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INVENTARIO DE PREFERENCIAS

PERSONALES DE EDWARDS.

EDWARDS PERSONAL PREFERENCE


SCHEDULE.
(EPPS)

Allen L. Edwards
1959.

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FUNDAMENTO TEORICO EPPS.
Se basa en el Sistema de Necesidades Manifiestas de Henry A. Murray (Explorations
in Personality, 1938).
Junto a un equipo de Psiclogos, Edwards selecciona 15 variables a partir de las
cuales construye el EPPS.
Se utiliz un criterio clnico basado en la frecuencia de aparicin de esas variables en
los protocolos de interpretacin del T.A.T. (Test de Apercepcin Temtica
desarrollado por Murray).
1 edicin del EPPS en 1954 y una 2 versin revisada del Manual y del Instrumento,
en 1959.
Las normas chilenas fueron desarrolladas por Bozzo, Castillo, Greppi & Onetto
(1969). Construccin y tipificacin de un cuestionario de Personalidad. Tesis para
optar al ttulo de Psiclogo, Universidad de Chile.

CONSTRUCCION EPPS.
Contiene 225 pares de afirmaciones que evalan 15 variables.
Se pide escoger la afirmacin que lo caracteriza mejor, son sistema de eleccin
forzada A o B.
Intenta controlar la tendencia a la deseabilidad social (se repiten 15 pares de
preguntas y se analiza la consistencia en las respuestas: escala de consistencia).
Cada par de afirmaciones tiene aproximadamente el mismo nivel de deseabilidad
social, pero cada una de ellas representa una necesidad distinta.

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OBJETIVOS EPPS.
Proveer mediciones rpidas de las variables normales de la Personalidad a travs de
la eleccin forzada (control de la manipulacin de las respuestas).
Entregar una estimacin de la fuerza relativa de las variables y un ndice de
consistencia de respuestas.

CARACTERISTICAS EPPS.
Permitir obtener resultados expresados puntajes brutos y estndar y diferenciados
segn sexo.
La puntuacin de un determinado rasgo solo es comparable en el contexto de las
respuestas de esa persona: reflejan variabilidad intra-individual.
Se enfatiza la interpretacin cualitativa de los puntajes obtenidos.
La interpretacin cualitativa permite describir cada variable evaluada desde un nivel
muy bajo hasta un nivel muy alto.
Las variables en nivel promedio solo se interpreta en relacin a otras, con las cuales
se establezca una relacin significativa.
Perfil Interpretativo EPPS segn Daniel Teke (1978, 1982, 1984). Desarrollado en el
mbito laboral y vocacional.

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VARIABLES DEL EPPS.

1. Logro: Deseo o tendencia a hacer las cosas tan rpido y bien como sea posible; ambicin expresada en
accin, superacin, bsqueda de superar a otros. Realizador, ambicioso, competitivo.

2. Deferencia: Seguir y cooperar con superiores. Alabar, recibir sugerencias, aceptar ser conducido.
Respetuoso, admirador, complaciente, sugestionable. Agradecido.

3. Orden: Cuidado, planificacin de acciones, actuar con orden y limpieza. Pulcro, escrupuloso,
detallista, saca las cuentas.

4. Exhibicionismo: Inters por llamar la atencin; ser escuchado o visto, ser admirado. Destacar a
travs de la vestimenta, buscar posiciones destacadas. Hablar mucho, entretener, seducir.

5. Autonoma: Deseo de ser independiente, actuar segn los propios intereses, critica a autoridad.
Rehusar obligaciones, prescindir de las normas. Amor por la aventura y el cambio. Huir, escapar.

6. Afiliacin: Bsqueda de contacto con otro; deseo de formar, mantener o aceptar vnculos. Cooperar
recprocamente con otro. Leal, Sociable, amistoso. Demostrar afecto, expresar sentimientos, confiar en
otro.

7. Intercepcin: Disposicin a ser determinado por sentimientos personales difusos; analizar los
propios afectos, especular a partir de los deseos, observar y ponerse en el lugar de otros. Subjetivo,
imaginativo, fantasioso, egocntrico.

8. Ser protegido: Obtener el cario de los dems, pedir proteccin, ayuda. Tener siempre a quien
acudir. Gozar logrando simpatas. Atraer o buscar objetos protectores; evitar estar solo; relatar
desgracias y fracasos.

9. Dominio: Ejercer influencia en sentimientos y conductas de otros. Seduccin, persuasin, mandato.


Dictar normas, establecer principios, dar rdenes.

10. Degradacin: Tendencia a someterse pasivamente a fuerzas externas o a los deseos de otros;
resignarse, menospreciarse, expiar culpas, someterse a castigos. Actitud pasiva. Humildad, resignarse
en favor de otros.

11. Proteger: Ayudar, satisfacer las necesidades de los dems, consolar, confortar, alentar, defender al
desvalido. Sentir atraccin por el infortunado. Sentir ms afecto hacia quien muestra debilidad.

12. Cambio: Inters por la versatilidad, innovacin y flexibilidad. Adaptable. Irregularidad en acciones
y gustos. Inconstante, voluble, infiel.

13. Persistencia: Esfuerzo sostenido hasta finalizar la tarea, goza con actividad continua. Resistente,
metdico. Rgido.

14. Heterosexualidad: Deseo de formar y promover relaciones erticas, enamorarse, gozar con el sexo
opuesto. Seducir, estar disponible para situaciones de contacto con potenciales objetos sexuales.
Involucrarse con otros.

15. Agresin: Conseguir objetivos usando la fuerza o el poder, atacar, censurar, depreciar. Actitud
autoritaria, amenazante. Irritable, resentido, vengativo, peleador.

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INSTRUCCIONES.
Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted
pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir.

Mire el ejemplo:
A Me gusta hablar acerca de m mismo con otros.
B Me gusta trabajar hacia algn objetivo que me he propuesto.

Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor lo que a usted le gusta?


Si le gusta conversar de usted a otros, ms que trabajar hacia algn objetivo que usted se ha
propuesto, entonces debe elegir A. Si le gusta trabajar hacia un objetivo que se ha propuesto,
ms que hablar de usted a otros, entonces debe elegir B.
Pueden gustarle ambas, A y B. En este caso debe elegir la que le gusta ms. Si le desagradan ambas,
A y B, entonces debe elegir la que le desagrade menos.

Algunos de los pares de afirmaciones de este cuestionario tienen que ver con sus gustos, tales como
los ejemplos A y B antes mencionados.
Otros pares de afirmaciones tienen que ver con su modo de sentir.

Mire los siguientes ejemplos:


A Me siento deprimida cuando fracaso en algo.
B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo.

Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir?


Si estar deprimido cuando fracaso en algo es ms caracterstico en usted que estar nervioso
cuando tiene que hablar ante un grupo, entonces debe elegir A. Si B es ms caracterstico que A,
entonces debe elegir B.

Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que es
ms caracterstica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir,
entonces debe elegir aquella que considera ms cercana a usted.

Su eleccin en cada tem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no de
acuerdo a lo que considera que debera gustarle o que debera sentir. No hay respuesta buena o
mala. Su eleccin debe ser una descripcin de sus gustos y sentimientos personales. Elija una de
cada par de afirmaciones. No se salte ninguna.

Los pares de afirmaciones que aparecen en las pginas siguientes son similares a los ejemplos dados
arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que le gusta o lo que
siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas estn los nmeros correspondientes a
los nmeros de los pares de afirmaciones. Revise, para asegurarse que est marcando el mismo
tem que est leyendo en el folleto. En cada tem encierre en un crculo la letra A o B para indicar la
afirmacin que eligi. Si responde las dos alternativas o si deja de contestar algn tem su prueba
no ser considerada.

Si desea eliminar una respuesta, proceda de la siguiente manera:

1.- A Se deja encerrada en un crculo: Correcta.


B Se deja encerrada con un crculo y se la hace una cruz X sobre la alternativa: incorrecta.

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CORRECCION EPPS.
Marcar con Verde (diagonal) preguntas: 1,7, 13, 19, 25, 101, 107, 113, 119,
125, 201, 207, 213, 219, 225.
Encerrar en Crculo rojo preguntas 26, 32, 38, 44, 50, 51, 57, 63, 69, 75, 151,
157, 163, 169, 175.
Cada columna deber tener 1 pregunta en Verde y otra en Crculo rojo.
Bajo cada columna hay un cuadro, en total 15 cuadrados.
Se compara en cada columna la pregunta en Verde y en Crculo rojo, si son
iguales se marca un tic (consistencia) y si son distintas una cruz
(inconsistencia).

Sntesis de puntajes en columnas por variables:

Se suman fila (hacia el lado) todas las letras A, excepto las marcadas con
VERDE (diagonal). De todas las variables.
Se suma la columna (hacia abajo) todas las letras B, excepto las marcadas
con VERDE (diagonal). De todas las variables.
Sumatoria de A + Sumatoria de B: Ptje. Bruto. (P.B)
Puntaje Bruto (P.B) de cada variable, se lleva a la tabla, segn sexo del
candidato: se obtiene puntaje Estndar (P.S) de cada variable.
Con el P.S. se ve si esta sobre, en o bajo el promedio de cada variable.
El promedio se encuentra marcado en recuadro verde.
Consistencia (Co): comparar columnas (hacia abajo) los nmeros
encerrados en el CIRCULO ROJO y los nmeros encerrados en VERDE
(diagonal): deben ser ambas respuestas iguales.
Es decir que en ambas haya respondido A o en ambas debe haya
respondido B.
Ei eso ocurre se hace un tic en el recuadro inferior de la columna, si no
corresponde se hace una cruz.
Despus se suman la cantidad de tics en toda la fila (hacia el lado) y esto
dar el P.B de la Consistencia.
Este P.B se lleva a la tabla segn sexo y se saca el P.S.
Este P.S se debe ver en la tabla si se encuentra bajo, en o sobre el
promedio, segn el sexo del candidato.
Con todos los P.S se hace perfil grfico.

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FACTORES EVALUADOS POR
INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS (EPPS).

VARIABLES DE LA PERSONALIDAD.

Describiremos, ahora, en el presente captulo las variables de la personalidad. Estas variables estn
basadas en la teora de las necesidades, estn ahora tratadas como variables; a qu se debe esto
Consideramos necesario explicar esta especie de transformacin sufrida por las necesidades?

La necesidad es un concepto hipottico, cuya base es la fisiologa, el instinto, la presin, localizadas


en cierta regin del cerebro, las necesidades existen en todos seres humanos, y tambin en los
animales. La necesidad, en su estado natural desprovista del concomitante de. La personalidad es
vista como una fuerza biolgica que tiende a lograr efectos y demanda satisfacciones, contrapuesto
a las necesidades est el ambiente social que rodea al sujeto impidindole satisfacerlas plenamente
cuando el organismo siente el momento de la presin o cuando la necesidad es excitada
(apercepcin presionante). Los impulsos necesitan satisfaccin pues la tensin se hace muy
intensa y como las normas sociales no le permiten aliviarlas libremente, aparece un mecanismo
conciliador: la Personalidad.

