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MAA-CV

REV00

Licenciatura en Administracin
y Gestin de PyMEs

Matemticas Aplicadas a
la Administracin.
DIRECTORIO

Mtro. Alonso Lujambio Irazbal


Secretario de Educacin Pblica

Dr. Rodolfo Tuirn Gutirrez


Subsecretario de Educacin Superior

Mtra. Sayonara Vargas Rodrguez


Coordinadora de Universidades Politcnicas

II
PGINA LEGAL

Participantes

M. A. Ignacio Arroyo Arroyo - Universidad Politcnica de Pnjamo (UPPE).

Primera Edicin: 2010

DR 2010 Coordinacin de Universidades Politcnicas.


Nmero de registro:
Mxico, D.F.

ISBN-----------------

III
NDICE

INTRODUCCIN............................................................................................................................... 1
PROGRAMA DE ESTUDIOS ............................................................................................................. 2
FICHA TCNICA ............................................................................................................................... 3
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD .................................................................................................... 5
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ............................................................................................... 15
GLOSARIO ..................................................................................................................................... 32
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................... 47

IV
INTRODUCCIN

Hoy da, las matemticas se han convertido en una herramienta importante para el
Administrador en su campo de accin. Es evidente, que parte del trabajo del administrador,
es la toma de decisiones, con el fin de cumplir con los objetivos marcados. Para esto,
requiere datos que deber convertir en resultados y con base a ellos decidir; y para dicha
tarea los modelos matemticos le ayudarn.

As que es de vital importancia que el alumno de Administracin adquiera las habilidades


matemticas correspondientes, ya que hoy da, en la toma de decisiones, es necesaria la
aplicacin de modelos matemticos. El profesionista que maneje, y aplique dicha
herramienta tendr un mejor panorama y un punto de referencia para decir de una forma
objetiva y optima que acciones se debern tomar en base a clculos numricos.

La asignatura de Matemticas Aplicadas a la Administracin habilita al alumno para calcular


resultados que le proporcionaran informacin valiosa sobre el cmo se comporta o se
comportar algn proceso econmico y/o productivo, y su correcta interpretacin; as como
para desarrollar una intuicin lgica y clara en la resolucin de problemas.

1
PROGRAMA DE ESTUDIOS

PRO G RA MA DE E ST UDIO Septiembre 2010

DA T O S G E NE RA L E S
NO MBRE DE L PRO G RA MA E DUC A T IV O : Licenciatura en A dministracin y G estin de PyME s.

Formar profesionistas con capacidades gerenciales altamente competitivos que respondan a los desafos a los que se enfrentan las organizaciones en ambientes de incertidumbre, dirigiendo eficazmente sus recursos y funciones, a travs de una visin vanguardista para disear,
O BJ E T IV O DE L PRO G RA MA E DUC A T IV O :
evaluar y aplicar estrategias que permitan innovar o mejorar procesos en las organizaciones en un marco de sustentabilidad.

NO MBRE DE L A A SIG NA T URA : Matemticas A plicadas a la A dministracin.

C L A V E DE L A A SIG NA T URA : MA A -C V

O BJ E T IV O DE L A A SIG NA T URA : E l alumno ser capaz de analizar y resolver problemas a travs de la aplicacin de mtodos y herramientas administrativas, para la solucin de problemas matemticos

T O T A L HRS. DE L C UA T RIME ST RE : 105

FE C HA DE E MISI N: 05 de J ulio de 2010

UNIV E RSIDA DE S PA RT IC IPA NT E S: Universidad Politcnica de Pnjamo (UPPE ).

C O NT E NIDO S PA RA L A FO RMA C I N E ST RA T E G IA DE A PRE NDIZA J E E V A L UA C I N

T E C NIC A S SUG E RIDA S E SPA C IO E DUC A T IV O MO V IL IDA D FO RMA T IV A T O T A L DE HO RA S

UNIDA DE S DE MA T E RIA L E S E Q UIPO S O BSERV A C I N


RE SUL T A DO S DE A PRE NDIZA J E E V IDE NC IA S T E RIC A PR C T IC A
A PRE NDIZA J E PA RA L A PA RA E L
PRO Y E C T O PR C T IC A RE Q UE RIDO S RE Q UE RIDO S NO
E NSE A NZA A PRE NDIZA J E A UL A L A BO RA T O RIO O T RO NO T C NIC A INST RUME NT O
Presencial Presencial Presencia
(PRO FE SO R) (A L UMNO ) Presencial
l
A l completar la unidad de aprendizaje, el E P1: Resuelve problemario con
alumno ser capaz de: ejercicios de modelos 1. Participacin en
1. E xposicin sobre
matemticos (lineales y no clase.
graficas y su
* Proyectar numrica y grficamente los lineales) mediante la aplicacin de 2. Investigacin de C an, laptop,
interpretacin
resultados obtenidos del plan procedimientos aritmticos y aplicaciones en rotafolio, pizarrn *Lista de cotejo para
(incluir ejemplos X NA NA NA NA Material impreso. Documental
implementado en forma de indicadores algebraicos, para la comprensin PyME s. interactivo, problemas de algebra.
reales). 2.
(variables dependientes e independientes), y anlisis de situaciones reales. 3. A poyos visuales plumones.
A nalogias y
y compararlos con los resultados deseados (documentales).
aplicaciones.
para llevar un control estratgico de los E D1: E xposicin ejecutiva en la 4. Mapa conceptual.
Funciones y Grficas. 7 3 11 3
objetivos de la empresa. que por medio de funciones
representar los costos e ingresos
1. Solucin de
por la produccin de algn 1. E studio de casos.
problemas. Se
articulo, punto de equilibrio, oferta 2. Resolucin de *Gua de observacin
*Predecir los posibles escenario que se realiza ejemplos en C an, laptop,
y demanda. Junto como su problemas. para exposicin del
puedan presentar, dependiendo de ciertas donde se plantean rotafolio, pizarrn
representacin grfica del 3. E jercitacin X NA NA NA NA Material impreso. C ampo comportamiento de
variables que afectan el mercado para una los problemas del interactivo,
comportamiento de cada funcin, individual y en parejas. diferentes funciones y su
adecuada toma de decisiones. curso. 2. plumones.
y dar recomendaciones como 4. Participacin en representacin grfica.
Interpretacin de
consultores. clase.
resultados.
.
A l completar la unidad de aprendizaje, el 1. Participacin en
E P1: Resuelve problemario donde 1. E xposicin sobre
alumno ser capaz de: clases. 2. *C uestionario sobre
aplique las reglas bsicas de las la razn de cambio C an, laptop
*C alcular la razn de cambio (derivada) a Investigacin derivadas.
derivadas, y conoce el significado (incluir ejemplos rotafolio, pizarrn
problemas relacionados con la produccin, documental. 3. X NA NA NA NA Material impreso. Documental *Lista de cotejo para
de la razn de cambio para la reales). interactivo,
para determinar la cantidad del volumen de A poyo visual problemas de clculo
solucin de problemas con 2. A nalogias y plumones.
produccin con respecto a cambios (documental). 4. diferencial.
incrementos de produccin tanto aplicaciones.
pequeos en las variables independientes. Mapa conceptual.
numrica como grficamente en
su interpretacin. .
E C 1: Resuelve cuestionario sobre
A plicacin del clculo diferencial derivadas aplicadas a la razn de
en la razn de cambio y en el cambio e ingreso marginal. 7 4 11 4
* Determinar la variacin en el costo e 1. Solucin de
anlisis marginal. ..................... .. . 1. Participacin en
ingreso total (costo e ingreso marginal problemas . Se
E D1: E xposicin donde analice clases.
respectivamente), ante el aumento de una realiza ejemplos en C an, laptop,
problemas sobre los aumentos de 2. Resolucin de *Gua de observacin
unidad en la cantidad producida, que es, el donde se plantean rotafolio, pizarrn
costo e ingreso con respecto a problemas. X NA NA NA X Material impreso. C ampo para informe sobre costo
costo y el ingreso de producir una unidad los problemas del interactivo,
una unidad producida y vendida 3. E jercitacin marginal.
adicional; para el correcto uso de los curso. 2. plumones.
(costo e ingreso marginal), para la individual y en parejas.
recursos a corto, mediano y largo plazo, Interpretacin de
correcta toma de decisiones con 4. E studio de casos.
presentando los resultados en un informe. resultados.
respecto a los objetivos de la
empresa, los cuales los
presentar en forma de informe.
.
A l completar la unidad de aprendizaje, el . 1. Participacin en
1. E xposicin sobre
alumno ser capaz de: . clase. 2. *C uestionario sobre
costo e ingreso total C an, laptop,
*C alcular el costo y el ingreso total con E P1: A plica en un problemario las Investigacin integrales indefinidas.
(incluir ejemplos rotafolio, pizarrn
respecto al costo y al ingreso marginal formulas bsicas de las integrales documental. X NA NA NA NA Material impreso. Documental *Lista de cotejo para
reales). interactivo,
respectivamente de cierta cantidad (definidas e definidas) e interpreta 3. A poyo visual evaluar problemas de
2. A nalogias y plumones.
producida o vendida en la empresa para la el resultado de una forma visual y (documental). 4. clculo integral.
aplicaciones.
optimizacin de sus recursos. numrica. Mapa conceptual.
.
E C 1: Resuelve cuestionario sobre
integrales indefinidas e indifinidas
aplicadas al costo, ingreso,
utilidad o ganancias.
A plicacin del clculo integral en
*Determinar la utilidad total o las . 1. Solucin de 7 4 11 4
administracin y economa. 1. Participacin en
ganancias netas totales, desde cero hasta E D1: Resuelva y analiza un caso problemas . Se *Gua de observacin
clases. 2.
la cantidad para la cual es mxima la practico, dando su punto de vista realiza ejemplos en C an, laptop, para caso practico de
Resolucin de
utilidad; para la obtencin de indicadores sobre la situacin que se presenta donde se plantean rotafolio, pizarrn costo e ingreso total.
problemas. X NA NA NA X Material impreso. C ampo
que nos permitir llevar un correcto control con respecto: al costo, ingreso los problemas del interactivo, *Gua de observacin
3. E jercitacin indivdual
de los planes a desarrollar en la empresa, total, y a la utilidad o las ganancias curso. 2. plumones. para caso practico de
y en parejas. 4. E studio
dichos resultados los presentar en una que obtendr la empresa. A l final Interpretacin de utilidades y ganancias.
de casos.
presentacin ejecutiva. expone la solucin del caso, resultados.
dando sus conclusiones con
respecto a los resultados
arrojados para una correcta toma
de decisiones.
.
A l completar la unidad de aprendizaje, el .
1. E xposicin sobre
alumno ser capaz de: E P1: Organiza grandes 1. Participacin en
la manipulacin de
*Organizar grandes cantidades de datos cantidades de datos aplicando el clases. C an, laptop,
grandes cantidades *Lista de cotejo para
de manera que sean significativos y de concepto de matriz en un 2. Resolucin de rotafolio, pizarrn
de datos (incluir X NA NA NA NA Material impreso. Documental evaluar operaciones con
fcil identificacin, para resumirlos en problemario, para la obtencin de problemas. interactivo,
ejemplos reales). algebra matricial.
forma tabular y poder manipularlos de una un mejor panorama de los 3. E jercitacin. 4. plumones.
2. A nalogias y
forma ms compacta y sencilla (suma, recursos utilizados y facilitar la Mapa conceptual.
aplicaciones.
resta, multiplicacin, determinantes). toma de decisiones.
lgebra Matricial. 9 4 12 4
. 1. Solucin de
1. Instruccin
E C 1: Resuelve cuestionario sobre problemas. Se *C uestionario sobre
programada.
*Determinar modelos econmicos de una matrices con las funciones realiza ejemplos en C an, laptop, funciones bsicas.
2. Resolucin de
forma cuantitativa (equilibrio, insumo- basicas (suma, resta, donde se plantean rotafolio, pizarrn *Lista de cotejo para
problemas. X NA NA NA NA Material impreso. Documental
producto), para optimizar las reas de multiplicacin, determinantes). los problemas del interactivo, evaluar anlisis matricial
3. E jercitacin
oportunidad de la empresa. . curso. 2. plumones. de insumo-producto y
individual y en parejas.
E P2: Resuelve problemario sobre Interpretacin de equilibrio.
4. E studio de casos.
el anlisis de insumo-producto y resultados.
BIBL IO G RA FA Y RE FE RE NC IA S: equilibrio, da su punto de vista y 30 15 45 15

