolares en funcin del nivel cognitivo, social y emocional de los
alumnos, as como de sus necesidades y posibilidades, y de los programas educativos desarrollados ha
permitido identificar caractersticas propias de los ambientes. Las investigaciones llevadas a cabo
focalizan su atencin en el anlisis de los efectos que producen los diferentes diseos escolares sobre el
desarrollo cognitivo y social de los nios. El desarrollo de capacidades cognitivas y sociales se ha
medido a travs de la socializacin, la autonoma y el comportamiento exploratorio de los nios.

Actitudes y Educacin Ambiental.

En las ltimas dcadas se ha observado un aumento gradual de la sensibilidad social hacia la
conservacin y mejora del entorno. Esta mejora de la calidad ambiental est relacionada con la
capacidad que tiene la persona de modificar e intervenir en el entorno y de los comportamientos
especficos que mantiene con respecto a los elementos que lo componen. Estos comportamientos se ven
influenciados por la cultura y dependen directamente del proceso educativo en que se ven enfrentados
los individuos a lo largo de su vida. Por esto la educacin ambiental puede desempear un importante
papel en la solucin de la crisis ambiental a travs de la concienciacin y a la sensibilizacin social.
Para ello se deben transmitir a los individuos los conceptos y vivencias necesarias que le permitan
desarrollar y adquirir unas actitudes ms responsables sobre las implicaciones de los distintos
comportamientos del hombre frente al entorno, tanto natural como construido.
Normalmente cuando nos referimos a las actitudes de un sujeto describimos a una serie de dimensiones
que determinan su forma de pensar, opinar y actuar. Estos componentes son tres: el componente
cognitivo, afectivo y el conativo.
El componente cognitivo comprende el sistema de creencias del individuo, ideas y conocimientos sobre
los cuales se fundamenta su conducta. Este componente es uno de los ms accesibles en cuanto a
modificacin se refiere, ya que las cogniciones se pueden cambiar a travs de la entrega de informacin
referentes a las temticas ambientales las cuales se transforman en conocimientos que el sujeto puede
utilizar para enfrentar las diferentes problemticas que se le presenten referentes a la problemtica en
general. En segundo lugar se puede encontrar el componente afectivo, el cual hace alusin a la
dimensin de valores que posee el individuo, en el sentido que el individuo pueda evaluar de forma
positiva y negativa los estmulos que recibe de su entorno. Suele ser considerado el aspecto
fundamental, ya que numerosas actitudes se orientan en sentido afirmativo o negativo respecto de sus
objetos.
Por esto mismo, las actitudes son difciles de modificar si slo se emplean mtodos racionales basados
en el conocimiento objetivo de las cosas; un vnculo afectivo con el alumno (entendido dentro de los
parmetros normales de la relacin profesor / alumno) puede ser mucho ms beneficioso para la
modificacin de una actitud negativa o perniciosa para el estudio o las tareas encomendadas. El
componente conativo es aqul relacionado con el comportamiento guiado por la actitud. Puede ser muy
importante en actitudes de negatividad o marginalidad social, generadoras potenciales de actitudes
violentas en los sujetos.
Detener el plano conativo de la actitud estimulando el plano emocional suele ser la tcnica ms usada y
eficaz para el tratamiento escolar de este tipo de casos, y conseguir una cierta modificacin.
Modificado el plano emocional se tiene mejor acceso a los planos cognitivo, emotivo y conativo. De
acuerdo con lo anterior podemos clasificar las actitudes ambientales de la siguiente forma:
El antropocentrismo se caracteriza por actitudes que privilegian los intereses y el bienestar de la
humanidad por sobre los dems. Se manifiesta de diferentes formas: Una postura que sostiene que el
bienestar fsico, econmico y social del ser humano es de importancia primordial, y tiene prioridad
sobre todos los dems valores ambientales. Sostiene que el hombre es superior a todos los dems
organismos, y que todo lo que hay en el medio ambiente ha sido creado para su uso y goce. Otra visin
es que el mundo y todos sus componentes existen independientemente de si fueron creados por un
poder supremo y la especie humana tiene el derecho a usarlos. De esta manera las posturas
antropocntricas pueden tomar dos formas:
A. La primera se define como el uso de algo con fines de lucro o para satisfacer egostamente los
propios fines. Esta actitud es promovida por la falta de conciencia o la indiferencia de la poblacin
respecto del uso de recursos naturales.
