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EDUCACION EN VALORES AMBIENTALES

Introduccin

El inters para desarrollar la presente investigacin surge a partir

de la falta de educacin ambiental en el contexto social. Hoy en da la educacin

ambiental es un proceso que pretende formar y crear conciencia a todos los

seres humanos con su entorno, siendo responsables de su uso y mantenimiento.

La educacin ambiental debe impartirse hacia la infinidad de sectores y utilizando

gran variedad de recursos didcticos. Se debe fundamentar en un cambio de

conocimientos y comportamientos de los miembros de la sociedad, en sus

relaciones con el medio ambiente lo cual genere una nueva conciencia que

provoque una accin cotidiana de proteccin ambiental.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una cultura ambiental e impulsar una ciudadana

informada y plenamente comprometida en el ejercicio de sus deberes y derechos

ambientales y en su participacin en el desarrollo sostenible.

Marco terico

Los procesos educativos que incluyen la enseanza de la educacin

ambiental pretenden tomar conciencia del individuo y la sociedad de igual forma

la capacitacin conforman un proceso que permite que los seres humanos y las

sociedades desarrollen plenamente la capacidad de conocimiento del mundo y

la realidad interpretarlos, explicarlos y vivir sus circunstancias. La educacin

ambiental promueve el desarrollo y aumenta las posibilidades de la poblacin

para emprender su desenvolvimiento. Si bien la educacin bsica sirve de

fundamento para la educacin en materia de medio ambiente y desarrollo, sta


ltima debe incorporarse como parte fundamental del aprendizaje (CONDORI,

1998).

Terminologa bsica.

Cambio climtico: El IPCC define al cambio climtico como un

cambio en el Estado del clima que se puede identificar (por ejemplo, mediante el

uso de pruebas estadsticas) a raz de un cambio en el valor medio y/o en la

variabilidad de sus propiedades y que persiste durante un perodo prolongado,

generalmente decenios o periodos ms largos. El cambio climtico puede

obedecer a procesos naturales internos o a cambios en los forzantes externos,

o bin a cambios antropognicos persistentes en la composicin de la atmsfera

o en el uso del suelo (CONDORI, 1998).

La convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el cambio

climtico (CMNUCC) lo define como un cambio del clima atribuido directa o

indirectamente a actividades humanas que alteran la composicin de la

atmsfera mundial y que viene a aadirse a la variabilidad natural del clima

observada durante perodos de tiempo comparables.

Adaptacin al cambio climtico: Consiste en un ajuste en los

sistemas naturales o humanos como respuesta a los estmulos climticos reales

o esperados, o sus efectos, los cuales moderan el dao o explotan las

oportunidades beneficiosas (CONDORI, 1998).

Se puede distinguir varios tipos de adaptacin. Por ejemplo. La

preventiva, la pblica y la privada, o la autnoma y la planificada. Segn el grupo

experimental de expertos sobre el cambio climtico (IPCC. Por sus siglas en

ingls). La adaptacin al cambio climtico se refiere a los ajustes en sistemas


humanos o naturales como respuesta a estmulos climticos proyectados o

reales, o sus efectos, que pueden moderar el dao o aprovechar sus aspectos

beneficiosos.

Cultura de prevencin: Es el conjunto de valores, principios,

conocimientos y actitudes de una sociedad que le permiten identificar, prevenir,

reducir, prepararse, reaccionar y recuperarse de las emergencias o desastres.

La cultura de la prevencin se fundamenta en el compromiso y la participacin

de todos los miembros de la sociedad (INGALUQUE, 2015).

Desarrollo sostenible: Proceso de transformacin natural,

econmico social, cultural e institucional, que tiene por objeto asegurar el

mejoramiento de las condiciones de vida del ser humano, la produccin de

bienes y prestacin de servicios, sin deteriorar el ambiente natural ni

comprometer las bases de un desarrollo similar para las futuras generaciones

(INGALUQUE, 2015).