La personalidad estara encargada de conciliar ambos aspectos, cubriendo la necesidad con un


matiz ms aceptable. En este momento hablamos de variables de la Personalidad. Es decir, la
variable es una forma de reaccin social. Las necesidades de un recin nacido, son necesidades en su
estado qumicamente puro, que buscan a cada momento satisfaccin plena e inmediata. En esta
edad todos los efectos logrados son similares en todos los individuos, pero los actones o modos de
accin son diferentes.
Posteriormente con el desarrollo y la maduracin, se incorporan los conceptos y valores entregados
por la sociedad y el hogar; los que van modificando la forma de expresin. Este proceso se integra
en lo que llamamos Personalidad, integracin del Ello, Yo y Supery. Es esto lo que produce las
variaciones, en la expresin de las necesidades, por lo tanto, la expresin es diferente de individuo a
individuo, dependiendo de su Personalidad de la integracin de normas y valores, desarrollo y
maduracin. Es esto lo que nos permite objetivar las necesidades de un modo aceptado por las
normas sociales.
Midiendo las variables, medimos indirectamente la necesidad y su nivel de objetivacin. La variable
es, entonces, la necesidad qumicamente pura mes la accin de la personalidad y las normas
socio culturales.

La mayora de las variables que se van a describir son sistemas de reaccin social que conducen al
sujeto (1) a sobrepasar su status: (2) a conservar y a defender el status alcanzado; (3) a formar
afiliaciones o cooperar con objetos aliados (o instituciones) y tambin alabarlas y defenderlas; o (4)
a rechazar, resistir, renunciar o atacar objetos hostiles o desagradables. Un individuo puede ser
predominantemente ansioso y ambicioso o puede ser defensivo y no batallador, social y cooperador,
o crtico y agresivo catextizados, valores o intereses respecto a los cuales l es ambicioso, retrado,
afiliativo u hostil. Un nombre puede desear prestigio, pero ya no puede sobresalir en algo, debe
seleccionar ciertas lneas de comportamiento y descuidar otras. Lo que l elija constituir su sistema
de valores, y esto determinar las personas que a l gustan, que l alaba, a quienes excluye y a
quienes ataca. Se sentir inferior acerca de algunas cosas su pobreza, su juego de golf, su nariz
achatada, su falta de gusto, su acento, pero no debe esconderse cuando la situacin social llama a sus
otras virtudes: humor, agilidad fsica, conocimiento cientfico. Estas consideraciones hacen
necesario construir una clasificacin aproximada, la que se ordenar de acuerdo a cierto esquema
inteligible, los principales campos de inters y habilidad.

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1.- LISTA DE LAS NECESIDADES MANIFIESTAS
1.- n Afiliacin (actitud afiliativa)
2.- n Agresin (actitud agresiva)
3.- n Autonoma (actitud autnoma)
4.- n Conocimiento (actitud cognoscitiva)
5.- n defensa (actitud defensiva)
6.- n Deferencia (actitud deferente)
7.- n Degradacin (actitud degradante)
8.- n Dominio (actitud dominante)
9.- n evitar el dao (actitud temerosa)
10.- n Evitar la Inferioridad (actitud que Murria denomina Infavoidance)
11.- n Exhibicionismo (actitud exhibicionista)
12.- n Inviolation (denominada as por Murria), actitud correspondiente Inviolacy.
13.- n Juego (actitud Ludica)
14.- n Neutralizacin (actitud neutralizadora)
15.- n Orden (actitud ordenativa)
16.- n Proteger (actitud protectora)
17.- n Logro (actitud realizadora)
18.- n Sensibilidad (actitud sensorial)
19.- n Ser Protegido (actitud de buscar ayuda)
20.- n Sexo (actitud ertica)

2.- LISTA DE LAS NECESIDADES LATENTES


1.- nl Agresin
2.- nl Dominio
3.- nl Degradacin
4.- nl Conocimiento
5.- nl Exhibicionismo
6.- nl Homosexualidad
7.- nl Ser Protegido
8.- nl Sexo

Describiremos a continuacin las diferentes variables de la Personalidad establecidas por Murria,


entregando una breve descripcin de ellas y sus caractersticas principales, con el fin de tener una
idea aproximada de cada una de ellas; dejaremos para el final las 15 variables seleccionadas por
Edwards para la construccin del cuestionario, con el propsito de entregar un estudio ms acabado
de ellas, por la importancia que tienen para el presente trabajo. Se ver que, dentro de estas 15
variables aparecen 3 que no estn incluidas en las listas dadas anteriormente (Intercepcin,
Persistencia y Cambio) y que Edwards extrajo de 3 atributos generales de la Personalidad y que
consider conformaban variables aparte.

3.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD NO MEDIDAS POR EL EPPS. NINVIOLATION ( sic)


Esta variable incluye los deseos y los instintos para prevenir una depreciacin de la autoestima,
prevenir al buen nombre de uno, ser inmune al criticismo, mantener distancia psicolgica. Est
basada en el orgullo y la sensibilidad personal. La inviolation, ha sido dividida en 3 necesidades:
Evitar la inferioridad, n Defensa y n Neutralizacin. En este grupo vamos a encontrar los moldes de
conducta que resisten el descenso del status de una persona.

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a) n Evitar la Inferioridad:
Son los deseos de evitar situaciones que puedan llevar a una baja de la autoestima, evitar el fracaso,
la vergenza, la humillacin, el ridculo. Abstenerse de intentar alguna cosa que est ms all del
poder de uno. Reprimir la accin por temor al fracaso. Se manifiesta en forma de sentimiento de
inferioridad. Antes y durante un acontecimiento encontramos nerviosismo, ansiedad, molestia.
Despus de un acontecimiento, vergenza, mortificacin.

b) n Defensa:
Bajo n Defensa se agrupan los intentos para defender el self (el s mismo), contra juicios que
pueden desvalorizarlo. Defender al yo contra crticas y culpas: esconder o justificar un error, fracaso
o humillacin. Se manifiesta en sentimientos de culpa, de inferioridad, de ansiedad. El sujeto a que le
investigan es criticado, se resiste a que le investiguen sus asuntos privados

c) n Neutralizacin:
Dominar o tratar de compensar un fracaso por restriccin, olvidar una humillacin reanudando una
accin, vencer la debilidad, reprimir el temor, borrar el deshonor mediante la accin. Busca
obstculos y dificultades para vencerlos. Hay sentimientos de vergenza despus de un fracaso o
una exhibicin de cobarda; una determinacin de vencer.

N EVITAR ELDAO
Es la reaccin primitiva de apartarse de un estmulo doloroso y la tendencia a temer y evitar tales
estmulos. Es evitar el dolor, la lesin fsica, la enfermedad y la muerte; huir de una situacin
peligrosa. Tomar medidas de precaucin. Los sentimientos que se manifiestan son de temor,
ansiedad, aprehensin, miedo, terror, etc. Se expresan en temblor, transpiracin, palidez,
tartamudez, etc.

n CONOCIMIENTO
Es explotar el medio que rodea al sujeto, moviendo y tocando. Es hacer preguntas. En el fondo
satisfacer la curiosidad. Se manifiesta en una actitud de inquirir, mirar, escuchar, inspeccionar, leer
y buscar conocimientos.

n JUEGO
Es la tendencia a actuar para entretenerse, sin ningn otro propsito. Relajarse, entretenerse uno
mismo, buscar diversin y entretenimiento. Estar alegre. Evitar la tensin seria. Se manifiesta en
una actitud ldica. Es un escape de la realidad, una relajacin gozosa de la tensin. Subjetivamente
es experimentada como actividad placentera.

n SENSIBILIDAD
Es buscar y gozar con las impresiones sensoriales. Es buscar y encontrar placer en el goce de
cualquiera de las impresiones sensoriales (tctil, olfatoria, auditiva, visual gustativa, etc.). Tener
percepciones delicadas y sensitivas. Percibir y comentar sobre las cualidades sensoriales de los
objetos.

4.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD MEDIDAS POR EL EPPS


Enseguida corresponde entregar la definicin y descripcin detallase de cada una de las 15
variables seleccionadas por Edwards con el fin de hacerlas ms comprensibles utilizaremos un
esquema descriptivo de la dinmica de cada una de las variables.

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4.1.- LOGRO
Definicin. Deseo o tendencia de hacer cosas tan rpidamente y/o tan bien como sea posible.
Deseos de superacin, rivalizar y sobrepasar a otros.
Trabajar en algo importante con energa y persistencia, bregar por algo valioso. Progresar en los
negocios, persuadir o conducir un grupo, crear algo. La ambicin expresada en accin.

Deseos y Efectos:
Cumplir con algo difcil. Vencer obstculos y obtener un alto nivel. Incrementar la autoestima por el
ejercicio exitoso del talento.

Sentimientos y Emociones: Alegra, ambicin (estas pueden ser contrapuestas a sentimientos de


inferioridad).

Nombres de rasgos y actitudes: Deslizador, ambicioso competitivo, aspirador, acciones:


Por esfuerzos intensos, prolongados y repetidos por cumplir algo difcil. Trabajar con un propsito
hacia una meta alta y lejana. Tener una determinacin de luchar con la competencia.

Fusiones y ms subsidiarios:
La variable logro de fusiona rpida y naturalmente con cualquiera otra necesidad. Algunos
consideran que la variable logro a menudo llamada voluntad de poder es la necesidad psicognica
dominante. Quizs en muchos porque es subsidiaria a una necesidad inhibida. Por reconocimiento.

Conflictos con Degradacin:


Evitar la inferioridad, evitar el reproche, exhibicionismo.

4.2.- DEFERENCIA
Definicin:
Deseo o tendencia a seguir o cooperar con un objeto superior. Apelar, hacer elo, los, recibir
sugerencias de otros, aceptar ser conducido, estar ansioso por agradar, rpido en expresar su
conformidad, cooperar, obedecer, expresar admiracin el mrito o el talento, elogiar una buena
actuacin. La admiracin y el respeto expresado en accin.

Deseos y efectos:
Admirar y apoyar un objeto superior (supravertida). Alabar, honrar, hacer elogios. Emular un
modelo. Esperar de acuerdo con las costumbres.

Sentimientos Y Emociones:
Respeto, Admiracin, Reverencia.

Nombre de los rasgos y actitudes:


a) Deferente, respetuoso, admirador, alabador, adorador
b) Complaciente, sentirse agradecido, cooperador:
c) Sugestionable.
Gratificaciones:
Un padre o aliado con un carcter admirable. Acciones:
a) Generales: avanzar, saludar, inclinarse hacia un objeto o admirado. Aceptar el liderazgo de un
objeto ms experimentado.
b) Aclaraciones: observar, escuchar atentamente, alabar, aplaudir. Elegir un objeto para un puesto
superior. Adorar hroes, dolos y lderes.
c) Complacencia: hacer de buenas ganas lo que un objeto superior sugiere o manda. Trabajar feliz en
una posicin de subordinado. Seguir consejos.

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Fusiones con:
Ser protegido. Conocimiento (aprender aceptando las opiniones del objeto superior). Degradacin
(servir humildemente a una persona dominante). Sexo (sentir placer ertico en dar). Persistencia
(permanecer lea los mismos objetos). Cambio (cambiar lealtades).

