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Apresentao

Dossi: (Des)Caminhos do Ensino de Histria no Brasil

Os enfrentamentos para professores e professoras de Histria dos ensinos


fundamental, mdio e superior tm se configurado como amplos e polmicos. Em um
panorama em que cada avano parece trazer consigo retrocessos, este dossi busca
pensar quais so alguns dos (Des)Caminhos do Ensino de Histria no Brasil,
passando por reflexes acerca de polticas pblicas e manuais didticos, por temas
como o Nazismo e Segunda Guerra Mundial diante do saber escolar, por experincias
bem sucedidas de programas governamentais e a formao histrica voltada para a
Educao do Campo.
O dossi inicia-se com o artigo de Osvaldo Rodrigues Jnior sobre a
reforma do Ensino Mdio a partir da lei n13.415, texto que busca discutir seus
impactos para o ensino de Histria e aponta para a constituio de uma nova (e
atual) crise do cdigo disciplinar da Histria no Brasil.
O segundo artigo, de Giseli Origuela Umbelino, busca pensar os livros
didticos a partir de alguns elementos da coleo Nova Histria Crtica, de Mario
Schmidt. A autora analisa impactos e repercusso da coleo entre docentes,
jornalistas e no meio acamico.
O terceiro artigo, de autoria de Carlos Eduardo Miranda, traz tona um
importante tema curricular: o nazismo. O autor reflete sobre a representao do tema
em livros didticos, bem como sua relao com o universo acadmico, indicando, por
fim, sua importncia para a discusso de temas como xenofobia, racismo, intolerncia
e participao poltica no espao escolar.
O quarto artigo, de Jorge Paglarini e Lincoln DAvila Ferreira, discute o
Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Docncia (Pibid) a partir das
experincias dos autores como coordenador do programa e supervisor na escola,
respectivamente. A discusso se pauta nas experincias das aes desenvolvidas na
escola e seus alcances diante do que so objetivos gerais do Pibid.
O quinto artigo, contribuio de Mariana Esteves de Oliveira, adentra o
espao da Educao do Campo para refletir sobre o ensino de Histria a partir do
entendimento, por meio de entrevistas, das perspectivas tericas e influncias
historiogrficas que professores e professoras de Histria de onze escolas de
assentamentos trazem consigo.
Encerrando o dossi, a contribuio coletiva de Tnia Zimmermann,
Mnica Suminani e Mrcia Maria de Medeiros, discute um tema caro Histria: a
Segunda Guerra Mundial. Tomando como ponto de partida o mang Gen Ps
Descalos as autoras problematizam a questo da bomba atmica lanada sobre a
cidade de Hiroshima, debatendo os impactos nas prticas e experincias de pessoas
que sobreviveram ao episdio da bomba.
Como pode ser observado pela composio do Dossi, nosso objetivo
problematizar alguns dos desafios enfrentados pelo ensino de histria no Brasil,
desafios que atravessam legislaes, instrumentos de ensino, programas voltados
para a docncia e os prprios temas do ensino de histria. Cientes da importncia
desse debate e das recentes crticas e perseguies por alas conservadoras da
sociedade ao ensino de histria e outras disciplinas das humanidades, acreditamos
que os artigos integrantes do Dossi buscam trilhar novos caminhos tericos e
polticos para uma disciplina constantemente ameaada pelos que temem a
transformao.
A seo de Artigos Livres conta com as contribuies de Flavio Rafael
Mendes Campos e Thas Fleck Olegrio. O primeiro discute o episdio do chamado
Dia D no contexto da Segunda Guerra Mundial. J a autora Thas Olegrio debate
importantes regimes ditatoriais vigentes no Cone Sul (Brasil, Uruguai, Argentina e
Chile) no tocante Doutrina de Segurana Nacional.
Na seo de Ensaios de Graduao dois temas relevantes so destaque:
o movimento Escola sem Partido e o sexismo em sala de aula. Sobre o primeiro, o
acadmico Pedro Henrique Duarte da Costa prope uma breve reflexo em torno
do movimento Escola sem Partido e seus desdobramentos a partir da oposio
religiosa s discusses de gnero na escola. J a acadmica Janai Harin Lopes
problematiza a escola e, consequentemente o Ensino de Histria, como lugares de
reafirmao, mas tambm de desconstruo de expectativas de gnero.
Thiago Henrique Sampaio resenha o livro Tenho algo a dizer: memrias
da UNESP na ditadura civil militar (1964-1985) organizado por Maria Ribeiro do Valle,
Clodoaldo Meneguello Cardoso, Antonio Celso Ferreira e Anna Maria Martinez
Corra.
Esta edio da Revista Trilhas da Histria se encerra com a traduo do
artigo de Alessandro Portelli intitulado Um trabalho de relao: observaes sobre
a histria oral, feita por Lila Cristina Xavier Luz.

Cintia Lima Crescncio


Leandro Hecko
Trs Lagoas-MS, primavera de 2017.