Sesin de capacitacin para padres de familia crear una sesin de

capacitacin para padres de familia o para profesores de primaria que incluya

los conceptos avanzados en el mdulo.

Introduccin:

El presente taller se enfoca al trabajo con los padres de familia se plantean

conceptos que deben conocer para que puedan trabajar con sus nios.

Objetivo Sesin

Fortalecer la relacin padre-hijo, desde el conocimiento de las neurociencias, el

desarrollo emocional con el cuidado de los nios.

Desarrollo

1. Neurodesarrollo Afecto y cerebro

Actividad dinmica rompe hielo abrazo de oso:

Se trabaja con parejas de padres e hijos, se introduce tarjetas de osos

abrazndose, por cada pareja, estos deben imitar la imagen de los osos
abrazndose, donde las tarjetas tendrn que dar una vuelta a cada pareja.

Se finaliza la dinmica pidiendo a los padres que con una palabra comenten como
se sintieron.

Se introduce presentacin qu son las neurociencias?:

Se presenta mediante diapositivas, donde los padres participan compartiendo sus

criterios.

Se da a conocer que el afecto es parte importante en el neurodesarrollo de la niez.

Se explica el experimento realizado por Henrry Harlow, se explica la importancia del

afecto para el cuidado del nio.
En este punto se introduce a los padres al conocimiento del neurodesarrollo como
se presenta desde el momento de la concepcin hasta llegar a la adultez.

Se enfoca que el ser humano atraviesa por hitos del desarrollo, desde el momento
de la concepcin, como en el desarrollo post natal infancia, niez, adolescencia y
adultez.

Se presenta algunos hitos importantes desde el nacimiento, como la sonrisa, el

aprender a caminar.

Se ensea a los padres que una optimizacin del desarrollo en el nio es a partir de
los juegos, siendo la experiencia vivenciadas una de las actividades ms
importantes en las que el nio puede interactuar con sus padres es a partir del
juego.

2. Neurodesarrollo etapas del desarrollo (Piaget) Importancia del juego

Como siguiente parte de la capacitacin se trabaja la siguiente dinmica

Dinmicas vivenciales para trabajar objetivo

Juego vivencial simblico, Vamos a jugar como si fuera por ejemplo:
unAstroanuta., cada nio decidir el modelo que quiere seguir.
Se pide a los padres e hijos que continen trabajando por parejas, mediante
el juego los padres debern asumir un rol en que se coloquen al nivel del
nio, (en relacin a edad), como si fueran nios de la edad de sus hijos.
Cada pareja debe reflejar 3 minutos del juego, donde se evidencie a los
personajes que se estn imitando.

Al finalizar se pide a las parejas que expliquen cmo se sintieron, ms an

se enfocara en la percepcin del nio ante el juego.
 El padre debe resaltar la importancia del juego simblico para que el nio se
reconozca as, e identifique a sus referentes idneos a seguir, como parte
importante del desarrollo.

Las cuatro etapas de Piaget

Jean Piaget dividi las fases de su desarrollo cognitivo o inteligencia en cuatro:

Fase sensoriomotora (los 2 primeros aos)

Fase preoperacional (de los 2 a los 6 aos)
Fase de las operaciones concretas (de los 6 a los 12 aos)
Fase de las operaciones formales (a partir de los 12 aos)

Se explica a los padres las primeras etapas del desarrollo propuestos por Piaget,
etapa del desarrollo pre operacional, de 2 a 6 aos, donde parte importante de este
desarrollo es la presencia del juego simblico que permite mayor mielinizacin del
cerebro, esta se interpretara en un futuro en un mayor coeficiente intelectual.

3. Neurodesarrollo, Coeficiente intelectual y calidad humana.

Dinmica vivencial Tolerancia Acepto mis diferencias

Se continua trabajando en parejas, se da a cada padre una tarjeta con una
imagen de las diferentes emociones enojo, tristeza alegra se pide al nio
junto a su padre que realicen un a mmica de una emocin, donde el padre
ser el protagonista que deber presentar una emocin de acuerdo a la
tarjeta otorgada.

Lo que debe hacer el nio es adivinar qu tipo de emocin est

representando el padre y en qu situacin est presentando esta emocin.
Al finalizar se pide a los nios que expliquen cmo se sintieron al identificar
las emociones.
 Se trabaja con el anlisis de la importancia de la conducta y las actitudes que
se tengan ante nuestros pares, como desde nios, imitamos ciertas actitudes
que repercuten en la calidad de personas, determinando un aumento del CI,
determina la actitud que tengamos frente al mundo.
Si se cra a los nios en un ambiente violento, este nio aprender a crecer de
manera hostil y agresivo, siendo este un indicador de menor nivel intelectual;
en cambio si el nio recibe cuidados y empata como tolerancia se reflejara
en su adultez a una persona amable, tolerante y emptica; lo que denota un
mayor nivel intelectual.

4. Ventana de oportunidades: Interaccin social Padre hijo - mayor

mielinizacion
Qu actividades debo realizar con mi hijo?
Se capacita a los padres para que se pueda interactuar con sus nios demostrando
las siguientes actividades, que desarrollen una mayor mielinizacin cerebral.

Enfocndonos con padres que tienen sus nios en primero de primaria.

A los 6 aos se espera que puedan realizar las siguientes actividades:

Motricidad gruesa Motricidad fina Lenguaje Personal social

Escribe Identifica letras Sabe qu lugar
Hace letras/nmeros iguales ocupa en su
construcciones familia
sencillas Modela una Dice frases con
Salta combinando persona entonacin Participa en
los pies actividades de su
Abre, cierra las Copia figura con familia
manos alternando lneas curvas Conoce ayer, hoy Conoce fechas
Colorea una figura y maana especiales
 Marcha sin perder Cuenta hacia atrs Relaciona el
el ritmo desde el numero tiempo con
Salta la soga Hace figura con 10 actividades de su
papel Ordena con familia
Recorta curvas y secuencia Indica recorrido
crculos Conoce en orden
los das de la Habla sobre si
semana de la mismo
semana

Estimulacin en motricidad Gruesa

En motricidad gruesa se debera generar actividades:
Estimular la coordinacin con juegos combinados miembros superiores e inferiores.
Baile, gimnasia rtmica.
Salta la cuerda alternando ambos pies
Estimulacin en motricidad fina
El nio debe realizar actividades grafomotrices, copiado de las letras, coloreo y
pintado, recorte de.
Estimulacin del lenguaje
Actividades de expresin oral canto, relatos de cuentos
Diferencia das de la semana.
Lee escribe y copia.

Estimulacin de lo social
Se debe hacer que los padres hagan participar al nio en actividades de interaccin
con grupos de pares y con sus padres
El nio debe interactuar en conversaciones con sus padres para que aprenda a
comunicarse de acuerdo a sus necesidades u expresiones
 5. Neurocultura.

Se plantea a los padres que hagan propuestas como ellos podran optimizar el
neurodesarrollo de sus nios mediante actividades que sean de impacto apara la
sociedad infantil.

Mediante lluvia de ideas los padres debern enfocarse en actividades que

promuevan la optimizacin del neurodesarrollo.

Referencias bibliogrficas

Narvarte, M., 2011, Psicopedagoga prctica para el trabajo en el aula, Tomo

I, Buenos Aires- Argentina, ed. Lexus.
Paniagua, M., 2011, Teora y prctica de las dificultades de aprendizaje, La
Paz Bolivia, ed Ebenezer
Pacheco M., 2017, Neurodesarrollo y madurez cortical, UMSA.
http://losmonosdeharlow900.blogspot.com/