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ISSN 1853-7863



Carreras y trayectorias laborales: una revisin crtica de las
principales aproximaciones tericometodolgicas para su
abordaje*

LeticiaMuizTerra**

Resumen

En los ltimos aos las carreras y trayectorias laborales han sido analizadas de manera
ampliamenteheterognea,confundindolasmuchasvecesconconceptosmetodolgicos
afines.
Dadaestasituacin,enesteartculoperseguimoselobjetivodedescribiryanalizarcmo
puedenestudiarselascarrerasytrayectoriaslabores.Lasprincipalespreguntasalasque
intentaremos dar respuesta refieren a: desde qu enfoques tericos y perspectivas
metodolgicas pueden estudiarse las carreras y trayectorias laborales?; cules son las
potencialidades y lmites que estos abordajes poseen?; de qu manera stos han sido
utilizadosenAmricaLatinayenArgentina?

PalabrasClave:CARRERASLABORALESTRAYECTORIASLABORALESCURSODEVIDA
ENFOQUEBIOGRFICORUPTURAOBIFURCACIN

*
UnaversinpreliminardeestetrabajofuepresentadoenelXCongresoNacionaldeEstudiosdelTrabajo,3
al 5 de agosto de 2011. Buenos Aires. El presente artculo se enmarca en los proyectos de investigacin:
Rrelaciones de gnero y edad en mbitosdomsticos y extradomsticos. Estudios en el Gran La Plata.
ProgramadeIncentivosdocentesdelMinisteriodeEducacindelaNacin.Directora:DraAmaliaEguay
Reflexiones terico metodolgicas sobre el estudio de la pobreza, el trabajo y las polticas sociales.
Directora:AmaliaEgua.SubsidiadoporCONICET.PIP11220080100368.
**
CIMECS Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS), CONICET UNLP.
FacultaddeHumanidadesyCienciasdelaEducacin,UniversidadNacionaldeLaPlata(Argentina).

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Laborcareersandpaths:acriticalreviewofmajortheoreticaland
methodologicalapproaches

LeticiaMuizTerra**

Abstract

In the last years the careers and labor paths have been analyzed in a widely
heterogeneousway,confusingthemoftenwithmethodologicalrelatedconcepts.
Given this situation, in this article we describe and analyze how the careers and labor
pathscanbestudied.Theprincipalquestionsaresincewhattheoreticalapproachesand
methodological perspectives can we study the careers and labor paths?; which are the
potentialsandlimitsthattheseboardingspossess?;ofwhatwayhavethesebeenusedin
LatinAmericaandinArgentina?

Keywords: LABOR CARRERS LABOR PATH LIFE COURSE BIOGRAPHICAL

APPROACHTURNINGPOINTSBIFURCATION.

**
CIMECS Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS), CONICET UNLP.
FacultaddeHumanidadesyCienciasdelaEducacin,UniversidadNacionaldeLaPlata(Argentina).

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Carreras y trayectorias laborales: una revisin crtica de las

principales aproximaciones tericometodolgicas para su
abordaje

Presentacin

En los ltimos aos las carreras y trayectorias laborales han sido analizadas de
manera ampliamente heterognea, confundindolas muchas veces con conceptos
metodolgicosafines.
Dadaestasituacin,enesteartculoperseguimoselobjetivodedescribiryanalizar
cmopuedenestudiarselascarrerasytrayectoriaslabores.Lasprincipalespreguntasalas
queintentaremosdarrespuestarefierena:desdequenfoquestericosyperspectivas
metodolgicas pueden estudiarse las carreras y trayectorias laborales?; cules son las
potencialidades y lmites que estos abordajes poseen?; de qu manera stos han sido
utilizadosenAmricaLatinayenArgentina?
Deacuerdoconlaspreguntasplanteadas,acontinuacinsituamos,enprimerlugar,
los conceptos de carrera y trayectoria en el marco de lo que se conoce como
aproximacinbiogrfica.
Ensegundotrminodesarrollamosunbreverecorridoatravsdelosdistintosusos
y concepciones en torno a los conceptos de carrera, trayectoria laboral y puntos de
inflexinobifurcacionesbiogrficas.
Entercerlugarmostramoscmosehaabordadometodolgicamenteelestudiode
lasmismas.
Finalmente presentamos cmo han sido utilizadas estas perspectivas terico
metodolgicasenAmricaLatinayenArgentina.

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1. La aproximacin biogrfica como teln de fondo de los estudios sobre
itinerarioslaborales.

Los diferentes estudios sobre itinerarios laborales se inscriben en la aproximacin

biogrfica1delascienciassociales.
Elorigendeestaperspectivaseremontaa1920enEstadosUnidoscuandolaEscuela
de Chicago public el tercer y cuarto tomo de El campesino polaco en Europa y Estados
Unidos, de Thomas y Znaniecki (1958). Este trabajo junto a muchos otros2 tuvo gran
resonancia en el mundo acadmico de la poca, goz de gran popularidad, dio lugar a
dinmicosdebatesyejerciunanotableinfluenciadurantelargosaos.
Revalorizandoalsujetocomoobjetodeinvestigacin,estaperspectivasepreocupa,
enlneasgenerales,porrescatarlatrayectoriavitaldelactorsocial,susexperienciasysu
visinparticularyporaprehenderelcontextoenelquetienenlugar,porquelahistoriade
vida es reflejo de una poca y de las normas sociales y los valores esencialmente
compartidosdelacomunidaddelaqueelsujetoformaparte(PujadasMuoz,1992).
El recorrido biogrfico en su globalidad est constituido por la sucesin de
situaciones ocupadas por los individuos en diferentes esferas y por la historia de las
diversasconfiguracionessucesivasqueestructuranlaarticulacinentreesasesferas.Esta
historia pone en juego dos niveles de realidad: por un lado los hechos objetivos u
objetivables(fechas,actores,eventos),yporotrolado,laspercepciones,representaciones
einterpretacionessubjetivas.
Desde esta aproximacin todo trayecto de vida puede ser considerado como un
entrecruzamientodemltipleslneasbiogrficasmsomenosautnomasydependientes
lasunasdelasotras.(Helardot,2006).Eltrayectoescolar,lasrelacioneseneltrabajoyel
empleo, la vida familiar, la vida social, la salud, la trayectoria residencial, el itinerario

1
Esta perspectiva ha sido conceptualizada por algunos autores como enfoque biogrfico dado que esta
expresin constituye una apuesta sobre el futuro, ya que estara en juego la construccin paulatina de un
nuevo proceso sociolgico que permitira conciliar la observacin y la reflexin (Bertaux, 1981). En este
sentido,Ferrarotiseala,porsuparte,quelaideadeenfoquepermitesuponerlaexistenciadeunavariedad
de caminos posibles y de una multiplicidad de razonamientos presentes en los estudios sobre historias de
vida(Ferraroti,1990).
2
Entreloscualesvalelapenamencionar:Thejackroller,thenaturalhistoryofadelinquentcareer,Brothersin
crime,deC.Shaw;Theprofessionalthief,deE.Sutherland,Thefantasticslodge,deH.MacgillHughes,etc.

