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PLANO DE AULA – DEFINIÇÃO E CONCEITOS (Resumo)

Justificativa – É o convecimento de que o conteúdo a ser desenvolvido é fundamental de ser


efetivado. Exalta a importância do tema a ser estudado, ou justifica a necessidade de desenvolvê-lo.
Objetivo – É o que se espera que a turma aprenda em determinadas condições de ensino. È ele que
orienta quais conteúdos devem ser trabalhados e quais encaminhamentos didáticos são necessários
para que isso ocorra. Os objetivos devem comçar com o verbo no infinitivo.
Fato – Descrição da situação concreta e o que levou a escola a apresentar o respectivo cenário.
Descrição com riqueza de detalhes. Registro de evidências.
Conteúdo – É o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve
ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante. Pode ser classificado como
conceitual (que envolve a aboradagem de conceitos, fatos e princípios), procedimental (saber fazer)
e atitudinal (saber ser).
Procedimentos – É a ação de proceder ou método de executar algumas coisas. Trata-se do conjunto
sequencial de ações, que permitem realizar um trabalho de forma correta e atingir uma meta.
Desempenho de alguma atividade cognitiva composta, podendo ser uma operação que afeta o
conteúdo mental (o procediemnto do pensamento) ou ainda o procedimento cognitivo da memória.
Estratégias – É o conjunto de decisões e ações relativas à escolha dos meios e à articulação de
recursos com vista a atingir um objetivo. É a criação de ações, envolvendo um conjunto de
diferentes atividades.
Algumas possibilidades de estratégias
Identificar semelhanças e diferenças Aprendizagem cooperativa
Resumir e fazer anotações Estabeleceer objetivos e fornecer devolutivas
Reforçar o esforço e proporcionar Gerar e testar hipóteses
reconhecimento
Lição de casa e prática Pistas, perguntas e organizadores avançados
Representações não linguísticas Buscar o saber de cada um

Instrumentos – É o recurso adequado utilizado para a execução de um objetivo. Elementos sobre


os quais serão aplicados os procedimentos pedagógicos.
Acompanhamento – É uma estratégia de intervenção que auxilia as demandas específicas no
âmbito da aprendizagem (no caso, do projeto que está sendo desenvolvido).
É a oportunidade de avaliar o resultado da formação desenvolvida. Sua finalidade é colaborar com
orientações para resolução das dificuldades na execução do projeto.
Metas
Quantificação do objetivo que se quer alcançar São desafiantes, porém realistas
Forma de conduzi-la em direção à sua visão São controláveis
São mensuráveis e específicas Tem tempo limitado
Estão atreladas à missão e ao objetivo São estratégicas
Focam resultados Foca o crescimento
È uma segmentação do objetivo, em que o aspecto quantitativo tem uma importância maior, ou
seja, é mais preciso em valor e em data, pois é mais próximo que o objetivo.

Avaliação – É o processo constante e sistemático atavés do qual é analisado o grau de


desenvolvimento do aluno e das alterações que se produzem no mesmo, como consequência, do
processo educativo e da sua interação com o meio social.