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COMUNICACIÓN INTEGRAL 180

LA PALABRA

Es la mínima unidad lingüista significativa. Esta compuesta por sílabas.
Ejemplo:
Sol, historia, mar, atardecer
Sol  tiene una sola sílaba a ta r d e c e r
Historia  tiene tres sílabas
Mar  tiene una sola sílaba
Atardecer  tiene cuatro sílabas. v c v c c v c v c

Las palabras pueden tener distintos o iguales significados según el momento o situación en la que se
utilice.
Ejemplos:
Fuego la llama destruyo el bosque
Llama
animal La llama de Juan murió envenenada.
 Agrupa las palabras de acuerdo al número de sílabas Flor, mucho, regla, sal, choclo, pan, calar, Líz,
Luis.

ESTRUCTURA DE LA PALABRA
La palabra está compuesta por sílabas que están formadas por vocales y consonantes.

M a r í a
Ejemplo: tiene 3 sílabas; 2 consonantes; 3 vocales
c v c v v
- mochila _______________________________________________________________________

- cuaderno _______________________________________________________________________

- puerta _______________________________________________________________________

- col
_______________________________________________________________________

- lapicero _______________________________________________________________________

274 TERCER GRADO

181 COMUNICACIÓN INTEGRAL

- tía
_______________________________________________________________________

PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

AGUDAS: Son aquellas palabras que llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba.
Ejemplos:
maní, cebú, ciprés, compás, mandil, pared, arroz.
Escribe 10 ejemplos:
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________

GRAVES O LLANAS : Son aquellas palabras que llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba.
Ejemplos:
cuaderno, carpeta, chile, Hernández, ángel, útil
Escribe 10 ejemplos:
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________

ESDRÚJULAS: Son aquellas palabras que llevan el acento ortográfico o tilde sin excepción en la
antepenúltima sílaba.
Ejemplos:
Mecánica, público, júbilo, Fonético, héroe, aéreo
Escribe 10 ejemplos:
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________ ________________ ________________
_______________ ________________

¡ AHORA TE TOCA !

1. ¿De cuántas maneras puedes escribir la palabra ejercito?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

274 TERCER GRADO

COMUNICACIÓN INTEGRAL 182

2. Las siguientes palabras clasifícalas en el recuadro:
Panamá, mármol, quirúrgico, castíguesele, cadáver, mandíbula, azul, campesino, petróleo, café,
histórico, payaso, Perené, baúl, alíviaselo, repóngaselo, plato, mar, pan, día, tío, Chávez.

AGUDA GRAVE ESDRÚJULA

HAZLO EN TU CUADERNO

HAZLO EN TU CUADERNO
1. Escribe 10 palabras agudas, 10 graves, 10 esdrújulas y 10 sobresdrújulas
Escribe 3 oraciones con palabras de cada clasificación.

Jugando con las Sílabas Tónicas

Colorea la sílaba tónica

ro pa ra tón

pa tín sá ba na

pe ri co en fer me dad

sor ti ja ca ri ño

pe lí ca no A mé ri ca

Separa en sílabas las siguientes palabras utilizando los casilleros.

TERCER GRADO 273

red _ _ última silaba Pájaro _ _ _ _ _ _ _ _ _______ Semilla _ _ _ _ _ _ _ _ _______ Látigo _ _ _ _ _ _ _ _ _______ Feroz _ _ _ _ _ _ _ _ _______ Árboles _ _ _ _ _ _ _ _ _______ Capitán_ _ _ _ _ _ _ _ _______ Sábado_ _ _ _ _ _ _ _ _______ vivir ________ _______ “comprender a una persona no significa perdonarlo: significa únicamente que no debe de abusársela como si uno fuera Dios o un juez colocado por encima de ella”.183 COMUNICACIÓN INTEGRAL Perú Pe rú Cordel almacén invento teléfono joven fútbol alcaldesa humano Lágrimas Silabeo las palabras y encierro en un círculo la sílaba tónica. luego escribo el lugar en que se encuentran: Pared _ _ pa. 274 TERCER GRADO .

COMUNICACIÓN INTEGRAL 184 SANTA ROSA DE LIMA ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ TERCER GRADO 273 .

185 COMUNICACIÓN INTEGRAL ¡QUÉ SABROSO PAN! Usa tu lápiz y separa en sílabas las palabras que se encuentran en los panes. Recuerda: Las letras que se pronuncian juntas forman una sílaba. 274 TERCER GRADO .

COMUNICACIÓN INTEGRAL 186 RECORDANDO LO APRENDIDO Escribe en el cuadro. TERCER GRADO 273 . se escriben con b. el significado de la palabra que está a la izquierda. cuando significan dos o doble. bis y biz. TODO SIGNIFICA DOBLE bicicleta bisabuel o bicolor bisílaba bicorne bilingüe bienio bisnieto bimestre bizcocho Todas las palabras que principien con bi.

187 COMUNICACIÓN INTEGRAL ANÁLISIS DE IMAGEN Recuerda que hay señales (Gráficos) que reemplazan a la escritura  En los siguientes cuadros escribe los mensajes que transmiten cada una de estas señales _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 274 TERCER GRADO .

COMUNICACIÓN INTEGRAL 188 DIA DE LA FAMILIA ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ TERCER GRADO 273 .

de haber nacido en esta de su sol. Entonces poniendo Nos dice su voz misteriosa Entonces poniendo Nos dice su voz misteriosa alma.  En la SIERRA se canta MÚSICA ANDINA en la que se incluye huaynos. no vuelves más. lando. De las canciones peruanas conocidas en el mundo entero destaca el De peruano vals las canciones peruanas "La flor conocidas de la canela". nevadas. noble y humilde la flor del pasado su aroma de ayer. Fértiles tierras. El aire que trae en sus manos Así es mi raza. TODOS VUELVEN MI PERÚ TODOS VUELVEN (César Miró) MI PERÚ (César Miró) (Manuel Taygada) Todos vuelven a la tierra (Manuel Taygada) Todos vuelven a la tierra Tengo el orgullo de ser en que nacieron. hermosas cuántas veces nos pusimos Ricas montañas. etc. mi raza la gran herencia Bajo el árbol solitario mi raza la gran herencia Bajo el árbol solitario de su valor. vivieron Donde el indómito Inca. zamacueca. los músicos peruanos también componen e interpretan otros ritmos como: salsa. que deja el ayer. qué triste es la ausencia aunque a la muerte vea llegar. Fértiles tierras. más de un amor. de negra. es mi Perú. bolero. qué triste es la ausencia que deja el ayer. risueñas playas. quedefue concluida quien el 7dijera: Chabuca de enero"Mujerdede1951. risueñas playas. cumbres del recuerdo. nos dice muy quedo al oído se ve rebelde cuando coactan nos dice muy quedo al oído se ve rebelde cuando coactan su canto aprendido del su libertad su canto aprendido del su libertad atardecer. Todos vuelven por la ruta es mi Perú Todos vuelven por la ruta es mi Perú del recuerdo. noble y humilde la flor del pasado Así es mi raza. no vuelves más. atardecer. 274 TERCER GRADO . mente y corazón de nardo y de rosa de luna de miel rompe cadenas que es santo el amor de la tierra rompe cadenas que es santo el amor de la tierra aunque a la muerte vea llegar. merengue. del silencio Ricas montañas.189 COMUNICACIÓN INTEGRAL LA CANCIÓN PERUANA La música peruana tiene muchos representantes que destacan en diversos géneros de la canción peruana. mente y corazón de nardo y de rosa de luna de miel alma. ríos.  En la COSTA se canta MÚSICA CRIOLLA. sierras. peruano y soy feliz al embrujo incomparable peruano y soy feliz al embrujo incomparable de haber nacido en esta de su sol. quebradas.  En la SELVA las comunidades nativas y las poblaciones tienen sus canciones características. pop. Todos vuelven al rincón en que hermosa tierra de sol. es mi Perú. cumbres pero el tiempo del amor pero el tiempo del amor nevadas. mulizas. pasacalles.por quien Lima tendría que alfombrarse de nuevo para que ella la paseara". su aroma de ayer. balada. por tradición. etc. marineras y MÚSICA NEGRA en la que se incluye festejo. sierras. El aire que trae en sus manos ríos. en la que se incluye valses. por tradición. En la realización de una canción hay 2 personas importantes para que esta pueda ser producida. por quien Limaguardiana tendría exquisita que de nuestras alfombrarse de nuevo tradiciones para queyella costumbres. rock. donde acaso floreció prefiriendo morir. del silencio de su valor. negra. y dedicada a Victoria Ángulo. entero destaca que fue el vals peruano "La flor de la canela". guardiana quien Chabuca exquisita dijera: de nuestras "Mujer de tradiciones distinguida' estirpe y costumbres. vivieron Donde el indómito Inca. deenChabuca el mundoGranda. como las pandillas.Granda. de Chabuca concluida el 7 de enero de 1951. legó a donde acaso floreció prefiriendo morir. la paseara". quebradas. polcas. En la actualidad. y dedicada distinguida' a Victoria estirpe Ángulo. Tengo el orgullo de ser en que nacieron. legó a más de un amor. Todos vuelven al rincón en que hermosa tierra de sol. a soñar. hermosas cuántas veces nos pusimos a soñar.

bueno y malo. Exhibieron una pel_cula de emoc_ón _ aventura. ley. Alejandro _ D_ana fueron al c_ne "Mantaro”_ . fuerte y poderoso. es decir. rey. La tecnolog__a moderna hace que v_vamos _ncre_blesfantas_as al ver las proyecciones. 3. playita. El cinematógrafo ha s_do y es un marav_lloso pasatiempo para chicos _ grandes. y la letra y en yacer. yodo y yuca. Yo tamb_en vo_ a _r. COMUNICACIÓN INTEGRAL 190 ALGO SOBRE LA Y La letra y nos sirve para 3 funciones: 1. llora. ¡Cuántos __nventos hemos v_sto desde el "c_ne mudo" hasta nuestros d_as. Tienen el mismo sonido la letra II. soy. carey. Edgar. 2. Cuando la encontramos al final de una palabra: voy. grillito. ayuda. lleno. Escribe en los espacios i o y. según corresponda. Como conjunción. para unir palabras: Pedro y Juan. Cuando suena igual que la II en yate. como en llanta. lluvia. leyenda. TERCER GRADO 273 .

como yeso. yema. Si no te da hambre. hoyo.191 COMUNICACIÓN INTEGRAL BUSCANDO PALABRAS 1. mayo. anota diez palabras con y intermedia: raya. yugo. 3. 274 TERCER GRADO . Escribe diez palabras que principien con y. ¿Cuántas palabras puedes encontrar con la y al final? Bueno será que repitas las palabras que encontraste. 2. en tu cuaderno.

_olanda visitó a Go_o.. Las siguieron y para su sorpresa. Go_o es a_udante de un famoso jo_ero que vive en un lugar _amado Vi_a Solitaria. encontrándose con un atardecer maravi_oso. decidieron refugiarse en un casti_o cercano. COMUNICACIÓN INTEGRAL 192 LAS HUELLAS EN EL CASTILLO Completa la lectura. Como la _uvia no cesaba. Fue entonces cuando descubrieron unas hue_as en el piso y _ola rompió a _orar muy asustada. El fin de semana.. Es un sitio alejado y extraño. fueron a pasear por la pía_a y _a casi por regresar. Estaba abandonado y procedieron a explorarlo. O_eron un ruido y corrieron a investigar de qué se trataba. el perro del jo_ero que desde un mueble color membri_o los observaba atentamente. bajo un cielo en el que las estre_as empezaban a bri_ar. Salieron de la fortaleza. escribiendo y o II en los espacios. TERCER GRADO 273 . Las paredes aparecían recubiertas de _eso pintado de amari_o. vieron a "Ra_o". empezó a _over. En el mes de ma_o.

