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Conocimiento normativo, convivencia e inclusin educativa.

Bases legales,
filosficas y organizativas del Sistema Educativo Nacional (Secundaria)

Actividad 1. Fundamentos filosficos y legales del sistema educativo nacional

Parte 3

1. DATOS DEL PARTICIPANTE

Nombre Luz Claudia Sena Hernndez


CURP SEHL750114MNLNRZ05
Usuario DS173701
Correo electrnico analuz153
Nombre de la Escuela Sec. Marcelino Villarreal
Telfono 83919448
Celular 8180249052
Nivel educativo en el que Secundaria
labora
Ciudad y Estado El Carmen, Nuevo Len
Fecha 13/11/2017

2. DATOS GENERALES

Dimensin 4. Asume las responsabilidades legales y ticas


Dimensin
inherentes a la profesin
Tema 1. Principios filosficos, fundamentos legales y
Tema finalidades de la educacin pblica mexicana en el
ejercicio de la funcin docente
En esta actividad realizars una reflexin sobre la
importancia que tiene para ti como maestro el conocer
Objetivo
las bases filosficas, polticas y organizativas del Sistema
Educativo Nacional.

Esta actividad se encuentra dividida en varias partes:

Actividad 1 Parte 1
Actividad 1 Parte 2
Actividad 1 Parte 3

Importante: Cuando realices la entrega de la ltima parte de esta actividad, incluye todas
las partes que la conforman (Parte 1, Parte 2 y Parte 3), para que tu tutor/a la evale de
manera integral.

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Copia y pega aqu las partes 1 y 2 de la actividad.

Parte 1

En esta parte identificars los principales documentos filosficos y legales que sustentan
la educacin en Mxico, as mismo su aplicacin en la prctica educativa.

1. Reflexiona y responde a las siguientes preguntas:

Qu entiendes por Educacin Integral?


Qu es para ti educacin de calidad?
Qu tipo de actividades propondras en la escuela para trabajar el respeto y
fomento de la diversidad del alumnado?

1. Educacin Integral, es aquella educacin que desarrolla todas las capacidades de


un individuo.
2. Educacin de calidad, es aquella que forma individuos con dominio de los
contenidos, desarrollo de capacidades y desarrollo de valores.
3. Actividades que los ayuden a los alumnos a relacionarse entre s y les permitan
expresar sus distintas formas de pensar y sentir as como poner en prctica sus
diferentes gustos y costumbres.

2. Lee los siguientes documentos:

El Artculo Tercero de la Constitucin Poltica de Mxico


La Ley General de Educacin en el Captulo 1 Disposiciones Generales
El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 en la Tercera Meta pginas 67 y 68, en
los cuales se establecen los principios filosficos y legales de la educacin en
Mxico.

3. En la siguiente parte de esta misma actividad realizars un cuadro comparativo con las
ideas principales, ve identificndolas y subrayando, sobre todo en lo que aportan en
relacin a:

Education de calidad
Aprendizaje
Ideal de alumno
Polticas en favor de la educacin

Parte 2

2
Elabora un cuadro comparativo considerando el Artculo Tercero de la Constitucin
Poltica de Mxico, la Ley General de Educacin y El Plan Nacional de Desarrollo 2013-
2018.

Instrucciones:

1. Realiza un cuadro comparativo entre el Artculo Tercero de la Constitucin Poltica de


Mxico, la Ley General de Educacin y El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.

Documento Artculo. 3 Ley General de PND 2013-2018


Aspecto Educacin
Educacin de calidad Infraestructura, La congruencia Desarrollo de
mtodos entre los objetivos, habilidades,
educativos y resultados y conocimientos y
maestros bien procesos del capacidad
preparados sistema educativo, innovadora con
conforme a las impulso en los
dimensiones de valores cvicos y
eficacia, eficiencia, ticos.
pertinencia y
equidad
Aprendizaje Mximo logro de Aprendizajes Articular, la
aprendizaje de los significativos y educacin, la
educandos. tiles para la vida.cultura y el deporte
con el
conocimiento
cientfico,
tecnolgico y la
innovacin.
Ideal de alumno Individuo con amor Un individuo que se Individuo
a la patria, respeto integre a la responsable y
a los derechos sociedad y que se solidario que
humanos con desarrolle contribuya al
conciencia de la productivamente progreso nacional.
solidaridad
internacional, en la
independencia y en
la justicia
Polticas en favor de Poltica de calidad. Poltica de Inclusin La Reforma
la educacin y equidad educativa

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2. Realiza la lectura de los siguientes materiales de apoyo:

