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UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

UNH

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS - CIVIL


ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE CIVIL LIRCAY
TEMA

CREATIVIDAD E INNOVACIN

CURSO : LIDERAZGO
ESTUDIANTE: TAIPE VARGAS, Nelson
SEMESTRE : IV
AO : 2017

LIRCAY HUANCAVELICA
El presente trabajo va dedicado a
mis padres por brindarme su
apoyo incondicional en mi
formacin profesional.
1. Introduccin..4
2. creatividad e innovacin...5
3. el proceso creativo hacia la innovacin7
4. por qu innovar9
5. Qu es la Innovacin?......................................................................10
6. Por qu es importante la innovacin? .11
7. Conclusin..12
8. Bibliografa..13
La innovacin no es una opcin, sino una obligacin. Y cmo no! Si vivimos en un
entorno cada vez ms dinmico e incierto, las empresas deben innovar para ser
competitivas o simplemente para sobrevivir.

Pero el desafo est en pasar del discurso a la realidad, es decir, no slo hablar de
innovacin, sino que generarla. Y no slo como un acto creativo aislado, que se traduce
en un producto o en el uso de una nueva tecnologa, sino como un modo de organizarse
que asegure la innovacin constante.

Esto exige ejercer liderazgo para cuestionar paradigmas, valores, formas de hacer las
cosas, prcticas. Liderazgo para no quedarse en el es que aqu siempre ha sido as.
Liderazgo para avanzar hacia culturas organizacionales ms adaptativas.

Empujar a los participantes a hacer que eso ocurra en sus equipos y empresas es el
desafo de este curso.

En todos los momentos de la vida se presentan situaciones y problemas los cuales


requieren ser solucionados, y para que esto se d, el cerebro debe actuar de manera
conjunta estableciendo un perfecto equilibrio entre los dos hemisferios, tanto el lgico
como el creativo.
El desarrollo de la creatividad es muy importante para el da a da y trabaja junto con
el pensamiento creativo, sus aspectos, caractersticas, etapas entre otras sern
estudiadas a continuacin, y se determinaran un conjunto de estrategias creativas para
facilitar la interpretacin, el anlisis o el estudio de problemas o temas.

La creatividad como elemento innato en el ser humano, ha hecho que a pesar de su


inferioridad en volumen y fuerza, logre dominar el medio ambiente en las diversas
etapas de la historia. Ante tan evidente muestra de superioridad respecto a los dems
seres vivos, es importante recordar el enorme potencial con el que todos nosotros
contamos, independientemente de nuestras posibilidades congnitas y la sociedad en
que nos desarrollamos.
CREATIVIDAD E INNOVACIN

En la actualidad, conforme los cambios en el entorno se vuelven ms dinmicos, la


complejidad se incrementa de manera exponencial y aumentan los problemas a
enfrentar, por lo que las empresas y organizaciones en general estn ms conscientes
de la creatividad como un esfuerzo para elaborar nuevos productos, mejorar el
funcionamiento organizacional y para fortalecer la toma de decisiones (Ahmed et al.,
2012). Por su parte, De Bono (1996) afirma que la creatividad desempea un papel
importante en la construccin de alternativas de solucin, pues si no la hay slo es
posible usar conceptos estandarizados que podran no ser la mejor alternativa para las
organizaciones.

Diversos autores definen la creatividad como una capacidad que tienen el individuo para
resolver problemas, generar nuevas ideas y comunicarlas (Tabla 1). Es una capacidad
porque la tiene aunque no la use, por lo que debe desarrollarla para aprovechar su
potencial. El ser humano slo llega a su plena autorrealizacin cuando ha desarrollado
al mximo sus potencialidades y, siendo la creatividad su cualidad ms propia y
especfica como individuo, puede suponerse que su pleno desarrollo pasa
irremediablemente por la potenciacin de dicha cualidad, ya que el ser humano es
humano en cuanto a que crea. Para De la Torre (1997), todos los seres humanos son
creativos o creadores en potencia, aunque hay quienes no han explotado plenamente
dicha creatividad.

