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PROGRAMACION

DE INSTALACIONES ELECTRICAS DE INTERIORES


MODULO 0235

INSTALACIONES ELECTRICAS Y AUTOMATICAS

Pag1...INDICE
2PRESENTACION
2OBJETIVOS
4OBJETIVOSVOS (RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y
CRITERIOS DE EVALUACION
6CONTENIDOS BASICOS
8....ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
8....METODOLOGIA
11.BLOQUES DECONTENIDOS
17.....SECUENCIACION DE LA UNIDADES DIDACTICAS
18..UNIDADES DIDACTICAS
44..DISTRIBUCIN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
45..EVALUACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
45..ORIENTACIONES PARA EVALUAR LOS CONTENIDOS
46..EVALUACION DEL MODULO
47..PROCEDIMIENTOS EN EL PROCESO DE
EVALUACIONDE
48......PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
49......RECUPERACION
49..EVALUACION EXTRORDINARIA
49..MINIMOS ESIGIBLES
50..CRITERIOS CALIFICACION
51..EVALUACION DE LA PROGRAMACION DEL MODULO
52..ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
53..ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS
53.MATERIALES Y RECURSOS
51..MATERIALES DE APOLLO
54......BIBLIOGRAFIA
54..ATENCIN A LA DIVERSIDAD
54..ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Y EL
DESARROLLO DE LA EXPRESION ESCRITA

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PRESENTACION
El mdulo profesional est INSTALACIONES ELECTRICAS DE INTERIOR incluido en el
ciclo formativo de grado medio: Instalaciones Elctricas y Automticas (IEA), cuyo ttulo y las
correspondientes enseanzas mnimas se establecen por el Real Decreto 177/2008, de 8 de
febrero (BOE 01-03-2008) quedando definido por los siguientes elementos:
(a) Nivel: Formacin Profesional de Grado Medio
(b) Duracin:288 horas
(c) Familia Profesional: Electricidad y Electrnica
En el citado ciclo formativo de grado medio de IEA, se define el perfil profesional del ttulo de
Tcnico en Instalaciones Elctricas y Automticas quedando determinado por su competencia
general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relacin de
cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales incluidas en el ttulo. Adems, se establecen los objetivos generales del ciclo
formativo, sus contenidos bsicos y, dentro de cada mdulo, los resultados de aprendizaje, los
criterios de evaluacin y las orientaciones pedaggicas que el profesorado ha de tener en cuenta.

Con el mdulo de (cdigo. 0235 del ttulo de INSTALACIONES ELECTRICAS DE


INTERIOR EA), se pretende dar la base terica y prctica de suficiente, para que el alumnado
comprenda el funcionamiento y caractersticas de los equipos y dispositivos utilizados en el
mundo laboral relacionado con su profesin, y que sean capaces de interpretar esquemas y las
caractersticas tcnicas de componentes electrotcnicos, que midan con la precisin requerida
sus magnitudes en circuitos elctricos y apliquen los conocimientos adquiridos en todo lo
relacionado con el mantenimiento y reparacin de equipos e instalaciones. Todo ello tomando
las adecuadas medidas de prevencin, en funcin de los riesgos relacionados con cada trabajo.

OBJETIVOS GENERALES
a) Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y
esquemas y recomendando los materiales y procedimientos, para establecer la
logstica asociada al montaje y mantenimiento.
b) Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento
empleando medios y tcnicas de dibujo representacin simblica normalizada,
para configurar y calcular la instalacin o equipo.
c) Calcular las dimensiones fsicas y elctricas de los elementos constituyentes de
las instalaciones y equipos aplicando procedimientos de clculo u atendiendo a
las prescripciones reglamentarias, para configurar la instalacin o el equipo.
d) Valorar el coste de los materiales y mano de obra consultando catlogos y
unidades de obra, para elaborar el presupuesto del montaje o mantenimiento.
e) Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de
seguridad analizando las condiciones de obra y considerando las operaciones
que se deben realizar, para acopiar los recursos y medios necesarios.
f) Identificar y marcar la posicin de los elementos de la instalacin o equipo y el
trazado de los circuitos relacionando los planos de la documentacin tcnica
con su ubicacin real para replantear la instalacin.
g) Aplicar tcnicas de mecanizado, conexin, medicin y montaje, manejando los
equipos, herramientas e instrumentos, segn procedimientos establecidos y en

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condiciones de calidad y seguridad para efectuar el montaje o mantenimiento
de las instalaciones, redes, infraestructuras y mquinas.
h) Ubicar y fijar los elementos de soporte, interpretando los planos y
especificaciones de montaje, en condiciones de seguridad y calidad para
montar instalaciones, redes e infraestructuras.
i) Ubicar y fijar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes,
infraestructuras y mquinas interpretando planos y croquis para montar y
mantener equipos e instalaciones.
j) Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes,
infraestructuras y mquinas mediante tcnicas de conexin y empalme, de
acuerdo con los esquemas de la documentacin tcnica, para montar y
mantener equipos e instalaciones.
k) Realizar operaciones de ensamblado y conexionado de mquinas elctricas
interpretando planos, montando y desconectando sus componentes (ncleo,
bobinas, caja de bornes, entre otros) para instalar y mantener mquinas
elctrica.
l) Analizar y sustituir los elementos defectuosos y causas de disfuncin o avera
en las instalaciones y equipos utilizando equipos de medida e interpretando los
resultados para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparacin.
m) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y
montando los equipos y realizando maniobras de conexin y desconexin
analizando planes de mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para
efectuar las operaciones de mantenimiento y reparacin.
n) Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y proteccin, seales y
parmetros caractersticos, entre otros, utilizando la instrumentacin y
protocolos establecidos en condiciones de calidad y seguridad para verificar el
funcionamiento de la instalacin o equipo.
o) Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de incidencias y el
certificado de instalacin, siguiendo los procedimientos y formatos oficiales
para elaborar la documentacin de la instalacin o equipo.
p) Mantener comunicaciones efectivas con su grupo de trabajo interpretando y
generando instrucciones, proponiendo soluciones ante contingencias y
coordinando las actividades de los miembros del grupo con actitud abierta y
responsable para integrarse en la organizacin de la empresa.
q) Analizar y describir la prevencin de riesgos laborales y medioambientales,
sealando las acciones que es preciso realizar en los casos definidos para
actuar de acuerdo con las normas estandarizadas.
r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su
aportacin al proceso global para participar activamente en los grupos de
trabajo y conseguir los objetivos de la produccin.
s) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relacin con el
mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para crear y
gestionar una pequea empresa.

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OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE
EVALUACIN
1-Monta circuitos elctricos bsicos interpretando documentacin tcnica
2-Monta la instalacin elctrica de una vivienda con grado de electrificacin
bsica aplicando el reglamento electrotcnico de baja tensin (REBT).
3-Realiza la memoria tcnica de diseo de una instalacin de vivienda con grado
de electrificacin elevada atendiendo al REBT.
4. Monta la instalacin elctrica de un local de pblica concurrencia,
aplicando la normativa y justificando cada elemento en su conjunto.
5-Monta la instalacin elctrica de un local destinado a uso industrial,
atendiendo al REBT.
6-Mantiene instalaciones interiores aplicando tcnicas de mediciones elctricas y
relacionando la disfuncin con la causa que la produce.
7-Verifica la puesta en servicio de una instalacin de un local de pblica
concurrencia o local industrial atendiendo a las especificaciones del instalador
autorizado en el REBT.
8-Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin
ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para
prevenirlos

1. Monta circuitos elctricos bsicos interpretando documentacin tcnica.

Criterios de evaluacin:
a) Se han interpretado los esquemas elctricos analizando su funcionamiento.
b) Se han utilizado las herramientas adecuadas para cada instalacin.
c) Se ha verificado el funcionamiento de las instalaciones.
d) Se han descrito los principios de funcionamiento
de los mecanismos y los receptores.
e) Se han calculado las magnitudes elctricas de la instalacin.
f) Se han medido las magnitudes fundamentales.
g) Se han montado adecuadamente los distintos receptores.
h) Se han montado los distintos mecanismos relacionndolos con su utilizacin.
i) Se han realizado las conexiones de acuerdo a la norma.
j) Se han respetado los criterios de calidad.

2. Monta la instalacin elctrica de una vivienda con grado de electrificacin bsica aplicando el
reglamento electrotcnico de baja tensin (REBT).

Criterios de evaluacin:
a) Se ha realizado el plan de montaje de la instalacin.
b) Se ha realizado la previsin de los mecanismos y elementos necesarios.
c) Se han identificado cada uno de los elementos dentro del conjunto de la instalacin y en
catlogos comerciales.
d) Se ha verificado el funcionamiento de la instalacin(protecciones, toma de tierra, entre otros).
e) Se han utilizado las herramientas adecuadas para cada uno de los elementos.
f) Se ha aplicado el REBT.
g) Se han respetado los tiempos estipulados.
h) Se ha verificado la correcta instalacin de las canalizaciones permitiendo la instalacin de los
conductores.
i) Se ha elaborado un procedimiento de montaje de acuerdo a criterios de calidad.
3. Realiza la memoria tcnica de diseo de una instalacin de vivienda con grado de
electrificacin elevada atendiendo al REBT.

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Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las caractersticas de la instalacin atendiendo a su utilizacin y potencia.
b) Se ha confeccionado una pequea memoria justificativa.
c) Se han dibujado los esquemas unificares de los circuitos atendiendo a la normalizacin.
d) Se han calculado los dispositivos de corte y proteccin de la vivienda.
e) Se ha trazado un croquis de la vivienda y la instalacin.
f) Se han utilizado catlogos y documentacin tcnica
para justificar las decisiones adoptadas.
g) Se ha confeccionado la documentacin adecuada atendiendo a las instrucciones del REBT.

4. Monta la instalacin elctrica de un local de pblica concurrencia, aplicando la normativa y


justificando cada elemento en su conjunto.

Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado el correcto funcionamiento del alumbrado de emergencia.
b) Se ha instalado la fuente de alimentacin secundaria adecuada al tipo de local.
c) Se ha verificado el correcto funcionamiento de todos los circuitos.
d) Se han tenido en cuenta las medidas de seguridad y calidad propias de este tipo de
instalacin.
e) Se ha realizado el cuadro general de proteccin atendiendo al tipo de instalacin y al REBT.
f) Se han instalado los cuadros de distribucin secundarios necesarios.
g) Se han utilizado las canalizaciones adecuadas atendiendo a su utilizacin y localizacin.
h) Se han aplicado las normas tecnolgicas adecuadas al tipo de local.
i) Se ha realizado el presupuesto correspondiente ala solucin adoptada.

5. Monta la instalacin elctrica de un local destinado a uso industrial, atendiendo al REBT.

Criterios de evaluacin:
a) Se ha instalado el alumbrado idneo dependiendo de los usos de las distintas estancias de la
instalacin.
b) Se ha realizado el clculo necesario para la colocacin de luminarias.
c) Se ha verificado el correcto funcionamiento de toda la instalacin.
d) Se ha utilizado el tipo de canalizacin ms adecuado a cada parte de la instalacin teniendo
en cuenta su entorno y utilizacin.
e) Se han realizado los clculos necesarios (potencias, secciones entre otros).
f) Se ha utilizado la herramienta adecuada en cada momento.
g) Se han tenido en cuenta los tiempos previstos atendiendo a un procedimiento de calidad
acordado.
h) Se ha realizado el presupuesto correspondiente ala solucin adoptada .

6. Mantiene instalaciones interiores aplicando tcnicas de mediciones elctricas y relacionando la


disfuncin con la causa que la produce.

Criterios de evaluacin:
a) Se han verificado los sntomas de averas a travs de las medidas realizadas y la observacin
de la instalacin.
b) Se han propuesto hiptesis razonadas de las posibles causas y su repercusin en la
instalacin.
c) Se ha localizado la avera utilizando un procedimiento tcnico de intervencin.
d) Se ha operado con autonoma en la resolucin de la avera.
e) Se han propuesto medidas de mantenimiento que es preciso realizar en cada circuito o
elemento de la instalacin.
f) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de las protecciones.

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g) Se han realizado comprobaciones de las uniones y de los elementos de conexin.

7. Verifica la puesta en servicio de una instalacin de un local de pblica concurrencia o local


industrial atendiendo a las especificaciones del instalador autorizado en el REBT.

Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado la adecuacin de la instalacin alas instrucciones del REBT.
b) Se han comprobado los valores de aislamiento de la instalacin.
c) Se ha medido la resistencia de la toma de tierra y la corriente de fuga de la instalacin.
d) Se han medido y registrado los valores de los parmetros caractersticos.
e) Se ha verificado la sensibilidad de disparo de los interruptores diferenciales.
f) Se ha medido la continuidad de los circuitos.
g) Se ha analizado la red para detectar armnicos y perturbaciones.
h) Se ha comprobado el aislamiento del suelo.

8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando


los riesgosasociados, las medidas y equipos para prevenirlos
.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulacin de los
materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de transporte.
b) Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la manipulacin de materiales,
herramientas, mquinas de corte y conformado, entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia,
entre otros) de las mquinas y los equipos de proteccin individual (calzado, proteccin ocular,
indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y
mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con las medidas
de seguridad proteccin personal requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de
prevencin de riesgos.