193 COMUNICACIÓN INTEGRAL

GATITOS EN EL ESPACIO

Abajo encontrarás dos grupos de palabras. Acomódalas
cuidadosamente en los casilleros; no debe sobrarte ninguna
palabra, ni debes dejar cuadros vacíos.

Al llevar a cabo cualquier trabajo, no olvides seguir las indicaciones que te den.

274 TERCER GRADO

COMUNICACIÓN INTEGRAL 194

SEMANA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

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TERCER GRADO 273

195 COMUNICACIÓN INTEGRAL

TEXTOS NARRATIVOS

LEYENDA
EL HERMANO CODICIOSO
(Origen del venado)
Habitaban la misma casa dos hermanos: uno rico y otro pobre, con sus
respectivas mujeres e hijos.
Un día que el rico con muchos convidados festejaba el cortapelo de uno de
sus hijos, se asomó el pobre.
Lo ve uno de los invitados y pregunta:
¿No es ése tu hermano? ¿Por qué no lo heces pasar?
Ese es un doméstico
Óvolo el pobre; lleno de aflicción por el desprecio que él hacia su hermano,
decidió abandonarlo y se fue como de costumbre en busca de chicash,
único alimento con el cual sustentaba a su familia.

Detúvose en la puna a descansar sobre una eminencia, lamentándose de su mala fortuna, cuando oye que
ésta le hablaba, consolándolo e indicándole siguiera un camino que le conduciría a una gran cueva, donde
encontró a un anciano venerable, el cual le dio una piedra, diciéndole que se regresara con ella, sin
desprenderse nunca.
Caminaba de prisa, pero una noche lóbrega le impidió proseguir su marcha; entonces buscó refugio en una
cueva, para pasar la noche, con su piedra a las espaldas. Le era imposible conciliar el sueño por el hambre
y el pesar; nuevamente quejábase de su fatal destino cuando dormitado escuchó este diálogo entre la
peña, la puna y la pampa.
Preguntándole la puna a la peña, por qué lloraba ese hombre.
- El pobre llora porque su hermano rico lo ha despreciado.
La pampa interroga por su parte:
- ¿De qué se queja ese infeliz?
- De su hermano rico que lo tiene muerto de hambre – respondía la peña.
- Pues entonces yo le daré mazamorra de maíz blanco.
- Y yo – dice la cueva, -de maíz morado.
- Y yo – dice la peña -, de maíz amarillo.
Despierta sobresaltado y se encuentra con tres ollitas, las que devoró, procurando sobrar un poco de cada
una, para su familia. Y se quedó profundamente dormido.
Al amanecer, disponíase a continuar su marcha, pero le fue imposible levantar el atado por su enorme peso;
lo descubre, y no sin sorpresa nota que la mazamorra de maíz amarillo se había convertido en oro; la de
maíz blanco en plata; y la de morado, en cobre.
Dejó enterrada una parte y marchóse contento a su casa, donde refirió a su familia lo que le había
acontecido.
El rico, al descubrir que su hermano había enriquecido bruscamente, lo acusó de ladrón.
Para comprobar su inocencia, le contó todo lo que le había sucedido; relato que no hizo sino despertar su
codicia, y esa misma noche se encamino a la cueva donde el anciano. Recibió la piedra y quedóse
dormido. Le dio cuernos la peña; la pampa, pelos; y la puna, rabo. Al despertar quedó completamente
transformado.

274 TERCER GRADO

MITO EL ORIGEN DEL MAÍZ Desde muy temprano. La quinua. Una mañana. atento a los afanes de sus criaturas. (Leyenda quechua) Versión de Adolfo Vienrich Comprensión a. un joven campesino se hallaba absorto abonado. El Dios Kon. cuando el Sol doraba los campos. la coca fueron cultivadas observando estas normas. ¿Te parece justa esa actitud? ¿Por qué? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ c. a la par que los sustentara. ¿Y qué sucede al intentar la misma suerte? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ f. la papa. De padres a hijos heredaban las secretas experiencias. COMUNICACIÓN INTEGRAL 196 Llegó a su casa y su mujer. ¿Por qué un hermano desprecia al otro? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ b. al desconocerlo. en su preocupación. ¿Qué ideas provechosas podemos extraer de esta leyenda? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Audición y Relato Oral Pide a alguno de tus familiares que te cuente una leyenda. Los agricultores. ¿Qué sucedió con el hermano pobre? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ d. en una parcela. Desde entonces en venado va huyendo por las pampas y punas. Apréndelo y relata en el aula. El Dios surge de una sombra transformado en labriego: TERCER GRADO 273 . les templara el espíritu. porfiaban y desesperaban por descubrir un alimento de óptimas virtudes. Los primeros hombres que aparecieron en América se dieron a la tarea de seleccionar y buscar plantas que. ¿Cómo reaccionó el hermano rico al enterarse de la fortuna de aquél? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ e. una débil plantita. decidió ayudarlos. le echó los perros. El maíz fue un caso especial. con sumo cuidado.

Mezcló todo y lo vistió en las inmediaciones del tallito. en la guerra. A medida que lo hace. va diciendo. Luego se tornó sombra se esfumó en el suave cristal de la mañana. Eso es bueno. ¿Cómo se le aparece al campesino y qué le dice? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ d. una pluma. una patita. voy a ayudarte.He visto tus esfuerzos desde el principio de las edades. ¿Qué plantas cultivaban los antiguos pobladores de América? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b. un zorro. del guarango. una ñizca de su cerebro. del cóndor. la sobriedad de la llama. La plantita. la astucia del zorro. ¿Quién es el Dios Kon? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ c. Versión de Fernando Valle Buendía (Peruano) Comprensión a. .Con el tiempo sabrás si obré bien o mal. rodilla en tierra. Al concluir dijo: . y del puma. buen hombre –dice Kon el atónito mancebo-. Tomó de la hormiga. Ahora estás abonando esa plantita. sea bravo como un puma. Así nació el maíz. Para ver si los frutos colman tus anhelos y el de tus antepasados. ni a las bestias del campo. un cóndor y un puma. Diciendo esto. En premio a tantos desvelos. la longevidad del guarango. al percibir los efectos de la extraña composición. comienza a crecer colmada de frutos deliciosos que pronto se extendieron por toda la faz de la tierra. unos pelos. el zorro. un guarango. como el cóndor su pensamiento se eleve a las alturas y. Tratas de alimentarte sin sacrificar a las aves del aire.No te asustes. una gota de sangre. Enumera tres comidas que se preparan en base al maíz. el labrador contemplaba al Dios. El campesino se siente orgulloso. de la llama. manipular como un simple mortal las cosas de este mundo. extrajo de una bolsa una hormiga.197 COMUNICACIÓN INTEGRAL . una llama. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO . una astilla. Perplejo.

COMUNICACIÓN INTEGRAL 198 e. Escribe una receta a base de maíz __________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ HAZLO EN TU CUADERNO  Elabora un organizador creativo sobre el tema de “Leyenda y Mito”  Busca en el diccionario y luego escribe una oración con las siguientes palabras:  parcela  desvelos  perplejo  absorto  mancebo  Guarango  diligencia  faz. TERCER GRADO 273 .

199 COMUNICACIÓN INTEGRAL EL DÍA DE LA PRIMAVERA ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO .

COMUNICACIÓN INTEGRAL 200 POESÍA Y RIMA Observo: Yo tenía un globo 1er verso de color rosa. encontramos tres partes: VERSO: Cada línea escrita de la poesía. 6to verso rima lo inflaba. adiós PRACTICO 1. En una poesía con métrica. El primer verso es ________________________________ El último verso es ________________________________ ESTROFA: Es el conjunto de versos. Recuerda que debe haber una estrofa con rimas. Asonante : Cuando riman solo las vocales. Creo dos estrofas más para el poema anterior. marrón. Esta poesía tiene ___________________________ RIMA: Es la terminación similar que presentan los versos en una estrofa. 2do verso Estrofa rima lo inflama. TERCER GRADO 273 . lo inflaba asonante 7mo verso y me dijo adiós 8vo verso Aprendo Un poema es una composición en verso. Ej. rosa. mariposa. Ej. La poesía anterior tiene versos. solo debo cambiar algunas palabras en los verbos. Puede ser: Consonante: Cuando rima desde la última vocal acentuada. la inflaba consonante 3er verso se hizo mariposa 4to verso Yo tenía un globo 5to verso Estrofa de color marrón.

amor en una caja de ____________ Ella dio al ____________ una almohadilla de ____________ él volvió. él volvió con su ____________ ella se murió de ____________ José Martí (Cuba) 274 TERCER GRADO . flor .tandas Guatemala Eran de lirios los ____________ reseda . lo inflaba 2. Completo el siguiente poema con las parejas de rimas: LA NIÑA DE GUATEMALA Quiero.enterramos la niña de ____________ embajadores .amor contar este cuento en ____________ desmemoriado ramos .201 COMUNICACIÓN INTEGRAL Yo tenia un globo de color lo inflaba.flores la que se murió de ____________ andas . volvió casado : ella se murió de ____________ Iban cargándola en ____________ obispos y ____________: detrás iba el pueblo en ____________ todo cargado de ____________ Ella. a la sombra de un ala.amor y las orlas de ____________ mujer y de jazmín: la ____________ mirador . salió a verlo al ____________. por volverlo a ver.seda olor .

soplaría muy fuerte. USAMOS NUESTRA CREATIVIDAD: Me junto con dos o tres compañeros y continuamos el poema. condicional a subjuntivo subjuntivo condicional Si arrastrase la luna. la noche la echaría de menos Si la noche la echara de menos. las estrellas la llamarían Si las estrellas la llamasen. el viento la devolvería Si el viento la devolviese. Si yo fuera viento. Consideramos los modos verbales. arrastraría la luna. Cambia el Subjuntivo condicional verbo Si soplase muy fuerte. el viento se dormiría __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ TERCER GRADO 273 . COMUNICACIÓN INTEGRAL 202 3. la noche sonreiría Si la noche sonriese.

203 COMUNICACIÓN INTEGRAL RECORDANDO A DANIEL ALCIDES CARRIÓN ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO .

¿Quién escribió el diario? ____________________________________________________ ____________________________________________________ b. de tomar una decisión. COMUNICACIÓN INTEGRAL 204 EL DIARIO PERSONAL ESCRIBIMOS UN DIARIO PERSONAL 1. Contesta: a. lo La opinión sobre lo que pasó: pensaré dos veces. Observa y lee Arequipa. La próxima vez. mis hijos calentarían y secarían la Tierra. 2. La fecha y el lugar donde se escribe: He pensado detenidamente y he decidido suspender mi boda. ¿A qué día pertenece el diario? ____________________________________________________ ____________________________________________________ d. 3 de marzo. Todo se convertiría en un desierto. ¿Qué le ocurrió ese día? ____________________________________________________ ____________________________________________________ TERCER GRADO 273 . ¿Dónde lo escribió? ____________________________________________________ ____________________________________________________ c. El detalle de lo que pasó: La conversación que tuve con el erizo me ha hecho reflexionar: Mi boda iba a causar muchos problemas.

