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DEDICATORIA

Este trabajo se lo dedico a Dios, a mis padres, por el deseo de superacin y


amor que me han brindado cada da, en que han sabido guiar mi vida por el
sendero de la verdad a fin de poder honrar a mi familia con los conocimientos
adquiridos, brindndome el futuro de su esfuerzo, agradezco a la Universidad
UAPA, y a mis facilitadores al entregarme los conocimientos para tener un
maana mejor.

Agradecimientos.

En primer lugar a Dios por haberme guiado por el camino de la felicidad hasta
ahora; en segundo lugar a cada uno de los que son parte de mi familia a mi
PADRE Santos , mi MADRE, mi segunda madre MI ABUELA, A mis hermanos y a
todos mis tos; por siempre haberme dado su fuerza y apoyo incondicional que me
han ayudado y llevado hasta donde estoy ahora. Por ltimo a mis compaeros de
tesis porque en esta armona grupal lo hemos logrado y a mi director de tesis
quin nos ayud en todo momento.
LA CALIDAD EN LA EDUCACION DOMINICANA.

INDICE O TABLA DE CONTENIDO


Pg.

INTRODUCCION 4

CAPITULO I. ASPECTOS INTRODUCTORIOS 5

1.1 Planteamiento del problema 5


1.2 Sistematizacin del problema 6
1.2.1 Pregunta Generadora o Problema 6
1.2.2 Sub- preguntas o Sub-problemas 6
1.3 Importancia 6
1.4 Justificacin de la Investigacin 7
1.5 Objetivos 7
1.5.1 Objetivo General 7
1.5.2 Objetivos Especficos 8
1.6 caracterstica del Lugar 8
1.7 Limitaciones 8
1.8 Estructura de la Investigacin 9

CAPITULO II. MARCO CONTEXTUAL 9

2.1 ASPECTOS GENERALES DEL MUNICIPIO DE LOMA DE CABRERA 9


2.1.1 Historia 9
2.1.2 Demografa 10
2.1.3 Geografa 10

CAPITULO III. MARCO TEORICO 11

3.1 DEFICIT DEL SISTEMA 11


3.1.1 Conceptos de la palabra dficit 11
3.1.2 causas y efectos 12
3.1.3 beneficios del 4% 13
3.1.4 ventajas y desventajas 13

CAPITULO IV. METODOLOGIA 15

4.1 DISEO, TIPO DE INVESTIGACION Y METODOS 15


4.1.1 Diseo de la Investigacin 15
4.1.2 Tipo de la Investigacin 16
4.1.3 Mtodo 16
4.1.4 Universo o Poblacin y Muestra 17
4.1.4.1 La Muestra 17
4.1.5 Tcnicas e Instrumentos 18
4.1.6 Procedimientos de Recoleccin de Datos 18
4.1.7 Procedimientos de Anlisis de los Datos 19

CAPITULO V. PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS DATOS 20

5.1 PRESENTACION Y ANALISIS DE LOS DATOS DEL CUESTIONARIO


APLICADO A LOS JOVENES Y ADOLESCENTES DE LA ZONA URBANA DEL
MUNICIPIO DE LOMA DE CABRERA 20

CAPITULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 39

6.1 Conclusiones 39
6.2 Recomendaciones 41
Anexos y/o Apndices 42
Bibliografa 45
Introduccin

La educacin siempre ha ocupado un lugar fundamental, puesto esta ha


determinado los cambios y desarrollo cultural de las naciones. El concepto
educacin a primera instancia dirige el pensamiento a la formacin integral de los
individuos de una sociedad familiar, comunitaria nacional universal.

El trabajo en esta ocasin se elabora por tema la calidad en la educacin


dominicana, y sus debilidades del sistema. En este sentido en la investigacin se
analizan los datos sobre el problema planteado, y de esa manera se establecen
una serie de conclusiones transcendente. La importancia del tema se infiere por la
necesidad de la inversin en la educacin dominicana.
.

CAPITULO I.

ASPECTOS INTRODUCTORIOS

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El principio de la universalizacin del acceso a la educacin busca fomentar la


adquisicin de un capital educativo bsico que permita la integracin del sujeto a
la sociedad y el desarrollo de la ciudadana poltica y social, con el fin de otorgar
las oportunidades necesarias para que las personas accedan, progresen,
completen y certifiquen en proceso de aprendizaje.