T T ULO : Matemticas A plicadas a la A dministracin y a la E conoma.


A UT O R: A RYA , Jagdish C .
A O : 2009
E DIT O RIA L O RE FE RE NC IA Prentice
: Hall/Pearson
LUG A R Y A O DE LA E DIC I5NE d.
ISBN O RE G IST RO : 9786074423020

T T ULO : Matemticas A plicadas a la A dministracin E conomica C /C D


A UT O R: HA RSHBA RGE R, Ronald J.
A O : 2005
E DIT O RIA L O RE FE RE NC IA M: cGraw Hill de Mxico
LUG A R Y A O DE LA E DIC I7NE d.
ISBN O RE G IST RO : 970-10-4830-X

T T ULO : Matemticas aplicadas a la A dministracin de E mpresas


A UT O R: BA RROSO de Labarthe, Mara

A O : 2008

E DIT O RIA L O RE FE RE NC IA L: imusa S.A . de C .V . E ditorial


LUG A R Y A O DE LA E DIC I1NE d.
ISBN O RE G IST RO : 970-18-2865-8
2
C O MPL E ME NT A RIA

T T ULO : Matemticas A plicadas a la A dministracin


A UT O R: BUDRIC K, S. Frank
A O : 2007
E DIT O RIA L O RE FE RE NC IA McGraw
: Hill
LUG A R Y A O DE LA E DIC IMxico,
N 4. E dicin
ISBN O RE G IST RO : 9701056981
FICHA TCNICA

MATEMTICAS APLICADAS A LA ADMINISTRACIN

Nombre: Matemticas Aplicadas a la Administracin.

Clave: MAA-CV
Esta asignatura es importante debido a que permite a los
Justificacin: alumnos analizar a las matemticas como un escenario prctico
relevante para la carrera.
El alumno ser capaz de analizar y resolver problemas a travs
Objetivo: de la aplicacin de mtodos y herramientas administrativas, para
la solucin de problemas matemticos

Formular ideas.
Resolucin creativa de problemas.
Habilidades: Habilidades de expresin oral y escrita.
Pro actividad y dinamismo.
Uso de herramientas ofimticas.
Capacidad para anlisis y sntesis; para aprender; para resolver
Competencias problemas; para aplicar los conocimientos en la prctica; para
genricas a adaptarse a nuevas situaciones; para cuidar la calidad; para
desarrollar: gestionar la informacin; y para trabajar en forma autnoma y en
equipo.

Capacidades a desarrollar en la Competencias a las que contribuye la


asignatura asignatura
Controlar la implementacin del plan Dirigir la implementacin del plan
estratgico a travs de un sistema de estratgico a travs de las tcnicas y
seguimiento y mejora continua para herramientas administrativas para
optimizar los recursos de la organizacin. optimizar los recursos de la organizacin.

Evaluar los resultados del plan estratgico Seleccionar la informacin financiera con
con base en los resultados alcanzados base en las normas de informacin
para detectar reas de oportunidad. financiera vigente para la elaboracin de
Estados Financieros.
Clasificar la informacin financiera con
base en la legislacin vigente para la
presentacin de Estados Financieros.

3
HORAS TEORA HORAS PRCTICA
Unidades de
No No
aprendizaje
presencial presencial presencial presencial
Funciones y
Estimacin de 7 3 11 3
Grficas.
tiempo (horas)
necesario para Aplicacin del
transmitir el clculo diferencial
7 4 11 4
aprendizaje al en la razn de
alumno, por Unidad cambio y en el
de Aprendizaje: anlisis marginal.
Aplicacin del
clculo integral 7 4 11 4
en administracin
y economa.
lgebra Matricial. 4 12 4
9
Total de horas por
105
cuatrimestre:
Total de horas por
7
semana:
Crditos: 6

4
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad
Funciones y Grficas.
de Aprendizaje:

Nombre de la
Funciones, grficas y su interpretacin.
actividad:
Nmero: 1/2 Duracin (horas) : 2 HRS

Proyectar numrica y grficamente los resultados obtenidos del plan


Resultado de implementado en forma de indicadores (variables dependientes e
aprendizaje: independientes), y compararlos con los resultados deseados para
llevar un control estratgico de los objetivos de la empresa.

Material requerido: Material impreso.


Requerimientos
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
(Material o equipo):
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:

El profesor entregar problemario a los alumnos, el cual contendr diferentes ejercicios


(funciones lineales y no lineales). Del mismo modo dar el rango en el cual se trabajar.
El alumno resuelve dichos ejercicios, presentando los resultados en forma de tablas, con sus
respectivas graficas.
El alumno interpreta y analiza los resultados obtenidos en forma de indicadores, para una
futura toma de decisiones.

Ejemplo:

Encontrar el punto de equilibrio de las siguientes ecuaciones de oferta y demanda.


y 5 3x
y 4 x 12
Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.

Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la


bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:


EP1: Resuelve problemario con ejercicios de modelos matemticos (lineales y no lineales)
mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos y algebraicos, para la comprensin y
anlisis de situaciones reales.

5
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad
Funciones y Grficas.
de Aprendizaje:
Nombre de la
Presentacin ejecutiva e interpretacin de funciones.
actividad:
Nmero: 2/2 Duracin (horas) : 3 HRS
Resultado de Predecir los posibles escenario que se puedan presentar,
aprendizaje: dependiendo de ciertas variables que afectan el mercado para una
adecuada toma de decisiones.
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
(Material o equipo):
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:

El profesor dar varias funciones por escrito a los alumnos, las cuales, representarn costos e
ingresos por la produccin de algn artculo, punto de equilibrio, oferta y demanda, que
correspondern a un periodo de tiempo determinado (anual, semestral, bimestral, mensual
etc.). De igual manera, dar los rangos sobre los cuales se trabajar.
El alumno trabaja en equipo (3 integrantes mximo), en el cual resuelven las funciones,
vaciando los resultados en tablas y graficando los mismos.
Una vez obtenida toda la informacin, el equipo las interpreta y analiza.
El equipo disea una presentacin tipo ejecutiva mostrando sus resultados e interpretaciones
correspondientes. As mismo, para concluir la presentacin, el alumno dar sus conclusiones,
de una forma tal que como administrador pueda tomar decisiones y comunicarlas a los dems
utilizando el lenguaje tcnico apropiado.

