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Ao del Buen Servicio al Ciudadano

INFORME N 036-2017-APMC-AGP-U.E-304-ED-UGEL-P.

A : Director de Gestin Administrativa UGEL- Pachitea.

DE : Roger Henry Aguirre Trujillo


Acompaante Pedaggico Monolinge Castellano

ASUNTO : Remito Plan de Balance Anual de Acompaamiento Pedaggico


del mes de diciembre.

FECHA : Panao, 01 de noviembre del 2017.

=================================================

Por intermedio del presente, le remito Plan de Balance Anual de

Acompaamiento Pedaggico del mes de diciembre de las instituciones

educativas focalizadas de la RED 03 de la UGEL Pachitea en el Marco del

Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje.

Atentamente.

___________________________
Lic. Roger Henry Aguirre Trujillo
Acompaante Pedaggico
PLAN PARA EL BALANCE DEL PROCESO FORMATIVO EN EL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO A
DOCENTES DE II.EE MULTIGRADO

I. Datos informativos

Nombres y apellidos del


: Aguirre Trujillo Roger Henry
acompaante pedaggico
Total de docentes : 05
Periodo de ejecucin : Diciembre

II. Objetivos
Identificar los avances, dificultades y acciones pendientes a partir del balance de la prctica
pedaggica con cada docente en relacin a los desempeos priorizados, a travs del dilogo
reflexivo, la autoevaluacin y coevaluacin.
Socializar a la comunidad educativa, los avances y logros de los docentes de II.EE multigrado
obtenidos durante el acompaamiento pedaggico.

III. Meta de atencin


TIPO DE
UGEL IE APELLIDOS Y NOMBRES DOCENTE
I.E
33448
PICAFLOR D1 Puente Cntaro, Roberto Persi Unitaria
HIERBABUENA
IEGEMUN
D2 Fabin Evangelista, Aldair Unitaria
YURAGYACU
IEGEMUN
PACHITEA D3 Domnguez Salvador, Yumver Wilmer Unitaria
QUENUAPATA
IEGEMUN
D4 Corne Ramos, Reyna Manuela Unitaria
HUALLMISH
33440
IEGEMUN D5 Berrios Tucto, Saturnino Unitaria
PUMARINRI

IV. Resultados preliminares de la valoracin del desempeo docente

N Nivel de logro segn docente


visita
Desempeos
de D1 D2 D3 D4 D5
aula1
1. Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de V1 I I II I I
aprendizaje. V8 III II III II II
V1 I I I I I
2. Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje.
V8 III II II II II
3. Promueve el razonamiento, la creatividad y el V1 I I I I I
pensamiento crtico. V8 II I II I I
4. Evala el progreso de los aprendizajes para adecuar su V1 II I I I I
enseanza y para retroalimentar a los estudiantes. V8 III II I I I
V1 II I I I I
5. Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
V8 II II II II II
6. Regula positivamente el comportamiento de los V1 II I I I I
estudiantes. V8 III II III II II

1
El cdigo (V1) corresponde a visita diagnstica y (V8) a la octava visita de aula. No siempre todos los docentes reciben la primera
visita (V1) en el mes de marzo, depender del mes en que este asuma sus funciones en la IE; del mismo modo, la penltima visita
no siempre es la octava. Considerar esta situacin al momento de programar y colocar el nmero de visita correspondiente.
7. Realiza uso pedaggico adecuado de los materiales de V1 II I II I I
recursos. V8 III II III II II
8. Ejecuta la sesin de tal manera que el propsito de la V1 III I I I I
sesin es claro, las actividades estn alineadas con el V8
propsito, y realiza un cierre de la sesin que hace III II II II II
referencia este.
V1 III I I I I
9. Caracterizacin del estudiante y su contexto.
V8 III II II II II
V1 III I II I I
10. Programacin curricular.
V8 III II III II II
V1 III I II I I
11. Manejo de enfoques y didcticas de las reas.
V8 III II III II II
V1 III I II II II
12. Participacin en comunidades de interaprendizaje.
V8 III II III III III
V1 II II II II II
13. Relacin escuela, familia y comunidad.
V8 III II III III III

V. Resultados preliminares de la valoracin del desempeo del docente/director


Nombre del director: Puente Cntaro, Roberto Persi

N Descripcin del desempeo del


Desempeos
GIA2 docente director.

