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UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL :01 SJM


1.2. DIRECTORA : BETTY POZO SANCHEZ
1.3. DOCENTE : MARLENE CARRIZALES
1.4. FECHA : INICIO : 7/11/2016
TERMINO : 16/11/2016

II. TITULO:
APRENDEMOS A GENERAR MENOS DESECHOS
III. JUSTIFICACIN:
Los nios desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir
de sus experiencias en l, van construyendo un conjunto de conocimientos.
Algunos nios saben que un camin recoge la basura que se deja en las puertas de
ciertas casas y tambin saben que mucha basura se amontona en algunas esquinas,
por ejemplo.
Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilizacin de ciertos
elementos que se desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel,
metales, plsticos.
Invitar a a las familias a acercarse a participar de actividades de reciclaje junto con
sus hijos contribuir a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio
ambiente y la preservacin de los recursos naturales.
La educacin ambiental es una ciencia que est basada en los valores:
*SI CONTAMINO EL AMBIENTE NO SOY SOLIDARIO

Los principales objetivos que vamos a tratar son:

- Conocer y clasificar los tipos de basura.

- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.

- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.

- Reciclar materiales del entorno.


- Potenciar en el alumno actitudes de responsabilidad, sentido crtico e iniciativa
personal

PREPLANIFICACIN

Generando menos desechos


Qu sabemos Que haremos? Cmo lo hare? Qu
sobre los desechos? necesitare?
- la basura puede Valoracin del
contaminar cuidado del medio
- -no todo es basura ambiente
- se puede volver a Aprender a Cajas recicladoras cajas
usar reciclar
- el camin de basura Que se puede
recoje los desechos reciclar
-
Entrevista al Elaborar la entrevista Papel
reciclador preguntas

IV. RECURSOS:
- CAJAS .
- PAPELES
- GOMA
- Plumones.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (organizador de actividades)

Lunes martes Mircoles Jueves Viernes


Qu hacemos Registramos Las 3 R Elaboramos Elaboramos
con la basura? cuanta basura Reducir- reutilizar y afiches sobre el nuestra cajas
Generamos en el reciclar reciclaje recicladoras
aula
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
El reciclador Elaboramos tteres Creamos un cuento
de material Sobre el reciclaje
reciclado

-
V. CARTEL DE ORGANIZACIN CURRICULAR:
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Interacta colaborativamente Interviene para aportar en torno al tema de conversacin
C Se expresa oralmente
O manteniendo el hilo temtico
M
U Inferir el significado de los textos Explica las relaciones de causa efecto entre ideas que escuchan del
N Comprende textos orales escritos texto que le leen
I
C
A Se apropia del sistema de -escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la
C
I escritura escritura.
Produce textos escritos Textualiza sus ideas segn las -desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intensin de
N convenciones de la escritura trasmitir un mensaje

Acta y piensa Matematiza situaciones - relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno
matemticamente en con una forma bidimensional
situaciones de forma
M
A movimiento y localizacin
T
E
Comunica y representa ideas - expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la
M Acta y piensa matemticas informacin contenida en listas, tablas de conteo o pictogramas sin

matemticamente en escala.
T
I situaciones de gestin de Matematiza situaciones - identifica datos referidos a la informacin de su preferencia en
C datos e incertidumbre situaciones cotidianas y del aula, expresndolos en tablas de
A
S conteo, con material concreto y dibujos
Acta responsablemente Problematiza asuntos pblicos a Identifica dificultades problemas o dificultades que afectan al
en el ambiente partir del anlisis critico grupo,asi como al comentar sobre situaciones que involucran a
todos los miembros del aula
P Evala problemticas Identifica problemas ambientales de su espacio inmediato que
E S ambientales y territoriales desde afectan su vida y la de sus compaeros
R O mltiples perspectivas
S C
O I Convive respetndose asi Cuida los espacios pblicos y el Desarrolla hbitos para reducir el impacto ambiental en el lugar
N A mismo y a los demas ambiente desde la perspectiva donde vive
A L del desarrollo sostenible
L Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comun
pblicos para promover el para lograr el bienestar de todos
bien comn y la promocin de los derechos
humanos
E E Se expresa con Utiliza tcnicas y procesos de los - emplea algunos mariales y herramientas previniendo algunos de
X N
L creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos sus efectos para dibujar,pintar ,modelar estampar ,hacer collage
P
R E diversos lenguajes incluyendo practicas
N artsticos tradicionales y nuevas
E G
S U tecnologias
I A
O J
N E
S