Ejemplo:
Supngase que el costo fijo de produccin de un artculo es de $5000 (dlares); el costo
variable, de $7.50 por unidad, y que el artculo se vende a $10 la unidad. Cul es la
produccin o cantidad correspondiente al equilibrio?

Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la
bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
ED1: Exposicin ejecutiva en la que por medio de funciones representar los costos e ingresos
por la produccin de algn artculo, punto de equilibrio, oferta y demanda. Junto como su
representacin grfica del comportamiento de cada funcin, y dar recomendaciones como
consultores.

6
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad Aplicacin del clculo diferencial en la razn de cambio y en el
de Aprendizaje: anlisis marginal.

Nombre de la
Razn de cambio.
actividad:
Nmero: 1/2 Duracin (horas) : 2 HRS
Calcular la razn de cambio (derivada) a problemas relacionados con
Resultado de
la produccin, para determinar la cantidad del volumen de
aprendizaje:
produccin con respecto a cambios pequeos en las variables
independientes.
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
(Material o equipo):
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:

El profesor entrega problemario con diferentes funciones por escrito.


El alumno identifica cuales son las variables dependientes e independientes en cada funcin
para su correspondiente interpretacin.
El alumno deriva las funciones con las formulas correspondientes. Una vez obtenidos los
resultados, al igual que la funcin original, ambos se graficarn en un mismo plano.
El alumno interpreta los resultados obtenidos, los cuales estarn relacionados con la
produccin (cantidad del volumen de produccin con respecto a cambios pequeos en las
variables independientes).

Ejemplo:

Evaluar la primera derivada con respecto a x para las siguientes funciones:

y 2x 3 4x 2 5x 8
3 4
y x 1 x 2

Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la
bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
EP1: Resuelve problemario donde aplique las reglas bsicas de las derivadas, y conoce el
significado de la razn de cambio para la solucin de problemas con incrementos de
produccin tanto numrica como grficamente en su interpretacin. .

7
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad Aplicacin del clculo diferencial en la razn de cambio y en el
de Aprendizaje: anlisis marginal.
Nombre de la
Costo e ingreso total.
actividad:
Nmero: 2/2 Duracin (horas) : 3 HRS
Determinar la variacin en el costo e ingreso total (costo e ingreso
marginal respectivamente), ante el aumento de una unidad en la
Resultado de
cantidad producida, que es, el costo y el ingreso de producir una
aprendizaje:
unidad adicional; para el correcto uso de los recursos a corto,
mediano y largo plazo, presentando los resultados en un exposicin.

Material requerido: Material impreso.


Requerimientos
(Material o equipo): Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:

El profesor entrega problemario sobre costo e ingreso total.


El alumno trabaja en equipo (3 integrantes mximo), en el cual, resuelve dichos ejercicios
interpretando el resultado en cada uno de ellos.
El equipo disea una presentacin tipo informe, mostrando sus resultados e interpretaciones
correspondientes. As mismo, para concluir el informe, el alumno da sus conclusiones, de una
forma tal que como administrador pueda tomar decisiones y comunicarlas a los dems
utilizando el lenguaje tcnico apropiado.

Ejemplo:
La curva de costo total de un producto o artculo est dada por y 15 x 8 x 2 2 x 3 , en donde
y representa el costo total y x representa la cantidad producida. Suponga que las condiciones
del mercado indican que debern producirse entre 3 y 10 unidades (esto es, 3 x 10).
Determine la cantidad en este intervalo para la cual el costo medio o promedio es mnimo.
y
Costo medio y 15 8 x 2 x 2
x

Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo

8
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.

Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la


bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:

ED1: Exposicin donde analice problemas sobre los aumentos de costo e ingreso con respecto
a una unidad producida y vendida (costo e ingreso marginal), para la correcta toma de
decisiones con respecto a los objetivos de la empresa.

9
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:

Nombre de la Unidad Aplicacin del clculo integral en administracin y economa.


de Aprendizaje:
Nombre de la
Integrales definidas e indefinidas aplicadas a la administracin.
actividad:
Nmero: 1/2 Duracin (horas) : 2 HRS
Resultado de Calcular el costo y el ingreso total con respecto al costo y al ingreso
aprendizaje: marginal respectivamente de cierta cantidad producida o vendida en
la empresa para la optimizacin de sus recursos.
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
(Material o equipo):
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:
El profesor entrega problemario con diferentes funciones por escrito.
El alumno identifica cuales son las variables dependientes e independientes en cada funcin
para su correspondiente interpretacin.
El alumno integra las funciones con las formulas correspondientes. Una vez obtenidos los
resultados, al igual que la funcin original, ambos se graficarn en un mismo plano.
El alumno interpreta los resultados obtenidos, los cuales estarn relacionados con el costo e
ingreso total (con respecto al costo e ingreso marginal respectivamente).
El alumno da por escrito su punto de vista sobre lo observado en cada ejercicio.

Ejemplo:

Evaluar las integrales siguientes:

x2 x 4 dx
4
2 5 x dx
0

Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.

Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la


bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
EP1: Aplica en un problemario las formulas bsicas de las integrales (definidas e indefinidas) e
interpreta el resultado de una forma visual y numrica.

10
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Matemticas Aplicadas a la Administracin.


Nombre de la asignatura:

Nombre de la Unidad de Aplicacin del clculo integral en administracin y economa.


Aprendizaje:
Nombre de la actividad:
Utilidades y ganancias netas.

2/2 Duracin (horas) : 3 HRS


Nmero:
Determinar la utilidad total o las ganancias netas totales, desde cero hasta
la cantidad para la cual es mxima la utilidad; para la obtencin de
Resultado de
indicadores que nos permitir llevar un correcto control de los planes a
aprendizaje:
desarrollar en la empresa, dichos resultados los presentar en una
presentacin ejecutiva.
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos (Material
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo, plumones,
o equipo):
calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:

El profesor entrega uno o varios casos prcticos sobre utilidades y/o ganancias netas totales.
El alumno trabaja en equipo (3 integrantes mximo), en el cual, resuelve dicho caso interpretando el
resultado obtenido.
El equipo expone sus resultados e interpretaciones correspondientes. As mismo, para concluir la
exposicin, el alumno da sus conclusiones, de una forma tal que como administrador pueda tomar
decisiones y comunicarlas a los dems utilizando el lenguaje tcnico apropiado.

Ejemplo:
El costo marginal y como funcin de las unidades producidas x, est dado por
y' 1.064 0.005x
Si el costo fijo es de 16.3, hallar las funciones de costo total y costo promedio.

Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo para
ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la bibliografa.
Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se podra decidir colocar
ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
ED1: Resuelva y analiza un caso prctico, dando su punto de vista sobre la situacin que se presenta
con respecto: al costo, ingreso total, y a la utilidad o las ganancias que obtendr la empresa. Al final
expone la solucin del caso, dando sus conclusiones con respecto a los resultados arrojados para una
correcta toma de decisiones.

11
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Nombre de la
Matemticas Aplicadas a la Administracin.
asignatura:
Nombre de la Unidad
lgebra Matricial.
de Aprendizaje:
Nombre de la
Arreglos matriciales.
actividad:
Nmero: 1/3 Duracin (horas) : 2 HRS
Organizar grandes cantidades de datos de manera que sean
Resultado de
significativos y de fcil identificacin, para resumirlos en forma
aprendizaje:
tabular y poder manipularlos de una forma ms compacta y sencilla
(suma, resta, multiplicacin, determinantes).
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo,
(Material o equipo):
plumones, calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:

El profesor entrega problemario sobre arreglos matriciales por escrito.


El alumno identifica cuales son las variables que integran cada arreglo matricial para su
correspondiente interpretacin, as como qu resultados se esperan obtener.
El alumno determina datos significativos (que estarn conformados por grandes cantidades de
datos). Una vez obtenidos los resultados, los interpreta y da por escrito su punto de vista sobre
lo observado en cada ejercicio.
Ejemplo:
Obtener la matriz que resulta de la siguiente operacin:
6 1 0 5 0 2 2 1 3
4 2 1 0 1 3 4 1 1

Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo
para ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la
bibliografa. Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se
podra decidir colocar ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
EP1: Organiza grandes cantidades de datos aplicando el concepto de matriz en un
problemario, para la obtencin de un mejor panorama de los recursos utilizados y facilitar la
toma de decisiones.

12
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Nombre de la asignatura: Matemticas Aplicadas a la Administracin.


Nombre de la Unidad de
lgebra Matricial.
Aprendizaje:

Nombre de la actividad: Cuestionario sobre matrices.

Nmero: 2/3 Duracin (horas) : 1 HRS


Organizar grandes cantidades de datos de manera que sean significativos
Resultado de
y de fcil identificacin, para resumirlos en forma tabular y poder
aprendizaje:
manipularlos de una forma ms compacta y sencilla (suma, resta,
multiplicacin, determinantes).
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos (Material
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo, plumones,
o equipo):
calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:

El profesor elabora cuestionario sobre arreglos matriciales aplicando las funciones bsicas, el cual
ser conformado de 4 a 6 problemas (vase instrumentos de evaluacin).