Variables a las cuales Deferencia puede ser subsidiaria:


Reconocimiento (obedecer rdenes para ser promovido). Dominio (alegar para ser elegido lder).
Adquisicin (servir por dinero). Evitar la inferioridad (obedecer y as evitar responsabilidad por
errores). Afiliacin (alabar para hacerse de amigos).

Conflictos con:
Cualquier necesidad (apoyada por autonoma): Dominio, logro. Reconocimiento, Rechazo, Agresin,
Exhibicionismo.

4.3.- ORDEN
Definicin:
Tendencias conductuales dirigidas hacia la organizacin del ambiente inmediato del sujeto: limpieza
y cuidado de su cuerpo y vestimenta, arreglo de sus posesiones. Planificar.
Deseos y Efectos:
Poner las cosas en orden. Lograr la limpieza, arreglo, organizacin, equilibrio, pulcritud, aseo y
precisin.

Sentimientos y emociones:
Disgusto por el desorden.
Acciones:
Generales: ser pulcro y limpio en la apariencia personal. Hacer arreglos, poner las cosas en su lugar.
Tener un lugar especial para cada cosa. Ser escrupuloso. Preocuparse de la perfeccin en detalle.
Sacar cuentas
Fusiones con:
Logro, sensibilidad. Evitar el reproche. Evitarla inferioridad. Degradacin, Exhibicionismo.

4.4.- EXHIBICIONISMO
Definicin:
Deseo o tendencia a causar impresin. Ser escuchado, odo y visto, entretener, seducir objetos, ser el
centro de atencin.
Deseos y Efectos:
Causar una impresin, excitar, asombrar, fascinar, intrigar, entretener, divertir, seducir objetos.
Sentimientos y emociones:
Vanidad, exuberancia y auto confianza.
Nombre de rasgos y actitudes:
Exhibicionista, histrinico, dramtico, espectacular.
Acciones:
a) motones; auto manifestacin. Destacar el Yo usando ropa inusual o colorida. Buscar una
posicin destacada. Posar por efecto, gozar cuando todas las miradas estn centradas sobre el Yo.
b) verbones: hablar mucho, contar historias ancdotas y chistes. Tener la palabra, monopolizar la
conversacin, atraer la atencin por manierismos, gestos expresivos, discursos extravagantes.
Hablar mucho acerca de uno mismo.

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Fusiones con.
Logro (trabajar en algo en pblico), sensibilidad (manifestar la belleza o ejecutar un instrumento
musical en pblico). Afiliacin (interesar a otros y ser el alma de la fiesta), juego, dominio
(persuadir a otro con fuerza dramtica), sexo ser protegido (excitar la simpata exhibiendo las
penas).

Variables que pueden ser subsidiarias a exhibicionismo: Logro.

Variables a las cuales Exhibicionismo puede ser subsidiaria:


Sexo (seducir un objeto). Afiliacin (ganar el afecto fascinando a los objetos). Afiliacin (ganar el
afecto fascinando a los objetos). Dominio (dominar por la fascinacin y la seduccin).

Conflictos con:
Evitar la inferioridad (miedo al fracaso). Evitar el reproche (miedo a la censura). El polo opuesto a
exhibicionismo es reclusin, el deseo a la intimidad y el encubrimiento.

4.5.- AUTONOMIA
Definicin:
Deseo o tendencia a ser independientes y libre para actuar de acuerdo a los impulsos. Hacer lo que
uno quiere sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Evitar zonas de restricciones o coercin.
Criticar a la autoridad.

Deseos y Efectos:
Liberarse, dejar a un lado las represiones, romper con el aislamiento. Evitar o abandonar
actividades que son dadas por autoridades dominantes. Ser irresponsables, no sentirse ligado, no
condicionado. Desafiar las convenciones.

Sentimientos y Emociones:
a) Sentimiento de represin, enojo
b) Independencia e irresponsabilidad

Nombres de los rasgos y actitudes:


a) Autnomo, independiente, libre, voluntarioso
b) Rebelde, insurgente, desafiante
c) Negativo, porfiado, resistente.

Gratificaciones:
Padres indulgentes. Una escuela renovada. Un pas libre.
Acciones:
a) Generales: hacer lo que uno quiera sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Rehusar estar
ligado por las obligaciones de la familia o por una rutina obligada de trabajo. Evitar los deportes
organizados y los empleos regulares .Mirar el matrimonio como una forma de servidumbre. Amar
la aventura y el cambio o la reclusin (donde uno es libre de hacer y pensar como desee).
b) verbones; hablar lo que uno quiera. Desafiar la autoridad. Pedir libertad de expresin.

Fusiones con:
Agresin, es la ms comn (el revolucionario). Tambin con logro (lograr cosas sin gua) rechazo
(excluir los objetos que interfieren la concentracin), juego (entretener irresponsablemente),
conocimiento (ser un pionero), exhibicionismo (atraer la atencin siendo excntrico), dominio
(dirigir un nuevo movimiento), evitar la inferioridad (escapar a los errores y la coercin).

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Variables que pueden ser subsidiarias a Autonoma:
Dominio (alegar por la libertad), afiliacin (fundar una asociacin para defender la libertad).

Variables a las cuales autonoma puede ser subsidiaria:


Cualquier necesidad que sea bloqueada: juego (no ir a clases para jugar), logro (ser independiente

4.6.- AFILIACION
Definicin:
Deseo o tendencia a acercarse y cooperar gustosamente en forma recproca con un objeto hallado,
ser leal con los amigos, social, amistoso, afectuoso, formar nuevas amistades.

Deseos y efectos:
Acercarse y cooperar con un objeto aliado; un objeto que se asemeja o gusta al sujeto, gustar y ganar
afecto de un objeto catextizado, adherirse y permanecer leal a un amigo.

Sentimiento y emociones:
Verdad, buena voluntad, afecto y amor, simpata emptica.

Nombre de los rasgos y actitudes:


Afiliativo, amistoso, sociable, afectuoso, sincero.

Acciones:
a) Generales: encontrar y lograr la adquisicin de objetos, formar, mantener o aceptar relaciones
con los objetos, mostrar buena voluntad y amor, hacer cosas que gustan un objeto.
b) motones acercarse y estar con el objeto aliado. Dar la mano, abrazar, colocar la mano en el
hombro.
c) Verbones, agradecer, saludar, preguntar de un modo amistoso, dar informacin, contar
historias, intercambiar sentimientos, expresar sinceridad, admiracin, afecto, confiar en un objeto
aliado.

Funciones con:
Puesto que muchas cosas pueden hacerse en cooperacin con otros, casi todas las necesidades
pueden estar fusionadas con afiliacin: logro (colaborar en cumplir algo), agresin (pelear juntos
contra un enemigo comn), proteger (cooperar en cuidar a un nio)

Variables que pueden ser subsidiarias a afiliacin:


Todas las necesidades, como se ha sugerido ms arriba, tambin autonoma (huir de la prisin para
juntarse con un objeto querido). Degradacin (admitir los errores). Evitar el reproche (evitar hacer
cualquier cosa que puede enojar a un objeto).

Variables a las cuales Afiliacin puede ser subsidiaria:


Todas las necesidades, como se ha sugerido ms arriba, adems: Dominio (hacer de amigos con el
fin de ser elegido en un oficio ms alto).

Conflictos con:
Logro, dominio, agresin, autonoma, evitar la inferioridad, neutralizacin.

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4.7.- INTRACEPCIN
Definicin:
Disposicin a ser determinado por sentimientos personales difusos o inclinaciones. Actitud que es
engendrada por un fuerte sentimiento personal, fantasas, sentimientos y especulaciones de deseo.
Analizar los propios sentimientos. Observar a los otros, ponerse en el lugar de los otros; predecir
cmo actuarn los otros.

Deseos y Efectos:
Conduce el sujeto a preferir la soledad y la compaa de objetos con los cuales congenie, o a escoger
la escritura como un medio de expresin.

Sentimientos y emociones:
Intrusin de los afectos e imgenes evocadas por los hechos y los objetos, hace interpretaciones de
los sentimientos y motivos de las otras personas, comprensin intuitiva de las otras personas. Es
personal e individualista.

Nombre de los rasgos y actitudes:


Subjetivo, imaginativo, fantasioso, personal en su trato no prctico, cognitivo en el discurso,
metafsico, apasionado, irracional en las acciones. Sensitivo, egocntrico, individualista, deducto en
sus observaciones, Psicolgicamente penetrante, idealista.

Acciones:
Generales: son el resultado de los sentimientos personales y valoraciones. Es una catarsis o auto
dramatizacin que no es siempre adaptada a la meta imaginada, aunque puede tener considerable
valor interno. Puede ser dado al ensueo diario y al auto anlisis. No soporta un clima humano fro e
indiferente, simpatiza ms con los individuos que con el grupo.

Fusiones con:
Autonoma, ser protegido, afiliacin, persistencia, proteger.

Conflictos con:
Exhibiciones, dominio, agresin.

4.8.- SER PROTEGIDO


Definicin:
Tendencia a rogar, pedir o depender de alguien para obtener estmulo, perdn, sostn, proteccin y
cuidado, gozar logrando simpatas, alimentos o regalos tiles, sentirse aislado en la soledad,
nostlgico en lugares extraos.
Deseos y afectos:
Tener las necesidades de uno gratificadas por la ayuda simptica de un objeto aliado, ser cuidado,
apoyado, sostenido, rodeado, protegido, amado, aconsejado, guiado, perdonado, consolado.
Permanecer ligado a un protector devoto

Sentimientos y emociones:
Ansiedad de ayuda, sentimientos de inseguridad, abandono, desesperanza.

Nombre de los rasgos y actividades:


a) Ser socorrido, dependiente, desamparado.
b) Desesperando, trgico, abandonado
c) Suplicante, implorante, demandante.

17
Acciones:
a) Generales: atraer o buscar objetos protectores, estar particularmente trado por objetos
protectores que dan consejo, ayuda o soporte. Rogar por afecto, ternura. Aceptar favores sin vacilar,
evitar estar solo.
b) Motones, condolerse, adoptar una actitud pattica o trgica. Extender los brazos en actitud
suplicante, demostrar penas.
c) Verbones : clamar por ayuda, relatar desgracias, accidentes y fracasos. Exagerar una injuria,
enfermedad o algn sntoma mental. Pedir consejo.

Fusiones con:
Evitar el dao (alejarse del peligro y cobijarse en un objeto protector), afiliacin (relacionarse con
un objeto sabio y protector), exhibicionismo (hacer una demostracin de las penas). Degradacin
(implorar ayuda con humildad y decaimiento), dominio (confiar plenamente en los sirvientes).

Variables que pueden ser subsidiarias a ser protegido:


Degradacin (sufrir o llegar a estar enfermo con el fin de despertar la piedad y recibir el amor no
compartido).

Variables a las cuales ser protegido puede ser subsidiaria:


Cualquiera necesidad, pero ms particularmente evitar el dao (pedir ayuda en una situacin
peligrosa), afiliacin (apelar a la amistad simptica), sexo (excitar compasin ertica), autonoma
(clamar por la libertad), dominio (controlar un objeto a travs de la piedad), evitar el reproche.

Conflictos con:
Neutralizacin, logro, defensa, rechazo.

