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Razones y proporciones,
ejercicios resueltos
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Continuamos con nuestro curso de razonamiento matemtico, y es

momento de revisar el captulo de razones y proporciones. En este
captulo resolveremos muchos ejercicios y para ello, hemos preparado
varios videos y una gua de ejercicios para practicar. Recuerda que al
final viene un reto para que puedas practicar.
Repaso
Veamos primero algunos puntos importantes antes de empezar a
resolver problemas, empecemos repasando la diferencia entre razn
aritmtica y razn geomtrica. Recuerda que una razn es el resultado
de comparar 2 cantidades:
Razn aritmtica

ab=r

a : antecedente
b : consecuente
r : razn aritmtica

Ahora veamos las proporciones, no olvides que una proporcin es la

igualdad de 2 razones:

Proporcin aritmtica

ab=cd=r

a, c : antecedentes
b, d : consecuentes
a, d : trminos extremos
b, c : trminos medios

Finalmente, no podemos dejar de mencionar que existen 2 tipos de

proporcin, la continua y la discreta. En la continua, los trminos
medios son iguales, mientras que la discreta tiene 4 trminos
diferentes:
Proporcin continua Proporcin discreta

ab=c
a/b = b/c ab=bc a/b = c/d
d

d : cuarta
b : media proporcional o b : media diferencial o media d : cuarta
diferencia
media geomtrica aritmtica proporcional
l
 c : tercera proporcional c : tercera diferencial
Gua de ejercicios
A continuacin, viene una gua en PDF con muchos ejercicios
propuestos, algunos de los cules resolveremos juntos en los videos.

Razones y proporciones ejercicios propuestos

Nivel 1
Ahora viene el primer nivel con todo el repaso y 2 ejercicios
resueltos muy sencillos de razones y proporciones para ir calentando
motores.
Nivel 2
Continuamos con 2 problemas de nivel intermedio que nos servirn
para conocer los problemas tipo.
Nivel 3
Viene ahora un ejercicio bastante extenso y complicado para terminar
de comprender el tema de razones y proporciones. No olvides
continuar con el reto.
Reto de razones y proporciones
Viene ahora el momento en que podrs demostrar que tanto has
aprendido en este captulo pasando por el reto, son solo 5 ejercicios
propuestos. Podrs ver tus resultados al final del reto.
Ingresar a reto de razones y proporciones
Razones y proporciones
Actividad N 293

1- Razn

Una razn es una comparacin entre dos o ms cantidades. Puede expresarse

mediante una fraccin. Si las cantidades a comparar son a y b, la razn entre ellas
se escribe como:
Ejemplo:

En una sala de clases hay 10 mujeres y 18 hombres. Qu relacin numrica

existe entre el nmero de mujeres y el nmero de hombres?

La relacin entre el nmero de mujeres y el nmero de hombres es de "10 es a

18" , otra forma de leerlo es "10 de 18 "

El trmino a es el antecedente de la razn y el b, el consecuente.

El resultado de la divisin o cociente entre el antecedente y el consecuente se

denomina valor de la razn

Dos o ms razones son equivalentes cuando tienen igual valor.

1.1- Resolucin de problemas:

Veamos cmo resolver problemas de razones:

Ejemplo 1:

La edad de 2 personas estn en la relacin de 5 a 9 y la suma de ellas es 84.

Hallar las edades.

Solucin:

Si las edades son a y b

Cuando nos hablan de relacin o razn entre dos cantidades sabemos que nos
estn hablando de una comparacin entre dos cantidades. Por lo tanto
expresamos los datos como una razn:
Ahora volvemos a los datos del problema:

Nos indican que la suma de los 2 nmeros nos tiene que dar 84. Esto se expresa
as:

Ahora lo que debemos hacer es trabajar con una constante, que en este caso ser
" X" . Por lo tanto :

Reemplazando los datos en la ecuacin tenemos:

Ahora que tenemos el valor de x podemos reemplazar para obtener los valores de
ayb:
Respuesta: Por lo tanto podemos decir que las edades son 30 y 54.

Ejemplo 2:

El permetro de un rectngulo mide 128 cm, y la razn entre las medidas de sus
lados es 5: 3. Calcula el rea del rectngulo.