4.-CONTENIDOS BASICOS

Circuitos elctricos bsicos en interiores:


-Elementos y mecanismos en las instalaciones de vivienda.
-Tipos de receptores .Tipos de mecanismos.
-Instalaciones comunes en viviendas y edificios.
-Conductores elctricos.
-Medidas fundamentales en viviendas.
-Reglamento electrotcnico de baja tensin aplicado alas instalaciones interiores.
-Convencionalismos de representacin. Simbologa normalizada en las instalaciones elctricas.
-Interpretacin de esquemas elctricos de las instalaciones de vivienda, locales de pblica ---
concurrencia y locales industriales.
-Normativa estatal y autonmica
Montaje de instalaciones elctricas en viviendas:
-Herramientas a utilizar
-Condiciones generales de las instalaciones interiores en viviendas.
-Soportes y fijaciones de elementos de una instalacin.
-Dispositivos de corte y proteccin.
-Contactos directos e indirectos.
-Proteccin contra sobre tensiones y sobre intensidades.
-Elementos de conexin de conductores.

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-Envolventes.
-Toma de tierra en viviendas y edificios.
-Canalizaciones especificas de las viviendas.
-Niveles de electrificacin y nmero de circuitos.
-Locales que contienen baera.
-Grados de proteccin de las envolventes.
-Normativa y reglamentacin

Documentacin de las instalaciones:


-Normativa y reglamentacin
-Memoria tcnica de diseo, certificado de la instalacin, instrucciones generales de uso y
mantenimiento ,entre otros.
-Normas asociadas a criterios de calidad estandarizados.
-Elaboracin de informes.
-Interpretacin de proyectos elctricos.
Instalaciones de locales de pblica concurrencia:
-Caractersticas especiales de los locales de pblica concurrencia.
-Tipos de suministros elctricos.
-Circuito y alumbrado de emergencia.
-Instalaciones en locales de reuniones y trabajo.
-Cuadros generales y secundarios de proteccin en locales de pblica concurrencia.
-Canalizaciones elctricas especiales.
-Dispositivos para alumbrado. Tipos de lmparas y su utilizacin.
-Normativa estatal y autonmica
Instalaciones de locales comerciales y/o industriales:
-Condiciones generales de las instalaciones comerciales y/o industriales
-Soportes de fijacin de elementos de una instalacin
-Dispositivos de alumbrado .Caractersticas elctricas de circuitos
-Envolventes
-Canalizaciones especificas en instalaciones comerciales y/o industriales
-Grados de proteccin de envolventes
-Normativa y reglamentacin
-Instalaciones elctricas de locales con riesgo de incendio explosin
-Instalacin en locales de caractersticas especiales
-Instalaciones con fines especiales segn el REB
-Clases de emplazamientos I y II.
-Equipos elctricos en clase I.
-Equipos elctricos en clase II.
-Sistemas de cableado.
-Instalacin en locales hmedos.
-Instalacin en locales mojados.
-Instalacin en locales polvorientos sin riesgo de incendio .
Mantenimiento y deteccin de averas en las instalaciones elctricas:
-Normativa de seguridad elctrica.
-Averas tipo en las instalaciones de uso domstico o
-industrial. Sntomas y efectos.
-Diagnstico de averas (pruebas, medidas, procedimientos y elementos de seguridad).
-Reparacin de averas.
-Mantenimiento de instalaciones elctricas de uso domstico .
Puesta en servicio de instalaciones de vivienda, locales de pblica concurrencia o industriales:
-Documentacin de las instalaciones. El proyecto y la memoria tcnica de diseo.
-Puesta en servicio de las instalaciones.
-Medidas de tensin, intensidad y continuidad.
-Medidas de potencias elctricas y factor de potencia.
-Analizador de redes.

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-Medidas de aislamiento.
-Medidas de resistencia a tierra y a suelo.
-Medidas de sensibilidad de aparatos de corte y proteccin .
Prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental:
-Identificacin de riesgos.
-Determinacin de las medidas de prevencin de riesgos laborales.
-Prevencin de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
-Equipos de proteccin individual.
-Cumplimiento de la normativa de prevencin de riesgos laborales.
-Cumplimiento de la normativa de proteccin ambiental.

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS

-Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria


-para desempear la funcin de instalador-montador de
-instalaciones elctricas en viviendas, edificios y locales.
-La definicin de estas funciones incluye aspectos como:

-Interpretacin y representacin de esquemas de instalaciones elctricas de viviendas, locales e


instalaciones de uso industrial.
-Medicin de magnitudes elctricas.
-Montaje de instalaciones elctrico de uso domstico.
-Montaje de instalaciones elctricas de locales de
pblica concurrencia
-Montaje de instalaciones de uso industrial o de caractersticas especiales recogidas en el REBT.
-Realizacin de la memoria tcnica de diseo o interpretacin de proyectos elctricos.
-Mantenimiento y reparacin de instalaciones elctricas en general.
-Las actividades profesionales asociadas a esta funcin
se aplican en:
-Montaje y mantenimiento de viviendas y edificios.
-Montaje y mantenimiento de locales y/o industrias.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e), f), g),
h), i), j), l), m), n),), y q) del ciclo formativo y las competencias a), b), c), d),e), g), i), j), k) y
o) del ttulo.
-Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten alcanzar los
objetivos del
mdulo versarn sobre:
-Interpretacin y montaje de esquemas elctricos.
-Montaje y mantenimiento de instalaciones elctricas de viviendas.
-Montaje y mantenimiento de locales de pblica concurrencia o industrial.
-Realizacin de la memoria tcnica de diseo o la interpretacin de proyectos elctricos.
-Medicin de los parmetros fundamentales en las instalaciones elctricas

METODOLOGIA
La metodologa a seguir durante el curso deber ser concretada por todos los miembros del
departamento, en funcin de las disponibilidades que tenga el centro, el entorno en el que se
encuentra, el alumnado, etc. La formacin es de carcter general, por lo que el mdulo puede
ser til e incluso servir para Ttulos de otras Familias Profesionales que necesiten una formacin
electrotcnica de base. Por ello, est abierto a prcticas y actividades, introduciendo al mismo
tiempo los conceptos tericos necesarios para poder realizarlas.

Hay que tener presente que el diseo curricular de la Formacin Profesional est fundado en una
metodologa activa y participativa de carcter integrador y prctico en la que de lo simple se
tender a lo complejo, aumentando su radio de accin en extensin y profundidad. Por ello, y

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desde el punto de vista metodolgico, conviene seguir un procedimiento inductivo; es decir,
comenzar por casos concretos al principio y ms abstractos al final del mdulo. Las ideas ms
generales deben tratarse al principio del curso aplicndolas a problemas sencillos con poco
grado de abstraccin antes de pasar a conocimientos ms especficos.

El papel del profesorado debera consistir en plantear interrogantes y dirigir el aprendizaje,


enfrentando al alumnado a situaciones problemticas que tenga que resolver, siempre cercanas a
la realidad del mundo laboral de IEA, mediante la adquisicin de conocimientos que permitan
abordarlas. Tambin, conviene evitar la motivacin basada en la competitividad y fomentar la
actitud cooperativa mediante el trabajo en equipo

UNIDAD DIDACTICA

EXPLICACION DE CONCEPTOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS
GUION DE TRABAJO DOCOCUMENTACION
TCNICA

MATERIAL DE APOYO

REALIZACION DE PRCTICAS

REALIZACION
PUESTA EN COMUN PRCTICAS
ANALISIS Y CONCLUSIONES INDIVIDUAL O
GRUPAL

EVALUACION

En ocasiones, ser necesario mencionar determinadas situaciones, o realizar alguna actividad


concreta previa, que ilustre el desarrollo de un concepto o la realizacin de un procedimiento
determinado. Tambin puede ser preciso que los alumnos realicen determinadas actividades en

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grupo, para ello, se pueden realizar grupos de dos, tres o cuatro alumnos, segn el tipo de
actividad y el material disponible. Por otra parte, hay que tener en cuenta que algunos alumnos
o alumnas pueden ser remisos a participar en las actividades de grupo, debido a su timidez o al
miedo de quedar en ridculo frente a sus compaeros, por eso, el profesorado tratar de evitar
situaciones no deseadas y compensar la tendencia que tienen los ms habladores, de acaparar
todo el protagonismo en la realizacin de las actividades en grupo. En todo caso, los alumnos
dispondrn del material de apoyo y de consulta necesario para el desarrollo de las actividades
propuestas.
Se deben plantear las prcticas en base al orden de ejecucin de las tareas, la exactitud en los
montajes y las conexiones, las verificaciones y comprobaciones de los equipos instalados y
sobre todo guardar y hacer guardar las normas bsicas de seguridad.

Los alumnos debern realizar, con la ayuda del material descrito anteriormente, al menos un
proyecto tcnico, que abarque la mxima cantidad de materia estudiada.

Dado el carcter formativo transversal del mdulo, y teniendo en cuenta que el objetivo es la
certificacin de profesionalidad, as como la insercin laboral del alumno, se han establecido los
principios metodolgicos desde el punto de vista prctico, sin perder como punto de mira el
entorno socio-cultural, laboral y productivo. Los principios metodolgicos son:

1. Los contenidos estarn dirigidos de forma que se potencie el "Saber Hacer".


2. Secuenciar el proceso de aprendizaje de forma que las capacidades sean adquiridas de
forma adecuada.
3. Informar sobre los contenidos, capacidades terminales, criterios de evaluacin,
unidades de competencia, unidades de trabajo y actividades en el mdulo.
4. Presentar los contenidos tericos y prcticos de cada unidad didctica.
5. Indicar los criterios de evaluacin que se deben seguir en cada unidad didctica.
6. Realizar una evaluacin inicial.
7. Comenzar las unidades de contenido con una introduccin motivadora, poniendo de
manifiesto la utilidad de la misma en el mundo profesional.
8. Presentar la documentacin tcnica necesaria para el desarrollo de las unidades de
trabajo.
9. Realizar trabajos o actividades individuales o en grupo.
10. Llevar a cabo visitas tcnicas y/o culturales.
11. Proporcionar la solucin de supuestos prcticos como modelo de las actividades que se
van a realizar.
12. Realizar actividades alternativas para afianzar el contenido de las unidades didcticas y
de las unidades de trabajo.
13. Poner en comn el resultado de las actividades.
14. Dar a conocer el entorno socio-cultural y laboral.
15. Fomentar estrategias que provoquen un aprendizaje y una comprensin significativa del
resto de los contenidos educativos: hechos, conceptos, principios, terminologa, etc.
16. Utilizar el binomio teora y prctica de forma permanente durante todo el proceso de
aprendizaje.
17. Comprobar y evaluar los conceptos, procedimientos y actitudes durante el desarrollo de
las actividades.
18. Metodologa activa, que vaya a lo concreto.
19. Trabajo del alumno en clase y en su casa las actividades encargadas.
20. Pruebas objetivas escritas de conocimientos.
21. Control diario del trabajo del alumno mediante preguntas de clase.

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22. Exposiciones del alumno, orales, escritas y en el encerado, de contenidos ya dados.

BLOQUES DE CONTENIDOS

Bloque I Contenidos
1.Monta circuitos elctricos bsicos -Elementos y mecanismos en las instalaciones
interpretando documentacin tcnica de vivienda.
-Tipos de receptores .Tipos de mecanismos.
-Instalaciones comunes en viviendas y
edificios.
-Conductores elctricos.
-Medidas fundamentales en viviendas.
-Reglamento electrotcnico de baja tensin
aplicado alas instalaciones interiores.
-Convencionalismos de representacin.
Simbologa normalizada en las instalaciones
elctricas.
-Interpretacin de esquemas elctricos de las
instalacionesde vivienda, locales de pblica
--- concurrencia ylocales industriales.
-Normativa estatal y autonomica

Actividades Criterios de evaluacin


Instalacin de un punto de luz a) Se han interpretado los esquemas
conmutado elctricos analizando su funcionamiento.
Punto de luz conmutado (montaje b) Se han utilizado las herramientas
puente adecuadas para cada instalacin.
Instalacin de galera en cascada. c) Se ha verificado el funcionamiento de las
Instalacin de encendido de una instalaciones.
lmpara desde tres puntos d) Se han descrito los principios de
Instalacin de encendido de una funcionamiento
lmpara desde cuatro puntos de los mecanismos y los receptores.
Instalacin de encendido de tres e) Se han calculado las magnitudes elctricas
lmparas en paralelo con telerruptor, de la instalacin.
desde cuatro sitios distintos f) Se han medido las magnitudes
Instalacin del encendido de un tubo fundamentales.
fluorescente de 18 w gobernado desde g) Se han montado adecuadamente los
un interruptor distintos receptores.
Encendido de un tubo fluorescente de h) Se han montado los distintos mecanismos
18 w con un cebador electrnico relacionndolos con su utilizacin.
Encendido de dos tubos fluorescentes de i) Se han realizado las conexiones de acuerdo
18 w gobernados desde interruptor a la norma.
Encendido de dos tubos fluorescentes de 18 j) Se han respetado los criterios de calidad.
W con una reactancia de 40 W gobernado
desde interruptor
- Encendido de un tubo fluorescente de
18 W con una reactancia rpida (de
arranque homogneo) gobernado

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desde interruptor
-
- Encendido de un tubo fluorescente de
18 W con una reactancia electrnica
gobernado desde interruptor
- Instalacin de una centralizacin de
cinco tubos fluorescentes de 18 W,
para rtulo luminoso, gobernado por
interruptor
- Instalacin del mando de un
zumbador, desde un punto
-

Bloque II Contenidos
2. Monta la instalacin elctrica de una -Herramientas a utilizar
vivienda con grado de electrificacin -Condiciones generales de las instalaciones
bsica aplicando el reglamento interiores en viviendas.
electrotcnico de baja tensin (REBT). -Soportes y fijaciones de elementos de una
instalacin.
-Dispositivos de corte y proteccin.
-Contactos directos e indirectos.
-Proteccin contra sobretensiones y
sobreintensidades.
-Elementos de conexin de conductores.
-Envolventes.
-Toma de tierra en viviendas y edificios.
-Canalizaciones especificas de las viviendas.
-Niveles de electrificacin y nmero de
circuitos.
-Locales que contienen baera.
-Grados de proteccin de las envolventes.
-Normativa y reglamentacin

Actividades Criterios de evaluacin


- Mando de un zumbador desde tres a) Se ha realizado el plan de montaje de la
sitios distintos instalacin.
- Instalacin de automtico de b) Se ha realizado la previsin de los
escalera a tres hilos para cuatro mecanismos y elementos necesarios.
plantas c) Se han identificado cada uno de los
- Instalacin de automtico de elementos dentro del conjunto de la instalacin
escalera a cuatro hilos para cuatro y en catlogos comerciales.
plantas Automtico de escalera con d) Se ha verificado el funcionamiento de la
telerruptor Instalacin de instalacin(protecciones, toma de tierra, entre
automtico de escalera por plantas otros).
- Automtico de escalera versin e) Se han utilizado las herramientas adecuadas
Instalacin de punto de luz regulado paraca da uno de los elementos.
desde un pulsador Instalacin de f) Se ha aplicado el REBT.
punto de luz regulado y conmutado g) Se han respetado los tiempos estipulados.

