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PROBLEMAS SOBRE
CUADRILÁTEROS

ROCÍO LÓPEZ ANGUITA

Departamento de Álgebra

Universidad de Granada. 2014

Problemas de Olimpiadas
sobre Cuadriláteros

ROCÍO LÓPEZ ANGUITA

Dirigido por el Prof. Dr. D. Pascual Jara

Departamento de Álgebra
Universidad de Granada. 2014

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El nombre de Olimpiadas data de 1958. La elección de este modalidad de TFM tiene como objetivo. con este trabajo intento estimular el estudio de las Matemáticas y el desarrollo de jóvenes talentos en esta ciencia. además de algunos elementos naturales como los accidentes geográficos. fundamentalmente. por ejemplo a través de distintos diseños arquitectónicos. paralelamente al proceso iniciado por el Barón de Coubertin que desembocó en las Olimpiadas de la época moderna (Atenas 1896). Y la tercera.Introducción Como Trabajo Fin de Máster (TFM) en el Máster Interuniversitario en Matemáticas. en tres partes. En la segunda. orientas a promocionar las Matemáticas y dotarla de un contenido lúdico. el análisis y autoevaluación personal sobre las distintas materias cursadas en el mencionado Máster. el estu- dio de los cuadriláteros contribuye al desarrollo del pensamiento espacial y a la superación de los fenómenos didácticos encontrados por los estudiantes que participan en este tipo de competiciones. La forma actual del concurso es similar a la establecida en 1938 en las competiciones W. Putnam. XX cuando este tipo de competiciones se extienda por el Centro y Este de Europa. Filosofía que comparto con la de las Olimpiadas Matemáticas. se presenta Problemas de Olimpiadas Matemáticas sobre Cuadriláteros. Al mismo tiempo. formando mosaicos. año de celebración de las Olimpiadas Matemáticas Internacionales por iniciativa de Rumania. dando origen al los poliedros (edificios). La primera de ellas se centra en repasar los conceptos fundamentales necesarios para la realización de los problemas de Olimpiadas sobre cuadriláteros. El presente trabajo va a estar dividido. está dedicada al desarrollo de los propios Problemas de Olimpiadas. A la vez. y al mismo tiempo descubrir a jóvenes talentos en esta materia. En consecuencia. Pero no será hasta principio del S. los cuales están agrupados según el . que sirven como base a esta ciencia. las cuales son algo más que un concurso. Las primeras competiciones matemáticas nacionales fueron los concursos Eotvos en Hungría. que se iniciaron en 1894. ayudando así a aquellos jóvenes para que dejen de enfrentarse a ellas como un obstáculo difícil de superar. se estudia los principales teoremas necesarios para el desarrollo de las mismas. ¿Por qué sobre cuadriláteros? El estudio de los cuadriláteros constituye un pilar fundamental para el aprendizaje de la geometría plana y está muy presente en los problemas de Olimpiadas Matemáticas convocadas periódicamente. están presente en nuestra vida cotidiana de diversas formas. L. organizadas en EEUU y Canadá.

mencionar que por el grado de dificultad elegido en el desarrollo de este Trabajo Fin de Máster. En última instancia. en base a las distintas fases del concursos: local. éste está orientado a alumnos de la Enseñanza Secundaria y Bachillerato. nacional e internacional.ii grado de dificultad. TRABAJO FIN DE MÁSTER . 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014.

20 III Problemas de Olimpiadas 25 7 Problemas de Olimpiadas: Fase Local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 II Teoremas importantes y ejercicios 15 5 Teorema de Pitágoras . . . . 44 Bibliografía 53 Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Ángulos en la circunferencia . . . . . . . . . . . . . . . 8 4 Polígonos Regulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 Cuadriláteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias Web 55 . . . . . . . . . . . . . . . . .Índice general Introducción I I Circunferencias y polígonos 1 1 Conceptos fundamentales . 15 6 Teorema de Ptolomeo . . . . . . . . . 25 8 Problemas de Olimpiadas: Fase Nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 9 Problemas de Olimpiadas: Fase Internacional . . . .

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1.Capítulo I Circunferencias y polígonos Para comenzar a estudiar y desarrollar problemas de olimpiadas sobre cuadriláteros son imprescin- dible las nociones básicas de geometría en general. . Conceptos fundamentales Por su utilidad en los ejercicios. puesto que sin las mismas sería muy complicado resolver los mencionados problemas. Triángulo Isósceles: triángulo con dos lados iguales y uno desigual. que como tal. o por tres puntos no alineados llamados vértices. no formaría parte de este Trabajo de Fin de Máster. Triángulos: Es una figura geométrica plana de tres lados y tres ángulos. 1. pero que me siento en la obligación de recapitular. Los triángulos lo podemos clasificar según los lados o los ángulos: 1. vamos a empezar recordando algunas definiciones básicas y funda- mentales en geometría. los cuales siempre suman 1800 . c. y circunferencias en particular. b. Clasificación de los triángulos según los lados: a.1. como consecuencia tiene dos ángulos iguales. Triángulo Equilátero: triángulo con los tres lados iguales. por lo que los ángulos también son iguales y miden 600 . El triángulo está determinado por tres segmentos de recta (lados). y de triángulos. Triángulo Escaleno: triángulos con los tres lados y los tres ángulos distintos.

Baricentro El baricentro. b. c. los cuales son: Ortocentro El ortocentro. igual a 900 . CIRCUNFERENCIAS Y POLÍGONOS 2. O. Triángulo Acutángulo: triángulo con los tres ángulos agudos. es el punto de intersección de las tres mediatrices que tiene un triángulo. Circuncentro El circuncentro. debemos tener presente las nocio- nes de altura. TRABAJO FIN DE MÁSTER .2 CAP. Clasificación de los triángulos según los ángulos: a. Puntos Notables en el triángulo Para poder saber cuales son los puntos notables en un triángulo. Tras este breve repaso de concepto. es el punto de intersección de las tres alturas que tiene un triángulo. Mediana Mediana es cada una de las rectas que une el punto medio de un lado con el vértice opuesto. Dicho punto equidista de los tres vértices. por lo que es el centro de la circunferencia que pasa por ellos. Mediatriz La mediatriz de un triángulo es cada una de las rectas perpendiculares trazadas a un lado por su punto medio. es el punto de intersección de las tres medianas que posee un triángulo. mayor de 900 . B. I. ya podemos observar cuales son los puntos notables en un triángulo. Bisectriz La bisectriz de un triángulo es cada una de las rectas que divide a un ángulo en dos ángulos iguales. bisectriz y mediatriz en esta figura geométrica. Altura La altura de un triángulo es cada una de las rectas perpendiculares. trazadas desde un vértice. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. H. Triángulo Obtusángulo: triángulo con un ángulo obtuso. a la recta que contiene al lado opuesto (o su prolongación). menores de 900 . Triángulo Rectángulo: triángulo con un ángulo recto.

necesariamente hay que colocar más de una paloma en algún nido. . 2. . b2 . Precisamente por la sencillez del enunciado es muy frecuente su aplicación en diversos planteamien- tos y circunstancias. pertenecen a la misma recta. . bn ∈ R : ai bi ≤ ai2 bi2 . i=1 i=1 i=1 TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita .SEC. llamada recta de Euler. Dicho punto también es el centro de una circunferencia inscrita en el triángulo y tangente a sus tres lados. De modo más general. entonces al menos en un nido el número de palomas es mayor o igual que k + 1. Podemos concluir que. . an . a3 . b3 . i=1 i=1 i=1 Se verifica la desigualdad si y sólo si existe λ tal que ai = λbi para todos i = 1. es el punto de intersección de las tres bisectrices que se pueden trazar en un triángulo. el baricentro y el circuncentro de un triángulo no equilátero están alineados. . b1 . a2 . . CONCEPTOS FUNDAMENTALES 3 Incentro El incentro. haciendo la división entera con resto de p entre n tendremos: p = nk + r siendo k el cociente y r el resto por defecto. 1. generalmente usa- do para presentarlo: Si hay un número de palomas mayor que el número de nidos. Es decir. . n X n X n X n X ∀λ ∈ R : (ai − λbi ) ≥ 0 ⇐⇒ λ 2 2 2 bi − 2λ ai bi + ai2 ≥ 0. Por último recordad que el ortocentro. . si r es mayor que 0. i=1 i=1 i=1 i=1 por tanto el discriminante ha de ser menor o igual a cero: ‚ n Œ2 ‚ n Œ‚ n Œ X X X ai bi ≤ ai2 bi2 . DEMOSTRACIÓN. n. podemos exponer el principio diciendo: si hay p palomas y n nidos (con p > n). . I. . . Desigualdades: Desigualdad de Cauchy–Schwarz ‚ n Œ2 ‚ n Œ‚ n Œ X X X ∀a1 . Principio de Dirichlet o Principio del Palomar El curioso nombre del Principio del Palomar viene derivado por el ejemplo trivial.

La demostración es muy sencilla para n = 2. an | ≤ |a1 | + |a2 | + . y después se extiende por inducción sobre n. Se llama triangular porque en el caso n = 2. I. cada lado es menor que la suma de los otros dos y mayor que su diferencia. CIRCUNFERENCIAS Y POLÍGONOS La igualdad vale si y sólo si: n X (ai − λbi )2 = 0 ⇐⇒ ai − λbi = 0. i=1 Extrayendo la raíz cuadrada de ambos miembros la desigualdad se puede escribir: v v n X uXn uXn 2t ai bi ≤ bi2 .4 CAP. . . t ai i=1 i=1 i=1 ƒ Desigualdad Triangular ∀a1 . + |an |. DEMOSTRACIÓN. . . y si a1 . Lo podemos expresar: |b − c| < a < b + c |a − c| < b < a + c |a − b| < c < a + b 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. . . TRABAJO FIN DE MÁSTER . . ƒ En conclusión. 2. an ∈ R : |a1 + a2 + . . a2 . a2 representan las longitudes de dos lados de un triángulo. . . la desigualdad anterior expresa la conocida propiedad de que un lado no puede exceder a la suma de los otros dos. para todos i = 1. pues −|a1 | ≤ a1 ≤ |a1 | −|a2 | ≤ a2 ≤ |a2 | Sumando ⇒ −(|a1 | + |a2 |) ≤ a1 + a2 ≤ a1 + a2 ≤ |a1 | + |a2 | ⇒ |a1 + a2 | ≤ |a1 | + |a2 |. n.

ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA 5 2. Su valor es la mitad del central correspondiente α β= . la medida del arco corresponde con el valor del ángulo expresada en radianes. 2 A β O α C B Ángulo semiiscrito Es el que tiene su vértice en la circunferencia. Su valor es la mitad del central correspondiente β = 2α.SEC. 2. Dependiendo de la posición que ocupen los mismos recibirán nombres acorde con su relación a esa posición. Cuando nos referimos a los ángulos en la circunferencia siempre relacionamos a éstos con los arcos que forman. Así. Ángulos en la circunferencia Podemos dibujar ángulos que se relacionen con la circunferencia. un lado secante y otro tangente. podemos diferenciar entre: Ángulo central Es el ángulo que tiene su vértice en el centro de la circunferencia y sus lados son el radio de ella. Si el radio de la circunferencia es la unidad. Es decir α = longitudAB. TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . A B α O Ángulo inscrito Es el que tiene su vértice en la circunferencia y sus lados son dos rectas secantes.

I. semidiferencia de los dos arcos centrales.6 CAP. Su valor es la diferencia de los ángulos interiores. α = β + γ. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. ver dibujo. y sus lados son secantes. TRABAJO FIN DE MÁSTER . Este resultado sigue siendo válido si los lados del ángulo son tangentes a la circunferencia. Su valor es la semisuma de los arcos centrales. o equivalentemente. CIRCUNFERENCIAS Y POLÍGONOS A C α B β O Ángulo exterior Es el que tiene el vértice fuera de la circunferencia y los lados de su ángulo son secantes a ella. α = β − γ. D α B β γ C A Ángulo interior Es el que tiene el vértice en el interior de la circunferencia.

como por su uso para otros teoremas. construir el arco capaz de α sobre AB. 3. en el interior del semiplano que no contiene a M es el lugar geométrico buscado. Este resultado es muy importante. Se traza la mediatriz M N de AB. El problema está definido como sigue a continuación. llamado arco capaz del ángulo dado sobre el segmento constituido por la cuerda. Por ello. Para la construcción del arco capaz de α sobre AB seguimos los siguientes pasos: 1. Se construye el punto M intersección de la mediatriz y la recta r. es un arco de circunferencia. vamos a desarrollar los pasos para su construcción geométrica con regla y compás. Dados un ángulo α y un segmento AB. 2.SEC. 2. La intersección de esta recta con la mediatriz determina un punto O. ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA 7 D E β α O γ B C Arco capaz de un ángulo dado sobre un segmento El lugar geométrico de los puntos. TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . Se traza la perpendicular por A a r. 5. Se traza una recta r que pasa por A y forma ángulo α con AB. desde los cuales se ve un segmento dado (una cuerda) bajo ángulo constante. 4. Los puntos del arco de la circunferencia con centro O y que pasa por A y B. tanto por su aplicación a numerosos problemas.

es evidente observando la figura y por la igualdad de los dos ángulos marcados con α en ella. La verificación de que el arco construido es el solicitado. Cuadriláteros Los cuadriláteros son polígonos que tiene cuatro lados. Además. 3. si se toman dos puntos interiores A y B cualesquiera del mismo. CIRCUNFERENCIAS Y POLÍGONOS O A B α M Puede comprobarse que el arco en el otro semiplano corresponde al arco capaz del ángulo α0 = 1800 − α. Estas figuras geométricas tienen distintas formas. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. pero todas tienen: cuatro lados. todos los puntos del segmento AB que determinan están dentro del cuadrilátero. Una diagonal de un cuadrilátero es un segmento cuyos extremos son dos vértices no consecutivos. suplementario de α sobre el mismo segmento AB dado. cuatro ángulos interiores y dos diagonales. existen dos tipos de cuadriláteros: convexos y cóncavos. CUADRILÁTEROS CONVEXOS Son aquellos tales que. TRABAJO FIN DE MÁSTER .8 CAP. la suma de los ángulos interiores de un cuadri- látero es 3600 . I. Básicamente. cuatro vértices. En particular todas las dia- gonales son interiores.

Claramente.SEC. TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . consideramos cuatro? Como es de es- perar. CUADRILÁTEROS 9 A B CUADRILÁTEROS CÓNCAVOS O NO CONVEXOS Son aquellos cuadriláteros en los que se pueden encontrar dos puntos interiores A y B del mismo. O equivalentemente. no siempre va a existir una circunferencia que pase por los cuatro puntos dados. C y consideramos un punto D que no esté sobre circunferencia. una de las dos diagonales es exterior. no existe una cir- cunferencia que pase por estos cuatro puntos. Por ejemplo. tales que algunos de los puntos del segmento AB que determinan están fuera del cuadrilátero. ¿Pero qué podemos decir si en vez de considerar tres puntos. consideramos una circunferencia que pase por tres puntos dados (la cuál es única) A. A B Cuadrilátero Cíclico Un hecho expuesto en geometría es el que podemos presentar indicando que por cualquiera tres puntos no alineados pasa exactamente una circunferencia. 3. B.

Definición. Entonces tenemos que: BD Ö DB Ó Ó 0 DAB + Ö Õ BC D = α + β = 1800 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. CIRCUNFERENCIAS Y POLÍGONOS B D A C Por lo tanto.1. A dichos cuadriláteros se le llaman cuadriláteros cíclicos.10 CAP. I. Tenemos que Õ 2 y BC D = 2 y como Bd + D B = 360 (midiendo los ángulos en grados).2. 3. Proposición. es decir que sus vértices están sobre una circunferencia se dice que es un cuadrilátero cíclico ó inscriptible. C B A1 A D DEMOSTRACIÓN. primero vamos a suponer que el cuadrilátero ABC D es cíclico. TRABAJO FIN DE MÁSTER . Un cuadrilátero que está inscrito en una circunferencia. 3. llegamos a la conclusión que un cuadrilátero que posean una circunferencia que pase por sus vértices deben ser en cierta forma especiales. DAB = Para probar esto. Un cuadrilátero es inscriptible ⇐⇒ cada dos ángulos opuestos son suplementario.

Como el cuadrilátero ABC 0 D es cíclico tenemos que Õ DAB + × BC 0 D = α + β = 1800 . A. CUADRILÁTEROS 11 A α B D β C Ahora supongamos que Õ DAB + ÖBC D = α + β = 1800 . Trazamos la circunferencia que pasa por los vértices D. 3. TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . Entonces C y C’ coinciden. esto quiere decir que × BC 0 D = Ö BC D = β y entonces DC sería paralelo a DC 0 . A D α β β0 B C C0 ƒ Definición. Un cuadrilátero se llama circunscriptible si existe una circunferencia tangente a sus cuatro lados. lo cuál es una contradicción por que las líneas paralelas no se intersecan. Un cuadrilátero es circunscriptible ⇐⇒ los pares de lados opuestos suman igual.SEC. B y supongamos que está no pasa por el vértice C. Proposición. 3. 3.4. Prolonguemos DC hasta que intersecte a la circunferencia en C 0 . por lo que ABC D es un cuadrilátero cíclico.3.

Todo polígono regular se puede inscribir en una circunferen- cia y tiene una circunferencia inscrita. es decir. Por lo tanto el cuadrilátero M C BD es cíclico. Por el punto A se traza una recta que corta a la circunferencia C1 y C2 en los puntos C y D. TRABAJO FIN DE MÁSTER . ambos en la circunferencia Õ C1 . este punto se llama el centro del polígono. y en consecuencia todos sus ángulos también son iguales. Tenemos que M Ö CA = C BA = α ya que uno es ángulo semiinscrito y el otro es ángulo inscrito. Demuestra que el cuadrilátero M C BD es cíclico. por lo que los ángulos internos del triángulo AM C D. Los centros de estas dos circunferencias coinciden. 3. Análogamente se demuestra que M ÖDA = Õ D BA = β en C2 . Las circunferencias C1 y C2 se intersecan en los puntos A y B. el segmento que une el centro del polígono con cualquier vértice. Polígonos Regulares Un polígono regular. al de su circunferencia circunscrita. Por los puntos C y D se trazan tangentes a las circunferencias. es el que tiene todos sus lados iguales. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. I. respectivamente. de n lados (n-ángulo). Queremos probar que C× MD + ÖDBC = 1800 . SOLUCIÓN. las cuales se intersecan en el punto M . Se llama radio del polígono (y lo denotaremos por r).5. pero como 0 C Õ BD = α + β tenemos que C×MD +Ö DBC = 1800 .12 CAP. CIRCUNFERENCIAS Y POLÍGONOS C E D H O F A B G Problema. ƒ 4. Tenemos que α + β + θ = 180 . Tracemos la cuerda común AB.

esto es. (I. distintos. Se tiene así una relación que permite calcular l y a en función de r. es inmediato duplicar el número de lados. equivale a la división de una cir- cunferencia en n partes iguales. pero no es posible inscribir con regla y compás polígonos de 7 ó 9 lados.2) 2 a cos α2 Si consideramos el polígono regular circunscrito a la circunferencia que pasa por los vértices de un polígono regular dado. POLÍGONOS REGULARES 13 Se llama apotema del polígono (y la denotaremos a). n admite una descomposición en factores primos de la forma: a b c n = 2 p (22 − 1)(22 − 1) . . c. se tiene α r 2r sen = . Por lo tanto. 4 relación que permite. Por su incidencia en muchos problemas. Por el teorema de Pitágoras (que veremos más adelante) tenemos: l2 r2 = + a2 . 4. y sólo si. . .SEC. 5. l = . (22 − 1) con a. a la apotema y l el lado. Aunque sí es posible para 17 lados (célebre problema resuelto por Gauss). al segmento que une el centro de la circunferencia circunscrita. (I. la construcción de un polígono regular de n lados. con el punto medio de cualquier lado. luego la apotema del polí- gono circunscrito coincide con el radio del inscrito. TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . esto es. para un n-ángulo los valores son: 3600 (n − 2)1800 α= β= n n Los ángulos entre lados con vértices comunes son inscritos en arcos múltiplos de α. . El ángulo central α es el formado por dos radios consecutivos. b. Gauss demostró que una circunferencia se puede dividir. por lo que se pueden construir polígonos regula- res de n · 2m lados. sus lados serán tangentes a esta circunferencia.1) 2 l/2 sen α2 α r r cos = . En efecto. vamos a estudiar los polígonos regulares de 3. Considerando el triángulo isósceles con base l y lados r. Relaciones métricas en cualquier polígono regular Sea r el radio. conociendo dos de estos elementos. hallar el tercero. con regla y compás. para construir polígonos regulares. a través de la cuerda. Supuesto que se ha construido por bisección del arco. 6 y 10 lados y algunos elementos. 4. Tenemos dos triángulos rectángulos de hipotenusa r y catetos a y l/2. . Existen métodos para algunos valores como 3. 4 ó 5. en n partes iguales si. la apotema a es la altura. a = .

