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Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular


Desarrollo Curricular
PLANEACIN DE UN PROYECTO
Datos generales:
Escuela: Asignatura: Grado o Ciclo Nombre del profesor(a):
ESPAOL 6

NIVEL: TIEMPO DE REALIZACIN:-


INICIAL ( x) AVANZADO ( ) No DE ETAPAS _______________ SESIONES DE CLASE:_____________

NOMBRE DEL PROYECTO PROPSITO DEL PROYECTO PRODUCTO (s)


MBITO ciclo
(libro del alumno) (libro del alumno) ESPERADO
1 Y Las lecciones de la 1 a la 5
2

3 Y B III
4 B V

5Y6 B I

ETAPA 1 : _______INICIO DEL PROYECTO_______________________________

Subsecretara de educacin bsica (2005), Formato de planeacin de un proyecto, Mxico, Secretara de Educacin Pblica.
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Tiempo Actividades generales y ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA Recursos Producto
(SESIN) DE Materiales y Subproducto
ESCRITURA PEM 2009
temas de reflexin sobre la lengua
1er ciclo TIEMP
O

I HABLAR Y COMPARTIR
LECTURA
LIBROS DEL NIO ASPECTOS DE
Pueden comenzar con una pltica del maestro o la UNA BIOGRAFA
maestra explicando dnde naci, de qu lugar es su 130 PGINAS
familia, por qu eligi esa profesin, cules son las CUADERNO
cosas importantes o trascendentes que ha realizado
o vivido, ancdotas, etc.

Despus pida a algunas personas de la comunidad,


que haya invitado con anterioridad, que platiquen a
los nios sobre hechos relevantes en sus vidas.

Posteriormente refiera que lo que estn haciendo son


biografas. Solicite a los nios que sealen los datos
ms importantes que hayan identificado (lugar y
fecha de nacimiento, espacio y tiempo donde se
desarrollaron las acciones significativas, personas,
situaciones, etc.).

Anote en el pizarrn los aspectos identificados por


los nios y el concepto sobre biografa que
construyan con la aportacin de todos y todas.

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Tiempo Actividades generales y ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA Recursos Producto
(SESIN) DE Materiales y Subproducto
ESCRITURA PEM 2009
temas de reflexin sobre la lengua

II MONENTOS DE LECTURA

ANTES DE LEER

MUESTREO:

PREDICCIN

DURANTE LA LECTURA
MODALIDAD DE LECTURA.
ACTIVIDADES DIFERCIADAS.

DESPUES DE LA LECTURA

NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA


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Tiempo Actividades generales y ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA Recursos Producto
(SESIN) DE Materiales y Subproducto
ESCRITURA PEM 2009
temas de reflexin sobre la lengua

1ER NIVEL,

LITERAL
Caractersticas de los personajes a partir de la
informacin que brinda el texto
RECONSTRUCCIN DE LO LEDO

2 NIVEL
INFERENCIAL.
COMPRENSIN

Cul es el mensaje del texto?


cul es la idea principal del texto?
qu significa la palabra.?

3er nivel
CRTICO O FORMATIVO

Hace uso de lo ledo,

Si t hubieras sido el personaje principal qu


hubieras hecho?

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Tiempo Actividades generales y ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA Recursos Producto
(SESIN) DE Materiales y Subproducto
ESCRITURA PEM 2009
temas de reflexin sobre la lengua

TIEMPO DE ESCRIBIR.