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desde dos pulsadores Encendido de h) Se ha verificado la correcta instalacin de
un tubo fluorescente de 18 W las canalizaciones permitiendo la instalacin
mediante reactancia electrnica con de los conductores.
regulacin i) Se ha elaborado un procedimiento de
Instalacin de un punto de luz montaje de acuerdo a criterios de calidad.
halgeno con transformador
gobernado por interruptor

- Instalacin de toma de corriente de


seguridad
- Punto de luz gobernado por detector
de movimientos.
.
-

Bloque III Contenidos


3. Realiza la memoria tcnica de diseo Normativa y reglamentacin
de una instalacin de vivienda con -Memoria tcnica de diseo, certificado de la
grado de electrificacin elevada instalacin, instrucciones generales de uso y
atendiendo al REBT. mantenimiento ,entre otros.
-Normas asociadas a criterios de calidad
estandarizados.
-Elaboracin de informes.
-Interpretacin de proyectos elctricos.

Actividades Criterios de evaluacin


- Ejercicios de aplicacin para la a) Se han identificado las caractersticas de
previsin de potencia de un edificio de la instalacin atendiendo a su utilizacin y
viviendas. potencia.
- Se propone mostrar al alumno b) Se ha confeccionado una pequea
distintos tipos de redes areas y los memoria justificativa.
materiales empleados (fiadores, c) Se han dibujado los esquemas unificares
tensores, manguitos, cajas de de los circuitos atendiendo a la
empalme, etc.). normalizacin.
- Se propone mostrar al alumno d) Se han calculado los dispositivos de corte
distintos sistemas de instalacin de y proteccin de la vivienda.
redes subterrneas y los materiales e) Se ha trazado un croquis de la vivienda y
empleados. la instalacin.
- Se propone mostrar al alumno f) Se han utilizado catlogos y
distintos tipos de cuadros de documentacin tcnica
alumbrado exterior. para justificar las decisiones adoptadas.
Se propone mostrar al alumno distintos g) Se ha confeccionado la documentacin
tipos de acometidas y los tipos de adecuada atendiendo a las instrucciones del
materiales empleados en cada caso. REBT.
- Se propone mostrar al alumno
distintos tipos CGP y mostrar los
distintos tipos de esquema existentes.
- Se propone mostrar al alumno la
diferencia fsica entre CGP y BTV,

13
explicndole las diferencias ms
significativas y los mbitos de
aplicacin.
- Mostrar tipos de conductores
empleados para las LGA.
- Mostrar distintos tipos de armarios y
centralizaciones para los equipos de
proteccin y medida. Comprobar si
cumplen el grado de proteccin en
cada caso.
- Mostrar distintos sistemas de
instalacin para derivaciones
individuales, indicando en cada caso
los materiales empleados.
- Mostrar la diferencia entre
conductores "normales" y los libres de
halgenos.
- Identificar los conductores libres de
halgenos, de acuerdo a las normas
UNE 21027, 21031 y 211002.
- Realizar ejercicios de comprensin
sobre la distribucin de la cada de
tensin en las instalaciones de enlace.
Realizar el reconocimiento de materiales
con distintos tipos de PIAS,
comprobando su intensidad nominal,
nmero de polos protegidos y su poder
de corte.
- Realizar el reconocimiento de
materiales con distintos tipos de
diferenciales, distinguiendo la clase de
diferencial, nmero de polos,
intensidad nominal y sensibilidad.
- Reconocer distintos tipos de
protecciones contra sobretensiones, su
conexionado, esquema de montaje y
aplicaciones.
- Diferenciar los distintos casos que
pueden presentarse en los cuadros de
proteccin en las instalaciones en
viviendas. Razonar los distintos
criterios de instalacin.
- Indicar el volumen de instalacin de
distintos receptores en locales que
contengan baera o ducha.
- Supuestos prcticos propuestos:
Realizar la memoria tcnica de diseo
de una vivienda unifamiliar con tarifa
nocturna.
Realizar la memoria tcnica de

14
diseo de una lavandera.

Bloque IV Contenidos
4. Monta la instalacin elctrica de un -Caractersticas especiales de los locales de
local de pblica concurrencia, aplicando pblica concurrencia.
la normativa y justificando cada -Tipos de suministros elctricos.
elemento en su conjunto. -Circuito y alumbrado de emergencia.
-Instalaciones en locales de reuniones y
trabajo.
-Cuadros generales y secundarios de
proteccin en locales de pblica
concurrencia.
-Canalizaciones elctricas especiales.
-Dispositivos para alumbrado. Tipos de
lmparas y su utilizacin.
-Normativa estatal y autonmica

Actividades Criterios de evaluacin


- Realizar ejercicios de comprensin a) Se ha verificado el correcto
sobre la distribucin de la cada de funcionamiento del alumbrado de
tensin en las instalaciones de enlace. emergencia.
Realizar el reconocimiento de b) Se ha instalado la fuente de alimentacin
materiales con distintos tipos de PIAS, secundaria adecuada al tipo de local.
comprobando su intensidad nominal, c) Se ha verificado el correcto
nmero de polos protegidos y su poder funcionamiento de todos los circuitos.
de corte. d) Se han tenido en cuenta las medidas de
- Realizar el reconocimiento de seguridad y calidad propias de este tipo de
materiales con distintos tipos de instalacin.
diferenciales, distinguiendo la clase e) Se ha realizado el cuadro general de
de diferencial, nmero de polos, proteccin atendiendo al tipo de instalacin y
intensidad nominal y sensibilidad. al REBT.
- Reconocer distintos tipos de f) Se han instalado los cuadros de
protecciones contra sobretensiones, su distribucin secundarios necesarios.
conexionado, esquema de montaje y g) Se han utilizado las canalizaciones
aplicaciones. adecuadas atendiendo a su utilizacin y
- Diferenciar los distintos casos que localizacin.
pueden presentarse en los cuadros de h) Se han aplicado las normas tecnolgicas
proteccin en las instalaciones en adecuadas al tipo de local.
viviendas. Razonar los distintos i) Se ha realizado el presupuesto
criterios de instalacin. correspondiente ala solucin adoptada.
- Indicar el volumen de instalacin de
distintos receptores en locales que
contengan baera o ducha.
- Supuestos prcticos propuestos:
Realizar la memoria tcnica de diseo
de una vivienda unifamiliar con tarifa
nocturna.
.

15
Bloque V Contenidos
5. Monta la instalacin elctrica de un -Condiciones generales de las instalaciones
local destinado a uso industrial, comerciales y/o industriales
atendiendo al REBT. -Soportes de fijacin de elementos de una
instalacin
-Dispositivos de alumbrado .Caractersticas
elctricas de circuitos
-Envolventes
-Canalizaciones especificas en instalaciones
comerciales y/o industriales
-Grados de proteccin de envolventes
-Normativa y reglamentacin
-Instalaciones elctricas de locales con riesgo
de incendio explosin
-Instalacin en locales de caractersticas
especiales
-Instalaciones con fines especiales segn el
REB
-Clases de emplazamientos I y II.
-Equipos elctricos en clase I.
-Equipos elctricos en clase II.
-Sistemas de cableado.
-Instalacin en locales hmedos.
-Instalacin en locales mojados.
-Instalacin en locales polvorientos sin riesgo
de incendio.

Actividades Criterios de evaluacin


a) Se ha instalado el alumbrado idneo
Realizar la memoria tcnica de diseo dependiendo de los usos de las distintas
de una lavandera estancias de la instalacin.
b) Se ha realizado el clculo necesario para la
colocacin de luminarias.
c) Se ha verificado el correcto
funcionamiento de toda la instalacin.
d) Se ha utilizado el tipo de canalizacin ms
adecuado a cada parte de la instalacin
teniendo en cuenta su entorno y utilizacin.
e) Se han realizado los clculos necesarios
(potencias, secciones entre otros).
f) Se ha utilizado la herramienta adecuada en
cada momento.
g) Se han tenido en cuenta los tiempos
previstos atendiendo a un procedimiento de
calidad acordado.

16
h) Se ha realizado el presupuesto
correspondiente ala solucin adoptada.

Bloque VI Contenidos
6. Mantiene instalaciones interiores -Normativa de seguridad elctrica.
aplicando tcnicas de mediciones -Averas tipo en las instalaciones de uso
elctricas y relacionando la disfuncin domstico o industrial. Sntomas y efectos.
con la causa que la produce. -Diagnstico de averas (pruebas, medidas,
---Procedimientos y elementos de seguridad).
-Reparacin de averas.
-Mantenimiento de instalaciones elctricas de
uso domstico.

Actividades Criterios de evaluacin


- Medida de tensiones en un circuito a) Se han verificado los sntomas de averas a
serie - paralelo. travs de las medidas realizadas y la
- Medida de intensidades en un circuito observacin de la instalacin.
serie - paralelo b) Se han propuesto hiptesis razonadas de
- Cuestiones y preguntas las posibles causas y su repercusin en la
- Medida de potencias en un circuito instalacin.
serie - c) Se ha localizado la avera utilizando un
- Medida de aislamiento. Cuestiones y procedimiento tcnico de intervencin.
ejercicios prcticos propuestos. d) Se ha operado con autonoma en la
resolucin de la avera.
e) Se han propuesto medidas de
mantenimiento que es preciso realizar en
cada circuito o elemento de la instalacin.
f) Se ha comprobado el correcto
funcionamiento de las protecciones.
g) Se han realizado comprobaciones de las
uniones y de los elementos de conexin.

Bloque VII Contenidos


7. Verifica la puesta en servicio de una -Documentacin de las instalaciones. El
instalacin de un local de pblica proyecto y la memoria tcnica de diseo.
concurrencia o local industrial -Puesta en servicio de las instalaciones.
atendiendo a las especificaciones del -Medidas de tensin, intensidad y
instalador autorizado en el REBT. continuidad.
-Medidas de potencias elctricas y factor de
potencia.
-Analizador de redes.
-Medidas de aislamiento.
-Medidas de resistencia a tierra y a suelo.

17
-Medidas de sensibilidad de aparatos de
corte y proteccin

Actividades Criterios de evaluacin


-Medida de resistencias en la toma de a) Se ha verificado la adecuacin de la
tierra instalacin alas instrucciones del REBT.
-Medida de corriente de fuga b) Se han comprobado los valores de
-Medida de la resistencia de aislamiento de la instalacin.
aislamiento c) Se ha medido la resistencia de la toma de
tierra y la corriente de fuga de la instalacin.
d) Se han medido y registrado los valores de
los parmetros caractersticos.
e) Se ha verificado la sensibilidad de disparo
de los interruptores diferenciales.
f) Se ha medido la continuidad de los
circuitos.
g) Se ha analizado la red para detectar
armnicos y perturbaciones.
h) Se ha comprobado el aislamiento del
suelo.

Bloque VIII Contenidos


8.Cumple las normas de prevencin de -Identificacin de riesgos.
riesgos laborales y de proteccin -Determinacin de las medidas de prevencin
ambiental, identificando los riesgos de riesgos laborales.
asociados, las medidas y equipos para -Prevencin de riesgos laborales en los
prevenirlos procesos de montaje y mantenimiento.
-Equipos de proteccin individual.
-Cumplimiento de la normativa de
prevencin de riesgos laborales.
-Cumplimiento de la normativa de proteccin
ambiental.