_ __________________________________________ ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO . Trabaja en tu cuaderno. Escribe tu diario del día de hoy. Organiza tus ideas en el siguiente organizador. ¿Qué me paso hoy? Fecha y lugar : _____________________________________________________ __ Donde escribo : Al Levantarme : Después: ________________________________________ ______________________ ______________________ ___ __ ______________________ ______________________ Al Final : _ _ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _ 4. Utiliza las ideas de _____________________________________________________ la actividad anterior para escribir tu diario de hoy.205 COMUNICACIÓN INTEGRAL 3.

garza Gutiérrez gota gama Gómez Gustavo goma garra ganso guapa guante gorrión gusto gante goza gallina gordo gula guarida Gonzalo guadaña guardia gobierno gola guacamayo ganas ganso Gacela golpe Guarnición Con las vocales a. gusano. Traza las líneas con colores diferentes. la letra g suena suavemente en: gato. COMUNICACIÓN INTEGRAL 206 USO DE LA G Y J ¡AQUÍ HAY GATO ENCERRADO! Ayuda a cada palabra para que llegue con el gatito que le corresponde. goza. o y u. TERCER GRADO 273 . para que no las confundas.

en los huesos que encontró "Magno". todas las palabras anotadas llevan la letra g al final de una de sus sílabas. Repítelas oralmente varias veces antes de escribirlas.207 COMUNICACIÓN INTEGRAL ¡TÚ NO IGNORAS LAS RESPUESTAS! Escribe. 274 TERCER GRADO . ignorante ígneo significado segmento fragmento insignia benigno diafragma digno magnolia magnitud maligno enigma consigna magnífico pigmeo designa Como puedes apreciar. el significado de las palabras que están junto a ellos.

las palabras de los estallidos. Ten cuidado al escribir palabras que lleven ge . ya que podrías confundirte.gi y j. TERCER GRADO 273 . COMUNICACIÓN INTEGRAL 208 ¡SORPRESA! Completa con g o j.

209 COMUNICACIÓN INTEGRAL ANALIZANDO IMÁGENES “LAS DANZAS DE MI PAÍS” _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 274 TERCER GRADO .

COMUNICACIÓN INTEGRAL 210 CONOCIENDO LO NUESTRO APRENDEMOS A INVESTIGAR Amiguito(a) averigua e investiga una danza de nuestro país. luego completa lo siguiente: A) VESTUARIO: VARÓN _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ MUJER _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ B) ORIGEN: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ TERCER GRADO 273 .

211 COMUNICACIÓN INTEGRAL C) COREOGRAFÍA: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ HAZLO EN TU CUADERNO APLICANDO LO APRENDIDO  Investiga dos danzas y descríbelos siguiendo el esquema realizado en el libro.  Pega o dibuja las dos danzas elegidas. 274 TERCER GRADO .

COMUNICACIÓN INTEGRAL 212 EL COMBATE DE ANGAMOS ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ TERCER GRADO 273 .

213 COMUNICACIÓN INTEGRAL ANÁLISIS DE IMAGEN  Analiza las siguientes cuadros y esculturas y escribe en los cuadros el mensaje que transmite __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 274 TERCER GRADO .

Kirigami es el arte de crear formas y objetos cortando papeles con una tijera. COMUNICACIÓN INTEGRAL 214 EL KIRIGAMI Ese mundo mágico se llama: KIRIGAMI ¿Sabes lo que es? Te lo diré KIRI y GAMI son palabras japonesas KIRI: significa cortar y GAMI: significa papel Entonces. Corta papel lustre verde o negro. observa atentamente los dibujos y sigue las indicaciones: 4 cm 1. de 14 cm de lado (cuadrado) TERCER GRADO 273 . ¡VAMOS A CREAR UN TAPETE! Para ello.

Los puntos señalan el inicio del corte. Dobla en 4 el papel y reproduce las líneas punteadas que tiene en el siguiente paso. Desdóblalo y te quedará así: ¡Coloca sobre el tapete un lindo florerito para mamá! “La gente tiene más probabilidades de tener éxito en las relaciones personales y la metas profesionales cuando respeta a las persona con quienes trabaja y juega”. 274 TERCER GRADO . El corte debe empezar y salir por el mismo lado. 3. Corta por la líneas punteadas.215 COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. Las fechas señalan el final. 4.

COMUNICACIÓN INTEGRAL 216 EL SEÑOR DE LOS MILAGROS ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ TERCER GRADO 273 .

amable. sus edificios. tacaño. Mirada : serena. Las torres de las iglesias y sus campanarios eran ahora más pequeños que los modernos edificios. ingresando por el lado del mar. Para describir un lugar debes observar:  Si está en la costa. Observa esta lista: Aspecto Físico Estatura : pequeño. teatros. tímido. vivaracho. desconfiado. triste. inteligente. al Norte y al Este. Otros rasgos : generoso. cano. advirtió que la ciudad había crecido un poco arriba y muchísimo a lo ancho”. mediano. alegre. en la sierra o en la selva y cómo es el paisaje que lo rodea. canchas deportivas. rubio. museos. enérgico 274 TERCER GRADO . y por sobre huertas. al sur y oscuras masas de chozas. sus plazas. ACTIVIDAD  Observa atentamente el lugar donde vives y luego realiza una breve descripción a semejanza del modelo anterior.  Si existen cines. fundos de frutales y parras y aún leguas de arena ondulada. redondo Cabello : negro. atenta. ayer floridas.  Cómo son sus calles. cariñoso. colérico. Rostro : alargado. bibliotecas. castaño.217 COMUNICACIÓN INTEGRAL DESCRIPCIÓN DE LUGARES Leo la siguiente descripción: “Desde lo alto. alto. se descubrían barrios residenciales. entrecano Ojos : negros. sus monumentos. valiente. colegios. claros. etc. marrones Aspecto Psicológico Forma de ser : hablador. viva. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________  Descripción de personajes Para describir a una persona se emplean adjetivos calificativos. miedosos.

en este territorio se desarrolló la cultura Lima. que es el lugar donde vive y trabaja el presidente de la república. comidas. Está custodiado por los soldados llamados Húsares de Junín. la capital del Perú y del departamento de Lima. como los anticuchos y los picarones. etc. Lima fue fundado por Francisco Pizarro el 18 de Enero de 1535. COMUNICACIÓN INTEGRAL 218 EL MAPA SEMÁNTICO Observo y Leo: LA CIUDAD DE LIMA Lima. Actualmente su alcalde es Luis Castañeda Losio. rejas y un Salón Dorado. Museo de la Nación y otros lugares como la Catedral de Lima. es la sede del Palacio de Gobierno. El Puente de los Suspiros. Te recordamos que para elaborar un mapa semántico es necesario leer Te recordamos y comprender que para el tema elaborar que se un mapa semántico es necesario leer esta tratando y comprender el tema que se esta tratando TERCER GRADO 273 . también tenemos los bailes como la marinera limeña. Tenemos museos. como el Museo de Arte de Lima. El Cerro San Cristóbal. Algunas costumbres que se conservan hasta hoy son: La Procesión del Señor De Los Milagros. tiene variedad de balcones. La Fortaleza del Real Felipe. ubicado en la Plaza Mayor. La Alameda Chabuca Granda. El Palacio de Gobierno. La Alameda de los Descalzos. La Iglesia de Santo Domingo. Los lugares para visitar también son variados.

anticuchos y picarones.219 COMUNICACIÓN INTEGRAL ANALIZA EL SIGUIENTE ORGANIZADOR: HISTORIA PALACIO DE GOBIERNO Fue fundada por Francisco Lugar donde vive y trabaja Pizarro el 18 de Enero de el presidente. Bailes como la marinera limeña. Alameda Chabuca Granda. El Mapa Semántico es un esquema gráfico que establece relaciones El Mapa entre Semántico conceptos que se es un esquema trabajan gráfico sobre la base de que establece relaciones sus significados entre conceptos que se trabajan sobre la base de sus significados PASOS PARA ELABORAR UN MAPA SEMÁNTICO:  Elijo un tema eje.  Elaboro un diagrama final. Cerro San Cristóbal. Está ubicada en la Plaza En su territorio se Mayor. desarrollo la cultura Lima.  Diagrama. LIMA COSTUMBRES LUGARES PARA VISITAR La procesión del Señor de Museo de Arte de Lima.  Modifico. 274 TERCER GRADO . 1535. los Milagros. CIUDAD DE Está custodiado por los Húsares de Junín. rejas y un Salón castañeda Losio. Tiene variedad de Su actual alcalde es Luis balcones. Comidas como los Catedral de Lima. Museo de la Nación.  Categorizo y ordeno información.  Recojo información y jerarquizo. Dorado.

COMUNICACIÓN INTEGRAL 220 TERCER GRADO 273 .

Se escribe con mayúscula.221 COMUNICACIÓN INTEGRAL CARACTERÍSTICAS DE UN MAPA SEMÁNTICO: El título o idea principal va en el centro del mapa. Los títulos. Se puede usar una imagen central. Las categorías no pueden ser más de siete. La forma de presentación es variada. FORMAS DE PRESENTACIÓN: ¡ AHORA TE TOCA A TI ! 274 TERCER GRADO . subtítulos y conceptos se colocan según la jerarquía.

clavando las garras en el cristal con todas sus fuerzas. el joven se aferró con movimiento brusco de las patas del ave. Cortó dos manzanas y se dirigió hacia el castillo. Vivía prisionera en ese castillo la princesa más hermosa. ( ) El leñador es el héroe que pretende salvar a la princesa. sano y salvo. un manzano que daba solamente manzanas doradas. mientras el joven caía. Salió el águila y. El muchacho. el hechizo se rompería y ella sería nuevamente libre. El susto del águila fue tal que soltó su presa y fue a perderse entre las nubes. comenzó a trepar. lo dio por muerto. ( ) La acción transcurre en una montaña de cristal de un país conocido.] ¡ AHORA TE TOCA ! 1. De pronto. TERCER GRADO 273 . se acercó a la montaña un joven leñador muy decidido a liberar a la princesa. nobles y caballeros de países vecinos intentaban día tras día el ascenso. todos resbalaban por la ladera de cristal y caían muertos al pie de la montaña. al ver al muchacho inmóvil en la ladera. esperando al príncipe que lograra subir la montaña de cristal. comprendiendo lo que sucedía.. ( ) La época en que transcurre la acción es imprecisa. sobre las ramas más altas del manzano. se dejó llevar sin hacer ni el más mínimo movimiento. cortar una manzana de oro y entregársela. Aunque muchos príncipes. en el preciso instante en que el águila sobrevolaba la cima de la montaña mágica. [. extenuado pero aferrado fuertemente a las garras del lince. Cuando esto sucediera. La princesa estaba muy triste: en pocos días vencería el plazo de siete años durante los cuales podía ser liberada. Escribe una V si la expresión es verdadera o una F si es falsa. ( ) Una hermosa princesa estaba prisionera en un castillo. el muchacho despertó y. En ese momento. COMUNICACIÓN INTEGRAL 222 UNA TÉCNICA PARA CREAR CUENTOS UN CUENTO MARAVILLOSO Leo el Texto LA MONTAÑA DE CRISTAL Había una vez una montaña de cristal en cuya cumbre se levantaba un castillo de oro puro y. La enorme puerta estaba custodiada por un terrible dragón.. Traía en su bolsillo las garras de un lince que había hallado muerto en el bosque. Se dirigió hacia él en un vuelo rasante y lo tomó con sus garras de los hombros. El último día. frente a él. el cansancio y la sed lo atormentaron a tal punto que se durmió. A mitad de camino. valientemente.

