SESIÓN DE APRENDIZAJE-MATEMÁTICA

I.DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “TEREZA GONZALEZ DE FANNING” NOMBRE DE LA OPTIMIZACION LINEAL
DOCENTE ARMANDO POMACANCHARI CANO ACTIVIDAD
GRADO /SECC 5° A y 5° B FECHA Del 10 DE JULIO AL 14 DE
JULIO
AREA MATEMATICA TIEMPO 5 HORAS

II.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

CONOCIMIENTO
*Optimización de un
problema
*Representación de
sistemas de inecuaciones
*problemas de
programación lineal y su
representación en el plano
cartesiano.
SISTEMA DE AVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO TECNICAS E
INSTRUMENTOS
*
*Optimizar el problema Interpreta una situación mediante un Fichas de prácticas
planteado mediante el problema compra, ganancia y venta. dirigidas y
método gráfico u *Plantea la solución de un problema calificadas.expositiv
algebraico mediante un proceso de algebraico. o,intervenciòn
*Interpretar *Optimizar una situación financiera individual y grupal.
matematizando y maximización y minimización.
tabulando una situación
financiera.

ACTITUD Muestra concentración y constancia en la resolución problemas de optimización lineal.

III.SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
MOTIVACION El docente resuelve un problema elemental de programación lineal. PLUMONES
SABERES PREVIOS Ubicación de restricciones tabulando y representando gráficamente en el PIZARRA
plano cartesiano con pares ordenados. HOJAS LÀPIZ
CONFLICTOS COGNITIVOS Resolución de sistemas de inecuaciones. CUADERNO
PROCESAMIENTO * El docente refuerza la teoría de programación lineal Interpretando REGLAS
DE LA INFORMACIÓN algebraicamente y representando gráficamente en el plano cartesiano. BIBLIOGRAFÌA
(CONSTRUCCIÓN DEL *Hace las operaciones de restricción para cada inecuación -Texto guía
CONOCIMIENTO) *El docente presenta los pasos para optimizar un problema de aritmética MINEDU.
ACTIVACION DE LOS comercial en un negocio : -
PROCESOS. 1.Leer y Plantear el problema LIBRO:COVEÑA
2. Resolver el sistema de inecuaciones con sus respectivas restricciones. S NAQUICHE.
Establecer la función objetivo: F(x,y): FICHAS DE
3.Identificar la región poligonal(factible) TRABAJO
4.Ubicar los vértices con sus respectivos pares ordenados llegando a -PRÀCTICAS
obtener la solución óptima de beneficio personal u social. DIRIGIDAS
APLICACIÓN(TRANSFEREN Los estudiantes resuelven problemas de situaciones comerciales que les -PRÀCTICAS
CIA) competen de mayores beneficios y menos pérdidas DOMICILIARIAS

EVALUACIÒN Demuestran y resuelven problemas de competencia ( una práctica

calificada).
METACOGNICIÒN El alumno a comprendido la importancia y utilidad de optimizar ciertos
problemas de programación lineal. Utilizando el método gráfico o
algebraico..
EXTENSIÒN Evaluación de capacidades y criterios de aprendizajes.

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V° B° SUB-DIRECTORA DOCENTE