Actividades Criterios de evaluacin


- Realizar el reconocimiento de a) Se han identificado los riesgos y el nivel
materiales con distintos tipos de de peligrosidad que suponen la manipulacin
diferenciales, distinguiendo la clase de los materiales, herramientas, tiles,
de diferencial, nmero de polos, mquinas y medios de transporte.
intensidad nominal y sensibilidad. b) Se han operado las mquinas respetando
- Reconocer distintos tipos de las normas de seguridad.
protecciones contra sobretensiones, su c) Se han identificado las causas ms
conexionado, esquema de montaje y frecuentes de accidentes en la manipulacin
aplicaciones. de materiales, herramientas, mquinas de
Diferenciar los distintos casos que corte y conformado, entre otras.
pueden presentarse en los cuadros de d) Se han descrito los elementos de

18
proteccin en las instalaciones en seguridad (protecciones, alarmas, pasos de
viviendas. Razonar los distintos criterios emergencia, entre otros) de las mquinas y
de instalacin los equipos de proteccin individual
(calzado, proteccin ocular, indumentaria,
entre otros) que se deben emplear en las
distintas operaciones de montaje y
mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulacin de
materiales, herramientas y mquinas con las
medidas de seguridad y proteccin personal
requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de
contaminacin del entorno ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados
para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de
instalaciones y equipos como primer factor
de prevencin de riesgos.

SECUENCIACION DE UNIDADES DIDACTICAS

BLOQUEI:
UNIDAD DIDCTICA 0 - Presentacin y anlisis del Mdulo Profesional

UNIDAD DIDCTICA 1 - Conductores y herramientas elctricas

UNIDAD DIDACTICA2- Dibujo tcnico, rotulacin y simbologa


elctrica

UNIDAD DIDCTICA 3 - Circuitos elctricos bsicos en interiores

BLOQUEII:
UNIDAD DIDCTICA 4 Montaje y verificacin de instalaciones elctricas en
viviendas

UNIDAD DIDCTICA 5 - Instalaciones de alumbrado, luminotecnia

BLOQUEIII:
UNIDAD DIDCTICA 6 - Sistemas de seguridad de iluminacin

UNIDAD DIDCTICA 7 - Documentacin de las instalaciones

UNIDAD DIDCTICA 8 - Instalaciones de locales especiales

19
UNIDAD DIDCTICA 9 - Mantenimiento y deteccin de averas en las
instalaciones
elctricas
BLOQUEIV:
UNIDAD DIDCTICA 10 - Puesta en servicio de instalaciones de vivienda,
locales de pblica concurrencia o industriales
UNIDAD DIDCTICA 11- Prevencin de riesgos en las instalaciones elctricas
de interior y
en su ejecucin
6. Programacin de aula por unidades

Unidad 0. Presentacin y anlisis del mdulo


de Instalaciones elctricas interiores

1 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 3 periodos lectivos.

2 Orientaciones pedaggicas
Presentacin y anlisis del mdulo de Instalaciones elctricas
interiores.
Encuesta para conocer los conocimientos elctricos que poseen.
Normas de funcionamiento del taller de instalaciones, etc.
Explicar los criterios de evaluacin.

Unidad 1. Conocimientos sobre herramientas,


conductores y soldadura blanda

1 Resultados de aprendizaje
Identifica las herramientas utilizadas.
Distingue tipos, funcin y caractersticas de las herramientas
del instalador.
Utiliza las herramientas adecuadas en funcin de las
operaciones a realizar.
Conocer las caractersticas de los conductores elctricos.
Identifica, clasifica y maneja conductores elctricos.

20
Conoce y utiliza elementos de unin mediante soldadura
blanda.

2 Criterios de evaluacin
Se han seleccionado las herramientas que forman parte del
equipo del instalador.
Se han seleccionado y utilizadlas herramientas bsicas en los
procedimientos de instalacin en funcin de las operaciones a
realizar.
Se ha verificado el estado de conservacin de las
herramientas para su correcto funcionamiento.
Se han utilizado los conductores elctricos en funcin del
aislamiento.
Se conocen y manejan los conductores elctricos.
Se conocen los colores de conductores para la instalacin.
Se han realizado en conductores de distintas secciones
ejercicios de enclemado, preparacin de terminales y
preparacin de conductores.
Se ha aplicado la herramienta adecuada al proceso a realizar.
Se conoce y se utiliza el soldador elctrico.

3 Contenidos
A. Conceptos
Herramientas utilizadas en la rama elctrica
Conductores elctricos
Manejo de conductores
Soldadura blanda
B. Procedimientos
Realizacin de ejercicios con conductores elctricos utilizando
las herramientas adecuadas para cada caso.
Confeccin sobre hilos conductores de diversas secciones con
las herramientas adecuadas, terminales, pelado de hilo,
doblado, etctera.
Realizacin de los empalmes ms utilizados en baja tensin,
para adquirir destreza con las herramientas del instalador
electricista. Tener en cuenta los procesos adecuados para que
los conductores no se daen, y establecer la unin ntima
entre los mismos.
Realizacin de ejercicios de soldadura blanda para un mejor
conocimiento del soldador y los elementos de unin.

21
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 18 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad ms terica, es conveniente para el
profesor, valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga
a su alcance.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos, as mismo sera conveniente que el alumno identificara los
conductores y herramientas con los que desarrollar las prcticas
asociadas a la unidad.
Una vez realizadas las practicas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, materiales utilizados,
actividades propuestas, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.

Unidad 2. Dibujo tcnico, rotulacin y


simbologa elctrica

1 Resultados de aprendizaje
Conoce y maneja los materiales auxiliares para dibujar
esquemas.
Describe los materiales empleados para dibujar esquemas.
Dobla planos.
Conoce y maneja los diferentes tipos de escalas.
Interpreta esquemas para instalaciones.
Conoce la simbologa para instalaciones de interior.
Conoce los componentes que forman parte de la instalacin y
los smbolos que los representan.

2 Criterios de evaluacin

Se han elaborado en formatos ejercicios de rotulacin,


doblados de planos, etctera.
Se han elaborado esquemas sobre planos con los materiales
de dibujo adecuados.

22
Se ha deducido la simbologa adecuada para instalaciones de
interior.
Se han interpretadlos esquemas de instalacin analizando su
funcionamiento.
Se han realizado esquemas funcionales, multifilares, unifilares,
topogrficos, etctera.
Se han aplicado las normas de representacin simblica en
funcin del esquema a representar.

3 Contenidos
A. Conceptos
Dibujo tcnico
Rotulacin
Representacin de esquemas elctricos
Simbologa elctrica

B. Procedimientos
Bsqueda, a travs de catlogos preparados, de la simbologa
adecuada para instalaciones de interior.
Dibujar los smbolos para instalaciones de interior utilizando
plantillas y materiales de dibujo.
Realizacin de esquemas para instalaciones elctricas de
interior sobre planos en planta dados, en orden creciente de
dificultad, con los materiales de dibujo adecuados y aplicando
las normas UNE- EN 60617-(2 a 13) de representacin
simblica.
Elaboracin de esquemas y relacin de utensilios utilizados en
su realizacin.

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 6 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad ms terica, es conveniente para el
profesor, valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga
a su alcance.
Hacer notar la importancia que tienen los esquemas elctricos, as
como la simbologa como representacin de los elementos a instalar,
para una mejor comprensin de la simbologa es conveniente

23
relacionar el smbolo con los mecanismos o aparatos que disponemos
en el taller de instalaciones.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas.
Una vez realizadas las practicas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, materiales utilizados,
actividades propuestas, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuestas de controles de seguimiento

Unidad 3. Introduccin a los circuitos


elctricos

1 Resultados de aprendizaje
Conoce los conceptos y leyes fundamentales que intervienen
en los circuitos elctricos.
Distingue las diferentes magnitudes elctricas, as como sus
unidades.
Aplica correctamente las magnitudes al circuito elctrico.
Distingue los diferentes acoplamientos de recepto- res.
Analiza los diferentes acoplamientos de receptores y aplica
adecuadamente la Ley de Ohm.

2 Criterios de evaluacin
Se han deducido magnitudes, con sus unidades
correspondientes, indicando cuales se emplean en
instalaciones elctricas de interior.
Se han realizado clculos, aplicando la ley de Ohm.
Se han realizado ejercicios acoplando receptores para su
posterior clculo aplicando los conceptos y conocimientos de
las magnitudes elctricas.

3 Contenidos
A. Conceptos
Nociones bsicas
Magnitudes elctricas
Ley de Ohm
Potencia elctrica

24
Energa elctrica
Cuadro resumen de magnitudes elctricas
Acoplamiento de receptores

B. Procedimientos
Relacin y asociacin de las magnitudes con su unidad; dada
la unidad decir la magnitud o dada la magnitud decir su
unidad.
Asociar y deducir magnitudes partiendo de la ley de Ohm.
Calcular los distintos valores de las magnitudes elctricas de
los diferentes acoplamientos de receptores.

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 21 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica, es conveniente para el profesor,
valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a su
alcance.
Hacer notar la importancia que tienen las magnitudes elctricas en el
desarrollo del aprendizaje para la comprensin de los circuitos
elctricos.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, materiales utilizados,
actividades propuestas, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuestas de controles de seguimiento.

Unidad 4. Instalaciones bsicas y materiales


empleados

1 Resultados de aprendizaje
Identifica materiales y equipos.
Obtiene la funcin requerida de los materiales.
Interpreta los principios de funcionamiento de los materiales.

25
Deduce los materiales y aparatos para instalar.
Ejecuta instalaciones bsicas.
Realiza las operaciones de preparacin de conductores y de
los elementos que integran la instalacin bsica de interior.
Aplica los conocimientos de las magnitudes elctricas.
Aplica los receptores a la instalacin.

2 Criterios de evaluacin
Se han aplicado las herramientas adecuadas al proceso.
Se ha interpretado el funcionamiento de los distintos
elementos que intervienen en la instalacin.
Se han deducido esquemas los materiales instalados.
Se han realizado circuitos obteniendo esquemas, lista de
materiales, herramientas, conductores y se ha explicado su
funcionamiento.
Se han aplicado los clculos necesarios para comprender el
funcionamiento de la instalacin realizada.
Se han diseado los esquemas adecuados y el montaje de los
materiales que intervienen en la instalacin.
Se han localizado y reparado las averas producidas en una
instalacin.

3 Contenidos

A. Conceptos
Receptores de alumbrado
Aparatos de maniobra
Aparatos de conexin
Aparatos de proteccin
B. Procedimientos
Comprobar, a travs de catlogos, si los materia- les cumplen
las normas bsicas de seguridad.
Realizar montajes bsicos con los materiales que conforman la
instalacin interior, teniendo en cuenta las normas de
seguridad y las herramientas adecuadas.
Realizacin de la lista de materiales y el presupuesto de los
materiales que intervienen en la instalacin.
Calcular y aplicar los conocimientos de magnitudes elctricas
a las instalaciones bsicas monta- das en la unidad.

26
4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 36 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad principalmente prctica, es conveniente
que el profesor haga mucho hincapi sobre los conceptos aprendidos
en las unidades anteriores como pueden ser magnitudes elctricas,
representacin de esquemas, simbologa y utilizacin de
herramientas y materiales.
A partir de esta unidad ya se va estableciendo contacto con el
material de instalaciones de interior. Para realizar estas prcticas
podemos utilizar paneles donde simularemos los distintos montajes
propuestos. Estos montajes (prcticas) estn pensados siguiendo una
secuencia lgica, ya que desde lo ms elemental poco a poco se va
avanzando en el grado de dificultad y en el nmero de aparatos a
utilizar.
En la exposicin del tema es conveniente, valerse de los materiales y
medios audiovisuales que tenga a su alcance, as como pginas Web
de materiales elctricos analizando caractersticas, funcionamiento,
conexionado, etc.
Una vez realizadas las practicas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, clculos propuestos, proceso de trabajo,
materiales utilizados, actividades propuestas, etc. Con esto
conseguiremos reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo
de la prctica y los estudiados en unidades anteriores.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuestas de controles de seguimiento.

Unidad 5. Medidas elctricas en las


instalaciones de baja tensin

1 Resultados de aprendizaje
Identifica los aparatos de medida utilizados en instalaciones
de interior.
Interpreta la simbologa adecuada de los aparatos de medida.
Conoce las caractersticas ms importantes de los aparatos de
medida.
Conoce las magnitudes de medida y el aparato de medida
adecuado para su captacin.
Aplica los aparatos de medidas adecuados sobre la instalacin.

27
Aplica el polimetro como aparato de mltiples medidas.
Interpreta los resultados de las medidas efectuadas sobre la
instalacin.

2 Criterios de evaluacin
Se ha reconocido la simbologa empleada en los aparatos de
medida.
Se han conectado los aparatos en funcin de la magnitud que
captan.
Se ha aplicado el aparato de medida adecuado en funcin del
parmetro a medir.
Se han calculado constantes de lectura en distintos calibres y
sobre las distintas escalas que posee el aparato.
Se ha medido en diversas escalas de los aparatos de medida.
Se ha seleccionado el calibre adecuado en el aparato para
medir con precisin.
Se ha controlado la puesta a cero de los distintos aparatos de
medida.
Se han relacionado magnitudes bsicas de medida con la
unidad correspondiente para captarla con el aparato
adecuado.
Se ha relacionado el esquema con el mtodo adecuado para
medir.
Se han realizado mediciones con el polmetro sobre una
instalacin montada sobre los campos adecuados.
Se han medido valores de resistencia de la instalacin.
Se han elaborado resultados de las medidas efectuadas.
Se ha medido la resistencia de tierra de la instalacin.
Se ha medido el nivel de aislamiento y rigidez dielctrica de la
instalacin

3 Contenidos

A. Conceptos
Introduccin.
Concepto de medida.
Cualidades de los aparatos de medidas.

Errores en medidas.