La princesa estaba prisionera en un castillo en la cima de una montaña de cristal. Imagina y escribe. Contesta: a) ¿En qué consistía el hechizo que afectaba a la princesa? ___________________________________________________________________________________ b) ¿Cómo logra el leñador subir a la montaña? ___________________________________________________________________________________ 3. El cuento maravilloso es un relato que narra acciones que suceden en un ambiente donde rigen otras normas o leyes.El leñador es apresado por el águila. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4. distintas de las de nuestro undo cotidiano. 274 TERCER GRADO . . Adquiero la técnica EL CUENTO MARAVILLOSO Los relatos maravillosos nacieron en tiempos remotos y se conservaron en la memoria de la gente. ¿Por qué la princesa habrá sido hechizada? ¿Quién habrá sido él o la culpable? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6.El leñador se queda dormido. personas interesadas en difundir estos relatos orales los rescataron. Algunos de los escritores que recopilaron cuentos maravillosos fueron: Charles Perrault.223 COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. . . En los tiempos modernos. ¿Dónde suceden los hechos? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. . Por eso es que encontramos distintas versiones de un mismo cuento. 7. los recopilaron y los fijaron en la escritura. los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen.El leñador decide ir a salvar a la princesa. Nombra los elementos maravillosos que aparecen en el cuento. Ordena las acciones según como suceden en la historia. Imagina y escribe un final para este cuento (Hazlo en tu cuaderno).

niñas bellas. los buenos siempre obstáculos en el camino. COMUNICACIÓN INTEGRAL 224 Elementos del cuento maravilloso Dentro de los elementos esenciales del cuento maravilloso se encuentran los siguientes: Las acciones. TERCER GRADO 273 .). ¡ AHORA TE TOCA ! 1. Selecciona uno de estos lugares que sirva de inspiración para escribir un cuento maravilloso. los alguna adversidad (un animal. relatos hay pocas descripciones. no se sabe exactamente cuándo. Asimismo. Una de las características es la imprecisión c el lugar en el que transcurre la acción. También hay los personajes acciones y atraviesan siempre una serie que son valientes y los que son de situaciones fácilmente reconocibles: cobardes. en cambio. temporal. lo que Los personajes. una comarca o un reino. La generación de ideas. suelen estar bien importa es lo que pasa.. luchan contra resultan premiados. codiciosos y soberbios (brujas.. Por eso en estos caracterizados. Los hay buenos (reyes.. un malos resultan siempre castigados. las acciones suceden siempre en un tiempo remoto. malos. princesas. En estos cuentos. Los personajes llevan a cabo diferentes gigantes.. . un enemigo) El lugar y el tiempo. ogros.). parten de la aldea para alcanzar una vida mejor. se enfrentan con diferentes En estos cuentos. Estos cuentos se desarrollan en lugares muy generales: un país lejano.

Por ejemplo: qué desea el héroe. No olvides que en este tipo de relatos hay personajes maravillosos como gigantes. duendes. puntualiza los siguientes aspectos:  Define a los protagonistas y al resto de personajes que participarán en tu historia. brujas. rudo y desenlace. hadas.  Describe el lugar donde se desarrollará la acción. Presentación. quiénes son sus oponentes y cómo los vence.. 274 TERCER GRADO . Escribe tu cuento modificando todo de la corrección e ilustra uno de los momentos más importantes del relato. genios. Composición. nudo y desenlace?  ¿Has escrito un título que atraiga la atención de tus lectores? HAZLO EN TU CUADERNO 4.  Formula las acciones que se desarrollarán. es conveniente organizar tu historia en acontecimientos inicial. Al terminar tu cuento.225 COMUNICACIÓN INTEGRAL Antes de escribir tu cuento. 2. Corrección. 3. revisa lo siguiente:  ¿Has determinado el tema que desarrollará tu historia?  ¿Has definido los elementos del marco narrativo: lugar y tiempo donde suceden las acciones?  ¿Has relatado las acciones de tus protagonistas y del resto de personajes?  ¿Has estructurado la secuencia narrativa en acontecimiento inicial.. Escribe el borrador de tu cuento maravilloso.

COMUNICACIÓN INTEGRAL 226

SEMANA FORESTAL NACIONAL

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TERCER GRADO 273

227 COMUNICACIÓN INTEGRAL

COLLAGE CON PAPEL DE SEDA

Las danzas o bailes populares son parte importante de las festividades (muchas de ellas religiosas)
que tienen lugar en los pueblos, regiones y ciudades del Perú. Los instrumentos musicales, el vestuario y la
espontánea coreografía, son los elementos característicos que hacen un baile diferente de los otros.
En Cusco se celebra la fiesta del Señor del Hielo o "Qoyllor Rit'i" en el mes de junio, en la cual
creyentes llegados de las zonas cercanas realizan un peregrinaje a pie, cumpliendo muchos una promesa.
Es la celebración de la fiesta del "Corpus Christi", donde las danzas a menudo están matizadas con actos
de penitencia, como el movilizarse hasta la inmensa cruz de flores rojas caminando de rodillas sobre la
nieve.

En Cajamarca son comunes las fiestas con el baile típico llamado cachua, que se caracteriza por
movimientos suaves y lentos. Nazario Chávez, un erudito sobre costumbres de Cajamarca, dice que los
cajamarquinos le cantan a todo, y en sus versos improvisados resaltan el amor, la ingratitud, la patria, la
esperanza, el dolor.
De las muchas fiestas que se celebran en Puno, en donde dicen los conocedores existen más de 300
danzas populares, hay una interesante expresión popular del baile: es la tradicional danza ritual aimara
conocida como "chaco", o cacería de vicuñas para esquilarlas. Se inicia con una invocación a los
antepasados (achachilas) y a los dioses tutelares de la tierra y los cielos (apus), pidiéndoles que la cacería
sea exitosa y abundante. En la parte siguiente, ellos acorralan a las vicuñas para finalmente concluir la
fiesta capturándolas.
Realizaremos la técnica de COLLAGE CON PAPEL DE SEDA, interesante por la transparencia del mismo.

MATERÍALES
 Papel de seda de diferentes col8ores
 Cola sintética
 Tijeras
 Cartulina negra o blanca

274 TERCER GRADO

COMUNICACIÓN INTEGRAL 228

APRENDO A DECLAMAR

SOY
CREATIVO
En este mes tan
especial aprendimos a
declamar

La declamación es el arte de recitar los
poemas en público, con gracia,,
expresión y una correcta pronunciación y
entonación.

 Primero practicaremos nuestra pronunciación con algunos trabalenguas
¿Dónde van, dónde van Señor catedrático,
Patatín y Patacán? buen catedratizador,
Patatín va a Junín. el que te descatedratice
Patatán a Tucumán buen desencatedralizador será
un salamín con pan.

 Pronunciemos frases con diferentes entonaciones.
“Mira quién ha llegado”. “Falta poco para el recreo”
“Esperare que ya voy”. “Adiós, ya me voy”

con cólera
con alegría
con miedo
con pena
con sueño

TERCER GRADO 273

229 COMUNICACIÓN INTEGRAL

¡ AHORA TE TOCA !

 Practico, aprendo y declamo en el aula los siguientes poemas:

EL VIENTO Y LA LUNA
El señor viento entre los
pinos canta a la luna.
Luego al instante del cielo
estrellado bajo la luna.
El señor viento entre los
pinos juega con ella a las
escondidas.
Tapándose los ojos dice el
señor viento a la luna, a las
dos por favor, ¿estás vos?.
Y todas las estrellas mirando
se ríen que el señor viento no
encuentre a la luna.
(Enrique Solano)
Voz de ángel, rosa recién
cortada, piel de rosa, un
ángel mirando el mar, crece
el brazo de una rosa por eso,
una estrella niña llora
ya encontré tu flor, ayer
mirabas demasiado el
parque, el niño cree que la
cebra es un animal, la cebra
es una jabón vegetal y la
rosa es un botón de nácar o
una golondrina pinzada en el
mar, el ángel solo.
(Carlos Oquendo de Amat)

274 TERCER GRADO

(El camino) TERCER GRADO 273 . pero yo no piso a nadie. orejas de gato y no es gato. patas de gato y no es gato. todo el mundo lo tiene. (La gata) Una vieja titiloca con la boca en la barriga y las tripas en la boca. rabo de gato y no es gato. COMUNICACIÓN INTEGRAL 230 Todo el mundo lo lleva. (La guitarra) Todos me pisan a mí. qué es: mientras más grande. menos se ve? (La oscuridad) Tiene ojos de gato y no es gato. (El nombre) ¿Qué será. porque a todos les dan uno en cuanto al mundo vienen. todos preguntan por mí. yo no pregunto por nadie.

231 COMUNICACIÓN INTEGRAL SEMANA DE LA VIDA ANIMAL ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO .

Estas palabras se llaman VERBOS.  Completo la oración escribiendo un verbo que le corresponde del recuadro: TERCER GRADO 273 . están realizando una ACCIÓN. COMUNICACIÓN INTEGRAL 232 EL VERBO Observa: El atleta corre hasta la meta Eloy salta muy alto No te Olvides VERBO = ACCIÓN En las imágenes cada una de las personas práctica un deporte.

escribimos SON VERBOS CONJUGADOS . 274 TERCER GRADO . .cantas Nosotros _______________________ una carta a los maestros. o Acciones que se realizaron  Tiempo Pasado  AYER La niña y la mariposa jugaron.camino Yo ___________________ tres cuadras para llegar a mi colegio. . .comen .cantas .233 COMUNICACIÓN INTEGRAL La niña ______________________ un hermoso cuadro.camino . . o Acciones que se realizarán  Tiempo Futuro  MAÑANA La niña y la mariposa jugarán.escribimos Tú ____________________________ “la marcha de banderas”.pintan .comen Los ingenieros _______________________ pescado ahumado.pintan ¿Qué es un verbo conjugado?  Complete el cuadro Pronombres VERBOS CONJUGADOS personales Yo Camino Canto Como Escribo Tú Cantas El Nosotros Ustedes Ellos A. LOS TIEMPOS DEL VERBO  Los verbos se refieren a: o Acciones que se realizan  Tiempo Presente  AHORA La niña y la mariposa juegan. .

e IR. Si la acción ocurre en el momento Si ocurrió en el pasado se llama: Si ocurrirá en le porvenir recibe el actual se llama: nombre de: __________________ __________________ __________________ Corre una niña Corrió la niña Correrá una niña  Completa el cuadro ten en cuenta la persona que realiza la acción. ER. lo hacemos con los pronombres personales: 1ra persona  Yo 2da persona  Tú En singular ra 3 persona  Él o Ella 1ra persona  Nosotros da 2 persona  Ustedes En plural 3ra persona  Ellos(as) B. COMUNICACIÓN INTEGRAL 234 ¡NO TE OLVIDES!  Para conjugar un verbo. LOS TERMINACIONES DEL VERBO INDICAN EL TIEMPO EN QUE SE REALIZA LA ACCIÓN: AR. Verbo regar asomar Corregir borrar sumergir Tiempo Presente riego borro Pasado regué corrigió Futuro regaré sumergiré TERCER GRADO 273 .

La expresión del señor Rosales. señala un hecho real . Un deseo. directa e inmediata. ESTOS SON LOS MODOS VERBALES 274 TERCER GRADO . ruego. Trabajo – trabajé . En este caso. ¿Qué expresa el verbo? Expresa una idea Expresa un orden. con la acción como una acción como un seguridad que no posibilidad o un mandato en forma permite duda tanto en sentimiento. en el Predomina sólo en un Puede ser también un pasado o en el futuro. Puede decir.235 COMUNICACIÓN INTEGRAL EL MODO VERBAL  Observo y lee: . Un hecho que se realizará. subjetivo. ¿Qué expresa el verbo cuando Dice: “Ojalá trabajara más. imperativo. una posibilidad. deseo. el señor Rosales expresa el mensaje de tres diferentes modos: Cuando dice: En el 2do caso dice: Finalmente dice: El jardinero Pérez Ojalá que Pérez ¡Señor Pérez trabajé trabaja poco trabaje más más! Presenta los hechos En este caso presenta Aquí presenta la como reales. el verbo En este caso. Trabajare ¡Trabaje más! trabajaré En este caso. Frente a la realidad del jardinero Pérez. Expresa una pena. . . el presente. el verbo En este caso. el verbo está en modo está en modo está en modo indicativo..”? Un hecho que se realiza.

