You are on page 1of 3

La educacin dominicana en el 2017: motivos

esperanzadores
Dinorah Garca Romero - 16 de enero de 2017 - 12:10 am Ventana educativa

La Repblica Dominicana se prepara para vivir un ao 2017 dinmico y


esperanzador. Los motivos de esperanzas son diversos y los sectores en
los que esas esperanzas se materializarn tambin. Centra nuestra
atencin el dinamismo que esperamos en el sector educativo.
Veamos algunos motivos esperanzadores en este campo.

Este ao una de las prioridades de las autoridades educativas es el


fortalecimiento de la calidad de la educacin, la que se espera que impacte
significativamente los procesos de aprendizaje de los estudiantes, la
formacin de los docentes, la gestin de los centros educativos, la gestin
de las Regionales de Educacin, la gestin de los Distritos Educativos y la
direccin de los programas orientados al cuidado de las personas con
necesidades especiales. Los esfuerzos y la inversin en torno a la
calidad de la educacin es una necesidad sentida en todo el pas por las
deficiencias que muestran los estudiantes en lectura, escritura,
matemticas, ciencias de la naturaleza y educacin ciudadana; asimismo,
por la falta de efectividad de un porcentaje del profesorado del mbito
preuniversitario y del universitario.

El dficit de calidad en la gestin educativa tambin est ocasionando


dificultades en la eficiencia de los centros educativos y en los programas de
atencin a la diversidad. Esta realidad influye para que la calidad se
convierta en un objetivo fundamental en el 2017. El programa de la
Presidencia de la Repblica, las prioridades del Ministerio de Educacin-
MINERD, las prioridades del Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa; y las prioridades del INAFOCAM coinciden en el foco de
atencin: calidad integral para darle un giro radical a los niveles tan bajos de
la misma en el sistema educativo dominicano.

El 2017 ser un ao, adems, para consolidar y ampliar los centros de


Jornadas Extendidas. Estos centros han creado muchas expectativas en el
pas por las posibilidades de aprendizajes ms integrados, por contar con
un tiempo ms amplio para el trabajo, por disponer de un diseo
organizativo que posibilita la diversificacin de la oferta curricular; de igual
manera, por la posibilidad que tienen los estudiantes de un
acompaamiento ms sistemtico en su jornada laboral.
Otro factor que tiene relevancia en los centros de Jornadas Extendidas es el
de la alimentacin que reciben los nios, por constituir una contribucin
significativa para el presupuesto de las familias

La atencin a la calidad de las Jornadas Extendidas es urgente para que los


maestros dignifiquen el ejercicio de su profesin y potencien su desarrollo
intelectual, de manera que tengan la oportunidad de producir conocimiento
actualizado y pertinente; adems, que tengan el espacio y los recursos
necesarios para estudiar reflexionar e investigar su propia
prctica.

Otro motivo esperanzador es el Proyecto que el Ministerio de Educacin de


la Repblica Dominicana-MINERD y el Ministerio de Educacin Superior,
Ciencia y Tecnologa acaban de presentar mediante comunicado en la
prensa escrita. En el mismo se plantea que, en cumplimiento de la Meta
Presidencial de formar maestros de excelencia que contribuyan a mejorar la
calidad del Sistema Educativo Dominicano, trabajarn de forma conjunta
con las universidades en la identificacin de profesionales del ms alto nivel
acadmico, tanto dominicanos como extranjeros que deseen realizar una
carrera acadmica en la formacin de profesores

La inversin sistemtica en la formacin de maestros siempre ser


celebrada y agradecida. Esperamos que este proyecto tenga una
perspectiva integral, de tal modo que la excelencia alcance al mayor
porcentaje de los maestros del sistema. En este marco, ser importante que
la perspectiva de integralidad fortalezca el trabajo articulado entre el
MINERD; el Ministerio de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa; y el
Instituto Nacional de formacin y Capacitacin del Magisterio-
INAFOCAM; y las Universidades.

Las esperanzas educativas se elevan al pensar que en el 2017 la


educacin inclusiva tiene que adquirir ms fuerza en la sociedad
dominicana. Esta inclusin obliga a la sociedad a darle ms seguimiento a
la educacin rural; y a ofrecerle ms apoyo y recursos a la educacin de las
personas con necesidades especiales. Nuestra sociedad tiene que avanzar
ms en el reconocimiento y la acogida de las personas que tienen alguna
necesidad especial de carcter fsico, motor, psicolgico o de integracin
social. Los pasos que se han dado en el pas requieren mayor empuje
mayor inversin y mayor cuidado. Tenemos estadsticas claras que indican
la cantidad de personas con necesidades especiales y el bajo porcentaje
que todava recibe la educacin y la atencin requerida.
La educacin inclusiva no se agota en las personas con necesidades
especiales. Este tipo de educacin tiene en cuenta el derecho a la
educacin que tienen todas las personas. Por ello aunque la cobertura
educativa en la Repblica Dominicana es elevada, mientras queden
personas marginadas de las oportunidades educativas y con dificultades
para que sus derechos se reconozcan y respeten, habr que intensificar el
trabajo por una educacin inclusiva integral para todos.

Nos afirma las esperanzas, tambin, el trabajo que podamos hacer desde el
mbito de la Educacin Superior. La sociedad dominicana, necesita, cada
vez ms, que este mbito contine fortaleciendo su calidad acadmica, su
calidad tica y la calidad de su intervencin social. Con estos tres desafos
iniciamos el 2017. Son desafos interdependientes que requerirn una
inversin ms alta en personal cualificado, en investigacin; y en dilogo y
negociacin estratgica con la sociedad

En este contexto, las instituciones de Educacin Superior que se dedican a


la formacin de maestros tienen un reto ms inmediato, responder a la
urgencia que tiene el pas de incrementar la cantidad de
maestros eficientes y eficaces en su desempeo profesional. Este trabajo
demandar, tambin, una accin ms articulada entre las instituciones
de Educacin Superior y, particularmente, de los departamentos que se
responsabilizan de los procesos formativos.

Las esperanzas no se concretan con sueos. Se hacen realidad con


decisiones, convicciones, con actuaciones firmes y con una motivacin
recreada. As pensamos actuar en este nuevo ao que iniciamos; y en el
que les deseamos paz y bienestar a todas las familias y a todo el pueblo
dominicano.