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UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

Escuela de Post Grado


Maestra en Docencia Universitaria
y Gestin Educativa

Silabo: Planificacin y Administracin Universitaria

I. DATOS GENERALES

1.1 Maestra : Docencia Universitaria y Gestin Educativa


1.2 Curso : DG-412 - Planificacin y Administracin Universitaria
1.3 Crditos :
1.4 Ciclo :
1.5 Condicin : Obligatorio
1.6 Fechas : Seccin "A": (29 de nov) (06, 13, 20 de diciembre)
Seccin "B": (27 de dic) (03, 10, 17 de enero del 2009)
1.7 Profesor responsable : Dr. Manuel Gngora Prado

II. SUMILLA

El curso aborda los problemas fundamentales de la planificacin y administracin universitaria.


Elabora los procesos de instruccin, planeamiento, organizacin, ejecucin, seguimiento,
supervisin y evaluacin del proceso educativo, de acuerdo a los fines y objetivos del Postgrado de
la Universidad Peruana, dentro del marco de las normas legales. Analiza la concepcin de la calidad
total, crculos de calidad, acreditacin educativa y la planificacin estratgica. Estudia la
organizacin administrativa de la universidad peruana, as como la gestin en el contexto de la
sociedad global.

III. OBJETIVOS

General:
Capacitar al alumno en el conocimiento integral de la planificacin, administracin y gestin
educativa. Sobre esta base, plantear propuestas alternativas para la planificacin curricular en las
Facultades y el Postgrado de la Universidad, as como polticas innovadoras de gestin, en el Per.

Especficos:
1. Enfocar integralmente el proceso acadmico, cientfico y de produccin de la Educacin
Superior en el contexto nacional, latinoamericano y global.
2. Lograr una concepcin universal y a la vez plural, de la educacin en el mundo globalizado, que
permita la afirmacin de nuestra identidad nacional.
3. Plantear las principales teoras de planificacin y administracin educativa y su aplicacin crtica
e innovadora en el campo de la Educacin Superior.
4. Analizar los problemas de la planificacin y administracin educativa a partir del sistema
econmico, poltico, social, educativo, cultural, cientfico y tecnolgico histricamente concreto y
sus relaciones con el Poder Poltico del Estado.

IV. METODOLOGA

El curso se desarrolla con la didctica del Seminario, ideal para los estudios del Postgrado.
Para esto se considera:
Exposicin de cada unidad a cargo del profesor y, participacin dialogada con los estudiantes, se
usa la dinmica grupal.
Elaboracin y sustentacin de monografas, de cada uno de los captulos del slabo, por cada
grupo de alumnos.
V. CRITERIOS DE EVALUACIN

Es continua, global y de excelencia acadmica, de acuerdo a los siguientes criterios:


La asistencia a las clases de teora y prctica son obligatorias.
Elaboracin y exposicin grupal, de cada unidad del Slabo.
Elaboracin de un currculo alternativo en funcin del centro de trabajo de los estudiantes.

VI. CONTENIDO PROGRAMATICO

CAPITULO I FUNDAMENTOS FILOSOFICOS Y PEDAGOGICOS


DE LA EDUCACION PERUANA

Lugar que ocupa la Teora Cientfica del Conocimiento para la planificacin del proceso de
enseanza-aprendizaje universitario.- La filosofa y el conocimiento aplicado al proceso educativo en
el sistema poltico social.- Fundamentos fisiolgicos y psicolgicos de la conciencia humana.- El rol
del profesor y el alumno en la generacin de conocimientos.- La educacin y la alienacin en el
mundo globalizado.- La teora y la prctica en la bsqueda de la verdad.- La poltica educativa del
Estado.

CAPITULO II LA PLANIFICACION Y LOS FINES DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA


Fines y objetivos de la educacin universitaria.- Caracterizacin de los niveles universitarios:
Formacin humanista.- Capacitacin profesional.- Investigacin cientfica.- Proyeccin a la
sociedad.- Prestacin de servicios e integracin a la produccin econmica.- El anlisis FODA.- El
Marco Lgico y el Anlisis lgico metodolgico del conocimiento cientfico.- El marketing educativo.

CAPITULO III PLANIFICACION MACRO ACADEMICA,


EL CURRICULO UNIVERSITARIO

Currculo y plan de estudios.- Currculo instructivo, currculo formativo.- El currculo integral.- La


formacin profesional universitaria: El perfil profesional.- Cursos integradores, cursos instructivos y
de especializacin.- El desempeo profesional.- Duracin de los estudios.- Organizacin estructural
del currculo.- Flexibilidad y rigidez.- El sistema de crditos.- Peso acadmico de los eventos
curriculares.- Ejecucin y evaluacin curricular.- reas del currculo para el Post Grado.- Reforma
curricular.

CAPITULO IV PLANIFICACIN MICRO ACADEMICA,


ROL DE LADOCENCIA UNIVERSITARIA

El maestro en la toma de decisiones.- Planeacin de la enseanza eficaz.- Clase magistral.- El


Seminario.- Procesos bsicos: La investigacin cientfica.- La formacin profesional.- La proyeccin
social y los centros de produccin.- Planificacin de la ctedra.- Estructura del slabo.- Desarrollo por
unidades de trabajo y lecciones.- la prctica profesional.- Didctica para la educacin universitaria.-
Estudios universitarios: El Bachillerato.- La licenciatura.- Los Diplomados.- La Segunda
Especialidad.- La Maestra.- El Doctorado.