B. Esta postura est respaldada por las creencias en lo ilimitado de los recursos naturales, en lo absurdo
de su agotamiento, en la desaparicin de cualquier efecto negativo de su uso y en el deseo de lograr la
satisfaccin inmediata o el lucro.
C. La administracin se basa en el principio fundamental que seala que el medio ambiente con sus
recursos puede ser usado por el hombre, pero ste no debe destruirlo ni daarlo. Debe cuidarlo y
traspasarlo a las generaciones futuras.
D. Por otra parte el ecocentrismo considera que el hombre es apenas una de las criaturas que habitan la
tierra y que debe compartirla y vivir en armona con todas las dems formas de vida.
E. El principio fundamental de esta filosofa es la conviccin en relacin con que el bienestar fsico y
espiritual de la humanidad, depende de mantener la tierra en un estado lo menos alterado posible,
conservando los ecosistemas naturales que han evolucionado a lo largo de innumerables millones de
aos.
F. Para realizar una modificacin de actitudes ambientales el modelo de tres etapas desarrollado por
Bell, nos da una gua bastante prctica para poder lograr este cambio, consta de tres procesos a realizar.
El primero de ellos es la sensibilizacin donde el objetivo es provocar una reaccin de carcter
emocional que eleva el nivel de alerta en relacin a un hecho impactante.
G. El segundo proceso, es el de informacin; el cual implica una recomendacin a fin de evitar
consecuencias adversas. Por ltimo el modelo de tres etapas finaliza mediante un proceso de
reafirmacin en donde se promueve a los sujetos lo positivo que es seguir las recomendaciones dadas
en la etapa anterior, dando nfasis a las conductas que se pueden llevar a cabo. Por ejemplo; el
mantener el aula limpia y ordenada implica en un comienzo, que el alumno genere una conducta bsica
de no ensuciarla o contaminarla, mediante la toma de conocimiento de las consecuencias negativas que
tiene esto para el ambiente que los rodea, como para ellos mismos en lo que respecta a la salud mental
y rendimiento escolar enfatizando la conducta de botar papeles en los lugares establecidos para ello.

Ambiente Laboral
El individuo pasa la mayor parte del tiempo ya sea en las empresas, centros educativos, en las
organizaciones; por tanto el inters est dado en detallar cules son aquellos factores ambientales que
tienen importancia en el ambiente laboral. Entre los elementos que se destacan podemos encontrar la
temperatura, luz, ruido, msica, color, espacio, y especificar cmo afectan las condiciones de trabajo en
el rendimiento, salud, etc. A la vez tomar conocimiento del cmo el ambiente influye en las relaciones
entre las personas que se encuentran en el establecimiento, y de que manera la interaccin dada entre
los grupos o departamentos se ve afectada.
Por otro lado se debe considerar los efectos que provocan los factores ambientales sobre el clima y la
cultura laboral, teniendo en cuenta cmo estas dos caractersticas influyen en los procesos que se dan
dentro del ambiente organizacional. Antes de profundizar en los temas sealados con anterioridad, es
prioritario considerar algunos trminos para una mayor comprensin; siendo stos:
Organizacin: De la amplitud de definiciones encontradas a lo largo de la historia de la psicologa de
las organizaciones, es oportuno enfatizar el papel de las personas, los grupos, las normas, los valores,
etc., relacionados con la organizacin. Debe conceptualizarse la organizacin como un organismo de
carcter social mltiple y plural, que est compuesta por personas y grupos que construyen un sistema
de roles; estando este sistema social coordinado mediante redes de comunicacin, a la vez que sta
forma parte de una red ms amplia, articulndose mediante un sistema de normas, valores y creencias
subyacentes a las actividades de sus miembros. Las actividades se dirigen hacia la consecucin de fines
previamente establecidos.
Ergonoma: Este concepto, analiza el sistema formado por la persona y la mquina con las cuales
interactan. Cabe considerar dos aspectos; por un lado el cmo se disean las mquinas, y por otro el
cmo es y que capacidades tiene la persona que interacta con ellas. En otras palabras la Ergonoma es
la aplicacin de la informacin cientfica que relaciona a los seres humanos con los problemas del
proyecto. Es la ciencia que apareja el trabajo al trabajador y el producto al usuario.
