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Nombre del Director entrevistado.

Ruth Santana
Aos de experiencia en gestin escolar: 8 aos
Nivel acadmico del entrevistado(a):
Lic._________________
Maestra:_x
Doctorado:________________
Institucin donde labora el entrevistado: Colegio Elvira de Mendoza.
Pblico:________________ Privado:_X

En todas las buenas escuelas, hay docentes que tienen una visin ms all de su
propia aula, puesto que reconocen que las experiencias de los estudiantes en la
escuela no dependen slo la interaccin con los profesores, sino de ms factores.
Esta toma de conciencia es la que mueve a los maestros a adoptar un papel de
agentes activos en el cambio. (Danielson, 2006) unas veces por iniciativa propia,
otras dentro de una estructura ms formal, estos profesionales encontrarn una
variedad de maneras de ejercer el liderazgo docente.

Antonio Bolivar (2011), Aprender a liderar lderes. Competencias para un liderazgo


directivo que promueva el liderazgo docente. Universidad de Granada, Educar, vol
47/2, Pag. 253-275

Entrevista a la Licda. Ruth Santana. Directora del Colegio Elvira de


Mendoza.
1. Cules son las competencias esenciales que debe tener un director de la
escuela?

2. Cules son las funciones o las reas que debe atender un director escolar?

3. Cul es el rol principal del director en la gestin escolar?

4. Qu papel juega el director en el desarrollo de la comunidad dentro del


marco de la gestin escolar?

5. De qu forma llevan a cabo la gestin escolar en el centro educativo?

6. Cmo es la organizacin de las actividades diarias de las escuelas?

7. Cmo influye la cultura de la comunidad en la gestin escolar?

8. De qu manera colabora la comunidad al mejoramiento de la gestin


escolar?

9. Cual es la finalidad de crear la asociacin de padres en la gestin escolar?

10. Qu papel juega el director junto a los docentes en la planificacin de la


gestin escolar?

DESARROLLO

1. Cules son las competencias esenciales que debe tener un director de la


escuela?
Las competencias esenciales con las que debe contar el director de un centro
educativo son las siguientes:
Fortalece el desarrollo e implementacin de una estrategia curricular
adecuada que garantice una visin de aprendizaje en las que se involucren
todos los miembros activos de la comunidad educativa.
Mantiene una comunicacin constante y colaborativa con todos los miembros
de la comunidad educativa, para responder a intereses y necesidades del
centro dando as lugar al xito estudiantil.
Acta con tica, integridad y justicia.
Facilita el diseo de estrategias y su respectiva implementacin que mejoren
los procesos de enseanza aprendizaje.
Fomenta el desarrollo acadmico de los estudiantes, docentes, orientadores
y personal administrativo y de servicio del centro educativo.
Implementa procesos de evaluacin de desempeo docente para realizar las
mejoras que garanticen un buen resultado en las evaluaciones de los
estudiantes.
Toma decisiones en la solucin de incidentes y problemas para garantizar un
ambiente propicio para un buen proceso de enseanza aprendizaje.
Aplica los principios administrativos de eficiencia, para lograr el
establecimiento de un presupuesto justo que haga las inversiones en capital
humano, y el manejo frugal de los recursos tangibles e intangibles,
garantizando seguridad en el centro.

2. Cules son las funciones o las reas que debe atender un director escolar?

La gestin administrativa y la gestin curricular - pedaggica.


3. Cul es el rol principal del director en la gestin escolar?

El principal rol es crear un ambiente adecuado donde se implemente con eficiencia


los diversos parmetros que propicien una buena gestin en el proceso enseanza-
aprendizaje.
4. Qu papel juega el director en el desarrollo de la comunidad dentro del
marco de la gestin escolar?

El director juega un papel preponderante en el establecimiento de polticas


educativas que redundarn en beneficio de las personas que viven en la comunidad.
A mayor educacin basada en el enfoque por competencias capacitar a los
individuos con habilidades requeridas, del entorno escolar a resolver problemas o
situaciones que pudieran presentarse en la comunidad, teniendo en cuenta
dimensiones cientfica, comunitaria y poltica.

5. De qu forma llevan a cabo la gestin escolar en el centro educativo?

A travs de la participacin de los actores del sistema por medio de asambleas,


organizaciones de tareas, sugerencias, y reuniones peridicas del equipo de
gestin, dentro del marco de lo que establece el proyecto educativo de centro.

6. Cmo es la organizacin de las actividades diarias de las escuelas?

A travs de la supervisin de las estructuras del centro educativo y una debida


planificacin escolar.

7. Cmo influye la cultura de la comunidad en la gestin escolar?

Los lineamientos sern de observancia obligatoria para las autoridades educativas


locales y municipales, con el propsito de garantizar las condiciones necesarias
para fortalecer la autonoma de gestin escolar, orientada hacia la calidad y la
equidad educativa.
Dichos programas o acciones deben darse a conocer a la escuela con toda
oportunidad, adems de atender determinados aspectos. Sin afectar el desarrollo de
las actividades educativas pues la comunidad forma parte de la gestin escolar.

8. De qu manera colabora la comunidad al mejoramiento de la gestin


escolar?

A travs del involucramiento de todos los grupos sociales (clubes, iglesia, servicios
sociales, etc), en las actividades escolares, con el firme propsito de desarrollar la
comunidad para hacerla competitiva ante los retos que le depara la sociedad.

9. Cual es la finalidad de crear la asociacin de padres en la gestin escolar?

La asociacin constituye el medio ms eficaz para facilitar a los padres su


integracin constructiva en el centro escolar de manera que se puedan sacar
adelante unos objetivos. Estaramos hablando de un nivel de participacin desde el
que los padres se preocupan por los problemas del centro, con nimo de
solucionarlos y aportar algo nuevo a fin de mejorar la calidad en la labor educativa.
Se trata, por tanto, de colaborar en la buena marcha del centro; mirando por el bien
de todos, y no slo del propio hijo/alumno.

La existencia de la asociacin en un colegio debe facilitar las relaciones entre las


familias y el propio centro escolar. A la vez, permitir que el colegio se relacione con
el entorno social en el que est inmerso. No podemos obviar que un centro
educativo est llamado a ser un ncleo de influencia en la sociedad; por supuesto, a
travs de las familias que lo integran, pero tambin como consecuencia de su
colaboracin y apertura hacia el entorno social, educativo y cultural.

10. Qu papel juega el director junto a los docentes en la planificacin de la


gestin escolar?

Dentro de las actividades que el director juega junto a los docentes es, planificar
estratgicamente para decidir, qu y cmo hacerlo, para convertir a la escuela en un
centro de excelencia pedaggica, de acuerdo al proyecto educativo de centro que
orienta los procesos de enseanza en el aula, a partir de un diagnstico de su
realidad, la fijacin de objetivos a lograr, los cursos de accin a seguir y los recursos
a asignar.