G1 Durante el desarrollo del GIA se realiz


la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
siguiente indicador: Disea, formula y
reajusta de manera conjunta con la
Disea de manera participativa los instrumentos de
comunidad educativa los instrumentos
gestin escolar.
de gestin escolar, teniendo en cuenta
las caractersticas del entorno
institucional, familiar y social;
estableciendo metas de aprendizaje.
G4
G1
G4 Durante el desarrollo del GIA se realiz
la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
Promueve espacios y mecanismos de participacin y
siguiente indicador: Propone
organizacin de la comunidad educativa.
mecanismos de participacin y
organizacin de la comunidad
educativa para el establecimiento de
metas de mejora del aprendizaje.
Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, G1
equipamiento y material educativo disponible. G4

2
El cdigo (G1) corresponde al primer GIA de directores y (G4) al ltimo GIA de directores. No siempre todos los
docentes/directores reciben el primer GIA (G1) en el primer bimestre, depender del tiempo en que este asuma sus funciones en
la IE; del mismo modo, el ltima GIA no siempre es el cuarto.
Nombre del director: Fabin Evangelista, Aldair

N Descripcin del desempeo del


Desempeos
GIA3 docente director.

G1 Durante el desarrollo del GIA se realiz


la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
siguiente indicador: Disea, formula y
reajusta de manera conjunta con la
Disea de manera participativa los instrumentos de
comunidad educativa los instrumentos
gestin escolar.
de gestin escolar, teniendo en cuenta
las caractersticas del entorno
institucional, familiar y social;
estableciendo metas de aprendizaje.
G4
G1
G4 Durante el desarrollo del GIA se realiz
la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
Promueve espacios y mecanismos de participacin y
siguiente indicador: Propone
organizacin de la comunidad educativa.
mecanismos de participacin y
organizacin de la comunidad
educativa para el establecimiento de
metas de mejora del aprendizaje.
Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, G1
equipamiento y material educativo disponible. G4

Nombre del director: Domnguez Salvador, Yumver Wilmer

N Descripcin del desempeo del


Desempeos
GIA4 docente director.

G1 Durante el desarrollo del GIA se realiz


la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
siguiente indicador: Disea, formula y
reajusta de manera conjunta con la
Disea de manera participativa los instrumentos de
comunidad educativa los instrumentos
gestin escolar.
de gestin escolar, teniendo en cuenta
las caractersticas del entorno
institucional, familiar y social;
estableciendo metas de aprendizaje.
G4
G1
G4 Durante el desarrollo del GIA se realiz
Promueve espacios y mecanismos de participacin y
la interaccin entre los directores
organizacin de la comunidad educativa.
compartiendo experiencias y se logr el
siguiente indicador: Propone

3
El cdigo (G1) corresponde al primer GIA de directores y (G4) al ltimo GIA de directores. No siempre todos los
docentes/directores reciben el primer GIA (G1) en el primer bimestre, depender del tiempo en que este asuma sus funciones en
la IE; del mismo modo, el ltima GIA no siempre es el cuarto.

4
El cdigo (G1) corresponde al primer GIA de directores y (G4) al ltimo GIA de directores. No siempre todos los
docentes/directores reciben el primer GIA (G1) en el primer bimestre, depender del tiempo en que este asuma sus funciones en
la IE; del mismo modo, el ltima GIA no siempre es el cuarto.
mecanismos de participacin y
organizacin de la comunidad
educativa para el establecimiento de
metas de mejora del aprendizaje.
Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, G1
equipamiento y material educativo disponible. G4

Nombre del director: Corne Ramos, Reyna Manuela

N Descripcin del desempeo del


Desempeos
GIA5 docente director.

G1 Durante el desarrollo del GIA se realiz


la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
siguiente indicador: Disea, formula y
reajusta de manera conjunta con la
Disea de manera participativa los instrumentos de
comunidad educativa los instrumentos
gestin escolar.
de gestin escolar, teniendo en cuenta
las caractersticas del entorno
institucional, familiar y social;
estableciendo metas de aprendizaje.
G4
G1
G4 Durante el desarrollo del GIA se realiz
la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
Promueve espacios y mecanismos de participacin y
siguiente indicador: Propone
organizacin de la comunidad educativa.
mecanismos de participacin y
organizacin de la comunidad
educativa para el establecimiento de
metas de mejora del aprendizaje.
Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, G1
equipamiento y material educativo disponible. G4

Nombre del director: Berrios Tucto, Saturnino

N Descripcin del desempeo del


Desempeos
GIA6 docente director.