Solucin:

Siguiendo el procedimiento del problema anterior planteamos el problema en una

ecuacin. Sabemos que el permetro de un rectngulo es igual a la suma de todos
sus lados:

Si expresamos las variables dadas en el problema:

Ahora reemplazamos y resolvemos:

Con este resultado reemplazamos :

Ahora no nos debemos olvidar que nos estn pidiendo el rea del rectngulo.
Sabemos que el rea del rectngulos se calcula :

A=ab

Por lo tanto la respuesta sera :

A = 40 24 = 960

Respuesta: El rea del rectngulo es 960 cm 2

Otra forma de resolver razones es siguiendo los siguientes pasos:

Ejemplo 3:

Si hay 33 vehculos entre automviles y camionetas y la razn entre ellos es 4:7

cuntos automviles hay?
En este caso se est comparando la cantidad de automviles con el de
camionetas. Para conocer la cantidad de automviles que hay podemos seguir los
siguientes pasos:
1 se considera el total de vehculos: 33
2 Se divide 33 por la suma entre el numerador y el denominador de nuestra razn
(4+7= 11). Con esto se obtienen 11 partes con 3 unidades cada una (ya que 33:11
= 3).
3 Se consideran 4 partes para los automviles y 7 para las camionetas.

Respuesta: Hay 12 automviles

Ahora resuelve los siguientes problemas, siguiendo los pasos

anteriores: (haz clic tres veces para comprobar tu respuesta)

a) Si la razn entre dos nmeros es 2:3 y ambos suman 10 Cules son los
nmeros?
Respuesta: Los nmeros son 4 y 6

b) Martn tiene cinco fichas rojas por cada dos azules. Si tiene 21 fichas en total,
entre rojas y azules, Cuntas fichas tiene de cada color? Respuesta: 6 azules y
15 rojas

c) A un taller de guitarra asisten 30 estudiantes. Si por cada 8 nias hay 7 nios,

cuntos nios y nias conforman el taller? Respuesta: En el taller de guitarra hay
14 nios y 16 nias.

2- Proporciones

Una proporcin es la igualdad de dos razones.

2.1- Propiedad fundamental

En toda proporcin, el producto de los trminos medios es igual al producto de los

trminos extremos (Teorema fundamental de las proporciones). Es decir:

Ejemplo:
Si tenemos la proporcin:

Y le aplicamos la propiedad fundamental sealada queda:

3 20 = 4 15, es decir, 60 = 60

Esta es la propiedad que nos permite detectar si dos cantidades presentadas como
proporcin lo son verdaderamente.
- Propiedades de las proporciones

- Proporciones directas e inversas

Gracias muchas gracias!!

RESPONDER
1

ivan ch caritaHace 7 meses

Su cara Me hizo recordar a TEVEZ XD jaja. muy buena explicacion ;) (Y) !!!!!!
RESPONDER
1

Alexandre AdcoHace 4 meses

EN LA PRPORCION CONTINUA SE CONFUNDIO AL ESCRIBIR DICE b igual c
?? NO DEBERIA SER b igual b? o estoy mal .? :(
RESPONDER
1

Erika AragonHace 2 meses

Yo tambin tengo esa duda
RESPONDER

cristhian quispe huamanHace 1 semana

en que parte del video?
RESPONDER
Razones y proporciones
23 mayo, 2015 charitofuentes Sentido numrico y pensamiento algebraicoantecedente y
consecuente, medios y extremos, proporcin equicociente, proporcin
equidiferencia, proporcin geomtrica, proporcinaritmtica, razones y proporciones

Razones y proporciones
Razn o relacin de dos cantidades es el resultado de
comparar esas dos cantidades.
Dos cantidades pueden compararse de dos
maneras: restndolas o dividindolas.
Por ello, hay dos clases de razones: razn aritmtica o por
diferencia y razn geomtrica o por cociente.

Razn aritmtica o por diferencia

Es la diferencia indicada en dichas cantidades.
Se pueden escribir de dos maneras: separando las dos
cantidades con el signo o con un punto. Ejemplo:

Los trminos de la razn se llaman antecedente el primero y

consecuente el segundo.
En el ejemplo anterior 6 es el antecedente y 4 el consecuente.

Razn geomtrica o por cociente

La razn geomtrica o por cociente de dos cantidades es el
cociente indicado de dichas cantidades. Se pueden escribir de
dos maneras: en forma de fraccin o separadas por el signo de
divisin (), que muchas veces se sustituye por dos puntos(:).

Proporciones
PROPORCIN EQUIDIFERENCIA
Es la igualdad de dos diferencias o razones aritmticas. Es decir,
dos razones que son iguales.

PROPORCIN EQUICOCIENTE.
Es la igualdad de dos razones geomtricas o por cociente. Es
decir, dos razones que son iguales.

Los trminos de cada una de las razones de la proporcin

equidiferencia y de la proporcin equicociente reciben los
nombres de medios y extremos.
 Propiedades fundamentales de las
proporciones aritmticas
1.- En toda proporcin equidiferencia, un extremo es igual a la
suma de los medios menos el otro extremo.

2.- En toda proporcin equidiferencia, un medio es igual a la

suma de los extremos menos el otro medio.

Propiedad fundamental de las proporciones

geomtricas
En toda proporcin equicociente, el producto de los extremos es
igual al producto de los medios.