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poltico, religioso y espiritual, etc3, son tanto historias paralelas como imbricadas, hilos
quetejenlamadejabiogrfica.
Cada uno de los dominios de la existencia se caracteriza por una mezcla de
actividadesydeprcticas,derolesydeidentidadessocialesquesedesplieganalolargo
deltiempoenuncontextoespacialespecfico.
Asentonceslaperspectivabiogrficapermitelareconstruccindehistoriasdevidaque
sonelresultadodelentrecruzamientodetresdimensionesespecficas:

La multiplicidad de elementos4 (tambin llamados instituciones o historias) presentes

en la historia de vida y la importancia que tienen cada uno de ellos. Estos elementos
remiten a las dimensiones subjetivas: la percepcin que tiene el actor social sobre su
educacin,sutrabajo,sufamilia,susrelacionessociales,suhistoriaresidencial,etc;oalas
condiciones objetivas en las que se desarrolla su trayectoria vital: la comunidad, las
empresas existentes en esa comunidad, el mercado de trabajo local, las instituciones
educativas,sanitarias,derecreacinypolticasexistentes,etc.
La variabilidad del tiempo en la configuracin de la articulacin de los elementos
presentesenlahistoriadevida.
Laparticulararticulacindeloselementosobjetivosysubjetivosalolargodelamisma.

Las diferentes lneas biogrficas a las que hace referencia Helardot (2006) podran
as constituir distintas trayectorias inmersas en la historia de vida: trayectoria familiar,
trayectoria educativa, trayectoria residencial, trayectoria laboral, etc. Cada una de ellas
puedeserpensadacomounaarticulacindeelementos,subjetivosyobjetivos,quetienen
diferenteimportanciasegnelciclovitalqueestatravesandoelactorsocial.
Los estudios realizados especficamente sobre la dimensin laboral en las
investigaciones biogrficas han valorado de manera dismil la presencia de elementos
objetivos y subjetivos y la importancia de la variable temporal y han conceptualizado y
analizadoalascarrerasytrayectoriaslaboralesdemaneraheterognea.
Dada esta situacin a continuacin presentamos una breve sistematizacin de las
conceptualizacionesexistentesconlaideadeclarificardefinicionesyperspectivas.

3
Estalistapuedeprolongarsehastaelinfinitosegnlanaturalezadelosdominiospertinentesencadacaso
singular.
4
Elementosquepuedenreferirtantoaladimensinsubjetivauobjetiva.

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2. Distintos conceptos para estudiar carreras, trayectorias, puntos de

inflexinybifurcacionesenEstadosUnidosyEuropa.

Lapreocupacintericaporlositinerarioslaboralesdelosactoressocialeshasido
untemade intersdenumerososestudios realizadosdesdedistintasperspectivas tanto
enInglaterrayEstadosUnidoscomoenFranciayAlemania.
Enlosdosprimerospasessehicieronestudiosenelmarcodelacorrienteterica
denominadacursodevidayseutilizeltrminocarrera.EnFranciatuvieronmayor
desarrollolosconceptosrecorridoytrayectoria,quefueronusadoscomounalneade
investigacinespecficadelenfoquebiogrfico.Finalmente,enAlemaniaseexpandi,en
elcontextodelosestudiosdeculturadeltrabajo,elusodelanocindehistoriadevida
laboral,trayectoriayproyectobiogrficolaboral.
Lateoradel curso devidadesplegadaenEstadosUnidoseInglaterrasostiene,en
lneasgenerales,queesposibleanalizarlatransicindelaspersonasalolargodesuvida.
As,elcursodevidamiralosmovimientosdelosindividuosylosmodelostemporalesque
afectansutransicin(Elder,1985).
Tomandoelmismomarcodereferenciatericoquelaaproximacinbiogrfica,esta
perspectiva explica las transiciones vitales de las personas considerando sus itinerarios
vitales en cualquiera de las esferas sociales en la que se desenvuelve la vida de los
individuos(educacin,familia,empleo,etc.Porejemploseanalizalatransicineducativa
considerando las distintas transiciones de los actores sociales: del jardn a la escuela
primaria, de all a la educacin secundaria, el pasaje posterior a estudios terciarios o
universitarios,etc.).
Enrelacinaladimensintrabajodesdeestaperspectivasemiraespecficamentela
carreralaboral.Losestudiosqueanalizanlositinerarioslaboralesdelaspersonasdesdeel
cursodevidarealizanenconsecuenciaestudioslaboralesdiacrnicos.Estosestudioshan
desarrolladounamultiplicidadde definicionesy anlisis quepuedensubdividirseendos
corrientes alternativas. Por un lado estn las investigaciones que ponen el acento en el
papelquejueganlosactoresenlaelaboracindelacarrerayporotroestnlosanlisis
ms estructuralistas que explican a las mismas como procesos condicionados y dirigidos
porfuerzasestructuralesdediversaclase.

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Desdelaperspectivaqueleotorgaunrolcentralalosactores,podemosencontrar
tanto los desarrollos de la sociologa interaccionista como los del enfoque econmico
clsico.
Paralasociologainteraccionistalascarrerassonelresultadodeunencadenamiento
desecuenciasenlavidalaboraldelosactores.Atravsdelatransicinentresecuencias
se pueden ver las intenciones de los actores, sus representaciones, su desarrollo
complejo pero sobretodo dinmico. (Hughes, 1937, 1950 y Becker, 1983). Segn sus
referentes es la interaccin la que propicia y produce el cambio en la carrera de las
personas.
Desde el enfoque econmico clsico o convencional se define a la carrera laboral
comoelresultadodelasinversionesquehacenlostrabajadoresenunaseriederecursos
de capital humano. Los individuos esperan as que los rendimientos de su inversin
superenloscostesquelamismasupone(Becker,1983,Granovetter,1988).
Las diferencias entre las carreras se explican por los desiguales niveles de inversin en
capitalhumano.Quienestienenmscapitaladquiridotendrnmejoresoportunidadesen
un mercado de competencia perfecta, es decir en un mercado de trabajo que est
reguladoporellibrejuegodelaofertaylademanda.
El enfoque estructural, por su parte, ofrece una serie de conceptualizaciones
diversas.SegnGarcaBlancoyGutirrez(1996)enelmarcodeestaperspectivahaytres
propuestas que proporcionan especificaciones tiles en torno a la configuracin de las
carreraslaborales:1)lapropuestaqueafirmalaexistenciadesegmentosdelmercadode
trabajo,2)lateoradelascompetenciasporlospuestosdetrabajoy3)losesfuerzosde
algunos estudios comparativos de pases por identificar la influencia de variantes
societaleseinstitucionalesenlaconfiguracindelamovilidadsociolaboral.
Segnestasteoraslascarreraslaboralesestarancondicionadas,entreotrascosas
por:
losmercadosinternosdelasempresasoinstituciones(DoeringeryPiore,1971,
yOsterman(1988)
- ladisponibilidaddepuestosvacantes(White,1970)
- laspautasdemovimientosestablecidasporlasfirmas(Spilerman,1977)
- lascompetenciasporlospuestosdetrabajo(Sorensen(1977)5.