CAPITULO V PLANIFICACIN DEL POST GRADO Y LA EDUCACION PERUANA

El Estado y la educacin en el Post Grado.- Normas legales y organizacin acadmica.- El


financiamiento.- La II Especialidad, Maestras y Doctorados.- Construccin curricular y evaluacin.-
Didcticas y nuevas estrategias educativas.- La investigacin cientfica y sus resultados.- El sistema
de graduacin.- Acreditacin nacional e internacional.- El Post Grado en la globalizacin.- Empresa y
desarrollo nacional.- Redes de comunicacin y educacin virtual.- La problemtica docente.- La
problemtica estudiantil.- El proyecto educativo nacional, el Post Grado y la nueva ley universitaria.-
Perspectivas del Postgrado en el mundo globalizado.
CAPITULO VI ADMINISTRACIN Y GESTION DE LA EDUCACIN

Administracin educativa: Las direcciones de Planificacin.- Presupuesto.- Abastecimiento.-


Organizacin normativa, ejecutiva y de control.- Personal.- Estadstica.- Jurdico Legal.- La gerencia
educativa.- Rol de las autoridades en la gestin educativa.

VII. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

- Aguilar, Jos Antonio


Blok, Alberto Planeacin Escolar y Formulacin de Proyectos. Edit. Trillas, Mxico,
1991.
- Briones, Guillermo Preparacin y Evaluacin de Proyectos Educativos. Convenio Andrs
Bello. Santa Fe de Bogot, 1995.
- Banco Mundial La Enseanza Superior. Washington D.C., EE.UU., 1996.
- Banco Mundial Prioridades y Estrategias para la Educacin. Washington D.C., EE.UU.,
1996.
- Collao Oscar El Financiamiento de la Educacin, BID, Rep. Dominicana, 1991.
- Durn A., Jos El Proyecto Educativo Institucional. Edit. Magisterio, Santa Fe de
Bogot, 1994.
- EPUP-URP Actas del Primer Congreso Nacional de Escuelas de Postgrado de la
Universidad Peruana, URP, Lima-Per, 2002.
- Gngora, Manuel La Universidad Latinoamericana ante el umbral del Siglo XXI. Instituto de
Investigaciones del Pensamiento Peruano y Latinoamericano, UNMSM,
Lima, Per, 1993.
La filosofa del neoliberalismo y la Universidad Peruana. IIPLA, Lima,
Per, 1995.
Problemas de la investigacin cientfica en la Universidad Peruana.
IIPLA, Lima, Per, 1996.
Corrientes Contemporneas de Educacin en el Mundo; Escuela
Peruana de Alta Gerencia, Lima- Per, 2004.
Polticas Globales EN educacin Universitaria; Escuela Peruana de Alta
Gerencia, Lima-Per, 2004.
- INEI Primer Censo de la Universidad Peruana. Lima, Per, 1994.
- Koontz, Harold Administracin. Una perspectiva global. McGraw-Hill Interamericana
editores, 11va. edicin, Mxico, 1998.
- Kent, Rollin La Evaluacin de la Educacin Superior en Amrica Latina: Una compa-
racin de cinco experiencias nacionales. CEDES, Buenos Aires, 1993.
- Ministerio de Educacin del Per: Sistemas Educativos Nacionales. Editado por el Ministerio
de Educacin y Ciencias de Espaa, Agencia Espaola de Cooperacin,
1994.
Anteproyecto de la Ley del Sistema de Educacin Universitaria
Nacional, Ministerio de Educacin, Lima- Per, 2005.
- Quispe S., Judith Bases para implementar Crculos de Calidad como herramienta de
apoyo pra la formacin Profesional de los Estudiantes y lka Labor de los
Docentes de la Facultad de Educacin en la UNMSM, Lima Per,
2008.
- Tetay Jaime, Jos Criterios para construccin del PEI. Edit. Magisterio, Santa Fe de
Bogot, 1995.
- UNESCO Divisin de Polticas y Planeamiento de l Educacin, Pars, Francia,
1978.
- UNESCO Informe sobre la educacin en el mundo- 2000, Edic. UNESCO.
Marco de accin de Dakar, Foro Mundial sobre la educacin, 2000
Educacin Superior Universitaria en el Per, Per, 2004.
- UNSCH Post Grado en el Per, Presente y Futuro, I Congreso Regional de
Escuelas de Post Grado del Centro y Sur del Per, Edit. Mercantil
Ayacucho, Huamanga Per, 2002.
- UNP Memoria, I Congreso Nacional de Escuelas de Postgrado del Norte, Nor
Oriente y Sur del Ecuador; Universidad Nacional de Piura, Per, 2002.
- Cabanillas, Gualberto Didctica Universitaria, Ayacucho-Per, 2006.
- Sotomayor G., Gilda Evaluacin de Programas y Proyectos Educativos, UNMSM, Per.
- Farro C., Francisco Planeamiento Estratgico para Instituciones Educativas de calidad,
Lima- Per, 2002.
- Steiner, George Planeacin Estratgica (Lo que todo Director debe saber), Mxico, 1983
- Pealoza R., Walter El Currculo Integral, Maracaibo-Venezuela, 1995.
- Nani, Giovanni La relacin Universidad-Sociedad como principio de la Educacin
Superior en Latinoamrica, para la direccin del desarrollo en las
universidades, San Juan de los Morros- Cuba, 1998.
- Weihrich, Heinz Administracin, Una perspectiva global, Edit. McGraw- Hill, Mxico,
2002.

Tacna, 29 de noviembre de 2008

Dr. Manuel Gngora Prado


Profesor Principal
UPT - UNMSM