INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Innovación educativa a través de Erasmus+

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X CURSO La Enseñanza de la Geografía

en Educación Secundaria
Universidad Carlos III, Madrid. 5 de julio de 2017

Andrés Ajo Lázaro, Director de la Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas, SEPIE
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Aurora
Personas de las que aprender (1)

Doña Sote
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Escuela aislada vs Escuela conectada

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No existen hoy
escuelas aisladas,
aunque sí escuelas
poco conectadas
Escuela conectada al mundo y a otros centros
educativos; abierta, dinámica y permeable;
promotora de cambios, reconocida, …
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Ana
Personas de las que aprender (2)

Dominique
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diversidad
inclusión
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Personas de las que aprender (3)

Blas
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movilidad

movilidad
aprendizaje
permanente y la
 Educación y Formación 2020 (ET2020)
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aprendizaje permanente y
movilidad

calidad y eficacia

igualdad, cohesión social y

ciudadanía activa

creatividad e innovación
 ET 2020, indicadores
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Subcompetencias
Abandono 18-24 años
en lectura, matem.
(EU2020) <10% y ciencias 15 años
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<15%
aprendizaje
permanente y
la movilidad Titulados superiores Adultos en
30-34 años (EU2020) ET2020
índices de formación
calidad y >40% referencia >15%
eficacia (2020)

igualdad,
cohesión social y Educación infantil
ciudanía activa (4 años) >95% Empleo titulados 20-
34 años >82%
creatividad e
innovación
Movilidad: titulados
superiores 20%, fp 6%
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Foto actual
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(2010: 28%)
Fuente: MECD
Objetivo 2020: 15%
España 2016: 19,4%
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España 2015:
- Comprensión lectora: 16,2%
- Matemáticas: 22,2%
- Ciencias: 18,3%
Fuente: MECD
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Fuente: MECD
España 2014: 97,1%
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Fuente: MECD
España 2015: 40,9 %
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Fuente: MECD
España 2015: 9,9 %
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Alumnos del siglo XXI

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enseñados por
profesionales del siglo XX
en aulas del siglo XIX

Tim Brighoue
David Woods
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La locura es hacer
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siempre lo mismo y
esperar resultados
diferentes
 Enseñar no es explicar, es facilitar
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el aprendizaje.
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Crear experiencias donde el

aprendizaje resulte inevitable

Protagonismo Colaboración
del alumno
Interdisciplinariedad
La importancia
de los espacios

El secreto está en
las personas
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cooperación
innovación
Internacionalización
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Objetivos de la internacionalización
Para el centro / institución / comunidad
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Estrategia de internacionalización

Entorno moderno, Planificación estratégica

dinámico, abierto,
colaborativo  mejora
de la práctica docente

Colaboración con toda la

comunidad educativa y
Mejora de la oferta otros agentes
educativa

Cualificación docente
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Objetivos de la internacionalización
Para los profesores y otro personal docente
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Competencias y desarrollo
profesional Trabajo por proyectos

Conocimiento de otros Motivación y satisfacción en

sistemas educativos el trabajo cotidiano

Agentes de
modernización y apertura Mejora de competencias en
lenguas extranjeras

Diversidad
Calidad en las actividades de
enseñanza y aprendizaje
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Objetivos de la internacionalización
Para los estudiantes
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Mejora de competencias Mejora de sus perspectivas

académicas y transversales de futuro

Desarrollo personal Mayor motivación y

satisfacción

Conocimiento de otros
sistemas educativos y de Mejora de competencias en
otras metodologías lenguas extranjeras

Desarrollo de conciencia Integración de estudiantes

europea desfavorecidos

Desarrollo de un entorno de
diversidad social, lingüística y
cultural
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Erasmus+
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Acción Acción Acción

Clave 1 Clave 2 Clave 3
Movilidad para Cooperación Reforma de
el Aprendizaje las políticas

Actividades específicas:
- Iniciativas Jean Monnet
- Acción para el deporte
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clave
Acción
directo
Impacto
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clave
Acción
directo
Impacto
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KA1
clave
Acción
directo
Impacto

Individuos
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clave
Acción
directo
Impacto
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KA1
KA2
clave
Acción
directo
Impacto

Individuos
Instituciones
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clave
Acción
directo
Impacto
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Acción Impacto
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clave directo

KA3 Sistemas

KA2 Instituciones

KA1 Individuos
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KA1 KA2
Movilidad Individual Asociaciones estratégicas
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Acciones descentralizadas

