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Paso 2.

Propuesta individual

Anlisis estadsticos descriptivos de bullying escolar psicolgico en Colombia.


bBB
BULLYING ESCOLAR

Edades Femenino Masculino Estatura

5 27 30 1,34
6 29 28 1,37
7 23 26 1,39
8 18 22 1,41
9 16 18 1,43
10 14 15 1,45
11 15 10 1,36
12 20 8 1,47
13 17 5 1,45
14 11 9 1,48
15 8 11 1,49
16 7 17 1,58
17 5 4 1,55
18 6 6 1,57
19 3 3 1,58
20 2 1 1,59

grfica para describir la informacin

Bullying escolar
35

30

25

20
Femenino
15
Masculino
10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Histograma

Histograma de Bullying
12
10
Frecuencia

8
6
4 Frecuencia
2
0
1 8,25 15,5 22,75 y mayor...
Clase

De la anterior tabla se hizo el anlisis univariado de tendencia central

MEDIA 13,56
MODA 3
MEDIANA 12,50

PERCENTILES POSISCION VALOR DECILE POSISCION VALOR


30 9,6 9,5 5 16 12,5
50 16 12,5 7 22,4 26

CUARTIL POSICION VALOR RANGO 29


Q1 8 9 VARIANZA 75,6733871
DESVIACION
Q2 16 12,5 ESTANDAR 8,69904518
COEFICIENTE DE
Q3 24 19 VARIACION 0,64140425
Xi fi Fa fr Fra
1 1 3 0,03125 0,09375
2 1 3 0,03125 0,09375
3 2 3 0,0625 0,09375
4 1 3 0,03125 0,09375
5 2 3 0,0625 0,09375
6 2 3 0,0625 0,09375
7 1 3 0,03125 0,09375
8 2 3 0,0625 0,09375
9 1 3 0,03125 0,09375
10 1 3 0,03125 0,09375
11 2 3 0,0625 0,09375
14 1 3 0,03125 0,09375
15 2 3 0,0625 0,09375
16 1 3 0,03125 0,09375
17 2 3 0,0625 0,09375
18 2 3 0,0625 0,09375
20 1 3 0,03125 0,09375
22 1 3 0,03125 0,09375
23 1 3 0,03125 0,09375
26 1 3 0,03125 0,09375
27 1 3 0,03125 0,09375
28 1 3 0,03125 0,09375
29 1 3 0,03125 0,09375
30 1 3 0,03125 0,09375
TOTAL 32 1

Anlisis de dispersin

Regresin simple

Edad vs Estatura
1.65
1.6 y = 0.0166x + 1.2615
1.55 R = 0.8799
Estatura

1.5
1.45 Estatura
1.4 Linear (Estatura)
1.35
1.3
0 5 10 15 20 25
Edad
Descripcin del problema

El acoso escolar o bullying consiste en una conducta reiterada de maltrato psicolgico,


verbal o fsico, de uno o varios menores hacia un compaero o compaera del colegio. Es
llamado tambin matoneo porque el victimario busca dejar expuesta a su vctima fsica y
emocionalmente, por eso los especialistas aconsejan identificar las seales que permiten
identificar si un nio est siendo vctima del bullying.

En Colombia, segn la encuesta hecha en 2005 con las pruebas Saber del ICFES, en
cerca de un milln de estudiantes de los grados quinto y noveno de colegios pblicos y
privados, el 28% de los estudiantes de quinto dijo haber sido vctima de matoneo en los
meses anteriores, el 21% confes haberlo ejercido y el 51% haber sido testigo del mismo.
En los grados novenos, las vctimas fueron casi el 14%, los victimarios el 19% y los
testigos el 56%.

Una posible alternativa de solucin

Para que este problema no ocurra tanto en una sociedad donde todo nos parece que
hacer le sentir al otro es lo mejor, pero lo que no sabemos es el que le estamos causando
a este ser humano por eso una posible solucin a lo que llamamos matoneo o bullying
seran las siguientes

En las familias:

Darle a los jvenes contencin y demostrar que pueden confiar en ustedes


Estar atento, dialogar y acercarse al joven para detectar cualquier tipo de cambio
de actitud, amistades, proyectos, salidas, intereses, etc. para tratar se saber si su
hijo est en alguna situacin de vctima o victimario
Transmitirle e inculcar buenos valores en ellos y hacerles ver la diferencia entre lo
bueno y lo malo sin dejar de ser ellos
Poner reglas y castigos en cuanto al trato con los otros.
Estar pendiente de los posibles sntomas como nerviosismo, falta de apetito,
insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia escolar, etc.
Ante alguna pelea familiar, ya sea padre-madre, o padres-hijos, hablar con el joven
cuando se calma la situacin y comunicarle que todo est bien o hablar acerca del
porqu de la pelea.

En la escuela:

Fomentar la buena conducta, valores, y buenos tratos aunque no sean amigos de


la otra persona
vigilar patios, aulas, baos y pasillos donde pueda ocurrir alguna agresin
Tener algn tipo de "consejero escolar" que pueda hablar con el joven y este se
abra con l
No dejar pasar agresiones sin castigo ya que nada es "una broma