Calidad de Trabajo: Cabe destacar el aspecto participativo, donde el objetivo est dado en la busca del
bienestar de la persona. Es de real importancia atender la calidad de vida y la salud de las personas que
trabajan buscando el mximo de bienestar fsico y psicolgico, evitando posibles accidentes laborales,
la monotona en el trabajo.
Luego de definir los conceptos necesarios para un mayor entendimiento en el tema a tratar, es necesario
hacer referencia sobre el rol que juega el ambiente fsico en el aspecto organizacional; ms bien en el
cmo ejercen influencia los diferentes factores ambientales sobre la salud y el rendimiento de las
personas en su lugar de trabajo; entre los elementos a considerar cabe destacar:
Temperatura: No existe una relacin sistemtica y directa entre los niveles de temperatura y la
ejecucin de tareas ambientales laborales. Para establecer una conexin se debe tener en cuenta el
carcter complejo de los contextos laborales y las mltiples relaciones que se dan en el mismo.
Luz: Cabe mencionar que la intensidad de iluminacin depende del trabajo a efectuar. En principio, el
requerimiento de la intensidad aumenta a medida que el trabajo impone ms exigencias visuales, pero
es complicado averiguar la intensidad ptima porque depende de aquello que se considere vista
efectiva. Se debe tener en cuenta al mismo tiempo factores de la iluminacin, tales como: resplandor,
composicin del espectro, etc. Y factores de las caractersticas de las labores visuales: naturaleza del
trabajo, contraste entre el espejo de trabajo y fondo en el que se destaca y los factores fsicos, sociales,
personales que afectan a los empleados en la ejecucin de su trabajo.
Sonido: Es uno de los determinantes posibles del comportamiento. Por lo que respecta a los entornos
laborales, se diferencia ruido de la msica.
En lo que respecta al ruido, no queda claro si ste incide negativamente o positivamente en la
produccin de las organizaciones. En un primer momento, se considera la posibilidad del ruido como
elemento contrario a la satisfaccin; es decir, la satisfaccin en el trabajo disminuye en ambientes
ruidosos, pero un esfuerzo en la reduccin del ruido no va seguida necesariamente del correspondiente
incremento en le satisfaccin en el trabajo.
Por otra parte, la msica es considerada como ruido solamente si no gusta; sta puede ayudar a crear
ambientes favorables de trabajo y en otros puede ser motivo de distraccin, de abandono de tarea, de la
disminucin en el rendimiento.
Color: No hay demasiado conocimiento sobre el efecto que provoca este factor sobre el rendimiento.
Sin embargo recogiendo algunas aportaciones, se indica que un gran contraste de colores en los
ambientes laborales puede afectar directamente al rendimiento visual cuando se diferencian stos, a la
vez pueden influenciar el estado de nimo de las personas; no obstante si se relaciona con el
rendimiento pueden tener efectos negativos en la realizacin de la tarea.
Espacio: Este factor es uno de los ms limitados; debido a que slo se hace referencia a oficinas de
planta abierta. Entre los efectos que podemos encontrar por medio de esta distribucin, tenemos:
prdida de identidad, prdida de privacidad y prdida de control de espacio personal; por el contrario se
observa un aumento del contacto social, una comunicacin ms fluida; la cual es percibida como ms
atractiva.

Participacin Ciudadana
La Participacin ciudadana dentro de la psicologa ambiental es fundamental y necesaria para
desarrollar y fomentar el involucramiento de los diferentes miembros de la comunidad en el cuidado y
preservacin de los espacios.
La participacin ciudadana es un proceso continuo donde se desenvuelve una comunicacin de doble
va, entre las partes involucradas, con el propsito de conciliar y desarrollar acciones humanas en pro
del desarrollo sustentable y calidad de vida de lo integrantes de una comunidad. Esta permite fortalecer
a la comunidad para hacer valer sus deberes y derechos, incorporar a la comunidad en la toma de
decisiones, perfeccionar y validar iniciativas, aportar credibilidad y transparencia a las decisiones y
promover el intercambio de informacin relevante en cuanto a los temas ambientales que competen a la
comunidad.