G1 Durante el desarrollo del GIA se realiz


la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
siguiente indicador: Disea, formula y
Disea de manera participativa los instrumentos de reajusta de manera conjunta con la
gestin escolar. comunidad educativa los instrumentos
de gestin escolar, teniendo en cuenta
las caractersticas del entorno
institucional, familiar y social;
estableciendo metas de aprendizaje.

5
El cdigo (G1) corresponde al primer GIA de directores y (G4) al ltimo GIA de directores. No siempre todos los
docentes/directores reciben el primer GIA (G1) en el primer bimestre, depender del tiempo en que este asuma sus funciones en
la IE; del mismo modo, el ltima GIA no siempre es el cuarto.

6
El cdigo (G1) corresponde al primer GIA de directores y (G4) al ltimo GIA de directores. No siempre todos los
docentes/directores reciben el primer GIA (G1) en el primer bimestre, depender del tiempo en que este asuma sus funciones en
la IE; del mismo modo, el ltima GIA no siempre es el cuarto.
G4
G1
G4 Durante el desarrollo del GIA se realiz
la interaccin entre los directores
compartiendo experiencias y se logr el
Promueve espacios y mecanismos de participacin y
siguiente indicador: Propone
organizacin de la comunidad educativa.
mecanismos de participacin y
organizacin de la comunidad
educativa para el establecimiento de
metas de mejora del aprendizaje.
Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, G1
equipamiento y material educativo disponible. G4

VI. Diseo de la reunin en la visita de cierre


Desempeos a tratar en la visita
1. Propicia un ambiente de respeto y proximidad
2. Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes
3. Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje
4. Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje
5. Promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crtico
6. Evala el progreso de los aprendizajes para adecuar su enseanza y para retroalimentar a
los estudiantes
7. Ejecuta la sesin de tal manera que el propsito de la sesin es claro, las
actividades estn alineadas con el propsito, y realiza un cierre de la sesin que hace
referencia a este
8. Realiza uso pedaggico adecuado de los materiales de recursos
9. Caracterizacin del estudiante y su contexto
10. Manejo de enfoques y didcticas de las reas
11. Programacin curricular
12. Participacin en comunidades de interaprendizaje
13. Relacin escuela, familia y comunidad
En la funcin del docente/director se reflexionarn sobre los siguientes desempeos:
1. Disea de manera participativa los instrumentos de gestin escolar
2. Promueve espacios y mecanismos de participacin y organizacin de la comunidad
educativa
3. Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo
disponible

Secuencia metodolgica de la reunin7


Diseo
SECUENCIA DE CONTENIDOS/ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
Indicadores Contenidos Producto
Evaluacin y anlisis de los resultados de la
visita diagnstica, su nivel de avance,
Visita diagnostica
durante la ejecucin con las asesoras
Visita con asesora Cuadro de anlisis de los desempeos
personalizadas, GIA y talleres de
GIA alcanzados por los docentes y propuestas
actualizacin, as como el balance de los
Talleres de de mejora para el siguiente ao.
logros de su desempeo en funcin a las
actualizacin
competencias y desempeos priorizados del
MBDD y las metas consideradas en el plan

7
Se precisan la ruta a desarrollar durante la reunin que se realiza posterior a la observacin sistemtica. Aqu se aplica la ficha de
anlisis de logros asumidos por el docente sobre los desempeos priorizados con una metodologa en la que se destaque la
autoevaluacin del docente y la coevaluacin docente- acompaante. Se puede concebir una misma ruta a desarrollar con todos
los docentes.
de acompaamiento pedaggico.

