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PROJETO Escolinha de Futsal Garoto Bom de

Bola (2016)

PROJETO: Escola de Futsal

PROPONENTE: Associao de Pais e Amigos da Escola Garoto Bom de Bola


PRESIDENTE DA ENTIDADE: lver Antonio Vargas
LOCAL DA EXECUO DO PROJETO: Ginsio de Esportes da Escola Clia
e Ginsio da Igreja Nossa Senhora Aparecida.
MUNICPIO: Tenente Portela-RS
TELEFONE DO PRESIDENTE: (55) 9171-8555 e (55) 9988-2483
CORPO DOCENTE: lver Antonio Vargas - Professor graduado em Educao
Fsica (UNIJU)

FILOSOFIA:
Se a inspirao no democrtica, a transpirao est ao alcance de todos.
(Kfouri in Freire, 2003)

PRINCPIOS:
Segundo Freire (2003), Escola no rua e nunca ser demais repetir isso.
Professores so profissionais especialistas em ensinar e devem se orientar por idias,
teorias, princpios. Abaixo seguem quatro princpios bsicos para ensinar.

1) Ensinar futebol /futsal(A) todos: Nossa entidade no ir privilegiar somente os que


tm maiores habilidades. Todos podem aprender a jogar o futebol. Devemos fazer
com que aquele que joga bem melhore ainda mais e aqueles que sabem pouco
aprenda o mnimo e suficiente para jogar;
2) Ensinar futebol/futsal (BEM) a todos: No basta ensinar. preciso ensinar bem. A
tarefa de ensinar futebol no ensinar qualquer coisa, futebol e o esporte paixo
nacional. Devemos ter as melhores tcnicas, os melhores materiais, o maior cuidado,
para que com o tempo os alunos possam jogar um futebol de qualidade. Todos podem
jogar futebol de boa qualidade, alguns em menor, alguns em maior tempo. Esse
aspecto deve ficar em segundo plano, pois sabemos que o processo pedaggico exige
pacincia.
3) Ensinar (MAIS) que futebol/futsal a todos: Alm de ensinar futebol e ensinar bem, a
tarefa educacional deve preparar a criana para algo alm das quatro linhas. Quem
participa de uma escolinha de futebol alm de aprender o esporte em si enriquece seu
acervo motor podendo utiliz-los em outros esportes, alm de aprender a conviver em
grupos, respeitar regras e condutas, lidar com a competio (vitrias e derrotas),
aprender noes nutricionais, entre outras. O docente no pode pensar somente no
craque, mais que isso devemos pensar na condio humana.
4) Ensinar a (GOSTAR) do esporte/futebol/futsal: Quando um aluno vem para um
projeto de escolinha pressupe-se que ele goste do esporte em questo. Algum em
menor nmero vem pelo incentivo dos pais, outros por que algum colega de aula
participa e o convidou, enfim, o que importa mesmo que o projeto da entidade
(escolinha) deve ser pautado de brincadeiras (recreao), que haja diverso, bastante
carinho, ateno, liberdade de expresso, direitos iguais (proximidade de igualdade),
promessas possveis de cumprir, cobranas de acordo com o entendimento da
criana, entre outros. Assim antes de qualquer ensinamento o aluno precisa aprender
a gostar do que faz, fazer por prazer para no se tornar um sofrimento.

OBJETIVO GERAL
Orientar e passar o mximo de conhecimento possvel sobre a prtica do
Futsal, respeitando a individualidade biolgica e o desenvolvimento (fsico e
intelectual) das crianas, utilizando este esporte como fator de socializao e
educao.