Nota 1: Este cuestionario queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo para
ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.

Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la bibliografa.


Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se podra decidir colocar
ejercicios de otro autor.

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:

EC1: Resuelve cuestionario sobre matrices con las funciones bsicas (suma, resta, multiplicacin,
determinantes).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

13
Nombre de la asignatura: Matemticas Aplicadas a la Administracin.
Nombre de la Unidad de
lgebra Matricial.
Aprendizaje:
Nombre de la actividad: Equilibrio, insumo-producto.
Nmero: 3/3 Duracin (horas) : 2 HRS
Resultado de
Determinar modelos econmicos de una forma cuantitativa (equilibrio,
aprendizaje:
insumo-producto), para optimizar las reas de oportunidad de la empresa.
Material requerido: Material impreso.
Requerimientos (Material
Equipo requerido: Can, laptop, rotafolio, pizarrn interactivo, plumones,
o equipo):
calculadora (cientfica y/o graficadora).
Actividades a desarrollar:

El profesor entrega problemario sobre insumo-producto y equilibrio.


El alumno identifica cuales son las variables que integran cada arreglo para su correspondiente
interpretacin, as como qu resultados se esperan obtener.
El alumno determina datos significativos (que estarn conformados por grandes cantidades de datos).
Una vez obtenidos los resultados, los interpreta y da por escrito su punto de vista sobre lo observado
en cada ejercicio.
Ejemplo:
Considrese una economa hipottica muy sencilla de dos industrias, A y B, representadas en la
siguiente tabla, en donde las cifras corresponden a millones de unidades monetarias.
Determinar el vector produccin de tal economa si la demanda final cambia a 200 en el caso de A, y a
100, en el de B.

Usuario
Producto Demanda final Produccin total
A B
A 500 350 150 1000
B 320 360 120 800

Nota 1: Este ejercicio queda a consideracin del profesor. No es obligatorio utilizarlo. Es solo para
ejemplificar lo que se pretende realizar en esta actividad.
Nota2: Posteriormente los ejercicios propuestos cambiaran debido a la actualizacin de la bibliografa.
Esto, debido a que en la prxima revisin (revisin de programas y manuales) se podra decidir colocar
ejercicios de otro autor.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la actividad:
EP2: Resuelve problemario sobre el anlisis de insumo-producto y equilibrio, da su punto de vista y
recomendaciones dependiendo de los resultados obtenidos.

14
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN

15
LISTA DE COTEJO PARA PROBLEMAS DE ALGEBRA
UNIDAD 1 EP1.

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE _____________

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN


Nombre del alumno:
Producto: Fecha:
Asignatura: Periodo cuatrimestral:
Nombre del Profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO

5% Es entregado puntualmente (hora y fecha solicitada).


Presentacin del trabajo en forma (portada, lista de
5% cotejo desarrollo, interpretacin y/o conclusiones,
etc.).
Identifica los datos (variables dependientes e
10%
independientes) correctamente.
Sigue el procedimiento correcto y lgica para la
40%
resolucin.
20% Solucin correcta.
Compara e interpreta los resultados obtenidos de una
10% forma comprensible, utilizando el correcto lenguaje
tcnico.
10% Calidad del trabajo (tienen calidad profesional?)

100% CALIFICACIN:

16
GUIA DE OBSERVACIN PARA EXPOSICIN DEL COMPORTAMIENTO
DE DIFERENTES FUNCIONES Y SU REPRESENTACIN GRFICA.
UNIDAD 1 ED1.

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s): Matricula: Firma del alumno(s):

Tema de Exposicin: Fecha:

Asignatura: Periodo cuatrimestral


Nombre del Profesor: Firma del Profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando
la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor del CUMPLE
Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
Puntualidad para iniciar y concluir la
5%
exposicin.
Formato de la presentacin:
5% a) Diseo y estructura visual: Colores y
fondos.
b) Tamao de letra apropiada y sin
5%
saturar texto en las diapositivas.
Estructura de la exposicin:
a) Introduccin (plantea la problemtica
5%
del mercado que se pretende
abordar).
b) Desarrollo (plante los posibles
escenarios que se presentaran
10% dependiendo de las variables que se
consideraran de una forma numrica y
grafica).
c) Conclusin (toma decisiones
5% basndose en los resultados que
obtuvo)

17
Ortografa y originalidad de la redaccin en la
10%
presentacin.
Dominio del tema: No duda al expresar su
15%
opinin.
Expresin oral: Habla con seguridad, cero
5%
errores de diccin y muletillas.
Expresin no verbal: Gestos, miradas,
5%
lenguaje corporal, postura, etc.
Desarrollo de la exposicin.
5% a) Utiliza las diapositivas como apoyo, no
como lectura total.
b) Coordinacin de los integrantes del
5%
equipo.
5% c) Captura la atencin de la audiencia.
Facilidad y disponibilidad para resolver dudas
10%
de la audiencia.
5% Presentacin personal: Vestimenta formal.
100.% CALIFICACIN:

18
LISTA DE COTEJO PARA PROBLEMAS DE CLCULO DIFERENCIAL
UNIDAD 2 EP1

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE _____________

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN


Nombre del alumno:
Producto: Fecha:
Asignatura: Periodo cuatrimestral:
Nombre del Profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO

5% Es entregado puntualmente (hora y fecha solicitada).


Presentacin del trabajo en forma (portada, lista de
5% cotejo desarrollo, interpretacin y/o conclusiones,
etc.).
10% Utiliza las formulas correctas
Aplica el correcto procedimiento y lgica para la
40%
resolucin de cada ejercicio.
20% Solucin correcta (numrica y grafica).
Identifica e interpreta correctamente la razn de
10%
cambio en cada ejercicio.
10% Calidad del trabajo (tienen calidad profesional?)

100% CALIFICACIN:

19
CUESTIONARIO TIPO SOBRE DERIVADAS
UNIDAD 2 EC1

CUESTIONARIO

Resuelve los siguientes problemas mediante la derivacin.

1. Encontrar los mximos y mnimos relativos (si los hay) de la funcin


y 2x3 3x 2 12 x 13

2. La relacin entre el costo de manufactura por artculo, M, y el nmero de clases


de artculos fabricados, N, es tal que la tasa de incremento del costo de
manufactura, a medida que aumenta el nmero de cases, es igual a la razn
del costo por artculo ms el nmero de clases, dividido todo entre el nmero
de clases de artculos que se manufacturan. Obtener la relacin entre costo de
fabricacin por artculo y el nmero de clases de producto fabricados si M = M0
cuando N = 1.

dM M N
dN N
N * dM M N * dN

3. El cambio en la utilidad neta P a medida que cambia el gasto en publicidad x,


dP
est dado por la ecuacin k a P x en donde a y k son constantes.
dx
Establezca P como una funcin de x, si P = P0 cuando x=0.
4. El cambio en el costo C de elaborar un pedido (u orden) y supervisarlo, a
dC C
medida que cambia la cantidad x, est dado por la ecuacin a en
dx x
donde a es una constante. Halle C como funcin de x si C = C0 cuando x = x0.
5. El costo total de la produccin de q unidades de cierto producto se describe
mediante la funcin: C 100000 1500 q 0.2q 2 donde C es el costo total
expresado en dlares. Determine cuntas unidades q deberan fabricarse a fin
de minimizar el costo promedio por unidad.

20
6. Una importante compaa que vende cosmticos y productos de belleza, que se
especializa en la venta domiciliaria (casa por casa), descubri que la respuesta
de las ventas a la asignacin de ms representantes se ajusta a la ley de
rendimientos decrecientes. En un distrito regional de ventas, la compaa ha
averiguado que la utilidad anual P, expresada en cientos de dlares, es una
funcin del nmero de representantes de venta x asignados a ese distrito.
Especficamente, la funcin que relaciona esas dos variables es la siguiente:
P f x 12 .5 x 2 1375 x 1500

a) Qu nmero de representantes producir la utilidad mxima en el distrito?


b) Cul es la utilidad mxima esperada?

7. Un fabricante ha calculado una funcin de costo que expresa el costo anual de


la compra, posesin y mantenimiento del inventario de sus materias primas en
trminos del tamao de cada pedido. La funcin de costo es:
51200
C 80 q 750000 donde q es el tamao de cada pedido (en toneladas)
q
y C el costo anual del inventario.
a) Determine el tamao de pedido q que minimice el costo anual del
inventario.
b) Cules se esperan que sean los mnimos costos del inventario?

8. Las funciones de costos e ingreso totales de un producto son:


2
Cq 5000000 250q 0.002q
R q 1250q 0.005q 2
a) Mediante la aproximacin marginal, determine el nivel de produccin que
maximice las utilidades.
b) Cul es la utilidad mxima?

21
GUIA DE OBSERVACIN PARA INFORME SOBRE COSTO MARGINAL.
UNIDAD 2 ED1.

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s): Matricula: Firma del alumno(s):

Tema de Exposicin: Fecha:

Asignatura: Periodo cuatrimestral


Nombre del Profesor: Firma del Profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando
la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor del CUMPLE
Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
Puntualidad para iniciar y concluir la
5%
exposicin del informe.
Formato de la presentacin:
5% a) Diseo y estructura visual: Colores y
fondos.
b) Tamao de letra apropiada y sin
5%
saturar texto.
Estructura de la exposicin:
a) Introduccin (Definicin del problema
5%
sobre costo e ingreso de alguna
situacin real o ficticia).
b) Desarrollo (resolucin de los
10% problemas planteados de forma
matemtica).
c) Conclusin (compara los resultados
obtenidos con los objetivos, y toma
5%
decisiones utilizando el lenguaje
tcnico apropiado)
Las decisiones que toma son factibles y
10%
viables.

