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eHowenEspaol Culturayciencia Cmoleerenhebreosinlospuntosquerepresentanlasvocales

Cmo leer en hebreo sin los puntos que representan las vocales

(David Silverman/Getty Images News/Getty Images)

A diferencia de muchos otros idiomas, el hebreo, como el rabe, no tienen letras en su alfabeto que representen los sonidos de las vocales
como a, e, i y u. (La letra hebrea vav puede representar a la o a la u, pero no se ver necesariamente cada vez que esos sonidos estn
escritos).Encambiolossonidosdelasvocalesestnrepresentadosporunsistemadepuntosyguionesconocidoscononikud.Alospuntosy
guionesindividualesselosllamanikudot.Losiniciadosenelaprendizajeylosniosleenhebreoconlosnikudotincluidos,peroelmaterial
escritoparalosadultosperidicos,sealesenlasautopistas,novelasylistasdecompras no llevan los smbolos de las vocales. La nica
formadevolverseadeptoaleerenhebreosinnikudesserlosuficientementefluidoenelidiomaenquepuedesanticiparlossignificadosylas
pronunciacionesdepalabrasdesdesusestructurasgramticasysuscontextos.

Niveldedificultad: Difcil

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Cmohablareldialectojamaiquino ObjetivosdedeletreoparaTercerGrado

Necesitars

Unlibrodegramticahebrea

Materialesdeaprendizajedelalenguaconnikudot

Cintasgrabadasenhebreo

Instrucciones
Aprende a leer en hebreo con los puntos de las vocales
Asisteauncursodehebreoparainiciados.Lamejormaneradeaprenderaleerenhebreorpidoyconprecisinesenunaclasede
1 hebreooconunprofesorparticular,perotambinpuedesusarlibrosyprogramasdecomputadoraqueestndisponiblespara
ayudarteaaprenderaleerelalfabetohebreoylosnikud.
Expandetuvocabulario.Siemprequepuedas,continatomandoclasesdehebreo.Leelibrosparanios
2 escritosenhebreo,quecontienenlossmbolosdelasvocales.Escuchacintasenhebreo.

Estudialaestructuradelasoracionesenhebreo.Dominarlagramticahebreaesfundamentalparasaber
3 conantelacincuntaspalabrassepronunciantucapacidaddeleersinvocalesaumentar
extremadamentesipuedesdecidirconprecisinsiunapalabraesunsustantivo,unverbo,unadjetivooun
adverbio.

Estudialostiemposverbaleshebreos.Losverboshebreosseconjuganensiete"estructuras"diferentes,
4 llamadasbinyanim.Haytresestructurasparalosverbosdeaccin,tresparalospasivosyunaparalos
reflexivos(porejemplo,lapalabrapara"vestir"esdiferentesiestsvistiendoaunniooteestsvistiendot
mismo.Engeneral,lospatronesdelasvocalesdentrodecadaestructurapermanecenigual
independientementedelverboqueconjugues.Porlotanto,amedidaquetevasfamiliarizandoconlos
biyanim,comienzasaadvertirlospatronesinherentesenlaspronunciacionesdelosverbos.

Practica leyendo hebreo sin las vocales


Leelibrosparaniostraducidos.Sipuedes,obtncopiasdeloscaptulosdeloslibrosparaniostraducidos
1 alhebreo,comoWinniethePooh,Charlieylafbricadechocolate,HarryPotter.Leertraduccionesdelibros
queyaconocestepermitirpracticartushabilidadesdelecturasinpreocuparteporelsignificado.

Daunpasoalavez.Sidecidesintentarleerunperidicoenhebreo,porejemplo,saltatelosartculos
2 polticosmslargosy,encambio,concntrateentrabajosdeintershumano.Siguebuscandomaterial
escritoparaprincipiantes,comoporejemplorecursosdeInternetparaestudiantesdehebreo.

Continacontucursodeaprendizaje.Lasclasesdehebreoavanzadotellevarnalaliteraturahebrea
3 escritasinvocales.Elinstructorpuedeayudarteaarmarlaspronunciacionesdelaspalabras.

Tenencuentapalabrasdeotrosidiomas.Losparlantesnonativossesientenconfrecuenciaenuna
4 situacinembarazosaalescucharpalabrasextraasqueresultansertransliteracionesdelingls,elruso,el
rabeoelfrancs.Porejemplo,lapalabrahebreasamejpeguimeltetiudsuenacomo"safgati"o"siptuy"
hastaqueunosedacuentadequees"espagueti".Tenpresentequedosvavsjuntassepronunciancomouna"v"enpalabras
extranjerascomo"video"yqueunaguimelconunapstrofodetrssepronunciacomolaYenJennifer,aunqueelhebreotcnicamente
nocuentaconesesonido.

Recuerdalasreglasbsicasdetusleccionesdegramtica.Unaconsonanteseguidaporlaletraiud,porejemplo,puedeadoptarlos
5 sonidosioe,peronoa,oyu.Unapalabraqueterminaconunajetprobablementetenaunaacomosultimosonidodelocal,antesde
lajet.

Consejos y advertencias
Confrecuencia,losadjetivosterminanconunaiounsonidoparecidoaunai,comoleumi(nacional)ojevruti(amigable).

Laspalabrasqueterminanen"ism"eninglsoquerepresentangrandesmovimientos,confrecuenciaterminanenut,comoiaa
dut(judasmo),notzrut(cristianismo?ytsionut(zionismo).Noconfundasvattetconelsonido"ote".

Yaqueelhebreonotieneunsonidocomoelingls"th",seusaencambiounatav,mientrasqueunatetsiempresepronunciacomo
unat.Saberestopuedeayudarteaanticiparpalabrascomomatematika(matemticas.

Lapronunciacinrealdediversossmbolosdelasvocalesdifiereconfrecuenciaentrelosparlantesnativosylosquenotienen
acentoisrael.Porejemplo,loquemuchosprincipiantesaprendencomoelsmbolo"ay"(comodedolor)enrealidadsepronuncia
"e".Hayunasutildiferenciaentre"ii"e"i".

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cuandocomes previenenyeliminan deavenapara
bananasmaduras lacalviciealinstante adelgazarrpido

Lascuatropartesprincipalesdelosverbos
irregulareseningls

Cmoescribiruntextodescriptivoapartir
deunaimagen

Cmodemostrarlasmosisyladifusin
conhuevosyvinagre
Cmoescribir33%comounafraccin

Cablesdealimentacinpolarizadosfrente
anopolarizados

Cmounterremotoafectaalabiosferaya
lahidrosfera

Fortalezasydebilidadesdelestudio
secuencial