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WESLEM SILVA DE SANTANA

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO MUSICAL III

Trabalho apresentado ao Curso de Extensão
em Música da FACESA como requisito
parcial para a aprovação da disciplina
fundamentos da educação musical III, sob a
orientação do Professora. Andrea Tavares.

Arapiraca/AL

2017

já se utilizavam de vário instrumentos musicais. o alto da pregação universal. foi Pitágoras que estudou a música referente a alma. medidas que fez a educação dos jesuítas entrar em declínio. por esse motivo. sendo a capital transferida da Bahia para o rio de janeiro. eram feitos palas mãos dos índios. pois para eles a música tinha um papel fundamental na educação do indivíduo. produzidos por eles com matérias da própria natureza. estes trouxeram a música ocidental. Em 1552 chega ao Brasil o Mestre de capela Francisco vaccas e o Bispo Dom Pedro Sardinha para formar a primeira escola da companhia de Jesus. pois o Índios que eram na quantidade aproximada de cinco milhões. sendo um musical realizado nos mesmo ano de sua inauguração. Disponível em: <https://www. 1759 Marques de pombal banil os Jesuítas do Brasil.youtube. nascida na Grécia. A música no Brasil.com/watch?v=OjNnPjuasLc> Acesso em: 12 de novembro de 2017. formada para atender os interesses da Coroa e igreja Católica. João VI desembarca com sua comitiva. Tomé de Souza. estes foram os primeiros professores de música no Brasil. de uma forma diferente. momento de prosperidade e desenvolvimento na arte. BREVE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL. onde aconteceu a primeira peça intitulada. instrumentos melódicos como a flauta de bambu. D. a exemplo de chocalhos. momento também onde o Estado toma o controle da educação. mas que não poderia haver exageros para não tornar o ser muito sensível. onde muitos dos instrumentos que manipulavam. padronizando o currículo da educação no Brasil Foi em 1807 que Napoleão declarou guerra Portugal. para ele a música era um remédio para as mentes inquietas. Em 1549 com a chegada dos jesuítas. . 1555 Foi inaugurado o primeiro teatro. Foi em mil e quinhentos (1. instrumentos de percussão. Relato do Vídeo breve história da educação musical no Brasil. contribuindo com o desenvolvimento do Rio de Janeiro. Este estudou profundamente as sequências de notas onde cada um dos intervalos influencia a mente de cada um. tem início mesmo antes de seu descobrimento.500) com a chegada dos portugueses. sendo necessário inserir a criança neste ambiente. Para Protágoras a educação modelava o corpo e alma. contribuindo dessa forma com o reconhecimento merecido da música na sua vida. Para os índios a música tem uma representação espiritual muito enraizada. que acompanhava o primeiro governado Geral. No período de 1564 a 1605 foram realizados 21 autos no Brasil.

Havia na época uma separação na educação muito clara. maestro e pesquisador. formado por alunos das escolas primarias e secundárias. com os seguintes conteúdos: Princípios Básicos do Solfejo. instrumentos de cordas. Com isso. Essa era uma atividade onde não exigia muita técnica ou até mesmo domínio dos tipos de vozes. É criado pelo SEMA um curso de formação de professores especializados em música. técnica vocal e fisiologia da voz.Em 1818 Padre José Mauricio Nunes Garcia escreve o compêndio de música. ditado rítmico. Anísio Teixeira na década de 20 propôs reformas na educação. pois estes cantavam uníssono. 1847 passa a primeira lei de ensino da música no brasil. e o livro com o método para piano forte. estética musical. (SEMA) o Secretário de educação Anísio Teixeira convida Villa Lobos para o cargo de educador diretor. Foi na era Vargas que este pode colocar em prática seu plano. sendo estes: canto orfeônico. instrumentos de sopro e harmonia. O canto orfeônico no Brasil se tornou o maior movimento de educação musical em massa. . na educação musical. João Gomes Junior cria em 1912 o método analítico. Foi ele também quem deu início ao canto orfeônico ou canto coral livre. etnologia e folclore. aprova a lei 630 que estabelece o conteúdo de ensino de música nas escolas primaria e secundária. o Brasil começa a fornecer diploma na área Em 1851 D. solfejo. Pedro II. voz. Os filhos da nobreza tinham aulas particulares em suas casas. assina o Decreto 19. já o escravos sendo a massa permanecia analfabetos. análise harmônica. orientação prática. há uma estagnação na educação na educação musical. regência. teoria aplicada. Depois de um tempo de muitas conquistas. história da música. tornando a disciplina obrigatória no currículo escolar Com a fundação a Superintendência de Educação Musical e Artística. O objetivo do curso era estudar a música nos seus aspectos técnicos. sendo este um trabalho pioneiro na área musical. sociais e artísticos sendo composto de um currículo extenso.890 instituindo o Canto Orfeônico. O presidente Getúlio Vargas em 18 de abril de 1931. sendo realizado o maior concerto com mais de doze mil vozes.

Porém desde o pré- descobrimento do Brasil. descentralizando mais do MEC. ficando como principal as artes visuais. sendo chamada de polivalência na disciplina de educação artística. percebemos que esta tem passado por momento de reconhecimento enquanto área de educação. esta é percebida como necessária nas escolas. ficou o questionamento se a educação musical estava para atender um cunho Nacionalista. Foi em 2008 com a alteração da lei 9. Com a intitulada licenciatura curta na década de 70. que se consegue uma das maiores conquista na área de educação musical. como mudança social. dança.994 de 20 de dezembro de 1996. e o quanto esta contribui com o desenvolvimento da sociedade. tornando-se obrigatória. com extensão para o canto coral. Foi em seguida que Villa Lobos lança seu guia prático. Respeitando a diversidade e o regionalismo. fica claro a importância da música na formação da criança. Percebemos em nossa atual conjuntura política e educacional. resultando numa pedagogia inéfica. Isso faz com que sejamos ameaçados por uma política onde não percebe a música com um diferencial no ambiente escolar. pelo pouco domínio nas outras áreas.Com o Governo de Getúlio Vargas. uma desvalorização ou até mesmo desconhecimento de como a música e fundante no desenvolvimento intelectual do formando. Em 20 de dezembro de 1996 com a promulgação da nova LDB DE Nº 9394. Diante de tudo o que foi exposto. Foi em 1971 que ocorreu o agrupamento das arte. tendo como foco um olhar para a moral e cívica. . não foi possível preparar os professores. Vindo de uma educação tecnicista e agora norteado pelo princípio de direito para todos. Com isso é preciso que diariamente provemos a necessidade de se ter a música como processo formativo. Porém isso será possível se nos dedicarmos nos ambientes onde estamos atuando enquando professores e professoras de música. e o desaparecimento de algumas artes no ambiente escolar. que tinha como norte. Mesmo assim a música ainda fica como uma disciplina de Artes e complemento curricular. teatro e música. Canto que esteve presente até 1960. a exemplo das artes visuais. vindo a desaparecer do currículo escolar. os professores serem capazes de ensinar várias disciplinas. como também sendo negligenciada por vários líderes e instituições políticas. que proporciona mais autonomia para os espaços de formação.