Si bien la igualdad de oportunidades educativas no garantiza el logro y el bienestar


individual y familiar, su desigualdad asegura la persistencia de la pobreza, pues
opera como facto reproductor, daando el mecanismo principal de acceso al
bienestar en el largo plazo.
Con base a la premisa de que los centros privados ofrecen mayor calidad de
educacin, se demostr que los jvenes provenientes de hogares con niveles
socioeconmicos ms elevados, tienen acceso a educacin de mayor calidad; lo
que no ocurre en los estratos bajos.

Comprobando que concurre una brecha socioeconmico en materia escolar, que


hace que las personas de hogares ms pobres tengan menor nivel acadmico. Y
los nios y las nias de hogares ms pobres son los que muestran menos
cobertura y menores niveles de logros escolares.

Realmente existe una brecha generacional en materia escolar, donde las


generaciones ms jvenes presentan mayores niveles de educacin. Se
demostr que mientras ms recientes es la generacin, mayores son sus ndices
de escolaridad.

Se comprueba que el nivel de desarrollo de los municipios influye en los niveles


de escolaridad de su poblacin. Por ende, los municipios con ms altos
porcentajes de pobreza tienden a tener menores niveles de escolaridad. Hoy da
de la Repblica Dominicana, se enfrenta el gran reto de erradicar el analfabetismo
y aumenten la calidad del sistema educacin.

Las polticas pblicas que implanten el gobierno deben tener en cuenta que al
aumentar las condiciones educativas estaran directamente colaborando con el
desarrollo social y econmico de dichas regiones geogrficas.

Se deben incluir que logren disminuir la brecha educacional, condicionada por las
diferencias socioeconmicas de la poblacin. El hecho de que una cantidad
considerable de hombres jvenes (ni estudian, ni trabajan), abandonan las
escuelas debido a que no le gusta estudiar, puede estar sugiriendo estrategias de
estimulacin al estudio.

Tema que puede ser abordado por instituciones del sector en investigaciones
cualitativas. Por lo tanto cuando hay sectores importantes que estn dejando de
estudiar en una sociedad, se provoca que generacin tras generacin se sigan
presentando esas grandes desigualdades sociales y econmicas.

1.2 SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA.

1.2.1 Pregunta Generadora o Problemtica.

Ante este planteamiento cabe preguntarse lo siguiente:

Cmo inciden las competencias en el aspecto de calidad educativa?

1.2.2 Sub-Preguntas o Sub- problemas


Las sub- preguntas o sub-problemas que surgen de la formulacin del problema
planteando son las siguientes:

Cules factores inciden en la deficiencia del sistema?


De qu modo afecta la falta de vocacin la calidad de la educacin?

Cul papel deben jugar los padres cuando sus hijos empiezan a ir a las
escuelas?

Cmo se comporta la sociedad frente a los jvenes y adolescentes que estn


saliendo de los planteles educativos?

1.3 Importancia

Esta investigacin es importante debido a que el sistema educativo dominicano


est pasando por los peores lugares en las evaluaciones mundiales con aspecto a
la calidad educativa en el mismo.

1.4 Justificacin de la Investigacin

Este estudio se justifica que es una aproximacin rigurosas a las problemticas


de la calidad, se fundamentan en la desercin escolar y de la integracin social de
los jvenes debe integra en sus supuestos analpticos, no solo una variable
condicionante trabajo- , si no que el conjunto de los aspectos que rodean el que
hacer de las unidades educativas, de manera de construir una imagen global, pero
a la vez, pormenorizada, de unos de los desafos ms relevantes de la actual
poltica educativa, retener en las aulas escolares a la mayor cantidad de jvenes.

La calidad, se fundamenta, en la desercin escolar, la cual afecta la fuerza de


trabajo, es decir, las personas con desercin escolar, tienen menor fuerza de
trabajo, son menos competentes y ms difciles de calificar. En los inicios del
presente siglo, el rol de la educacin se fue ligando, cada vez ms a los procesos
productivos y hacia la formacin de recursos humanos para una sociedad que
construa su propia industrializacin.

Uno de los principales desafos para avanzar decididamente hacia el logro de los
objetivos del desarrollo de milenio y el cumplimiento de las metas al ao 2015, es
evitar que los nios abandonen la escuela antes del trmino del ciclo bsico y
disminuir significativamente la desercin en el ciclo medio. Un programa social
destinado a reducir el abandono escolar temprano debera ocupar un lugar
prioritario en la agenda gubernamental. Los esfuerzos destinados a elevar los
ndices de retencin escolar en la primaria, sumando el mejoramiento de la calidad
de la educacin, sern elementos decisivos en el cumplimiento de los objetivos del
desarrollo del milenio, ya que no solo permitir lograr las metas trazadas en
materia educativa, sino que permitirn reducir las desigualdades y mejorar la
calidad de los recursos humanos de la Republica Dominicana.