Ejemplos resueltos con razones y

proporciones
Recuerda que la propiedad fundamental de las proporciones es:
El producto de los medios es igual al producto de los extremos
Por lo tanto, si desconocemos un extremo, su valor se obtiene
multiplicando los medios y dividiendo el producto entre el
extremo conocido; y si se desconoce un medio, su valor se
obtiene multiplicando los extremos y dividiendo el producto
entre el medio conocido.

Otro tipo de situaciones

Que se resuelven con razones y proporciones
El paquete de jabones 5 jabones de la marca Cario cuesta
$17.50, el paquete de 4 jabones de la marca Fresquecito cuesta
$10.80, el paquete de 7 jabones de la marca Darling cuesta
$26.60 y el paquete de 6 jabones de la marca Siempre floral
cuesta $32.40 Cul es el paquete que ms conviene?
Para resolverlo pondremos la informacin en una tabla y
buscaremos el precio de un jabn en cada una de las marcas
utilizando razones y proporciones.
Razones y proporciones
El siguiente recurso trata acerca de las razones y proporciones. Te invitamos a aprender esta materia
de 1 medio mediante este interesante contenido. Entrega ejercicios.
Razones y proporciones
1. Razones y proporciones
Una razn entre dos cantidades es una comparacin entre las cantidades que se realiza
mediante un cociente a : b, y se lee a es a b.

Por ejemplo, si las edades de Carlos y Francisco son 12 y 15 aos, entonces la razn entre sus
edades es:

12 : 15 o . Si simplificamos la fraccin obtenemos:

Se denomina proporcin a la igualdad de dos razones. Por ejemplo, la igualdad entre las
razones anteriores:

Es una proporcin, lo que se puede constatar porque los productos cruzados son iguales: 12 5
= 4 15

Por lo tanto, la propiedad fundamental de las proporciones es:

1.1. Proporcionalidad directa

Dos variables estn en proporcionalidad directa si su cociente permanece constante:

k es la constante de proporcionalidad.
El grfico de dos variables en proporcionalidad directa es un conjunto de puntos que estn
sobre una recta que pasa por el origen del sistema de coordenadas. Analizando el grfico se
visualiza que si una magnitud aumenta, la otra tambin aumenta.
Ejemplo:

Un vehculo en carretera tiene un rendimiento de 16 km por cada litro de bencina. Cuntos

litros de bencina consumir en un viaje de 192 km?
Se forma la proporcin entre las variables distancia consumo de bencina (si aumenta la
distancia, entonces se deduce que el consumo aumenta, por lo tanto son directamente
proporcionales).

Ocupando la propiedad fundamental de las proporciones obtenemos que:

Entonces,

16/1 = 16 (constante) y 192/12 = 16 (constante)

1.2. Proporcionalidad inversa

Dos variables estn en proporcionalidad inversa si su producto permanece constante:

k es la constante de proporcionalidad.

El grfico de dos variables que estn en proporcionalidad inversa es un conjunto de puntos que
estn sobre una hiprbola.

Analizando el grfico se visualiza que a medida que una magnitud aumenta, la otra magnitud
disminuye.
Ejemplo: Tres obreros demoran 5 das en hacer una zanja. Cunto demorarn 4 obreros?
La relacin entre el nmero de obreros tiempo es de proporcionalidad inversa, ya que si
trabajan ms obreros, entonces se demorarn menos tiempo en terminar el trabajo. Aplicando
la propiedad de las proporciones inversas, el producto entre las variables es constante:
entonces, 3 x 5 = 15 (constante) y 4 x 3,75 = 15(constante)

1.3. Proporcionalidad compuesta

La proporcionalidad compuesta permite relacionar variables mediante proporcionalidad directa
y/o proporcionalidad inversa.
Para resolver ejercicios de este tipo, primero se debe dilucidar qu proporcionalidad existe
entre cada par de variables. Posteriormente, se debe determinar la constante de
proporcionalidad que nos permitir determinar si son proporcionales o inversamente
proporcionales.

Ejemplo:
Se necesitan 20 obreros para pavimentar 2 km de camino en 5 das. Cuntos obreros
pavimentarn 5 km en 10 das?
a) En primer lugar, determinaremos qu tipo de proporcionalidad existe entre las variables.
Sean: obreros (O) longitud del camino (L):

Estas dos variables estn en proporcionalidad directa, ya que entre ms obreros, ms km de

camino se pavimentarn, por lo tanto:

= contante

b) Por otra parte, las variables obreros (O) tiempo (T) estn en proporcionalidad inversa
respecto de la cantidad de km por pavimentar, ya que entre ms obreros, menos tiempo se
demorarn en pavimentar el camino.
Por lo tanto, O T = constante.
De lo anterior se deduce que:

= contante

Aplicando esta constante de proporcionalidad a los datos dados, tenemos que:

Multiplicando cruzado en esta proporcin y despejando x obtenemos:

x = 25 obreros

Entonces, se requieren 25 trabajadores para pavimentar 5 km de camino en 10 das.