5
ParaunmayorconocimientoentornoalanocindecarreraverMuizTerra,Leticia(2009)Bifurcaciones:
rupturasycontinuidadesenlastrayectoriaslaboralesdelosextrabajadorespetroleros.Unestudioapartir

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Los estudios franceses desarrollados en el marco de la perspectiva biogrfica

ofrecen,porsuparte,conceptualizacionesqueresaltanlaimportanciadelatemporalidad
enlosestudioslongitudinales.
Godard (1998) es uno de los principales autores franceses que desarrolla estudios
sobreladimensinbiogrficalaboral.Esteautorsealalaimportanciadedistinguirentre
el concepto de recorrido y de trayectoria. Segn sus afirmaciones cuando se habla de
recorrido se hace referencia a los procesos deencadenamiento de acontecimientos a lo
largodelavidadelaspersonasquesonnarradosporellasmismas.Cuandosehablade
trayectoriasehacemencinalosesquemasdemovilidaddefinidosporelinvestigadora
losqueseincorporaunindividuo.Loqueimportasonlosdiferentesmomentosatravs
deloscualesseconstruyenlastrayectorias(Godard,1998:37).
De esta forma el socilogo francs hace una distincin entre la interpretacin
subjetiva de larealidadque puede aprehenderse a partirdel concepto de recorrido y la
objetivacin del proceso de historia de vida que puede comprenderse a partir del
concepto de trayectoria, entendiendo a esta ltima a partir de la nocin de
temporalidadessociales.
Esteautorafirmatambin,yestoresultaespecialmenterelevante,queunindividuo
noesunasolahistoria,sinoqueseconstituyeapartirdevariashistorias:cadaindividuoes
porlomenoscuatrohistorias:historiaresidencial,historiafamiliar,historiadeformacine
historiaprofesional.
Estas historias se conjugan, se articulan de manera tal que permiten explicar de
maneraabarcativaloscambiosenlasbiografas.Lacadenadeacontecimientosestaraas
dadaporlacombinacindelosdiferenteseventosqueseproducenencadaunadeestas
historiasyensuparticularinfluenciaenlasdems.
Finalmente,tenemoslaperspectivaalemanadesarrolladaenelmarcodelosestudiosde
culturaobrera.EntresusprincipalestrabajoscabenmencionarlosrealizadosporDombois
(1998)yPries(1999).

delaprivatizacindelarefineraYPFLaPlata.TesisDoctoralenCienciasSociales.UniversidaddeBuenos
Aires.

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Para Dombois tanto el anlisis de la historia de vida laboral como las trayectorias
laborales enfocan el proceso mediante el cual las personas se ubican en el mercado de
trabajo como un proceso en el tiempo biogrfico e histrico (Dombois, 1998: 173). La
diferencia estriba en que mientras el primer concepto enfatiza la biografa individual
percibiendoalaspersonascomoactoresqueinterpretansusituacinfrentealtrabajoyal
mercadolaboral,desarrollanestrategiasytomandecisionesenelmarcodesusbiografasy
su contexto social, el concepto de trayectorias alude a las pautas biogrficas tpicas de
colectivos de actores sociales o grupos, para identificar formas y determinantes de la
diferenciacinsocial.
Las trayectorias laborales son concebidas por Dombois (1989) como secuencias de
experienciaslaboralesqueseestructuranporeltiempoendosdimensiones:ladimensin
del tiempo biogrfico que establece secuencias tpicas segn los ciclos de vida, y la
dimensin del tiempo histrico que ofrece distintas limitaciones y oportunidades y que
define espacios diferentes para trabajos y empleos de cohortes y generaciones distintas
(Dombois,1998:173).
Asimismo existiran instituciones y normas sociales que estructuran las secuencias
laboralesyguanlasorientacionesyestrategiasdelosactoresenformastpicas.Conesto
Dombois(1998)expresasuideadequelastrayectoriasestnpermeadasporinstituciones
socialestalescomolaeducacin,elserviciomilitar,lasposibilidadesdeempleo,ascomo
lasparticularidadesdelactortalescomosuedad,susexo,susantecedenteslaborales,etc.
Partiendodeunaperspectivacentradamsconcretamenteenlatensinexistenteenlas
cienciassocialesentreloobjetivoylosubjetivoysuarticulacinalolargodeltiempo,
Pries(1999)seala,porsuparte,quelareconstruccindetrayectoriaslaboralesdebeser
realizadapartiendodelautilizacindelconceptoproyectobiogrficolaboral.
Este autor seala que el proyecto biogrfico debe ser entendido como una
proyeccin hacia el futuro de lo que para el individuo como actor, es lo normal, lo
deseable,loalcanzableylorealizabley,almismotiempo,esproductodelasexperiencias
devidaanteriores6.Usaentonceselconceptodeproyectoparaafirmarloemergenteylo

6
Elproyectobiogrficodebeanalizarnosolamenteeltraspasointergeneracionaldeexperiencias,prcticas,
conceptos y enfoques, sino tambin el "apilamiento de experiencias" (Karl Mannheim), es decir, la
sedimentacin y superposicin de experiencias intrageneracionales en el transcurso de las vidas
individuales.