3. ¡Riega las plantas. Ojalá _________________ un girasol. 3. Mi papá _________________ un girasol. por favor! “En ti se sintetiza toda la historia humana. 1. TERCER GRADO 273 . 2. 3. No aceptaré aunque me _________________ mañana. Ojalá Juana regara las plantas. Limpiar 2. Sembrar 2. tal vez ella _________________ el jardín. No me _________________ a tu fiesta. ¡ _________________ el jardín inmediatamente! 1. 3. 3. eres heredero de toda la sabiduría hasta hoy acumulado en el rió de la creación . REGAR CULTIVAR 1. Tu no me _________________ a tu fiesta Invitar 2. se vería mejor. COMUNICACIÓN INTEGRAL 236  Complete las oraciones usando los modos verbales. Tú mamá ___________________ una flor. Ella _________________ el jardín. Si. 1. Juana!. 2. Papi. Nadie te creería si ____________ una flor. ¡ _________________ un girasol. demuéstrate a ti mismo y al mundo que eres un autentico hijo de Dios”. Juana jamás riega las plantas. ¡__________________________ una flor!. 1.

237 COMUNICACIÓN INTEGRAL DÍA DE LA BIBLIOTECA NACIONAL ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO .

TERCER GRADO 273 . HAZLO EN TU CUADERNO 2. Pegar noticias locales. nacionales e internacionales. Escribe en que se diferencian cada uno. COMUNICACIÓN INTEGRAL 238 ENTERÁNDONOS DE LO QUE OCURRE EN EL MUNDO 1.

Después se analizaron mutuamente las cicatrices. en qué recóndito pliegue nació la ocurrencia de interponer la lupa entre el sol y la negra panza del animal. el tiñoso. quien la llevó a la escuela una mañana de primavera. Con la lupa de Germán. Vieron como los pelos más superficiales chisporroteaban sin que el bicho modificara su postura soñolienta y voluptuosa. ¿Crees que los niños sabían lo que iba a sucederle al gato? ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 274 TERCER GRADO . encendieron. enroscado sobre el plato de galletas. De repente brotó de allí una tenue hebra de humo y el gato dio. simultáneamente un acrobático salto acompañado de rabiosos maullidos: . MIGUEL DELIBES ¡ ¡AHORA AHORATE TETOCA TOCA ! ! Responde: 1. Nadie es capaz de señalar el lugar del cerebro donde se generan las grandes ideas. concentrando con ella los rayos de sol. cuando vieron el gato. sin mentir. Fue al cruzar el pueblo hacia sus casas. el mochuelo. Roque el Moñigo. en un extremo de la vitrina. de regreso de la escuela. Algo así como fluye el agua de un manantial. por último. podría decir. Lo cierto es que durante unos segundos los rayos del sol convergieron en el cuerpo del gato formando sobre su negro pelaje un lunar brillante. Los tres amigos observaban expectantes el proceso. con su negra y peluda panza expuesta al sol. y Daniel el mochuelo. ¿Cuál era el apelativo de Daniel? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. El animal ronroneaba voluptuoso.¡Marramiauuuu!! ¡Miauuuuuu!! Sin acuerdo previo los tres amigos echaron a correr. El lunar de fuego permanecía inmóvil sobre su oscura panza. dos defectuosos pitillos de follaje de patata. disfrutando de las delicias de una cálida temperatura. hicieron aquella mañana toda clase de experiencias. la lengua y las orejas y . La idea surgió de él espontánea y como naturalmente. se miraron los ojos. se cansaron de la lupa y de las extrañas imágenes que ella provocaba. ¿Qué fue lo que llevó el tiñoso a la escuela? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. ¿Quiénes son los principales personajes de la historia? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. ¿Cuál es el problema de al historia? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. ni Daniel. El tiñoso. Luego.239 COMUNICACIÓN INTEGRAL COMPRENDIENDO EL SIGNIFICADO DE LA LECTURA EL CAMINO La lupa. fue Germán.

Cada persona tiene su propia opinión sobre estos temas Observa las siguientes imágenes : TERCER GRADO 273 . COMUNICACIÓN INTEGRAL 240 EL DEBATE DIVERSAS OPINIONES ¿Alguna vez has escuchado la siguiente expresión :”CADA CABEZA ES UN MUNDO”? Esto quiere decir que cada persona tiene sus propias ideas. Las imágenes que a continuación observaremos representan dos temas opuestos: LA COMIDA VEGETARIANA Y LA COMIDA CRIOLLA.

Saber escuchar las ideas contrarias. Las opiniones deben tener sustento. finamente se debe llegar a una conclusión. Algunos creen que debatir es sinónimo de discutir. DEBATE ES: DEBATE NO ES: Sostener ideas y opiniones con argumentos Intercambiar ofensas e insultos. Las opiniones deben tener sustento. finamente se debe llegar a una conclusión. Cuando dos o más personas expresan opiniones opuestas en relación a un tema. surge el debate. El intercambio constante de palabras e ideas. En un debate debes tener presente que: Debe haber un tema determinado. Una oportunidad para destacar. Que una sola persona hable. El debate es el intercambio de opiniones opuestas entre dos o más personas. Conocer y aprender de las ideas de los demás. Sostener caprichos de personas o grupos.241 COMUNICACIÓN INTEGRAL DIVERSAS OPINIONES Observa los argumentos de las diversas personas sobre el tema. razonables. 274 TERCER GRADO . Debe haber un tema determinado. Vamos a presentar un cuadro para hacer una comparación entre lo que es y no es debate.

Busca en los diferentes periódicos noticias que se puedan debatir. Realiza un cuadro donde coloques tus puntos de vista. COMUNICACIÓN INTEGRAL 242 ¡ AHORA TE TOCA ! 1. sean estos a favor o en contra. Argumentos a favor Argumentos en contra ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ TERCER GRADO 273 . elige uno de ellos y pégalo 2.

243 COMUNICACIÓN INTEGRAL CRISTÓBAL COLÓN ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO .

¿Qué trabajo están realizando? Explícalo 4. ¿Cuáles son las funciones que desempeñan cada uno de ellos? 5. ¿Por qué es importante el trabajo? TERCER GRADO 273 . ¿A quiénes identificas en la lámina? 3. COMUNICACIÓN INTEGRAL 244 ANÁLISIS DE IMÁGENES RESPONDE EN TU CUADERNO EL PLACER DEL TRABAJO HAZLO EN TU CUADERNO 1. ¿ Qué crees que se encuentra haciendo este niño del Centro? 2.

Artículo de opinión . __________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO .245 COMUNICACIÓN INTEGRAL EL TEXTO ARGUMENTATIVO Son textos que tienen como finalidad debatir ideas u opiniones. ¡ AHORA TE TOCA ! 1. Debates La función que predomina es la apelativa. Sermones . Editoriales . Todo texto argumentativo presenta una tesis (idea o núcleo fundamental. Su objetivo es persuadir. Escribe un editorial acerca del “Señor de los Milagros”. argumentación para rechazar o aprobar conclusiones) Tenemos: . convencer.

COMUNICACIÓN INTEGRAL 246

Si tu gusto gustara del gusto
que gusta mi gusto,
mi gusto gustaría del gusto
que gusta tu gusto.
Pero como tu gusto
no gusta del gusto
que gusta mi gusto,
mi gusto no gusta del gusto
que gusta tu gusto.

Me han dicho
que has dicho un dicho,
un dicho que he dicho yo,
ese dicho que te han dicho
que yo he dicho, no lo he dicho;
y si yo lo hubiera dicho,
estaría muy bien dicho
por haberlo dicho yo.

Como poco coco como,
poco coco compro.
El hipopótamo Hipo
está con hipo.
¿Quién le quita el hipo
al hipopótamo Hipo?
Teresa trajo tizas hechas trizas.
Papá, pon para Pepín pan.
¡Qué ingenuo es Eugenio!
¡Y qué genio tiene el ingenuo Eugenio!

TERCER GRADO 273

247 COMUNICACIÓN INTEGRAL

EMITIENDO JUICIOS VALORATIVOS

CUENTO:
LOS CIEGOS Y EL ELEFANTE

Érase una vez seis hombres del Indostán, muy inclinados al estudio. Aunque todos ellos eran ciegos,
quisieron ir un día a conocer al elefante. Querían cerciorarse por la propia observación de cómo era el
animal.
Acercóse el primero de ellos al elefante. Viniendo su mano a dar contra uno de los anchos y duros
costados del animal, al punto exclamó lleno de sorpresa: -¡caramba! ¿no es el elefante como una pared?
El segundo palpó uno de los colmillos, y dijo: -¡Ah! ¿Qué tenemos aquí tan redondo, fino y resistente?
¡bien clara esta la cosa: esta maravilla de animal! Se parece mucho a una lanza!
El tercero se acercó al animal, y acertando a tomar entre sus manos la movediza trompa, aseguró
muy formal: - No hay duda, ¡el elefante es muy semejante a una serpiente!
El cuarto extendió ansiosamente la mano y tocó al animal cerca de la rodilla. En seguida exclamó: -
¡bien claro está a lo que este famoso animal se parece: es muy semejante a un árbol
El quinto que por casualidad le tocó la oreja, dijo: - Hasta el hombre más ciego puede decir a lo que
más se parece; niegue el hecho quienquiera, este elefante es como un abanico.
El sexto extendió la mano para tentar al animal. Vínole a ella la pequeña cola, y no pudo menos que
exclamar: - ¡ya lo creo; el elefante se parece mucho a una cuerda!
Así es que los seis hombres del Indostán estuvieron discutiendo largo rato entre ellos. Por más que
gritaban no podían llegar a ninguna conclusión, pues cada uno estaba seguro de que su propia opinión era
la verdadera. Y si bien parcialmente todos tenían razón, no obstante todos estaban equivocados en sus
afirmaciones.

¡ AHORA TE TOCA !

1. Lee y responde
¿Qué valores da a conocer la lectura? Nómbralos.
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HAZLO EN TU CUADERNO

2. Transcribe una fábula y resalta que valores nos da a conocer.

274 TERCER GRADO

COMUNICACIÓN INTEGRAL 248

LA HISTORIETA:

Recuerda que narrar una historieta es contar en forma ordenada hechos que ocurrieron, utilizando las
expresiones como: Habrá una vez, entonces un rato, fue entonces; finalmente

Observa las imágenes y narra la historieta utilizando las expresiones
Observa las imágenes y narra la historieta utilizando las expresiones
dadas.
dadas.