OBJETIVOS ESPECFICOS
- Influenciar na formao do cidado de maneira positiva buscando a incluso
social atravs de iniciativas e aes didticas pedaggicos voltadas para a interao
social cooperativa e competitiva de forma consciente e reflexiva, utilizando o
futebol/futsal como elo deste;
- Utilizar o esporte como mecanismo maior para desenvolvimento psico-fsico-
social da criana, de maneira saudvel, orientado com acompanhamento tcnico de
profissional habilitado;
- Realizar o intercmbio social e a solidariedade atravs do futebol/futsal;
- Promover a aprendizagem (convivncia) em grupos;
- Proporcionar oportunidade participao em eventos esportivos e culturais
como: amistosos, torneios e campeonatos, a todos na medida do possvel e de acordo
com a interpretao do docente;
- Incentivar o futebol/futsal como atividade alternativa para combate s drogas,
evaso escolar, aproveitamento do tempo ocioso;
- Desenvolver a prtica regular de atividades fsicas, gerando mais sade,
equilbrio psicolgico, fsico e motor;
- Estimular o trabalho em grupo e a convivncia comunitria;
- Descobrir novos talentos, possibilitando um ponto de partida para uma
possvel ascenso social.
- Trabalhar os aspectos tcnico/tticos abaixo citados no plano de trabalho
CATEGORIA SUB-9 OU INICIAO (NASCIDOS EM 2007/2008)
Foco: Participao (gosto pelo esporte) e autonomia (entender o jogo)
Contedos de ensino/aprendizagem:
a) Habilidades motoras: Correr, saltar, girar, equilibrar-se, transpor, circuitos, estafetas e
brincadeiras, com e sem bola;
b) Fundamentos tcnicos individuais: Passe, recepo/domnio, conduo, drible e chute,
marcao. Sempre desenvolvidos de forma ldica e atraente e lembrando que o
ensino/aprendizagem dever ir do simples ao complexo (atravs de treinos
complementares);
c) Jogos reduzidos (1x0, 1x1, 1x1+1, 2x1, 2x2, 2x2+1, e segue);
d) Jogos adaptados com uso de materiais alternativos (cones, colchonetes, cordas, etc);
e) Jogos condicionados (tcnico/tticos);
d) Sistemas de jogo (introduo) ao posicionamento na quadra (noo espacial), sistema
2.2 e 3.1, de forma simples;
e) Sistema de marcao individual (por setor), marcao a partir da linha 2;
f) apoio ofensivo;
g) Aproximaes e desmarcao.
h) Entre outros.

CATEGORIA SUB-11 OU PR-MIRIM (NASCIDOS 2005/2006)


Contedos de ensino/aprendizagem:
a) Aprimoramento dos fundamentos bsicos j trabalhados na categoria anterior (atravs
de treinos complementares);
b) Introduo de trabalhos para trocas de direo, fintas (agilidade);
c) Sistema de jogo (posicionamento) 2.2 e 3.1, noo espacial (Simples para complexo);
d) Combinaes tticas: Aproximao/tabela (2-1 ou 1-2).
e) Noo das funes, caractersticas especficas das diferentes posies, ou seja, fixo
(antecipa) e (da primeira opo para sada de bola), piv (prepara para quem vem de
trs) ou (define a ao ofensiva), etc;
f) Introduo do posicionamento defensivo atrs da linha da bola;
g) Jogos reduzidos (1x0, 1x1, 1x1+1, 2x1, 2x2, 2x2+1, e segue);
h) Jogos de vantagem e desvantagem numrica e jogos de contra-ataque;
i) Jogos adaptados com uso de materiais alternativos (cones, colchonetes, cordas, etc);
j) Jogos condicionados (tcnico/tticos);
k) Outros que o professor achar conveniente;
l) Apoio ofensivo.
m) Aproximaes e desmarcao;
n) Entre outros.

CATEGORIA SUB-13 OU MIRIM (NASCIDOS 2003/2004)


Contedos de ensino/aprendizagem:
a) Aprimoramento dos fundamentos bsicos trabalhados na categoria anterior (atravs de
treinos complementares);
b) Trabalhar os fundamentos derivados: (cruzamentos, faltas, penaltys,
lanamento/diagonal longa e tabelinhas);
c) Funes e caractersticas especficas das diferentes posies (bem definidas);
d) Sistemas ofensivos, 2.2, 2.1.1, 3.1;
e) Movimentaes na paralela e diagonal;
f) Marcao atrs da linha da bola, marcao individual e por zona, marcao quadrante,
gangorra e losango e trocas de marcao.
g) Linhas de defesa;
h) Organizao defensiva e ofensiva nas jogadas de bola parada;
i) Desmarcao, aproximaes, fintas;
j) Introduo de jogadas ensaiadas de bola parada (laterais, escanteios, tiram de sada e
faltas), de fcil assimilao;
k) Jogos de vantagem e desvantagem numrica e contra-ataques;
l) Jogos em espaos reduzidos a fim de despertar a inteligncia ttica e a
velocidade de raciocnio (tomada de deciso);
m) Cobertura defensiva, dobras de marcao;
n) Apoio ofensivo;
o) Aproximaes e desmarcao;
p) Entre outros.