28
Escalas, campos de medida, campo de lectura y constante de
medida.
Simbologa utilizada en los aparatos de medidas elctricas.
Realizacin de medidas elctricas fundamentales.
Medida de tensiones o diferencia de potencial.
Medida de intensidad de corriente elctrica.
Medida de resistencia elctrica.
Medidas con polmetros y pinzas amperimtricas.
Medidas de potencia, factor de potencia y frecuencia.
Medida de energa elctrica.
Medida de resistencia de aislamiento y rigidez dielctrica.
Medida de resistencia de tierra.
Aparatos de medidas especiales.

B. Procedimientos
Distincin de los aparatos de medida por la simbologa
grabada en el cuadrante del mismo. Conectar y medir
correctamente, y conocer la aplicacin adecuada.
Realizacin de ejercicios sobre diversos aparatos dados,
indicando en una ficha: tipo de aparato, magnitud que mide,
esquema de conexin, constante de lectura en las diversas
escalas, otras caractersticas importantes del mismo.
Elaboracin de test preparados sobre mediciones elctricas
que: asocien la escala y sus calibres, calculen las constantes
de lectura de las escalas y la medida sealada por la aguja,
establezcan las condiciones para efectuar la medida,
aparezcan los smbolos del aparato y asocien la magnitud de
medida, indiquen en el cuadrante todos los smbolos del
aparato y deduzcan el circuito de conexin para medir.
Descripcin de los procesos adecuados para medir y aplicarlos
sobre una instalacin montada y en funcionamiento, con el
esquema adecuado, y teniendo en cuenta las normas de
seguridad de los aparatos.
Realizacin de mediciones con el polmetro sobre una
instalacin montada sobre varios campos de tensin y varios
campos de intensidad, conocer los valores de resistencias de
la instalacin, comprobar la continuidad y realizar una tabla
de toma de datos.

4 Temporalizacin

29
El tiempo estimado para esta unidad es de 18 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

30
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terico-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los aparatos de medidas y medios audiovisuales
que tenga a su alcance.
En las instalaciones elctricas, es necesario evaluar o medir algunos
parmetros o magnitudes del circuito elctrico. Estas magnitudes nos
van a indicar el buen funcionamiento de la instalacin o posibles
problemas. Se har de una forma exclusivamente prctica, obviando
los aspectos correspondientes a la constitucin interna de los
aparatos de medida.
Hacer notar la importancia que tienen las medidas elctricas, en el
desarrollo del aprendizaje para la comprensin de los circuitos
elctricos y su comportamiento, as como en la seguridad de las
personas y aparatos elctricos.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).

Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde se


recojan esquemas, procesos de trabajo, cumplimentacin de las tablas
propuestas, materiales utilizados, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.

Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.


Propuestas de controles de seguimiento.

Unidad 6. Dispositivos basados en el


electromagnetismo

1 Resultados de aprendizaje
Conoce los conceptos fundamentales de magnetismo y
electromagnetismo.
Comprende y conoce los efectos que se producen en un
conductor, en una espira o en una bobina al paso de la
corriente elctrica.
Identifica aparatos de sealizacin y maniobra.
Obtiene la funcin requerida de los aparatos utilizados.
Interpreta los principios de funcionamiento de los materiales.
Deduce los materiales y aparatos para instalar.
Ejecuta instalaciones bsicas, utilizando los aparatos y
elementos que constituyen la unidad.

31
2 Criterios de evaluacin
Se han diseado, con los esquemas adecuados, montajes de
canalizaciones con todos los materiales que intervengan.
Se ha aplicado la herramienta adecuada al proceso.
Se han deducido las conexiones en las cajas de empalmes.
Se han aplicado los receptores, en funcin del esquema, a los
puntos especificados.
Se han interpretado esquemas de montajes para aparatos
acsticos y aparatos de maniobra.
Se han deducido de los esquemas, los materiales para instalar.
Se han realizado circuitos obteniendo: esquemas, lista de
materiales, herramientas, conductores, explicacin del
funcionamiento.
Se ha realizado la fijacin de canalizaciones y elementos de la
instalacin.
Se ha realizado el cableado de la instalacin.
Se ha deducido la avera sobre un circuito mencionado,
detectando las posibles causas de la misma.
Se han manejado los aparatos y equipos para investigar
averas.

3 Contenidos

A. Conceptos
Introduccin.
Magnetismo.
Electromagnetismo.
Aparatos de sealizacin que basan su funciona- miento en el
electromagnetismo.
Aparatos de maniobra que basan su funcionamiento en el
electromagnetismo.

Canalizaciones de las instalaciones de interior.

B. Procedimientos
Conexin y montaje de los receptores de alumbrado y
acsticos.
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos con los
materiales que conforman la unidad, teniendo en cuenta las
normas de seguridad y las herramientas adecuadas.

32
Realizacin de lista y presupuesto de los materiales que
intervienen en la instalacin.
Realizacin de ejercicios de localizacin de averas sobre la
instalacin montada.
Elaboracin de fichas de bsqueda de fallos organizando los
resultados en apartados, donde mencionemos las posibles
causas de fallos.

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 36 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

5 Orientaciones pedaggicas
En la exposicin del tema es conveniente, valerse de los materiales y
medios audiovisuales que tenga a su alcance, as como pginas Web
de materiales elctricos, analizando caractersticas, funcionamiento,
conexionado, etc.
Al tratarse de una unidad principalmente prctica, es conveniente
que el profesor haga mucho hincapi sobre los conceptos aprendidos
sobre magnetismo y electromagnetismo en los aparatos elctricos.
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las practicas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, materiales utilizados,
actividades propuestas, etc. Con esto conseguiremos reforzar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica y los
estudiados en unidades anteriores.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.

Unidad 7. Seguridad en las instalaciones


elctricas

1 Resultados de aprendizaje
Aplica las normas de seguridad elctricas.
Utiliza el equipo de proteccin personal del instalador.

33
Identifica los accidentes elctricos.
Distingue dispositivos de proteccin contra sobreintensidad,
sobretensiones, y contra contactos indirectos y directos.
Aplica los dispositivos de proteccin en las instalaciones
elctricas de interior.
Aplica medidas de seguridad en las instalaciones elctricas de
interior.
Aplica el estudio de las tomas de tierra.
Conoce y distingue el grado de proteccin de las envolventes.

2 Criterios de evaluacin
Se han deducido casos de accidentes a travs de la
descripcin del mismo y de las medidas de proteccin
necesarias para haberlo evitado.
Se ha seleccionado el equipo mnimo de seguridad en funcin
de los trabajos a realizar en una instalacin interior montada.
Se ha asociado en una instalacin montada los dispositivos de
proteccin instalados.
Se ha deducido la avera sobre circuitos, mencionando las
posibles causas y teniendo en cuenta los elementos que
protegen la instalacin o circuito.
Se han deducido en los esquemas, los materiales para instalar,
as como sus caractersticas.

3 Contenidos

A. Conceptos
Introduccin.
Prevencin de accidentes.
Protecciones en las instalaciones elctricas.
Protecciones contra sobreintensidades. ITC-BT-22.
Protecciones contra sobretensiones. ITC-BT-23.
Protecciones contra contactos directos e indirectos. ITC-BT-24.
Toma de tierra. ITC-BT-18.
Grados de proteccin de las envolventes.

34
B. Procedimientos
Elaboracin de fichas de seguridad elctrica.
Realizacin de ejercicios, con el equipo de proteccin personal
del instalador, sobre una instalacin montada y en servicio.
Realizacin de ejercicios, con los materiales adecuados, para
la comprensin de los aparatos de proteccin.
Realizar ejercicios para conocer el grado de proteccin de los
elementos de que se disponga en el taller.
Mediante catlogos tcnicos interpreta y comprender el
funcionamiento de las curvas de intervencin de algn
interruptor magnetotrmico.

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 6 periodos lectivos,
dedicados a teora y resolucin de casos prcticos.

5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica, es conveniente para el profesor,
valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a su
alcance, as como la utilizacin del REBT en lo referente a los mnimos
exigibles para el montaje y utilizacin de las instalaciones elctricas.
Hacer notar la importancia que tiene la seguridad y las protecciones.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.

Unidad 8. Luminotecnia. Dispositivos para


alumbrado incandescente y fluorescente

1 Resultados de aprendizaje
Conoce los conceptos fundamentales de luminotecnia.
Relaciona y conoce las diferentes magnitudes fundamentales.
Conoce las caractersticas y aplicaciones ms importantes de
las lmparas de incandescencia y de las lmparas de descarga
fluorescentes.
Identifica las distintas lmparas.

35
Identifica los distintos montajes de lmparas fluorescentes.
Conoce el funcionamiento de los distintos dispositivos para el
control de alumbrado.
Obtiene la funcin requerida de los aparatos utilizados.
Interpreta los principios de funcionamiento de las lmparas y
elementos utilizados en esta unidad.
Deduce los materiales y aparatos para instalar.
Ejecuta las instalaciones bsicas, utilizando los aparatos y los
elementos que constituyen la unidad.

2 Criterios de evaluacin
Se han distinguido las diferentes magnitudes que intervienen
en luminotecnia.
Se han interpretado esquemas de montajes de lmparas.
Se han realizado circuitos obteniendo: esquemas, lista de
materiales, herramientas, conductores, y la explicacin de su
funcionamiento.
Se han deducido en los esquemas los materiales para instalar,
as como sus caractersticas.
Se ha aplicado la herramienta adecuada al proceso
Se han deducido las conexiones en las cajas de empalmes.
Se ha realizado el cableado de la instalacin.
Se han deducido averas sobre circuitos de lmparas
fluorescentes mencionando la posible causa y teniendo en
cuenta los elementos que intervienen en la instalacin.
Se han manejado los aparatos y equipos par investigar averas

3 Contenidos

A. Conceptos
Introduccin.
Luminotecnia.
Sistema de generacin de luz.

Receptores de alumbrado.
Lmparas de incandescencia.
Lmparas de descarga.
Lmparas fluorescentes.

36
Dispositivos para el control del alumbrado.

B. Procedimientos
Realizacin de ejercicios donde podamos relacionar las
magnitudes que intervienen en luminotecnia.
Conexin y montaje de los receptores de alumbrado.
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos con los
materiales que conforman la unidad. Teniendo en cuenta las
normas de seguridad y las herramientas adecuadas.
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos para entender el
funcionamiento de los receptores y de los dispositivos
empleados.
Utilizacin de aparatos de medidas para la posterior
elaboracin de una tabla que indique los datos relativos a
potencia, intensidad y tensin de los receptores utilizados en
los ejercicios.
Realizacin de lista y presupuesto de los materia- les que
intervienen en la instalacin.
Realizacin de ejercicios de localizacin de averas sobre la
instalacin montada.
Elaboracin de fichas de bsqueda de fallos organizando los
resultados en apartados donde se mencionen posibles causas
de fallos.

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 33 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a
su alcance, as como pginas Web de materiales elctricos,
analizando caractersticas, funcionamiento, conexionado, etc.
Es necesario estudiar los conceptos bsicos de la luminotecnia para
conocer y entender los fenmenos que trata y aplicarlos en los
elementos de alumbrado.
Hacer notar que difcilmente seremos capaces de analizar un
dispositivo de alumbrado y sus elementos auxiliares, para su montaje
o reparacin, si no tenemos los conocimientos bsicos sobre su
funcionamiento y sus posibles montajes. Tampoco sacaremos el
rendimiento adecuado a una instalacin de alumbrado si no

37
conocemos los fundamentos bsicos sobre luminotecnia, para
aplicarlos a los variados sistemas de alumbrado actuales.

Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos


prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, cumplimentacin de las
tablas propuestas, materiales utilizados, etc. Con esto conseguiremos
reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.

Unidad 9. Dispositivos para alumbrado de


descarga industrial

1 Resultados de aprendizaje
Conoce las caractersticas y aplicaciones ms importantes de
las lmparas de descarga.
Identifica las distintas lmparas de descarga.
Identifica los distintos montajes de lmparas de descarga.
Aplica la normativa especfica para este tipo de instalacin.
Conoce el funcionamiento de los distintos tipos de
arrancadores para lmparas de descarga.
Conoce el funcionamiento de los distintos dispositivos para el
control de alumbrado.
Obtiene la funcin requerida de los aparatos utilizados.
Interpreta los principios de funcionamiento de las lmparas y
elementos utilizados en esta unidad.
Deduce materiales y aparatos para instalar.
Ejecuta las instalaciones bsicas, utilizando los aparatos y
elementos que constituyen la unidad.

2 Criterios de evaluacin

38
Se han interpretado esquemas de montajes de lmparas de
descarga.
Se han realizado circuitos obteniendo: esquemas, lista de
materiales, herramientas, conductores, y la explicacin de su
funcionamiento.
Se han deducido en los esquemas, los materiales para instalar,
as como sus caractersticas.
Se han utilizado los distintos dispositivos de mando y
proteccin.
Se ha aplicado la herramienta adecuada al proceso.
Se conoce la normativa para la instalacin de los receptores
de alumbrado.
Se han deducido las conexiones en las cajas de empalmes o
cuadros realizados para tal fin.
Se ha realizado el cableado de la instalacin.
Se han deducido averas sobre circuitos de lmparas de
descarga mencionando las posibles causas y teniendo en
cuenta los elementos que intervienen en la instalacin.
Se han manejado los aparatos y equipos para investigar
averas.

3 Contenidos

A. Conceptos
Introduccin.
Lmpara de vapor de mercurio de alta presin (VM).
Lmpara de luz mezcla (LM).
Lmpara de halogenuros metlicos (HM).
Lmpara de vapor de sodio a baja presin (VSBP).
Lmpara de vapor de sodio a alta presin (VSAP).
Arrancadores para lmparas de descarga.
Reactancias de doble nivel para lmparas de descarga.
Luminarias.
Otras lmparas especiales.
Normativa.