4.9.- DOMINIO
Definicin:
Deseo o tendencia a controlar los sentimiento y la conducta de los otros, seduccin, persuasin,
mandato. Ser lder, dictar normas, tratar de ejercer influencia sobre la conducta, los sentimientos o
las ideas de los otros, esforzarse por tener una posicin de mando, control y gobierno, ejercer
coaccin, reprimir.

Deseos y efectos:
Controlar el ambiente humanos, influir o dirigir la conducta de los objetos por sugestin, seduccin,
persuasin o mandato. Disuadir, reprimir o prohibir. Inducir a un objeto a actuar de un modo que
ste de acuerdo con los sentimientos y necesidades de uno, hacer que los objetos cooperen.

Sentimientos y Emociones: Confianza.

Nombre de los rasgos y actitudes:


Dominante, poderoso, persuasivo, decisivo, autoritario, ejecutivo, disciplinario.

Gratificaciones:
Nios, empleados, discpulos, seguidores.

Acciones:
a) Generales: influir, persuadir, guiar, dirigir, regular, organizar, gobernar, supervisar, mandar,
controlar, reglamentar, dar normas, dictar principios de conducta, dar una decisin, influir sobre
una discusin, prohibir, reprimir, oponer, disuadir, castigar y confinar.
b) Motones: pedir, sealar, empujar, llevar.

18
c) Verbones: dar rdenes, establecer principios polticos, cientficos, morales o religiosos (ideo
dominio).

Fusiones con:
La fusin ms comn es con agresin (poder autocrtico), tambin con logro (lograr cosas como
lder de un grupo), Exhibicionismo (actuar en forma dramtica en pblico). Afiliacin (ser lder
sobresaliente), sexo (imponer una actitud ertica), proteger (guiar y proteger a un objeto inferior),
ser protegido (el hombre silencioso que est detrs del trono).

Variables que pueden ser subsidiarias a Dominio:


Agresin (castigar con el fin de controlar) exhibicionismo (dominar objetos por fascinacin), ser
protegido (controlar objetos excitando la piedad), afiliacin (hacer de amigos para ganar votos),
sexo (controlar a travs de la atraccin sexual).

Variables a las cuales Dominio puede ser subsidiaria:


Logro (persuadir a un grupo para hacer algo). Autonoma (discutir por la libertad), afiliacin (estar
en armona dentro de un grupo.

Conflictos con:
Degradacin, evitar la inferioridad, ser protegido, autonoma, afiliacin, juego y deferencia.

4.10.- DEGRADACIN
Definicin:
Deseo o tendencia a someterse pasivamente a las fuerzas externas, aceptar la crtica sin rebelarse.
Admitir la inferioridad, resignacin o abulia: ser servil, someterse a coerciones o restricciones a fin
de evitar ....alciones, castigos, penas a muerte, sufrir sin resistencias una presin desagradable
(insulto, ataque, derrota), confesar, disculparse, prometer, comportarse mejor, expiar una culpa.

Deseos y Efectos:
Admitir la inferioridad, el error, el defecto, o la torpeza, someterse pasivamente a las fuerzas
externas aceptar la calumnia, la injuria, el criticismo y el castigo, rendirse, resignarse al destino,
confesar y expiar, reprobarse, menospreciarse o mutilarse.

Sentimientos y emociones:
Resignacin o abulia, vergenza, culpa, remordimiento, inferioridad o humildad, desamparo y
desesperacin.

Nombre de los rasgos y actitudes:


a) Humilde, sumiso, suplicante, servil, conformista, manso
c) Impotente, pasivo, paciente, resignado
d) Tmido, dbil, cobarde

Acciones:
Generales: aceptar una actitud pasiva, humilde, servil, someterse a la coercin y al dominio
complacientemente y sin rebelarse, Aceptar la censura sin refutarla, recibir dao fsico sin vengarse,
resignarse en favor de otro objeto, auto reproche, auto acusacin expiar una culpa.

Fusiones con:
Ser protegido (rogar mansamente), exhibicionismo (hacer una exhibicin de un martirio),
deferencia (ser humilde y complaciente), neutralizacin (sufrir pena y dolor estoicamente como
por obligacin), sexo (masoquismo).

19
Variables que pueden ser subsidiarias a degradacin:
Autonoma (desobedecer para ser castigado), agresin (empezar una pelea para ser golpeador).

Variables a las cuales degradacin puede ser subsidiaria:


Evitar el dao (rendirse para evitar ms dolor), afiliacin (confesar para retener amigos),
reconocimiento (pescar cumplidos), evitar el reproche, evitar la inferioridad (retractarse o
rendirse para evitar fracasos futuros), agresin (ser daado por un objeto para tener derecho a
vengarse).

Conflictos con:
Neutralizacin, defensa, logro agresin, dominio, autonoma, evitar la inferioridad, reconocimiento.

4.11.- PROTEGER
Definicin
Deseo o tendencia a satisfacer necesidades en un objeto necesitado de ayuda, dar simpata, consolar,
confortar, gozar con la compaa de objetos inferiores. Expresar una simpata activa, ser amable y
considerado con los sentimientos de los dems, alentar, compadecer y consolar, ayudar, proteger,
defender un objeto.

Deseos y efectos:
Dar simpata y gratificar las necesidades de un objeto desamparado; un nio o cualquier objeto que
sea dbil, inexperto, solitario, invlido. Asistir a un objeto en peligro. Alimentar, ayudar, soportar,
consolar, proteger.

Sentimientos y emociones:
Piedad, compasin, ternura.

Nombre de rasgos y actitudes:


a) Protector, simptico, compasivo, gentil, maternal.
b) Sostn, paternal, benevolente, humanitario
c) Indulgente, agradecido, caritativo, tolerante.

Gratificaciones:
Nios, dependientes.

Acciones:
a) Generales: estar particularmente atrado por el joven, el infortunado, gozar de la compaa de
nios y animales, sentir ms afecto cuando un objeto demuestra debilidad. Inhibir las necesidades
narcisistas en presencia de objeto inferior.
b) Morones: hacer cosas para gratificar las necesidades de un objeto inferior: abrazar, soportar,
defender, curar, dar refugio.
c) verbones: animar, estimular, consolar, simpatizar con un objeto desgraciado. Expresar
condolencia.

Fusiones con:
Afiliacin (ofrecer afecto a un amigo enfermo), sexo (sentimiento ertico por una persona
desafortunada), dominio (guiar a una persona para su propio bien), degradacin (auto sacrificio
como una expiacin), agresin (realizar una operacin quirrgica).

20
Variables que pueden ser subsidiarias a Proteger:
Agresin (pelear con un objeto que ha molestado a un inferior), sexo (casarse solo por los nios),
degradacin (permitir ganar a un nio).

Variables a las cuales proteger puede ser subsidiaria:


Afiliacin (proteger tanto a un objeto como para no perderlo), dominio (ser bondadoso para ganar
votos), evitar el reproche (asistir a un objeto para no ser considerado egosta).

Conflictos con:
Agresin, evitar el dao, evitar la inferioridad, ser protegido y logro

4.12.- CAMBIO
Definicin:
Deseo o tendencia a la flexibilidad, cambiar de mtodos, hbitos y preferencias, hacer cosas nuevas
y diferentes, cambiar de lugar, ser incansable, siempre en movimiento, buscar aventuras nuevas.

Deseos y efectos:
Gozar movindose de un lado a otro, vagar, viajar, buscar la novedad.

Sentimientos y emociones:
Ser inconstante en el amor, gozar con nuevos espectculos, libros e ideas. Estar a la moda. Exhibir
unos humos oscilantes.

Nombre de rasgos y actitudes:


Cambiante, no predecible, inconstante, flexible, voluble, infiel, aceptable, variable.

Acciones:
Generales: irregular en sus acciones, gustos: en el levantarse, en el comer, en el trabajo, en el juego,
en el descanso. Habilidad para moverse.

Fusiones con:
Afiliacin (cambiar de amistades), sexo (cambiar de objeto amoroso). Autonoma (ser libre para
cambiar de actividad y hacer lo que uno quiera), logro (cambiar de metas en forma sucesiva).

Conflictos con:
Orden, persistencia, intercepcin.

4.13.- PERSISTENCIA
Definicin:
Mantencin del esfuerzo (actividad vigorosa), hacer trabajos largos. No dejar de hacer algo sin antes
terminarlo. Trabajar sin distraerse.

Deseos y efectos:
Trabajar en forma intensa: terminar todo lo iniciado; no dejar para maana lo que se puede hacer
hoy, gozar con trabajos que requieren esfuerzo.

Sentimientos y emociones:
Sentirse capaz de realizar solo una tarea que requiere resistencia, gozar con periodos de actividad
continua.

21
Nombre de los rasgos y actitudes:
Resistencia, rgido, metdico, persistente, planificador.

Fusiones con:
Logro (insistir en una actividad en pos de una meta hasta alcanzarla), afiliacin (mantener
amistades), dominio (ejercer poder para alcanzar una meta), orden (ser meticuloso en el manejo de
sus actividades), autonoma (no permitir ser interrumpido), sexo (ser constante en el amor).

Conflictos con: Cambio.

4.14.- HETEREO SEXUALIDAD


Definicin:
Deseo o tendencia a formar y remover relaciones erticas, salir con sujetos de sexo opuesto,
enamorarse, participar en discusiones acerca de lo sexual.

Deseos y efectos:
Formar y promover una relacin ertica, tener comercio sexual.

Sentimientos y emociones:
Formar y promover una relacin ertica, tener comercio sexual.

Nombre de rasgos y actitudes:


Ertico, sensual, seductor.

Acciones:
a) Generales: Seducir a un objeto sexualmente atrayente, gozar con la compaa del sexo opuesto.
Participar en fiestas mixtas, enamorarse, intercambiar sentimientos e ideas con el objeto amado.
b) motones: Agarrar, atraer, abrazar, copular.
c) verbones: flirtear, rogar, expresar simpata, hacer el amor.

Fusiones con:
Afiliacin (amor ertico), agresin (sadismo), degradacin (masoquismo, conocimiento
(voyeurismo), proteger (un amor maternal, deferencia idolatra).

Variables que pueden ser subsidiarias a heterosexualidad:


Afiliacin (ganar el afecto de un objeto), exhibicionismo (fascinar a un objeto). Logro (demostrar
talento).

Variables a las que Heterosexualidad puede ser subsidiaria:


Dominio (ganar el control sobre el objeto amado), proteger (tener un hijo), evitar la inferioridad
(evitar ser llamado inocente o inexperto en amores).

Conflictos con:
Evitar el dao, evitar el reproche, evitar la inferioridad.

22
4.15.- AGRESIN
Definicin:
Deseo o tendencia a vencer la oposicin mediante la fuerza. Atacar, censurar, ridcula, moverse y
hablar en forma autoritaria. Encolerizarse, incitar a la agresin contra toda persona mediante la
crtica pblica.

Deseos y efectos:
Venga una injuria, oponerse por la fuerza o castigar a un objeto, opacar, censurar, ridiculizar
maliciosamente a un objeto, Despreciar, burlarse.