El Acuerdo nmero 711 por el que se emiten las Reglas de Operacin del
Programa para la Inclusin y la Equidad Educativa, cntrate en los aspectos:
Alumno/a con aptitudes sobresalientes, Alumno/a con discapacidad, Alumno/a
con necesidades educativas especiales, Equidad, Inclusin, Objetivo en educacin
bsica.
El Acuerdo nmero 716 por el que se establecen los lineamientos para la
constitucin, organizacin y funcionamiento de los Consejos de Participacin
Social en la Educacin, enfcate en: Constitucin, organizacin, funcionamiento,
sobre todo en el Consejo Escolar de Participacin Social y rendicin de cuentas,
subraya las ideas principales.

Parte 3

Instrucciones:

1. Elabora una reflexin sobre la importancia que tiene para ti como maestro el
conocer las bases filosficas, polticas y organizativas del Sistema Educativo
Nacional.
2. Responde a las siguientes preguntas:
Qu importancia tiene para ti como docente conocer los documentos legales
sobre la educacin?
Por qu es necesaria la existencia de leyes para regular los servicios
educativos?
Cmo se relaciona el carcter nacional de la educacin con el respeto a la
diversidad cultural y lingstica del pas?
Cul es el sentido de la equidad educativa?

Para es importante conocer las bases filosficas ya que me permiten comprender y


entender mi trabajo, tener conocimientos tericos para desempearme mi quehacer
docente adems de darme bases solidas para fundamentar la toma de decisiones en las
problemticas que se presentan da an ms reflexionar sobre mi prctica educativa.
Por otra parte conocer las polticas educativas me permite conocer las visiones que
tengan las diversas gestiones gubernamentales en el mbito educativo y me indican as
mismo las necesidades que tiene el pas para su desarrollo.
Con respecto a las bases organizativas es de suma importancia su conocimiento pues de
sta manera conocemos el funcionamiento del sistema educativo que nos darn las
pautas necesarias para participar activamente en la formacin de nuestros alumnos.

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Qu importancia tiene para ti como docente conocer los documentos legales sobre la
educacin?
Como lo dije anteriormente me proporcionan bases solidas para fundamentar las
decisiones que tengo que tomar frente a las problemticas que se me presentan
diariamente.

Por qu es necesaria la existencia de leyes para regular los servicios educativos?


Porque es necesario que se garantice el cumplimiento de todos los derechos que tienen
los educandos as como tambin que los centros educativos funcionen adecuadamente.

Cmo se relaciona el carcter nacional de la educacin con el respeto a la diversidad


cultural y lingstica del pas?
Porque al respetar las culturas existentes en el pas los educandos tienen la posibilidad de
aprender lo mismo independientemente de la lengua que hablen.

Cul es el sentido de la equidad educativa?


Que todos los individuos tienen el derecho de recibir la misma educacin sin distincin
de raza, credo, religin, sexo, lengua, etc. es decir sin discriminaciones de ningn tipo.

3. FORMA DE ENTREGA
Realiza la actividad en el formato de Word que se te proporciona.
Cuando hayas concluido la actividad, guarda el archivo en el disco duro de tu
computadora o en alguna otra unidad de almacenamiento. Consrvalo porque lo
necesitars ms adelante para integrarlo a las actividades finales.
Al guardar, renombra el archivo agregando tu usuario y el nmero de actividad.
(Ejemplo: DS12345_ actividad 03.doc)
Ingresa en la plataforma y crea un mensaje destinado a tu tutor/a. Enva el
documento como archivo adjunto. Recuerda seleccionar el nombre de la actividad.

Luz Claudia Sena Hernndez Afirmo que esta actividad es de mi autora y establezco que
para la elaboracin de la misma he seguido los lineamientos del Cdigo de tica del
Tecnolgico de Monterrey

4. EVALUACIN

Importante: Recuerda incluir todas las partes de la actividad, para que tu tutor/a la revise
de forma integral.

Criterios de evaluacin Puntos Puntos

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mximo obtenid
sa os por el
obtener alumno
1. El cuadro comparativo incluye los elementos solicitados y 30
establece una comparacin detallada.
2. Presenta la informacin sintetizada, con redaccin clara y 20
apoyada en bibliografa.
3. El mapa conceptual incluye la informacin ms relevante 20
utilizando palabras clave.
4. Incluye una reflexin personal sobre la importancia que 20
tiene para su quehacer docente conocer las cuestiones
filosficas y legales.
5. Incluye las partes 1 y 2 de la actividad 10
Calificacin obtenida
Retroalimentacin del tutor