KA201
KA101 Personal docente escolar
Escolar general

KA219
KA102 Estudiantes y personal de
FP (ciclos básicos y medios) Solo centros escolares

KA202
KA103 Estudiantes y personal de Formación profesional
educación superior (Univ. + FP
superior)
KA203
KA107 Movilidad de Ed. Superior Educación superior
ente países del programa y
países socios KA204
Personas adultas
KA104 Personal
docente/formador Adultos
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www.sepie.es
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KA1
KA2
¿Qué tipo de proyecto debemos hacer?
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Erasmus+
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Acción Acción Acción

Clave 1 Clave 2 Clave 3
Reforma de
Movilidad Cooperación
las políticas

Movilidad Movilidad
+ Movilidad Máster
del personal de estudiantes
+ Máster conjuntos

Profesores, formadores y otro

personal de Educación y de De Formación Profesional, de
Formación Educación Superior y Juventud
Trabajadores de Juventud
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KA1: Proyectos de movilidad

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Situación y necesidades

Visión de futuro
Planes

Desarrollo
estratégico
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Curso estructurado
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desarrollo profesional de
Tipos profesores, directores y otro
personal docente
de
Movilidad Job shadowing
periodo de observación en
(personal un centro escolar socio u otra
institución relevante
de escolar
y personas
adultas) Docencia
en un centro escolar
socio
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Proyecto
individual
Consorcio
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Proyectos de 1 a 2 años

Movilidad docentes: 2 - 60 días

Financiación por partidas

• Viaje
• Complemento a viaje en sede (en su caso)
• Apoyo organizativo
• Ayuda individual
• Tasas de cursos (en su caso)
• Necesidades especiales (discapacidad)
• Costes excepcionales (en su caso)
 Coste subvencionable Importe
Financiación KA101-KA104
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- 10-99 km: 20€, - 100-499 km: 180€

Según la banda de distancia, desde 20€
- 500-1999 km: 275€, - 2000-2999: 360€
Viaje (10-99km) a 1300€ (8000km)
- 3000 -3999 km: 530€, 4000-7999 km:
Costes unitarios
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820€, - Más de 8000 km: 1300€

Costes de viaje Para costes de viaje nacionales superiores
Costes unitarios
adicionales a 225€: 180€ por participante
Preparación (pedagógica, lingüística,
intercultural), Control y apoyo a los
Apoyo - Del 1º al 100º: 350 € / participante
participantes, Validación de resultados,
organizativo - Desde el 101º: 200 € / participante
Acuerdos con los socios (docencia o
periodos de observación)
Costes de estancia durante la actividad. Tabla de Apoyo individual (4 categorías)
Subvención según destino y duración de la - UK, IRE, DK,... 104 € / día
Apoyo
estancia: - FR, IT, FI, TR,... 91 € / día
individual
- Día 1 a 14 - DE, PT,... 78 € / día
- Día 15 a 60: 70% de la tabla - LT, SL,… 65 € / día
Para el pago de matrículas de cursos 70 € / participante / día
Tasas de cursos
Costes unitarios (máximo 700 €/ participante)
Necesidades Discapacidad
Hasta el 100 % de los costes elegibles
especiales Costes reales
- Costes adicionales de viajes desde 80% máximo
Gastos
territorios de ultramar
excepcionales
- Garantía financiera 75 % de los costes elegibles
 Tabla de apoyo individual (alojamiento y manutención)
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Posibilidad de solicitar 1 día de dieta para el viaje

Personal
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Países destino Dietas por día (€)

Día 1 - 14 Día 15 - 60
Dinamarca, Irlanda, Países Bajos, Suecia, Reino
104 € 73 €
Unido

Bélgica, Bulgaria, República Checa, Grecia,

Francia, Italia, Chipre, Luxemburgo, Hungría,
91 € 64 €
Austria, Polonia, Rumania, Finlandia, Islandia,
Liechtenstein, Noruega, Turquía

Alemania, España, Letonia, Malta, Portugal,

78 € 55 €
Eslovaquia, República Yugoslava de Macedonia

Estonia, Croacia, Lituania, Eslovenia 65 € 46 €

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Consideraciones para la redacción de un proyecto