Materiales
Tiempo Actividades Estrategias metodolgicas Responsable y recursos
(Insumos)
Encuesta a
15 Aplicar la encuesta antes de culminar las
los Encuesta
minutos actividades pedaggicas del docente
estudiantes
30
minutos
Acompaante
(Antes Coordinar el horario pertinente de la reunin Formatos de
Pedaggico
de Encuesta a de los PPFF con los docentes/directores para citacin al
iniciar la los PPFF aplicar la encuesta (todos estos insumos PPFF y
reunin servirn para la reunin de balance) autoridades
de
balance)
Dilogo emptico con el docente para generar
un clima de confianza.
Se presenta un texto La Renovacin del
guila, una gran historia de lucha y
superacin
Dialogamos sobre el texto entregado.
Temas Presentacin del objetivo de aprendizaje: Laptop
15 Acompaante
minutos generales y/o Realizar un balance de manera conjunta Video
Pedaggico
introduccin con el docente sobre su prctica Metaplan
pedaggica con relacin a los
desempeos.
Producto a lograr en la jornada de reflexin:
Cuadro de anlisis de los desempeos
alcanzados por los docentes y propuestas
de mejora para el siguiente ao.
El acompaante pedaggico dialoga con la
docente teniendo en cuenta la siguiente
pregunta: Cmo te has sentido en la
ejecucin de las diversas estrategias del
acompaamiento pedaggico? Portafolio
Explica el grado de tu participacin en el
proceso de acompaamiento. Matriz de
progresin
La/el acompaante junto con la maestra/o
revisan los compromisos asumidos en cada Cuaderno de
visita y el cumplimiento de cada uno de ellos. campo
El AP y el docente analizan las evidencias
Balance en que se recabaron en el acompaamiento lbum de
funcin de los 2017, explicando cul fue su situacin inicial fotos
desempeos identificada en el diagnstico por cada Acompaante
2 horas Videos
priorizados desempeo. Pedaggico
del MMBD. Portafolio del docente / dirio reflexivo Registro de
.
seguimento
Matriz de valoracin de desempeo del
de
docente acompaando (de inicio y de
compromisos.
cierre)
Compromisos asumidos Matriz de
valoracin del
Sesin de aprendizaje (Primera ltima) desempeo
docente.
lbum de fotos, videos, grabaciones.
Listas de cotejo (GIA y Talleres de
actualizacin)
Dialogamos sobre la mejora de su prctica
pedaggica y el logro de sus aprendizajes de
sus estudiantes, enfatizando los resultados en
relacin a los compromisos asumidos.
Reflexionamos respecto a su situacin de
inicio en la visita diagnostica y el nivel de
desempeo logrado a lo largo de los meses
con el acompaamiento y la asesoras
personalizada, resaltando los acuerdos y
compromisos cumplidos.
Completa los cuadros de productos con las
potencialidades y los aspectos que an faltan
mejorar en su prctica pedaggica teniendo
en cuenta las conclusiones planteadas.
Se promueve la autoevaluacin del docente
con las siguientes preguntas: Cmo evalas
tu participacin en las visitas con asesora
personalizada, GIA y Talleres? De qu
manera el cumplimiento de compromisos ha
implicado en tu prctica pedaggica? Qu
acciones propones implementar para mejorar
los desempeos no alcanzados?
Cuadro de
Planteamiento
10 Escribe sus compromisos en relacin a los Acompaante consolidado
minutos de
desempeos priorizados. Pedaggico de
compromisos
compromisos.
Materiales:
Cuadro de anlisis
Plan de balance
Fotografa
Conclusiones
Videos
Resumen de compromisos
Tarjetas metaplan
VII. Cronograma de la visita de cierre
APELLIDOS Y NOMBRES CENTRO
IE DISTRITO FECHA HORARIO
DOCENTE POBLADO
8:00 AM
33448
Puente Cntaro, Roberto Picaflor 12-12-2017 1:00 PM
D1 PICAFLOR Molinos 13-13-2017
Persi Hierbabuena 2:00PM
HIERBABUENA
5:00 PM
8:00 AM
IEGEMUN 1:00 PM
D2 Fabin Evangelista, Aldair Yuragyacu Molinos 11-12-2017
YURAGYACU 2:00PM
5:00 PM
8:00 AM
Domnguez Salvador, IEGEMUN 07-12-2017 1:00 PM
D3 Quenuapata Panao 08-12-2017
Yumver Wilmer QUENUAPATA 2:00PM
5:00 PM
8:00 AM
Corne Ramos, Reyna IEGEMUN 14-12-2017 1:00 PM
D4 Huallmish Panao 15-12-2017
Manuela HUALLMISH 2:00PM
5:00 PM
8:00 AM
33440
04-12-2017 1:00 PM
D5 Berrios Tucto, Saturnino IEGEMUN Pumarinri Panao 05-12-2017 2:00PM
PUMARINRI
5:00 PM
VIII. Socializacin de los logros y dificultades con la comunidad educativa 8