22
Dominio del tema: No duda al expresar su
15%
opinin.
Expresin oral: Habla con seguridad, cero
5%
errores de diccin y muletillas.
Expresin no verbal: Gestos, miradas,
5%
lenguaje corporal, postura, etc.
Desarrollo de la exposicin.
5% d) Utiliza las diapositivas como apoyo, no
como lectura total.
e) Coordinacin de los integrantes del
5%
equipo.
5% f) Captura la atencin de la audiencia.
Facilidad y disponibilidad para resolver dudas
10%
de la audiencia.
5% Presentacin personal: Vestimenta formal.
100.% CALIFICACIN:

23
LISTA DE COTEJO PARA PROBLEMAS DE CLCULO DIFERENCIAL
UNIDAD 3 EP1

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE _____________

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN


Nombre del alumno:
Producto: Fecha:
Asignatura: Periodo cuatrimestral:
Nombre del Profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO

5% Es entregado puntualmente (hora y fecha solicitada).


Presentacin del trabajo en forma (portada, lista de
5% cotejo desarrollo, interpretacin y/o conclusiones,
etc.).
10% Identifica si las integrales son definidas e indefinidas.
Aplica la formula correcta de la integral
40%
correspondiente.
20% Solucin correcta (definida y/o indefinida).

10% Interpretacin los resultados obtenidos.

10% Calidad del trabajo (tienen calidad profesional?)

100% CALIFICACIN:

24
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
CUESTIONARIO TIPO SOBRE INTEGRALES INDEFINIDAS
UNIDAD 3 EC1

Resuelve los siguientes problemas.

1. La propensin marginal al consumo (en miles de millones de unidades


monetarias) es:
de 0 .2
0 .7 Cuando el ingreso es cero, el consumo vale 8 mil millones de
dx x
unidades monetarias. Determinar la funcin de consumo.

2. La funcin del ingreso marginal del producto de una firma es: MR 0.04x 10
donde x es el nmero de unidades vendidas.
a) Determine el ingreso total conseguido con la venta de 200 unidades del
producto.
b) Cul es el ingreso agregado que se logra con un incremento de 100 a 200
unidades en la venta?
3. Una compaa que est especializndose en las ventas por correo emprende
una campaa promocional. Los gastos de publicidad le costarn $5,950 por
da. Los especialistas en mercadotecnia estiman que la tasa a la que se
generarn las utilidades (sin contar los costos de publicidad) con la campaa
promocional disminuye con la duracin de esta ltima. En concreto, la tasa r (t)
de esta campaa se estima mediante la funcin r t 50 t 2 10000 donde t
representa el da de la campaa y r (t) se mide en dlares por da. Con objeto
de maximizar la utilidad neta, la empresa debera realizar la campaa mientras
r (t) sea mayor que el costo diario de la publicidad.
a) Grafique la funcin r (t) y la funcin c (t) = 5,950, que describe la tasa a que
se hacen los gastos de publicidad.
b) Cunto tiempo debera durar la campaa?
c) Cules se espera que sean los gastos de publicidad totales de la
campaa?
d) Cul se espera que sea la utilidad neta?

4. Un fabricante de motores de aviones de propulsin estima que la tasa a la que


se hacen los costos de mantenimiento de los motores es una funcin de las
horas de operacin. En el caso de un motor empleado en un avin comercial, la
funcin es: r x 60 0.040 x 2 donde x es el nmero de horas de operacin y r

25
(t) indica la tasa a la que se efectan los costos de reparacin (en dlares) por
hora de operacin.
a) Determine la tasa a la que estarn efectundose los costos al cabo de 100
horas de operacin.
b) Cules se esperan que sean los costos de mantenimiento durante las
primeras 100 horas de operacin?

5. Una pequea empresa estudia la compra de un aparato de ahorro de energa


que reducir el consumo de combustible. El aparato costar $32,000. El
departamento de ingeniera estima que los ahorros logrados se realizarn a la
tasa de s (t) dlares por ao, donde s t 20000 e 0.5t Y t denota el tiempo
medido en aos. Determine cunto tardar la empresa en recuperar el costo
del aparato (es decir, cundo los ahorros acumulados de combustible
equivaldrn al costo de compra).

6. Supngase que el precio de un producto es constante a un valor de $10 por


unidad, esto es, la funcin de ingreso marginal es MR f x 10 donde x es el
nmero de unidades vendidas. El ingreso total conseguido con la venta de x
unidades puede determinarse al integrar la funcin la funcin de ingreso
marginal entre 0 y x. Cul es el ingreso total logrado con la venta de 1,500
unidades?

7. Un fabricante de automviles estima que la tasa anual de gastos r (t) para dar
mantenimiento a uno de sus modelos est representada por la funcin:
r t 100 10 t 2 donde t es la edad del automvil expresada en aos y r (t) se
mide en dlares por ao. Calcule cules son los gastos esperados de
mantenimiento durante los primeros cinco aos de vida del automvil?

8. Una organizacin cvica estatal est efectuando su campaa anual de fondos


que se destinan a un programa de campamento de verano para minusvlidos.
Los gastos de la campaa se realizarn a una tasa de $10,000 diarios. Por
experiencias anteriores se sabe que las aportaciones sern altas en las
primeras fases de la campaa y tendern a disminuir con el paso del tiempo. La
funcin que describe la tasa a que se reciben los donativos es:
ct 100 t 2 20000 donde t representa el da de la campaa y c (t) es igual a
la tasa a la que se reciben las contribuciones, medidas en dlares por da. La
organizacin desea maximizar las utilidades netas de la campaa.

26
a. Determine cunto debera durar la campaa a fin de maximizar las
utilidades netas. La funcin que describe la tasa a que se realizan los
gastos e(t) es: e t 10000
b. Cules se espera que sean los gastos totales de la campaa?
c. Cules se espera que sean las aportaciones totales?
d. Cules se espera que sean las utilidades netas (aportaciones totales
menos los gastos totales)?

27
GUIA DE OBSERVACIN PARA CASO PRCTICO DE COSTO E INGRESO
TOTAL.
UNIDAD 3 ED1.

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s): Matricula: Firma del alumno(s):

Tema de Exposicin: Fecha:

Asignatura: Periodo cuatrimestral


Nombre del Profesor: Firma del Profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando
la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna
OBSERVACIONES ocpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor del CUMPLE
Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO
Define y representa correctamente la situacin
5% de una forma administrativa.
Expone los supuestos tericos sobre costo e
5%
ingreso total.
Da su punto de vista como parte inicial de la
5%
situacin.
Define correctamente el problema y sus
10%
implicaciones.
Disea un modelo matemtico del problema a
10%
tratar.
Da a conocer las variables que intervienen en
5% la(s) ecuacin(es) (dependientes e
independientes).
Resuelve el problema siguiendo las formulas
25%
de integracin correctas
Plantea propuestas claras y concretas
10%
basndose en el procedimiento matemtico.
Las propuestas son viables desde el punto de
10%
vista administrativo.
Plantea estrategias y medidas tiles y
10% adecuadas al caso tomando en cuenta los
clculos matemticos.
Plantea mecanismos de evaluacin mediante
5%
la utilizacin del clculo integral.
100.% CALIFICACIN:

28
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR OPERACIONES CON ALGEBRA
MATRICIAL.
UNIDAD 4 EP1.

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE _____________

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN


Nombre del alumno:
Producto: Fecha:
Asignatura: Periodo cuatrimestral:
Nombre del Profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO

5% Es entregado puntualmente (hora y fecha solicitada).


Presentacin del trabajo en forma (portada, lista de
5% cotejo desarrollo, interpretacin y/o conclusiones,
etc.).
Identifica y ordena correctamente los datos en el
10%
arreglo matricial.
Se aplica el procedimiento y lgica para la resolucin
40%
de las matrices.
20% Solucin correcta.
Interpretacin de los resultados obtenidos
10%
(numericamente hablando).
10% Calidad del trabajo (tienen calidad profesional?)

100% CALIFICACIN:

29
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
CUESTIONARIO TIPO SOBRE FUNCIONES BSICAS
UNIDAD 4 EC1

Resuelve los siguientes arreglos matriciales, dependiendo de lo que se te pida en cada


uno de ellos.

Resuelve las siguientes operaciones.

7 5 8 4 10 4 1 8
11 3 7 3 5 1 2 7
a)
10 1 2 1 1 3 3 7
3 4 2 7 3 7 4 8

2 3 4 6 11 7
b) 4 * 2 9 1 2 * 0 9 3
5 7 4 3 20 6

1 1 0 3
c) 2 3 4 * 1 *0 2 1
0 0 1 1

Encontrar el determinante de la siguiente matriz:

1 3 1
d) A 2 0 2
0 4 5

30
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ANLISIS MATRICIAL DE INSUMO-
PRODUCTO Y EQUILIBRIO.
UNIDAD 4 EP2.