Como se aprecia en la Tabla 1, para Gmez (1998) la creatividad no es sinnimo de


originalidad, sino uno de cuatro criterios para medirla, los cuales se citan a continuacin:
a) Originalidad. Se mide por lo inusual de un producto o en qu medida ste se aparta
de la norma. La originalidad es slo un aspecto o forma de medir la creatividad.

b) Fluidez. Es la cantidad de productos que la persona genera independientemente de


su originalidad. A un artesano que hace cientos de tazas de caf, todas muy similares,
se le calificara como creativo aunque no fuera original, lo mismo que un albail que
elabora decenas de metros cuadrados de buena bloqueadora, quien precisamente en
la cantidad de trabajo bien hecho est mostrando su creatividad, aunque el muro sea
del mismo tipo que siempre.

c) Flexibilidad. Se refiere a cuntos productos diferentes (no necesariamente


inusuales) puede la persona crear. Por ejemplo, un arquitecto puede disear casas con
muchas configuraciones diferentes, aunque se trate del mismo tipo de casa. A pesar de
que quiz no est creando productos inusuales o sumamente originales, se le considera
creativo.

d) Capacidad de elaboracin. Se refiere a los detalles y la especificidad que la persona


incluye en su trabajo. El ser humano tambin es creativo cuando produce diseos
sumamente complejos y detallados, aunque no sean inslitos ni numerosos. Un albail
puede demostrar su creatividad en la atencin al detalle que preste a
EL PROCESO CREATIVO HACIA LA INNOVACIN

Aunque la innovacin aparentemente se ve como un proceso sencillo, realmente ocurre


durante ciclos de pensamiento creativo divergente y convergente, dividindose dicho
proceso en cinco pasos (Hesselbein y Johnston, citados por Ahmed et al., 2012):

a) Preparacin. La creatividad surge de las regiones ms profundas del talento. El


estudio y la experiencia son fundamentales.

b) Oportunidad para innovar. Para ser creativo se requiere un foco de atencin, pues
cuando se carece de la visualizacin, deteccin de un problema o fenmeno de inters,
no se da direccin al esfuerzo creativo. La creatividad comienza desde la definicin de
lo que se va a resolver y abordar.

c) Divergencia. Se refiere a la concepcin de nuevas ideas y soluciones, siendo la parte


ms dinmica y social del pensamiento creativo. Es importante generar una amplia
gama de alternativas, lo cual depender de la diversidad del grupo mismo en cuanto a
estilos de trabajo, pensamiento, experiencia profesional, personal, educacin y cultura.

d) Incubacin. Es la etapa en la que se reflexiona sobre las soluciones probables,


aunque no sean aparentes, para evitar aceptar simplemente la primera solucin que se
presente.
Persona y comportamientos creativos

La creatividad no es una actividad inicial, como errneamente se piensa, sino que


abarca la totalidad del proceso de innovacin. Sin embargo, un complemento a lo que
indican Ahmed et al. (2012) es que precisamente porque la creatividad surge al enfrentar
un problema del contexto, la innovacin se da por saltos, no de manera gradual ni
esperada. Esto significa que a mayores desafos y mayor libertad para el pensamiento
creativo, mayor posibilidad de innovacin existe, por lo que se requiere que las personas
creativas cuenten con las caractersticas necesarias para ello y que la empresa fomente
adecuadamente dichos comportamientos creativos

Niveles y fases de la creatividad


A nivel general existen, diversas fases o niveles creativos; mientras a algunos les
apasiona crear, otros solamente crean cuando se les pide algn trabajo.
De acuerdo a los niveles o fases a continuacin anotamos lo siguiente:

Creatividad expresiva. Es la expresin libre y espontnea, en ella, ms vale el trabajo


en s, la autorrealizacin personal que el producto logrado.
En este nivel podemos citar:
Dibujo libre.

Dilogos libres.

Improvisaciones gramticas, etc.


Creatividad productiva. Aqu, ya no se da la expresin libre, ms bien se tiene que
someter el producto resultado a condiciones de tiempo, metodolgicas y econmicas.
Este es el caso del investigador tpico.
Creatividad inventiva. Cuando se fusionan los dos niveles anteriores (expresin y
producto) mantenindose muy en cuenta lo que fije el propio sujeto creador.
En este nivel se sitan los grandes hombres de la inventiva.

Creatividad innovadora. Supone la modificacin de los fundamentos bsicos en un


campo completo en el estudio de las ciencias y las artes.
Ms que producto cabra hablar de teoras o concepciones.
Einstein sera un ejemplo de este nivel.
Creatividad emergente. Slo alcanzable por los genios que hacen de la creatividad un
mbito cotidiano.
POR QU INNOVAR

Esta sesin entrega un entendimiento exhaustivo del fenmeno de la creatividad y


como est se relaciona con la innovacin. Nos centraremos en explorar el impacto que
tiene el comportamiento de las personas en cultivar una organizacin que promueve el
comportamiento creativo. Se pondr nfasis en explorar la influencia que tienen los
lideres para forjar un clima psicolgico que nutre y fomenta el comportamiento creativo
en la organizacin.