NÚMEROS DE LADOS VALOR DEL LADO p 3 l = 3r p 4 l = 2r p p 10−2 5 5 l= 2 r 6 l=r p 5−1 10 l= 2 r 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. el área del polígono inscrito es: A = P·a 2 .14 CAP. I. y dar el modo de construcción con regla y compás para n = 3. Todas las medidas lineales. entonces el área del polígono circunscrito es: A = A · k2 . en función del radio r. siendo A el área. basta conocer. 10. se hallan multiplicando la medida correspondiente del inscrito por la razón de semejanza k = r/a. ver la ecuación (I. CIRCUNFERENCIAS Y POLÍGONOS Como dos polígonos regulares del mismo número de lados son semejantes. 6. 4. P el perímetro y a la apotema. 0 En virtud de las relaciones expuestas. TRABAJO FIN DE MÁSTER . la razón de semejanza entre ambos polígonos es la misma que hay entre el radio y la apotema del polígono. el lado del n-ágono regu- lar inscrito para poder deducir los demás elementos: apotema. Sólo nos queda obtener el valor del lado del n-ágono regular inscrito en una circunferencia de radio r.1). En particular. tanto del polígono inscrito como del circunscrito. como lado o diagonales del polígono circunscrito. perímetro y área. 5.

D h c α B A C A lo largo de la historia han sido muchas las demostraciones y pruebas que matemáticos y amantes de estas ciencias han dado sobre este teorema. Trazando la perpendicular C D a AB. Teorema de Pitágoras El teorema de Pitágoras nos indica que la suma de los cuadrados de los catetos de un triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa. pasamos a desarrollar algunos teoremas que serán de gran utilidad para resolver los Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros. . obtenemos así tres triángulos semejantes. la cuál vamos a ver a continuación: DEMOSTRACIÓN. h2 = c 2 + C 2 . La demostración más simple es la atribuida a Lagrange.Capítulo II Teoremas importantes y ejercicios Una vez introducido los conceptos fundamentales de la geometría que necesitamos para comprender el estudio de esta materia. 5. como observamos en la figura.

Por lo tanto.16 CAP. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. II. con pies en E y F respectivamente. TEOREMAS IMPORTANTES Y EJERCICIOS C b a h A B D c Considerando y.1. Demostrar que: AB · AE + AD · AF = AC 2 SOLUCIÓN. (Ref. tenemos las siguientes ecuaciones: y b = =⇒ y c = b2 b c c− y a = =⇒ c(c − y) = a2 a c Sumando las dos igualdades resulta que: a2 + b2 = c 2 ƒ Ejercicio. Desde C se trazan perpendiculares a las rectas AB y AD. obtenemos como resultado que el segmento DB es c − y. el segmento AD. Para resolver este ejercicio aplicamos el teorema de Pitágoras a los triángulos rectángulos AC E y BC E. TRABAJO FIN DE MÁSTER . Web (5)) Sea ABC D un paralelogramo y supongamos que AC es su diagonal mayor. 5.

Entonces tenemos que BCBE = CDFD . ¿cuál es el valor máximo de la distancia entre O y P cuando variamos a? SOLUCIÓN. Para realizar este ejercicios.SEC. en primer lugar vamos a calcular la longitud de OP en términos de a. Web (5)) En una circunferencia de centro O y radio 1. ya que tienen dos ángulos iguales. como M P es un radio de C. y por otro lado. 5. Denotaremos M al punto de corte de la cuerda con el segmento OP. y teniendo en cuenta que C D = AB. y A a uno de los puntos de corte de la circunferencia. queda demostrada que: AB · AE + AD · AF = AC 2 ƒ Ejercicio. deducimos que BE ·AB = AD· DF Sustituyendo esto último en la igualdad anterior obtenida para AC 2 . (Ref. Si P es el punto de C más alejada de O. obtenemos que: AC 2 = AE 2 + EC 2 = AE 2 + BC 2 − BE 2 = (AE + BE)(AE − BE) + AD2 = AB · AE + AB · BE + AD2 Ahora bien. Por el teorema de Pitágoras tenemos que OM 2 = OA2 − AM 2 = 1 − ( 2a )2 . calcularemos su valor máximo. TEOREMA DE PITÁGORAS 17 A B E D F C Usando también que BC = AD al ser un paralelogramo. tendremos que M P = 2a . tomemos una cuerda de longitud a y la circunferencia C que tiene a dicha cuerda por diámetro. vemos que los triángulos BC E y C DF son semejante.2. en segundo. TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . 5.

es decir. A5 a los vértices. al tener los lados paralelos. A1 l A2 P A5 d A3 A4 Como podemos observar en la figura. l al lado y d a la diagonal del pentágono. Además. A4 . obtenemos 1 La raíz cuadrada de la media de los cuadrados. TEOREMAS IMPORTANTES Y EJERCICIOS Siendo OP = OM + M P y usando la desigualdad entre las medias aritméticas y cuadrática1 .3. 5. Para resolver este ejercicio vamos a intentar buscar triángulos semejantes. A3 . SOLUCIÓN. por lo que se verifica que A2 P A2 A3 = . PA5 = l y PA2 = d − l. II. Podemos ver que los triángulos A2 PA3 y A3 A4 A1 son semejantes. Web (5)) Calcular la razón entre la diagonal y el lado de un pentágono regular. obtene- mos que: v u a2 2 t 4 + 1 − a4 v a t a2 p OP = OM + M P − + 1 − ≤2 = 2 2 4 2 q 2 p Como dicha cota se alcanza cuando 2a = 1 − a4 . A3 A4 A1 A3 Al escribir la igualdad en función de d y l tenemos: d−ll = d. por tanto. (Ref. el valor máximo de OP es p p 2 y se alcanza ⇐⇒ a = 2. A2 . una vez que tracemos las diagonales en el pentágono. por lo que el cuadrilátero PA3 A4 A5 es un paralelogramo y.18 CAP. sea P el punto de corte de las diagonales A1 A3 y A2 A5 . TRABAJO FIN DE MÁSTER . l Por lo que deducimos que ( dl )2 − dl − 1 = 0 y a resolver. ƒ Ejercicio. para a = 2. Sabemos que cada diagonal es paralela a un lado del pentágono. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. la ecuación de segundo grado. consideramos A1 .

las cuales intersectan a BC en M y N . tenemos que: 2a2 + 2b2 = d 2 + c 2 ƒ A continuación vamos a mencionar algunas generalizaciones del teorema de Pitágoras que se utilizan con frecuencia en los ejercicios. ƒ Una vez visto el teorema de Pitágoras. 5. de las tres obtenidas anteriormente.4. Aplicando el teorema de Pitágoras a los triángulos DC N . 5. TEOREMA DE PITÁGORAS 19 que: p d 1+ 5 = l 2 es decir. la razón entre la diagonal de un pentágono regular y su lado es la razón áurea. (Ley del Paralelogramo) La suma de los cuadrados de las diagonales de un paralelogramo es igual a la suma de los cuadrados de los lados DEMOSTRACIÓN. Sea ABC D el paralelogramo y sean AB = C D = a y BC = DA = b. DBN y AM C tenemos las siguientes igual- dades: h2 + (b + k)2 = d 2 h2 + (b − k)2 = c 2 h2 + k 2 = a 2 Sumando las dos igualdades primeras obtenemos: 2h2 + 2b2 + 2k2 = d 2 + c 2 Ahora utilizando la última igualdad. Sean AM = DN = h y BM = C N = k. Teorema. En primer lugar tenemos el teorema del coseno que es un generalización del teorema de Pitágoras TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . es fácil probar el siguiente teorema conocido como la ley del paralelogramo.SEC. También sea AC = c y BD = d. A D d a c h B M b C k N Tracemos perpendiculares a BC desde A y D.

se cumple la expresión dada en el enunciado. los ángulos. Teorema del Coseno Dado un triángulo ABC. y a. de tal manera que P ÕBC = A ÕBD = α. 6. siendo α. b. en un triángulo el cuadrado de cada lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos menos el doble del producto de ambos por el coseno del ángulo que forman. Empezaremos demostrando que si el cuadrilátero es cíclico.20 CAP. γ.2.1. Consideramos un punto P sobre la diagonal AC. DEMOSTRACIÓN. TRABAJO FIN DE MÁSTER . II. Teorema de Ptolomeo El teorema de Ptolomeo nos indica que un cuadrilátero es convexo e inscriptible si y solo si el pro- ducto de sus diagonales es igual a la suma de los productos de los lados opuestos. Teorema del Seno Los lados de un triángulos es directamente proporcional al seno de los ángulos opuestos: a b c = = senα senβ senγ 6. los lados respectivamente opuestos a estos ángulos. c. TEOREMAS IMPORTANTES Y EJERCICIOS 5. Un cuadrilátero ABC D es cíclico si y solo si AB · C D + AD · BC = AC · BD. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. c 2 = a2 + b2 − 2ab cos γ O lo que es lo mismo. C γ b a α β A B c 5.1. O lo que es lo mismo: Proposición. β.

