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Ley de la reforma magisterial (resumen)

Artculo 2: Principios
El rgimen laboral del magisterio pblico se sustenta en los siguientes principios:
a. PRINCIPIO DE LEGALIDAD: Los derechos y obligaciones que genera el ejercicio de la
profesin docente se enmarcan dentro de lo establecido en la Constitucin Poltica del
Per, la Ley 28044, Ley General de Educacin, y sus modificatorias, la presente Ley y
sus reglamentos.
b. PRINCIPIO DE PROBIDAD Y TICA PBLICA: La actuacin del profesor se sujeta a lo
establecido en la Constitucin Poltica del Per, la Ley del Cdigo de tica de la Funcin
Pblica y la presente Ley.
c. PRINCIPIO DE MRITO Y CAPACIDAD: El ingreso, la permanencia, las mejoras
remunerativas y ascensos en la carrera magisterial se fundamentan en el mrito y la
capacidad de los profesores.
d. PRINCIPIO DEL DERECHO LABORAL: Las relaciones individuales y colectivas de
trabajo aseguran la igualdad de oportunidades y la no discriminacin, el carcter
irrenunciable de los derechos reconocidos por la Constitucin y la interpretacin ms
favorable al trabajador en caso de duda insalvable.

Artculo 4: El profesor

El profesor es un profesional de la educacin, con ttulo de profesor o licenciado en


educacin, con calificaciones y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de
agente fundamental del proceso educativo, presta un servicio pblico esencial dirigido a
concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseanza de calidad, equidad
y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y el Estado, a la formacin integral del
educando, razn de ser de su ejercicio profesional.

Artculo 11: Estructura de la Carrera Pblica Magisterial

La Carrera Pblica Magisterial est estructurada en ocho (8) escalas magisteriales y cuatro (4)
reas de desempeo laboral.

Las escalas magisteriales y el tiempo mnimo de permanencia en cada una de estas son:

a. PRIMERA ESCALA MAGISTERIAL: Tres (3) aos.


b. SEGUNDA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4) aos.
c. TERCERA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4) aos.
d. CUARTA ESCALA MAGISTERIAL: Cuatro (4) aos.
e. QUINTA ESCALA MAGISTERIAL: Cinco (5) aos.
f. SEXTA ESCALA MAGISTERIAL: Cinco (5) aos.
g. STIMA ESCALA MAGISTERIAL: Cinco (5) aos.
h. OCTAVA ESCALA MAGISTERIAL: Hasta el momento del retiro de la carrera.

En el caso de los profesores que laboran en instituciones educativas en reas calificadas


como rurales o zonas de frontera, se reduce en un ao la permanencia para postular a la cuarta,
quinta, sexta, stima y octava escalas magisteriales.

Artculo 12: reas de desempeo laboral

La Carrera Pblica Magisterial reconoce cuatro (4) reas de desempeo laboral, para el ejercicio
de cargos y funciones de los profesores:

a. GESTIN PEDAGGICA: Comprende tanto a los profesores que ejercen funcione de


enseanza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la
institucin educativa y en la comunidad, como a los que desempean cargos jerrquicos
en orientacin y consejera estudiantil, jefatura, asesora, formacin entre pares,
coordinacin de programas no escolarizados de educacin inicial y coordinacin
acadmica en las reas de formacin establecidas en el plan curricular.
b. GESTIN INSTITUCIONAL: Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de
Director de Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL), Director o Jefe de Gestin
Pedaggica, Especialista en Educacin de las diferentes instancias de gestin educativa
descentralizada, director y Subdirector de institucin educativa.
c. FORMACIN DOCENTE: Comprende a los profesores que realizan funciones de
acompaamiento pedaggico, de mentora a profesores nuevos, de coordinador y/o
especialista en programas de capacitacin, actualizacin y especializacin de profesores
al servicio del Estado, en el marco del Programa de Formacin y Capacitacin
Permanente.
d. INNOVACIN E INVESTIGACIN: Comprende a los profesores que realizan funciones
de diseo, implementacin y evaluacin de proyectos de innovacin pedaggica e
investigacin educativa, estudios y anlisis sistemtico de la pedagoga y proyectos
pedaggicos, cientficos y tecnolgicos.

Por necesidad del servicio educativo, el Ministerio de Educacin puede crear o suprimir
cargos en las reas de desempeo laboral.

Artculo 13: De las evaluaciones en la Carrera Pblica Magisterial

En la Carrera Pblica Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones:

a. Evaluacin para el ingreso a la Carrera Pblica Magisterial.


b. Evaluacin del desempeo docente.
c. Evaluacin para el ascenso.
d. Evaluacin para acceder a cargos en las reas de desempeo laboral.