CATEGORIA SUB-15 OU INFANTIL (NASCIDOS 2001/2002)


Contedos de ensino/aprendizagem:
a) Aprimoramento dos fundamentos bsicos trabalhados na categoria anterior (atravs de
treinos complementares);
b) Trabalhar os fundamentos derivados: (cruzamentos, faltas, penaltys,
lanamento/diagonal curta/longa e tabelas);
c) Funes e caractersticas especficas das diferentes posies (bem definidas);
d) Sistemas ofensivos, 2.2, 2.1.1, 3.1 e 4.0;
e) Movimentaes na paralela e diagonal;
f) Marcao atrs da linha da bola, marcao individual e por zona, marcao quadrante,
gangorra e losango e trocas de marcao.
g) Linhas de defesa;
h) Organizao defensiva e ofensiva nas jogadas de bola parada;
i) Desmarcao, aproximaes, fintas;
j) Introduo de jogadas ensaiadas de bola parada (laterais, escanteios, tiram de sada e
faltas), de fcil assimilao;
k) Jogos de vantagem e desvantagem numrica e contra-ataques;
l) Jogos em espaos reduzidos a fim de despertar a inteligncia ttica e a
velocidade de raciocnio (tomada de deciso);
m) Cobertura defensiva, dobras de marcao;
n) Apoio ofensivo;
o) Aproximaes e desmarcao;
p) Entre outros.

MENSALIDADES:

1) Integral: R$ 45,00 (quarenta e cinco reais);


2) Meia: R$ 30,00 para quem comprovar que no tem condies de pagar integral e
quando haver dois irmos na escolinha;
3) Gratuita: Paga pelo convnio com a Prefeitura e ou haver doador voluntrio/patrocinio.
Obs 1) A mensalidade deve ser paga no primeiro ou segundo treino do ms
corrente;
Obs 2) A respeito desta questo o professor no aceitar qualquer tipo de
reclamao de A em relao a B, pois o valor integral j simblico mediante a
complexidade, seriedade, diferena e visibilidade projeto em relao projetos
semelhantes.

AMISTOSOS E COMPETIES:
Este item bastante comum haver m interpretao por parte de alunos e pais.
Quero deixar bem claro e tornar ciente aos mesmos que o pagamento da mensalidade
unicamente referente aos treinos... Vejam bem, unicamente acesso igualitrio a
treinos!!!!
Assim, quando a entidade GBB por intermdio de seu docente vier a propor
alguma viagem de integrao, amistoso ou participe de torneio ou campeonato, de
inteira responsabilidade do professor SELECIONAR, CONVIDAR e ESCALAR quem
ele (professor) perceba estar "mais preparado momentaneamente" para tal, e de
acordo com as regras do amistoso/torneio/campeonato.
Daremos a devida chance a todos (nos treinos) para que mostrem empenho,
disciplina e crescimento a nvel tcnico/ttico e faam por merecer possvel
convocao para jogos amistosos, e competies, pois como citamos nos "princpios"
e plano de trabalho acima, a prtica pedaggica de nossa entidade regrada pela
pacincia e vai do Sub-9 ao Sub-15, ou seja, dos 7 anos aos 15 anos, logo o tempo
deve ser dado "ao aluno para compreender o ensino-aprendizagem do esporte, mas
tambm ao professor" para lhe dar a oportunidade na hora certa, sem acelerar
demasiadamente o processo.

DESISTNCIA E INSERO NO PROJETO:


1) Quem desistir do projeto sem justificar, para obter seu retorno (reingresso) ter que
pagar a mensalidade integral com antecipao de trs meses, ou seja, R$ 135,00
(cento e trinta e cinco reais);
2) Quem falhar trs vezes (treinos) sem justificar ser automaticamente excludo do
projeto e sua vaga aberta para outra criana;
3) Insero de aluno no projeto a partir de 2016 ser atravs de pagamento de 3 (trs)
meses adiantados para garantir tempo ao Professor para passar o mnimo do seu
planejamento;

AVALIAO:
Podero ser feitas algumas alteraes no projeto, porm ficar a cargo do responsvel
emitir a todos os pais e alunos as mesmas, quando oportuno for, pelo blog,
compartilhado no face e ou de modo escrito (individualizado).

Obs.: Este projeto est registrado em cartrio, portanto plgio poder ser revertido em
processo.

Atenciosamente:

Professor: lver Antonio Vargas (Graduado/Licenciado em Educao Fsica pela


UNIJU-RS)