UNIVERSIDAD POLITCNICA DE _____________

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN


Nombre del alumno:
Producto: Fecha:
Asignatura: Periodo cuatrimestral:
Nombre del Profesor:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados SI cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque NO. En la columna OBSERVACIONES indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cules son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor CUMPLE
del Caracterstica a cumplir (Reactivo) OBSERVACIONES
reactivo SI NO

5% Es entregado puntualmente (hora y fecha solicitada).


Presentacin del trabajo en forma (portada, lista de
5% cotejo desarrollo, interpretacin y/o conclusiones,
etc.).
Identifica correctamente las variables a intervenir y las
10%
clasifica segn el arreglo matricial.
Aplica el correcto procedimiento y lgica para la
40%
resolucin de las matrices insumo-producto.
Solucin correcta con sus respectivas unidades
20%
dimensionales.
Interpreta los resultados obtenidos y toma decisiones
10% dependiendo de la que busque la empresa (objetivos,
metas, produccin, etc.).
10% Calidad del trabajo (tienen calidad profesional?)

100% CALIFICACIN:

31
GLOSARIO

A
Algebra. Rama de las matemticas que se ocupa de las operaciones aritmticas, as
como de las ecuaciones, en las que las incgnitas se ven afectadas slo por ese tipo
de operaciones.

Algoritmo. Descripcin precisa y ordenada de los pasos a dar para la resolucin de un


problema. Tambin, en clculo, mtodo y notacin.

ngulo. Son la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo
origen. Suelen medirse en unidades tales como el radin, el grado sexagesimal o el
grado centesimal.

Aplicacin. Accin y efecto de aplicar o aplicarse.

Asntota. Recta que prolongada indefinidamente se acerca a una curva sin llegar a
tocarla. Tambin llamadas tangentes en el infinito, las asntotas pueden ser
horizontales, verticales u oblicuas.

Aritmtica. Es la rama de las matemticas que estudia las operaciones de los nmeros
y sus propiedades elementales. Las operaciones bsicas de la aritmtica son adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin y logaritmacin.

Anlisis. Accin de dividir una cosa o problema en tantas partes como sea posible,
para reconocer la naturaleza de las partes, las relaciones entre stas y obtener
conclusiones objetivas del todo.

Anlisis de costo-beneficio. Bsqueda de la mejor razn entre beneficios y costos.

Anlisis de riesgos. Enfoque del anlisis de problemas que pondera los riesgos de una
situacin al incluir probabilidades para obtener una evaluacin ms exacta de los
riesgos existentes.

Anlisis del punto de equilibrio. grafica y anlisis de relaciones, por lo general entre
ventas y gastos, para determinar el tamao o volumen en que una operacin alcanza
el punto de equilibrio entre las perdidas y las utilidades; se puede usar en cualquier
rea problemtica donde sea posible determinar con precisin los efectos marginales.

32
Base. En un sistema de numeracin, es el nmero de unidades de cada orden
inmediato superior. El sistema de numeracin decimal se llama as porque su base es
10.
En la operacin de potenciacin, la base es el factor que se multiplica repetidamente.
Para la siguiente operacin la base es 7.
7 = (7)*(7)*(7)=343.
3

Binomio. Expresin algebraica formada por dos trminos.

Cero. 0, cifra que en nuestro sistema de numeracin representa la ausencia de


unidades de un determinado orden. Valor nulo de una magnitud.
Elemento neutro para la suma.
En una funcin y = f(x), valor de x para el que la y vale 0.
Raz de un polinomio.

Cifra. Se llama as a cada uno de los smbolos usados en la representacin de un


nmero.
En el sistema de numeracin decimal las cifras son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

Cociente. Nombre que se le da al resultado de la operacin divisin. Una fraccin es un


cociente indicado.

Coeficiente. Nombre que se da al factor numrico de un trmino algebraico (o


monomio).

Constante. Nmero o literal que no pierde su valor a lo largo de todo un proceso


matemtico.

Continua. Una funcin real de variable real y=f(x) es continua en a si y slo si


=f(a).

Contradominio. Tambin conocido como rango o imagen. Es el conjunto formado por


todas las segundas componentes de las parejas ordenadas que forman una relacin.
Conjunto de valores correspondientes a los elementos del dominio de una funcin.

Coordenada. Se llama as a cada uno de los nmeros que sirven para fijar la posicin
de un elemento geomtrico.

33
En el eje numrico, la coordenada recibe el nombre de abscisa.
En el plano, las coordenadas reciben el nombre de abscisa y ordenada.
En el espacio tridimensional las coordenadas reciben el nombre de abscisa, ordenada
y cota (o altura).

Coordenadas cartesianas. Coordenadas rectangulares. Se llama as a la pareja


ordenada de nmeros reales que corresponde biunvocamente a cada punto del plano.
Al primer elemento se le llama abscisa del punto y al segundo elemento se le llama
ordenada del punto.

Costos. La suma de esfuerzos y recursos que se han invertido para producir una cosa.

Costo marginal. Es el costo extra de producir una unidad adicional de producto.

Costo marginal externo. Es el costo de producir una unidad ms de un bien o servicio


que cae en otros que no son el productor.

Costo medio. Son los costos por unidad de produccin. Los costos medios totales se
calculan como el costo total entre la cantidad producida.

Costos totales. Son equivalentes a la suma de los costos variables totales ms costos
fijos totales.

Costos variables. Los costos variables dependen del volumen de produccin.

Cuadrado. Se llama cuadrado tambin a la segunda potencia de un nmero, por


ejemplo, en 42 = 16, se dice que 16 es el cuadrado o segunda potencia de 4.
El cuadrado de cualquier nmero real no puede ser un nunca un nmero negativo.

Decimal. Referente al sistema de numeracin de base diez.


Se llaman as todas y cada una de las cifras a la derecha del punto decimal de un
nmero.

Demostracin. Razonamiento mediante el cual se deduce la tesis, partiendo de la


hiptesis, en una proposicin.

Demanda. Consiste en cantidades de un bien que un consumidor est dispuesto a


comprar a diferentes niveles de precios alternativos.

34
Dinero. Es un medio de pago generalmente aceptado en una economa.

Derivada. Dada una funcin f, la derivada de dicha funcin en un punto xo de su


dominio es el lmite, si existe:

El valor de la derivada f'(xo) coincide con la pendiente de la recta tangente a la curva


y=f(x) en (xo,f(xo)).

Determinante. Arreglo algebraico de valores que se disponen en columnas y filas. Una


de sus aplicaciones se da en la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.

Diagrama. Cualquier croquis o ilustracin que sirve para ejemplificar grficamente un


problema o concepto matemtico.

Dividendo. Es el nmero que divide en una divisin.

Divisin. Operacin binaria inversa de la multiplicacin que consiste en calcular un


factor cuando se conocen el producto y el otro factor. El signo de la divisin es y se
lee entre. La divisin es una de las cuatro operaciones fundamentales de la aritmtica.

Dominio. De una funcin, o campo de existencia, conjunto de valores x para los que
est definida la funcin, es decir que existe y=f(x). Suele indicarse con Dom (f).

e. Nmero base de los logaritmos neperianos o naturales. Es irracional y trascendente.

Economa. El es la ciencia que estudia la forma en la cual asignan los recursos


escasos entre los diversos usos que compiten por ellos con el propsito de satisfacer
parte de los deseos ilimitados de los individuos.

Empresas. Unidades econmicas de produccin. Realizan la funcin de invertir en la


economa, o sea adquieren bienes de produccin e insumos para producir nuevos
bienes.

Ecuacin. Es toda igualdad que solo es cierta para algn o algunos valores de la
variable o variables que intervienen en ella, las cuales son llamadas incgnitas y se
representan generalmente por las ltimas letras del alfabeto.

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Entero. Nmeros enteros, son los nmeros positivos y negativos del conjunto Z= {...-3, -
2, -1, 0, 1, 2, 3,...}. Para cualquier n real x, existe un entero n tal que nx<n+1 y que
llamaremos parte entera de x, suele indicarse int(x) ent(x).

Eje. Lnea recta orientada sobre la que se miden distancias o se representan nmeros.

Escala. Relacin entre dos nmeros que representa una ley determinada. Razn de
semejanza entre figuras de la misma forma.

Evaluacin. Es el proceso mediante el cual el profesor rene evidencia de las


competencias desarrolladas por el alumno a los largo de las sesiones de aprendizaje,
para estar en posibilidades de emitir un juicio sobre cmo y qu tanto han sido
satisfechos los resultados de aprendizaje establecidos en los Programas de Estudio. Al
realizar una evaluacin de competencias deben ser considerados todos los dominios
del aprendizaje, es decir, los conocimientos, habilidades, actitudes o desempeos de
un alumno en el logro de una competencia.

Evidencias. Demuestran que el alumno adquiri los conocimientos, habilidades, y


aptitudes de la asignatura.

Exponente. Es el nmero que indica la veces que otro, llamado base, se toma como
factor en la operacin de potenciacin. El exponente se escribe a la derecha y en la
parte superior del nmero base.
Ejemplo. 4 = (4) (4) (4) = 64.
3

Expresin algebraica. Es toda representacin indicada de operaciones con nmeros y


literales.

Exponencial. Funcin exponencial, funcin real en la que la variable independiente


aparece en el exponente, siendo la base un n real positivo distinto de 1. En particular
cuando hablamos de la funcin exponencial, sin indicar la base nos referimos a la
funcin exp(x)=ex.