Dentro de la Participacin ciudadana existen cuatro aspectos claves, los cuales son:
A. Dar espacio a actores heterogneos
B. Hacer posible las interacciones mltiples
C. Dar cabida a opiniones diversas
D. Conocer y canalizar los distintos puntos de vista
E. Para dar cabida a estos aspectos anteriormente sealados se deben fomentar actividades en donde se
produzca el intercambio de informacin y conocimiento entre los profesionales y miembros de la
comunidad. As como tambin generar espacios para involucrar a los padres y jvenes de la
comunidad.
Esto se puede llevar acabo mediante tcnicas como:
Foros y debates de intercambio de ideas: estos con el fin de detectar las necesidades de la comunidad,
adems para la promocin de iniciativas de la gente de la comunidad.
Talleres: que vayan dirigidos al cambio de actitudes y conductas responsables de los ciudadanos.
Propagandas publicitarias y reclutamiento de voluntarios: esto con el fin de apoyar el proceso del
desarrollo de la comunidad, con la fin de gestionar y llevar a cabo las iniciativas de estas personas que
deseen incorporarse a la preservacin de los ambientes.
La psicologa ambiental podemos definirla como el estudio de la interaccin entre la conducta y el
ambiente natural y construido tanto a nivel fsico como social (Bell y Fisher y Loomis). Por esto,
ambos se relacionan a la vez, se trata de un estudio de la relacin conducta medio ambiente como una
sola unidad por lo cual esta disciplina se ocupa de analizar las relaciones, tanto en el mbito
psicolgico como en el mbito que establecen las personas y su entorno. Estas relaciones se puedes ver
afectadas por la temperatura ambiental, contaminacin atmosfrica, contaminacin ruidos y
radiaciones, si estos factores estn muy acentuados provocan estrs, esto viene a ser una respuesta no
especifica de carcter y modalidad eminentemente fisiolgica que emite un organismo como
consecuencia de una situacin de constante amenaza que, al poner en peligro sus reservas adaptativas,
su combustible de adaptacin produce una ruptura, una crisis fisiolgica, conducente a una patologa
orgnica (selye, 1956).
Al ver al individuo y el entorno como uno solo, la psicologa ambiental debe tener una perspectiva
sistmica acerca del medio ambiente, esto podramos definirlo como la consideracin holstica tanto de
la persona como del entorno, que pasan a definirse como elementos dentro de un sistema integrado con
interacciones entre las partes
Es necesario que se tome conciencia en cuanto al tema ambiental, para as colaborar a favor del
desarrollo sustentable de los recursos ambientales. El objetivo explcito del Desarrollo Sustentable es
satisfacer las necesidades actuales de las personas sin comprometer la capacidad de las futuras
generaciones para satisfacer las suyas.
Para esto se deben desarrollar estrategias que se pueden llevar a cabo dentro del contexto educacional,
de las organizaciones, as como tambin dentro de las comunidades en donde esta inserto el sujeto
En los tiempos modernos donde la globalizacin gana los titulares de los medios de comunicacin,
parece mostrarnos una aparente falta de inters hacia la conservacin del medio ambiente, pero en
realidad no es as, una verdadera integracin econmica debe ir a la par de la implementacin de
medidas regulatorias que no coarten la actividad econmica y que contribuyan a un desarrollo
sustentable, adems de una gestin ambiental l en donde se vea implicada la ciudadana, no como
grupo de presin, sino como personas partcipes al tomar decisiones con consecuencias ambientales. Es
precisamente en este esquema general donde surge para buscar o por lo menos plantear vas favorables
que conlleven a la optimizacin en la explotacin de recursos naturales, cuyas reservas son escasas
pero con usos diversos por los cuales hay que optar la economa ambiental.

ECONOMIA AMBIENTAL
Podemos definir Economa del (griego: , administracin de una casa o familia de
(casa, en el sentido de patrimonio) y (administrar))? es una ciencia social que estudia los
procesos de produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y servicios. Segn otra de las
definiciones ms aceptadas, propia de las corrientes marginalistas o subjetivas, la ciencia econmica
analiza el comportamiento humano como una relacin entre fines dados y medios escasos que tienen
usos alternativos.