C A Construye una posicin Toma posicin critica frente a - expresa opinin sobre los objetos o acciones humanas que
I M
B critica sobre la ciencia y situaciones socio-cientificas deterioran su ambiente
E
N I la tecnologa en sociedad
E
C N
I T
A E

VI. EVALUACIN:

VII. BIBLIOGRAFIA: DCN ,RUTAS DE APRENDIZAJE


Nombre de la actividad LOS TILES DE LIMPIEZA
Fecha : 18 noviembre 2017 Marlene carrizales santivaez
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
comunicacion Reflexiona sobre la forma,contenido y - opina sobre lo que le gusta o
Comprende textos contexto de los textos escritos disgusta del texto que le leen
escritos
Personal social Evala problemticas ambientales y Identifica problemas ambientales de
Actua territoriales desde mltiples su espacio inmediato que afectan su
responsablemente perspectivas vida y la de sus compaeros
en el ambiente

Estrategias Recursos
Actividades de ingreso :
Recepcin de los nios y nias ,registran su asistencia
Actividad permanente
Saludo, rezo ,tiempo ,calendario
Juego libre en los sectores
Planificacin: los nios se dirigen a los sectores en que desean trabajar
,forma ordenada
Organizacin: en cada sector se distribuyen los materiales y planifican su
juego
Ejecucin: participa en los juegos de sectores compartiendo los materiales y
respetando sus acuerdos
Orden: guardan y ordenan los materiales en los sectores
Socializacin: los nios comentan lo que le agrado del juego
Representacin grfica :en la hoja dibujan lo que te agrado del juego
Actividad significativa
INICIO
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los nios al ingresar al aula observan que el aula est sucia, les preguntamos chicos
Qu ven ?Qu habr pasado ? escuchamos las respuesta de los chicos y las
registramos Qu debemos hacer? Qu utilizamos para limpiar?
Cules son los tiles de limpieza?
HOY APRENDEREMOS SOBRE LOS UTILES DE LIMPIEZA

DESARROLLO

Antes: los nios sentados alrededor de la maestra observan el titulo del


cuento LOS AMIGOS DE LA LIMPIEZA participan en dilogos formulan sus
predicciones sobre lo que se trata el cuento, personajes.
que personajes participaran? Cul ser el lugar donde ocurre la historia? Qu
pasara si no limpiamos?

Durante: la maestra lee el texto en voz alta el cuento LOS AMIGOS DE LA


LIMPIEZA
rescate saberes de los nios responden a preguntas literales
inferenciales y criteriales
Despus: dramatiza el cuento por grupos

CIERRE
Evaluacin evalan sus aprendizajes de lo aprendido de hoy, coevaluacin y
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos sobre la limpieza ?
Cmo lo hicimos?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
actividades Al aire libre
Taller de expresin artstica
COMPETENCIA
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos
CAPACIDAD
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes artsticos incluyendo practicas
tradicionales y nuevas tecnologas
INDICADOR
Emplea algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para
dibujar, modelar estampar ,construir y hacer collage
Inicio Desarrollo Cierre
Asamblea: Nios , nias Exploracin del material te gusto lo que hicimos hoy?
reunidos escuchan las La docente presenta a los nios Qu aprendimos ?
recomendaciones diversos material que utilizaremos Cmo hicimos para que
queda la docente antes Desarrollo de la actividad hacerlo?
de empezar la actividad Cada mesa de trabajo elige el material
a utilizar
Verbalizacin los nios exponen sus
trabajos y mencionan como se
sintieron al hacerlo

Lectura por placer los nios cogen de la biblioteca el libro de su preferencia


.luego expresan lo que mas le agrado del libro escogido
Actividades de salida
Rezan al ngel de la guarda
Cancin de despedida
Nombre de la actividad CONTAMOS CUANTA BASURA GENERAMOS
Fecha : noviembre 2017
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa Comunica y representa ideas - expresa con sus propias palabras lo
matemticamente matemticas que realiza para contar.
en situaciones de
cantidad
Personal social Evala problemticas ambientales y Identifica problemas ambientales de
Actua territoriales desde mltiples su espacio inmediato que afectan su
responsablemente perspectivas vida y la de sus compaeros
en el ambiente