Nombre de rasgos y actitudes:


a) Agresivo: combativo, beligerante, peleador, discutidor
b) Irritable, malicioso, resentido
c) Destructivo, cruel, despiadado
d) Crtico, acusatorio, abusivo
e) Dominante, severo, desptico.

Acciones:
a) Generales: moverse y hablar en forma autoritaria, de una manera amenazante, con fuerza.
Maldecir y culpar a aquellos que impiden nuestro progreso.
b) motones: asalto, destruccin, asesinato.
c) verbones: criticar, ridiculizar, censurar.

Fusiones con:
Dominio (lder agresivo), sexo (sadismo), autonoma (usar la fuerza para escapar del aislamiento,
exhibicionismo (luchar por obtener premios).

Necesidades a las que Agresin puede ser subsidiaria:


Sexo, dominio, neutralizacin (defender la gloria), autonoma.

Conflictos con:
Evitar el dao, evitar la inferioridad, degradacin, afiliacin, proteger y deferencia.

23
1.- ADMINISTRACIN.

La administracin puede ser una forma individual o colectiva. En la cubierta del cuestionario
aparecen las instrucciones para responder a l (ver anexo N 1), la edicin americana E.P.P.S.,
provee hojas de respuestas para correccin manual (ver anexo N 2) y hojas de respuestas para
correccin mecnica (mquinas IBM).
En la aplicacin individual, basta con indicarle al sujeto que lea con cuidado las instrucciones. En la
aplicacin colectiva es conveniente entregar primero las hojas de respuestas, con el fin de que los
sujetos llenen en ella los datos pertinentes (nombre, edad, sexo, nivel educacional y fecha de
aplicacin), y posteriormente el cuestionario. Enseguida se les entregue el cuestionario, indicndole
que lean las instrucciones en silencio .Ledas las instrucciones, el examinador puede responder a
dudas, respuestas, que en todo caso, sern dadas en forma consistente con las instrucciones escritas.
El manual americano informa de un tiempo de aplicacin promedio entre 40 55 minutos. Sin
embargo, no hay tiempo lmite para responder el E.P.P.S, no obstante no se les debe indicar esto a
los examinados, a menos que lo pregunten. Se les debe pedir que trabajen lo mejor y ms
rpidamente que puedan

En la hoja de respuestas (de correccin manual), el sujeto responde a cada tem encerrando en un
crculo la letra Ao B que corresponde a la afirmacin por l elegida, en la hoja de respuesta.

Antes de recoger las hojas de respuestas, es adecuado revisarlas con el fin de observar si todos los
tems han sido contestados.

2.- IMISIN DE RESPUESTAS.

Ya se ha recalcado que el examinador debe asegurarse que los sujetos responden todas las
preguntas: no obstante, en la aplicacin colectiva puede suceder que algunos tems no sean
contestados. En este caso, y siempre que el nmero de ellos sea pequeo, se puede obtener puntajes
finales aproximados, eligiendo al azar (por ejemplo, mediante una moneda) una de las alternativas
para los tems no contestados. Deber dejarse constancia, por supuesto, de las preguntas no
contestadas por el sujeto.

3.- CORRECCIN.

El manual del E.P.P.S. informa del siguiente procedimiento:

Paso N 1: Mediante una plantilla se traza una lnea sobre los siguientes tems 1-7-13-19-25:101-
101-107-113-119-125: 201-207-213-219-y 225. Estos tems son tachados, ya que no se
considerarn en la obtencin de la puntuacin de cada variable. Se enmarcan mediante la misma
plantilla, los siguientes tems: 151-157-163-169-1765: 26-32-38-44-50: 51-57-63-6975. Las
respuestas a estos tems se deben incluir en la obtencin de los puntajes brutos de las variables,
pero, adems servirn, mediante la comparacin de los tems anteriormente mencionados (los que
fueron techados), para la obtencin del puntaje de consistencia.

24
Paso N 2; Se contar el nmero de letras A encerradas en crculo en el primer rengln de la hoja
de respuesta, y se colocar este nmero al final de este regln en la columna nombrada r. Se har
lo mismo con los reglones siguientes. Al obtener puntajes brutos no se cuentan las letras A
encerradas en crculo que hayan sido tachadas en el paso N 1.

Paso N 3: Se cuentan las letras b encerradas en un crculo en la primera columna y se anotar este
nmero en la primera lnea de la columna a la derecha de la hoja de respuesta, encabezada por la
letra c, Se har lo mismo con las columnas siguientes y se anotarn los resultados en las sucesivas
lneas de la columna c. Al obtener estos puntajes de columna, no se considerarn las B
encerradas en crculo de ningn tems que haya sido tachado en el paso N 1.

Paso N 4 : Terminado el paso anterior, habr 15 minutos anotados en la columna r y 15 en la


columna c Se sumarn los dos nmeros correspondientes a cada lnea de las columnas r y c, se
colocar esta suma en la columna s directamente a la derecha. Esta cantidad, corresponde al
puntaje bruto de cada una de las 15 variables de la personalidad. Antes de la columna r aparece la
sigla correspondiente a las distintas variables.

Paso N 5: Este paso se refiere a la obtencin del puntaje de consistencia. Para mayor claridad, se
anotarn los tems relacionados a este puntaje, y que son aquellos tachados y enmarcados en el paso
N 1, ellos son:

1 7 13 19 25 26 32 36 44 50 51 57 63 69 75 151 157 163 169 175 101 107 113 119 125 201 207
213 219 225

Los nmeros en cada columna de los pares de arriba representan 15 tems idnticos en el E.P.P.S., es
decir, por ejemplo, los tems 1 y 151 presentan el mismo par de afirmaciones en el mismo orden, de
modo que si un individuo ha respondido en forma consistente, habr elegido la misma afirmacin en
ambos tems, o sea, para aclarar, las letras A en los tems 1 t151. As para obtener el puntaje de
consistencia, se comparen las respuestas a cada par indicado en cada columna; si son las mismas, se
colocar un ticket en el cuadrado al final de cada columna en la hoja de respuesta, y si son
diferentes, no se hace ninguna marca. Finalmente, se cuenta el nmero de tickets y se colocar esa
cantidad en el espacio indicado por la abreviatura con.
A partir de 9 coincidencias = confiable

Paso N 6: Se puede obtener un puntaje de estabilidad de perfil, si se desea, correlacionando los


puntajes de la columna r con los de la columna c.

4.- REPRESENTACION GRAFICA.

Se puede obtener un dispersiograma de las percentiles correspondientes a los puntajes brutos de


cada variante, utilizando para ello el grfico del reverso de aloja de respuesta (ver anexo).

25
5.- PUNTAJES BRUTOS, MAXIMOS Y MINIMOS.

Como ya mencionamos, al referirnos a la construccin del instrumento, el nmero de afirmaciones


por variable es de 30 (9 afirmaciones distintas que se repiten 3 0 ms veces), de las cuales 2 son
eliminadas (paso N 1 y 5).
Estas 30 afirmaciones estn pareadas con alas afirmaciones de las otras variables. De modo que si
un sujeto eligiese las afirmaciones de una determinada variable, como siendo ms caracterstica de ;
l, que las afirmaciones de las otras variables, su puntaje mximo ser de 28; si no eligiese ninguna
de las afirmaciones de esa variable particular, su puntaje en ese variable ser, obviamente, 0.

6.- NORMAS.

Para determinar si un puntaje particular, entre 0 y 28, para una determinada variable es alto o bajo,
hay que referirse a las normas. Edwards ha determinado normas para dos grupos de sujetos:
estudiantes de college y adultos (Jefes de hogar en EE.UU). Se menciona, adems, la existencia de
normas para estudiantes secundarios, ausentes del manual y que estaran disponibles en
microfilms.
Las normas presentadas en el manual estn expresadas en mercantiles y puntuaciones tpicas
normalizadas (puntuaciones T) con promedio 50 y desviacin tpica 0.

7.- INTERPRETACION.

La interpretacin de los resultados se hace en funcin a la definicin de las variables (ver cap. III), y
debido a la naturaleza de los percentiles, Edwards sugiere la siguiente interpretacin:

Los aspectos de fiabilidad, validez, consistencia, deseabilidad social y otros, sern ms adelante
cuando los resultados obtenidos por nosotros sean comparados con los del instrumento americano.

26
CUESTIONARIOEDWARDS
(Tablas)

27
CUESTIONARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS.

INSTRUCCIONES.

Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas


que a usted pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir.

Mire el ejemplo:
A Me gusta hablar acerca de m mismo con otros.
B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo.

Cul de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir? Si estar


deprimido cuando fracaso en algo es ms caracterstico en usted que estar nervioso
cuando tiene que hablar ante un grupo, entonces debe elegir A. Si B es ms caracterstico
en usted que A, entonces debe elegir B.

Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que
cree que es ms caracterstica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su
modo de sentir, entonces debe elegir aquella que considera ms cercana a usted. Su
eleccin en cada tem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no
de acuerdo a lo que considera que debera gustarle o que debera sentir. Este no es un test.
No hay respuestas buenas o malas. Su eleccin debe ser una descripcin de sus gustos y
sentimientos personales. Elija una de cada par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los
pares de afirmaciones que aparecen en las pginas siguientes son similares a los ejemplos
dados arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que a le
gusta o lo que le siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas estn los
nmeros correspondientes a los nmeros de los pares de afirmaciones. Revise, para
asegurarse,
Que est marcando el mismo tem que est leyendo en el folleto.

EN CADA TEM ENCIERRE EN UN CRCULO LA LETRA A o B PARA INDICAR LA


AFIRMACIN QUE UD. ELIGI.

NO DE VUELTA ESTA PGINA HASTA QUE EL EXAMINADOR LE DIGA.

28
1 A Me gusta que mis amigos confen en m y me 10 A Me gusta evitar atarme a otras personas.
cuenten sus problemas. B Me gusta evitar hacer cosas que la gente que
B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo yo respeto pueda considerar no convencionales.
mejor posible.

11 A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que


2 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejo a las otras personas.
personas cuyas opiniones yo respeto. B Me gusta anotar todos los gastos que realizo, y
B Me gusta resolver problemas que presenten as tener una clara cuenta de ellos.
dificultades a otras personas.

12 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejos a


3 A Me gusta planear y organizar los detalles de las personas cuyas opiniones yo respeto.
cualquier trabajo que yo tenga que emprender. B Si yo tengo que hacer un viaje me gusta tener
B Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que las cosas planeadas de antemano.
otras personas.

13 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que


4 A Me gusta decir cosas que son consideradas como emprenda.
ingeniosas o inteligentes por otras personas. B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta
B Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo hacerlo preciso, limpio y bien organizado.
lo ms rpidamente posible.

14 A Me gustara verme envuelto en algn suceso, de


5 A Me gusta ser independiente para tomar mis manera que la gente hable de m.
decisiones. B Me gusta ceirme a un orden y a un horario
B Me gusta hacer tareas en que sea necesario definido en mis comidas.
emplear al mximo mis capacidades.

15 A Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis


6 A Trato siempre de superar lo que han hecho otros. propios principios.
B Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta
entendidos me digan cmo hacerlo. hacerlo preciso, limpio y bien organizado.