Su objeto de estudio es la actividad humana y, por tanto, es una ciencia social. Las ciencias sociales se
diferencian de las ciencias puras o naturales en que sus afirmaciones no pueden refutarse o
convalidarse mediante un experimento en laboratorio y, por tanto, usan una diferente modalidad del
mtodo cientfico.
A partir de la tercera divisin del trabajo en la comunidad primitiva, se logra iniciar una evaluacin del
impacto del hombre sobre su medio ambiente, desde la perspectiva de un desarrollo econmico cuya
finalidad es la de buscar calidad de vida y satisfacer necesidades. Pero para alcanzar estos objetivos el
ser humano causa la destruccin de su ambiente; pero slo en los tiempos modernos se ha iniciado un
rescate oportuno en la salvaguarda de los recursos naturales.
Pero una primera idea que se debera autocuestionar es por qu causar el deterioro del medio
ambiente?, para responder se puede hacer alusin a diversas causas, la ms comn, sera por una falta
de respeto implcita en la cultura de la sociedad, la carencia de tica, o el simple posicionamiento de
no hacer nada. El cuidado de los recursos naturales no requiere de una actitud pasiva, sino de un
trabajo activo e inmediato, por medios que realmente propongan soluciones y no agraven la condicin
actual.
Las mejores propuestas para alcanzar la proteccin y preservacin del medio, es en la concientizacin
de las personas en sus mbitos de consumo, y de la responsabilidad inherente de las instituciones
privadas y pblicas a crear incentivos que conduzcan a los consumidores a tomar decisiones en una
direccin determinada.
Las empresas deben implementar medidas estratgicas que evalen los efectos sociales, tecnolgico
culturales, econmicos y ecolgicos, que permitan crear una cultura ambiental, y olvidarse de
ganancias que se obtengan a expensas del medio ambiente. As como los grandes corporativos
establecen un costo social, deberan comenzar a considerar un costo ambiental, en donde las
actividades sean en pro del medio ambiente e inclusive complementarias.
Por otro lado, no slo las empresas son fuente de contaminacin, los consumidores individuales
contribuyen a esta problemtica de una manera potencial, un ciudadano no cuenta con un registro
contable que le permita conocer la utilidad o prdida que le ocasiona contaminar, pero s conoce las
consecuencias de hacerlo.
Cualquier estructura econmica producir un impacto ambiental destructivo si los incentivos no estn
encaminados a evitarlo. El incentivo es una ganancia adicional que influye sobre el comportamiento de
las personas, por ejemplo una persona que esta acostumbrada a tirar desechos de aluminio a la calle, de
pronto se da cuenta que le resulta ms rentable juntarla y venderla para su reciclaje. Otros aspectos que
influyen en el comportamiento de las personas son los factores psicolgicos como la autoestima o la
satisfaccin de haber realizado una accin positiva.
Pero un incentivo econmico tiene implicaciones ms sobresalientes, ya que stos representan
problemas microeconmicos y macroeconmicos. En el primer caso tiene que ver con el
comportamiento de los individuos o microempresas, firmas contaminadoras y firmas reguladoras de
impacto ambiental. En el caso macroeconmico se refiere a las reformas estructurales reflejadas en un
desarrollo del pas visto como un todo. Estos dos aspectos resultan de vital importancia para poder
emitir polticas ambientales coherentes con la coyuntura econmica.
Otro aspecto que ha cobrado importancia en el campo de la economa ambiental es la correlacin de los
impactos del crecimiento econmico en la calidad ambiental, esta problemtica tiene infiltraciones
serias en el comportamiento de los consumidores y en la planeacin econmica familiar. Uno de los
principales foros donde se evalan estos temas de manera crtica y objetiva es en la Organizacin de las
Naciones Unidas, tanto por los pases desarrollados como por los subdesarrollados dependientes y
atrasados.

Calidad de Vida vs. Calidad Ambiental?

No podemos hablar de un verdadero desarrollo econmico si primero no revisamos las polticas en
materia ambiental, la sociedad debe estar comprometida a buscar una representacin democrtica que
exponga de manera clara las carencias que comparten y que comnmente se agravan con el paso del
tiempo.
La sociedad no aprueba medidas legislativas que solucionan parcialmente problemas de la realidad, no
se puede hablar de calidad de vida, medida por un PIB per cpita, si no hablamos de medidas de
impacto ambiental que buscan una mejor calidad ambiental, se debe entender que ambos objetivos no
son rivales, sino complementarios.