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ETAPA 2: _________________________________________
Tiempo Actividades generales y temas de reflexin sobre l a lengua Recursos Y PEM 05 Producto
(SESIONES)

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ETAPA 3: _________________CONCLUSIN DEL PROYECTO_________________________________

Tiempo Actividades generales y temas de reflexin sobre l a lengua Recursos Y PEM Producto
(SESIONES) 05

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Tiempo Actividades generales y temas de reflexin sobre l a lengua Recursos Y PEM Producto
(SESIONES) 05

EVALUACIN

Aspectos a evaluar Formas, instrumentos, estrategias o criterios de evaluacin

1. PARTICIPACIN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO


2. ESCRITURA DE ANECDOTAS Y NOTAS o PORTAFOLIO DEL ALUMNO
INFORMATIVAS o LISTA DE CONTEJO
3. AVANCES EN LA CONCEPTUALIZACIN DE LA o
ESCRITURA
4. ACTITUDES ANTE EL TRABAJO

ASPECTO CRITERIOS si no OBSERVACIONES


1. Particip activamente en todas las actividades
propuestas?
PARTICIPACIN
2. Aport ideas propositivas a la hora de trabajar en
INDIVIDUAL Y EN
EQUIPO equipo de forma grupal?
3. Trabaj a gusto con su equipo?
4. Respet la participacin de mis compaeros?

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1. Entreg a tiempo los trabajos pedidos por el
maestro?
2. Realiz todos los trabajos que se solicitaron?
ESCRITURA DE
3. Sus trabajos presentaron limpieza?
ANECDOTAS Y NOTAS 4. Los escritos presentaron las caractersticas de
INFORMATIVAS
cada tipo de texto?

1. Respet las opiniones de sus compaeros?


2. Aport ideas crticas sin lastimar a los dems
compaeros?
ACTITUDES 3. Mostr disposicin para el aprendizaje en las
sesiones?
4. Se esforz al mximo a la hora de realizar los
trabajos o slo fue para cumplir?

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CRITERIO ESCRITURA DE AVANCES EN LA TOTAL
PARTICIPACIN AVANCES EN LA ACTITUDES
ANECDOTAS CONCEPTUALIZ
INDIVIDUAL Y EN CONCEPTUALIZACIN DE LA ANTE EL
Y NOTAS ACIN DE LA FRECUENCIAS AUTOEVALUACIN DEL EQUIPO:
EQUIPO ESCRITURA TRABAJO
INFORMATIVAS ESCRITURA
D S N NOMBRE DEL

D D S S D 3 4 -
Mariana
EQUIPO 1 D S D D D 6 1 -

EQUIP:________________________________________________________________
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:_________________________________________________________________________________

TERMINAMOS? SI /NO
QU HICIMOS? QUE NO ENTENDIMOS? QUE FALT?
POR QU?

SI NO POR QU?

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1. CONCLUIMOS EL TRABAJO?

2. TODOS ENTENDIMOS?.

3. AYUDAMOS A NUESTROS COMPAEROS QUE NO ENTENDIERON?

4. TRABAJAMOS Y COLABORAMOS TODOS?

5. OBTUVIMOS BUENOS RESULTADOS?

QU CALIFICACION NOS MERECEMOS COMO EQUIPO?_____________________________


POR QU?___________________________________________________________________________________________

FELICIDADES!

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

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ESPAOL MATEMTICAS ESPAOL ESPAOL

Sesin 1 Plan 2 /2

MATEMTICAS ESPAOL MATEMTICAS FORMACIN CVICA Y


MATEMTICAS TICA

Plan 1 / 2 Sesin 2

EXPLORACIN EXPLORACIN LENGUA


EDUC. INDGENA MATEMTICAS
FSICA
La familia
p.17 - 24

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5.- PLANEACIN DIARIA DE CLASES (DA LUNES)
a).-ASIGNATURAS:
b).- :
c).-
Aprendizajes esperados

TEMA ,SESIN, PLAN DE CLASE, SECCIN O CONTENIDOS, ACTIVIDAD POR ASIGNATURAS

ESPAOL MATEMTICAS EDUCACIN FSICA


o o

ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERACIN DE SABERES)

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR asignatura

MATERIALES QUE VOY A UTILIZAR O DEBO PREPARAR

PUESTA EN COMUN
ACTIVIDADES DE CIERRE

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