7 A Me gusta variar de actividades durante el da. 16 A Me gusta realizar tareas que los dems
B Cuando tengo que realizar actividades en reconocen que requieren habilidad y esfuerzo.
conjunto, prefiero escoger personas superiores a m. B Me gusta decir cosas que son consideradas
como ingeniosas e inteligentes por otras personas.

8 A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de accin


que me he trazado. 17 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras
B Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms personas decidan lo que el grupo va a hacer.
entendidos me digan cmo hacerlo. B Me gusta conversar acerca de mis xitos.

9 A Me gusta contar a todas las personas aventuras y 18 A Me gustan los trabajos que tengan un horario
cosas extraas que me han sucedido. fijo.
B Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo B Me gustara verme envuelto en algn suceso de
respeto pueda considerar no convencionales. manera que la gente hable de m.

29
19 A Me gusta mirar a los del sexo opuesto con 30 A Me gusta ser independiente para tomar mis
curiosidad investigadora. decisiones.
B Me gusta que los dems admiren mi apariencia. B Siento que la amistad es ms importante que
cualquier otra cosa.
20 A Me gusta criticar a las personas que estn sobre
m. 31 A Trato siempre de superar lo que han hecho
B Me gusta usar palabras que las otras personas a otros.
menudo no saben su significado. B Me gusta comprender cmo se sienten mis
amigos frente a problemas que tienen que afrontar.
21 A Me gusta tener xito en las cosas que emprendo.
B Me gusta ser independiente para tomar mis 32 A Me gusta decirles a mis superiores que ellos han
decisiones. hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha sido.
B Me gusta pensar acerca de la personalidad de
22 A Me gusta alabar a las personas que yo admiro. mis amigos y tratar de descubrir el porqu de su
B Me gusta viajar solo y sin molestias. manera de ser.

23 A Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas 33 A Me gusta ceirme a un orden y a un horario
sobre mi escritorio o lugar de trabajo. definido en mis comidas.
B Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis B Me gusta analizar y estudiar la conducta de los
propios principios. otros.

24 A Me gusta hacer preguntas que yo s, nadie ser 34 A Me gusta hablar en toda ocasin que permita
capaz de responder. destacarme.
B Me gusta criticar a las personas que estn sobre B Vivo en mi imaginacin tanto como en el
m. mundo externo.

25 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a 35 A Me gusta viajar solo y sin molestias.
los mos. B Me gusta observar cmo se siente otro sujeto
B Me gusta hacer las cosas sin importarme lo que en una situacin dada.
piensan los dems.
36 A Me gusta tener xito en las cosas que emprendo.
26 A Me gusta superarme en cada nueva actividad que B Me gusta que mis amigos me alienten cuando
emprendo. me encuentro en dificultades.
B Me gusta ser cordial con la gente.
37 A Me gusta trabajar en lo que personas superiores
27 A Cuando voy a hacer algo me gusta que los ms me mandan.
entendidos me digan cmo hacerlo. B Me gusta que mis amigos me traten
B Me gusta hacer nuevas amistades. bondadosamente.

28 A Me gusta planear y organizar los detalles de 38 A Me gustan los trabajos que tengan un horario
cualquier trabajo, que yo tenga que aprender. fijo.
B Me gusta demostrar afecto a mis amigos. B Me gusta que mis amigos me demuestren
mucho afecto.
29 A Me gusta decir cosa que son consideradas como
ingeniosas e inteligentes por otras personas. 39 A Me gusta que los dems admiren mi apariencia.
B Me siento muy atrado por mis amigos. B Me gusta que mis amigos se sientan apenados
por m cuando estoy enfermo.

40 A Me gusta evitar atarme a otras personas.


B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando
tengo problemas

30
41 A Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo 50 A Me gusta criticar a las personas que estn sobre
lo ms rpidamente posible. m.
B Me gusta organizar o dirigir las actividades de un B Me siento ansioso y nervioso en presencia de
grupo, equipo, club o comit. superiores.

42 A Me siento complacido cuando las personas que yo 51 A Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo
respeto aprueban lo que hago. mejor posible.
B Me gusta estar entre los lderes de las B Me gusta ayudar a la gente que es menos
organizaciones y grupos a los cuales pertenezco. afortunada que yo.

43 A Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas 52 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejos a
sobre mi escritorio o lugar de trabajo. las personas cuyas opiniones yo respeto.
B Siento que puedo dominar una situacin social. B Me gusta jugar con los nios.

44 A Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser 53 A Me gusta hacer un plan antes de empezar a
capaz de responder. hacer algo difcil.
B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre B Hago todo lo posible para confortar a las
los otros para que hagan lo que yo quiero. personas que se encuentran en dificultades.

45 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que 54 A Me gustara verme envuelto en algn suceso de
piensen los dems. manera que la gente hable de m.
B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de las B Me gusta la compaa de personas de menos
otras personas cada vez que puedo. edad que yo.

46 A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que 55 A Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas.
otras personas. B Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a
B Me siento culpable cada vez que he hecho algo los que lo necesitan.
que s que est mal.
56 A Me gusta realizar tareas que los dems
47 A Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo reconocen que requiere habilidad y esfuerzo.
respeto pueda considerar no convencionales. B Me gusta probar y experimentar cosas nuevas.
B Si hago algo que est mal siento que debera ser
castigado por eso. 57 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras
personas decidan lo que el grupo va a hacer.
48 A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de B Siento que mis gustos cambian frecuentemente.
accin que me he trazado.
B Reacciono con humildad cuando he hecho algo 58 A Me gusta anotar todos los gastos que realizo y
mal. as tener una clara cuenta de ellos.
B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares.
49 A Me gusta usar palabras que las otras personas a
menudo no saben su significado. 59 A Me gusta contar a otras personas aventuras y
B Me siento deprimido por mi incapacidad para cosas extraas que me han sucedido.
afrontar algunas situaciones. B Me gusta cambiar de lugar mis cosas.

31
60 A Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis 71 A Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo
propios principios. lo ms rpidamente posible.
B Me gusta estar al tanto de las modas e ideas B Me pongo peleador cuando la ocasin parece
nuevas que surgen. requerirlo.

61 A Me gusta hacer tareas en que sea necesario 72 A Me siento complacido cuando las personas que
emplear al mximo mis capacidades. yo respeto aprueban lo que hago.
B Me gusta completar un solo trabajo o tarea antes B Me gusta cuando la conversacin se acalora.
de emprender otro.
73 A Me gustan los trabajos que tengan un horario
62 A Cuando tengo que realizar actividades en fijo.
conjunto, prefiero escoger a personas superiores a m. B Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a
B Me gustan los trabajos que requieren resistencia. los mos.

63 A Si yo tengo que hacer un viaje, me gusta tener las 74 A Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser
cosas planeadas de antemano. capaz de responder.
B Me gusta pasar largas horas frente a un B Me siento inclinado a tomar revancha cuando
problema hasta que le encuentre solucin. alguien me ha insultado.

64 A Me gusta ser el centro de atencin de un grupo. 75 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que
B Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme. piensan los dems.
B Me gustan las competencias fsicas, mientras
65 A Me gusta sentir que me basto a m mismo cuando ms rudas mejor.
ejecuto un trabajo o actividad.
B Me gusta pasar largas horas trabajando sin ser 76 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo.
interrumpido. B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo
mejor posible.
66 A Me gusta resolver problemas que presentan
dificultades a otras personas. 77 A Me gusta observar cmo se siente otro sujeto en
B Me gusta tener amigos del sexo opuesto. una situacin dada.
B Me gusta hacer tareas en que sea necesario
67 A Me gusta alabar a las personas que yo admiro. emplear al mximo mis capacidades.
B Me gusta contar o escuchar chistes picantes.
78 A Me gusta que mis amigos me alienten cuando me
68 A Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta encuentro en dificultades.
hacerlo preciso, limpio y bien organizado. B Me gusta superarme en cada nueva actividad
B Me gusta participar en actividades sociales con que emprendo.
personas del sexo opuesto.
79 A Siento que puedo dominar una situacin social.
69 A Me gusta conversar acerca de mis xitos. B Me gusta realizar tareas que los dems
B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo reconocen que requieren habilidad y esfuerzo.
sexual juega un papel importante.
80 A Reacciono con humildad cuando he hecho algo
70 A Me gusta hacer cosas consideradas poco mal.
convencionales. B Trato siempre de superar lo que han hecho
B Me gusta mirar a los del sexo opuesto con otros.
curiosidad investigadora.
81 A Me gusta tener amigos ntimos.
B Me gusta trabajar en lo que personas
superiores me manden.

32
82 A Vivo en mi imaginacin tanto como en el mundo 91 A Me gusta compartir cosas con mis amigos.
externo. B Me gusta hablar en toda ocasin que permita
B Cuando tengo que realizar actividades en destacarme.
conjunto, prefiero escoger personas superiores a m.
92 A Me gusta ponerme en el lugar otra persona e
83 A Me gusta que mis amigos me hagan imaginarme cmo me sentira en la misma situacin.
continuamente pequeos favores, con agrado. B Me gusta ser el centro de atencin de un grupo.
B Me gusta decirles a mis superiores que ellos han
hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha sido. 93 A Me gusta que mis amigos se sientan apenados
por m cuando estoy enfermo.
84 A Me gusta organizar o dirigir las actividades de un B Me gusta conversar acerca de mis xitos.
grupo, equipo, club o comit.
B Me siento complacido cuando las personas que yo 94 A Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre
respeto aprueban lo que hago. los otros para que hagan lo que yo quiero.
B Me gusta que los dems admiren mi apariencia.
85 A Cuando las cosas me han ido mal, siento que soy
el nico responsable. 95 A Me siento nervioso y ansioso en presencia de
B Cuando estoy en un grupo prefiero que otras superiores.
personas decidan lo que el grupo va a hacer. B Me gusta usar palabras que las otras personas a
menudo no saben su significado.
86 A Me gusta hacer nuevas amistades.
B Me gusta hacer un plan antes de empezar a hacer 96 A Me gusta compartir cosas con mis amigos.
algo difcil. B Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas.

87 A Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis 97 A Me gusta analizar y estudiar la conducta de los
amigos y tratar de descubrir el porqu de su manera de otros.
ser. B Me gusta sentir que me basto a m mismo
B Si yo tengo que hacer un viaje me gusta tener las cuando ejecuto algn trabajo o actividad.
cosas planeadas de antemano.
98 A Me gusta que mis amigos me demuestren
88 A Me gusta que mis amigos me traten mucho afecto.
bondadosamente. B Me gusta evitar atarme a otras personas.
B Me gusta anotar todos los gastos que realizo y
as tener una clara cuenta de ellos. 99 A Me gusta estar entre los lderes de las
organizaciones y grupos a los cuales pertenezco.
89 A Me gusta ser considerado por los otros como el B Me gusta hacer cosas consideradas poco
jefe. convencionales.
B Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas en
mi escritorio y lugar de trabajo. 100 A Me siento deprimido por mi incapacidad para
afrontar algunas situaciones.
90 A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea B Me gusta hacer cosas sin importarme lo que
que cuando trato de salir ganando. piensan los dems.
B Me gustan los trabajos que tengan un horario
fijo. 101 A Me gusta superarme en cada nueva actividad
que emprendo.
B Me gusta ser cordial con la gente.