B. Procedimientos
Conexin y montaje de las distintas lmparas de descarga
estudiadas en esta unidad.

39
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos con los
materiales que conforman la unidad, teniendo en cuenta las
normas de seguridad y las herramientas adecuadas.
Realizacin de ejercicios de montajes bsicos para entender el
funcionamiento de la lmpara de descargas, as como los
dispositivos empleados para su correcto funcionamiento.
Aplicacin de la normativa que regula las instalaciones de
receptores de alumbrado.
Utilizacin de aparatos de medida para elaborar tablas que
indiquen los datos relativos a: potencia, intensidad y tensin
de los receptores utilizados.
Realizacin de lista y presupuesto de los materia- les que
intervienen en la instalacin.
Realizacin de ejercicios de localizacin de averas sobre la
instalacin montada.
Elaboracin de fichas de bsqueda de fallos organizando los
resultados en apartados donde se mencionen las posibles
causas de los fallos.

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 27 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.
5 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 27 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

6 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a
su alcance, as como pginas Web de materiales elctricos,
analizando caractersticas, funcionamiento, conexionado, etc.
Esta unidad es una prolongacin de la Unidad 8, sin embargo
debemos diferenciar entre alumbrado interior y alumbrado exterior o
Industrial. Debemos hacer hincapi sobre los conceptos aprendidos
en la unidad anterior.
Tambin es muy importante recordar los conceptos aprendidos en
unidades anteriores como son los clculos de las magnitudes
elctricas y conexionado de los aparatos de medidas, para verificar el
buen funcionamiento de los montajes realizados.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).

40
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, cumplimentacin de las
tablas propuestas, materiales utilizados, etc. Con esto conseguiremos
reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento

Unidad 10. Instalaciones elctricas de interior

1 Resultados de aprendizaje
Interpreta la normativa que regula las instalaciones.
Ejecuta la fijacin de canalizaciones y elementos de registro.
Identifica la instalacin en funcin del tipo de edificio y del
servicio que presta.
Ejecuta las instalaciones. Proceso de realizacin.
Asocia todos los apartados que componen una instalacin para
vivienda.
Conoce las instalaciones de interior para viviendas en funcin
del grado de electrificacin.
Identifica las partes funcionales de la instalacin.
Distingue los circuitos asociados.
Identifica los dispositivos privados de mando y proteccin.

2 Criterios de evaluacin
Se han manejado y relacionado en el REBT las distintas partes
que compone esta unidad.
Se han seleccionado soportes documentales que incluyan: los
esquemas de la instalacin, clculos, medidas, presupuestos y
materiales.
Se han deducido de soportes documentales, los elementos
que constituyen la instalacin interior.
Se han interpretado esquemas de montajes.
Se ha manejado el REBT, en cuanto a volmenes de los locales
que contienen baera o ducha.
Se ha determinado la canalizacin a instalar.

41
Se han seleccionado las herramientas y materiales adecuadas
al proceso de la instalacin.
Se han aplicado los procesos adecuados en funcin de los
materiales de la instalacin

3 Contenidos

A. Conceptos
Introduccin.
Tubos protectores para canalizaciones elctricas. ITC-BT-2I.
Sistemas de instalacin. ITC-BT-20.
Instalaciones interiores en viviendas. ITC-BT-25.
Otras instalaciones. ICT.
Ejecucin de las instalaciones. Proceso de realizacin.
Acometidas. ITC-BT-11.
Instalaciones de enlace. ITC-BT-12.

B. Procedimientos
Estudio y ejecucin de ejercicios utilizando el REBT.
Asociacin de la normativa al tipo de edificio de manera
autnoma sobre el REBT, obteniendo resmenes bsicos de
aplicacin.
Confeccin de datos en funcin de la superficie de la vivienda,
la potencia, el nmero de circuitos y los elementos que
constituyen la instalacin.
Obtencin de soportes documentales de la instalacin y de los
elementos que constituyen la misma en cuanto a materiales,
circuitos y elementos de proteccin.
Realizacin del trazado de la instalacin.
Realizacin de la fijacin de canalizaciones y elementos de la
instalacin.
Realizacin del cableado de la instalacin.
Conexin y montaje de los elementos estudiados en esta
unidad.

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 48 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

42
5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a
su alcance, haciendo referencia a la normativa legal vigente que
afecta a cada elemento y, en concreto, a la instruccin tcnica
complementaria (ITC) correspondiente del REBT.
Hacer notar que las instalaciones interiores de viviendas debern
regirse por la normativa vigente por lo tanto debemos conocer, los
diferentes tipos de tubos y canales protectores, los sistemas de
instalaciones, las protecciones, etc. De la misma forma inculcar la
idea que para la realizacin de la instalacin de una vivienda, se
requiere de un proceso ordenado de ejecucin (Esquema,
distribucin, canalizacin, cableado, conexionado), y verificacin.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, cumplimentacin de las
tablas propuestas, materiales utilizados, etc. Con esto conseguiremos
reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento

Unidad 11. Instalacin interior en locales para


usos comerciales y de caractersticas
especiales

1 Resultados de aprendizaje
Conoce e interpreta la normativa que regula las instalaciones
de los locales de pblica concurrencia.
Conoce y aplica los distintos sistemas de alimentacin de los
servicios de seguridad.
Utiliza y determina los distintos aparatos de alumbrado de
emergencia.
Conoce el modo de ejecucin y las condiciones que deben
cumplir los distintos locales de pblica concurrencia.

43
Identifica la instalacin en funcin de las caractersticas del
local.
Ejecuta las instalaciones. Proceso de realizacin.
Conoce e interpreta la normativa que regula las instalaciones
de locales de caractersticas especiales.

2 Criterios de evaluacin
Se han manejado y seleccionado en el REBT las distintas
partes que componen esta unidad.
Se han interpretado esquemas de montajes de alumbrado de
emergencias.
Se han distinguido, clasificado y ubicado los distintos aparatos
de alumbrado de emergencia.
Se han identificado las caractersticas de los distintos locales
estudiados en esta unidad.
Se han seleccionado las herramientas adecuadas al proceso
de la instalacin.
Se han aplicado los procesos adecuados en funcin de los
materiales de la instalacin.

3 Contenidos

A. Conceptos
Introduccin.
Tipos de suministros.
Instalaciones en locales de pblica concurrencia. ITC-BT-28.
Instalaciones en locales con riesgo de incendio o explosin.
ITC-BT-29.
Instalaciones en locales de caractersticas especiales. ITC-BT-
30.

B. Procedimientos
Estudio y ejecucin de ejercicios utilizando el REBT.
Asociacin de la normativa del tipo de local con el REBT
obteniendo resmenes bsicos de aplicacin.
Realizar estudio de los distintos tipos de suministro.
Clculo del nmero de equipos necesarios de alumbrado
emergencia.
Realizacin de ejercicios con materiales antideflagrantes.

44
Mediante catlogos tcnicos, conocer las caractersticas de los
materiales utilizados en estos locales

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 27 periodos lectivos,
combinando horas de teora con horas de prctica.

5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad terica-prctica, es conveniente para el
profesor valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga a
su alcance, haciendo referencia a la normativa legal vigente que
afecta no solo a la reglamentacin elctrica recogida en el REBT, sino
tambin la NBE- CPI 1.996 (Norma Bsica de Edificacin Proteccin
contra incendios), el Cdigo tcnico de la edificacin as como la
reglamentacin medioambiental.
Indicar que las instalaciones elctricas tambin se pueden realizar en
locales cuyo uso no es exclusivo residencial, por lo tanto se hace
necesario el adaptar las instalaciones a la actividad que se desarrolla
en dicho local y la ocupacin prevista de este.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas (analizando resultados y sacando
conclusiones).
Para realizar estas prcticas podemos utilizar paneles donde
simularemos los distintos montajes propuestos. Estos montajes
(prcticas) estn pensados siguiendo una secuencia lgica, ya que
desde lo ms elemental poco a poco se va avanzando en grado de
dificultad y en nmero de aparatos a utilizar.
Una vez realizadas las prcticas, realizacin de una memoria donde
se recojan esquemas, procesos de trabajo, cumplimentacin de las
tablas propuestas, materiales utilizados, etc. Con esto conseguiremos
reforzar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la prctica.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.

Unidad 12. Clculos y verificaciones en las


instalaciones elctricas de Baja Tensin.
Instalador autorizado

1 Resultados de aprendizaje

45
Calcula y verifica la seccin de los conductores en funcin de
la potencia y de la cada de tensin mxima.
Calcula y verifica la potencia del edificio.
Calcula la corriente de cortocircuito.
Deduce los valores caractersticos de proteccin del cuadro de
distribucin.
Conoce la potencia de un edificio con viviendas, locales,
oficinas, servicios generales y garajes.
Calcula y ejecuta las instalaciones. Proceso de realizacin.
Conoce el REBT para la obtencin del titulo de instalador
autorizado.

2 Criterios de evaluacin
Se han aplicado los procesos adecuados para la realizacin del
clculo de secciones y previsin de carga.
Se han manejado y seleccionado en el REBT las distintas
partes que componen esta unidad.
Se conoce todo lo referente a instalador autorizado.

3 Contenidos

A. Conceptos
Introduccin.
Clculo de cada de tensin y seccin de un con- ductor.
Previsin de cargas. ITC-BT-10.
Clculo de corrientes de cortocircuito.
Instaladores autorizados en BT. ITC-BT-03.

B. Procedimientos
Determinacin de los clculos para circuitos de la instalacin
interior. La seccin de los conductores
Elaboracin de la potencia del edificio de acuerdo
con el REBT de manera autnoma, y teniendo en cuenta la
documentacin aportada en un edificio presentado.

Calcular la potencia para un edificio formado por viviendas, en


funcin de la superficie de las mis- mas.

46
Verificar secciones por medio de los programas informticos
adecuados.
Calcular las protecciones de un plano que contenga el nmero
de circuitos para una vivienda y la potencia de cada circuito.
Realizacin de medidas para comprobar los datos establecidos
en los clculos realizados.
Cumplimentar la documentacin para la puesta en servicio de
una instalacin realizada.

4 Temporalizacin
El tiempo estimado para esta unidad es de 9 periodos lectivos,
dedicados a teora y resolucin de casos prcticos.

5 Orientaciones pedaggicas
Al tratarse de una unidad ms terica, es conveniente para el
profesor, valerse de los materiales y medios audiovisuales que tenga
a su alcance, as como la utilizacin del REBT en lo referente a
previsin de carga e instaladores autorizados.
Hacer notar la importancia que tienen los clculos elctricos en la
previsin de carga, para conocer las secciones de los conductores y
de esta forma evitar el sobrecalentamiento de los mismos.
Informar de las salidas profesionales y la obtencin del certificado de
instalador autorizado en BT.
Durante el desarrollo expositivo de la unidad: resolucin de los casos
prcticos y actividades propuestas.
Dilogo o debate sobre lo que se ha observado y lo estudiado.
Propuesta de controles de seguimiento.

DISTRIBUCION TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS


El mdulo profesional de Instalaciones de Interior tiene una duracin de 192 horas y los
contenidos sern desarrollados mediante una serie de unidades de trabajo que tendrn la
siguiente temporizacin:

47
Presentacin y anlisis del
Unidad 0 mdulo de Instalaciones 3 horas
elctricas de Interior.
Conocimientos sobre
18
Unidad 1 herramientas, conductores y
horas
soldadura blanda
Dibujo tcnico, rotulacin y
Unidad 2 6 horas
simbologa elctrica
Introduccin a los circuitos 21
Unidad 3
elctricos horas
Instalaciones bsicas y 36
Unidad 4
materiales empleados horas
Medidas elctricas en las 18
Unidad 5
instalaciones de baja tensin horas
Dispositivos basados en el 36
Unidad 6
electromagnetismo horas
Seguridad en las
Unidad 7 6 horas
instalaciones elctricas
Luminotecnia. Dispositivos para
alumbrado incandescente y 33
Unidad 8 fluorescente.
horas

27
Unidad 9 Dispositivos para alumbrado de
descarga Industrial horas
Unidad Instalaciones elctricas de 48
10 interior horas
Instalacin interior en locales
Unidad 27
para uso comercial y de
11 horas
caracterstica especial.
Clculo y verificaciones en
Unidad las instalaciones elctricas
9 horas
12 de baja tensin. Instalador
autorizado

EVALUACIONES DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

48
Cuando concluyan las actividades de cada unidad didctica el profesorado ha podido formarse
una idea bastante aproximada de como ha ido el proceso de aprendizaje, si se han alcanzado los
objetivos propuestos, que alumnos los han alcanzado y en que grado.

No obstante, para tener un conocimiento ms completo y personalizado de la consecucin de los


elementos de capacidad correspondientes a cada unidad didctica, se realizar una actividad de
evaluacin individual. Esta actividad es de la misma naturaleza que las actividades de
formacin realizadas y contendr cuestiones relativas a los contenidos desarrollados.

El profesorado, mediante observacin directa de la realizacin de las actividades planteadas y


de sus resultados debe valorar, de la forma ms completa posible, el grado de destreza en el
manejo de los conceptos desarrollados en cada unidad didctica y la documentacin (grado de
automatizacin, conocimientos exhibidos y puestos en juego, acierto en la eleccin de
procedimientos, precisin en las acciones, etc.) y las actitudes mostradas por el alumno.

