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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN

Mdulo: Evaluacin Educacional


Profesor: Juan Domingo Santibez R.

ACTIVIDADES.

1) Relatar, en forma escrita, una situacin educativa que ejemplifique una accin
evaluativa concebida como:
1.1.- Juicio; 1.2.- Medicin; 1.3.- Logro Objetivos; 1.4.- Toma decisin.

2) Interpretar la concepcin eclctica de la evaluacin ofrecida en clases, mediante


parafraseos y ejemplos.

3) Dar 2 ejemplos de situaciones que reflejen o representen el concepto de mrito y dos


para el concepto valor desde el punto de vista de la evaluacin.

4) Explicar y ejemplificar procesos evaluativos representativos de evaluaciones


practicada segn cada uno de los siguientes enfoque: normativo; criterial;
constructivista.

5) Explicar el significado de las siguientes expresiones:


5.1.- La evaluacin es un proceso y no un suceso.
5.2.- La evaluacin siempre ser un medio y nunca un fin.
5.3.- La evaluacin es un proceso cclico.

6) Describir una situacin educativa que ejemplifique una accin evaluativa cuyo rol
haya sido concebido como: 6.1.- Diagnostico; 6.2. Formativo; 6.3.- Sumativo

7) Basado en un proceso de aprendizaje referido a un tema, materia o contenido de su


especialidad, proponer objetivos, estrategias de enseanza y aprendizaje y
procedimientos para su evaluacin.

8) Explicar y dar 2 ejemplos de situaciones de: heteroevaluacin; autoevaluacin;


coevaluacin.

9) Explicar y dar 2 ejemplos de situaciones de evaluacin de procesos; evaluacin de


resultados; evaluacin centrada en la enseanza del profesor versus evaluacin
centrada en el aprendizaje del alumnado.

10)Relatar DOS ejemplos de procesos evaluativos caracterizadores de la actual y


predominante forma de evaluar los aprendizajes versus la nueva propuesta hacia una
forma de evaluacin llamada alternativa o autntica.
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12.03.07