33
102 A Me gusta analizar mis propios motivos y 112 A Me gusta comprender cmo se sienten mis
sentimientos. amigos frente a problemas que tienen que afrontar.
B Me gusta demostrar afecto a mis amigos. B Me gusta que mis amigos sean amables
conmigo y me animen cuando estoy deprimido.
103 A Me gusta saber que tengo a quien acudir ante
cualquier problema que tenga. 113 A Me gustan los trabajos que tengan un horario
B Me gusta tener amigos ntimos. fijo.
B Me gusta que mis amigos me demuestren
104 A Cuando participo en alguna organizacin o club, mucho afecto.
me gusta ser elegido o nombrado presidente.
B Me siento muy atrado por mis amigos. 114 A Me gusta supervisar y dirigir las acciones de
otras personas cada vez que puedo.
105 A Me siento culpable cada vez que he hecho que s B Me gusta saber que cuento con la ayuda de
que est mal. personas mayores.
B Me gusta hacer nuevas amistades.
115 A Si hago algo que est mal siento que debera
106 A Siento que la amistad es ms importante que ser castigado por eso.
cualquier otra cosa. B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando
B Me gusta analizar mis propios motivos y tengo problemas.
sentimientos.
116 A Me gusta compartir cosas con mis amigos.
107 A Me gusta decirles a mis superiores que ellos han B Cuando participo en alguna organizacin o
hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha sido. club, me gusta ser elegido o nombrado presidente.
B Me gusta pensar acerca de la personalidad de
mis amigos y tratar de descubrir el porqu de su 117 A Me gusta ponerme en el lugar de otra persona
manera de ser. a imaginarme cmo me sentira en la misma
situacin.
108 A Me gusta saber que cuento con la ayuda de B Me gusta influir sobre la manera de pensar de
personas mayores. los dems.
B Me gusta comprender cmo se sienten mis
amigos frente a problemas que tienen que afrontar. 118 A Me gusta que mis amigos me ayuden cuando
tengo problemas.
109 A Me gusta decirles a las otras personas cmo B Me gusta decirles a las otras personas cmo
deben hacer sus trabajos. deben hacer sus trabajos.
B Me gusta predecir cmo se comportarn mis
amigos en las diferentes situaciones. 119 A Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser
capaz de responder.
110 A Me siento tmido en presencia de otras personas B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre
a las que considero como mis superiores. los otros para que hagan lo que yo quiero.
B Me gusta juzgar a las personas por los motivos
que las inducen a hacer algo, ms bien que por lo que 120 A Me siento nervioso y ansioso en presencia de
realmente hacen. superiores.
B Me gusta estar entre los lderes de las
111 A Me gusta ser cordial con la gente. organizaciones y grupos a los cuales pertenezco.
B Me gusta saber que tengo a quien acudir ante
cualquier problema que tenga. 121 A Me gusta tener fuertes lazos de unin con mis
amigos.
B Me siento culpable cada vez que he hecho algo
que s que est mal.

34
122 A Me gusta juzgar a las personas por los motivos 132 A Me gusta ponerme en el lugar de otra persona
que las inducen a hacer algo, ms bien que por lo que e imaginarme cmo me sentira en la misma
realmente hacen. situacin.
B Siento que tengo ms defectos que virtudes. B Me gustara moverme a lo largo del pas y
residir en diferentes lugares.
123 A Me gusta que mis amigos me demuestren mucho
afecto. 133 A Me gusta que mis amigos me hagan pequeos
B Me siento tmido en presencia de otras personas favores con agrado.
a las que considero como mis superiores. B Cuando salgo, me gusta escoger lugares que
an no he podido conocer.
124 A Me gusta influir sobre la manera de pensar de
los dems. 134 A Cuando participo en alguna organizacin o
B Siento que tengo ms defectos que virtudes. club, me gusta ser elegido o nombrado presidente.
B Me gusta variar de actividades durante el da.
125 A Me gusta criticar a las personas que estn sobre
m. 135 A Me siento tmido en presencia de otras
B Me siento ansioso y nervioso en presencia de personas a las que considero como mis superiores.
superiores. B Me gusta cambiar de lugar mis cosas.

126 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo. 136 A Me gusta tener amigos ntimos.
B Me gusta que mis amigos confen en m y me B Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta
confen sus problemas. empezar y continuar hasta que quede completa.

127 A Me gusta analizar mis propios motivos y 137 A Me gusta juzgar a las personas por los motivos
sentimientos. que las inducen a hacer algo, ms bien que por lo que
B Me gusta ser generoso con las personas que realmente hacen.
considero necesitan ayuda. B Me gusta permanecer hasta tarde trabajando.

128 A Me gusta saber que tengo a quien acudir ante 138 A Me gusta saber que cuento con la ayuda de
cualquier problema que tenga. personas mayores.
B Me gusta estimular a los dems cuando B Me gusta evitar ser interrumpido mientras
emprenden algo. estoy trabajando.

129 A Siento que puedo dominar una situacin social. 139 A Me gusta ser considerado por los otros como el
B Me gusta ser generoso con las personas que jefe.
considero necesitan ayuda. B Me gusta pasar largas horas trabajando sin ser
distrado.
130 A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea
que cuando trato de salir ganando. 140 A Cuando las cosas me han ido mal siento que
B Me gusta ayudar a la gente que est enferma. soy el nico responsable.
B Puedo hacer un trabajo minucioso sin
131 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. cansarme.
B Me gusta experimentar novedades y cambios en
mi rutina diaria. 141 A Me gusta estar cerca de las personas que
estimo.
B Me gusta instruirme acerca de lo sexual.

35
142 A Me gusta predecir cmo se comportarn mis 153 A Me gusta completar un solo trabajo o tarea
amigos en las diferentes situaciones. antes de emprender otro.
B Me gusta salir con personas atractivas del sexo B Me gusta resolver problemas que presentan
opuesto. dificultades a otras personas.

143 A Me gusta que mis amigos sean amables conmigo 154 A Me gusta instruirme acerca de lo sexual.
y me animen cuando estoy deprimido. B Me gusta superarme en cada nueva actividad
B Me gusta participar en discusiones acerca de lo que emprendo.
sexual.
155 A Me gusta leer relatos periodsticos de
144 A Me gusta decirles a las otras personas cmo asesinatos y otras formas de violencia.
deben hacer sus trabajos. B Cada vez que emprendo algo me gusta
B Me enamoro fcilmente. realizarlo lo ms rpidamente posible.

145 A Siento que tengo ms defectos que virtudes. 156 A Hago todo lo posible para confortar a las
B Me gusta mirar a los del sexo opuesto con personas que se encuentran en dificultades.
curiosidad investigadora. B Me gusta trabajar en lo que personas
superiores me mandan.
146 A Me siento muy atrado por mis amigos.
B Me gusta leer relatos periodsticos de 157 A Me gusta variar de actividades durante el da.
asesinatos y otras formas de violencia. B Cuando tengo que realizar actividades en
conjunto, prefiero escoger personas superiores a m.
147 A Me gusta predecir cmo se comportarn mis
amigos en las diferentes situaciones. 158 A Me gusta evitar ser interrumpido mientras
B Me pongo peleador cuando la ocasin parece estoy trabajando.
requerirlo. B Me gusta alabar a las personas que yo admiro.

148 A Me gusta que mis amigos se sientan apenados 159 A Me gusta participar en discusiones acerca de
cuando yo estoy enfermo. lo sexual.
B Me gusta expresar mi enojo ms bien que B Me gusta decirles a mis superiores que ellos
reprimirme. han hecho un buen trabajo, cuando pienso que as ha
sido.
149 A Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre
los otros para que hagan lo que yo quiero. 160 A Me gusta criticar a alguien pblicamente, si l
B Me gusta criticar a alguien pblicamente si l lo lo merece.
merece. B Me siento complacido cuando las personas que
yo respeto aprueban lo que hago.
150 A Me siento deprimido por mi incapacidad para
afrontar algunas situaciones. 161 A Me gusta jugar con los nios.
B Cuando me enojo siento deseos de lanzar y B Me gusta hacer un plan antes de empezar a
romper cosas. hacer algo difcil.

151 A Me gusta que mis amigos confen en m y me 162 A Cuando salgo, me gusta escoger lugares que
cuenten sus problemas. an no he podido conocer.
B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo B Me gusta planear y organizar los detalles de
mejor posible. cualquier trabajo que yo tenga que emprender.

152 A Me gusta viajar y conocer nuevos lugares.


B Me gusta tener xito en las cosas que emprendo.

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163 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que 174 A Me gusta salir con personas atractivas del sexo
emprenda. opuesto.
B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta B Me gusta hacer cosas consideradas poco
hacerlo preciso, limpio y bien organizado. convencionales.

164 A Me gusta contar o escuchar chistes picantes. 175 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a
B Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de los mos.
accin que me he trazado. B Me gusta hacer las cosas sin importarme lo que
piensan los dems.
165 A Me siento inclinado a tomar revancha cuando
alguien me ha insultado. 176 A Me gusta que mis amigos confen en m y me
B Me gusta ceirme a un orden y a un horario cuenten sus problemas.
definido en mis comidas. B Me gusta estar cerca de las personas que
admiro.
166 A Me gusta ayudar a la gente que est enferma.
B Me gusta hablar en toda ocasin que permita 177 A Me gusta estar al tanto de las modas e ideas
destacarme. nuevas que surgen.
B Me gusta ser cordial con la gente.
167 A Me gustara moverme a lo largo del pas y vivir
en diferentes lugares. 178 A Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta
B Me gusta ser el centro de atencin de un grupo. empezar y continuarla hasta que quede completa.
B Me gusta tener fuertes lazos de unin con mis
168 A Puedo hacer un trabajo minucioso sin amigos.
cansarme.
B Me gusta contar a otras personas aventuras y 179 A Me gusta instruirme acerca de lo sexual.
cosas extraas que me han sucedido. B Me gusta demostrar afecto hacia mis amigos.

169 A Me gusta mirar a los del sexo opuesto con 180 A Me pongo peleador cuando la ocasin parece
curiosidad investigadora. requerirlo.
B Me gusta que los dems admiren mi apariencia. B Me siento muy atrado por mis amigos.

170 A Me gusta expresar mi enojo, ms bien que 181 A Me gusta jugar con los nios.
reprimirme. B Me gusta observar cmo se siente otro sujeto
B Me gusta hacer preguntas que, yo s, nadie ser en una situacin dada.
capaz de responder.
182 A Me gusta probar y experimentar cosas nuevas.
171 A Me gusta ser generoso con las personas que B Vivo en mi imaginacin tanto como en el
considero necesitan ayuda. mundo externo.
B Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas.
183 A Me gusta evitar ser interrumpido mientras
172 A Me gusta probar y experimentar cosas nuevas. estoy trabajando.
B Me gusta sentir que me basto a m mismo B Me gusta pensar acerca de la personalidad de
cuando ejecuto un trabajo o actividad. mis amigos y tratar de descubrir el porqu de su
manera de ser.
173 A Me gustan los trabajos que requieren
resistencia. 184 A Me gusta participar en discusiones acerca de
B Me gusta trabajar solo y sin molestias. lo sexual.
B Me gusta analizar y estudiar la conducta de
los otros.