Mediante el examen de los resultados de las actividades descritas anteriormente se valora el


grado de asimilacin de conceptos y sus condiciones de aplicacin en los procedimientos que
tiene el alumno.
ORIENTACIONES PARA EVALUAR LOS CONTENIDOS

(a) Se realizarn pruebas de autoevaluacin al finalizar la unidad didctica. Este mtodo permite
al alumno comprobar cual ha sido su evolucin en el aprendizaje.
(b) Se realizarn controles o pruebas que pueden ser orales o escritas, donde el alumnado
realizar una labor de sntesis, anlisis, etc.
(c) Se valorarn determinados trabajos realizados por el alumnado: trabajos de investigacin,
informes, memorias de prcticas, etc.
(d) Se valorar la presentacin, la organizacin, los grficos y diagramas de bloques, etc.
(e) A partir de las actividades prcticas se evaluarn los resultados obtenidos, para ello se puede
elaborar una plantilla de registro para cada alumno.
(b) Tambin se puede utilizar preguntas orales o escritas sobre los procedimientos utilizados en
las actividades prcticas y sobre las conclusiones obtenidas.
(a) Tambin se pueden elaborar plantillas de observacin para evaluar las diferentes actitudes
del alumnado. Como ejemplo de valoracin se puede tener en cuenta: los siguientes
elementos de observacin:
Es creativo?
Colabora con los dems compaeros y compaeras?
Se interesa por su trabajo?
Muestra confianza en s mismo?
Mantiene una actitud de mejora continua?
Evala su trabajo y corrige errores?
Razona sus propuestas y planteamientos?
Le gustan las actividades de investigacin?
Es cordial y amistoso?
Se interesa por nuevos temas?

Posteriormente, mediante una actividad de reflexin individual cada alumno tratar de formular
qu contenidos no han quedado suficientemente comprendidos y, lo que es ms importante, qu
factores internos y externos al proceso de aprendizaje le han influido tanto positiva como
negativamente. Esto permitir al alumnado evaluar su metodologa de trabajo y proporcionar al
profesorado informacin bsica sobre el proceso de aprendizaje en el aula.

El profesorado propondr las actividades de revisin de contenidos no como mera repeticin del
trabajo realizado sino replanteando al alumno sus mtodos de trabajo (se le pedirn, por

49
ejemplo, resmenes especficos, ejemplos y elaboracin de mapas conceptuales sobre los
conceptos ms confusos) y organizando los contenidos de otro modo.

El siguiente paso es la realizacin individual de actividades prcticas de recuperacin por los


alumnos que no han alcanzado los objetivos previstos, de acuerdo con las dificultades
detectadas. El resto de los alumnos realizar actividades de consolidacin en grupos. En esta
actividad se prestar ms atencin y apoyo al alumnado que est realizando la recuperacin.

Finalmente, no hay que dejar de recordar a los alumnos, que aunque se olviden determinados
contenidos o conceptos, es muy importante saber donde encontrarlos, pues el esfuerzo que se
necesita para recordarlos no es comparable al que se dedica cuando se aprenden por primera vez.

EVALUACION DEL MODULO

Con la evaluacin se pretende conseguir informacin sobre la prctica docente detectando los
progresos y las dificultades que se van produciendo, para introducir las modificaciones que se
estimen convenientes en cada momento. La evaluacin del rendimiento debe cumplir una serie
de funciones:

De comprobacin: para saber en qu medida se han alcanzado los objetivos didcticos


propuestos.

De diagnstico: al poner de manifiesto datos de carencia o presencia de factores


necesarios para proyectar acciones formativas posteriores.

De pronstico: que permita predecir las posibilidades de los alumnos en relacin con su
futuro escolar y profesional.

Motivadora: debido a que los alumnos y alumnas comprueban sus progresos.

Orientadora: el profesorado, al conocer mejor a sus alumnos y alumnas, puede


orientarlos y ayudarlos personal, escolar y profesionalmente.

Formativa: al hacer realidad el principio del aprendizaje del refuerzo mediante los
ejercicios y las actividades.

La evaluacin de los alumnos ha de extenderse a todo el proceso educativo, realizndose de


forma continua y personalizada y no reflejar slo resultados parciales o valoraciones subjetivas
sobre determinados comportamientos y actitudes.

El carcter formativo de la evaluacin confiere a sta un valor educativo de primer orden; por
eso, un anlisis permanente del desarrollo de las clases permite efectuar cuantos reajustes sean
necesarios en la programacin didctica y en la de aula. Con frecuencia, determinados
objetivos, criterios de evaluacin, actividades o contenidos se revelan inadecuados en un
momento determinado, lo que puede plantear, incluso, un cambio de orientacin sustancial en el
plan de trabajo inicialmente establecido.

El alumnado necesita aprender a descubrir sus errores y deficiencias y a encontrar el sistema de


trabajo ms adecuado para sus condiciones. De ah la importancia de favorecer la auto
evaluacin que supone una toma de conciencia por parte del estudiante.

La recogida frecuente de datos y las observaciones permiten al profesorado valorar el trabajo


diario de los alumnos y considerar la adecuacin o inadecuacin de su ritmo y de su orientacin.

50
De esta forma, las deficiencias pueden descubrirse fcilmente y los errores se rectifican en el
momento en el que se producen.

Pero donde las consecuencias de la evaluacin afectan en notoria medida a la configuracin


curricular y a la organizacin acadmica es en lo concerniente a las adaptaciones curriculares.
Segn se vayan desarrollando los bloques temticos y actividades previstas, se irn realizando
una serie de acciones encaminadas a corregir las dificultades que vayan surgiendo y poder as
intervenir en la resolucin de conflictos de actitud, en la orientacin escolar y laboral, etc.

PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN EL PROCESO DE


EVALUACION

Para poder realizar todo el proceso de evaluacin comentado anteriormente, es necesario fijar una
serie de instrumentos y procedimientos que tengan en cuenta las distintas capacidades y los
distintos tipos de contenidos a evaluar, como los relacionados a continuacin:

(a) Observacin sistemtica del proceso de aprendizaje en clase.

Se realizar mediante el seguimiento de las diferentes actividades que los alumnos desarrollen.
Fundamentalmente estas observaciones tendrn presente los siguientes aspectos:
El inters y participacin en la clase.
La asistencia y puntualidad.
El uso y cuidados de las herramientas, equipos de medida y material del grupo de
alumnos.
La seguridad y orden en el trabajo.
El aprovechamiento del material fungible.
El desenvolvimiento ante situaciones nuevas o que entraan alguna dificultad.
Si el alumno/a tiene en cuenta los conocimientos adquiridos y los aplica.
Si trabaja y repasa fuera del aula los contenidos de cada bloque temtico, para avanzar
en las actividades de clase.

(b) Seguimiento y anlisis de los trabajos que realizan los alumnos.

Se prestar especial atencin a:


Los trabajos, cuestionarios y ejercicios de clase.
Los trabajos realizados y presentados en grupo.
Se pedir una valoracin del propio grupo sobre el trabajo individual aportado por cada
alumno, la planificacin del trabajo, la organizacin, la divisin de tareas y su cumplimiento,
as como la calidad del trabajo entregado, el esfuerzo realizado y la autoevaluacin del propio
grupo.
Los trabajos monogrficos y temticos realizados de una forma individual por los alumnos.
Todos los alumnos tienen que realizar a lo largo del curso este tipo de trabajos individual fuera
del aula, que sern valorados en base a:
o La presentacin: organizacin de las pginas, figuras y dibujos; portada; ndice;
bibliografa; etc.
o El contenido y la forma de expresin: originalidad, creatividad, capacidad de
sntesis, etc.
o La variedad y el tipo de bibliografa o fuentes utilizadas.

51
o La toma de decisiones en la elaboracin del trabajo.
o El inters y madurez de los comentarios que el alumno realice en funcin de los
datos que haya recogido.
Los cuestionarios y pruebas complementarias sobre las unidades temticas desarrolladas, para
comprobar si los alumnos han adquirido determinadas capacidades y en que grado de
profundidad.
Se realizarn varias pruebas y cuestionarios en cada evaluacin, preferiblemente al terminar
cada bloque temtico para poder observar el grado de consecucin de los objetivos marcados y
realizar las correcciones, apoyos y adaptaciones curriculares necesarias.
Los ejercicios y propuestas de trabajo que el alumno tiene que realizar de una forma individual
fuera del aula.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Para realizar la evaluacin de los alumnos se emplearn los siguientes procedimientos:

Pruebas escritas : Cuando el desarrollo de determinadas unidades didcticas lo


aconsejen ,se proceder a la ejecucin de una prueba escrita que versar sobre
los contenidos abordados ,mediante el planteamiento de ejercicios de calculo
supuestamente prcticos y/o contestacin a preguntas tericas.
Pruebas orales :El desarrollo de la asignatura en el aula inevitablemente
provocara el planteamiento de cuestiones sobre los contenidos de la asignatura
,supuestos prcticos, ejercicios de calculo cuya resolucin puede ser evaluada
con carcter puntual o global.
Memorias: El desarrollo de la asignatura implica al alumno en un proceso de
recogida de notas y apuntes que de forma ordenada conformarn un cuaderno
.As el que se aborde un tema o una unidad didctica determinada y en mayor
medida ,una ejecucin practica o un experimento que puede implicar por parte
del alumno la elaboracin de un trabajo escrito s a modo de memoria donde se
refleje el trabajo realizado y conclusiones obtenidas .todos estos documentos
pueden ser objeto de calificacin y se tendrn en cuenta a demas del contenido
tambin el orden limpieza y presentacin adecuada en fecha y forma
.ajustndose siempre alo establecido
Observacin sistemtica: En este punto se tendr en cuenta el inters y la
participacin del alumno en el proceso educativo valorndose negativo un
comportamiento incorrecto en el aula ,la falta de asistencia ,la puntualidad
Con estos cuatro grupos de instrumentos se pretende garantizar la evaluacin
continua en el proceso de aprendizaje y la evaluacin final mediante la valoracin
de resultados conseguido
Para adquirir una calificacin positiva el alumno tendr tres oportunidades
o Mediante un sistema de tres periodos de evaluacin trimestral durante
el periodos lectivo, siendo necesario superar cada una de ellas por
separado de acuerdo con los procedimientos de evaluacin
o Mediante prueba escrita en evaluacin ordinaria de (Junio) que se
completara en la medida de lo necesario con el resto de procedimientos
de evaluacin estipulados para as proteger el proceso de evaluacin
contina. La nota ser la correspondiente al examen realizado. Dicha
prueba ser sobre el contenido global de la asignatura dividido en las
evaluaciones correspondientes. Pudiendo el alumno recuperar las
evaluaciones no superadas a lo largo del curso.
o Mediante prueba escrita en evaluacin extraordinaria (Septiembre) que

52
se completara en la medida de lo necesario con el resto de
procedimientos de evaluacin estipulados para as proteger el proceso
de evaluacin continua .La nota ser la correspondiente al examen
realizado. Dicha prueba ser sobre el contenido global de la asignatura
dividido en las evaluaciones correspondientes. Pudiendo el alumno
recuperar las evaluaciones no superadas a lo largo del curso.
Las oportunidades descritas anteriormente versaran siempre
sobre contenidos mnimos
La posibilidad de superar la signatura mediante los periodos trimestrales estar condicionada a
no haber podido aplicar la evaluacin continua por la acumulacin excesiva de faltas de
asistencia o por cualquier otro motivo

RECUPERACION
En este modulo se aplicara la evaluacin continua si bien pudiese darse casos concretos que
exigiera nuevamente un proceso de recuperacin de una o varias partes se tendr en cuenta una
revisin de conceptos as como actividades que refuercen aquellos temas que as lo necesiten.
Se le indicar al alumno/a las actividades y contenidos que necesitan una mayor
atencin as como el los procedimientos a seguir .Se podrn realizar pruebas peridicas para
saber si esos contenidos fueron asimilados o por el contrario se necesita hacer otro tipo enfoque
para que se consiga los resultados esperados

EVALUACION EXTRAORDINARIA
Prueba extraordinaria Septiembre

Los alumnos que no superen el curso en junio realizarn en septiembre una prueba
extraordinaria donde sern evaluados de las capacidades no superadas, debiendo entregar los
trabajos y actividades que les hayan sido encomendados para poder presentarse a dicha prueba.
La prueba estar compuesta por las fases indicadas en el informe de evaluacin que les ser
entregado a los alumnos en junio.

Los alumnos con el mdulo pendiente de cursos anteriores, que se encuentran


matriculados en segundo, realizarn una prueba de recuperacin. Dicha prueba constar de
varias fases y tendr carcter eliminatorio (no aprobar alguna de las fases implicara no superar
el modulo).