Actualmente el papel del economista ha cobrado importancia en la resolucin de controversias al
aplicar mtodos de anlisis como el de riesgo, costo-beneficio y el de costo-efectividad. Anlisis costo-
efectividad : ste es simplemente un anlisis en el cual se observa la manera ms econmica de lograr
un objetivo determinado de calidad ambiental o, expresndolo en trminos equivalentes, de lograr el
mximo mejoramiento de cierto objetivo ambiental para un gasto determinado de recursos.
Anlisis costo- beneficio : En este tipo de anlisis, como su nombre lo indica, los beneficios de la
accin propuesta se calculan y comparan con los costos totales que asumira la sociedad si se llevara al
cabo, dicha accin. Pero es relevante decir que los grupos ambientalistas se inclinan normalmente por
los beneficios y los grupos de negocios se concentran usualmente en los costos.
Anlisis de riesgos : Los dos elementos esenciales en el anlisis de riesgos consisten en identificar y
cuantificar estos riesgos. La identificacin depende, en gran medida, de la informacin disponible; por
ejemplo, el costo real para emprender una determinada actividad. La evaluacin depende de una
combinacin de las matemticas con la valoracin subjetiva del analista.

Quin debe Pagar?

Dentro de la problemtica ambiental, surge uno de las mayores controversias, quin debe pagar los
costos por incrementar la calidad ambiental?. En un principio se pensara el que tira la basura, debe
recogerla; esto funcionara si slo hubiera dos personas en el mundo, pero la poblacin se incrementa
da a da, por lo que hay que buscar soluciones que abarquen a esta latente demanda. Pero la
problemtica no esta basada en la textualidad del cuestionamiento, sino en lo que no esta escrito, en
primer lugar se debera apostar a prevenir en vez de solucionar, a ganar en vez de pagar.
Las empresas pueden considerar pasar el costo al precio del producto, o en la baja de salarios de sus
empelados, o en traspasarlo a las utilidades de los accionistas, pero no se resolvera nada, se pagara
permanentemente lo que no se deja de destruir. Una planeacin estratgica que incluya el cumplimiento
a las leyes ambientales, a implementacin de medidas correctoras, auditoras ambientales permanentes
y a una evaluacin de impacto ambiental l adecuada, seran costos iniciales de una inversin cuyas
utilidades no se veran mermadas.
Pero que sucede si el planteamiento es an ms complicado, y ponemos en visin las externalidades,
definidos como costos o beneficios de una transaccin econmica que recaen sobre gente que no
participa en la transaccin, que son el resultado de la falta de derechos de propiedad. Es en 1960
cuando Ronald Coase , plantea lo que se conoce como el Teorema de Coase, es la proposicin de que si
los derechos de propiedad existen y si los costos de las transacciones son bajos, las transacciones
privadas son eficientes. Esto aplica si los agentes que interviene son reducidos, pero que sucede en la
realidad, no es posible que todo los ciudadanos de un pas se pongan a negociar lo mejor sobre el
Ocano Pacfico.
Y es precisamente aqu donde el Estado puede intervenir mediante diversos mecanismos que permitan
regularizar un comportamiento sobre algo que carece de derechos de propiedad, uno es los cargos por
emisiones, permisos negociables (por medio de anlisis de costo-beneficio) y los impuestos. El medio
ambiente debe ser un tema de discusin y de acuerdos encaminados a una gestin ambiental acorde a la
realidad econmica, y no como una excusa para buscar implementar proteccionismos y actos
comerciales contrarios a la cooperacin internacional.
Debemos tener en consideracin que es una tarea de todos y no de algunos la planeacin y ejecucin de
programas ambientales, es por ello que la sociedad debe interesarse y participar en esta toma de
decisiones que al final los involucran como consumidores. Una poltica ambiental debe ser discutida a
la brevedad posible en un foro internacional y continuar con los planes expuestos en la cumbre de
Johannesburgo en Sudfrica, slo de esta manera los pases desarrollados y subdesarrollados vern una
convergencia en el tema ambiental. La reflexin y el cambio en las conductas de la sociedad, por medio
de una educacin ambiental adecuada se vuelve necesaria e imprescindible para alcanzar los objetivos
de una gestin ambiental.