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185 A Me gustan las competencias fsicas, mientras 195 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios
ms rudas mejor. a los mos.
B Me gusta predecir cmo se comportarn mis B Me gusta ser capaz de convencer e influir
amigos en las diferentes situaciones. sobre los otros para que hagan lo que yo quiero.

186 A Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a 196 A Me gusta ayudar a la gente que est enferma.
los que lo necesitan. B Reacciono con humildad cuando he hecho
B Me gusta que mis amigos me alienten cuando me algo mal.
encuentro en dificultades.
197 A Me gusta cambiar de lugar mis cosas.
187 A Me gusta experimentar novedades y cambios en B Cuando las cosas me han ido mal, siento que soy el
mi rutina diaria. nico culpable.
B Me gusta que mis amigos me hagan
continuamente pequeos favores, con agrado. 198 A Puedo hacer un trabajo minucioso sin
cansarme.
188 A Me gusta pasar largas horas frente a un B Me siento mejor cuando cedo y evito una
problema hasta que le encuentro solucin. pelea que cuando trato de salir ganando.
B Me gusta que mis amigos me traten
bondadosamente. 199 A Me gusta mirar a los sexos opuestos con
curiosidad investigadora.
189 A Me gusta contar o escuchar chistes picantes. B Si hago algo que est mal, siento que debera
B Me gusta que mis amigos sean amables ser castigado por eso.
conmigo y me animen cuando estoy deprimido.
200 A Me gusta expresar mi enojo, ms bien que
190 A Me gusta cuando la discusin se acalora. reprimirme.
B Me gusta que mis amigos se sientan apenados B Me siento deprimido por mi incapacidad para
por m cuando estoy enfermo. afrontar algunas situaciones.

191 A Me gusta ayudar a la gente que est enferma. 201 A Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla
B Me gusta ser considerado por los otros como el lo mejor posible.
jefe. B Me gusta ayudar a la gente que es menos
afortunada que yo.
192 A Me gustara moverme a lo largo del pas y vivir
en diferentes lugares. 202 A Me gusta estar al tanto de las modas e ideas
B Me gusta organizar o dirigir las actividades de nuevas que surgen.
un grupo, equipo, club o comit. B Me gusta estimular a los dems cuando
emprenden algo.
193 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que
emprenda. 203 A Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta
B Me gusta influir sobre la manera de pensar de empezar y continuarla hasta que quede completa.
los dems. B Me gusta ayudar a la gente que es menos
afortunada que yo.
194 A Me gusta salir con personas atractivas del sexo
opuesto. 204 A Me enamoro fcilmente.
B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de las B Me gusta estar dispuesto a dar o prestar
otras personas cada vez que puedo. cosas a los que la necesitan.

205 A Me pongo peleador cuando la ocasin parece


requerirlo.
B Me gusta la compaa de personas de menos
edad que yo.

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206 A Me gusta estimular a los dems cuando 217 A Cuando salgo, me gusta escoger lugares que
emprenden algo. an no he podido conocer.
B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares. B Me gusta tener amigos del sexo opuesto.

207 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras 218 A Me gusta pasar largas horas frente a un
personas decidan lo que el grupo va a hacer. problema hasta que le encuentre solucin.
B Siento que mis gustos cambian frecuentemente. B Me gusta participar en actividades sociales
con personas del sexo opuesto.
208 A Me gusta completar un solo trabajo o tarea o
tarea antes de emprender otro. 219 A Me gusta conversar acerca de mis xitos.
B Me gusta variar de actividades durante el da. B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo
sexual juega un papel importante.
209 A Me gusta tener amigos de sexo opuesto.
B Me gusta experimentar novedades y cambios en 220 A Me gustan las competencias fsicas, mientras
mi rutina diaria. ms rudas mejor.
B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo
210 A Cuando me enojo, siento deseos de lanzar y sexual juega un papel importante.
romper cosas.
B Siento que mis gustos cambian frecuentemente. 221 A Me gusta la compaa de personas de menos
edad que yo.
211 A Me gusta ayudar a la gente que es menos B Me gusta leer relatos periodsticos de
afortunada que yo. asesinatos y otras formas de violencia.
B Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que
emprenda. 222 A Siento que mis gustos cambian
frecuentemente.
212 A Me gusta cambiar de lugar mis cosas. B Me gusta cuando la discusin se acalora.
B Cuando tengo que hacer algo, me gusta hacerlo
bien, sin importarme el tiempo que me demore. 223 A Me gusta permanecer hasta tarde trabajando.
B Cuando me enojo, siento deseos de lanzar y
213 A Si yo tengo que hacer un viaje, me gusta tener romper cosas.
las cosas planeadas de antemano.
B Me gusta pasar largas horas frente a un 224 A Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo
problema hasta que le encuentre solucin. sexual juega un papel importante.
B Me gusta criticar a alguien pblicamente, si l
214 A Me gusta participar en actividades sociales con lo merece.
personas del sexo opuesto.
B Me gustan los trabajos que requieren 225 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que
resistencia. piensen los dems.
B Me gustan las competencias fsicas, mientras
215 A Me siento inclinado a tomar revancha cuando ms rudas mejor.
alguien me ha insultado.
B Me gusta permanecer hasta tarde trabajando.

216 A Hago todo lo posible para confortar a las


personas que se encuentran en dificultades.
B Me enamoro fcilmente.

39
TEST DE EDWARDS:
INFORME PSICOLABORAL.

INFORME PSICOLABORAL.

I.- Antecedentes Personales


Nombre: Pablo Jos Contreras lvarez
Edad: 30 aos
Estado Civil: Soltero
Ttulo Profesional/ oficio: Cursando Ingeniera de Ejecucin en Gestin Industrial,
Universidad Federico Santa Mara
Situacin laboral actual: Empleado Administrativo
Motivo Evaluacin: Evaluacin Psicolaboral
Fecha Evaluacin: 12 de Mayo de 2010

II.- Prueba Aplicada


Test de Edwards

III.- Resultados de la Evaluacin


El anlisis de la prueba aplicada nos informa que Pablo posee: Alto nivel de deferencia, lo que
implica seguir a un superior, recibir sugerencias y aceptar ser conducido cooperando y obedeciendo
con lo que se le encomienda. Alto nivel de afiliacin para acercarse y cooperar gustosamente, en
forma recproca, con los dems. Siendo leal, sociable, amistoso y afectuoso. Alto nivel de ser
protegido, cuya tendencia a pedir sustento, proteccin o ayuda, implica la necesidad de contar
siempre con alguien a quien acudir para obtener estmulo, sostn, proteccin o cuidado.

Por otra parte, Pablo posee una capacidad de logro a nivel promedio, lo que le permite hacer
adecuadamente las cosas que el cargo le demanda, manteniendo un apropiado deseo de superacin
y trabajar de buena manera en algo que considere importante.

Asimismo, posee una adecuada capacidad de orden para realizar su trabajo manteniendo su entorno
organizado, cultivando la limpieza y el cuidado, facilitndole as la planificacin de la labor a
desempear. Posee una adecuada tendencia a causar impresin en los dems, hacindose escuchar
de buena manera sin querer ser el centro de atencin. Conserva una buena capacidad de
intracepcin, analizando sus propios sentimientos, permitindole ponerse en el lugar de los otros y
prediciendo como estos podran actuar. Como tambin, posee un adecuado nivel de dominio, cuya
tendencia a controlar los sentimientos y la conducta de los dems se presenta de manera
controlada, no permitindole ejercer siempre su influencia. Es un lder, pero dependiendo del
contexto y la tarea a realizar. Posee un buen nivel de degradacin, lo que le permite someterse
pasivamente, aceptando la crtica sin la necesidad de rebelarse y admitiendo su inferioridad ante lo
que no domina o desconoce. Tiene una adecuada capacidad de proteger, satisfaciendo las
necesidades de otro necesitado de ayuda, consolando, siendo amable y considerado con los
sentimientos de los dems. Posee una adecuada adaptacin al cambio, permitindole ser flexible a la
dinmica laboral, ajustndose a los cambios que se pudiesen originar en su entorno. Posee una
adecuada capacidad de persistencia, lo que le permite desempear su labor sin distraerse, pudiendo
mantener el esfuerzo al realizar trabajos largos y no dejando de hacer algo sin antes terminarlo. Por
ltimo, Pablo posee un nivel promedio de heterosexualidad, lo que le permite formar
adecuadamente relaciones con sujetos del sexo opuesto, poniendo lmites cuando la situacin lo
requiera.

40
Dentro de sus debilidades, el evaluado posee un nivel muy bajo de autonoma, cuyo deseo o
tendencia a ser independiente y libre para actuar de acuerdo a los impulsos es escaso. Asimismo, no
le es posible hacer lo que l quiere si no toma en cuenta las reglas y convenciones establecidas en el
rea de desempeo. Posee un bajo nivel de agresin, lo que le impide poner en ejercicio su deseo de
vencer la oposicin mediante la fuerza. No es caracterstico en el evaluado atacar, censurar,
ridiculizar y hablar en forma autoritaria frente a los dems. Como tampoco, incitar a la agresin
contra toda persona mediante la crtica pblica.

IV.-Conclusin
Una vez realizado el anlisis de los resultados, se puede concluir que el evaluado posee un alto nivel
de deferencia para aceptar el liderazgo de una persona ms experimentada, lo que implica hacer de
buenas ganas lo que un superior sugiere o manda pudiendo adaptarse fcilmente a un entorno en
donde la relacin laboral es de tipo asimtrica, desempeando su labor consintiendo la supervisin
constante de un superior, aceptando las sugerencias y correcciones que el cargo demanda. Esto, se
conjuga con su nivel muy bajo de autonoma, lo que no le permite realizar una labor sin tomar en
cuenta las reglas y convenciones establecidas en el departamento o las que su superior mantiene
como directrices de desempeo. Asimismo, su alto nivel de ser protegido implica constantemente
estar pidiendo ayuda, creando la necesidad de contar siempre con alguien a quien acudir para
resolver los problemas que pudiesen surgir. No obstante, su alto nivel de afiliacin le permite
mantener un marcado sentido de acercamiento hacia un otro. La probabilidad de ser sociable,
amistoso y afectuoso con sus pares formando nuevas amistades o involucrndose demasiado con
sus emociones, no le permitir cumplir con el desempeo efectivo de sus funciones, ya que este es
un trabajo que requiere de una orientacin hacia la tarea ms que a la persona.

Por ltimo, el bajo nivel de agresin permite al evaluado poner a resguardo el ejercicio de vencer la
oposicin de los dems (sus superiores) mediante la fuerza. Del mismo modo, le permite mantener
la posicin de su cargo no atacando ni hablando en forma autoritaria frente a los dems como
tampoco, incitar a la agresin contra toda persona mediante la crtica pblica, obedeciendo y
acatando las normas aunque estas no sean de su agrado. Caractersticas que se conjugan con su alto
nivel de deferencia.

En cuanto a la consistencia del test, el evaluado se encuentra en un nivel promedio, lo que sugiere
que comprendi las instrucciones del mismo, a la vez que lo respondi fehacientemente.

41
V.-Anexo: Hoja de Respuesta

42