Factor. Dos o ms nmeros que se multiplican.


Factores de un nmero. Todos y cada uno de los nmeros naturales distintos de cero
que exactamente a ese nmero.

36
Factorizacin de un nmero. Procedimiento que consiste en expresar un nmero
mayor que uno, como el producto de potencias de sus factores primos. La factorizacin
total de un nmero en particular es nica excepto por el orden de sus factores.

Formula. Expresin literal de clculo que expresa una ley cientfica.

Fraccin. Cociente entre dos enteros a/b (b distinto de 0). Si el numerador a es menor
que el denominador, b, se dice propia; en caso contrario impropia.

Fraccin algebraica, por extensin, cociente entre dos expresiones algebraicas.

Fraccin decimal, si el denominador es potencia de 10.

Funcin. Es una relacin en que a cada elemento de un conjunto A, se le hace


corresponder por algn criterio establecido (regla de definicin) uno y solo un elemento
(imagen) de un conjunto B. La funcin entre dos conjuntos A y B se escribe f: A B y
se lee funcin de A en B.

Grado. Unidad de medida angular equivalente a una trescientos sesentava parte de la


circunferencia. Su smbolo es .

Grado de una ecuacin. Se llama grado de una ecuacin al mayor de los grados de los
trminos que forman una ecuacin.

Grado de un polinomio. Es el mayor de los grados de los trminos (monomios) del


polinomio.

Grfica. Representacin geomtrica de una funcin. Ilustracin para ejemplificar un


problema o concepto matemtico.

Hiprbola. Lugar geomtrico de todos los puntos del plano cuya diferencia dos puntos
fijos llamados focos es constante.

Hipotenusa. En un tringulo rectngulo, la hipotenusa es el lado opuesto al ngulo


recto.

Hiptesis. Se le llama as a la parte condicional de una proposicin.

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Horizontal. Concepto intuitivo. Se considera horizontal toda recta paralela al horizonte.

Identidad. Igualdad algebraica que se cumple para cualquier valor que demos a las
variables. Aplicacin de un conjunto sobre s mismo que deja fijos todos los elementos.
Matriz diagonal con todos los elementos de la diagonal principal iguales a 1.

Igual. Nombre que recibe el smbolo de igualdad =.

Igualdad. Se le llama as a dos expresiones matemticas unidas por el signo de =, las


cuales designan al mismo nmero. Si a los dos miembros de una igualdad se les aplica
la misma operacin, la igualdad se mantiene. Esta propiedad se utiliza para resolver
ecuaciones.

Igualacin. Mtodo de resolucin de sistemas de ecuaciones en el que despejada la


misma incgnita en dos ecuaciones se igualan sus valores en ambas.
De coeficientes, mtodo para hallar las incgnitas en la descomposicin de una
fraccin racional en fracciones simples. Se basa en que si dos polinomios son iguales
lo son sus coeficientes de los trminos del mismo grado.

Incgnita. Que no est determinada. Literal cuyo valor es desconocido en una


ecuacin. Para conocer su valor se debe resolver la ecuacin.

Indeterminado. Sistema de ecuaciones compatible con ms de una solucin.

ndice. Nmero que indica el grado de una raz.

Ingreso marginal. Es el cambio en el ingreso total por cada cantidad adicional vendida,
se calcula como IT/ Q.

Intervalo. Subconjunto conexo de la recta real definido por sus extremos a y b. Segn
stos pertenezcan o no al intervalo hablaremos respectivamente de intervalo cerrado
[a, b], intervalo abierto (a, b), e intervalo semiabierto [a,b) (a, b].

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Kilo. Prefijo que significa mil (kilogramo, kilmetro, kilolitro, kilobyte...)

Lnea recta. Concepto no definible. Se considera generada por un punto en movimiento


continuo que sigue la misma direccin. Su longitud es indefinida. En geometra
analtica se define su ecuacin como y = mx + b donde m es la pendiente de la recta y
b es la ordenada al origen. Para cualquier valor de x dentro de los nmero reales existe
uno y solo un valor de y.

Lmite. De una sucesin infinita de nmeros reales (an) es, si existe, un nmero l tal
que an se acerca a l tanto como se quiera haciendo n suficientemente grande.
De una funcin en un punto xo, es, si existe, un nmero l tal que f(x) se acerca a l tanto
como se quiera al acercarse x a xo. Escribiremos =l.

Logaritmo. Logaritmo de un nmero en cierta base, exponente a que hay que elevar la
base para obtener el nmero dado.

Longitud. De un segmento AB, distancia entre los puntos extremos A y B.

Lugar geomtrico. Conjunto de los puntos del plano o del espacio que cumplen una
determinada propiedad. Por ejemplo la circunferencia es el lugar geomtrico de los
puntos del plano que equidistan de uno dado.

Literal. Letra o smbolo que se emplea en expresiones matemticas para representar


un nmero.

Logaritmo. Es el exponente al que se debe elevar un nmero mayor que 1, tomado


como base, para obtener el nmero dado. Las bases que se usan con ms frecuencia
son el 10, el nmero e para los logaritmos naturales y el 2. Se escribe logbx donde b es
la base del algoritmo y x es el nmero del que desea obtener el logaritmo. Se lee
logaritmo base b de x.
Ejemplo. El logaritmo base 2 de 128 es log2128 = 7 porque se debe elevar 2 a la
potencia 7 para obtener 128.
2 = 128.
7

Logaritmo natural. Logaritmo obtenido tomando como base el valor del nmero
trascendental e (aproximadamente igual a 2.718281). La funcin logaritmo natural es
la inversa de la funcin exponencial f(x)=ex. Se denota con el smbolo ln.
Ejemplo. ln 10 = 2.302585.

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Lgica. De la palabra griega logiks (razn) que a su vez es logos, la lgica es la ciencia
cuyo objeto de estudio son las formas, estructuras o esquemas del pensamiento
formal.

Longitud. Medida de un segmento rectilneo o curvilneo.

Macroeconoma. El estudio de los agregados econmicos tales como produccin


nacional y el nivel de precios.

Ms. Nombre del signo que denota la operacin de suma. Su smbolo es +.

Matemtica. De las palabra griega mathematiks (el que obtiene conocimiento, el


aprendiz) que se deriva de mthema (conocimiento), la matemtica es la ciencia que
estudia las regularidades, las cantidades y las formas, sus relaciones y su evolucin en
el tiempo. Es espaol es comn usar el trmino en plural como matemticas.

Mximo comn divisor. Es el mayor nmero que divide a cada uno de dos o ms
nmeros propuestos. Se abrevia M.C.D.
Ejemplo: el M.C.D. de 24, 30 y 40 es 4.

Menos. Nombre del signo que denota la operacin de sustraccin. Su smbolo es -.

Microeconoma. El estudio de la conducta de los consumidores y productores que


operan en los mercados individuales de la economa.

Mnimo comn denominador. Para dos o ms fracciones, es el mnimo comn mltiplo


de sus denominadores.

Mnimo comn mltiplo. Es el menor nmero que es divisible entre cada uno de los
nmeros propuestos. Se abrevia m.c.m.
Ejemplo: El m.c.m. de 4, 6 y 9 es 36.

Monomio. Expresin algebraica de un solo trmino.

Multiplicacin. Operacin binaria en la que a dos nmeros llamados factores se les


asocia un nico elemento al que se llama producto. Es una suma abreviada de
sumandos iguales. Ejemplo: 5 x 3 = 5 + 5 + 5 = 15.

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Mltiplo de un nmero. Es cualquier nmero que es divisible entre el nmero dado.
Todo conjunto distinto de cero es por lo menos mltiplo de s mismo y de la unidad.

Matriz. Conjunto de nmeros reales ordenados en filas y columnas. Si A es una matriz


genrica con m filas y n columnas, dimensin mxn, la representamos:

Mximo absoluto, mayor valor, si existe, que toma una funcin.

Metro. Medida de longitud, unidad fundamental del Sistema Mtrico Decimal. En la


definicin hecha en 1791 por la Asamblea de Francia se deca equivalente a la
diezmillonsima parte del cuadrante del meridiano terrestre. En la actualidad se define
como 1650763,73 veces la longitud de onda de la raya rojo-anaranjada del espectro
del cripton 86, en el vaco.

Mnimo absoluto, menor valor, si existe, que toma una funcin.

Mltiplo. De un nmero, es otro n que lo contiene un nmero exacto de veces.

Mnimo comn mltiplo. De dos o ms nmeros es el menor de los mltiplos comunes


a todos ellos.

N. Smbolo que se emplea para designar al conjunto de los nmeros naturales.


Son los nmeros 1, 2, 3, 4,... Algunos autores incluyen tambin el 0.

Nmero. Entidad abstracta que representa una cantidad. El smbolo del nmero recibe
el nombre de numeral. En matemticas la definicin de nmero se extiende para
incluir abstracciones tales como nmeros fraccionarios, negativos, irracionales,
imaginarios y complejos.

Nmero primo. Es todo nmero natural distinto de la unidad que slo es divisible entre
s mismo y entre la unidad. El nico nmero primo par es el 2.

Nmeros enteros. Son una generalizacin del conjunto de los nmeros naturales que
incluye nmeros negativos (resultado de restar a un nmero natural otro mayor) y el
cero (resultado de restar un nmero natural a s mismo). El conjunto de los nmeros
enteros se denota con la letra mayscula Z.