D n m d0 H C d A p q B TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . q y diagonales d. por lo que: BC · AD PC = BD Como también los triángulos BAP y BDC son semejantes. AC · BD = AB · C D + BC · AD Demostraremos la otra implicación. n. lados m. 6.SEC. si cumple AC · BD = AB · C D + BC · AD es un cua- drilátero cíclico. TEOREMA DE PTOLOMEO 21 B A P C D Dado que ABC D es cíclico. Consideramos el cuadrilátero de la figura de vértices ABC D. también tenemos que PÕ CB = A Õ DB = β. De aquí deducimos que los triángulos P BC y ABC son semejantes. d 0 . tenemos que: AB · C D AP = BD Sumando las dos expresiones obtenidas anteriormente tenemos: AB · C D BC · AD AP + P C = AC = + BD BD por tanto. p. es decir.

22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. de forma que el lado q.2. se corresponda con d 0 . II.ya que A y D están en el arco capaz de un mismo ángulo sobre el segmento BC. demuestra que las diagonales AC y AD verifican: 1 1 + =1 AC AD SOLUCIÓN. TRABAJO FIN DE MÁSTER . El teorema estará demostrado cuando veamos la condición para que se de la igualdad: q · n + p · m = d · d0 ⇐⇒ H está alineado con A y C ⇐⇒ BAC = B ⇐⇒ Õ Õ AH = BDC Õ ⇐⇒ ⇐⇒ ABC D es inscriptible. Por la semejanza se cumple: BH q AH = 0= ⇐⇒ q · n = AH · d 0 p d n La primera de las igualdades de la proporción junto a la igualdad de los ángulos marcados establece que los triángulos H BC y ABD también sean semejantes (un ángulo igual y propor- cionales los lados que lo forman). es un cuadrilátero cíclico.22 CAP. y los ángulos con vértice B marcados en la figura. ƒ Problema. las de los segmentos AD y AE. sean iguales. Web (6)) Dado un heptágono ABC DE F G de lado 1. 6. (Ref. por tanto: HC p = 0 ⇐⇒ p · m = H C · d 0 m d Y sumando las dos igualdades nos queda: q · n + p · m = AH · d 0 + H C · d 0 ≥ AC · d 0 = d · d 0 Desigualdad válida para cualquier cuadrilátero. TEOREMAS IMPORTANTES Y EJERCICIOS Construimos un triángulo AH B semejante al DC B. Es decir. Sea x la longitud de los segmento AC y BD e y.

6. obte- nemos que DQ + QE = NQ y se cumple que: AP + P B + PQ + DQ + QE = M P + PQ + QN ≥ M N TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . P B y QE 3 Demostrar que: AP + P B + PQ + DQ + QE ¾ C F SOLUCIÓN. Si aplicamos el teorema de Ptolomeo al cuadrilátero AM BP.3. (Ref. Sabemos que la longitud de una poligonal es siempre mayor o igual que la distancia que une sus extremos por la desigualdad triangular. TEOREMA DE PTOLOMEO 23 A F B G C E D Si consideramos el cuadrilátero AC DE por el teorema de Ptolomeo tenemos que x y = y + x. la propiedad de arco capaz nos asegura que P está en la circunferencia circunscrita al triángulo ABM . De igual modo. 6. Si dicha y ecuación la dividimos por x obtenemos: y = x + 1 y si ahora los dividimos por y. ABM y DEN sean triángulos equi- láteros. el resultado es: 1 = 1x + 1y . Sean P y Q dos puntos interiores al hexágono de forma que los ángulos A Ô Ó valen ambos 2·π .SEC. Web (5)) Sea ABC DE F un hexágono convexo tal que AB = BC = C D. En consecuencia. Consideramos M y N puntos exteriores del hexágono tales que. AP + P B = M P. o lo que es lo mismo 1 1 + =1 AC AD ƒ Ejercicio. DE = E F = AF y Ö BC D = E Ô FA = π3 . Vamos a intentar relacionar AP + P B + PQ + DQ + QE con la longitud de una poligonal.

por las condiciones del enunciado.por lo tanto demostramos que: AP + P B + PQ + DQ + QE ¾ C F ƒ 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014.24 CAP. II. Luego se tiene que M N = C F . su longitud siempre es mayor que la del segmento MN. TRABAJO FIN DE MÁSTER . Ahora bien. TEOREMAS IMPORTANTES Y EJERCICIOS ya que M PQN es una poligonal que une M y N . el octógono AM BC DN E F es simétrico respecto de la recta BE.

Capítulo III Problemas de Olimpiadas 7. 7. Ejercicio.1. SOLUCIÓN. nos damos cuenta que lo que tenemos que demostrar es que ambos cuadri- láteros tienen todos los ángulos iguales. los mismos conllevan un menor grado de dificultad. Comenzamos con los problemas propuestos en la fase local. 2008) En un cuadrilátero convexo se trazan las perpendiculares desde cada vértice a la diagonal que no pasa por él. Web (7). Demuestra que los cuatro puntos de intersección de cada perpendicular con su corres- pondiente diagonal forman un cuadrilátero semejante al dado. veamos como es el dibujo para comprender mejor lo que nos están pidiendo: Si observamos la figura. . y han sido extraídos de la página oficial de las Olimpiadas Matemáticas Española. los cuadriláteros. En primer lugar. (Ref. Problemas de Olimpiadas: Fase Local Una vez recordada la teoría necesaria para la realización de Problemas de Olimpiadas relacionados con nuestra temática.

SOLUCIÓN. obtenemos ADC Õ=Ù C 0 D0 A0 . TRABAJO FIN DE MÁSTER . Consideramos la siguiente figura: 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. Si las diagonales AC y BD se cortan en el punto O. Por lo que son se- mejantes. Web (7). 0 0 Por otro lado. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS A B D0 C0 A0 B0 D C Consideramos el cuadrilátero ADA0 D0 . De igual forma.26 CAP. Luego. demuestra que la longitud OA es también racional. vemos que efectivamente los dos cuadriláteros tienen los mismo ángulos. Õ Ø 0 A0 D 0 . Sabemos por construcción. ABC Ø B AD = B 0 B 0 A0 . ƒ Ejercicio. que dicho cuadrilátero es circuns- criptible y de ahí que B 0 D 0 A0 = A Ø Õ DA0 . demostramos que se dan las siguientes igualdades: BC D = D Ö Ù Õ=C 0 C 0 B 0 . 7. si consideramos el cuadrilátero DC C D que es circunscriptible.2. vemos que los ángulos C Ù 0 D0 B 0 y A Ö 0 DC son iguales por estar inscrito en el mismo arco. 2008) Las longitudes de los lados y de las diagonales de un cuadrilátero convexo plano ABC D son racio- nales. al ser ambos suplementarios del mismo ángulo A ×D0 A0 . III. Ahora si sumamos los ángulos. (Ref.

aplicamos el teorema del coseno en el triángulo ABC: AC 2 = BC 2 + BA2 − 2BC · BAcos β despejando. De igual modo obtenemos el cos α y el cos γ. TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . β = Õ C BA. γ = C Õ BD. cos β = cos(α + γ) = cos α cos γ − senαsenγ. Para obtener el coseno(α) consideramos el triángulo ABD AD2 = BA2 + BD2 − 2BA · BD cos α despejando. Para resolver este ejercicio vamos a utilizar el teorema del coseno y del seno. por lo que senαsenγ es un número racional. 7. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE LOCAL 27 A B α O D γβ C donde α = AÕ BD. Por otra parte. En primer lugar. Para obtener el coseno(γ) consideramos el triángulo ABD C D2 = BC 2 + BD2 − 2BC · BD cos γ despejando. tenemos: BC 2 + BD2 − C D2 cos γ = 2BC · BD (que por hipótesis) es un número racional. tenemos: BA2 + BD2 − AD2 cos α = 2BA · BD (que por hipótesis) es un número racional. tenemos: BC 2 + BA2 − AC 2 cos β = 2BC · BA (que por hipótesis) es un número racional.SEC.

Partimos del cuadrilátero ABC D dado. (Esto es muy sencillo comprobarlo con GeoGebra) A continuación lo demostramos: 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. 7.3. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS Sabemos. se forma un para- lelogramo X Y Z T . como observamos en la figura. Web (7). OC AB senα Por lo que deducimos que OC = BC · senγ = r. que también es racional sen2 γ = 1 − cos γ senαsenγ Por tanto sen α senγ = sen2 γ es racional. El cuál tiene el doble de área del cuadrilátero de partida. 2008) Si un cuadrilátero convexo tiene la propiedad que cada una de sus dos diagonales biseca su área. TRABAJO FIN DE MÁSTER . (Ref.28 CAP. ƒ Ejercicio. En segundo lugar. aplicamos el teorema del seno a los triángulos OAB y obtenemos que senABÕ BOA = AO BC senα y si lo aplicamos en el triángulo OC B tenemos que senBOC Õ = senγ . III. demuestra que es un paralelogramo SOLUCIÓN. T A X D P B Z C Y Sabemos que si trazamos paralelas a cada diagonal por los extremos de la otra. es un número racional. Luego OA AC AC = OA + OC = (1 + r)OA =⇒ OA = 1+r y OA es racional.

Web (7). llegamos a que P es el punto medio de BD. De igual forma comprobamos que P es el punto medio de AC. Luego. 7. y cuatro vértices en cada uno de los cuales concurren tres caras. y AC paralela a los lados X Y y T Z. ¿Cuándo el ángulo CÕE D es máximo? A E B D C SOLUCIÓN. (Ref. ya que el segmento BD por cons- trucción. 7. y x. ƒ Ejercicio. En primer lugar. pero siendo X Y Z T un paralelogramo. a la longitud del segmento AE Aplicamos el teorema del coseno al triángulo AEC obteniendo: EC 2 = x 2 + 1 − 2x cos 600 = x 2 + 1 − x TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita .SEC. los triángulos AP D y BP C son iguales porque tienen dos lados iguales y también un ángulo. por lo que es un paralelogramo. (Es uno de los cinco poliedros perfectos llamados sólidos platónicos. vemos que biseca a ABC D y también a X Y Z T . 2010) Se considera un tetraedro regular. Si el punto E recorre la arista AB. vemos que biseca a ABC D y también a X Y Z T . como el de la figura. Entonces llegamos a la conclusión de que el cuadrilátero inicial tiene iguales los lados opuestos.) Para simplificar los cálculos. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE LOCAL 29 Si tomamos el segmento AC por construcción. vamos a suponer que el tetraedro tiene arista de longitud 1.4. como vemos en el dibujo un tetraedro regular es un poliedro formado por cuatro caras que son triángulos equiláteros. pero siendo X Y Z T un paralelogramo y BD paralela a los lados X T y Y Z llegamos a la conclusión que P es el punto medio de AC. Llamamos α al ángulo C E D. Del mismo modo los triángulos AP B y C P D también son iguales.