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abierto de las orientaciones, ideas, prcticas y planes que tienen los actores tanto de su
pasadocomodesupresenteyfuturo.
El"proyectobiogrfico"intenta,deestamanera,integrarcosasmuydiferentesendos
dimensiones: eneleje detiempocombinalopasado,presenteyfuturoy, enelejedela
relacin actorsociedad integra la estructura social histrica, tal y como est percibida e
interpretadaporelactor,comobasesylimitacionesdesusplanesyaccionesindividuales.
Asimismo seala que el proyecto biogrfico laboral de los actores est estructurado a
grandesrasgosporcuatroinstitucionessociales:elmercado,laempresa/organizacin,el
oficio/profesinyelclan,ysucorrespondientearticulacinalolargodeltiempo.
En suma, segn Pries (1999), en la reconstruccin del proyecto biogrfico laboral
debe estar presente la idea de construir una sntesis entre el aspecto ms objetivo y
medibledeltrabajoylasconcepcionesyperspectivasmssubjetivasdeste,sealando
sumutuainterrelacinydependenciaalolargodeltiempo.
Ahora bien, hasta aqu hemos visto que todas las conceptualizaciones le otorgan
especial importancia a la secuencia de acontecimientos presentes a lo largo de la vida
laboral de las personas, privilegiando la linealidad temporal. Vimos as que promueven
mtodoslineales,esdecirvisionestemporalesqueenglobanpresente,pasadoyfuturo
enlaformadeuntiempocontinuo(MachadoPais2007:35).
Sinembargo,algunosautoreshansealadoqueeneltranscursodeestasbiografas
laboralestambincobrarelevancialocontingente.Enestesentido,lacorrienteamericana
del curso de vida que sostiene la importancia de las transiciones en las carreras, ha
desarrolladoelconceptodeturningpointsopuntosdeinflexinparaanalizaraquello
inesperadoqueintroducecambiosenlasmismas.
Elder(1985)sealaqueladinmicadelcursodevidatienelugarenunatransicina
largo plazo que evoluciona dentro de intervalos cortos, interrumpidos en algunas
ocasionesporeventosespecficosqueirrumpenelacontecer.
As,apesardequeenelcursodevidalatransicinimplicalapresenciadecambios
graduales tambin es posible que sucedan acontecimientos que marcan un punto de
inflexinyuncambioimportanteenladireccindeesatransicin.AlrespectoHareveny
Masoaka sealan que el punto de inflexin refiere a procesos en que se produce una
alteracindelcursodevida,queimplicanlaevaluacindeciertasopcionesyestrategiasa
seguirporpartedelosactores(HarevenyMasoaka,1988).
DentrodeestamismalneaAbott(2001)renovmsadelantelareflexinsobreel
turning point. Para este autor el punto de inflexin refiere a los cambios que se

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realizan en determinados momentos, que l llama cambios cortos, que traen
consecuenciasquereorientanelprocesoyque,enellargoplazo,ledannuevosrumbosa
lavida.
En esta misma sintona la corriente de estudios francesa ha desarrollado una
importanteperspectivaentornoaloinesperado.AsGodardhasealadoqueexisten
algunos acontecimientos en la vida de las personas que constituyen nudos o puntos de
bifurcacinquepuedencambiarsudestino(Godard,1998:18).
Estos acontecimientos pueden ser tanto propios de los actores (un casamiento, un
nacimiento, la muerte de un familiar, la migracin) o externos a los mismos (perodos
histricosquetraenconsecuenciasparalaspersonas).Enrelacinaestosltimos,Godard
sealaconcretamentequedeterminadosperodoshistricospuedenpropiciarmomentos
derupturaquetraenconsigocambiosenlavidadelossujetos,constituyndoseasnudos
o puntos de bifurcacin que significan ciertas transformaciones en el destino de los
individuos.
LocontingentefueestudiadotambinporotrosocilogofrancsllamadoGrosetti,
quien desarroll una teora sobre la imprevisibilidad. Este autor retoma el trmino
bifurcacinutilizadoporGodard(1998)parasealarlaexistenciadesecuenciasdeaccin
imprevisibles que producen efectos a largo plazo. Seala as que en los recorridos
laborales pueden existir situaciones imprevisibles que son factibles de ser estudiadas a
partirdeloquelllamalasociologadeloimprevisible(Grosetti,2006).
Profundizando la mirada de Grossetti, Bidart (2006) seala que la crisis constituye
una bifurcacin que abre una encrucijada biogrfica imprevisible, en la cual los caminos
tomadossonimprevistosyrepresentanopcionesqueconcluyenenunasalida,induciendo
uncambioimportantedeorientacin.
Segnestaautoraesenestosmomentosdecrisis, debalanceydeaperturade lo
improbable,cuandoserevelanlossistemasdecoaccinylaslgicasdeeleccinqueson
invisiblescuandoeltrayectosiguetranquilosucurso.Loimpredeciblenosayudaentonces
acomprendercmosetomanlasdecisiones,conquingredientes(factores),producto
dequelementosestructurales,subjetivosycontingentes,ycmosepuedenrearticular
conloprevisible.
Para comprender los itinerarios laborales de los actores a largo plazo es muy
importanteentoncesanalizarloinesperado,aquellocontingentequeresultaimprevisible
yquepuededarlugaracambiosenlaorientacindelastrayectoriaslaborales.

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Para finalizar esta presentacin de las conceptualizaciones en torno a la dimensin
biogrfica laboral y las posibles rupturas presentes en ellas podemos sealar que los
estudiosdesarrolladostantoenEstadosUnidoseInglaterracomoenFranciayAlemania
hangeneradobalancestericosyepistemolgicosdiversos.Susproduccionesbrindanuna
multiplicidad de puntos de vista que permiten enriquecer la comprensin de la gran
diversidaddeitinerarioslaboralesquelascienciassocialespretendenestudiar.

3. Aspectos metodolgicos: Cmo estudiar los itinerarios laborales y sus

puntosdeinflexinobifurcaciones?

Paraanalizardesdequperspectivasmetodolgicaspuedenestudiarselascarreras,
las trayectorias y sus rupturas laborales podemos partir de considerar que ellas se
enmarcan en los estudios longitudinales7, es decir estudios que miran los procesos
existentesentredospuntosdistintosalolargodeltiempo.
As, cuando se estudia un fenmeno en el tiempo es necesario definir en primer
lugarsielprocesosetomadesdesuorigenoalfinaldelmismo,siendoconcientesqueen
uncasouotrosaldrnalaluzunaseriedeinformacionesyotrasno.
Las investigaciones que analizan el proceso desde el origen hasta el presente se llaman
estudios prospectivos y las que analizan el fenmeno partiendo del presente y mirando
haciaelpasadosedenominanestudiosretrospectivos.
Los primeros, es decir a los estudios que parten de un punto de origen, utilizan
encuestasoentrevistasenprofundidadcomotcnicasderecoleccindeinformacin.
Apartirdeestatcnicaseentrevistaalosactoressocialesenunmomentodeterminadoy
se repite las entrevistas a los mismos individuos en distintos momentos del tiempo. Es
decirsetomaaunapoblacinenunmomentodeterminado,selaentrevistaoencuestaal
comienzodeunprocesoysehaceunseguimientorepitiendoelmismotrabajodecampo
duranteunperododeterminadoeneltiempo,porejemplo10aos.