La Educacin Ambiental: Se tiene conocimiento, segn referencias

histricas que el uso del trmino de Educacin Ambiental se debe a Thomas

Pritchard (1948) quin propuso en una conferencia de la Unin Internacional para

la conservacin de la Naturaleza celebrada en Pars, el trmino Environmental

Education II, para referirse a un nuevo enfoque Educativo que permitiera una

sntesis entre las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales.

La Educacin Ambiental no es un campo de estudio, como la

Biologa, Qumica, Ecologa o Fsica. Es un proceso, es un concepto que se le

hace difcil comprender.


La Educacin Ambiental es un proceso que incluye un esfuerzo

planificado de todos para comunicar informacin y/o suministrar instruccin

basado en los ms recientes y vlidos datos cientficos para apoyar el desarrollo

de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su vez la adopcin sostenida

de conductas que guan tanto a los individuos como a grupos para que vivan con

calidad, favorecer a sus cultivos orgnicos y sostenibles, fabriquen sus productos

que no modifican el medio ambiente, compren sus bienes materiales, desarrollen

tecnologa limpia, etc. De manera que minimicen lo ms que sea posible la

degradacin del paisaje original o las caractersticas geolgicas de una regin,

la contaminacin del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de

otras especies de plantas y animales. (aunque para nosotros va ms all).

La Educacin Ambiental se establece como un proceso que permite

a los profesores enriquecer el crecimiento de los nios y jvenes para formar a

los herederos de este mundo cambiante y comenzar a generar nuevas ideas en

torno al medio ambiente, ya que es en " la escuela donde se debe promover un

pensamiento reflexivo y crtico en la joven generacin al respecto, que incluya la

valoracin de mltiples alternativas para elevar la calidad de vida, minimizando

los impactos al medio ambiente" (INGALUQUE, 2015).

Plan de contingencia: Son los procedimientos especficos

preestablecidos, de coordinacin, alerta, movilizacin y respuesta ante la

ocurrencia o inminencia de un evento particular para el cual se tiene escenarios

definidos. Se emite a nivel nacional, regional y local (INGALUQUE, 2015).

Resiliencia: Capacidad de un sistema, comunidad o sociedad,

expuestos a una amenaza, para resistir, absorber, adaptarse y recuperarse de


sus efectos de manera oportuna y eficaz lo que incluye la preservacin y la

restauracin de sus estructuras y funciones bsicas (INGALUQUE, 2015).

Vulnerabilidad: Es la susceptibilidad de la poblacin, la estructura

fsica y las actividades socioeconmicas, de sufrir daos por accin de un peligro

o amenaza (INGALUQUE, 2015).

Artculo 54. De la Direccin de Educacin Comunitario y Ambiental

(DIECA).

La Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental es

responsable de promover reconocer y valorar los aprendizajes que se logran en

las organizaciones de la sociedad civil, as como normar y coordinar la educacin

ambiental para el desarrollo sostenible, la conservacin, el aprovechamiento de

los ecosistemas y la gestin de riesgos y prevencin de desastres.

Instrumentos internacionales con implicancias para la

promocin de la cultura, educacin y ciudadana ambiental

El inciso "i" del artculo 4, de la Convencin Marco sobre

Cambio climtico: Referido a los compromisos de las partes, plantea promover

y apoyar son su cooperacin la educacin, la capacitacin y la sensibilizacin

del pblico respecto del cambio climtico y estimula la participacin ms amplia

posible en este proceso incluida la de las ONG.

Del inciso "a" del artculo 13 del convenio sobre la diversidad

biolgica: establece que las partes promovern y fomentarn la comprensin

de la importancia de la conservacin de la diversidad biolgica y de las medidas

necesarias a esos efectos, as como su propagacin a travs de los medios de

informacin y la inclusin de esos temas en los programas de educacin. As


mismo, en el inciso "b" establece que las partes cooperarn segn proceda, con

otros estados y organizaciones internacionales en la elaboracin de programas

de educacin y sensibilizacin del pblico en lo que respecta a la conservacin

y utilizacin sostenible de la diversidad biolgica.