2. Porcentaje
El porcentaje es una proporcionalidad directa en que se considera la totalidad como un 100%.
Por ejemplo, decir que el precio de un artculo ha subido 5% significa que se ha incrementado 5
partes de un total de 100. En trminos fraccionarios, se dice que ha subido la 5/100 parte.
Cuando calculamos el porcentaje de un nmero, podemos hacerlo directamente ocupando el
concepto de fraccin. Por ejemplo, el 12% de 600 es:

El clculo de porcentaje tambin se puede realizar a travs de una proporcionalidad directa:

Es bastante til utilizar este mtodo para resolver problemas de porcentaje relacionados con
ganancia y prdida. Por ejemplo:
El precio de un chaleco durante una oferta ha bajado de $15.000 a $13.500. Qu % de
descuento se le aplic?
En este caso, se considera el precio inicial ($15.000) como el 100%. De lo que disminuy:
$15.000 $ 13.500 = $ 1.500, se requiere saber qu porcentaje es del precio original, por lo
tanto:

Veamos ahora otro ejemplo:

Qu % es 0,2 de 4?

En este caso, la totalidad es 4 (el 100%), de modo que planteamos la proporcin:

Ejercita porcentajes visitando:

www.monografias.com/Matematicas/index.shtml

INFORMACIN

Razones y proporciones
Enviado por Edguardo Alzamora Jara

Partes: 1, 2
1.
2. Ancdota
3. Razones y proporciones
4. Proporcin
5. Razones y proporciones aplicados en la interpretacin de los negocios

Introduccin
Tanto en la vida diaria como en las operaciones comerciales es necesario comparar cosas, ya que
algunos enunciados que involucran nmeros, tienen un significado muy restringido si no se comparan con
otros o con otras cantidades En la siguiente presentacin usted podr apreciar lo que son las Razones y
Proporciones, a parte de ejercicios de explicacin y aplicacin.

Ancdota
 La leyenda del Ajedrez
Una antiqusima leyenda cuenta que Sheram, prncipe de la india, qued tan maravillado cuando conoci
el juego del ajedrez, que quiso recompensar generosamente a Sessa, el inventor de aquel
entretenimiento. Le dijo: "Pdeme lo que quieras". Sessa le respondi: "Soberano, manda que me
entreguen un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos por la segunda, cuatro por la tercera,
ocho por la cuarta, y as sucesivamente hasta la casilla 64". El prncipe no pudo complacerle, porque el
resultado de esa operacin S = 1 + 2 + 4 + ... + 263 es aproximadamente 18 trillones de granos. Para
obtenerlos habra que sembrar la Tierra entera 65 veces. Pulula por los crculos matemticos un
sorprendente final de la historia. Sheram, preocupado al haber empeado su palabra, mand llamar al
matemtico del reino, un tal Pepe Martnez Aroza, el cual razon de la siguiente manera: "Alteza, puesto
que no tenis trigo suficiente para pagar la deuda contrada con Sessa, igual os dara deberle an ms.
Sed, pues, magnnimo y aumentad vuestra recompensa a la cantidad S = 1 + 2 + 4 + 8 +... hasta el
infinito. Observad que, a partir de la segunda casilla, todas las cantidades a sumar son pares, lo cual nos
permite escribir S = 1 + 2 - (1 + 2 + 4 + 8 +...), o lo que es lo mismo, S = 1 + 2 - S. Ahora, vos mismo
podis resolver esta sencilla ecuacin de primer grado y, veris que la nica solucin es S = -1. Podrs
decir a Sessa que no solamente puede considerarse pagado con creces, ya que haber aumentado
enormemente tu recompensa, sino que actualmente se adeuda un grano de trigo."
Razones y proporciones
A continuacin conceptos bsicos sobre cada uno de estos temas:
RAZON:
Es la comparacin entre dos cantidades.
NOTA:
Si dicha comparacin se realiza mediante una sustraccin se llama razn aritmtica
Pero si se realiza mediante una divisin se llamara razn geomtrica
Ejemplo:
Las edades de Eduardo y Rene son 48 y 12 aos se observa que :
a) 48-12= 36 Razn aritmtica (Sustraccin)
48 excede a 12 en 36 unidades.
b) 48/12=4 Razn geomtrica (Divisin)
48 es a 4 veces 12
Por lo tanto si tenemos dos cantidades: a y b.