Aunque las Sagradas Escrituras (La Biblia) en general esta de acuerdo con muchos de los grupos
ecologistas; de que el hombre es responsable por el cuidado de su medio ambiente, los creyentes
pueden estar en desacuerdo con ellos en la cuestin de por qu el medio ambiente es importante y en
cmo ha de ser cuidado. Por ejemplo, muchas personas del movimiento ecologista diran que la
limpieza del medio ambiente es necesaria puesto que toda la raza humana se encuentra ante un futuro
peligroso.
La humanidad ha practicado numerosas religiones, desde su inicio y a lo largo de toda su historia y han
influido de forma decisiva en la configuracin de las diferentes culturas y sociedades. El ser humano ha
hecho uso de las religiones para encontrar sentido a su existencia y para dar trascendencia y explicacin
al mundo visible. La palabra religin en ocasiones se usa como sinnimo de religin organizada u
organizacin religiosa, es decir, instituciones que respaldan el ejercicio de ciertas religiones,
frecuentemente bajo la forma de entidades legales; de esa visin se desprende el siguiente acpite
denominado Medio Ambiente y Religin.

MEDIO AMBIENTE Y RELIGIN

La religin (del latn religionem, escrpulo, delicadeza) es un conjunto de creencias o dogmas
mantenidos por un grupo de gente que comparte una fe comn, a menudo ritualizada en oraciones,
sacrificios y normas morales relativas a las cosas sagradas. La religin recoge tradiciones o culturas
ancestrales, instituciones, escrituras, historia y mitologa, as como fe personal y, a veces, experiencia
mstica.
El enfoque antropolgico y el sociolgico son pertinentes a la hora de abordar el conocimiento de la
religin como fenmeno en sociedad. Por estas vas se estudia a la religin como un conjunto de
normas, rituales y creencias por las que el individuo o las sociedades intentan canalizar lo que
entienden como impulso religioso. Por otro lado, el estudio de la psique se vuelve relevante para
entender qu es ese impulso religioso como conjunto de emociones, percepciones individuales y
energas mentales que experimenta el sujeto. La cuestin sobre cmo el medio ambiente ha de
preocupar a la religin ha llegado a ser uno de los temas ms populares en los ltimos aos. En virtud
de comprender nuestra responsabilidad, es importante entender la relacin original entre el hombre y la
naturaleza.
Segn las Sagradas Escrituras(la Biblia) en Gnesis 1:26-28 nos dice que Dios cre al hombre y la
mujer a su misma imagen y que les dio dominio sobre toda la tierra. Esto comprenda a todos los
animales que Dios haba creado como as tambin a toda la tierra. Continua reflejando las escrituras
que Dios tambin encarg a sus descendientes el cuidado de la tierra (Gen. 1:28). An despus de la
entrada del pecado y la maldicin, Dios no priv al hombre de esta responsabilidad. Debemos cuidar la
tierra dicen los cristianos que Dios nos ha dado.
Ellos aluden a temas como el agotamiento de la capa de ozono y de un calentamiento del globo
terrqueo (puntos que muchos creen que son altamente improbables). No obstante, la Biblia es muy
clara al establecer que la raza humana no est a la deriva. Para los que profesan una FE cristiana Dios
es quien tiene el control de su destino. El es quien ha planeado el futuro de la raza humana. La Biblia
dice: la tierra ser un da restaurada por Cristo (Rom. 8:21), y finalmente Dios la destruir por fuego,
reemplazndola por cielos nuevos y tierra nueva (2 Pedro 3:10). La Biblia es muy especfica en el
hecho de que la restauracin y ltima destruccin de la tierra es un trabajo de Dios y que no est sujeto
al cuidado que el hombre pueda darle al Medio Ambiente.
Para el autor; que no profesa un Fe cristiana, pero que respeta todas las religiones y reconoce el valor
histrico del la Biblia, considera que; segn se expresa en el prrafo precedente: la restauracin y
ltima destruccin de la tierra es un trabajo de Dios y que no est sujeto al cuidado que el hombre
pueda darle al Medio Ambiente. La vida nos dice que no se ajusta a la realidad esa teora, cada da el
hombre utiliza su racionalidad para inventar nuevos instrumentos de destruccin (armas de guerras y
otros), que lo llevaran a su autodestruccin, la Biblia refleja en su letra que: Dios creo el hombre a su
imagen y semejanza; si es as, entonces coincido con los criterios bblicos de que: La ltima
destruccin de la tierra es un trabajo de Dios.