Artculo 17: Nombramiento en la Carrera Pblica Magisterial

El ingreso a la Carrera Pblica Magisterial es por concurso pblico. Se formaliza mediante


resolucin de nombramiento en la primera escala magisterial.

Artculo 18: Requisitos para postular a la Carrera Pblica Magisterial

Para participar en el concurso pblico de acceso a una plaza vacante se requiere cumplir con los
siguientes requisitos:

REQUISITOS GENERALES:

a) Poseer ttulo de profesor o de licenciado en educacin, otorgado por una institucin de


formacin docente acreditada en el pas o en el exterior. En este ltimo caso, el ttulo
debe ser revalidado en el Per.
b) Gozar de buena salud fsica y mental que permita ejercer la docencia.
c) No haber sido condenado por delito doloso.
d) No haber sido condenado ni estar incurso en el delito de terrorismo, apologa del
terrorismo, delito contra la libertad sexual, delitos de corrupcin de funcionarios y/o delitos
de trfico de drogas; ni haber incurrido en actos de violencia que atenten contra los
derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio, as como haber impedido
el normal funcionamiento de los servicios pblicos.
e) No encontrarse inhabilitado por motivos de destitucin, despido o resolucin judicial que
as lo indique.

REQUISITOS ESPECFICOS

Adems de los requisitos generales sealados en el numeral anterior, son exigibles:

a. Ser peruano de nacimiento para postular a una plaza vacante en instituciones educativas
de educacin bsica o tcnico-productiva ubicadas en zonas de frontera.
b. Manejar fluidamente la lengua materna de los educandos y conocer la cultura local para
postular a las plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a educacin
intercultural bilinge.
c. Para postular a plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a Educacin
Bsica Especial, el profesor debe acreditar la especializacin en la modalidad.
Artculo 40: Deberes

Los profesores deben:

a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con


responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestin de la funcin docente, en sus etapas de planificacin, trabajo en
aula y evaluacin, de acuerdo al diseo curricular nacional.
b. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad, creatividad y
participacin; y contribuir con sus padres y la direccin de la institucin educativa a su
formacin integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c. Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de familia.
d. Presentarse a las evaluaciones mdicas y psicolgicas cuando lo requiera la autoridad
competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
f. Aportar en la formulacin del proyecto educativo institucional, asumiendo con
responsabilidad las tareas que les competan.
g. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio que
se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestin Educativa Local,
Direcciones Regionales de Educacin o Ministerio de Educacin.
h. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pblica Magisterial y a las que
determinen las autoridades de la institucin educativa o las entidades competentes.
i. Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos, sin realizar
ningn tipo de discriminacin por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin,
condicin econmica o de cualquier otra ndole.
j. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la lengua
originaria.
k. Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
institucin educativa de la comunidad local y regional.
l. Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos y dialogar con
ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedaggica, estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
m. Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institucin educativa.
n. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la
prctica de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrtica.
o. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institucin educativa y, si fuera el
caso, de las instancias de gestin educativa descentralizada.
p. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin educativa.
q. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas especficas de la materia.

Artculo 41: Derechos

Los profesores tienen derecho a:

a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pblica Magisterial y sobre la


base del mrito, sin discriminacin por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religin,
opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole que atente contra los derechos
de la persona.
b. Percibir oportunamente la remuneracin ntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
c. Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen
en la presente Ley.
d. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluacin
personal, solicitar su revisin y tener acceso a su historial de vida profesional registrado
en el escalafn.
f. Autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicas que les compete, la
misma que est supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por
la institucin educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g. Beneficios del Programa de Formacin y Capacitacin Permanente y de otros programas
de carcter cultural y social fomentados por el Estado.
h. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido
en la presente Ley y su reglamento.
i. Vacaciones.
j. Seguridad social, de acuerdo a ley.
k. Libre asociacin y sindicalizacin.
l. Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m. Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representacin
poltica y sindical, segn el caso.
n. Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseanza y aprendizaje,
y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o. Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
p. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus
mritos en la labor educativa.
q. Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r. Percibir una compensacin por tiempo de servicios.
s. Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectculos culturales.

Artculo 42: Premios y estmulos

El Ministerio de Educacin y los gobiernos regionales y gobiernos locales, segn corresponda,


mediante resolucin de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la
funcin docente o directiva a travs de:

a. Mencin honorfica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros


reconocimientos similares.
b. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolucin directoral
regional, ministerial o suprema.
c. Viajes de estudio, becas y pasantas al interior del pas o al exterior.
d. Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.