A j . aplicando el teorema del coseno. TRABAJO FIN DE MÁSTER . α = arc cos 21 y para x = 1.6. A3 . por simetría. En ese caso tenemos: α = 1 arc cos 3 . III. Ak tales que el triángulo Ai A j Ak es obtusángulo. . el C ÕE D es máximo cuando E es el punto medio del lado AB.es decir. el máximo se alcanza en los extremos. resultando que: 1 = (x − x + 1) + (x − x + 1) − 2( x 2 − x + 1)2 cos α =⇒ 1 = 2(x 2 − x + 1) · (1 − cos α) Despejando 2 2 1 se tiene que: cos α = 1 − 2(x 2 −x+1) La función coseno es decreciente en el primer cuadrante. ƒ Finalizado el ejercicio. como solo nos ha salido un punto crítico. 7.se tiene que la longitud EC es igual a la longitud E D. ahora para p el triángulo E DC. el cuál era mínimo. 2012) Los puntos A1 . . PROBLEMAS DE OLIMPIADAS Por otra parte. A2 . Vamos a sacar el mínimo del denominador. 7. Para ver cuándo el CÕ E D es mínimo tenemos que sacar el máximo del denominador. ¿Y cuándo el ángulo C Õ E D es mínimo? SOLUCIÓN. por lo que α vale para x0. que haga mínimo el denominador. α = arc cos 12 . para ello hacemos la derivada de 2(x 2 − x + 1) que es 4x − 2. Luego. De nuevo. me planteo lo siguiente: Pregunta. SOLUCIÓN.30 CAP.5. no es posible construir triángulos rectángulos. Luego. 1] que haga mínima la función. ƒ Ejercicio. es decir en 0 y en 1. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. sabemos que al tener un número impar de vértices (2n + 1). el ángulo CÕE D es mínimo cuando el punto E = A ó E = B. A2n+1 son los vértices de un polígono regular de 2n + 1 lados. Web (7). En este caso. por lo que para encontrar el valor máximo de α tenemos que buscar el valor de x ∈ [0. (Ref. . En primer lugar. Hallar el número de ternas Ai . seguidamente la igualamos a 0 por lo que el mínimo se alcanza cuando x = 12 .

queda x + y = n que tiene n − 1 soluciones. y. para saber cuántos triángulos obtusángulo hay. . Entonces. Luego. A3 . n  Como esto lo podemos hacer con cada uno de los 2n + 1 vértices. Para resolver dicha ecuación tenemos que considerar una condición. en total hay: n(n − 1)  ‹ n (n − 1)(n − 2)(n − 3) . El número buscado es 2 2 . Por lo que tenemos que calcular el número de soluciones enteras positivas de la ecuación x + y + z = 2n + 1. los tres lados del triángu- lo abarcarán respectivamente x. queda x + y = n − 1 que tiene n − 2 soluciones. Los otros dos ángulosestarán en el conjunto {A2 . . Antes de finalizar. 7.. podemos conseguir que uno de los vértices agudos esté en A1 . . Si z=n+1. Si z=2n-1.SEC. la cuál sabemos que puede tomar 2n + 1 valor. y z lados del polígono de 2n + 1 lados. . . la solución buscada es  ‹ n (2n + 1) 2 Como todo problema matemático. tenemos que x + y + z = 2n + 1. queda x + y = 1 que tiene 1 solución. An+3 . ó bien n en {An+2 . An+1 }. digamos z. . + 2 + 1 = = . 2 2 TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . .. Por lo que si lo giramos en sentido directo o inverso alrededor de O. por ejemplo z. Vemos que cualquier triángulo obtusángulo va a dejar el centro de la circunferencia . . fuera de él. quedarán 2(2n + 1) 2 triángulos. podemos intentar resolverlo por otro método. tenemos que ser consciente de que cada triángulo lo hemos contado 2 veces. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE LOCAL 31 A1 A2n+1 A2 A2n A3 O An+2 An+1 Observando la figura.O. fijar una variable. En conclusión. Si z=n+2. deberá cumplir z ≥ n + 1. en este caso el A1 . uno para cada vértice agudo. . es decir. El lado opuesto al ángulo obtuso . . Así teniendo la misma idea de fijar un ángulo agudo. voy a intentar resolver el problema dejando un vértice agudo fijo y viendo cuántos triángulos podemos formar. A2n+1 }. .

los triángulos rectángulo que podemos obtener son Rn = n(2n − 2) = 2n(n − 1) A1 A2n A2 A2n−1 A3 O An+2 An An+1 Ahora vamos a calcular los triángulos acutángulos. 7. . TRABAJO FIN DE MÁSTER . A2n+1 son los vértices de un polígono regular de 2n lados. Por lo que si lo giramos en sentido directo. en total queda  ‹ n (2n + 1) . O. 2 ƒ Ejercicio. En este ejercicio tenemos un número par de vértices 2n. Luego. alrededor de O. SOLUCIÓN. fuera de él. Ak tales que el triángulo Ai A j Ak es rectángulo y el número de ternas tales que el triángulo es acutángulo. A j . Sabemos que cualquier triángulo obtusángulo va a dejar el centro de la circunferencia. o inverso. el ángulo recto del triángulo puede ser cualquiera de los (2n − 2) vértices sobrantes.32 CAP. Hallar el número de ternas Ai . PROBLEMAS DE OLIMPIADAS Soluciones con el ángulo obtuso en A1 .7. . (Ref. aquí si podemos formar triángulos rectángulos. por lo que a diferencia del ejercicio anterior. Si consideramos todas las posibilidades para dicho ángulo. Para cada diámetro fijado. Cuyas hipotenusas estarán sobre los n diámetros del polígono. A2 . A3 . Para ello se me ocurre calcular los triángulos obtusángulos (del mismo modo que el ejercicio anterior) y restar al total los triángulos obtusángulos y los triángulos rectángulos (ya calculados). III. 2012) Los puntos A1 . podemos conseguir que uno de 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. en total. Web (7). .

. Web (7). Luego. 2n 2n n−1 2n! (n − 1)!  ‹  ‹  ‹ An = − Rn − On = − 2n(n − 1) − 2n = − 2n(n − 1) − 2n = 3 3 2 (2n − 3)!3! (n − 3)!2! 2n(2n − 1)(2n − 2)(2n − 3)! 2n(n − 1)(n − 2)(n − 3)! n(n − 1)(n − 2)  ‹ n = −2n(n−1)− = . Determinar qué condiciones deben cumplir el cuadrilátero y el punto P para que los cuatro triángulos PAB. . . Consideramos los triángulos P C D y P C B D A C Z P Y Q X B TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . 7. el número de triángulos obtusángulo será n−1 On = (2n) 2 2n  En conclusión. . Tenemos que darnos cuenta de que cada triángulo lo hemos contado 2 veces. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE LOCAL 33 los vértices agudos esté en A1 . An+3 . Los otros dos ángulos estarán en el conjunto {A2 .. . .SEC. . ó bien en {An+2 . Como esto lo podemos hacer con cada uno de los 2n vér- n−1  tices.  uno para cada vértice agudo. SOLUCIÓN. A3 . . el número de triángulos acutángulos An será el número total de triángulos 3 menos los triángulos rectángulos Rn y los obtusángulo On. . P BC. 2012) Sea ABC D un cuadrilátero convexo y P un punto interior. el número buscado será 2 2 . = =2 (2n − 3)!3! (n − 3)2! 3 3 Luego. quedarán 2(2n) 2 triángulos.8. P C D y P DA tengan la misma área. 7. An }. (Ref. A2 n} n+1  Luego.  ‹ n An = 2 3 ƒ Ejercicio.

Jugando un poco con Geogebra. vemos que tienen la base común P C. y el punto P sea el punto medio de la otra. son las diagonales AC De modo que es necesario que las dos diagonales se corten en el punto medio de una de ellas. ya que estamos en una circunferencia y las diagonales miden lo mismo. y por tanto es necesariamente un rectángulo. que tienen la misma área. Luego AP y P C tienen dos puntos comunes. Por lo tanto. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. ƒ Una vez que hemos resuelto este ejercicio. Luego Z = Q. Luego. ¿Cómo debería ser el cuadrilátero cíclico para que el centro de la circunferencia fuese el punto P y que los cuatro triángulos de un cuadrilátero tengan la misma área? SOLUCIÓN. nos resulta muy sencillo ver. y las alturas correspondiente son DX y BY . Para que se de esto. me resulta interesante plantear la siguiente cuestión: Pregunta. consideramos los triángulos P BA y P DA. también tiene que ser el punto medio de la otra diagonal (BD). PROBLEMAS DE OLIMPIADAS Observando la figura. III. AP tiene que pasar por Q. el punto Q tiene que ser el punto medio de la diagonal BD y Q tiene que estar en la recta P C. Entonces. 7. por lo que Z tiene que ser el punto medio de la diagonal BD y pasar por la recta PA. las cuales tienen que ser iguales para que tengan la misma área. TRABAJO FIN DE MÁSTER . es decir DX = BY . llegamos a la conclusión de que la condición que nos piden consiste en que las diagonales del cuadrilátero se corten en el punto medio de una de ellas. Por lo tanto si queremos que tengan la misma área. Es decir. el cuadrilátero cíclico tiene que tener paralelos sus lados opuestos. tienen que tener la misma altura. Del igual forma.9. P y Q. Sin más remedio AP y P C están alineados. en este caso la base común es PA y las alturas son DZ y BZ.34 CAP. Pero mirando los triángulos P DA y P DC. resulta que P tiene que ser el punto medio de AC. que realmente el centro de la circun- ferencia es el punto medio de una diagonal (AC).