3. Insertar un recuadro para que peguen y escribir el relato.

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TERCER GRADO 273
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tocando el tambor. la esposa del sapo les preparó algo. La esposa del sapo repartía y repartía masato a todos los presentes. . el zorro se despidió de todos y regresó a su casa. Ayni : Trabajo colectivo. El sapo y su amigo. gratuito y recíproco entre los habitantes de un pueblo.respondió el sapo entristecido. Bailaron y bailaron toda la noche. Su amigo. Luego. Y el zorro le decía al sapo: . pues. porque mi casa está vieja. A la mañana siguiente.¡Ya sé lo que vas a hacer! Haz una minga. haremos una gran fiesta tomaremos mucho masato y bailaremos a alegres Al sapo le gustó la idea de su amigo el zorro y se puso a tocar el tambor. grande y bonita. 2. Así.El zorro tuvo una idea: . se fueron a dormir. cuando se fueron animando. Avisa a tu familia a tus amigos y a tus vecinos. Y así fue. amigo zorro. el sapo. le estaba muy agradecido. el zorro comieron y después de conversar un poco. Solamente mis dos hijos chiquitos… . Y. se fueron a dormir. El zorro era el que más trabajaba. Masato : Bebida hecha a base de plátano. se pusieron a conversar. A la mañana siguiente. Las hojas de palmera del techo están gastadas. ni siquiera hijos grandes. en poco tiempo una casa nueva.Estoy preocupado. Así hablaba triste y preocupado el buen sapo.¿Y por qué no haces una nueva casa grande y bonita? . el sapo invitó a su amigo el zorro a su casa.249 COMUNICACIÓN INTEGRAL EL ZORRO AYUDA AL SAPO A CONSTRUIR SU CASA Un día. cocinando yuca y huevos duros. que vengan a ayudarte a construir tu casa y. se pusieron a bailar. no tengo quién me ayude. Escribe la enseñanza de la lectura en un organizador 274 TERCER GRADO . Entonces llegaron muchos sapos amigos y vecinos. y el zorro preguntó: . Al llegar. una gran fiesta. Al día siguiente. Ahora estarás contento. Glosario: Minga : En la colectividad agrícola aguaruna también se refiere al ayni. Todos se fueron al monte. les sirvió la comida sobre hojas de plátano. Cualquier día se me cae encima. Pero estoy solo con mi mujercita. se pusieron a conversar un poco. Unos a cortar palos otros a secar hojas de palmera. HAZLO EN TU CUADERNO 1. todos juntos levantaron. cortando y trayendo palos. El sapo decía: .Eso es lo que yo quisiera. Las señoras de los sapos vecinos también habían Traído sus tinajas de masato y convidaban a todos los que habían trabajado.Ya tienes tu nueva casa como querías. que se realiza aún en algunas comunidades de nuestro país. Toca el tambor. Extraer los sustantivos y formar una oración con ellos. cuando este terminaba. ¿Verdad? Hagamos.

Notó la alegría del gato y observó que sus bigotes se iban poniendo cada vez más duritos como si fueran de alambre casi. y el desenlace. No bien acabó de pensar eso. etc La función lingüística que predomina es la referencial La narración tiene tres elementos: Acción. ¡Qué pena que no tengo ninguna monedita! . aquí tienes. Comió su helado al lado del minino. rum-rum".. sintió en el bolsillo de su pantalón cómo iban cayendo dentro unas moneditas. Bueno.. le dijo el heladero.. un niño había visto un lindo gatito en la vereda de su casa.. quiero un helado de chocolate y limón. El gato empezó a hacer: " rum-rum". . diciéndole gracias se fue muy contento hacia donde estaba el gato. Conversación oral. De repente el chiquito tenía unas ganas bárbaras de tomar un rico helado. y con qué ganas se lo comería. bueno. por favor. Noticia . el nudo. Novela . Puso una al lado de la otra las cinco moneditas. Se sentó a su lado y empezó a acariciarle el lomo con mucho cariño. le dio una última caricia y un besito al gato antes de correr hacia su casa. le pidió muy atolondradamente. Coloque entre llaves las partes que presenta la siguiente lectura EL GATO DE LOS BIGOTES MÁGICOS Una tarde. ¡Qué alegre se puso! Señor. al principio de verano. Personaje y Ambiente y las partes que presenta son la introducción. oyó una campana y alguien diciendo: Heeeladerooooooooo. Tenemos: . Reportaje . llamó al heladero. etc. ¡ AHORA TE TOCA ! 1. dijo. Crónicas. Lo vio aparecer en su triciclo con techo para el sol.. hasta que la campana de la iglesia le avisó que era hora de ir a su casa. se quedó pensando en voz alta qué helado le gustaría. COMUNICACIÓN INTEGRAL 250 TEXTOS NARRATIVOS Son textos que relatan hechos reales o imagínanos de personas en un tiempo y espacio determinado. calma que no voy a desaparecer. Al terminar de decirlo. TERCER GRADO 273 . son cinco moneditas ... señor .. Cuento . el niño no podía creer sus ojos.

y con la cantidad de niños que habían en ese barrio no pararía ni en una semana. las cosas parecían más lindas y los árboles más verdes. que ya casi tenía normal los bigotes. cantando sumas en un trote alegre y feliz. estoy harto de hacer los deberes y que me quedan todos borroneados. EL es quien te busca y te llama por tu nombre. Lo primero fue un gran suspiro. Al ver al gato se lo quedó mirando. Un poco más allí vio el monopatín de su amigo.. ¡Ufa! Al gatito se le empezaron a endurecer los bigotes y el niño poco a poco comenzaron a llegarle canciones de cuentas: 2+2=4 4+2=6 6+2=8 8 + 8 = 16 Miró al gatito. al gato de los bigotes mágicos. las sumás no me salen nunca. decidió que mejor lo llevaba y de paso traería a su amigo para mostrarle al gato. y de una manera muy gatuna le dijo que no era un gato malo. llegaron todos los amiguitos del gato. y la señorita esta siempre enojada conmigo. el de los deberes pudo hacerlos todos sin problemas. Cuando empezó a sentir el ronroneo del gato pensó en voz alta: ¡Todo me sale mal!. y éste dio un terrible MIAAAAAU. y le dio un besito. el del helado estaba feliz. Poco le duró esta satisfacción al gatito. le hizo una caricia entre las orejas. El gato se había sentado muy recto con las manitos muy juntas y perfectamente simétricas. y se fue a su casa. Después hasta la espalda y muy suavecito le acarició el rabo como para componer el latazo que le había dado. Ten fe en ello y tu vida cambiará”. a terminar de hacer los deberes. “Fe es la certeza de lo que no se ve. pateando una lata hasta que sin darse cuenta la lata terminó cayendo en el rabo del gato. Como a la hora de aquello. claro ¿dónde estaba el gato? se preguntaron todos. porque venía otro niño con mucho mal humor. tratando de no acercarse al gato. solo que esa era la única manera que podía decir ¡Ay! y que le hicieran caso. el gatito vino a olerle las puntas de los dedos y cuando acabara de hacerlo. El gato miró derechito a los ojos del niño. y todos estaban encantados. y pasó de espaldas pegado al cerco. así que ¡hop! trepó al árbol más cercano y se puso a descansar. estiró su mano en dirección al gato. El dueño del monopatín miró hacia arriba y allí lo descubrió. pero alguna cosa mágica hizo que se agachara a acariciarle la espalda. El gato estaba ya algo cansado de tanta magia. El niño se asustó.. cada cual se puso a contar su historia del gato. con las manos en los bolsillos y refunfuñando al caminar. tan despacio que nadie se dio cuenta. Los bigotes fueron muy despacio haciéndose mágicos. Dios mismo se acerca a ti. me quedo dormido con el libro de lecturas. más el dueño del monopatín. y después todo tenía otro COLOR. El ronroneo era más fuerte todavía porque ahora tenía que devolver el buen humor al chiquitín. COLOR. el niño sonreía ahora.251 COMUNICACIÓN INTEGRAL Enseguida apareció otro niño. y el del mal humor estaba chistoso y alegre. pero. 274 TERCER GRADO . El niño se fue agachando poco a poco.

Un hermoso pájaro a__I comen__ a cantar entre los árboles. ahí vimos a una __güeña y a las avestru__s. ci. una vez que la hayas resuelto. Una do__na de mosquitos comen__ron a __mbar __rea de una __rra que pía__da dormía. za. para que completes las palabras. Caminamos entre los __ruelos para así llegar a la __na de las aves __ncudas. Después. vimos unas __bras muy gra__osas. zu en los espacios. 20. comimos un sabroso dul_ de calaba_ con a_car. TERCER GRADO 273 . A la entrada del __alógico. Al regresar a la escuela hi_mós una composi_ón sobre nuestra visita. HAZLO EN TU CUADERNO Copia en tu cuaderno esta lectura. COMUNICACIÓN INTEGRAL 252 UNA VISITA AL ZOOLÓGICO Escribe ce.

c y k. Escoge palabras con qu. combatientes y kilo? Encontrarás la respuesta abajo. También la c. Escribe oraciones: Tienen el mismo sonido q y k.co .u: ca .o .253 COMUNICACIÓN INTEGRAL EL CAPITÁN K ¿Sabes en qué se parecen las palabras tanque. cuando va con a .cu. 274 TERCER GRADO .

Para pasar de un lugar a otro. COMUNICACIÓN INTEGRAL 254 LA TRAMPA Ayuda al Capitán K a encontrar la salida. La letra q siempre debe ir acompañada de la u. TERCER GRADO 273 . como en: queso. tienes que anotar tres palabras con la combinación que se te indica. quince.

¡LOS IDENTIFICAMOS!  Luego del placer de leer poesía. Tapándose los ojos / dice el señor viento…” .  COMPARACIONES "… Los robles lloraban como dos niños”.”  PERSONIFICACIONES . “Sueñas viejo elefante.. (Auditivas) Por lo lejano olivos / amoroso canto de caramillos… (Auditivas y Táctiles) “Voz de ángel. Ejemplo: Ejemplo: robles  niños Ven las riberas canto de caramillos. niño  mañana En la personificación Se otorgan características propias del ser humano a diferentes elementos: Ejemplo: sueña  elefante llora  estrella 274 TERCER GRADO .255 COMUNICACIÓN INTEGRAL APRENDEMOS A CREAR POEMAS RECURSOS LITERARIOS... La danza de las horas… … Dialogamos y llegamos a la conclusión que: En las comparaciones siempre hay dos En las imágenes: elementos: Intervienen los sentidos. Rosa recién cortada piel de rosa. “… hoy parece un niño juguetón la mañana…” “Voz de cristal”. descubrimos algunos recursos literarios que embellecen los textos. casi ciego…” .  IMÁGENES (visuales) Tus pupilas ciegas / ven las riberas de los grandes lagos. “El señor viento entre los pinos dice…” .

Usamos creativamente los temas sugeridos y tenemos en cuenta los modelos literarios: ¿QUÉ ES EL GATO? ¿QUÉ ES EL MARIPOSA? El gato ______________________ es una gota de tigre ______________________ ______________________ (Jairo Aníbal Niño) _____________________________________ _ ¿QUÉ ES EL ELEFANTE? ABRIL ________________________ _____________________________________ _ ___________________ _____________________________________ _ _______________________ AGOSTO DICIEMBRE Agosto vuela _____________________________________ _ con su camisa de papel y su corazón de brisa _____________________________________ _ (Gloria Díaz) TERCER GRADO 273 . COMUNICACIÓN INTEGRAL 256 ¡POETIZANDO! CREAMOS VERSOS SENCILLOS  Para hacer mejores aportes y lograra poemas o textos únicos de calidad nos agrupamos en mini – equipos de 2 ó de 3 niños y niñas.  Inventamos textos.

(Fernando Luján) 274 TERCER GRADO . Por la mar y por la tierra Siempre listos a guerrear: Soldaditos en la arena. De negro van los más fieros y devotos el capitán. Marineros en el mar.257 COMUNICACIÓN INTEGRAL LAS HORMIGUITAS LAS ABEJITAS ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ LOS CANGREJITOS los cangrejitos guerreros por la tierra y por el mar.