El alumno /a que no sea valorado positivamente al finalizar el curso acadmico tendr opcin a
una prueba extraordinaria en Septiembre y ser siempre de las capacidades no superadas de
los mnimos exigidos que figuran a continuacin:

MINIMOS EXIGIBLES

Presentacin de la libreta con todos los trabajos realizados


Circuitos elctricos bsicos
o Interpretar esquemas elctricos analizando su funcionamiento
o Describir lo s principios de funcionamiento de los mecanismos y receptores
o Saber realizar medidas fundamentales
Instalaciones elctricas con Grado de electrificacin bsica segn REBT
o Saber verificar el funcionamiento de una instalacin elctrica
o Saber aplicar correctamente las disposiciones del REBT

53
Realizacin de la memoria tcnica de una instalacin elctrica de una vivienda de
grado de electrificacin elevada
o Saber identificarlas causas mas frecuentes de accidentes en la manipulacin de
materiales herramientas, maquinas de corte entre otras

Instalacin elctrica de un local de publica concurrencia aplicando las normativa


o Saber realizar el cuadro de proteccin segn el tipo de instalacin y el REBT

Instalacin de un local destinado su uso a industria


o Saber realizar los clculos necesarios(potencias, secciones etc)

Instalaciones interiores aplicando tcnicas de medida elctricas


o Saber realizar las medidas de mantenimiento en cada circuito o parte de la
instalacin

Puesta en servicio de un local de publica concurrencia o local industrial


o Saber verificar la adecuacin de la instalacin a la instrucciones del REBT
o Saber realizar las medidas de aislamiento de la instalacin
o Saber medir la resistencia en la toma de tierra y las corriente de fuga de la
instalacin
o Saber registrar los valores de los parmetros caractersticos
o Saber verificar la sensibilidad de disparo de los interruptores diferenciales
o Saber medir la continuidad de los circuitos
o Saber realizar la comprobacin del aislamiento del suelo

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Las calificaciones utilizadas sern numricas en una escala de 0 a 10 puntos con o sin
decimales excepto para las notas finas les que se expresaran de 1 a 10 puntos sin decimales.
Se consideran positivas las calificaciones superiores a 5 puntos.
La nota de cada bloque en que se ha dividido los instrumentos de evaluacin se realizara como
media aritmtica de las puntuaciones obtenidas en ese bloque en el periodo considerado.
La ponderacin a seguir en cada bloque que se ha dividido los instrumentos de evaluacin para
la obtencin de las notas globales ser el siguiente:

Pruebas prcticas.40%
Pruebas escritas..30%
Pruebas orales ...10%
Memorias ...........................................................10%
Observacin sistemtica ...10%

Para obtener calificacin positiva en la evaluacin habr que obtener calificacin


positiva en las tres primeros bloques (Pruebas escritas, Pruebas orales, Memorias

La actitud del alumno en clase podr contribuir a alterar la calificacin de la unidad de


trabajo que podr ser modificada si el profesor considera que dicha actitud es negativa. En ese
caso la nota de la unidad de trabajo disminuir entre 0,5 puntos como mnimo y 2 puntos como
mximo.

El alumno recibir una calificacin por cada una de las tres evaluaciones en las que se
divide el curso. Para obtener una calificacin de aprobado en la evaluacin es necesario tener
aprobadas todas las unidades de trabajo. En ese caso, la nota de evaluacin se obtendr de la
media aritmtica de las notas de las unidades de trabajo impartidas completamente en la

54
evaluacin. Los alumnos que tengan todas las evaluaciones aprobadas se considera que han
aprobado el curso.

Los alumnos que tengan alguna evaluacin suspensa realizarn la correspondiente


recuperacin en la fecha que en su momento se establezca, pero siempre antes del fin de curso.
Adems, el alumno dispondr de otra oportunidad para recuperar la evaluacin suspensa al final
de curso. Las evaluaciones recuperadas sern calificadas con una puntuacin de 5.
Nota referente a la observacin sistemtica

Peridicamente se realizar una evaluacin de las actividades propuestas, los logros conseguidos, el
ritmo de trabajo y el de asimilacin de los alumnos, as como del trabajo en el aula y la
organizacin y distribucin de espacios y tiempos. Es muy conveniente esta evaluacin peridica
para detectar necesidades de material, necesidades de recursos pedaggicos, necesidad de realizar
otras agrupaciones de alumnos, necesidades organizativas, de ambiente de trabajo o de
coordinacin del equipo docente, etc.

La citada evaluacin se puede complementar mediante un cuestionario que el profesorado pase al


alumnado y se basar fundamentalmente en el anlisis de los resultados obtenidos en cuanto a:

(a) La consecucin de los objetivos programados, tomando como referente el rendimiento


acadmico de los alumnos.
(b) La comprobacin de si se ha logrado trabajar en el aula de una forma relajada, con la
motivacin necesaria y con la suficiente confianza y respeto en la convivencia de alumnos y
profesorado.
(c) Como valoran los alumnos la marcha del curso en cuanto a los siguientes temas:
o Inters de las diversas actividades propuestas.
o Claridad en las propuestas de actividades, ejercicios y trabajos.
o Buena valoracin del trabajo individual y en equipo, por parte de los alumnos y del
profesorado.
o Claridad en cuanto a los objetivos a conseguir en cada bloque temtico y a la forma de
evaluar.
o Intervencin y ayuda del profesorado en los temas que mayor dificultad hayan
ofrecido.
o Nivel de comunicacin entre el profesorado y los alumnos.
o Propuestas y sugerencias para mejorar cualquier aspecto relacionado con la
clase, las relaciones entre los propios alumnos y entre estos y el profesorado,
la organizacin de espacios, trabajos individuales y de grupo, ritmo de trabajo,
etc.

EVALUACION DE LA PROGRAMACION DEL MDULO


Peridicamente se realizar una evaluacin de las actividades propuestas, los logros conseguidos, el
ritmo de trabajo y el de asimilacin de los alumnos, as como del trabajo en el aula y la
organizacin y distribucin de espacios y tiempos. Es muy conveniente esta evaluacin peridica
para detectar necesidades de material, necesidades de recursos pedaggicos, necesidad de realizar
otras agrupaciones de alumnos, necesidades organizativas, de ambiente de trabajo o de
coordinacin del equipo docente, etc.

La citada evaluacin se puede complementar mediante un cuestionario que el profesorado pase al


alumnado y se basar fundamentalmente en el anlisis de los resultados obtenidos en cuanto a:

(a) La consecucin de los objetivos programados, tomando como referente el rendimiento


acadmico de los alumnos.

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(b) La comprobacin de si se ha logrado trabajar en el aula de una forma relajada, con la
motivacin necesaria y con la suficiente confianza y respeto en la convivencia de alumnos y
profesorado.
(c) Como valoran los alumnos la marcha del curso en cuanto a los siguientes temas:
o Inters de las diversas actividades propuestas.
o Claridad en las propuestas de actividades, ejercicios y trabajos.
o Buena valoracin del trabajo individual y en equipo, por parte de los alumnos y del
profesorado.
o Claridad en cuanto a los objetivos a conseguir en cada bloque temtico y a la forma de
evaluar.
o Intervencin y ayuda del profesorado en los temas que mayor dificultad hayan
ofrecido.
o Nivel de comunicacin entre el profesorado y los alumnos.
o Propuestas y sugerencias para mejorar cualquier aspecto relacionado con la clase, las
relaciones entre los propios alumnos y entre estos y el profesorado, la organizacin de
espacios, trabajos individuales y de grupo, ritmo de trabajo, etc.

PROMOCION DEL ALUMNADO


Se procurara mantener o superar los niveles alcanzados en el curso anterior en funcin de
los resultados y si stos fueran mas bajos se analizaran los motivos que ha llevado a sta
situacin.

PARTICIPACION Y CONVIVENCIA
Ser norma general el cumplimiento estricto del horario de entrada y salida en las aulas ,as
como la conservacin del mobiliario y de los medios materiales necesarios para impartir el
mdulo

ABANDONO ESCOLAR
Ser de obligado cumplimientacin de las faltas de asistencia diaria en el programa
SAUCE , para reducir el absentismo escolar ,informando a las familias de los alumnos y a los
propios alumnos de las faltas acumuladas hasta la fecha del informe

TRABAJO EN EQUIPO

Las actividades programadas en esta programacin estn pensadas para realizarlas en


grupo de varios alumnos, pueden ser actividades que por su complejidad
Los grupos sean mas reducidos con el objeto de una mayor atencin personalizada y otras en
que los grupos podran ser de mas alumnos ,lo cual no impide que de forma puntual puedan
realizarse con un solo alumno para fijar criterios con mas rigor y exactitud.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Realizar una vista a :
Subestacin elctrica de Almua (Luarca)
Centro de transformacin de Villar ( Luarca)

ESPACION Y EQUIPAMIENTOS
El Real Decreto 177/2008 que establece el ttulo de Tcnico en Instalaciones

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Elctricas y Automticas y sus enseanzas mnimas, de conformidad con el Real Decreto
1538/2006, de 15 de diciembre, que regula la ordenacin general de la formacin profesional en el
sistema educativo, y define en el artculo 6 la estructura de los ttulos de formacin profesional,
tomando como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices
fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social, en su anexo III, establece que los
espacios y equipamientos mnimos sern los siguientes.

Taller de instalaciones electrotcnicas:


-
Para 30 alumnos 150 m2
-
Para 20 alumnos 100 m2

El material que ser utilizado para impartir el mdulo profesional es el siguiente:

Equipos

Equipos de proteccin personal.


Herramientas manuales para trabajos elctricos y mecnicos.
Maquinaria de mecanizado.
Aparatos de medidas elctricas especficas al REBT.
Dispositivos de medida de energa.
Equipo de mecanismos de vivienda.
Entrenador de vivienda.
Entrenador de elementos de proteccin para viviendas.

Desde el punto de vista prctico, el material didctico de apoyo ms idneo para impartir las
clases es:
Disponer de componentes y aparatos elctricos que entran en los cuadros y armarios
elctricos. Cuantos ms, mejor.
Disponer de aparatos de medida.
Disponer de medios de seguridad que se utilizan en el desarrollo de tareas
correspondientes a este oficio.
Disponer de una amplia gama de catlogos de materiales.
Disponer de material grfico y soportes informticos que suministran los
distribuidores y fabricantes de materiales elctricos.
Disponer de proyectos tipo, que sirvan como ejemplo de la materia que se imparte.
Disponer de vdeos y diapositivas adquiridos a entidades diversas.
Disponer del equipo bsico del MEC para el desarrollo del mtodo.
Preparar vdeos y material grfico realizado por profesores y alumnos.
Disponer de una buena biblioteca con libros que sirvan como soporte de la materia
que se estudia. A continuacin se relacionan algunos ttulos que pueden tener a su
disposicin

MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS


27.1-Material pedaggico de apoyo para impartir el mdulo:
Taller de instalaciones electrotcnicas.
Mobiliario general.
Medios audiovisuales.
Instrumentos de medidas elctricas y electrnicas:
Polmetros.

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Osciloscopios.
Pinzas amperimtricas.
Medidor de aislamientos.
Medidor de tierras.
Voltmetros de CC y CA.
Ampermetros de CC y CA.
Vatmetros.
Vrmetros.
Comprobador multifuncin (EUROTEST).
Analizadores

Panel universal (uno por alumno).


Pequeas mquinas para mecanizado.
Taladradora.
Remachadora, etc.
Juego de mecanismos elctricos (interruptores, conmutadores, etc.).
Juego de herramientas por puesto para montaje de cuadros elctricos:
Alicate universal.
Alicate de punta redonda.
Alicate de punta plana.
Alicate corta-hilos.
Destornillador plano grande.
Destornillador plano mediano.
Destornillador plano pequeo.
Cuchillo de electricista.
Tijeras, etc.
Paneles o entrenadores polivalentes para el montaje de instalaciones elctricas,
diagnosis y localizacin de averas.
Bananas de conexin, etc.

Ordenador y perifricos.
Sistema operativo.
Paquete integrado.
Software bsico para el aprendizaje y realizacin de documentacin tcnica.
(Certificados de instalacin, Memorias tcnicas de diseo, esquemas elctricos y
dossier de informacin al usuario).

Reglamento electrotcnico de baja tensin.


Cdigo Tcnico de la Edificacin.
Normas UNE del REBT (se aconseja la Gua de las normas UNE).
Coleccin del Instalador Electricista Autorizado: Libro de test y problemas, libro de
prcticas, libro de tramitacin y confeccin de documentacin tcnica, libro de riesgo
elctrico y protecciones elctricas en baja tensin y libro del manual tcnico del
electricista.

Catlogos tcnicos de fabricado de mecanismo y pequeo material elctrico.


Catlogos tcnicos de fabricado de aparatos de medidas.
Catlogos tcnicos de fabricado de material elctrico.
Tarifas de distintos fabricantes.

BIBLIOGRAFIA
El departamento recomienda el siguiente:

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- .Libro de texto
- Manuales tcnicos de los equipos.
- Catlogos sobre componentes electrnicos digitales.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Los alumnos cuyo ritmo de aprendizaje sea mas lento vern reducido el numero de
actividades que debern desarrollar y dedicarn ms tiempo a la formalizacin de los
conocimientos, desarrollando nicamente las actividades que permitan asegurar la consecucin
de los objetivos propuestos. Estos alumnos, adems, dispondrn de una mayor dedicacin del
profesor que los atender en pequeos grupos y les propondr actividades especiales de
refuerzo.

Los alumnos con un ritmo de aprendizaje ms elevado dispondrn de una serie de actividades de
ampliacin que les permita potenciar el nivel de

ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Y EL


DESARROLLO DE LA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Y
ESCRITA.
Se fomentar la lectura tanto de libros de textos, como de artculos, manuales, etc. relacionados
con la materia del mdulo. Adems se incentivar la participacin en coloquios durante la clase
utilizando expresiones adecuadas al tiempo que se usa la terminologa tcnica propia del sector
elctrico .Por otro lado, a la hora de evaluar al alumno, se tendr en cuenta una correcta
expresin escrita, tanto en los exmenes como en todas las memorias y trabajos propuestos por
el profesor.

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