Donde:
a : Antecedente
b: Consecuente
r : Valor de razn aritmtica
K: valor de la razn geomtrica
Observaciones:
La razn geomtrica es la que tiene mas uso en el desarrollo de este curso, de modo que si indicamos la
razn y no su clase entenderemos que es una razn geomtrica
Las comparaciones tambin las podemos dar para mas de 2 cantidades , por ejemplo tres nmeros se
encuentran en la misma relacin que los nmeros 6,10y14
Donde:
a: Antecedente
b: Consecuente
r : Valor de razn Aritmtica
k: valor de la razn Geomtrica

Proporcin
Es la igualdad de dos razones de una misma clase y que tienen el mismo valor
CLASES DE PROPORCIN
1) PROPORCIN ARITMTICA

Partes: 1, 2

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos70/razones-proporciones/razones-

proporciones.shtml#ixzz51OD6IZ7e
 Partes: 1, 2

a: es primer termino
b: segundo termino
c: Tercer termino
d: cuarto termino
Ejemplo
se tiene 4 chompas cuyos precios son S/.15, S/.13, S/.9 y S/. 7 los cuales se comparan mediante la
sustraccin del siguiente modo :
S/.15 - S/.13 = S/. 2
S/. 9 - S/.7 = S/. 2
S/. 15 - S/.13 = S/.9 - S/.7.. Es una proporcin aritmtica (Sustraccin)
Interpretando:
El precio de S/.15 excede al precio de S/.13 tanto como el de S/. 9 excede al de siete
TIPOS DE PROPORCION ARITMETICA

Donde:
b: media diferencial o media aritmtica
c: tercera diferencial.
q: cuarta diferencial
NOTA:
En toda progresin aritmtica se cumple que:
Suma de Extremos = Suma de Medios
2 ) PROPORCION GEOMETRICA
a/b=c/d
a: Primer termino
b: Segundo termino
c: Tercer termino .
d: cuarto termino.
En donde:
a y d: trminos extremos
b y c: trminos medios
Ejemplo:
Se tiene 4 recipientes cuyas capacidades son: 21Ltrs, 7Ltrs, 15Ltrs, 9Ltrs las cuales se comparan
mediante la divisin del siguiente modo :
21Ltrs / 7Ltrs = 3
15Ltrs / 5ltrs = 3
Entonces: 21Ltrs / 7Ltrs = 15Ltrs / 5Ltrs
Interpretacin: La capacidad de 21 Ltrs es a la capacidad de 7 Ltrs como ta de 15L es a la de 5L.
TIPOS DE PROPORCION GEOMETRICA
 Donde:
b: media proporcional o media geomtrica.
c: tercera proporcional
d: Cuarta proporcional.
En toda proporcin geomtrica se cumple:
Producto de extremos = Producto de medios
Propiedades de una Proporcin Geomtrica
Sea la proporcin: a/b = c/d
1. a + b /a = c + d / c ; a - b / a = c d / c
2. a + b / b = c + d / d ; a- b / b = c d / d
3. a + b /a-b =c + d / c-d
SERIE DE RAZONES GEOMETRICA EQUIVALENTES
a 1/b 1 = a 2 / b 2 = a 3 / b 3 =.=a n / b n = k
Donde:
K es constante de proporcionalidad
Eemplo:
30 / 5 = 24 / 4 =72 / 12 = 42 / 7 = 6

Razones y proporciones aplicados en

la interpretacin de los negocios
EL OBJETIVO ES:
Interpretacin, generalizacin modelos matemticos en las diferentes situaciones de la vida cotidiana,
particularmente las relacionadas con la administracin de negocios utilizando las razones y proporciones
Asimismo se busca el razonamiento y la forma didctica de aplicar los problemas y
al desarrollo profesional, y sus posibles soluciones
Explicar las caractersticas de los problemas como una generalizacin de sus posibles respuestas y
aplicarlas hacia el campo profesional
El estudiante deber desarrollar de manera conceptual y grafica y el razonamiento en el momento de
resolver problemas de aplicacin de las razones y proporciones.
PROPORCIONES
Ejemplo 1
Una inversin de S/. 5500 produce una utilidad de S/. 385 al ao, otra inversin produjo una utilidad de S/.
560 a la misma tasa de inters durante el mismo tiempo. Cul era el valor de la segunda inversin?
Resolucin:
Ejemplo 2
2) si quinientos alumnos de la especialidad de negocios internacionales y administracin realizan un
examen de ingreso del curso de matemtica de los cuales la relacin de los que aprobaron y las que no
aprobaron es de 7 es a 3 Cuntos alumnos aprobaron .
Resolucin:

Aprobaron 7k = 7(50) = 350 alumnos aprobaron

Ejemplo 3
El dinero de Juan es el dinero de pedro como 7 es a 3 .si Juan gasta S/.200 le queda S/150 Cunto de
dinero tiene pedro? .Halla el total de Juan y pedro.
Resolucin:

Ejemplo 4
La edad de un padre es a la edad de su hijo como 7 a 2, adems entre las edades sumas 72 que edad
tiene el hijo hace 2 aos?
Resolucin:
P = 7k
H = 2k

