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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2

DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local: Arequipa Norte
Institución Educativa: CEDEU “Leoncio prado”
Grado y Sección: Tercero Única
Docente: Melba Yslanda Chalco Montalvo
Coordinadora: Marlube Cruz
Turno: Mañana
UNIDAD DIDÁCTICA
“Todo niño es único y valioso”
SITUACION SIGNIFICATIVA
Al momento de conocernos podemos darnos cuenta de nuestros defectos y cualidades. Si cada uno de nosotros conocemos nuestros
defectos podríamos tratarlos de corregir o saber cómo manejarlos, las cualidades se pueden desarrollar y aprovechar al máximo.
En la comunidad educativa se observa que el niño (a) al haber empezado un nuevo ciclo atraviesa por una difícil integración social con
sus compañeros y de confianza en sí mismo (a) y en los demás.
Es por ello que en esta unidad queremos que los estudiantes conozcan y valoren sus características, cualidades y talentos, también
que aprendan a manejar sus emociones al relacionarse con sus compañeros, sobre todo en situaciones de conflicto.
PRODUCTO
Que los estudiantes conozcan y valoren sus características, cualidades y talentos para aprender a manejar sus emociones al
relacionarse entre compañeros.
ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQU VALOR ACTITUD SE DEMUESTRA, CUANDO :
E
Orientación Solidaridad Disposición a apoyar - Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
al bien incondicionalmente a personas en compañeros en toda situación en la que padecen dificultades
común situaciones comprometidas o difíciles que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
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(07) Día de la salud. huaycos. (01) Día de la educación. GENERADOS así como para representar POR LAS TIC experiencias y conceptos a través de objetos virtuales. que demuestren conciencia sobre los eventos equidad generaciones presentes y futuras. AUTÓNOMA una tarea y la define como meta de aprendizaje FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL . climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global intergenera así como con la naturaleza (sequías. desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático. inundaciones. Ambiental Solidaridad Disposición para colaborar con el . . curriculares. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL TERCER GRADO CUADRO 1 COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS SE Se desenvuelve en los entornos PERSONALIZA Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y DESENVUELVE virtuales cuando comprende los ENTORNOS recursos digitales de distintos formatos según un propósito EN LOS procedimientos e intercambios que VIRTUALES definido cuando desarrolla aprendizajes de las áreas ENTORNOS realiza para elegir y aplicar estrategias. Docentes y estudiantes desarrollan acciones de planetaria y bienestar y la calidad de vida de las ciudadanía. Ejemplo: El estudiante representa una idea VIRTUALES participar en actividades colaborativas. 2 . . entre otros) así como el cional asumiendo el cuidado del planeta. (13 -14) Semana Santa. CUADRO 2 COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS GESTIONA SU Gestiona su aprendizaje al darse cuenta DEFINE METAS DE Determina qué necesita aprender e identifica las APRENDIZAJE DE de lo que debe aprender al preguntarse APRENDIZAJE preferencias. utilizando organizadores visuales. potencialidades y limitaciones MANERA hasta dónde quiere llegar respecto de propias que le permitirán alcanzar o no la tarea.

idiomas de nuestra nación. (23) Día del idioma castellano.  Aceptarme como soy… ¡Es lo mejor!  Relacionándome con los demás.  Evaluamos el proyecto. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN ABRIL: 03 al 28 SITUACIONES DE APRENDIZAJE  Soy un niño (a) con virtudes y defectos.  El quechua y castellano. (22) Día de la Tierra (Simulacro). SITUACIONES DE APRENDIZAJE  Sensibilización y negociación del proyecto.  Expresamos frases mágicas en quechua. . la cual deberíamos valorarla en nuestro presente. En la comunidad educativa se observa que los niños (as) muestran mínimo interés por sentir orgullo de nuestro idioma quechua. (14) Día de las Américas. PRODUCTO Promover el conocimiento del idioma quechua en los niños.. PROYECTO N°02 “Orgullosos de nuestro idioma” SITUACION SIGNIFICATIVA El idioma quechua es un baluarte de incalculable valor de nuestro pasado y herencia única. . 3 .  Un saludo cordial en nuestros idiomas. ya que desconocen el idioma quechua como una forma de comunicarse. Es por ello que en este proyecto queremos promover en los niños el conocimiento del idioma quechua a través de la expresión de términos básicos en quechua de manera que puedan sentir lo que expresan en ese idioma. Aprender quechua es reencontramos con nuestra raíz cultural y acrecentar nuestra identidad nacional.

 Medidas R con virtudes y números: desarrollo antropomé  Elementos U2 – S3  Valoración I defectos. ón. -tricas.  La biblia. Lectura y humano.  Uso de los  ¿Cómo soy?  Etapas del  El kirigami. U2 – S21 Propio y Común. U2 – S2 y 3 4 . L comunicaci escritura  La niñez especiales. hasta la DM U2 – S11 U2 – S1 U1 – S4  Habilidades  El  La DM: personales. de la  Somos artística. U1 – S6 y  Uso del 8 diccionario. RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS – TERCER GRADO MES Situación de Ciencia y Educación Educación Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura aprendizaje tecnología Religiosa Física UNIDAD: “TODO NIÑO ES ÚNICO Y VALIOSO” A B Soy un niño (a)  El diálogo. sustantivo: Representa- ción.

Santísima estructura. U2. Santa Números  Mi historia Partes. (Módulo) Estructur hasta DM. S12  Equivalencia  Expresión de  Descripción de Números. familiar.  Costumbres  Brazo Aceptarme a U2 – S1 y U2 – S5 robótico. humano. de Semana como soy… U2 – S4 4 Santa. 16 auxilios. U2 – hasta la DM. Buenas  Objeto  Juegos de  La  Lateralidad descriptivo: ción de Relaciones. U2 – S22 U2 – S5 y 6  Texto  Descomposi. Relacionándom personal.S13 y 14 PROYECTO: ¡ORGULLOSOS DE NUESTRO IDIOMA! 5 .MES Situación de Ciencia y Educación Educación Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura aprendizaje tecnología Religiosa Física  Álbum  Comparació  La familia:  El cuerpo  Semana personal: n de funciones. peligrosos. hasta DM. U2 – S6  Aproximació S17 y7 n de  Descripción números. emociones. roles. de personas. ¡Es lo mejor!  Organizació  Orden de los (Módulo) n del Álbum números personal. artística. números U2 – S15 y  Primeros  Apreciación Trinidad. U2 y S7 e con los U2 – S9 y demás.

Un saludo  Saludos en  Oración:  Juegos cordial en quechua. 6 . del Perú en U2. artística. quechua. y negociación proyecto. Expresamos  Palabras  Tablas de  Himno frases mágicas mágicas en doble Nacional en quechua. 14  Percepción de los elementos básicos del arte: Sonido.  Apreciación Quechua. quechua y 1 al 10 en de aseo en idiomas de castellano quechua. entrada. armonía y melodía. idioma del proyecto. ritmo. El quechua y  Lecturas en  Números del  Los útiles castellano. quechua. quechua. quechua.MES Situación de Ciencia y Educación Educación Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura aprendizaje tecnología Religiosa Física  Planificació  Origen e  Elaboramos Sensibilización n del historia del un quipu.S13 y quechua. Padre recreativos nuestros Nuestro en en idiomas. nuestra Nación.

Evaluamos el Lista de proyecto.MES Situación de Ciencia y Educación Educación Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura aprendizaje tecnología Religiosa Física  Evaluación del proyecto. 7 . cotejos.