Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Acadmica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Humanidades
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin interdisciplinar bsica comn
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Cdigo del curso 90003
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 2

2. Descripcin de la actividad

Nmero Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de de
actividad:
semanas semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
75 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
30 de noviembre de 2017 martes, 13 de diciembre de 2017

Competencia a desarrollar:

Competencia argumentativa: Los estudiantes defienden, contradicen o

refutan, con razones, pruebas y explicaciones, ideas propias, consensuadas o
contradictorias a travs de debates organizados en grupos y foros colaborativos.

Competencia propositiva: Los estudiantes presentan ideas, propuestas e

hiptesis organizadas en textos escritos y orales de carcter acadmico,
orientadas a apropiar el ejercicio y la actitud profesional.
Temticas a desarrollar:

En este taller el estudiante de manera individual con apoyo colaborativo,

reconoce y apropia textos acadmicos con estructura argumentativa (ensayos
o artculos acadmicos). Se solicita leer los documentos de la unidad 2 alojados
en el entorno de conocimiento.

Produccin de textos con estructura argumentativa

Seguir las orientaciones de la estrategia de produccin de textos que se
encuentra alojada en el entorno de aprendizaje prctico con el ttulo Gua
para el uso de recursos educativos-estrategia de produccin de textos

Tipos de prrafos; (introductorios, informativos, descriptivos,

argumentativos, expositivos y de conclusin)

Partes del argumento:

Partes del Definicin
argumento

Tesis, aseveracin o Es el punto de vista que un investigador trata de

afirmacin defender sobre un tema especfico

Evidencia, soporte, La evidencia aporta la razn (informacin) en la

fundamento, que la tesis se basa. Est constituida por los datos
razonamiento o hechos de un caso o condiciones que son
(argumentos) observables. Es necesaria su evaluacin

Verificacin, Establece la forma en que los datos o evidencias

legitimidad o sirven de soporte legtimo a la tesis. La validez de
garanta de los los datos expuestos.
argumentos

Conclusin Cerrar el tema expuesto en el texto: sntesis,

reflexin, comentarios y respuesta a la
introduccin
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Consultar y seguir las orientaciones de la estrategia de produccin de

textos que se encuentra en el entorno de aprendizaje prctico, en la
Gua para el uso de recursos educativos-estrategia de
produccin de textos
2. Planificar el texto
3. Recoger informacin que le permita trabajar la intertextualidad.
4. Textualizar. Elaborar el documento teniendo en cuenta portada,
introduccin, desarrollo, conclusin y referencias bibliogrficas. La tesis
la ubica en la introduccin, en el desarrollo del texto presenta los
argumentos que sustentan la tesis y la verificacin de los argumentos y
en la conclusin redacta sntesis, reflexin, comentarios y respuesta a la
introduccin.

Actividades a desarrollar

Entrega en el foro de trabajo colaborativo y en el entorno de Evaluacin y

Seguimiento, un documento argumentativo con portada introduccin,
desarrollo y conclusin, que desarrolle la tesis

El aprendizaje autnomo es fundamental para el ejercicio profesional

El documento se entrega por el entorno de evaluacin y

Entornos seguimiento.
para su En el entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra
desarrollo habilitado el foro para intercambiar ideas y comentarios que
contribuyan a enriquecer el ejercicio solicitado
Individuales:
Elaborar un texto argumentativo (ensayo o artculo) a partir de
la tesis:
Productos a
entregar El aprendizaje autnomo es fundamental para el
por el ejercicio profesional
estudiante
El texto puede ser un ensayo o un artculo que debe estar
organizado con portada, introduccin, desarrollo,
conclusin y referencias bibliogrficas de acuerdo a
normas APA, e integrar en esta estructura las partes del
argumento:

Ttulo
Introduccin Contexto, tesis, aseveracin,
afirmacin
Desarrollo Argumentos, evidencias, soporte,
fundamento o razonamientos
Verificacin o garanta de los
argumentos
Conclusin Conclusin
Referencias bibliogrficas. normas APA,
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin de
actividades para el
No aplica
desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por
el estudiante dentro del No aplica
grupo colaborativo
Roles y
responsabilidades para
la produccin de No aplica
entregables por los
estudiantes
Uso de referencias Referencias de acuerdo a normas APA
El plagio est definido por el diccionario de la
Real Academia como la accin de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma en serio su educacin y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante

hace uso de cualquier porcin del trabajo de
Polticas de plagio otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita o por medio de una
parfrasis. Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse
al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las

cuales, excepcionalmente, no es aceptable
citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Bibliografa normas APA:

Consultar documento de referencias

bibliogrficas en el entorno de aprendizaje
prctico: Normas APA sexta edicin por
Centro de Escritura Javeriano
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad
Tipo de actividad: Actividad colaborativa
individual
Momento de la
Inicial Intermedia, unidad Final
evaluacin
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin
Valoracin alta
media baja
Es pertinente con El ttulo no es
el tema tratado. pertinente con
No coloc
Llama la atencin el tema tratado.
Ttulo del ttulo al
del lector. Es Es extenso
ensayo ensayo 5
conciso (cuatro a (ms de
cinco palabras) 6palabras)
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se plantea y
Se plantea y
delimita el tema
delimita el tema
pero La No se plantea
con claridad y
contextualizaci ni delimita el
precisin. Se
n es tema. No hay
identifica una
insuficiente. El contextualiza
contextualizacin
Introduccin tema se plantea cin. 10
(que ubica en el
vagamente. No Confunde al
tiempo, espacio o
hay lector.
perspectiva
contextualizaci
metodolgica).
n
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Integra de
Integra la tesis
manera No integra la
con claridad y
imprecisa la tesis en la
precisin en la
Tesis tesis en la introduccin. 10
introduccin.
introduccin
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Se plantean con
Presenta 1 o 2
claridad al menos No presenta
argumentos en
dos argumentos argumentos
prrafos
que sustentan la pertinentes.
separados y
tesis. Cada Presenta
claramente
argumento se evidencias y
articulados con
desarrolla en ejemplos que
la tesis pero los
prrafos no son
argumentos no
separados. Los relevantes
estn
argumentos que con la tesis
suficientemente
sustentan la tesis planteada ni
sustentados,
se justifican o estn
Argumentos verificados o 25
legitiman con explicados,
legitimados
evidencias justificados o
porque las
basadas en verificados de
evidencias son
fuentes manera
insuficientes o
documentales. Las suficiente. No
no son
evidencias de los utiliza las
pertinentes o no
mnimos dos fuentes
utiliza las
argumentos son documentales
fuentes
pertinentes y .
documentales.
suficientes.
(Hasta 25 (Hasta 18 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Los
Algunos de los
Los argumentos y argumentos y
argumentos y
evidencias evidencias no
evidencias no
presentan un presentan ni
presentan ni
orden lgico y un orden
orden lgico ni
estn apoyados en lgico ni una
Secuencia y cohesin, lo que
elementos de estructuraci 20
cohesin otorga al escrito
conexin n clara. Tiene
un carcter
explcitos y muchos
confuso que
apropiados. problemas de
distrae al lector
cohesin.
(Hasta 20 (Hasta 11 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
La conclusin La conclusin La conclusin
Conclusin recapitula los resume la tesis no se deriva 25
puntos clave de la o solo retoma de los
 argumentacin. alguno de los argumentos
Reitera la tesis sin argumentos. presentados y
incluir argumento Incluye un no retoma la
nuevo. nuevo tesis.
argumento.
(Hasta 25 (Hasta 14 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El texto El texto est
El texto tiene una presenta un uso saturado de
adecuada deficiente de la errores
Gramtica gramtica, gramtica, la gramaticales,
ortografa, ortografa, ortografa y ortogrficos,
15
puntuacin y puntuacin y puntuacin. La de
lxico. edicin. edicin es puntuacin
descuidada. y/o edicin.
(Hasta 15 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Al menos el
50% de las
Las referencias en Las
referencias
el texto y la lista referencias
estn
de referencias no
presentadas de
estn presentadas corresponden
Normas de acuerdo con las
de acuerdo con las a las normas 15
referencia normas de
normas APA de previamente
referencia
referencia. acordadas.
previamente
acordadas.
(Hasta 15 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 125