Ejemplo 5
En una bodega la razn de varones que toman cerveza o una gaseosa es 6/8. si en la bodega hay
60 clientes varones cuantos de ellos toman una cerveza ? . Si la cerveza cuesta S/.6 cuantos fueron
los ingresos del da por la venta de cerveza a los varones?
Resolucin:
C = 5k
Remplazando = 5k
G = 7k = 5(5) = 25 toman varones
Valor de cerveza = S/.6
C + G = 60
5k+ 7k= 60 remplazando 25 x 6 = S/.150 por da
12k = 60
k = 60/12
k=5
AGRADECIMIENTO
El presente trabajo fue realizado con el apoyo del Ing. Guillermo Noriega a quien
Expresamos nuestra mas profunda gratitud por brindarnos la oportunidad de trabajar bajo
su supervisin de nuestro trabajo de RAZONES Y PROPORCIONES, gracias a su apoyo, sugerencias y
dedicaciones se hizo posible la pronta terminacin de nuestro trabajo adems de ser nuestro jefe de
planta de nuestra empresa es un ser humano maravilloso quienes merecen nuestro respeto, cario y
sinceridad en todo momento.
Agradecimiento a dios y a nuestros padres por darnos la oportunidad de motivarnos a cursar una carrera
profesional en tan prestigiada universidad
Nuestro ms sinceros agradecimiento a nuestro profesor de este curso lgico matemtico por haber
contribuido de una u otra manera en nuestra formacin acadmica

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos70/razones-proporciones/razones-

proporciones2.shtml#ixzz51OD9lAqC

Razones y proporciones
RAZONES Y PROPORCIONES
1. RAZONES
La razn de dos nmeros resulta de dividir ambos nmeros. Por ejemplo la razn
de 7 a 4 se escribe 7/4 o 7:4 y se lee siete es a cuatro. El primer trmino es el
antecedente y el segundo consecuente.
2. PROPORCIONES.
Consiste en la igualdad entre 2 razones y se representa de dos maneras:
a/b=c/d o a:b::c:d
Y se lee a es a b como c es a d. Los puntos a y d se llaman extremos y los puntos
b y c se llaman medios.
PROPIEDADES.
A) En toda proporcin el producto de los medios es igual al producto de los
extremos.
ad=bc
B) En toda proporcin un MEDIO es igual al producto de los eztremos dividido
por el otro MEDIO.
b= adc
C) En toda proporcin un EXTREMO Es igual al producto de los medios dividido
por el otro EXTREMO.
a=bcd
PROPORCIONALIDAD DIRECTA.
Cuando el cociente entre dos magnitudes constante decimos que las magnitudes
son directamente proporcionales.
EJEMPLO
Si un kilogramo de naranjas cuesta $1200 Cunto cuestan 8 kilogramos?
1/3=1200/x x=12003/1 x= $3600
EXAMPLE
1. Por cada 5 libras de peso en una persona, aproximadamente 2 l ibras son de
msculo. Calcular cuanto pesan los msculos en un nio de 4lb, 62Lb, 85Lb.
2.El precio por galn de gasolina es de $3250. Elaborar una tabla que indique el
precio de 2, 5, 7, 10 galones,
3. Juan entrena ciclismo. La siguiente tabla registra el nmero de vueltas y el
tiempo empleado por vuelta. Completa la tabla

N 4 8 20 23 30
Vueltas
Tiempo 12 35 50

PROPORCIONALIDAD INVERSA.
Si una magnitud crece mientras la otra decrece decimos que son dos magnitudes
inversamente proporcionales. El producto constante se llama constante de
proporcionalidad inversa.
Cuando el producto de cada par de valores de magnitudes que se relacionan es
constante, son inversamente proporcionales.
EJEMPLO.
En una camioneta se puede transportar 280 litros de agua. la tabla muestra
algunas posibilidades de transportar el agua, segn el nmero de garrafas y la
capacidad de cada uno.

N DE GARRAFAS CAPACIDAD DE GARRAFA (L= PRODUCTO

10 28 280
20 14 280
40 7 280
70 4 280
140 2 280

Como el producto de ellas es constante (280), entonces las magnitudes

nmero de garrafas y su capacidad en litros son inversamente proporcionales.
EJERCICIOS.
1. Por cada 5 libras de peso de una persona, aproximadamente dos libras son
de musculo. Calcular cuanto pesa un nio de 45 libras, 62 libras, 85 libras.
2. El precio por galn de gasolina es de $3250. Elaborar una tabla que indique
el precio de 2 galones, 3 galones, 7 galones y 12 galones
3. Juan entrena ciclismo. La siguiente tabla registra el nmero de vueltas y el
tiempo empleado por vuelta. Completa la tabla.