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Antes de la Durante la Después de la

movilidad movilidad movilidad

Plan de Desarrollo Plan de actividades Análisis y difusión de

Europeo Difusión resultados
Búsqueda de destinos Seguimiento Implementación en el
Selección de centro
Impacto en la institución
participantes de destino Reconocimiento de los
Acuerdo de movilidad resultados del
Evaluación de la
aprendizaje: Europass
movilidad
Sostenibilidad
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Instituto de Educación Secundaria, proyecto CLIL, 1 año

SERVICIO ESPAÑOL PARA LA

3 profesores de Curso estructurado

distintos departamentos metodología CLIL

5 profesores Job shadowing en centro

con experiencia

1 equipo directivo
Job shadowing

Plan de Desarrollo Europeo:

implantación y desarrollo
metodología CLIL
 Colegio de Educación Infantil y Primaria, Instituto de Educación Secundaria
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Aprendizaje por proyectos, 2 años

Job shadowing en Colegio

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2 profesores
de Primaria de Helsinki

2 profesores Job shadowing en Colegio

de Grecia con experiencia

2 equipo directivo Job shadowing en Colegio y

1 inspección Ayuntamiento de Aalborg
(Dinamarca)

10 profesores Curso online Project-Based

2 asesores de formación Learning
Teacher Academy. School
Education Gateway
Plan de Desarrollo Europeo:
cambio metodológico y organizativo
hacia el aprendizaje por proyectos
 Instituto de Educación Secundaria, Absentismo, 2 años
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Curso estructurado Gestión preventiva

Jefa de Estudios del absentismo escolar de población
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Orientador joven en peligro de exclusión social.

Italia, 2 semanas

Job shadowing en un centro en

Educador social Amberes (BE) con buenos
resultados en reducción del
absentismo

Estancia en Estocolmo para conocer las

1 inspección políticas holísticas de reducción del
absentismo e integración de minorías

Curso Prácticas y
4 docentes metodología inclusiva en el
aula, UK

Plan de Desarrollo Europeo:

Hacia una escuela inclusiva
 Consorcio de Educación Escolar: 5 escuelas rurales de la Sierra Norte
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Curso estructurado Gestión

SERVICIO ESPAÑOL PARA LA

Directores (5) de recursos educativos en el

ámbito rural, Francia

Seminario Internacional
Aprovechamiento del
1 profesor por centro (5) medio natural y social en la
práctica educativa en
zonas con escasos
recursos, Irlanda

1 profesor de infantil
Job shadowing en 5 escuelas rurales
por centro (5) de Troms (Noruega)

Plan de Desarrollo Europeo:

Nuevas metodologías en centros rurales
 KA101: IES Bajo Cinca (Fraga, Huesca), Mejora metodológica, 2 años
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3 docentes Job shadowing (CLIL y

SERVICIO ESPAÑOL PARA LA

metodología) en Italia

1 docente Job shadowing

(metodología con TIC) en
Finlandia

2 docentes Job shadowing (metodologías para

la diversidad) en Polonia

Cursos estructurados en
4 docentes UK (lenguas), Irlanda (CLIL)
e Italia (Atención a la
diversidad)

Plan de Desarrollo Europeo:

Mejora metodológica y Atención a la Diversidad
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Participantes elegibles
- Docentes, educadores, formadores, equipo directivo
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- Otro personal Implicado en el desarrollo estratégico de la

organización

Presentación de solicitudes
- En la Agencia Nacional española, SEPIE, telemáticamente
- Antes del 2 febrero 2017, a las 12:00 (hora de Bruselas)
- Antes: PIC ( cuenta EU Login, URF, …)

Número de proyectos
- 1 proyecto por institución o consorciio
- El coordinador de un consorcio puede presentar y coordinar
varios consorcios distintos
 Criterios de calidad
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Plan de evaluación Objetivos realistas y relevantes

Impacto en participantes y organización Acordes con el Plan de Desarrollo Europeo
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Impacto a nivel local, regional, nacional

Resultados de aprendizaje de calidad
Plan de difusión de resultados
Refuerza la internacionalización
Plan de sostenibilidad

Calidad en todas las fases del proyecto

Coherencia objetivos – actividades
Calidad del Plan de Desarrollo Europeo
Criterios de selección - Puntuación máxima: 100 puntos
- Umbrales para ser financiable:
Calidad en la gestión
• Al menos 60 puntos en total
Calidad en la preparación • Al menos el 50% en cada criterio
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Erasmus+
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Acción Acción Acción

Clave 1 Clave 2 Clave 3
+ Jean Monet + Deporte
Movilidad para Cooperación Reforma de
el Aprendizaje las políticas