Otra razn por la que mucha gente sostiene razones en pro de la ecologa, se debe al hecho de que
parecen ver a la naturaleza como una forma de Dios; su cuidado por el planeta es un tipo de adoracin.
La religin de la Nueva Era enfatiza la ecologa y la unidad con la naturaleza. Una vez ms, la
Biblia claramente ensea que esta no es una razn valedera para cuidar nuestro planeta. Isaias 45:5
declara, Yo soy Jehov, y ninguno ms hay; no hay Dios fuera de m. Por esto sabemos que no hay
ms que un slo Dios. Sabemos que Dios es el Creador, no la criatura (Col. 1:16-17). Adorar la
naturaleza es lo mismo que la idolatra. Cuidar nuestro Medio Ambiente como Dios ha mandado, es
obediencia a Dios.
Considero que el cuidado del Medio Ambiente es un deber y una necesidad de todos nos importa en
nombre de quien o de que se haga, creo que tanto los cristianos o religiosos en sentido lato, como los
que no profesan una religin debemos de tener un denominador comn en esta batalla que debe ser
crear conciencia de la urgencia y necesidad del cuidado del Medio Ambiente que es decir salvar la
humanidad. Para los creyentes una de las razones por las que se nos manda a cuidar de nuestra tierra es
por una ilustracin de responsabilidad y mayordoma. Segn se expresa en la escrituras: Dios coloc al
hombre sobre la tierra como corona de su creacin. Hemos de mostrar cuidado, compasin y
responsabilidad en nuestra relacin con la creacin.
De los anteriormente expuesto, se deduce por que los creyentes aprecian la relacin especial que Dios
ha establecido con el hombre, que fue creado a su misma imagen. Como creyentes han de demostrar
una adecuada mayordoma al aceptar la responsabilidad que le ha sido confiada en el principio. Otra
observacin para hacer es en cuanto al cuidado por la creacin. Cundo expresan en sus credos que: el
hombre debe saber que nuestra responsabilidad por la tierra es menos importante que nuestro cuidado
el uno por el otro.
Lo anteriormente expuesto est ilustrado en Jonas 4:9-11. En ese pasaje, Dios recuerda a Jons que l
no tiene ms derecho de cuidar a las plantas y rboles y al ganado, que los que tiene por las 120,000
personas que vivan en Nnive. Ahora ms que nunca, la gente precisa obtener la perspectiva de Dios en
cunto a qu cosas son ms importantes. El Medio Ambiente es importante, y nosotros los no creyentes
estamos conciente de eso y los creyentes tambin; pero son del criterio proftico de que Dios est
mucho ms preocupado por las almas de las personas en el mundo.

Conclusiones
1. Los conocimiento elaborados por otras ramas del saber le permiten a los estudiosos ambientales,
aplicar a sus propios mtodos una visin especfica de la naturaleza y una formulacin de
nuevos principios.
2. Como conclusin podemos decir que el surgimiento de los problemas relativos al Medio
Ambiente inciden en todas las ramas del saber e incluye la religin. El estudio cientfico de la
influencia del hombre sobre los procesos naturales constituye la verdadera ciencia ambiental.
3. Los cientficos tratan de integrar informacin de varias reas de la enseanza tales como la
ecologa, la economa, la sociologa, la poltica, la agronoma, la antropologa, la arqueologa y
el derecho. El mayor valor del movimiento ambiental es que ha incrementado la sensibilidad de
la sociedad por las relaciones entre nosotros, la naturaleza, la industria y el desarrollo.
4. El Medio Ambiente es importante, y nosotros los no creyentes estamos conciente de eso y los
creyentes tambin; pero son del criterio proftico, que Dios est mucho ms preocupado por las
almas de las personas en el mundo.
Prale presente trabajo se utiliz la siguiente referencia Bibliografca que ms abajo se enuncian
extrada de Internet y contenida en las siguientes paginas web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Derecho

http://www.monografias.com/trabajos20/psicologia-ambiental/psicologia-ambiental.shtml