N DE VUELTAS 4 8 20 23
TIEMPO EMPLEADO 12 35 42 50
4. la tabla describe la relacin entre el nmero de obrero y el nmero de das
que tardan en hacer un trabajo.

OBREROS 6 12 40
DIAS 30 10

a) Completar la tabla
b) Cuntos obreros se necesitan, para completar la obra en 4 das?
c) Cuntos das tardaran 14 obreros en hacer la misma obra?
5. Santiago dispone de $120000 para comprar algunos pantalones. Al llegar al
almacn observa que hay pantalones de $4800, $5000, $6000, $8000 y
$10000. Completa la tabla para saber cuntos pantalones podra llevar de una
sola clase.

N DE PANTALONES 25
PRECIO 4800
PRECIOXPANTALON 12000

6. En la clase de Juan 15 estudiantes deciden hacer una excursin y compran

comida suficiente para 10 das.
a) Si solo pueden ir 10 estudiantes Podran quedarse ms das? Justifica tu
respuesta.
b) Completa la siguiente tabla y determina cuantos das mas pueden quedarse
en la excursin si solo van 5 estudiantes.

N DE ESTUDIANTES N DE DIAS PRODUCTO

15 10 150
10
8
5

Si solo van 8 estudiantes Para cuantos das alcanzara la comida?

7. En la siguiente tabla se muestra la relacin entre el dimetro de una tubera
por la que desagua un tanque y el tiempo que tarda en vaciarse.

DIAMETRO(pul) 1 2 2 3
TIEMPO(Seg) 80

a) Completa la tabla.
b) Explico si las magnitudes son inversamente proporcionales.
c) Determine el tiempo que tardara en vaciarse en una tubera de 6 pulgadas
de dimetro.

Publicado por Pedro PATIO en 4:58

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42 comentarios:
 1.

Juan Carlos10 de abril de 2014, 9:20

Bueno. Lo utilizare para mis clases

jemplo de Razones y proporciones

Inicio Matemticas Razones y proporciones
Autor: Redaccin Ejemplode.com, ao 2017

Las razones y proporciones, nosotros denominamos razn al cociente

que es indicado por dos nmeros y que representa la relacin entre dos
cantidades y una proporcin a la igualdad que existe entre dos o ms
razones.

Razn. Una razn indica en forma de divisin la relacin entre dos

cantidades. Nos indica cuntas unidades hay en relacin a las otras, y se
suele indicar simplificando las fracciones.

Por ejemplo, si en un saln de clases tenemos 24 nias y 18 nios,

entonces lo representaremos de alguna de las siguientes formas:

24/18
24:18

Y como la fraccin podemos simplificarla al dividirla entre 6, entonces

tendremos:

4/3
4:3

Y se lee que existe una razn de 4 a 3, o de 4 por cada 3.

Cada uno de los valores de una razn tiene un nombre. El valor que est
del lado izquierdo de la relacin, se le llama antecedente, y al valor del
lado derecho se le llama consecuente.

En este caso, la relacin de nias respecto a los nios es una relacin de

4 a 3, o de 4 nias por cada 3 nios.

Proporcin. La proporcin indica mediante una igualdad la comparacin

de dos razones. Para escribir una proporcin, debemos tener en cuenta
que los valores antecedentes, siempre estn del mismo lado, al igual que
los consecuentes.

En nuestro ejemplo del saln de clases, podemos comparar la razn que

tenemos, de 4 nias por cada 3 nios, y podremos calcular cuntos nios
hay en un saln en relacin al nmero de nias o viceversa. Para esto,
en primer lugar escribiremos la proporcin que ya conocemos:

4:3

Despus, un signo de igualdad

4:3=

Y despus la cantidad total, por ejemplo la del mismo saln, recordando

que debemos respetar el orden del antecedente y del consecuente. En
nuestro ejemplo, el antecedente ser el nmero de nias, y el
consecuente el nmero de nios.

4:3=24:18

Para comprobar la igualdad de la proporcin, se efectan dos

multiplicaciones. En una proporcin, tomaremos como referencia el signo
de igualdad. Los nmeros que estn ms cercanos, se llaman centros, y
los nmeros ms lejanos son los extremos. En nuestro ejemplo, los
nmeros 3 y 24 son los ms cercanos al signo igual, por lo que son los
centros. El 4 y el 18, son los extremos. Para comprobar que la proporcin
es correcta, el producto de la multiplicacin de los centros debe ser igual
al producto de la multiplicacin de los extremos:

3 X 24 = 72
4 X 18 = 72

Proporcin directa y proporcin inversa: Las proporciones pueden

expresar relaciones en que el aumento de la cantidad del antecedente
aumenta la cantidad del consecuente. A esta variacin se le llama
proporcin directa. El ejemplo anterior es una proporcin directa.