Institucin Educativa 33440 IEGEMUN Pumarinri


Lugar Casero Pumarinri
Fecha 05-12-2017
Horario De 1:00 pm a 2:00 pm
Coordinar con el director
Apertura por parte del director.
Dialogo de reflexin con los docentes
Dialogo con los padres de familia y autoridades
Desarrollo del Presentacin de logros a nivel I.E
programa de acciones Demandas y necesidades de los docentes
a realizar Demandas y necesidades de los padres de familia y autoridades
Logros que perciben los padres de familia
Logros que percibe el acompaante pedaggico
Aspectos a mejorar
Compromisos asumidos para el ao 2018

Institucin Educativa IEGEMUN Quenuapata


Lugar Casero Quenuapata
Fecha 05-12-2017
Horario De 1:00 pm a 2:00 pm
Coordinar con el director
Apertura por parte del director.
Dialogo de reflexin con los docentes
Dialogo con los padres de familia y autoridades
Desarrollo del Presentacin de logros a nivel I.E
programa de acciones Demandas y necesidades de los docentes
a realizar Demandas y necesidades de los padres de familia y autoridades
Logros que perciben los padres de familia
Logros que percibe el acompaante pedaggico
Aspectos a mejorar
Compromisos asumidos para el ao 2018

Institucin Educativa IEGEMUN Yuragyacu


Lugar Casero Yuragyacu
Fecha 11-12-2017
Horario De 1:00 pm a 2:00 pm
Coordinar con el director
Apertura por parte del director.
Dialogo de reflexin con los docentes
Dialogo con los padres de familia y autoridades
Desarrollo del Presentacin de logros a nivel I.E
programa de acciones Demandas y necesidades de los docentes
a realizar Demandas y necesidades de los padres de familia y autoridades
Logros que perciben los padres de familia
Logros que percibe el acompaante pedaggico
Aspectos a mejorar
Compromisos asumidos para el ao 2018

8
Es la reunin que se realiza a nivel de IE. Si es una IE polidocente incompleta se puede realizar la socializacin de los logros y
dificultades, a nivel de IE, cuando se visite al ltimo docente. Si la UGEL dispone de otra actividad para realizar la socializacin
considerarla en este aspecto.
Institucin Educativa 33448 Picaflor Hierbabuena
Lugar Casero Picaflor Hierbabuena
Fecha 13-12-2017
Horario De 1:00 pm a 2:00 pm
Coordinar con el director
Apertura por parte del director.
Dialogo de reflexin con los docentes
Dialogo con los padres de familia y autoridades
Desarrollo del Presentacin de logros a nivel I.E
programa de acciones Demandas y necesidades de los docentes
a realizar Demandas y necesidades de los padres de familia y autoridades
Logros que perciben los padres de familia
Logros que percibe el acompaante pedaggico
Aspectos a mejorar
Compromisos asumidos para el ao 2018

Institucin Educativa IEGEMUN Huallmish


Lugar Casero Huallmish
Fecha 15-12-2017
Horario De 1:00 pm a 2:00 pm
Coordinar con el director
Apertura por parte del director.
Dialogo de reflexin con los docentes
Dialogo con los padres de familia y autoridades
Desarrollo del Presentacin de logros a nivel I.E
programa de acciones Demandas y necesidades de los docentes
a realizar Demandas y necesidades de los padres de familia y autoridades
Logros que perciben los padres de familia
Logros que percibe el acompaante pedaggico
Aspectos a mejorar
Compromisos asumidos para el ao 2018

IX. Anexos:
Ficha de anlisis de logros asumidos por el docente sobre los desempeos priorizados
Matriz de valoracin del desempeo docente de la penltima visita.
Pautas para la recopilacin de la experiencia docente en aula multigrado 2017.