7
Segn el diccionario de la real academia espaola (2006) lo longitudinal refiere a la distancia entre dos
puntos.Lalongitudeslamagnitudfsicaqueexpresaladistanciaentredospuntos

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Una de las mayores ventajas de esta tcnica es que el investigador no tiene
problemas para que los actores encuestados o entrevistados recuerden razones,
situacionesyfechasconcretasquesonrelevantesparaelestudio.
Por otro lado, entre sus desventajas se encuentran la necesidad de contar con
muchos aos para hacer la investigacin y poseer un subsidio econmico sostenido a lo
largo del tiempo. Otra dificultad que suelen tener los investigadores es que a veces no
pueden volver a entrevistar a las mismas personas porque se mudan, se enferman8, no
estninteresadosenparticiparnuevamentedelainvestigacin,etc.
Los estudios retrospectivos utilizan, por su parte entrevistas biogrficas que
permiten reconstruir la vida de los actores sociales a posteriori. Esta tcnica representa
una forma de estudio en la cual se trabaja al final del proceso y se interroga sobre el
pasado.
Laentrevistabiogrficarealizadaenelmarcodeunainvestigacincualitativaresulta,
desdenuestropuntodevista,unadelastcnicasmsapropiadassiloquesepretendees
conocer en profundidad las representaciones que los actores sociales tienen de su
recorridolaboralalolargodelosaos.
Su principal ventaja es la profundidad temporal, pues se pueden estudiar tiempos
amplios: las personas estn ah y no hay que hacer un seguimiento en el tiempo. Sin
embargo, su gran inconveniente es el olvido, la memoria de las personas. Como la
investigacinbiogrficaconsisteenlareconstruccindelasexperienciasdeunactoralo
largodeltiempo,estosuponequesteincluyeunaseleccinconscienteeinconscientede
recuerdos,desucesos,osituacionesenlascualesparticipdirectaoindirectamenteysu
interpretacinmediadaporlasexperienciasposteriores.Porlotanto,elrelatoquehaceno
sera slo una descripcin de sucesos sino tambin una seleccin y evaluacin de la
realidad(Sautu,1998:22).
Es importante advertir el carcter selectivo de la memoria de los individuos y los
testigos, aun los ms atentos. Con el pasar del tiempo no slo tienden a emerger y a
imponerse ciertos hechos y no otros; existen tambin, y hacen sentir su peso, los
llamados recuerdos pantalla, pues el interlocutor oscila ente dos polos opuestos y
simtricos: ausencia de recuerdos e incluso de hechos elementales, distracciones,
amnesias verbales, lapsus, incertezas en la evocacin o bien exceso de memoria con

8
Enlosestudiossobrevejeztambinpuedesucederquelaspersonasfallezcan.

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fijacin sobre algunos hechos particulares, palabras, frases, hechos, viejos recuerdos
(Ferraroti,1990:131).
A pesar deello, lasentrevistas biogrficas son loselementos ms ricos que tienen
los estudios retrospectivos. Si lo que se quiere es comprender el proceso pasado, nada
mejorquedejarhablaralactorqueeselprotagonista.
Detrs de esta tcnica se encuentra una importante aproximacin hermenutica
defendida,entreotrosautoresporRicoeur(1995)quiensostienequelabiografaesuna
maneradeconstruirconpalabrasunavida.Paraelfilsofofrancslabiografanoexiste
porssolasinoapartirdesuconstruccincomorelato,puesprovienedeunaestructura
narrativa.
ElrelatosobrelaexistenciaseconstruyeapartirdeloqueRicoeurllamalapuesta
en intriga, es decir una intriga que construyen conjuntamente dos interlocutores (el
entrevistadoryelentrevistado).Enlaconstruccinnarrativasepartedeunapginacasi
en blancoy seconstruyelahistoria pocoapoco con elindividuo.Atravsdesurelato,
estimulado por algunas preguntas del interlocutor, el actor construye su biografa y la
expresademaneranarrativa.Enelprocesodeconstruccinstereordenaensumemoria
losepisodios,escogeciertoshechosylosapartadeotrosquedejaenelolvido.
Laentrevistarevelaentonceslacorrelativapuestaenescenadelasubjetividad,laintrusin
en la interioridad emocional y en la minucia cotidiana de las vidas. Aparece as en la
dimensinsincrnicadelespaciobiogrfico,comolaformademayorubicuidad,capazde
presentar bajo los ojos el abanico completo de las posiciones del sujeto en la sociedad,
capazderecorrerensuvaivndialgico,todaslasmodulacionesdelovivencial(Arfuch,
2002:23).
Este acercamiento a las biografas no presupone a priori que existan
acontecimientos claves o momentos bifurcativos. El actor relata su biografa desde el
presenteconsuspropiasrepresentacionesyordenamientos.
Esta sucesin adopta as la forma de una lnea continua, pues los acontecimientos se
enfilan en una secuencia de linealidad armada por el entrevistado, en una historia que
sloadquieresentidoporloshechosqueconsigueenfilar.
Pero, esta linealidad no da verdaderamente cuenta de las turbulencias de la vida.
Segn Shutz (1977) la continuidad de la vida es, en algunas ocasiones, cortada por las
experienciastraumticasquepropicianqueelactortrasladeelacentodeunarealidada
otra. Para este autor el paso de un mbito de significado finito a otro es slo posible a

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travs de esta experiencia que pone de manifiesto lo que anteriormente hemos
presentadocomopuntodeinflexinobifurcacin.
Para poder captar esta discontinuidad, Machado Pais (2007) sostiene la necesidad
depensarmtodosposlinealesquepermitanaprehenderacontecimientosdisruptivosen
lavidarelatada.
En esta sintona como ya hemos sealado, una lnea de la sociologa del trabajo
francesa decidi tomar a las biografas laborales como objetos de conocimiento
sosteniendo la existencia de momentos, acontecimientos claves que rompen la
continuidaddelrelatodelactor.Esdecir,sereconstruyenrelatosbiogrficossobrelabase
dehiptesisapriorienrelacinalaestructuracindelavidadelosindividuos.
Este enfoque, defendido por Godard (1998), est centrado no sobre el individuo
precisamentesinosobrelosacontecimientosqueconstruyensuexistencia.Separteasde
la consideracin de momentos de ruptura y se reconstruyen las trayectorias laborales
considerando muy especialmente estos momentos. La bifurcacin no surge
necesariamentedelrelato,sinoqueespuestaenescenaporelinvestigadorapropsito
desuestudio.
Laideanoesdesprestigiarlareconstruccindelahistoriadevidaapartirdelrelato
del individuo sino poner esto en un segundo plano, privilegiando en primer lugar la
construccin de un objeto terico que se desprende de la identificacin de
acontecimientos centrales que permiten comprender la secuencia causal en la vida del
sujeto.PorelloGodard(1998)habladelmtodosociolgicodebiografa,porqueprivilegia
lareconstruccindelinvestigadorporsobreelrelatodelindividuo.Proponeaspasarde
unasociologadelsujetoaunasociologadelacontecimiento.
Otroelementoimportanteenlasinvestigacioneslongitudinales,yaseanprospectivas
o retrospectivas, es el nmero de relatos de vida recogidos. Mientras algunas
investigacionessebasanenunsolorelato,otrasutilizanmuchos.Lacantidaddehistorias
de vida laborales recogidas es una decisin que toma el investigador en funcin de sus
objetivosdeinvestigacin.
Porotroladoesinteresantedestacarquelosrelatospuedenserrecolectadosenun
medio heterogneo (por ejemplo relatos de trabajadores recolectados en un pas
determinado) o en un medio homogneo, es decir un medio organizado por el mismo
conjunto de relaciones socioestructurales (como ser un grupo de trabajadores
determinado).