En una proporcin inversa, el aumento de la cantidad en el antecedente,

significa la disminucin de la cantidad en el consecuente.

Por ejemplo, en una mueblera, 6 trabajadores hacen 8 sillones en 4

das. Si queremos saber cuntos trabajadores se necesitan para
construir los 8 sillones en 1, 2 y 3 das, usaremos una proporcin inversa.

Para determinarla, usaremos el nmero de trabajadores como cifra

antecedente, y el nmero de das como cifra consecuente:

6:4=

Siguiendo el mismo orden, del otro lado de la igualdad tendremos como

antecedente nuevamente el nmero de trabajadores, y como
consecuente los das que tardarn. Tendremos algo como lo siguiente:

6:4 = ?:3
6:4 = ?:2
6:4 = ?:1
Para determinar la proporcin inversa, multiplicaremos los factores de la
razn conocida, en nuestro ejemplo, 6 y 4, y el resultado lo dividiremos
entre el dato conocido de la segunda razn. As, en nuestro ejemplo,
tendremos:

6 X 4 = 24
24 / 3 = 8
24 / 2 = 12
24 / 1 = 24

As tendremos las proporciones siguientes:

6:4 = 8:3
6:4 = 12:2
6:4 = 24:1

Con lo que podemos calcular que para producir los 8 sillones en tres
das, necesitamos 8 trabajadores; para fabricarlos en dos das,
necesitamos 12 trabajadores, y para hacerlos en 1 da, necesitamos 24
trabajadores.

Ejemplos de razones
1. En una caja tenemos 45 canicas azules y 105 canicas rojas. La
expresamos como 45:105 y dividiendo entre 15, tenemos que la
razn es de 3:7 (tres por cada siete), o sea, tres canicas azules por
cada siete canicas rojas.
2. En una clase de un colegio cada pelota es utilizada por cada
equipo de cinco nios, o sea que tenemos cinco alumnos por cada
pelota de ftbol. Tenemos entonces en este ejemplo de razn que
la relacin entre alumnos pelotas es 5 a 1. Esta razn se escribe
5:1 y concluimos que existe una razn de cinco alumnos por cada
pelota de ftbol.
3. En un estacionamiento hay coches de fbricas asiticas y de
fbricas americanas. En total hay 3060 coches, de los cuales, 1740
son de fabricacin asitica y el resto, 1320, son de fabricacin
americana. Esto nos dar que la razn es de 1740/1320. Para
simplificarla, la dividimos primero entre 10, lo que nos deja
174/132. Si ahora lo dividimos entre 6, tendremos la razn 29:22, o
sea que en el estacionamiento hay 29 automviles asiticos por
cada 22 automviles americanos.

Ejemplos de proporciones:
Proporcin directa:

1. En una tienda se venden dulces nacionales e importados, a razn

de 3:2 Si sabemos que al da se vende 255 dulces nacionales,
Cuntos dulces importados se venden al da?

3:2=256:?
2 X 255 = 510
 510 / 3 = 170 dulces importados.
3:2 = 256:170 (tres es a dos como 256 es a 170).

2. En una fiesta se invitaron a nios y nias. Si sabemos que

acudieron en una proporcin de 6 nias por cada 4 nios, y en la
fiesta hay 32 nios Cuntas nias fueron?

6:4 = ?:32
32 X 6 = 192
192 / 4 = 48 nias fueron a la fiesta.
6:4 = 48:32 (6 es a 4 como 48 es a 32)

3. Para armar una mesa, se necesitan 14 tornillos. Cuntos tornillos

necesitamos para armar 9 mesas?

14:1 = ?:9
14 X 9 = 126
126 / 1 = 126 tornillos son necesarios.
14:1 = 126:9 (14 es a 1 como 126 es a 9)

Proporcin inversa:

1. Dos gras mueven 50 contenedores en hora y media. Cuntas

gras se necesitan para mover los 50 contenedores en media
hora?

2:1.5 =?:.5
2 X 1.5 = 3
3 / .5 = 6 gras son necesarias.
2:1.5 = 6:.5 (dos gras es a una hora y media, como seis gras son
a media hora)

2. Si 4 alumnos realizan un trabajo en equipo en 45 minutos Cunto

tiempo tardarn si el equipo est formado por 6, 8, 10 y 12
estudiantes?

Tendremos las siguientes proporciones:

a) 4:45 = 6:?
b) 4:45 = 8:?
c) 4:45 = 10:?
d) 4:45 = 12:?

4 X 45 = 180

a) 180 / 6 = 30 minutos
b) 180 / 8 = 22.5 minutos
c) 180 / 10 = 18 minutos
d) 180 / 12 = 15 minutos

Por lo que las proporciones sern:

a) 4:45 = 6:30
b) 4:45 = 8:22.5
c) 4:45 = 10:18
d) 4:45 = 12:15