REA DE INNOVACIN Y EMPRENDEDORES CORPORATIVOS

Desafos organizacionales para la innovacin. Por qu cuesta innovar a pesar de que


todas las organizaciones declaran querer hacerlo? Qu barreras debemos considerar
a la hora de promover la innovacin? Cmo usar el ejercicio del liderazgo adaptativo
para superarlas y promover una cultura innovadora?

GESTIN DE EQUIPOS PARA LA INNOVACIN

>> Formacin de equipos de alto desempeo para la innovacin.


>> Claves estratgicas en la formacin de equipos.
>> Gestin de los procesos creativos para la toma de decisiones.
>> Las enseanzas de la montaa en la toma de decisiones
1. Qu es la Innovacin?

Segn Escorsa (1997) la innovacin es el proceso en el cual a partir de una idea,


invencin o reconocimiento de una necesidad se desarrolla un producto, tcnica o
servicio til hasta que sea comercialmente aceptado (Escorsa, 1997). De acuerdo a
este concepto, innovar no es ms que el proceso de desarrollar algo nuevo o que no se
conoce a partir del estudio metdico de una necesidad, ya sea personal, grupal u
organizacional, para lograr una meta econmica. Esto quiere decir, que la innovacin
genera ideas que pueden venderse en un mercado especfico.

Para innovar es necesario un amplio conocimiento de una necesidad, no todas las ideas
innovadoras tienen xito, por tanto, es necesario jugar con todas las herramientas
necesarias para que la innovacin no solo sorprenda sino que tambin funcione.

Pero, entonces qu es la gestin de la innovacin?

La gestin de la innovacin no es ms que los pasos o estrategias que se siguen para


llegar a obtener un resultado dramtico: la innovacin.

Existen muchas formas de gestionar la innovacin. Pero primero debe definirse porque
se desea innovar, se establecer objetivos claros y cual es el impacto que se espera.
Todo esto ayuda a definir el tipo de innovacin que se quiere lograr. Ms adelante, se
presenta la clasificacin estructural de la innovacin la cual plantea diversos tipos de
sta.
2. Por qu es importante la innovacin?

La innovacin es el elemento clave que explica la competitividad (Escorsa, 1997, p.


19). Innovacin y competitividad van de la mano, pero no necesariamente una existe sin
la otra. Adems, la innovacin esta ligada a todos los niveles de competitividad de la
pirmide y se puede aplicar en cualquiera de stos. Ahora bien, se puede ser
competitivo sin ser innovador con slo mantener sistemas de mejora continua, pero los
procesos de mejora no llegan a ser suficientes cuando el mercado se encuentra
saturado, cuando la demanda es alta y cuando existen necesidades que los productos
o servicios existentes no logran solventar. En este punto, la innovacin se convierte en
un proceso fundamental para alcanzar la competitividad, debido a que los esfuerzos por
mejorar han alcanzado su lmite y ya no son suficientes para seguir adelante.

Pero hay que entender que la innovacin, por s sola, no garantiza necesariamente, que
se alcance la competitividad. Se deben establecer metodologas y estrategias definidas
para poder innovar. Realizar un estudio fro de los factores que intervienen en el proceso
para la innovacin y de las oportunidades existentes en los diferentes escenarios,
siempre sern herramientas elementales.

La innovacin es como una lmpara, as que no podemos introducirnos en una profunda


caverna oscura si no sabemos si nuestra lmpara ser lo suficientemente potente para
iluminar todo el panorama. Si no se planea adecuadamente la innovacin puede
conducir a un fracaso, por tanto debe evaluarse el riesgo que la innovacin conlleva.
Para alcanzar los niveles de competitividad es necesario trabajar desde la base, somos
los individuos los que debemos adquirir los compromisos y los retos para cambiar y
mejorar. La innovacin es quiz la herramienta ms efectiva para conquistar nuevos
mercados, pero a la vez la que presenta ms riesgo porque es una aventura a lo
desconocida y un juego de azar de si los cambios sern aceptados.
La innovacin
Ivancevich, J. M., Lorenzi, P., Skinner, S. J. y Crosby P. B. (1997). Gestin. Calidad
y Competitividad. Primera Edicin en espaol. Espaa: McGraw Hill
Interamericana.
Fernndez, C. (2003, Agosto, 18) RConocimiento para innovar. Revista Sistema
Madrid (Revista de Investigacin en gestin de innovacin y tecnolgica