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Asimismo un aspecto central en la reconstruccin y anlisis de carreras o
trayectoriasysuspuntosdeinflexinobifurcacioneseslareflexinentornoaculesson
las razones que pueden propiciar la realizacin de estudios longitudinales. Es decir,
consideramos muy importante sealar que existen problemticas especficas que
justifican emprender un estudio retrospectivo o prospectivo y la aplicacin de sus
respectivastcnicasmetodolgicas.
Los estudios prospectivos habitualmente son utilizados cuando lo que se pretende
esanalizarelprocesoensmismo,esdecirobservarcmoseproducelatransicina lo
largo de un perodo determinado y cmo los actores sociales responden frente a las
rupturasenesemismomomento.Losanlisisrealizadosapartirdemiradasprospectivas
suelen abordar as problemticas ligadas a la transicin a la vida activa, la bifurcacin
biogrfica,etc.
Losestudiosretrospectivos,porelcontrario,serealizancuandosepretendeconocer
como se fueron encadenando los acontecimientos en el pasado, suponiendo que ese
encadenamiento puede ayudar a comprender el presente. Asimismo, se analizan las
rupturas para saber si las mismas invitaron areconducir la carrera o trayectoria laboral.
Las temticas que abordan las investigaciones retrospectivas se vinculan habitualmente
conlasmigraciones,lamovilidadsocioocupacionalintraointergeneracional,lashistorias
laborales,etc.
Ahora bien, para finalizar este apartado nos gustara recordar que, ms all de la
postura epistemolgica seguida, el tipo de estudio desarrollado (prospectivo o
retrospectivo),lacantidadderelatosutilizadosylaraznquejustifiquelarealizacindel
estudio,enlasinvestigacionessobretrayectoriasocarreraselinvestigadorposee,adems
de entrevistas y encuestas, una serie de materiales diversos (archivos de prensaescrita,
diarios personales, cartas, relatos de otras personas) que le aportan diferentes tipos de
informacinsobreelitinerariodelsujeto.
Estosmaterialestienenungradodeobjetividadvariable,peroentresseparecenen
algo:todoshablandelahistoriadeunamismapersonaodeunmismogrupodepersonas.
Estopermite,sinduda,complementarelestudioyleotorgaunamayorprofundidadala
investigacinrealizada.
En el siguiente apartado presentamos brevemente cmo se han estudiado las
carreras y trayectorias laborales en Amrica Latina y Argentina. Partiendo as de los
postulados tericometodolgicos anteriormente desarrollados, reconstruimos de qu

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manera se han abordado los estudios longitudinales en nuestra regin, centrando la
miradaenlasperspectivasmetodolgicasutilizadas.

4. Ms all de lo tericometodolgico: los estudios empricos sobre

carrerasytrayectoriaslaboralesenAmricaLatinayArgentina.

En Amrica Latina los conceptos de carrera y trayectoria han sido aplicados al

estudio de distintas temticas tales como migraciones, movilidad social, educacin,
trabajo, etc. Las ideas de carrera o trayectoria son planteadas como concepto terico
metodolgico amplios que, ms all de la temtica particular abordada, centran su
atencin en la interpretacin de fenmenos sociales a lo largo del tiempo. En lneas
generales,losestudiosrealizadossiguenlossupuestosdelenfoquebiogrficoodelcurso
devida.
En las ltimas dcadas, la corriente de estudios sobre carreras o trayectorias
laboralesenAmricaLatinahaidoaumentando,pocoapoco,sucaudaldeconocimientos
yconsolidandosulugarendiversosespaciosacadmicos.Yaseaapartirdemetodologas
cualitativas o cuantitativas, estos estudios han dado cuenta de los profundos cambios
experimentadosporlostrabajadores.
En los estudios realizados desde una perspectiva cuantitativa los conceptos de
carreraotrayectorialaboralhacenreferenciaalasecuenciadecategorasocupacionaleso
deactividadquelapersonarecorrealolargodeunperodoconsiderado.Enestesentido
seasocianalaideadetrayectoriaocupacionalomovilidadlaboral,utilizndose,parasu
anlisis, distintos relevamientos estadsticos sobre mercado de trabajo. Estas
investigaciones se centran en el estudio de la trayectoria laboral recorrida por los
individuos, focalizando su atencin en la variabilidad ocupacional que presentan los
segmentosdepoblacinconsideradosysurelacinconlastransformacionesocurridasen
elmercadodetrabajo.
Entre las investigaciones desarrolladas en Amrica Latina desde esta perspectiva
analticavalenlapenarescatarlosestudioscomparativosdelastrayectoriaslaboralesde