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Nmeros naturales. Son los nmeros que se emplean para contar. El primer nmero
natural es el 1, el segundo es el 2 y as sucesivamente. El conjunto de los nmeros
naturales se denota con la letra mayscula N.

Nmeros racionales. Es el conjunto de todos los nmeros se pueden representar como


el cociente de dos enteros con denominador distinto de cero. Se denota con la letra
mayscula Q.

Nmeros reales. Es el conjunto de todos los nmeros racionales e irracionales. Se


denota con la letra mayscula R.

Oferta. Distintas cantidades de un bien que un vendedor est dispuesto a vender a


diferentes niveles de precios alternativos.

Ordenada. En un sistema de coordenadas cartesianas, segunda componente del par


ordenado de nmeros que determinan un punto del plano; se representa en el eje
vertical.

Ordenada al origen. Es la ordenada del punto de interseccin de una recta con el eje Y
en el plano cartesiano.

Origen. En un plano cartesiano se llama origen al punto de interseccin de los ejes


coordenados. Se denota comnmente con la letra O mayscula.

Parbola. Cnica, lugar geomtrico de los puntos que equidistan de uno fijo llamado
foco y de una recta llamada directriz.
Grfico de las funciones polinmicas de segundo grado.

Parmetro. Variable que puede tomar diferentes valores condicionando as los del
resto de las variables.

Pendiente. De una recta, aumento o disminucin de la ordenada de un punto de la


recta, para un aumento de la abscisa de una unidad. Es la tangente del ngulo que
forma la recta con el eje de abscisas.

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Primo. Nmero que no tiene ms divisores que 1 y l mismo.
Primos entre s, dos nmeros se dicen primos entre s cuando su nico divisor comn
es la unidad.
Primos gemelos, par de nmeros primos que se diferencian en 2 unidades, ej. 11 y 13,
17 y 19, 41 y 43, etc.

Producto. Resultado de una multiplicacin.

Prctica. Son aquellas actividades realizadas por los alumnos con aplicacin de sus
conocimientos en una accin que se aproxime a una realidad del campo profesional.

Plano cartesiano. Se llama as al plano determinado por dos rectas perpendiculares,


una horizontal (eje de las abscisas) y otra vertical (eje de las ordenadas) llamadas ejes.
Los puntos del plano cartesiano son parejas ordenadas de nmeros reales.

PIB nominal. Producto interno bruto medido a precios corrientes.

PIB per capita. PIB de un pas dividido entre su poblacin, representa la cantidad
promedio de bienes y servicios por persona.

PIB real. Medida del PIB que elimina los efectos de cambios de precios en los cambios
en el PIB nominal.

Porcentaje. Es el nmero que corresponde por cada 100 de otro. Su smbolo es % y se


lee por ciento.

Potencia. Es el resultado que se obtiene al multiplicar por s mismo un nmero dado


llamado base tantas veces como lo indique otro nmero llamado exponente. Si b es la
base y e es el exponente, se expresa be
Ejemplo. 25 = (2) (2) (2) (2) (2) = 32.

Precios corrientes. Precios actuales que se pagan por los bienes y servicios.

R. Conjunto de los nmeros reales. Formado por los racionales y los irracionales. Todo
nmero real tiene una expresin decimal y se puede representar mediante un punto
de la recta, y a todo punto de la recta le corresponde un n real, y slo uno. El conjunto
de los nmeros reales con la suma y el producto ordinarios, (R,+,), es un cuerpo
conmutativo.

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Racional. Funcin racional, funcin real de variable real dada por el cociente de dos
funciones polinmicas, f(x)/g(x). Su dominio es la recta real excluyendo las races de
g(x).
Nmero racional, que puede escribirse en la forma a/b (b distinto de 0).

Raz. De un nmero, x es raz n-sima de un n a, x= , si xn=a


De un polinomio f(x), valor de la indeterminada para el que el valor numrico del
polinomio es 0. Las races de un polinomio son, pues, las soluciones de la ecuacin
f(x)=0, y los "ceros" de la funcin y=f(x).

Raz cuadrada. La raz cuadrada de nmero n no negativo es un nmero m tal que


m2=n.

Rango. De una distribucin estadstica, diferencia entre el valor mximo y mnimo del
conjunto de datos.
De una funcin, recorrido o conjunto imagen, Im(f).
De una matriz M(mxn), mximo nmero de filas (o de columnas) linealmente
independientes. El rango por filas o por columnas coincide y es igual al n de filas no
nulas en la forma escalonada reducida a que se puede llevar M.

Recta. Lnea ms corta que une dos puntos, que se extiende indefinidamente en
ambas direcciones. En el plano se representa en coordenadas cartesianas mediante
una ecuacin lineal ax+by+c=0. En general se caracteriza por un punto y un vector de
direccin.

Rectas paralelas, rectas en el mismo plano que no tienen ningn punto en comn. Dos
rectas paralelas tienen la misma pendiente.

Recursos. Es todo aquello que se emplea para producir.

Redondeo. De un nmero, es la mejor aproximacin por otro con una cantidad


determinada de cifras decimales. Si un nmero lo queremos redondear con n cifras
decimales y la cifra decimal n+1 es mayor o igual a 5 entonces la cifra ensima se
aumenta una unidad, se redondea por exceso. En caso contrario se deja la que estaba,
se redondea por defecto.

Residuo. El sobrante de una divisin. En una divisin, si se suma el residuo al producto


del divisor por el cociente, se obtiene el dividendo.

Resta. Operacin inversa de la suma. Es sinnimo de Sustraccin o Diferencia.

44
S

Secante. Recta o curva que corta a otra.


Razn trigonomtrica inversa del coseno. En un tringulo rectngulo la secante de un
ngulo agudo es el cociente entre la hipotenusa y el cateto adyacente. Se indica con
sec.

Segmento. Porcin de recta comprendida entre dos puntos A y B.

Semejantes. Trminos semejantes, en un polinomio, trminos con la misma parte


literal.

Simtrica. Matriz simtrica. Matriz cuadrada que es igual a su traspuesta.

Singular. Matriz singular, matriz cuadrada cuyo determinante es 0. Las matrices


singulares pues, no tienen inversa.

Solucin. De una ecuacin, valor de la incgnita que sustituido en la ecuacin hace


que se cumpla la igualdad.

Sucesin. Secuencia ordenada de nmeros reales, a1, a2,..., an,... donde el subndice
indica el lugar que ocupa el trmino en la sucesin y an es el trmino general de la
sucesin. Podemos definirla tambin como una aplicacin de los enteros positivos en
R.

Tangente. Recta tangente a una curva en un punto P, recta que tiene un contacto de
primer orden con la curva en P, su pendiente coincide con el valor de la derivada de la
curva en ese punto. Razn trigonomtrica de un ngulo igual al cociente entre el Sen y
el Cos del mismo.

Trinomio. Expresin algebraica de tres trminos. Es la suma de tres monomios que no


sean trminos semejantes.

Unidad. Cantidad que se toma como medida o patrn de comparacin de las dems de
su especie.
Elemento unidad, neutro para una operacin tipo producto.

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Matriz unidad, matriz identidad, matriz cuadrada cuyos elementos son todos 0,
excepto los de la diagonal principal que son 1

Utilidad. Es la satisfaccin obtenida por el consumidor cuando consume un bien.

Utilidad marginal. Es la satisfaccin extra de una unidad de consumo adicional.

Valor absoluto. Es el valor de dicho nmero sin su signo. Es la distancia desde el 0


hasta el nmero en cuestin. Su smbolo es ||.

Valor agregado. Diferencia entre el valor de los bienes al terminar una etapa de su
produccin y el costo de esos mismos bienes cuando entraron en esa etapa del
proceso de produccin.

Valor numrico, de un polinomio P(x) para x=a, valor que se obtiene al sustituir en el
polinomio la indeterminada x por a.

Variable. Elemento de un conjunto en el que est definida una funcin y=f(x). Todo
smbolo algebraico que puede representar mltiples valores. En una ecuacin tambin
se le llama incgnita.

Variable independiente. X, puede tomar cualquier valor.

Variable dependiente. Y, los valores que toma dependen de los que tome x.

X. Letra que representa a la abscisa de un punto.


Letra con se suele denominar a la incgnita en una ecuacin, a la indeterminada en
una expresin algebraica, a la variable independiente de una funcin.
Signo de la multiplicacin.
Smbolo de la numeracin romana que representa el 10.

Y. Letra que representa la ordenada de un punto; tambin suele indicar la variable


dependiente en una funcin y=f(x).

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BIBLIOGRAFA

Bsica

Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la Economa. ARYA, Jagdish C. 2009,


Prentice Hall/Pearson., 5 Ed., ISBN: 9786074423020

Matemticas Aplicadas a la Administracin Econmica C/CD. HARSHBARGER, Ronald


J. 2005, McGraw Hill de Mxico., 7 Ed. ISBN: 970-10-4830-X

Matemticas aplicadas a la Administracin de Empresas. BARROSO de Labarthe,


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Complementaria

Matemticas Aplicadas a la Administracin. BUDRICK, S. Frank. 2007, McGraw Hill,


Mxico, 4 Edicin. ISBN: 9701056981

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