Demuestra que al menos dos de ellos están a distancia menor o igual que 1. SOLUCIÓN. Los problemas se han extraídos de la página oficial de las Olimpiadas Matemáticas Española. 8. Los cuatro puntos forman un cuadrilátero convexo. 8. Problemas de Olimpiadas: Fase Nacional En esta sección vamos a analizar algunos problemas con mayor grado de dificultad con respecto la sección anterior ya que son propuestos en la fase nacional. (Ref. Web (7). 2000) Tomemos cuatro puntos situados en el interior o en el borde de un cuadrado de lado 1. Supongamos que distribuimos 4 puntos en el cuadrado de manera que cada una de las seis distancias sea mayor que 1. En este caso tendríamos la siguiente figura: TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE NACIONAL 35 A B O C D ƒ 8.SEC. Este ejercicio vamos a intentar resolverlo por reducción al absurdo. relacionados siempre con las figuras geométricas. Ejercicio. Entonces tenemos dos posibilidades. la cuales vamos a estudiar: 1.1.

3. TRABAJO FIN DE MÁSTER . i 6= j. digamos por ejemplo α = 900 . 2 2 2 2 2 Luego. 2. Además p cualquier pareja de puntos del interior. 3. Si se forma un cuadrilátero no convexo podemos elegir tres puntos de los cuatro puntos for- mando un triángulo de modo que el cuarto punto sea interior. 2. Entonces nos damos cuenta de que el error ha estado en tener que Pi P j > 1. j = 1. tenemos: Pi P j > 1.36 CAP. 4. 2. δ los ángulos del cuadrilátero convexo. Por lo que α + β + γ + δ = 3600 . i 6= j. se deduce que necesariamente uno de los ángulos ha de ser mayor o igual que 900 . Entonces. i. Los cuatro puntos forman un cuadrilátero no convexo. P1 P3 = P1 P2 + P2 P3 − 2P1 P2 · P2 P3 · cos α como el cuadrilátero es convexo. i. 4. III. β. γ. Por lo que llegamos a una contradicción. En conclusión al menos dos de ellos están a una distancia menor o igual que 1. 900 ≤ α ≤ 1800 y por tanto cos α ≤ 0 y en consecuencia: 2 2 2 p P1 P3 ≥ P1 P2 + P2 P3 =⇒ P1 P2 > 2. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS D C P1 β P4 P2 γ α δ A B P3 Consideramos α.(o p frontera) del cuadrado están a una distancia d ≤ 2 ya que el diámetro del cuadrado mide 2 De la condición α + β + γ + δ = 3600 . como podemos ver en la figura: D P1 C1 P4 P2 C P3 A B 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. j = 1.

2. es decir menor que 23 < 1 y por tanto menor que 1. y su circunradio es 2 = 2 · 3 = 23 < 1. ƒ Ejercicio. uno de ellos. Probar que: p CD ≤ 2 5 − 4 SOLUCIÓN. Para resolver el ejercicio.Ö Para que el cuadrilátero ABC D admita una circunferencia inscrita tiene que cumplir que la suma de los lados opuestos sean iguales. Web (7). 8. Por lo tanto. p p tenemos: x 1 . 8. AD = 2senβ = 2 cos(α + γ) = 2 cos α cos γ − 2senαsenγ TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . P4 estará en el interior y la distancia q de P4 a uno de los vértices será menor o igual que el circunradio . por trigonometría. x 3 ≤ 2 y por el principio del palomar. digamos x 1 ≤ 32 < 1. tenemos que: BC = 2senα.es decir. si su centro es 3 2 C.Õ 2γ = COD. x 2 . y vamos a llamar 2α = BOC. (Ref. tenemos que O es el centro de la circunferencia. x 2 . hemos encontrado un par de puntos a distancias menor o igual que 1. x 3 a las distancias entre puntos consecutivos. es decir C D + 2 = BC + AD Por otra parte. si tres puntos están alineados se reduce al caso (1). Õ 2β = AOD. Luego queda demostrado el ejercicio para los posibles casos. Por último. si llamamosx 1 . 2α + 2β + 2γ = 1800 =⇒ β = 90 − (α + γ) y además. DC = 2senγ. Luego. Sabemos que cada lado de dicho triángulo es menor o igual que 2 (diámetro del cuadrado) yp por tanto q estará contenido en el triángulo p p equilátero de lado 2. 2001) ABC D es un cuadrilátero inscrito en una circunferencia de radio 1 de modo que AB es un diámetro y el cuadrilátero tiene una circunferencia inscrita. primero vamos a ver la figura que tenemos: D C A B O Observando la figura.SEC. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE NACIONAL 37 Vamos a suponer que p el punto interior sea P4 .

− →v. expresamos la condición C D + 2 = BC + AD en función de α y el segmento DC que determina por completo el cuadrilátero. Si unimos O con los cuatro puntos medios de los lados X . En este momento se me ocurren dos caminos para seguir: Uno expresar el seno en función del coseno y estudiar el discriminante de la ecuación de segundo grado que se obtiene. Por lo tanto.8. 2 − DC). el que voy a desarrollar interpretando la ecuación como producto p escalar de vectores. OZ DT y OTAX .3. Las raíces de esta ecuación es DC = ±2 5−4. teniendo en cuenta que DC es un segmento no puede ser negativo. Las paralelas por P y Q a la otra diagonal se cortan en O. Y. SOLUCIÓN. (Ref. existirá circunferencia inscrita para los valores de DC que hagan compatible la última ecuación con la incógnita α. − → − → Los vectores que tenemos son u = (cos α. v p t DC 2 4 − DC 2 cos γ = 1 − = 4 2 p donde AD = 4 − DC 2 cos α − DCsenα sustituyendo nos queda: p DC + 2 = 2senα + 4 − DC 2 cos α − DCsenα o lo que es lo mismo: p 4 − DC 2 cos α + (2 − DC)senα = DC + 2 Por lo que. Comparar con el Ejercicio (7. por lo tanto la condición final es: p 0 ≤ DC ≤ 2 5 − 4 ƒ Ejercicio. hacemos un dibujo plasmando los datos de los que partimos: 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. 2004) ABC D es un cuadrilátero cualquiera. Z. Para que dicha condición sea compatible debe cumplirse DC + 2 ≤ |− → p v | = 4 − DC 2 + (2 − DC 2 ). PROBLEMAS DE OLIMPIADAS A continuación. Probar que los cuatro cuadriláteros tienen la misma área. nos p queda: DC 2 + 8DC − 4 ≤ 0. OY C Z.38 CAP. III. En primer lugar. P y Q los puntos medios de las diagonales BD y AC respectiva- mente.). 8. sec α) de módulo 1 y v = ( 4 − DC 2 . Y otro. elevando al cuadrado y operando. TRABAJO FIN DE MÁSTER . la condición nos queda: |− → v | cos δ = DC + 2 siendo δ = −Ø→ u . T se forman cuatro cuadriláteros OX BY . Web (7).

Para finalizar el ejercicio lo podemos comprobar fácilmente con GeoGebra. es la cuarta parte del área total del cuadrilátero inicial. pues P T es la mediana de AP D y P Z es la mediana de C P D. Luego tenemos ya probado que el área del cuadrilátero T P Z D. Para probar el enunciado bastará probar que: AC · BD senα = 4X T · AO · senβ 2 AC · BDsenα = 2X T · AOsenβ ACsenα = 2AOsenβ AQsenα = AOsenβ AQ AO = senβ senα TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita .SEC. tienen la misma área. Z T = X Y = 2 al ser Z T la paralela media del triángulo AC D y X Y la paralela media del AC triángulo ABC Igualmente: X T = Z Y = BD 2 . Finalmente T Z es paralela a OP por serlo amabas a AC. Ú BD Además. podemos probar que el área de cada cuadrilátero es la cuarta parte del área total. la quebrada T P Z divide al cuadrilátero AP C B en dos partes de igual área. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE NACIONAL 39 A T X D P B Q O Z Y C Observando la figura. Por otro parte. para demostrar que los cuatro cuadriláteros. Por un lado. es decir: S = AC·BD2senα donde α = AC. ya que AP es la mediana de ABD y P C es la mediana de C BD. luego los triángulos T P Z y T OZ tienen la misma área y lo mismo les ocurre a los cuadriláteros T P Z D y T OZ D. 8. tenemos que la quebrada AP C divide al cuadrilátero en dos partes de igual área.la cual vamos a ver a continuación: Sabemos que la superficie de un cuadrilátero se calcula como el semiproducto de las diagonales por el seno del ángulo que forman. Como todo ejercicio de matemáticas hay otra forma de realizarlo. de distintos colores. Del mismo modo se probaría para los otros tres cuadriláteros.

40 CAP. III. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS

hemos llegado al teorema del seno en el triángulo AQO
Queda probado el enunciado por extensión de la demostración a los 4 cuadrilátero pequeños que
resulta ser una cuarta parte del grande.
ƒ

Ejercicio. 8.4. (Ref. Web (7), 2006)
Las diagonales AC y BD de un cuadrilátero convexo ABC D se cortan en E. Denotamos por S1 y
S2 a laspáreas p
de los triángulos ABE, C DE y del cuadrilátero ABC D respectivamente. Prueba que
S1 + S2 ≤ S. ¿Cuándo se alcanza la igualdad?
p

SOLUCIÓN.