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los obreros de la industria colombiana y alemana (Dombois, 1998) y los anlisis
estadsticosdelasbiografasmigratoriasylaboralesenEcuador(BarbaryyDureau,1998).
En los trabajos realizados en nuestro pas desde un punto de vista cuantitativo el
anlisis de las trayectorias laborales se encuentra, por suparte, generalmente ligado al
estudiodelamovilidadlaboral.Entreellos,cabensealarlostrabajosqueconstruyen,a
partir de encuestas y bases propias, paneles de seguimiento para dar cuenta de los
cambios ocupacionales experimentados en las trayectorias laborales de trabajadores
despedidos(Rebn,2000),losestudiossobreelimpactodelareestructuracinproductiva
de empresas privatizadas en las trayectorias de sus ex trabajadores (Cicciari, 2003), los
trabajossobrelastrayectoriasdelosasalariadosdelsectorprivado(Castilloyotros2005)
y los numerosos trabajos realizados a partir de paneles de la EPH. Entre ellos caben
mencionar los de movilidad laboral, intermitencia de los ingresos e inestabilidad de las
ocupaciones (Beccaria y Maurizio 2001, 2005), los de cambios en los flujos laborales y
rotacionesenelempleo(Chitarroni,2003,2005),losdemovilidadlaboraldelapoblacin
del Gran Buenos Aires y de los trabajadores despedidos durante la crisis del tequila
(Fraguglia y Persia, 2003, 2006) y los de trayectorias ocupacionales en contextos
macroeconmicosyregulatoriosdiferentes(CortsyHorzowski,2005).
Porotrolado,desdeunaperspectivacualitativa,elconceptodetrayectorialaboral
es entendido como un particular entramado de experiencias laborales que tienen una
orientacin y direccionalidad, esto es una dinmica especfica (Lucero 2003). En este
sentido, esta perspectiva intenta reconstruir el encadenamiento causal de los sucesos a
partirdelaconsideracindelprocesodedecisinllevadoacaboporlossujetosalolargo
desusvidas.
EnAmricaLatinaestamiradahasidodesarrolladaenvariosestudiostalescomolos
que se preocupan por analizar las carreras o trayectorias de la elite poltica ecuatoriana
(Pachado, 1998), los que estudian la configuracin de las trayectorias laborales en la
industriamaquiladoraenMxico(delaO.2001),aquellosqueanalizaneldesarrollodelas
trayectoriaslaboralesdelosmicroempresariosenChile(Valenzuela,MrquezyVenegas
Leiva, 2001) y los que estudian trayectorias laborales de mujeres en Chile y Mxico
(Guzmn,MauroyAraujo,2000yBlancoyPacheco,2001).
A nivel nacional el conjunto de investigaciones existentes tambin es muy amplio.
As encontramos estudios que han analizado las trayectorias laborales de desempleados
delsectorformal(Belvedereyotros,2000,Salvia,AyChavezMolina,2002,Lucero2003,

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Frassa, 2005), de trabajadores docentes (Cordero, 2001), de egresados de la escuela
media(FilmusySendn,2001;Legaspiyotros2001).
Asimismo existen numerosos trabajos que aplican el concepto de trayectoria a los
estudios de gnero (Cutuli, 2009, Freidin, 1996, Gallart, y otros, 1992, Salvia, V 2009,
Torillo,2009,Cragnolino,2003),oalosprocesosdemovilidadsociolaboralycondiciones
devida(Gabrinetti,2005,Goren,2002,Graciano,2003,Porcu,2003),deidentidadlaboral
y cultura obrera (Graffigna, 2002, 2005), de estrategias socioocupacionales de
trabajadores informales (Chvez Molina y Raffo, 2003), y de insercin ocupacional de
graduadosuniversitarios(ContanteseyGmez,2001).
Otramiradaqueresultainteresantedesarrolladaenelmarcodelosestudiossobre
carrerasytrayectoriaslaboralesenLatinoamricayenArgentinaeslaqueproponeuna
articulacin entre las perspectivas metodolgicas cuantitativas y cualitativas. En algunos
casoslosdatoscuantitativossonincorporadosconelafndecontextualizarlascarrerasy
trayectoriasenanlisis(datosdelmercadodetrabajodelareginendondeseinsertala
trayectoria, datos de las empresas en las que se desempean o desempeaban los
trabajadores, etc), mientras que en otros los datos cuantitativos son producidos y
articuladosparaalcanzarlosobjetivoscognitivosdelestudio.
Entre los trabajos que siguen estas lgica de investigacin vale la pena mencionar
los trabajos sobre movilidad y trayectorias desarrollados en Brasil (Guimaraes, 1998,
Cabanes,1998),losestudiossobrelastrayectoriasdetrabajadoresprecariosenAmrica
Latina (Montero Casassus, 1998), las investigaciones sobre las carreras laborales de ex
trabajadores de las empresas pblicas privatizadas en Argentina (Dvolos 2001), los
estudios sobre grupos profesionales particulares en Argentina (Fernandez Berdaguer,
2000; Panaia, 2001, 2006), y los trabajos sobre las trayectorias de insercin laboral de
jvenesargentinos(FreytesFrey,2007;Jacintoyotros,2005,Jacinto,2006;Longo,2006,
2007).
Vemos as que las investigaciones sobre carreras o trayectorias laborales
desarrolladas en Amrica Latina y en Argentina han sido mltiples y complejas. La gran
variedad de itinerarios analizados y las distintas maneras de abordar su estudio nos
permitensuponerentonceslarelevanciaqueestaperspectivaposeeparacomprenderlas
particularidadesdelositinerarioslaboralesdelostrabajadoresdeestaregin.
Ahora bien, ms all de cul sea la perspectiva metodolgica utilizada, nos parece
importante sealar que gran parte de las investigaciones han hecho principalmente
hincapi en la articulacin entre los elementos objetivos y subjetivos. Los estudios se

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concentranasen lasparticularidadesdelas carreras otrayectorias,en particularenlos
factores (internos e externos, subjetivos y objetivos) que se hacen presentes en ellos,
dndolemenorrelevanciaaladimensintemporalyespacial.
De esta forma, en la mayor parte de los casos no le atribuyen demasiada
importancia al anlisis de lo temporal y cuando lo hacen suelen realizar
contextualizacioneshistricasdelmomentoenelquesedesarrollaronodesarrollanlas
carrerasotrayectorias.
La dimensin espacial se desdibuja an ms, pues no se le otorga demasiada
relevanciaalespacioenquesedesplieganlositinerariosocupacionales.Sibienenalgunos
casos se menciona el lugar de residencia, el barrio, la ciudad o la empresa en que se
construyelacarreraotrayectoria,luegonoseleasignarelevanciaenelanlisisgeneral.
Deestaforma,aunquelasaproximacionestericometodolgicasabordadasporlas
investigacionespresentanpotencialidades,dejanhabitualmentefueradesusanlisisalas
dimensiones temporal y espacial. El tiempo y el espacio han sido as dimensiones
rezagadasque,desdenuestropuntodevista,debenserrevalorizadas.
Alrespectocreemosquelosestudiossobreitinerariosocupacionalesdebenrescatar
especialmente la importancia del tiempo y el espacio, considerando adems que ambos
puedenpresentarmltiplessentidosfactiblesdeserreconstruidosyanalizadosapartirde
distintosniveles:elnivelmacrotemporalymacroespacial,elnivelmesotemporalymeso
espacialyelnivelmicrotemporalymicroespacial(MuizTerra,2009).
Elnivelmacrotemporalpuedereferiralatemporalidaddelasociedadocomunidad
enquesedesarrollalacarreraotrayectoria,elnivelmesotemporalpuedealudiraltiempo
construidoporlosespacioslaboralesenlosquetienelugarelitinerarioocupacional,yel
nivel microtemporalpuedeestarvinculadotanto conelciclovitalenqueseencuentran
losactoressocialescomoconlasmltiplesrepresentacionesquestostienenrespectodel
tiempodesuvidacotidiana9(tiemporegional,tiempodetrabajo,tiempofamiliar,etc.).
Elcuantoalespacio,lamultiplicidaddesentidospuedetambinconsiderarsedesde
un punto de vista macroespacial haciendo referencia al espacio regional en que tiene
lugarlacarreraotrayectorialaboral,desdeunamiradamesoespacialaludiendoalespacio

9
ConlaideadevidacotidianaaludimosalanocindeGoffman(1993)quiensealaquelavidacotidiana
refiere a nuestras vivencias diarias, repletas de significados, intereses y estrategias. Estas ltimas son
entendidasporesteautorcomoesaseriedecomportamientosquenospermitencrearlaredpersonalde
caminosporloscualesdiariamentetransitamosyconstruimosnuestrasrelacionessociales.