Asociaciones + Alianzas para el Conocimiento y Alianzas

para las competencias sectoriales
estratégicas
+ Plataformas informáticas (eTwinning,
EPALE)
+ Cooperación con Países Socios
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

TIPOS DE ASOCIACIONES
ESTRATÉGICAS
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Desarrollo de Intercambio de
innovación buenas prácticas

Para el desarrollo o explotación de Desarrollo y reforzamiento de redes

productos innovadores.
Pueden incluir presupuesto para
productos intelectuales y eventos
multiplicadores.
En todos los sectores
para el intercambio transnacional de
prácticas, métodos e ideas.
Resultados y productos financiados a
través del presupuesto de gestión e
implementación.
En todos los sectores excepto en
educación superior
 Educación escolar
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

KA201: Asociaciones dirigidas a la educación escolar en las que puede participar

cualquier institución relevante para el proyecto
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KA219: Asociaciones de educación escolar en las que todos los socios son centros
educativos

- Centros educativos
- Universidades y
otras instituciones ES
- Autoridades
- Bibliotecas
- Museos
- ONG, Asociaciones
- Empresas
- Centros de
formación del
profesorado
…
 Las Asociaciones estratégicas deben contribuir al menos a una prioridad horizontal o a
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una específica del sector
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Prioridades
horizontales
Habilidades y competencias de alta
calidad
Inclusión social
Prácticas abiertas e innovadoras en
la era digital
Selección de los mejores
candidatos y formación continua
de docentes
Transparencia y reconocimiento de
cualificaciones
Inversión, desempeño y eficiencia
sostenibles
Prioridades específicas
Educación escolar
Reforzar el perfil de los profesores:
carrera más atractiva, selección y
desarrollo profesional.
Impulsar la adquisición de habilidades y
competencias desde una perspectiva
holística y aprovechando la diversidad.
Apoyo a los centros que aborden el
abandono escolar temprano
Acceso a una educación infantil de
calidad
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Ejemplos de actividades en una Asociación estratégica

Actividades que refuercen la Iniciativas transnacionales

SERVICIO ESPAÑOL PARA LA

cooperación y la creación de redes para la ciudadanía activa y la

emprendiduría

Desarrollo de prácticas Integración de refugiados

innovadoras e inmigrantes recién
llegados
Reconocimiento y
validación de Formación de docentes
competencias (adultos) para la equidad, la
diversidad y la inclusión
Cooperación entre
autoridades regionales
Apoyo a los estudiantes
con necesidades especiales
Actividades transnacionales y para alumnos que sufren
de aprendizaje, enseñanza y discriminación
formación
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Actividades transnacionales de aprendizaje, enseñanza y formación

• Movilidad física 5 días – 2 meses

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Movilidad combinada de X Escolar

personas en formación • Movilidad virtual X Adultos

Muy común
Intercambios cortos de • Movilidad física 5 días – 2 meses
X Escolar en KA219
grupos de alumnos • Trabajo conjunto de los alumnos
• Movilidad virtual
Gran impacto
• 2 – 12 meses en las escuelas
Movilidad de larga X Escolar
duración del alumnado • Acuerdos de aprendizaje y los alumnos
• Guía específica

Jornadas de formación X Escolar

conjunta para el personal • 3 días – 2 meses X Adultos

Movilidad de larga X Escolar

duración de docentes • 2 – 12 meses
X Adultos

Deben aportar un valor añadido a la

100 máximo (en KA2 buenas prácticas) consecución de los objetivos del proyecto
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Erasmus+
La Geografía como eje de proyectos
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Declaración de París (2015)

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Ciudadanía

Libertad

Tolerancia

No discriminación
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educación
infantil
SERVICIO ESPAÑOL PARA LA

brecha de violencia, bullying

género

necesidades pensamiento
especiales Equidad crítico
Inclusion
acceso para cultura
todos inmigrantes

refugiados inmigrantes
recién llegados
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Declaración de París: acciones

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Convocatorias específicas 2016 y 2017 (Erasmus+ KA3):

Educación para prevenir la radicalización

Embajadores Erasmus+ de valores (role models)

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22 mayo 2017
Casa Encendida, Madrid
100 docentes + 200 alumnos
 SERVICIO ESPAÑOL PARA LA
INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

movilidad
escuelas abiertas

diversidad
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¡Gracias por su atención!

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