COMUNICACIÓN INTEGRAL 258 DISFRUTAMOS LEYENDO POESÍA MENUDA… Grano de maíz Jorge Carrera Andrade Sinfonía pequeña (Ecuador) Eunice Odio Todas las madrugadas. se vuelve cada grano de maíz para que una mazorca de cantos. borrando cerros Las cigarras Abril Juan José Tablada Flavio Herrera (México) (Guatemala) Las cigarras agitan Cuando abril está en sazón sus menudas sonajas al lado derecho llenas de piedrecitas… del pecho me brotan otro corazón. duerma el lebrel la luna pone un cojín. TERCER GRADO 273 . llorando estrellitas blancas. campanería. Entre frescos yerbazales. (Honduras) violoncín. el pájaro cantarín Y pasan las invernales se bebe la madrugada. pasó anoche el aguacero el sol deja su pañuelo a amaneció el limonero y se lleva su espadín. (Costa Rica) Cascabel. Después de la lluvia la noche roba un ropón Alfredo Espino para vestirse de día. en el buche del gallo cascabelín. Neblinas. Andan perdidos cencerros campanada. Por las floridas barrancas violoncelo. campanón. campanolín.

259 COMUNICACIÓN INTEGRAL Produce tu poema 274 TERCER GRADO .

Símiles o Comparaciones Las abejas al zumbar parecen el despertar de un largo sueño. USAMOS SUSTANTIVOS – ADJETIVOS – VERBOS. Para crear belleza con las palabras tú puedes producir: Para crear belleza con las palabras tú puedes producir: El silencio es un inmenso espejo azul. COMUNICACIÓN INTEGRAL 260 GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA CREAMOS FIGURAS LITERARIAS. es un concierto nocturno. tanto que asustaba a un.. Hipérboles o Exageraciones Era una hormiga gigantesca. elefante. es un fideo que camina. Imágenes En medio de la noche. TERCER GRADO 273 . el cri-cri de los grillos. La suave caricia del viento estremece los árboles Pedro. de tan delgado. Desde nuestra ventana vemos la agonía de la tarde. La lluvia cae como las lágrimas de una niña triste.

261 COMUNICACIÓN INTEGRAL Produce creativamente COMPARACIONES  Una flor es como ______________________________________________  Mi libro parece ______________________________________________  El sol semeja ______________________________________________  Nuestras casas son ____________________________________________________________  Mi amigo es ____________________________________________________________  Tu nombre ____________________________________________________________ IMÁGENES  Visuales: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________  Auditivas: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ HIPÉRBOLES  Sobre un río ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________  Sobre un rostro: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO .

B. Este burro flaco morirá pronto. _____________________________________________________________________ C.D. 2. El plátano y la piña son frutas tropicales. Vendrá de inmediato. M. _____________________________________________________________________ ESTRUCTURA DEL SUJETO 1. ____________ campo ____________ es muy hermoso. C. ____________ puerta ____________ está apolillada. A. luego. M. de sujeto: _____________________________ C. 3. conforme indica el primer ejemplo: A. ____________ gallo ____________ picotea mucho. de sujeto: _____________________________ TERCER GRADO 273 . ____________ hombre ____________ es muy querido. E. Bravos soldados lucha por la patria. Un hombre triste se enflaquece. Miramos una película. Cambia de sujeto tácito a expreso las siguientes oraciones: A. Reconoce el sujeto y luego subraya el núcleo o núcleos de este. Son animales de carga el asno y el caballo. M. de sujeto: Mi . _____________________________________________________________________ E._________ B. Lleva en el pecho una escarapela.D. M. Ana y Eva pasean en el parque. Contemplé el vuelo de las aves. Dibujaban con alegría. _____________________________________________________________________ B. Caminaron en la arena. C. F. escríbelos sobre la línea de la derecha. Completa los modificadores directos a las oraciones siguientes: A. D.D. ____________ niño ____________ obtiene buenas notas. COMUNICACIÓN INTEGRAL 262 CLASES DE SUJETO 1. ____________ leña ____________ no arde. Mi tío gordo vive en Huaral.D. de sujeto: _____________________________ D. B. D. _____________________________________________________________________ D. E. Subraya los modificadores directos de las oraciones siguientes.gordo. Una niña estudiosa triunfa.

D. no pertenece a otra dimensión. La Cordillera _______________ está cubierta de nieves perpetuas. ubícalos donde corresponde: de barrio de de Julián de Holanda becerro A. Los zapatos _______________ son hermosos y calzan bien. E. B. Las palabras de los recuadros son modificadores indirectos. C.263 COMUNICACIÓN INTEGRAL 4. “Dios es una presencia real en nuestro mundo. gordo y de buena calidad. 274 TERCER GRADO . Esta presente en nuestras vidas si deseamos tener una relación personal con El “. Las vacas _______________ dan excelente leche y abundante carne. Mis amigos _______________ son muy graciosos y bromistas. El pavo _______________ es grande.

hizo plaf y le salieron dos patitas. Las observó como lo hacían. Y cuando las nubes se marean llueven. pero. le advirtió el arco iris. se acercó a el y empezaron a hablar. entre tanto pensar se le acabó el arco iris e hizo pum- pum-pum. blanquísima. le dijo la nubecita. Empezó a hacer muchas olitas.. tanto que terminó siendo un pequeño lago. Buf. La fue soplando arremolinadamente divirtiéndose mucho ya que parecía que la estaba centrifugando... dijo sacudiéndose un poco. Tanto se agitó que se agotó y empezó a transpirar a chorros.. empezó a llover como loca la pobre. y la ayudaron a tirar el relámpago mas largo zigzagueante y ruidoso de esa tarde. Iba muy rápido ya le estaba ardiendo un poquito el trasero de tanto bajar. y a lasssss tressss. diciendo tres fortísimos Ay Ay Ay. así podría caminar y agarrar cosas si quería. veeeeeeen. gordotas.. Lee el siguiente cuento y transfórmalo a historieta. pero ten cuidado con el aterrizaje. diciéndole que ella era muy blanquita.. ¿no me voy a caer? ¿no me voy a hacer daño?. Se agarró fuerte. al llegar a ese lugar la nubecita encontró a unas cuantas nubes grandotas. Cómo se divirtió cuando vio el arco iris. Decidió que mejor se las arreglaba solita para moverse por su cuenta. contra el suelo. no podría moverse mas de ahí. La chiquitina se sentía mas chiquitita todavía y se fue poniendo de repente un poco gris.. Estaba bastante enojada la nubecita. chismes y bromas. A la una.dijo la nubecita deslizándose muy rápidamente hacia abajo. Cuando llegó pidió permiso para pasar entre las nubes que estaban contándose toda clase de historias. le parecía un color de lo mas raro y divertido. se pusieron a cada lado de la nubecita. No.. ¡Qué contenta estaba! TERCER GRADO 273 . porque además haberse mareado ahora estaba anclada a la tierra en forma líquida. había una nube muy jovencita. lo tiró con fuerza. a hacer olas grandotas que volvían otra vez a reunirse con el resto del agua.. le dijo la nube al viento. que tenía muchas ganas de pasear por los mundos. al ver que ya casi se terminaba la bajada no sabía muy bien qué hacer. te agarras bien de un color y después te dejas llevar por este hasta el suelo. se había vuelto al cielo tan blanca. ¿quieres deslizarte por algún color mío?.. Las dos nubes que habían tirado uno tan grande recién. Se rieron mucho todas. buena me la hizo este viento loco. chiquitita.. además el calor del suelo hizo que transpirara y se evaporara. y joven para poder hacer eso.. tanto que se quedó dando vueltas como un trompo. Mientras iba subiendo camino al cielo se frotaba el trasero y le agradeció al arco iris. dijo con la voz mas fuerte que pudo. Se juntaron dos y tiraron un relámpago tremendo. le preguntó muy amable el arco iris. y le divertía mucho así que les pidió si podía ella también probar. . tanto que al rato no quedaba mas ni una gota de agua en el suelo. Un poco mas allá se oían unos truenos. gordita y joven como era. a las dos... y rápido.. tanto azul por todos lados era ya suficiente para ella.. de conocer un poco esos lugares tan lejanos que hay por todos esos cuadraditos de abajo. ¡Así no!¡Que me mareo!. Hola nubecita. LA NUBECITA VIAJERA En el medio de un cielo muy azul. Al ratito vino alegremente dando mil vueltas preguntándole que quería. pero el ruido fue un tímido Trua.. COMUNICACIÓN INTEGRAL 264 TRANSFORMANDO DE CUENTO A HISTORIETA 1. ¡Uy si! ¡Me encantaría!.. hacia allí se dirigió alegre y feliz. Se sentó sobre el rojo. y muy mayores que estaban probando puntería con los relámpagos. regordeta. haciendo mucho zig-zag y mucho Trua-a-a-a-AAAAmmm. después hizo Plif y le salieron dos bracitos. Por uno de aquellos horizontes había una lluvia con sol. sacó un relámpago.j cortito.a. Se puso a llamar a su amigo: Vieeeeeeennnnntooooooooooo.

265 COMUNICACIÓN INTEGRAL ___________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 274 TERCER GRADO .

¡Ahhhh. escuchaba algo muy divertido y hacia allí fue... por la noche están siempre despiertos. ¿qué hace un bebé murciélago? . y empezó a dar saltitos como un cangurito a ver si podía alcanzar la dichosa rama. ¡Si tu eres un bebé murciélago! .¡¿ Quién es una longaniza?! Yo soy una LA-GAR-TI-JA.. Ahhh. para empezar no viven de día.. se disculpó el murciélago que tan pronto había se olvidado el nombre. En la rama de un pino. le explicó el murciélago.. disculpe señora LON-GAR-TI-JA! . ¡No corras tanto que no puedo seguirte! La lagartija no salía de su asombro sin entender que podía querer un murciélago a esas horas del día y además correteando por un camino. suspiró aliviado después de tanto trepar.. trepó con sus alitas y logró sentarse al lado de una lechuza muy redonda. empezó a pensar la lagartija . Cuando llegó la mamá pájara. Tu no eres uno de los míos.. entonces me voy a dormir para poder despertar a la noche... Después de comer lo que le puso la pájara en su boquita. le dijo suavemente la pájara. Transforma este cuento en guión teatral.. Pio-Pio ¡Mamá quiero comer! Pio-Pio ¡Mamá quiero comer! Pio-Pio ¡Mamá quiero comer!.. COMUNICACIÓN INTEGRAL 266 TRANSFORMACIÓN DE UN CUENTO A GUIÓN TEATRAL 1... Pero. deberías de estar durmiendo a estas horas y despertarte por la noche . ¡Uy. se estiró y salió a ver qué era eso de vivir de noche.. no te olvides de eso. Cuando despertó. se acostó de alguna manera muy poco típica de los murciélagos e intentó dormir. Pueeesss .. Ocurre que no sé más qué tengo que hacer . tu eres un murciélago bebé. bueno. La lechuza giró su cabeza hasta dirigir su mirada al murcielaguito y le preguntó: ¡¿Se puede saber qué haces tu aquí?! TERCER GRADO 273 . bajó del árbol y se fue a un pozo que encontró. le preguntó con mucha curiosidad. y dijo que ése podía ser uno de los suyos. unos rayos de luna brillaron en sus ojitos. vio dos grandes ojos. Muchas ganas de ir a dormir no tenía.¡gracias señora longaniza! Pe-pe-pero. Antes que pudiera corregirse la lagartija ya había huido entre las hierbas altas al lado del camino. al ver que no podía...Pio-Pio ¡Mamá quiero comer! Pio-Pio ¡Mamá quiero comer!. le contestó el murciélago levantando la boquita en espera de la mamá. exclamó la lagartija.... gritaban los pichoncitos en el nido de ése aguaribay. no muy lejos de allí se encontró una pequeña lagartija y le dijo: Espera. y. les dio respectivamente a todos sus pichones su comidita y al escuchar esa voz tan rara. Ahhhh...... así que se puso a escuchar el aire. se percató que no era uno de sus hijitos además tenía un aspecto muy distinto. ya que se acababa de despertar casi. ¿Qué haces tu aquí? Pues yo también quiero comer... EL MURCIÉLAGO OLVIDADIZO Una mañana el murciélago bebé se había despertado antes de tiempo y se puso a caminar por un caminito de tierra..!. Corrió como un pollo..