A
D
S4

L
E S2
S1 K

S3
C

B

Como podemos ver en la figura, llamamos al área p
p S3 p del triángulo BEC, y S4 a la del triángulo AE D.
Entonces tenemos que demostrar que: S1 + S2 ≤ S,es decir

S1 +S2 ≤ S1 + S2 + S3 + S4
p p p

Elevando al cuadrado obtenemos: S1 +S2 +2 S1 S2 ≤ S1 +S2 +S3 +S4 , operando 2 S1 S2 ≤ S3 +S4
p p p p

Consideramos ahora K y L los pies de las perpendiculares en la diagonal AC trazadas desde D y B
respectivamente.
Entonces tenemos que: S1 = 12 AE · B L, S2 = 12 C E · DK, S3 = 21 C E · BK, S4 = 12 AE · DL Sustituyendo
esta expresión en la desigualdad anterior se llega a :
p 1
AE · B L − AE · DK ≤ (C E · BK + AE · DL)
2
que es precisamente la desigualdad entre la media aritmética y la media geométrica de los dos
productos C E · BK y AE · DL.
Esta última desigualdad se alcanza si y solo si C E · BK = AE · DL ⇐⇒ BK
DL = C E Las rectas BK y DL
AE

22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. TRABAJO FIN DE MÁSTER

SEC. 8. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE NACIONAL 41

son paralelas.
D L = DE , por la semejanza entre los triángulos BK E y DLE, por lo tanto
Así BK BE

BK AE
C E · BK = AE · DL ⇐⇒ =
DL CE
se convierte en
BE AE
=
DE CE
Y recíprocamente por la semejanza de triángulos, DE BE
= CAEE se verifica ⇐⇒ AB y C D son paralelas, es
decir el cuadrilátero dado es un trapecio con los lados paralelos AB y C D
ƒ

Ejercicio. 8.5. (Ref. Web (7), 2008)
Dada una circunferencia y en ella dos puntos fijos A y B, otro variable P y una recta r. Se trazan las
rectas PA y P B que cortan a r en C y D respectivamente. Determina dos puntos fijos M y N de r,
tales que el producto C M · DN sea constante al variar P.

SOLUCIÓN.
Empezamos trazando una paralela a r que pase por A y corte a la circunferencia en A0 . Y seguidamente
trazamos otra paralela que pase por B y corte a la circunferencia en B 0 , de modo que tenemos un
trapecio isósceles formado por AA0 BB 0 .

A A0

D
M C N
r

B
B0

P

Como vemos en la figura los puntos de intersección de AB 0 y BA0 con r, van a determinar los puntos
fijos M y N que buscamos.
Por lo tanto, los triángulos que vemos sombreado en el dibujo, AM C y el N BP son semejantes, ya
que tienen dos ángulos iguales (como podemos observar), M Ö AC = BÖ0 BP por ser ángulos inscrito en

TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita

42 CAP. III. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS

el mismo arco y B
Ö 0 BP = N
Ö DB por seerBB 0 paralela a r, por lo tanto M
Ö AC = N
Ö DB. Con los mismo
argumentos tenemos que AM C = AB B = D N B.
Ö Õ 0 Ö
Si establecemos ahora la proporcionalidad de los lados obtenemos que:
AM ND
= ⇐⇒ M C · N D = AM · BN
MC BN
resultado que no depende de P.
En resumen, si la recta r pasa por el punto A, entonces M = A = C, por lo que no se forma en
triángulo AM C. En este caso C M = 0 y el producto C M · DN = 0 es constante. De igual modo, este
producto es cero si la recta r pasa por el punto B o por los puntos A y B en cuyo caso tendríamos
C M = DN = 0. Luego queda demostrado el ejercicio.
ƒ

Ejercicio. 8.6. (Ref. Web (7), 2010)
Sea ABC D un cuadrilátero conexo. Sea P la intersección de AC y BC. El ángulo < AP D = 600 . Sean
E, F , G y H los puntos medios de los lados AB, BC, C D y DA respectivamente. Halla el mayor número
real positivo K tal que
EG + 3H F ¾ kd + (1 − k)s
siendo s el semiperímetro del cuadrilátero ABC D y d la suma de las longitudes de sus diagonales.
¿Cuándo se alcanza la igualdad?

SOLUCIÓN. p
En primer lugar vamos a demostrar que k = 1 + 3 y que la igualdad se da sí y solo si, ABC D es un
rectángulo.

D
Z
H

A
Y

P G
W
E

B C
F

X

22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. TRABAJO FIN DE MÁSTER

E. Como W E es perpendicular a AB. Los cuadriláteros WAP B. Ahora bien. Y C P D Y Z DPA son cíclicos. Además. ABC D es un rectángulo. Luego el número real buscado es k = 1 + 3 y la igualdad se da s. vamos a considerar cuatro puntos exteriores a ABC D que van a ser W . si k = 1 + 3 =⇒ EG + 3F H ≥ kd + (1 − k)s Entonces la igualdad se da. Por lo que W Y = W P + PY = PA + P B + P C + P D = AC + BC 1 1 X Z = X P + P Z = (P B + P C + P D + PA) = (AC + BD) 3 3 Por la desigualdad triangular.Luego ABC D debe ser un paralelogramo. tenemos por un lado que los puntos W. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE NACIONAL 43 En primer lugar. Y P = P C + P D. sea un número real positivo l tal que EG + 3F H ≥ ld + (1 − l)s. y sólo si. por tanto AB y DC deben de ser parale- los. H. el triángulo BC X sea isósceles en X . se obtiene que: p p W P = PA + P B. obtenemos: W Y ≤ W E + EG + GY. y el triángulo AZ D sea isósceles en Z y BX Õ C =A Õ Z D = 1200 . Luego. W. W × PY = W Ö P B + 600 + C Õ PY = W Ö AB + 600 + Ö C DY = 1800 Luego. y por otro lado X .SEC.X .que EG + 3F H = kd + (1 − k)s se da si ABC D es un rectángulo. implica que d > s. (AC + BD) ≤ + FH + p 3 3 3 2 2 3 Si sumamos las dos desigualdades tenemos: p p (1 + 3)(AC + BC) ≤ EG + 3F H + s 3 lo que es lo mismo: p p EG + 3F H ≥ (1 + 3)d − s 3 p Luego. Z P 3 − 0P D + PA Por otro lado. X Z ≤ X F + F H + H Z Luego: 1 1 1 BC AC AC + BD ≤ AB + EG + DC . P. Por lo tanto. de igual modo Z. Y están alineados y. X P 3 = P B + P C. Z también lo están. De igual forma. y GY es perpendicular DC. llegamos a la conclusión. Z. es decir k(d − s) ≥ l(d − s) Pero la desigualdad p triangular. aplicando el teorema de Ptolomeo. X también lo están. G. si y sólo si. Elegiremos los puntos de tal forma que los triángulos ABW y DC Y son equiláteros. la recta EG es perpendicular a DC. Y . En consecuencia. Y están aliena- dos. P. lo que implica que ABC D es un rectángulo. F. por lo que k ≥ l. X BP C. 8. si ABC D es un rectángulo tenemos: kd + (1 − k)s ≥ ld + (1 − l)s. AD y BC también deben de ser paralelos. ƒ TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita .

consideramos x la distancia entre el plano P y el segmento C D. AC. y AB = a. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS 9. AD. teniendo: d−x d = k =⇒ = k + 1 x x De igual forma tenemos: d AB d CD = y = x KL d − x LM 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. Luego el área del paralelogramo es: S = K L · LM senω Por otro lado. y N K es paralelo a C D. C D = b. 9. pag. 1965) Sea ABC D un tetraedro. Tenemos que K L es paralelo a AB. Luego el cuadrilátero K LM N es un paralelogramo. BD respectivamente. Problemas de Olimpiadas: Fase Internacional En última instancia. Ejercicio. N los puntos de intersección entre el plano P y los segmentos BC.vamos a desarrollar los problemas con mayor grado de dificultad. M N es paralelo a AB. no regular. 44]. La distancia entre los segmentos AB y DC es d y su ángulo es ω. D C N M L K B A Como vemos en la figura hemos consideramos K.44 CAP. III. El plano P divide al tetraedro en dos sólidos geométricos. Debemos de tener en cuenta que los mismos versan sobre la temática de cuadriláteros. TRABAJO FIN DE MÁSTER . L. los cuales son propuesto en la fase internacional. También tenemos que el M Ö LK = ω. Sea P el plano paralelo a AB y a DC tal que el radio entre las distancias de P y a AB y DC es k. ya que LM es paralelo a C D y LK es paralelo a AB. M . LM es paralelo a C D. En primer lugar vamos hacer el dibujo plasmando los datos facilitados. SOLUCIÓN. Encontrar el radio entre los volúmenes de esos dos sólidos.1. (IMO[1.

LM = yS = S(x) = · · senω d d d d Entonces tenemos que el volumen es: Z x abx 2 abx 3 Vol(K LM N C D) = S(t)d t = ( − )senω 0 2d 3d 2 y Z d−x ab(d − x)2 ab(d − x)3 Vol(K LM N AB) = S(t)d t = ( − )senω 0 2d 3d 2 Luego. SOLUCIÓN. A B D L H a K C TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . tal que solo uno de sus lados tiene una longitud mayor que 1. En primer lugar.SEC. 1967) Sea un tetraedro. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE INTERNACIONAL 45 Luego . el cuál será C D = a y veamos como queda el dibujo. (IMO[1]. no regular. 9. el radio entre los volúmenes de los dos sólidos es: Vol(K LM N AB) 3k + 3 = k2 Vol(K LM N C D) 3k + 1 ƒ Ejercicio. 9. vamos a fijar el segmento que va a ser mas largo que 1.2. Demostrar que el volumen del tetraedro no es mayor que 81 . obtenemos que: ax b(d − x) ax b(d − x) KL = .