1.5 Objetivos

1.5.1 Objetivo general

El objetivo general es: Determinar cules son las causas por las cuales ocupamos
el peor lugar en el mbito educacional a nivel mundial.

1.5.2 Objetivos Especficos

Los objetivos especficos que se plantean a la luz del objetivo general son los
siguientes:

1- Analizar cuales factores inciden en el gran dficits de las competencias en el


sistema educativo

2- Describir de qu modo afecta la poca calidad educativa a los futuros


profesionales.

3- Evaluar el papel de los padres al inicio del ao escolar .

4- Indagar el comportamiento de la sociedad ante las observaciones dadas al


sistema educativo

1.6 contextualizacin (caractersticas del lugar)

Idioma
El Espaol es el idioma oficial, aunque tambin se habla el ingls y un dialecto del
francs cerca de la frontera con Hait.
Religin
La gran mayora de la poblacin practica la religin Catlica Romana, un porciento
menor es protestante y un 1% de la poblacin son espiritistas.
Moneda
La unidad de moneda bsica es el Peso Dominicano.
Situacin Geogrfica
La Repblica Dominicana se ocupa las dos terceras partes de la Isla La Espaola.
Sus fronteras son:
Norte: Ocano Atlntico.
Sur: Mar Caribe.
Este: Se separa de Puerto Rico por el Paso Mona.
Oeste: Hait.
Principales Ciudades
La capital dominicana es Santo Domingo. Otras ciudades importantes son: Santiago
de los Caballeros, San Pedro de Macors, San Francisco de Macors y Barahona.
Extensin
Tiene una extensin de unos 380 KM de oeste a este y 265 Km de norte a sur.
rea Total
Dominicana ocupa un rea de 48,734 kilmetros cuadrados.
Caractersticas geogrficas
El territorio es frtil y montaoso. Alrededor de un 80% est cubierto por sistemas
montaosos. El Pico Duarte, con 3175 metros de altura, es la elevacin ms alta.
Entre Las Montaas Lo maza y la Cordillera Septentrional, se encuentra en Valle
Cibao, una de las reas ms frtiles, otra zona frtil es la meseta en el sudeste del
pas.
Los ros ms importantes son el Yaqu del Norte, Yaqu del Sur, Yuna, el Cam,
Ozama y Soco y el principal lago es el Lago Enriquillo.
La costa se caracteriza por una gran cantidad de bahas y puertos naturales, entre
las que se destacan Baha Calderas y Baha Saman.
Clima
Repblica Dominicana tiene un clima subtropical. Las temperaturas promedio
registradas estn alrededor de los 23 C. Ocasionalmente este territorio es azotado
por huracanes.
Recursos Naturales
El recurso fundamental es la agricultura debido a sus suelos muy frtiles. Tambin
posee algunos yacimientos de nquel, oro y plata.
Flora y Fauna
La vegetacin en dominicana, como en otras islas, es muy variada. Posee rboles
como el pino, ciprs, cacao, etc. Crecen tambin muchas especies de frutas y otras
plantas como la caa de azcar, algodn, tabaco, pltano, pia, mango y otros.
Entre los animales se destacan los perros salvajes, marranos y algunos roedores.
Tambin pueden encontrarse reptiles como algunas serpientes y caimanes y
algunas especies de aves autctonas del territorio.
Poblacin
La mayora de la poblacin es mulata.
Educacin
La educacin es gratuita hasta los 14 aos, aunque solo un 83% de la poblacin
adulta est alfabetizada.
La Universidad Autnoma de Santo Domingo, fundada en 1538, es la ms antigua
del hemisferio oeste.
Cultura
Santo Domingo fue una de las primeras colonias espaolas, por lo que se observa
una gran influencia de esta cultura en el pas. La arquitectura es una muestra de
ello.
En la vida cultura en general, hay una fuerte tradicin producto de la mezcla de los
espaoles y los africanos; estas races pueden apreciarse tanto en las tradiciones
como en el folclore y especialmente en la msica dominicana.
La fusin de ambas culturas en la msica dio lugar a ritmos como el merengue.