Del artculo 10 del convenio de esto colmo sobre

contaminantes orgnicos persistentes: establece la promocin y facilitacin

de acciones orientadas a la comunicacin, la aplicacin de programas de

formacin, sensibilizacin de decisiones y del pblico y su participacin,

especialmente para las mujeres, los nios y las personas menos instruidas sobre

los efectos para la salud y el medio ambiente de los contaminantes orgnicos

persistentes. As como sus alternativas dispone igualmente la necesidad de

capacitacin de los trabajadores y del personal cientfico, docente, tcnico y

directivo. Igualmente, la elaboracin y aplicacin de programas de educacin y

capacitacin a los niveles nacionales.

La cumbre del milenio de las naciones unidad del ao 2000:

Incluye entre los 8 objetivos del desarrollo para el ao 2015 garantizar para la

sostenibilidad del medio ambiente.

El inciso 5 de la resolucin 59/237, declaracin del decenio de

la educacin para el desarrollo sostenible 2005-2014: Alienta a los gobiernos

a que consideren la posibilidad de incluir, especialmente cuando est incluido y

aprobado el plan de aplicacin internacional, medidas para aplicar el decenio en

sus respectivos sistemas y estrategias educacionales y cuando proceda en sus

planes nacionales de desarrollo.


Los objetivos estratgicos k.1 y k.2 de la declaracin y

plataforma de accin de Beijing del ao 1995: Buscan lograr la participacin

activa de la mujer en la adopcin de decisiones relativas al medio ambiente en

todos los niveles. Asi como integrar las preocupaciones y perspectivas de gnero

en las polticas y programas en favor del desarrollo sostenible.

El numeral 9 de la resolucin 61/198, Declaracin de la

Estrategia Internacional para la Reduccin de Desastres: Reconoce el

esfuerzo desarrollado por los estados miembros para desarrollar capacidades

locales y nacionales destinadas a ejecutar el marco de accin de Hyogo y alienta

a los estados miembros que an no lo han hecho a que desarrollen tales

capacidades.

El programa latinoamericano y del caribe de educacin

ambiental en el marco del desarrollo sostenible: Propone como objetivo

establecer un mecanismo regional permanente que impulse la coordinacin de

polticas, estimule el desarrollo de programas y proyectos y fomntenla

comunicacin, el intercambio y el apoyo mutuo entre los gobiernos regionales.

As como entre estos y los otros actores sociales involucrados en el desarrollo

de programas de educacin ambiental.

Conclusiones

La educacin ambiental debe estar inserta en las polticas

gubernamentales como acciones que permitan a la poblacin interrelacionarse

estrechamente con su gobierno, principalmente local.

La retroalimentacin entre los sectores que estn relacionados con

la educacin ambiental, es una accin que debe fomentarse, ya que la


interrelacin y el intercambio de las experiencias y solucionar las problemticas

ambientales. La educacin ambiental es una alternativa importante para el

intercambio de informacin lo cual permite conocer el entorno y hacer un uso

adecuado del mismo. Promover un nuevo enfoque educativo concentrado en la

investigacin accin participacin democrtica y gestin integral del entorno.

Informar, capacitar, orientar, sensibilizar a travs de las estrategias

pedaggicas como son la resolucin de los problemas ambientales, los debates

y discusiones, investigacin accin participativa, los talleres, el trabajo de campo,

las campaas ecolgicas, los grupos ecolgicos de los diferentes sectores

sociales deben promover la valoracin y concientizacin sobre los ciclos de la

naturaleza y sus manifestaciones en plano local y global lo cual ayude a conocer

y manejar los riesgos presentes y futuros en el medio ambiente y en las

sociedades

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