En conclusión. por lo que la descartamos. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. considerando el triángulo ADB cuya altura es AH. si trazamos una de las diagonales. KB . Como vemos la solución es a3 < 0.46 CAP. es máxima cuando DB = C B = 1 y en este a2 caso obtenemos que: 1− 4 . si y sólo si p a ≤ cos α + 3senα SOLUCIÓN.3. TRABAJO FIN DE MÁSTER . la cual es máxima cuando AD = AB = 1 obteniendo en este caso que: v t a2 AH < 1 − 4 En conclusión el volumen del tetraedro es: 1 1 1 a2 1 V= · SBC D · AH < · a(1 − ) = a(4 − a2 ) 3 3 2 4 24 Finalmente. solo queda ver que a(4 − a2 ) ≤ 3 Para ello se me ocurre estudiar la función. Como partimos de un paralelogramo. p ya que a es un segmento y tiene que ser positivo. Probar que es posible cubrir el paralelogramo con 4 círculos KA. 1+ 13 Ahora estudiamos la función entre [0. p p Sacamos las raíces de a(4 − a2 ) = 3. a2 = 1+ 2 13 . III. 9. con la base. C. Ahora. 56]. Tenemos que tener cuidado. 1967) Sea ABC D un paralelogramo tal que AB = a. la cual es máxima cuando AD = AC = 1 y por lo que obtenemos que: v t a2 AL < 1 − 4 Análogamente. respectivamente. las cuales son a1 = 1. considerando el triángulo DAC cuya altura es AL. como vemos en la figura. 2 ].que hemos fijado con a. B. D. Luego v t a2 BK < 1− 4 Del mismo modo. a3 = 1− 2 13 . KC . AD = 1 y Õ B AD = α y ABD es un triángulo agudo. y no confundir los lados. 1 V≤ 8 ƒ Ejercicio. K D de centros A. por ejemplo BD tenemos dos triángulos simétricos ABD y BDC. Es fácil ver (comprobando) que el valor máximo que toma a(4 − a2 ) es cuando a = 1 que vale 3. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS Tenemos que los lados de los triángulos ADC y BDC son menores que 1. (IMO[1. pag. consideramos elqtriángulo BDC cuya altura es BK.

el radio R viene determinado por AB · BD · DA R= 4S donde S es el área. ƒ TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . para resolver el ejercicio. OB. DA Luego. Sea T la circunferencia circunscrita del triángulo ABD y de centro O. OD y las mediatrices de los segmentos AB. cos α es la longitud de la proyección del segmento AD en AB y luego a > cos α. determinados por los seg- mentos OA. tenemos: p a ≤ cos α + 3senα Demostrando así el ejercicio. KB . Sabemos que: OA = OB = OD = R. P D es menor que R. ABD está cubierto por KA.SEC. sabemos que por ser el triángulo agudo O está dentro de él. K D ⇐⇒ R ≤ 1. Esto es fácil de ver. KB . PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE INTERNACIONAL 47 D C O B A Por lo tanto. al menos una de las distancias PA. considerando los seis triángulos interiores de ABD. Luego: R < 1 ⇐⇒ a2 (a2 + 1 − 2a cos α) ≤ 4a2 sen2 α ⇐⇒ ⇐⇒ a2 + 1 − 2a cos α ≤ 4 − 4 cos2 α ⇐⇒ ⇐⇒ a2 − 2a cos α + cos2 α ≤ 3sen3 α ⇐⇒ p ⇐⇒ |a − cos α| ≤ 3senα En consecuencia. P B. En el triángulo ABD. solo tenemos que buscar una solución necesaria y suficiente para que el triángulo ABD esté cubierto por KA. y para cualquier punto P interior. en el triángulo ADB. K D . por la simetría del problema. 9. en la condición que hemos obtenido anteriormente. BD. Sustituyendo esto. Tenemos BD2 = a2 + 1 − 2a cos α y S = 21 asenα.

De los triángulos ABC y ABD obtenemos: c + d > a yd+f >a Sumando las dos desigualdades obtenemos: 2a < b + c + d + f Si unimos ahora estas dos desigualdades 2a < b + c + d + f y c + d ≤ a conseguimos: b + f > a. Luego. su lado más largo. no regular. BC = d. Demostrar que (AB + BC + CA)2 ≤ 6(AD2 + BD2 + C D2 ) ¿Cuándo se da la igualdad? 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. A c d a C g D b f B Supongamos que A no cumple la condición: c + d ≤ a. 1968) Demostrar que en cualquier tetraedro. ƒ Ejercicio. A cumple: a + c > d y a + d > c. 1970) Sea ABC D un tetraedro. los lados que salen del vértice B son los lados de un triángulo. BD = f . el vértice A. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS Ejercicio. pag. Sea ABC D un tetraedro y considerando AB = a. se puede elegir como respuesta al problema. existe un vértice tal que los lados que salen de él son los lados de un triángulo. no regular. III. 63]. (IMO[1. (IMO[1. C D = g. 9. Para mayor comodidad tomamos AC = c.48 CAP.5.4. tal que BD es perpendicular a DC y el pie de las perpendicular desde D en la cara ABC es el ortocentro del triángulo ABC. pag. AD = d. o el vértice B. SOLUCIÓN. TRABAJO FIN DE MÁSTER . Vamos a demostrar que. De lo contrario. 80]. 9.

De este modo. Las otras perpendiculares se obtiene de las misma forma. cada par de aristas que derivan del vértice D son perpendiculares.SEC. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE INTERNACIONAL 49 SOLUCIÓN. DC es perpendicular a AD. Tenemos que DC es perpendicular a BD. 1972) Demostrar que cualquier cuadrilátero cíclico se puede descomponer en n. BC es perpendicular a AD. (IMO[1.6. por lo tanto se deduce que DC es ortogonal en el plano ABC. 9. Para facilitar las operaciones vamos a hacer el siguiente cambio: BC = a. vamos a ver el plano generado por las líneas de AH y DH y observaremos que BC es perpendicular a ella. podemos ver que se da (a + b + c)2 = 3(a2 + b2 + c 2 ) ⇐⇒ a = b = c. es decir. (n ≥ 4). 95]. AB = c. donde H es el pie de la altura desde D. CA = b. cuadriláteros cíclicos. D A L C M H K B Para demostrar esto. el triángulo ABC tiene que se equilátero para obtener la igualdad. ƒ Ejercicio. Del mismo modo. Sabemos que un tetraedro. Consideramos H el ortocentro del triángulo ABC. TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . pag. 9. tiene los lados opuestos perpendiculares. y utilizar la desigualdad de Cauchy–Schwarz: p p a + b + c ≤ 1 + 1 + 1 a2 + b2 + c 2 =⇒ (a + b + c)2 ≤ 3(a2 + b2 + c 2 ) Teniendo esta desigualdad. Luego. obtenemos que BD es perpendicular AD. por lo tanto. En conclusión tenemos: (AB + BC + CA)2 ≤ 3(AD2 + BD2 + BD2 + C D2 + C D2 + AD2 ) = 3(AB 2 + BC 2 + AC 2 ) Esta desigualdad es obvia. y DC es perpendicular a AB.

y a BA. 96]. En consecuencia. como podemos ver en la figura. TRABAJO FIN DE MÁSTER . Consideramos los cuatro planos π1 . × M F D. π2 . con i = 1. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS SOLUCIÓN. pag. a3 . consideramos dos puntos interiores lo segmentos AB y BC. Dichas líneas cortan a C D en el punto F . el enunciado del ejercicio queda demostrado. Considerando B el mínimo ángulo de ABC D. SOLUCIÓN. L y M obtenemos dos cuadriláteros AE M K y M LC F tales que son trapecios isósceles. por la forma de construirlo. 3. π3 .50 CAP. desde el punto M . Sabemos que cualquier cuadrilátero cíclico se puede descomponer en cuatro cuadrilátero cíclico„ dos de los cuales son trapecios isósceles. A2 . ƒ Ejercicio. ya que tenemos: L BK = FÖ Õ BK M = × M E. tomamos un punto M en el interior del cuadrilátero ABC D cerca del vértice B. 1972) Dado cuatro planos paralelos. Es fácil ver que K B LM es un cuadrilátero cíclico. Demuestra que existe un tetraedro regular que tiene sus vértices en esos planos. Trazamos dos líneas paralelas a BC. y a DA en el punto E.7.Si unimos los puntos K. π4 paralelos. cada trapecio isósceles puede descomponerse en un número arbitrario de trapecios isós- celes. C F D L O M E B A K Por otro lado. mediante líneas paralelas a las bases. (esto lo podemos observar perfectamente con el dibujo) Finalmente. (IMO[1. por lo tanto es semejante al cuadrilátero cíclico ABC D. K Ö ML = EÕDF y BÖLM = × M E D. A4 los cuatro puntos del tetraedro tal que Ai ∈ πi . y sea A1 . los cuales son K y L res- pectivamente. 9. 2. III. 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. 4.

A4 ] El plano π3 interseca al tetraedro formando el triángulo A3 DE donde D ∈ [A1 . π2 . D y a. B. α3 . A2 . C. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS: FASE INTERNACIONAL 51 El plano π2 interseca al tetraedro formando el triángulo A2 BC donde B ∈ [A1 .SEC. α2 . A2 . A3 . y las distancias a los planos α1 . α2 y α3 las distancias entre los planos π1 yπ2 . π3 yπ4 respectivamente y sea a la longitud del segmento A1 . A4 ] A1 A2 B C A3 E D A4 Sea α1 . π3 . π2 yπ3 . Luego tenemos un sistema de ocho ecuaciones lineales con ocho incógnitas. A4 ] y E ∈ [A2 . π4 . 9. A4 . donde lo único que tenemos fijos son los planos π1 . Estudiando el sistema tenemos que: TFM: Problemas de Olimpiadas sobre Cuadriláteros Rocío López Anguita . por lo que nuestras incógnitas son A1 . A3 ] y C ∈ [A1 . Luego tenemos las siguientes relaciones: A1 B A1 C α1 = = BA3 CD α2 CD A E α = 2 = 2 DA4 EA4 α3 A1 B + BA3 = A1 C + C D + DA4 = A2 E + EA4 = a A1 D α1 + α2 = DA4 α3 Tenemos un sistema de ocho ecuaciones lineales.

CD EA4 DA4 α3 = (α1 + α2 ). III. por ejemplo. tiene solución. A1 C + C D + DA4 = a. PROBLEMAS DE OLIMPIADAS BA3 A1 C α2 = α1 . α3 α2 Además se verifica: A1 B + BA3 = a. A1 C = C D . α2 = α3 . α2 Por lo tanto el sistema. ƒ 22 de septiembre de 2014 Curso 20132014. TRABAJO FIN DE MÁSTER . A2 E + EA4 = a. Llegándose a que 2(α1 + α2 )  ‹ a = A1 C + C D + CA4 = C D α2 α1  ‹ a = BA3 +1 α2 α3  ‹ a = A2 E 1 + . A1 D o lo que es lo mismo: α1 α3 A1 B = BA3 . α1 = α2 . la cual podemos expresar en función. EA4 = A2 E .52 CAP. α2 α2 α1 + α2 α1 + α2 A1 D = DA4 = CD . de C D. α2 α2 α3 α1 DA4 = C D . A1 B CD DA4 A2 E α3 = α2 . parametrizado en a.

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