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en donde se desarrolla la actividad laboral (el espacio de trabajo propiamente dicho), y
desdeunenfoquemicroespacialquesevinculeconlaspercepcionesespacialesquetienen
losactoressocialesenrelacinasuespaciofamiliar,laboral,deocio,etc.
Asestamultiplicidaddesentidostemporalesyespacialesponenderelievelatrama
compleja que se encuentra detrs de la construccin de las carreras o trayectorias
laboralesdelosactoressociales,queseanudaademsconlaarticulaciny/otensinde
lasdimensionesobjetivasysubjetivaspresentesenlasmismas.
Sintetizando, desde nuestro punto de vista las trayectorias o carreras laborales
pueden y deben ser estudiadas reconstruyendo la articulacin y/o tensin entre las
mltiplesdimensionesquelascomponenalolargodeltiempo.Estoquieredecirquelos
itinerariosocupacionalespuedenanalizarsecomounacombinaciny/otensinalolargo
delatemporalidaddetresejes:elejedearticulacin/tensindeloobjetivo/sujetivo,
el eje del tiempo y el eje del espacio. Cada uno de estos ejes puede presentar a su vez
nivelesmacro,mesoymicro10.
Apartirdelprimerejeserecuperatantolaestructuradeoportunidadesdelmundo
externo(nivelesmacroymesosociales)quecondicionaalossujetos,comoelconjuntode
disposicionesycapacidadesquestosponenenjuegoensustrayectoriasocarreras(nivel
micro).
Conelejedeltiemposesealalarelevanciadelpasado,elpresenteyelfuturo,se
desentraanlasparticularidadesdelosdistintosnivelesdelatemporalidadysedevelasu
articulaciny/otensindiacrnica.
Atravsdelejedelespaciosemuestralaimportanciaqueadquierelaespacialidady
lastransformacionesquepuedenocurrirensusnivelesmacro,mesoymicroespaciales.
Asimismo creemos que es relevante considerar las expectativas laborales futuras. Esto
reviste un inters especial en tanto permite comprender con mayor profundidad las
percepciones que poseen los actores respecto de la realidad en la que se encuentran
inmersosyconocerlosdeseosquetienenporcumplirenelmaanaylasestrategiasque
ponenenjuegoparaalcanzarlos11.

10
ParaunmayordesarrolloverMuizTerra,Leticia(2009)Bifurcaciones:rupturasycontinuidadesenlas
trayectoriaslaboralesdelosextrabajadorespetroleros.Unestudioapartirdelaprivatizacindelarefinera
YPFLaPlata.TesisDoctoralenCienciasSociales.UBA.
11
Dadoquelasrepresentacionesfuturasseencuentranrelacionadasconlaspercepcionesquelosactores
tienen respecto de su situacin pasada y actual, de sus medios disponibles y de sus condiciones de

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Consideramosasquelaadopcindeunaperspectivaqueanalicelaarticulaciny/o
tensin de estas mltiples dimensiones a lo largo del pasado, presente y su proyeccin
hacia el futuro permitir aprehender la complejidad que se encuentra detrs de la
construccindelascarrerasolastrayectoriaslaboralesdelosactoressociales.
En particular, esperamos que la aplicacin de esta perspectiva en el contexto
latinoamericano y argentino propicie una comprensin profunda de los distintos
itinerariosocupacionalesdesplegadosporlostrabajadoresdelaregin.

Reflexionesfinales.

En este artculo describimos y analizamos cmo han sidoestudiadas las carreraso

trayectoriaslaboralesysuspuntosdeinflexinobifurcaciones.
Para ello situamos a los estudios longitudinales laborales en el marco del enfoque
biogrfico o del curso de vida, conceptualizamos concretamente los trminos carrera y
trayectoria laboral, presentamos la importancia de estudiar las rupturas en las mismas,
sealamos las tcnicas metodolgicas aplicadas para su estudio y analizamos las
investigacionesempricasrealizadasenAmricaLatinayArgentinaentornoaltema.
Este recorrido nos permite entonces sostener que las carreras o trayectorias han
sido estudiadas de manera dismil. Considerando el problema de investigacin que se
pretenda estudiar, se puede partir de conceptos enmarcados dentro del enfoque
biogrfico o del curso de vida, y aplicar estudios prospectivos o retrospectivos con
metodologascuantitativas,cualitativasounaarticulacindeambas.
Ms all de las decisiones tericometodolgicas que se tomen es siempre
importanterecordarqueenlareconstruccinyanlisisdelastrayectoriasylascarreras
laborales se debe aprehender la particular combinacin y/o tensin de elementos
objetivos y subjetivos a lo largo del tiempo y del espacio; considerando especialmente
queestostresejespresentanademsnivelesdeanlisismacro,mesoymicro.

existencia, su manifestacin discursiva nos permite conocer las evaluaciones que realizan respecto de su
pasado,desupresente,desussueosyposibilidadesenlostiempovenideros

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Ahorabien,estaperspectivadebeseradoptadaotorgandoespecialrelevanciaala
vozdelsujeto.AdiferenciadelaposicinsostenidaporGodard(1998)quesealamosen
pginasanteriorescreemosqueespropiciatoriodejarsellevarporlaexperienciasubjetiva
vivida por los trabajadores, considerando que de sus relatos tambin emergen nuevos
elementos, que sin haber sido considerados previamente en la investigacin, pueden
organizarlavidadelactoryserpotencialesdecambioensutrayectoriaindividual.
Enconsecuenciaelrelatodelsujetonodebetenermenorjerarqua,puesdebeser
consideradoconelmismoniveldeimportanciaquenuestraselaboracionestericas.
Consideramos as que la adopcin de esta posicin tericoepistemolgica y la
aplicacin de una investigacin que combine mltiples dimensiones y escalas sociales,
temporales y espaciales permitirn realizar estudios profundos de las carreras o
trayectorias laborales que contribuyan en la construccin de una perspectiva terico
metodolgica que considere a los estudios laborales longitudinales como objetos de
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