. hasta que se quemó un poquito con la luz. le señaló donde estaba.. Pero. que él iba a ir ahora con su mamá y toda su familia para dormir. sin tener mucho cuidado. No. dijo triunfal el murciélago. Así encontró una familia que lo cuidó. le respondió con una sonrisita. 274 TERCER GRADO . le preguntó bastante cansado. y además tu has de volar. haciéndole una caricia a los dos les propuso ponerse a dormir.. le preguntó aguantando la risa. que ya había llegado.. que ser murciélago no significa que no te quemas con la luz. Noooo. ahora sí me salió. repítelo. le corrigió la lechuza amablemente. mur-mur-cie-la-to.. un murciano. para ser un murciélago sabio también. ¡Uy como chilló! Otro murciélago pequeño lo socorrió. y la mamá murciélago lo regaño por llegar tarde. con tus propias alitas. exclamó saliendo disparado para la torre y dejando al otro atrás. no sé con quién tengo que quedarme.... ¡¡¡Ah!!! Pero. unos pajaritos me dijeron que yo soy un mur.. y enseñó todas las cosas de los murciélagos. ¡así es mucho mas fácil!... le preguntó mirándola pestañando mucho. es mur-cie-la-GO. no.. noooo. dijo muy espabilado volando muy rápido hasta allí. dijo la lechuza. murciligui. Allí revoloteó sin mucha convicción. y que tengo que estar despierto por la noche... hacia la luz... La lechuza le mostró como se hacía para volar dando una vuelta y cuando se sentó otra vez en su rama le dio un empujoncito.. y bueno aquí estoy. liiiiistooos. ¡ya esta! ahora me salió. voló hasta la lechuza y le dijo gracias y se marchó hacia la luz del poste. no.. ¿cómo se hace eso de volar?.un murci. El murciélago olvidadizo no tenía ni idea de qué había que hacer. Cuando el otro murciélago.. Empezaron a hacerse amiguitos así que el murciélago que sabía todo muy bien le propuso jugar una carrera hasta la torre de la iglesia..267 COMUNICACIÓN INTEGRAL Pueeess. Cuando llegaron se pusieron a descansar un ratito.. ¿¡Qué haces!?.. casi se cae pero el reflejo lo ayudó y empezó a volar y volar y volar... Preparadoooos. Mur-cie-la-GO. mira. así. le dio también un poquito de pena y volvió a ayudarlo. y le dijo que tuviera cuidado.. aquellas cositas que vuelan bajo ese poste de luz son también murciélagos. Uf. ¡que bieeeen! pero. Uf. no sé a dónde tengo que ir.. Toda la familia estaba ya colgada para dormir.... eres un murciélago.. hacia allí. para arriba y para abajo.. parece ser que le costaba bastante ir en línea recta. ¡YA!. Uf. no. Para mostrarte cómo puedes volar mas fácilmente y sin cansarte tanto. nada.. no eres un murciano... se agarraba la pancita de la risa que le daba. vio como venía. después el murciélago sabio le explicó al olvidadizo que si quiere dormir tiene que colgarse de sus patitas y taparse todo con sus alitas. como tu. para todos lados. así que se fue volando en zig-zag y para arriba y abajo. que cansado es hacer de murciélago.. pero cuando su hijito le contó la historia del murciélago olvidadizo. lo invitó a quedarse con ellos si quería. Murciélago. ¿por qué has vuelto?.

COMUNICACIÓN INTEGRAL 268 TERCER GRADO 273 .

___Novelas. partes. ____ Dibujos animados. c. Escribe tus ejemplos.  El Mensaje Implícito en la Propaganda Viendo la Televisión  Comentemos sobre tus programas favoritos de T. ___ Que solucionará mis ___ Son super baratas. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________  ¿Qué representa el tamal y el sobre de efervescente? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 274 TERCER GRADO . ___ Proteger a los que asisten a los circos. __ Que vote por él. a. Ahora observa estos comerciales:  ¿Puede estar contenida la alegría en una botella? … Explica tu respuesta. _____________________________________________. ___ No usen a los animales. _____________________________________________. 4. ¿Qué programas de televisión te gusta más? ____ Policiales. ¿En tu programa favorito existen cortes para comerciales y propagandas? ____________________________________________________________________ 3. V. ___ Son suaves y cómodos. _____________________________________________. ___ Que es sincero.269 COMUNICACIÓN INTEGRAL LA PROPAGANDA  Observa estos avisos publicitarios y marca el mensaje que te transmite. 1. b. ¿Qué comerciales televisivos recuerdas?. ___ Llegaras temprano a todas ___ Que todas vayan al circo. 2. problemas.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________  Elabora una propaganda (usa tu imaginación) TERCER GRADO 273 . ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________  Descubre el mensaje implícito en la propaganda que más te guste. COMUNICACIÓN INTEGRAL 270  ¿Existe gaseosas que ponen alegres ala gente? Explica tu respuesta.

(La estampilla) Una casita con dos ventanitas. Si la miras. entre más largo más cerca. te pones bizco. venían dos caballeros. (La sartén) 274 TERCER GRADO . (La cerca) No me hace falta sacar pasaje: me mojan la espalda y me voy de viaje. (La nariz) Vestidos de negro. uno al otro le decía: ¡Yo primero! ¡Yo primero! (Los zapatos) Yo tengo calor y frío y no frío sin calor y sin ser ni mar ni río peces en mí he visto yo.271 COMUNICACIÓN INTEGRAL Entre más cerca más largo.

Luego de escurrirlas. TERCER GRADO 273 . Escribo en los espacios en blanco las preposiciones que corresponden.CONJUNCIÓN) USANDO PALABRAS DE ENLACE Leo el texto: “DULCE DE TIRAS” Para los confiteros. cuecen las tiras en jarabe azucarado. Era muy temprano y el rocío todavía brillaba _________ las hojas. Después las colocan encima de una red para secarlas. COMUNICACIÓN INTEGRAL 272 USANDO PALABRAS DE ENLACE: (PREPOSICIÓN . Desde – de – hacia – hasta – en – entre – con – Una fresca tarde _________ verano. salí _________ paseo _________ el campo cubierto _________ hierbas. Con – De – En . Las palabras destacadas y encerrados son elementos de enlace porque unen dos palabras o grupos de palabras.Para Se llaman Preposiciones Se llaman Conjunciones y-o AHORA NOS TOCA TRABAJAR 2. colocándolas en cajas. porque con ella preparan sabrosos dulces. así como la pulpa de esta fruta. la cáscara de naranja tiene un gran valor. listas para venderlas en confiterías. Cuando se enfrían las revuelven con azúcar o las sumergen en chocolate. puedo repetir si es necesario. Cortan las cáscaras en delgadas tiras y las hierven en agua.

sin so.  Día perdido… si no has reído  La alegría es la mejor espada para el combate de la vida. desde. 4. Las preposiciones son: A. Completo con una conjunción  Andrés _________ María salieron de paseo  ¿Necesitas lápiz _________ lapicero?  Fueron al cine Luis _________ Inés  Tengo alrededor de diez _________ once caramelos 5. hacia.Salí corriendo sin despedirme Antes de una palabra con “o” la conjunción “o” cambia por “u”.273 COMUNICACIÓN INTEGRAL  Crucé delante _________ un peñasco y me dirigí _________ el riachuelo caminando _________ el pastizal.Volverá para Navidad .  La risa es la alegría de nuestra alma  Días con prisa… días sin risa.Luchó contra las fieras . en. Subrayo las preposiciones en las siguientes oraciones. Antes de una palabra con “i” la conjunción “y” cambia por “e”. sobre y tras. 3. . hasta. con . bajo.Vendrá para mi cumpleaños .  La alegría y la felicidad no viene de afuera. ante.Caminaba con su mamá .La taza de café está caliente .Llegaron hasta Ica . 274 TERCER GRADO .Volaba hacia el sur .Llueve en invierno . Leo los siguientes y subrayo los elementos de enlace. para. contra. de. En tu corazón está la fuente. entre. por. según.

Y juntos los dos. unidos para siempre. Un rayo de luz que nunca se apaga. Decídete en declararte amigo de los libros y verás que hermoso es: Seré tu guía. A tu lado estaré. Ilumino las inteligencias. Amarás conmigo la sabiduría y el lenguaje sencillo de las cosas. te deleitarás con los personajes y te harás amigo de los sabios. Tómame con cariño entre tus manos. Flor de María Ruíz Torres (peruana) TERCER GRADO 273 . Preposiciones y conjunciones Preposiciones y conjunciones LA VOZ DEL LIBRO Niño: Me crearon para amigo tuyo. iremos felices por la senda amando la verdad. Soy una antorcha luminosa. Caminaremos juntos y gozarás conmigo descubriendo la verdad. Te daré de beber del agua limpia y pura de mi fuente. COMUNICACIÓN INTEGRAL 274 TRABAJO CON MIS COMPAÑEROS  Leo el poema y subrayo los elementos de enlace. Descubrirás en mis páginas radiantes la belleza de los grandes pensamientos. No vaciles.

 Escribe un pequeño texto sobre la imagen y encierra en un O todas las palabras de enlace: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ .

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COMUNICACIÓN INTEGRAL TERCER GRADO 279 328 .

COMUNICACIÓN INTEGRAL 280 329 TERCER GRADO .

COMUNICACIÓN INTEGRAL TERCER GRADO 279 330 .

¿Qué están haciendo el niño y el árbol? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué observo en la imagen? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué creo que se abrazan? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. ¿Tengo muchos amigos? ¿Qué se necesita para tener una buena amistad? ________________________________________________________________________________ 280 331 TERCER GRADO . COMUNICACIÓN INTEGRAL “TODAS NOS RELACIONAMOS  Observo la siguiente imagen:  Converso y reflexiono: 1.

COMUNICACIÓN INTEGRAL  Observo las siguiente imágenes y escribe lo que nos quiere comunicar al costado con un juicio de valor ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ TERCER GRADO 279 332 .

Busca imágenes sobre artesanías de nuestro valle y pégalo en tu cuaderno. COMUNICACIÓN INTEGRAL ARTESANÍA PERUANA EL C O N TA C TO C O N EL A RTE L A A R T E S A N ÍA P E R U A N A L a a r t e s a n ía e s u n a d e la s R e c u e r d a s ie m p r e q u e e l m a n i f e s t a c i o n e s c u lt u r a le s d e a r t e s a n o e s u n t r a b a ja d o r n u e s t r a p a t r ia . m a n u a l. 280 333 TERCER GRADO . e s d e c ir . luego descríbelo. Pega imágenes sobre artesanías con sus respectivos nombres: 2. q u e e j e r c it a s u o fi c i o c o n la m a n o HAZLO EN TU CUADERNO 1.

COMUNICACIÓN INTEGRAL NAVIDAD ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ TERCER GRADO 279 334 .

es tiempo de compartir con las personas que más necesitan ¡Nunca lo olvides! 280 335 TERCER GRADO . COMUNICACIÓN INTEGRAL “En esta navidad sea tiempo de reflexión y dejemos que Jesús pueda nacer en nuestro corazón.