Estrategias Recursos
Actividades de ingreso :
Recepcin de los nios y nias ,registran su asistencia
Actividad permanente
Saludo, rezo ,tiempo ,calendario
Juego libre en los sectores
Planificacin: los nios se dirigen a los sectores en que desean trabajar
,forma ordenada
Organizacin: en cada sector se distribuyen los materiales y planifican su
juego
Ejecucin: participa en los juegos de sectores compartiendo los materiales y
respetando sus acuerdos
Orden: guardan y ordenan los materiales en los sectores
Socializacin: los nios comentan lo que le agrado del juego
Representacin grfica :en la hoja dibujan lo que te agrado del juego
Actividad significativa
INICIO
SITUACION COMUNICATIVA
La docente dialoga con los nios que se encuentran en asamblea sobre el da anterior
como encontraron el aula
recuerdan como estaba el aula? que cosas haba en los desechos? Cmo podemos
saber cuantos haba? escribimos las respuesta de los nios
El dia de hoy registraremos la cantidad desechos que haba en el aula

DESARROLLO

VIVENCIALIZACION
los nios se forman para salir al patio y caminan libremente al escuchar la
seal se paran y se agrupan segn la cantidad que sale al tirar el dado Cmo te
agrupaste? Qu hiciste hecho para agruparte?
CONCRETO
a cada nio se les dara en el aula una bolsita con tarjetas para registrar en el cuadro
la cantidad que hay de cada desecho
REPRESENTACIN GRAFICA
Dibuja lo que le gusto de la actividad realizada
VERBALIZACIN
los nios manifiestan que han dibujado
CIERRE
Evaluacin evalan sus aprendizajes de lo aprendido de hoy, coevaluacin y
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos ? Cmo lo hicimos?

Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
actividades Al aire libre
Taller de expresin artstica
COMPETENCIA
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos
CAPACIDAD
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes artsticos incluyendo practicas
tradicionales y nuevas tecnologas
INDICADOR
Emplea algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para
dibujar, modelar estampar ,construir y hacer collage
Inicio Desarrollo Cierre
Asamblea: Nios , nias Exploracin del material te gusto lo que hicimos hoy?
reunidos escuchan las La docente presenta a los nios Qu aprendimos ?
recomendaciones diversos material que utilizaremos Cmo hicimos para que
queda la docente antes Desarrollo de la actividad hacerlo?
de empezar la actividad Cada mesa de trabajo elige el material
a utilizar
Verbalizacin los nios exponen sus
trabajos y mencionan como se
sintieron al hacerlo

Lectura por placer los nios cogen de la biblioteca el libro de su preferencia


.luego expresan lo que mas le agrado del libro escogido
Actividades de salida
Rezan al ngel de la guarda
Cancin de despedida
Nombre de la ACTIVIDAD COLOCAMOS CARTELES EN LOS TACHOS
Fecha : noviembre 2017
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
comunicacion Inferir el significado de los textos - formula hiptesis sobre el
Comprende textos escritos contenido del texto
escritos
Convive Cuide los espacios pblicos y el Desarrolla habitos para reducir el
respetndose a si ambiente desde la perspectiva del impacto ambiental en el lugar donde
mismo y a los desarrollo sostenible vive
dems

Estrategias Recursos
Actividades de ingreso :
Recepcin de los nios y nias ,registran su asistencia
Actividad permanente
Saludo, rezo ,tiempo ,calendario
Juego libre en los sectores
Planificacin: los nios se dirigen a los sectores en que desean trabajar
,forma ordenada
Organizacin: en cada sector se distribuyen los materiales y planifican su
juego
Ejecucin: participa en los juegos de sectores compartiendo los materiales y
respetando sus acuerdos
Orden: guardan y ordenan los materiales en los sectores
Socializacin: los nios comentan lo que le agrado del juego
Representacin grfica :en la hoja dibujan lo que te agrado del juego
Actividad significativa
INICIO
SITUACION COMUNICATIVA Cajas
Los nios al ingresar al aula observan unos carteles Qu ven?para que servirn?
Qu diran? escribimos las respuesta de los nios
Qu pasara si no colocamos los carteles
Hoy colocamos carteles
DESARROLLO cuento

Antes: los nios sentados alrededor de la maestra observan el titulo del


cuento LA BOTELLA RIZA participan en dilogos formulan sus predicciones
sobre lo que se trata el cuento, personajes.

Durante: la maestra lee el texto en voz alta el cuento LA BOTELLA RIZA


rescate saberes de los nios responden a preguntas literales
inferenciales y criteriales
Despus: dibuja lo que mas le agrado del cuento
Verbaliza lo que ha dibujado
CIERRE
Evaluacin evalan sus aprendizajes de lo aprendido de hoy, coevaluacin y
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos ? Cmo lo hicimos?

Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
actividades Al aire libre
Taller de expresin artstica
COMPETENCIA
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos
CAPACIDAD
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes artsticos incluyendo practicas
tradicionales y nuevas tecnologas
INDICADOR
Emplea algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para
dibujar, modelar estampar ,construir y hacer collage
Inicio Desarrollo Cierre
Asamblea: Nios , nias Exploracin del material te gusto lo que hicimos hoy?
reunidos escuchan las La docente presenta a los nios Qu aprendimos ?
recomendaciones diversos material que utilizaremos Cmo hicimos para que
queda la docente antes Desarrollo de la actividad hacerlo?
de empezar la actividad Cada mesa de trabajo elige el material
a utilizar
Verbalizacin los nios exponen sus
trabajos y mencionan como se
sintieron al hacerlo

Lectura por placer los nios cogen de la biblioteca el libro de su preferencia


.luego expresan lo que mas le agrado del libro escogido
Actividades de salida
Rezan al ngel de la guarda
Cancin de despedida
Nombre de la actividad JUGAMOS CON TRAYECTORIAS A LLEVAR LOS DESECHOA A LOS TACHOS
Fecha : noviembre 2017
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa Comunica y representa ideas - representa el recorrido o
matemticamente matemticas desplazamiento de forma vivencial
en situaciones de
forma movimiento
y localizacion
Convive Cuida los espacios pblicos y el Desarrolla hbitos para reducir el
respetndose asi ambiente desde la perspectiva del impacto ambiental en el lugar donde
mismo y a los desarrollo sostenible vive
demas

Estrategias Recursos
Actividades de ingreso :
Recepcin de los nios y nias ,registran su asistencia
Actividad permanente
Saludo, rezo ,tiempo ,calendario
Juego libre en los sectores
Planificacin: los nios se dirigen a los sectores en que desean trabajar
,forma ordenada
Organizacin: en cada sector se distribuyen los materiales y planifican su
juego
Ejecucin: participa en los juegos de sectores compartiendo los materiales y
respetando sus acuerdos
Orden: guardan y ordenan los materiales en los sectores
Socializacin: los nios comentan lo que le agrado del juego
Representacin grfica :en la hoja dibujan lo que te agrado del juego
Actividad significativa
INICIO
SITUACION COMUNICATIVA
La docente dialoga con los nios que viniendo a la escuela se malogro la moto y tuvo dialogo
que caminar para llegar al colegio,que realizo un recorrido Cmo habr sido el
recorrido?
para que hacemos recorridos? Qu recorridos puedes hacer?escribimos las
respuesta de los nios
El dia de hoy representaremos grficamente como nos desplazamos

DESARROLLO

VIVENCIALIZACION
los nios se forman para salir al patio y caminan libremente al escuchar la
seal observa que en el piso se trazaron caminos para que cada nio se desplaze
CONCRETO
a cada nio se le dara una bolsa con un carrito para que lo lleve siguiendo un
recorrido o trayectorio Qu recorrido realizo?
REPRESENTACIN GRAFICA
Dibuja la trayectoria realizada
VERBALIZACIN
los nios manifiestan que han dibujado
CIERRE
Evaluacin evalan sus aprendizajes de lo aprendido de hoy, coevaluacin y
autoevaluacin
Metacognicion te gusto lo que hicimos hoy? Qu aprendimos ? Cmo lo hicimos?
Actividad de rutina
Uso de los SSHH
toma de lonchera
actividades Al aire libre
Taller de expresin artstica
COMPETENCIA
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos
CAPACIDAD
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos lenguajes artsticos incluyendo practicas
tradicionales y nuevas tecnologas
INDICADOR
Emplea algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para
dibujar, modelar estampar ,construir y hacer collage
Inicio Desarrollo Cierre
Asamblea: Nios , nias Exploracin del material te gusto lo que hicimos hoy?
reunidos escuchan las La docente presenta a los nios Qu aprendimos ?
recomendaciones diversos material que utilizaremos Cmo hicimos para que
queda la docente antes Desarrollo de la actividad hacerlo?
de empezar la actividad Cada mesa de trabajo elige el material
a utilizar
Verbalizacin los nios exponen sus
trabajos y mencionan como se
sintieron al hacerlo

Lectura por placer los nios cogen de la biblioteca el libro de su preferencia


.luego expresan lo que mas le agrado del libro escogido
Actividades de salida
Rezan al ngel de la guarda
Cancin de despedida